導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、物理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)他們的感受。這樣一方面可進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)者的特征，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的一些不適要素；另一方面能幫學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，加深對(duì)周?chē)澜绲那楦姓J(rèn)知。

二、技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們開(kāi)始研究運(yùn)用技術(shù)的力量創(chuàng)設(shè)環(huán)境來(lái)改善學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中技術(shù)多以展示內(nèi)容的形式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，比如PPT。造成技術(shù)的應(yīng)用曾經(jīng)一度受到大眾的批評(píng)，認(rèn)為它只起到了一種呈現(xiàn)信息的物理新形式。隨著建構(gòu)主義理論的興起，激發(fā)了人們對(duì)教與學(xué)的反思，促使人們使用技術(shù)努力設(shè)計(jì)一個(gè)能反映建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，人們也認(rèn)識(shí)到技術(shù)的應(yīng)用，不僅僅是作為教學(xué)機(jī)器，而是能影響教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容之間相互作用的一個(gè)重要工具。技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠更好的展現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)涵，還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)探究能力和實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力等新時(shí)期人才標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力。技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，既有技術(shù)的因素，又要考慮技術(shù)工具的選擇能以何種方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)考慮以下些因素：首先，技術(shù)的選用和設(shè)計(jì)應(yīng)具有簡(jiǎn)單易學(xué)、功能強(qiáng)的特點(diǎn)。界面的設(shè)計(jì)不僅要美觀(guān)，還要強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的好奇心和興趣。要以學(xué)習(xí)者為中心，充分的滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，便于學(xué)習(xí)者、教師、管理者等用戶(hù)與系統(tǒng)的交互過(guò)程。同時(shí)還要需要考慮所有用戶(hù)在接入和使用過(guò)程中的簡(jiǎn)單、方面和快捷。其次，環(huán)境組織結(jié)構(gòu)應(yīng)有效、清晰。要想保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，必須以豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源為后盾，同時(shí)資源還要不斷的更新、水平還要不斷的提高。大量教育資源如果無(wú)序的堆放在服務(wù)器中，沒(méi)有很好的組織，沒(méi)有很好的檢索方法，也無(wú)異于一堆垃圾文件。如何實(shí)現(xiàn)粗中取精，淘汰落后不適用的資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的科學(xué)整合，是決定網(wǎng)上學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。這就要求信息的查詢(xún)應(yīng)有多種明確的搜索策略，各功能模塊創(chuàng)建良好的導(dǎo)航機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)資源的有效性、豐富性與整合性。第三，信息資源的設(shè)計(jì)應(yīng)該恰當(dāng)、有效和全面，提供學(xué)生多角度理解問(wèn)題。系統(tǒng)應(yīng)能支持學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作的機(jī)會(huì)。信息資源的設(shè)計(jì)應(yīng)能夠根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，靈活的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和調(diào)度學(xué)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)者提供不同層次、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的展開(kāi)和進(jìn)行。最后，根據(jù)具體學(xué)校的現(xiàn)狀，選用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)形式。在硬軟件的選擇上要充分考慮投入的效益比。在硬件建設(shè)方面，要充分考慮現(xiàn)有設(shè)備的兼容性問(wèn)題、新硬件的擴(kuò)展性等問(wèn)題；在軟件環(huán)境方面，技術(shù)條件允許的情況下，可考慮使用基于Linux+Apache+PHP+Mysql的環(huán)境來(lái)代替Windows2008Server+IIS+.NET+SqlServer，這樣既節(jié)約了大量購(gòu)買(mǎi)軟件的資金，又可避免許多軟件版權(quán)方面的法律糾紛問(wèn)題。

三、情感學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者的心理需求也在不斷的發(fā)生變化，學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到這一因素。良好的情感學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；使學(xué)習(xí)者感覺(jué)到在學(xué)校里取得的成功是有價(jià)值的，在家庭和社會(huì)生活中的經(jīng)驗(yàn)也是寶貴的；使學(xué)習(xí)者能體驗(yàn)到學(xué)校里參與的活動(dòng)和日常生活之間的聯(lián)系；發(fā)展積極的情感氣氛；建立良好的學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間互助協(xié)作關(guān)系；培養(yǎng)正直、自信、勇氣和責(zé)任感等良好的品質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境的這三個(gè)方面是相互聯(lián)系、不可分割的整體。學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)不僅僅是搭建一個(gè)學(xué)習(xí)者只能單獨(dú)孤立地進(jìn)行、不重視知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)所，而是精心選擇和組合各種工具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)者可以互相合作和支持的地方，在那里學(xué)習(xí)者使用多種工具和信息資源參與問(wèn)題解決活動(dòng)、操作和探究相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)主題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，也只有這樣才能設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)系統(tǒng)或?qū)W習(xí)系統(tǒng)，才能把握住學(xué)習(xí)環(huán)境的本質(zhì)。

作者:杜建強(qiáng)孫慧單位:承德市教育局承德第一中學(xué)