導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財(cái)務(wù)管理教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)，財(cái)務(wù)管理，教學(xué)

 

在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要進(jìn)行有序的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，自主開展投資、籌資及利潤分配活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制、分析等。財(cái)務(wù)管理水平的高低在很大程度上影響著企業(yè)的發(fā)展水平，財(cái)務(wù)管理已成為企業(yè)管理的一個(gè)重要部分。市場需要高校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)能參與財(cái)務(wù)管理工作的高質(zhì)量人才，這對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)核心課程——財(cái)務(wù)管理的教學(xué)提出了更高的要求。財(cái)務(wù)管理課程除了應(yīng)教授一些具體的技術(shù)方法、提高實(shí)務(wù)操作能力外，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)思想、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、職業(yè)判斷能力、適應(yīng)商業(yè)環(huán)境的應(yīng)變能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生將來走上工作崗位，能將所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合，學(xué)以致用，以此作為財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的最終目標(biāo)。

一、財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)

（一）知識(shí)具有綜合性

財(cái)務(wù)管理是一門跨學(xué)科跨專業(yè)的邊緣科學(xué)，內(nèi)容涉及了經(jīng)濟(jì)管理、金融、證券、會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。財(cái)務(wù)管理是一種價(jià)值管理。它既是企業(yè)管理的一個(gè)獨(dú)立方面，又是一項(xiàng)綜合性的管理工作。

（二）信息量大，系統(tǒng)性強(qiáng)

財(cái)務(wù)管理的對(duì)象是資金及其運(yùn)動(dòng)，資金運(yùn)動(dòng)過程涵蓋了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，它包含著有機(jī)聯(lián)系的三個(gè)基本內(nèi)容：資金籌集；資金投放和使用；資金收入和分配。財(cái)務(wù)管理內(nèi)容特點(diǎn)決定了財(cái)務(wù)管理具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。

（三）理論性與務(wù)實(shí)性強(qiáng)

財(cái)務(wù)管理作為一門跨學(xué)科課程，不僅理論性強(qiáng)，同時(shí)也具有較強(qiáng)的務(wù)實(shí)性。財(cái)務(wù)管理的務(wù)實(shí)性主要表現(xiàn)在該學(xué)科屬于應(yīng)用學(xué)科，用以解決具體的財(cái)務(wù)問題、金融問題。如：如何進(jìn)行籌資，如何進(jìn)行投資等。財(cái)務(wù)管理學(xué)產(chǎn)生至今一百多年來教育學(xué)論文，其理論總是伴隨這企業(yè)理財(cái)實(shí)踐的需要而產(chǎn)生。因此，財(cái)務(wù)管理的教學(xué)必須與實(shí)踐相結(jié)合。

從財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)可以看出，財(cái)務(wù)管理是財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生較難掌握的一門重要的專業(yè)核心課程。因此，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，認(rèn)真分析在教學(xué)中存在的各種問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，達(dá)到該課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、目前財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容

1．偏重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)

財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論、輕實(shí)踐，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)踐性教學(xué)方式往往需要通過校內(nèi)和校外相結(jié)合。校內(nèi)實(shí)踐主要包括課堂的案例、討論、習(xí)題以及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課，校外則主要采取校企結(jié)合的方式論文開題報(bào)告。由于建設(shè)條件的限制，校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室在硬件上很難仿真企業(yè)的理財(cái)環(huán)境，因此，大多數(shù)學(xué)校財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課開課率不足或者根本沒有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課；與企業(yè)結(jié)合也不緊密，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，參與企業(yè)具體管理的機(jī)會(huì)更少。對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程沒有感性的認(rèn)知和了解，更無法對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)有深刻的認(rèn)識(shí)，從而不能真正了解學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課程的重要性，更無法了解財(cái)務(wù)管理在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

2．財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容與其他相關(guān)課程內(nèi)容重復(fù)

財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容中經(jīng)常涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，教學(xué)中容易出現(xiàn)教師僅重視本課程的教材、教案以及本課程的講授，而忽視本課程與其它相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。例如，在實(shí)際教學(xué)中，財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)是兩門課程，其內(nèi)容卻有許多重復(fù)的現(xiàn)象，如財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)方法、投資決策方法、存貨控制方法等。這樣浪費(fèi)不少時(shí)間，同時(shí)由于時(shí)間有限，對(duì)兩門課程都不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（二）教學(xué)手段、教學(xué)方法

1．先進(jìn)的教學(xué)手段利用不足

目前的財(cái)務(wù)管理教學(xué)大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的課堂講授為主，部分使用多媒體教學(xué)手段。傳統(tǒng)的課堂講授采取板書的方式，形式呆板，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)傳達(dá)的信息量也十分有限，不利于學(xué)生快速有效掌握知識(shí)，也不利于教師拓寬學(xué)生的知識(shí)面。使用多媒體教學(xué)手段的教師，由于技術(shù)手段的限制，多數(shù)也把ppt課件制作成教案的電子版，沒有真正發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)。甚至由于多媒體課件的信息傳輸量大，課件制作水平不高，反而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上無法及時(shí)消化吸收課程知識(shí)，致使多媒體課堂的教學(xué)效果大打折扣。。

2．教學(xué)方法單一

目前在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)方式上通常都采用以教師課堂教學(xué)為主、輔以學(xué)生練習(xí)來展開，教師通過講授將大量的理論知識(shí)“填鴨式”地灌輸給學(xué)生。雖然注重內(nèi)容上的完整性和系統(tǒng)性教育學(xué)論文，但教學(xué)方法呆板、單一、枯燥。學(xué)生按照教師的思維和意圖被動(dòng)地理解和接受，不易形成系統(tǒng)、連貫的知識(shí)體系。教師布置的復(fù)習(xí)思考題和習(xí)題，往往只能鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，雖有一定的思考作用，但難以有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和實(shí)際應(yīng)用能力。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程逐漸失去興趣，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，思維沒有個(gè)性和創(chuàng)造性，動(dòng)手能力很弱，綜合素質(zhì)難以提高，進(jìn)入社會(huì)，難以學(xué)以致用，不能適應(yīng)崗位需求。

（三）考核方法單一

課程考核是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)課程教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的重要手段。目前，大多數(shù)高校財(cái)會(huì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程考核仍然以期末閉卷考試為關(guān)鍵詞解釋題、簡答題、選擇題、判斷題、計(jì)算題、案例題等，大部分題目學(xué)生只能考記憶解決，題型死板僵化。學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要考前背筆記、惡補(bǔ)專業(yè)知識(shí)就可以過關(guān)。這種單一的考試方式容易助長學(xué)生的惰性，抑制學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；不能準(zhǔn)確客觀的反映學(xué)生的真實(shí)水平和能力，更不能公正評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、改進(jìn)該課程教學(xué)的建議

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念主要是財(cái)務(wù)管理教學(xué)要從“以教師為主體”過渡到“以學(xué)生為主體”。 “以教師為主體”即以教師講授為主，學(xué)生聽、記、練為輔。學(xué)生被動(dòng)參與到教學(xué)中，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。“以學(xué)生為主體”即在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，掌握所學(xué)知識(shí)。在這一過程中，教師的作用主要是引導(dǎo)、解疑和總結(jié)。“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題、分析問題的能力，以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。“以學(xué)生為主體”不應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)過程局限在課堂上，而是應(yīng)該構(gòu)建多樣化的師生互動(dòng)平臺(tái)。教師可以通過大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣使用的網(wǎng)絡(luò)工具，建立課程博客、開設(shè)空間、聊天群等等方式，一方面可以將課程的相關(guān)知識(shí)更好的呈現(xiàn)給學(xué)生，另一方面也可以及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。利用學(xué)生慣用的方式進(jìn)行交流，也利于增加學(xué)生對(duì)教師的親切感和信任感，最終達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）制定科學(xué)的授課計(jì)劃，協(xié)調(diào)與相關(guān)課程關(guān)系

財(cái)會(huì)專業(yè)的三門核心專業(yè)課——財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)——存在交叉重復(fù)的現(xiàn)象，諸多研究者為此一直爭論不休。在實(shí)際的教學(xué)中，如何避免課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)所導(dǎo)致的教學(xué)資源浪費(fèi)，教學(xué)效率低下等情況？在每學(xué)期授課前，財(cái)務(wù)管理教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中各門專業(yè)課的開課順序教育學(xué)論文，了解學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的程度，合理安排本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。例如，部分高校財(cái)務(wù)管理課程開課學(xué)期在管理會(huì)計(jì)之前，就可以將財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)課程當(dāng)中的相同內(nèi)容，包括財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)方法、投資決策方法、存貨控制方法、財(cái)務(wù)預(yù)算方法等放在財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)中，同時(shí)增加財(cái)務(wù)管理課程的課時(shí)。如果管理會(huì)計(jì)開課學(xué)期在財(cái)務(wù)管理之前，就可以根據(jù)由易入難的規(guī)律，在管理會(huì)計(jì)中講授基本理論和方法，在財(cái)務(wù)管理課程中在適當(dāng)增加知識(shí)的難度和深度。同時(shí)，各課程授課教師應(yīng)通過專題討論、座談等方式加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)課程重復(fù)之處進(jìn)行分配，制定科學(xué)的授課計(jì)劃。

（三）合理利用多媒體教學(xué)手段

財(cái)務(wù)管理課程信息量大、應(yīng)用性強(qiáng)，傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”的課堂授課方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的要求，因此財(cái)務(wù)管理課程一般采用多媒體教學(xué)手段。采用多媒體教學(xué)手段可以節(jié)省教師板書實(shí)踐，提高教學(xué)效率；多媒體教學(xué)通過多樣化的展示方式也讓學(xué)生更直觀的了解所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果良好。采用多媒體教學(xué)手段要求教師不僅要熟悉課程知識(shí)，還要掌握多媒體課件制作的方法。在多媒體課件制作過程中，應(yīng)力求滿足教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。在課件的總體設(shè)計(jì)上力求美觀、簡潔、圖文并茂，以增加學(xué)生的直觀理解，對(duì)于抽象的概念、復(fù)雜的公式及難點(diǎn)采用圖解說明，對(duì)于容易混淆的概念采用表格對(duì)比分析的方法進(jìn)行講解。突出該課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題能力論文開題報(bào)告。在課件制作上還應(yīng)該增加教學(xué)案例分析內(nèi)容，增加例題和習(xí)題的講解，便于學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解和記憶。

（四）采用靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法是一系列工具和方法的集成，各種工具和方法的每一種新的組合，就是教學(xué)方法的一種創(chuàng)新。目前提出的教學(xué)方法包括：案例教學(xué)法、復(fù)案教學(xué)法、情景教學(xué)法等等。教師不應(yīng)該拘泥于某一種教學(xué)方法，而是應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)摘要求。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。首先，在課堂教學(xué)中通過習(xí)題、案例和討論等方式，使學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，并能夠解決一些簡單的具有共性的問題。其次，建立財(cái)務(wù)管理仿真實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。財(cái)務(wù)管理各章節(jié)內(nèi)容銜接緊密，系統(tǒng)性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往不能整體把握課程內(nèi)容。通過模擬實(shí)習(xí)教育學(xué)論文，一方面可以將企業(yè)財(cái)務(wù)管理過程完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總體掌握能力；另一方面可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力。最后，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生深入企業(yè)了解企業(yè)的實(shí)際情況，運(yùn)用所掌握的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)，分析企業(yè)存在的問題并提出解決的措施，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（六）改革課程考核體系

為充分發(fā)揮考試的激勵(lì)作用，應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容和特點(diǎn)選擇多樣化的考試方式。首先，課程總成績可以由筆試成績、平時(shí)成績和實(shí)踐成績兩部分組成。筆試成績重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握情況，平時(shí)成績側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)及與教師的互動(dòng)情況，實(shí)踐成績?nèi)Q于實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告等。其次，學(xué)期內(nèi)可以根據(jù)課程內(nèi)容選擇考核方式。財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容大致可分為基本理論、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)專題三個(gè)部分?；纠碚摽芍饕扇￠]卷加筆試方式，財(cái)務(wù)決策可采取開放式的考核方式，如面試、案例分析等，財(cái)務(wù)專題則可通過調(diào)研報(bào)告考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。最后，學(xué)期內(nèi)可以分階段測(cè)試。分階段測(cè)試可以與課程內(nèi)容進(jìn)程結(jié)合起來進(jìn)行，例如將總學(xué)時(shí)劃分為三個(gè)階段，第一階段的學(xué)習(xí)與基本理論內(nèi)容結(jié)合，基本理論部分按百分制占課程內(nèi)容總分值的20－30％（可由教師靈活掌握），在學(xué)時(shí)進(jìn)行到第一階段末時(shí)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，期末將其換算到總成績中即可。這種考核方法一方面可以鞏固已學(xué)知識(shí)，避免學(xué)生邊學(xué)邊忘；另一方面也可以將考核工作分散到學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，減輕了學(xué)生期末復(fù)習(xí)壓力和教師期末出卷改卷的工作量。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓志麗.基于行為導(dǎo)向的情境教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 會(huì)計(jì)之友（中旬刊），2006，（07）

[2]胡愛榮.案例教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用[J].會(huì)計(jì)之友，2005，（04）

[3]林祥.發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高課堂教學(xué)實(shí)效[J].福建論壇（社科教育版），2006，（02）

[4]張前.論“學(xué)生為本”理念下的高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革[J].會(huì)計(jì)之友（上旬刊），2007，（07）

[5]沈航.關(guān)于“財(cái)務(wù)管理”教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].科技資訊，2007，（19）

[6]何云亭.高校應(yīng)以學(xué)生為本開展思想政治教育工作[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2007，（01）

[7]溫如春.市場營銷學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新模式探析[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2008，（01）

[8]吳靜.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代財(cái)務(wù)管理教學(xué)[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2008，（16）

篇2

（一）目標(biāo)設(shè)置不夠清晰

目前，我國大多數(shù)高校將財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有全方面專業(yè)技能和知識(shí)，能夠在政府、金融和企事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)管理以及科研、教學(xué)工作的高級(jí)工商管理人員。可以說，這一目標(biāo)定位過于籠統(tǒng)，內(nèi)容寬泛，無法幫助學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，也無法幫助老師明確教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，不利于學(xué)生與教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

（二）課程體系搭建混亂

目前我國財(cái)務(wù)管理學(xué)科建設(shè)主要借鑒國外先進(jìn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，我國財(cái)務(wù)管理體系沿用了西方管理學(xué)的成熟理論和研究方法。但是，由于國外的理論具有一定的本土性，在我國情景下可能會(huì)“水土不服”，而且，借鑒的理論和方法之間也可能存在重復(fù)或遺漏，使課程設(shè)置缺乏整體性及系統(tǒng)性，不利于學(xué)生知識(shí)的攝取和能力的培養(yǎng)，也不利于教師課程內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的探索和改進(jìn)。

（三）教學(xué)方式陳舊單一

隨著科技水平的提高和信息技術(shù)的普及，許多高校已經(jīng)配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器，使教師的教學(xué)手段更加生動(dòng)與形象。但是，一些老師的思想還比較保守，認(rèn)為投影儀和黑板相結(jié)合就是現(xiàn)代化教學(xué)手段，并沒有真正理解教學(xué)方法、方式改革的真諦。此外，由于財(cái)務(wù)分析與決策軟件的缺乏，許多老師在授課過程中也只能選擇照本宣科，無法使學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。如果現(xiàn)行的教學(xué)方式不能改革，那么現(xiàn)代化的教學(xué)工具也只能是擺設(shè)，無法培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力。

（四）教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)

現(xiàn)在我國高校很少設(shè)置財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，僅有少數(shù)的學(xué)校在探索財(cái)務(wù)管理與沙盤模擬實(shí)踐課程相互結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，在國外的財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置中有專門的實(shí)踐課程設(shè)置，包含課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)三種形式。這主要是由下述兩個(gè)原因造成的：一是主觀上，大多數(shù)高校并未將實(shí)踐環(huán)節(jié)看作重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，并沒有真正意識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性；二是客觀上，實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展需要企業(yè)的配合，而財(cái)務(wù)管理部門掌握企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，因此校外的實(shí)踐環(huán)境很難滿足，而校內(nèi)設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室需要大量的經(jīng)費(fèi)和人力，許多高校因此只能放棄實(shí)踐課程設(shè)置。

二、重構(gòu)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式的對(duì)策

（一）財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的重構(gòu)

選擇合理的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)成功與否的關(guān)鍵，也是建立合理的教育制度，選擇科學(xué)的教育方法和設(shè)計(jì)合理的課程體系的重要依據(jù)。高校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)包括總體目標(biāo)和專業(yè)目標(biāo)：

1.總體目標(biāo)

通過教育教學(xué)，培養(yǎng)“高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、針對(duì)性、拓展性”的知識(shí)技能型、復(fù)合技能型人才。通過系統(tǒng)的知識(shí)傳授和適當(dāng)?shù)膶?shí)踐引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握全面的理論知識(shí)和專業(yè)技能，使學(xué)生邁出校門即已具備從事初級(jí)和中級(jí)財(cái)務(wù)管理工作的能力。

2.專業(yè)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向中小企業(yè)、現(xiàn)代商業(yè)銀行、農(nóng)村金融行業(yè)等企事業(yè)單位，培養(yǎng)品德合格，專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)，具有良好的職業(yè)道德、良好的人際溝通能力和一線崗位適應(yīng)能力，且具有一定創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才，能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事出納、會(huì)計(jì)、銀行柜員、審計(jì)、稅務(wù)員、存貨管理員、統(tǒng)計(jì)員及客戶信用管理等工作。

（二）搭建合理的財(cái)務(wù)管理課程體系

財(cái)務(wù)管理課程體系建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，又要兼顧與相鄰學(xué)科間的關(guān)系。應(yīng)在設(shè)置的必修專業(yè)課程包括管理學(xué)、稅法和經(jīng)濟(jì)法、初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、成本與財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、內(nèi)部控制以及初級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程，專業(yè)主干課包括中、高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、證券投資學(xué)和財(cái)務(wù)報(bào)表分析等課程。為培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，在保證專業(yè)方向的課程特色的同時(shí)，適當(dāng)開設(shè)專業(yè)限選課以滿足同學(xué)們的興趣和愛好，包括金融市場學(xué)、個(gè)人理財(cái)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與計(jì)量分析、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)等。解決好各門課程之間的邊界交叉和內(nèi)容重復(fù)問題，優(yōu)化資源配置。另外，應(yīng)積極向國外先進(jìn)的教學(xué)模式學(xué)習(xí)，引進(jìn)和建立教學(xué)案例庫，通過教學(xué)案例的學(xué)習(xí)和講解，更生動(dòng)和有趣的將的財(cái)務(wù)理論與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，將大量的新興學(xué)科知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能融入到財(cái)務(wù)管理課程體系之中，適應(yīng)復(fù)雜多變的國際經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境變化對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求。

（三）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理師資隊(duì)伍建設(shè)

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才的保證。教師首先要轉(zhuǎn)變思想，積極接受新的教學(xué)思維，主動(dòng)探索更有效的和更合適的教學(xué)模式。為保證財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍能夠?qū)r(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中來，學(xué)校應(yīng)采取責(zé)任追究和效果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，明確崗位責(zé)任，完善考核制度，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。同時(shí)，學(xué)校也可以通過信息溝通渠道，積極引進(jìn)教學(xué)效果好，科研能力強(qiáng)的教師，打造一支科研與教學(xué)齊頭并進(jìn)，具備創(chuàng)新和改革精神、教學(xué)方法和專業(yè)水平高的師資隊(duì)伍。

（四）構(gòu)建三位一體的教學(xué)方法體系

改變過去“填鴨式”的教學(xué)方法，從以下幾個(gè)方面重塑教學(xué)方法體系：

1.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課

ERP沙盤作為企業(yè)模擬工具，通過使學(xué)生組成任務(wù)小組的方式，進(jìn)行獨(dú)立的分析和決策，可以作為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明確企業(yè)運(yùn)作流程，熟悉資金運(yùn)作形態(tài)，更清楚地認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的中心地位，促使學(xué)生的全局觀，將靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的形成。

2.廣泛開展合作性教學(xué)活動(dòng)

積極擴(kuò)展各種社會(huì)資源，通過與政府和相關(guān)企事業(yè)單位合作建立實(shí)習(xí)基地等方式，幫助學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。定期向?qū)嵙?xí)基地的企事業(yè)單位輸送優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，幫助學(xué)生提早適應(yīng)工作需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)任課教師參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使其理解和掌握財(cái)務(wù)分析和決策過程。

3.實(shí)施雙語教學(xué)

篇3

實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)在高等院校教學(xué)中與理論教學(xué)居于同等重要地位，它既是理論教學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)、補(bǔ)充和深化，也是傳授學(xué)習(xí)方法、技能與經(jīng)驗(yàn)的教與學(xué)的過程；它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。目前，部分高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排不盡合理?；旧隙际窍壬侠碚撜n程，再上實(shí)踐課程，實(shí)踐課程僅作為理論課程的補(bǔ)充和驗(yàn)證，學(xué)時(shí)少，內(nèi)容老，多數(shù)安排在理論課之中，大多是以實(shí)訓(xùn)室、教室為主要場所進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)、操作。在實(shí)踐教學(xué)中認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過多，體現(xiàn)知識(shí)綜合和問題解決能力的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少?？己朔椒ㄍ恢匾晫W(xué)生的實(shí)踐操作結(jié)果，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生無法真正掌握實(shí)踐知識(shí)，也達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面，我國尚未形成社會(huì)力量參與高校人才培養(yǎng)的氛圍和機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)條件尚不充足，通過關(guān)系依托少數(shù)企業(yè)來安排學(xué)生的實(shí)習(xí)，難以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，動(dòng)手能力強(qiáng)被認(rèn)為是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵要素。應(yīng)用型本科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，只有以就業(yè)為導(dǎo)向，以未來的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，才能保證就業(yè)渠道的暢通。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及競爭的加劇，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)要求越來越高，而大學(xué)期間學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)比較有限，實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差，在畢業(yè)找工作時(shí)不被錄用的現(xiàn)象屢見不鮮。

1.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高。

由于現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，對(duì)高校的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，企業(yè)更加重視經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)高校的學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)積極性不高，多數(shù)企業(yè)不愿讓學(xué)生真正深入生產(chǎn)一線，介入企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的核心過程。尤其是近幾年財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生招生數(shù)量迅速增長，對(duì)實(shí)踐教學(xué)場所和條件提出了更高的要求，一般企業(yè)不愿接納學(xué)生去實(shí)習(xí)。另外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)都安排在大四年級(jí)進(jìn)行，學(xué)生由于考研、就業(yè)等多種因素的影響，造成部分學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)投入縮水，實(shí)踐能力培養(yǎng)效果受到影響。

2.實(shí)踐教學(xué)效果不理想。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)是通過深入生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，教師很難及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生逐一跟蹤檢查，學(xué)生實(shí)踐成績的評(píng)定一般根據(jù)出勤情況、實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，最后上交實(shí)訓(xùn)報(bào)告或小論文判斷，無法發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性，同時(shí)也忽視了實(shí)踐過程中創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3“.雙師型”的師資隊(duì)伍不足。

實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)與結(jié)構(gòu)。財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)對(duì)指導(dǎo)教師要求要有扎實(shí)的理論知識(shí)，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而各高校從事財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師過去絕大部分都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)和研究工作的，從校門進(jìn)校門，沒有參加過企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問題認(rèn)識(shí)不足，缺乏解決實(shí)際問題的能力。

4.案例教學(xué)方法應(yīng)用不足。

案例教學(xué)是一種雙向互動(dòng)式的教學(xué)模式，要求教師有深厚的理論知識(shí)和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并具備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及完成課堂教學(xué)任務(wù)的能力。而大部分高校教師都沒有在企業(yè)真正從事財(cái)務(wù)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)案例的現(xiàn)實(shí)性缺乏把握，在指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中顯得力不從心。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）、專業(yè)實(shí)訓(xùn)（財(cái)務(wù)基本技能實(shí)訓(xùn)、納稅籌劃模擬實(shí)訓(xùn)、公司理財(cái)綜合模擬）、ERP綜合模擬實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)論文四大塊。財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)構(gòu)建以現(xiàn)場形式進(jìn)行的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，以財(cái)務(wù)信息技術(shù)為主要手段實(shí)現(xiàn)的模擬實(shí)訓(xùn)，以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)形式進(jìn)行的畢業(yè)論文等形式的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。

為了提高學(xué)生就業(yè)的競爭力，校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)一般安排在大一、大二學(xué)年相關(guān)課程結(jié)束后進(jìn)行。具體包括有：

（1）會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)。

安排在初級(jí)會(huì)計(jì)課程結(jié)束后。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有賬戶的設(shè)置方法，借貸記賬法的應(yīng)用，會(huì)計(jì)憑證的填制與審核，登記會(huì)計(jì)賬薄和基本的財(cái)務(wù)報(bào)表編制等。通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)際操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算基本原則和方法的理解；熟練掌握財(cái)務(wù)工作的基本技能；掌握有關(guān)企業(yè)基本的賬務(wù)處理和報(bào)表的編制，為學(xué)生走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）財(cái)務(wù)管理基本技能實(shí)訓(xùn)。

安排在財(cái)務(wù)管理原理課程結(jié)束后2周時(shí)間。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是財(cái)務(wù)管理的基本觀念貨幣時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的衡量以及財(cái)務(wù)基本函數(shù)的計(jì)算機(jī)操作。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能利用電腦系統(tǒng)地掌握EXCEL的基本操作、財(cái)務(wù)計(jì)劃模型設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)模型設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)分析模型設(shè)計(jì)等操作，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（3）財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)。

安排在財(cái)務(wù)分析課程結(jié)束后或在課程中進(jìn)行。分析內(nèi)容有資產(chǎn)負(fù)債表分析、償債能力分析、營運(yùn)能力分析、獲利能力分析、現(xiàn)金流量分析、持續(xù)發(fā)展能力分析、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生更好地理解報(bào)表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)所代表的意義，用全面正確的財(cái)務(wù)分析方法來評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的好壞、經(jīng)營能力的高低及企業(yè)發(fā)展前景，找出企業(yè)管理中存在的問題，從而作出正確的決策。

（4）財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)操作實(shí)訓(xùn)。

安排在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程結(jié)束后。通過本實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能熟練使用財(cái)務(wù)軟件和網(wǎng)絡(luò)工具，熟練利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行單位財(cái)務(wù)日常業(yè)務(wù)工作，并能結(jié)合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的錄入、信息存儲(chǔ)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析和報(bào)表編制等。

2.專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)。

（1）納稅籌劃模擬實(shí)訓(xùn)。

安排在稅法、稅收籌劃等課程結(jié)束后進(jìn)行。通過本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握各稅種的稅法規(guī)定，應(yīng)納稅額的計(jì)算以及納稅申報(bào)的全過程。站在納稅籌劃師的角度，為指定的企業(yè)進(jìn)行納稅籌劃，使學(xué)生對(duì)納稅籌劃的全過程有親身的感受和了解，具備一個(gè)企業(yè)的納稅申報(bào)與涉稅事物的處理能力。

（2）公司理財(cái)實(shí)訓(xùn)。

公司理財(cái)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)，主要包括資本結(jié)構(gòu)決策、籌資決策、項(xiàng)目投資決策、證券投資分析、營運(yùn)資金、利潤分配、全面預(yù)算、財(cái)務(wù)分析、并購與重組等內(nèi)容。通過該實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生將已學(xué)過的理財(cái)理論知識(shí)融會(huì)貫通于財(cái)務(wù)管理實(shí)際工作，鞏固已學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的操作能力。

（3）ERP沙盤模擬綜合實(shí)訓(xùn)。

ERP沙盤模擬融角色扮演、情景分析和決策判斷于一體，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容模擬企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營中常出現(xiàn)的各種典型問題。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制定方案、組織實(shí)施，扮演一個(gè)財(cái)務(wù)管理師的角色，獨(dú)立提出解決各種問題的對(duì)策，從而提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)信息的分析判讀與應(yīng)用能力。

3.校外實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文。

校外實(shí)習(xí)主要有生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能通過實(shí)踐來檢驗(yàn)、鞏固、深化的過程。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理工作的具體操作程序和方法；掌握正確處理財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的能力和技巧；以擴(kuò)大視野、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部理論課程和規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的總結(jié)性實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基本理論、基本方法、基本技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立地分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考問題能力，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力。畢業(yè)論文是學(xué)生在校期間必須完成的重要教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力的綜合體現(xiàn)。通過畢業(yè)論文讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)在經(jīng)營管理方面出現(xiàn)的問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、研究、評(píng)價(jià)，探討提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，提出改進(jìn)建議和方案，特別是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力以及語言表達(dá)和溝通能力。

4.社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐。

通過社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐，可以加深理解有關(guān)專業(yè)課的基本概念和基本理論，了解財(cái)務(wù)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和理論發(fā)展前沿，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生綜述能力、表達(dá)能力、溝通能力及解答問題能力。

四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的具體做法

1.樹立新的實(shí)踐教學(xué)理念。

應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要是為企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專門人才。一個(gè)合格的企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員，應(yīng)熟練掌握企業(yè)財(cái)務(wù)核算的基本程序和方法，具有嫻熟的業(yè)務(wù)操作技能，精通企業(yè)理財(cái)之道，具有較強(qiáng)的運(yùn)籌帷幄能力。實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生技能的主要途徑，需要按照學(xué)生技能形成與發(fā)展的自身規(guī)律，并根據(jù)技能形成不同階段的特點(diǎn)，科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生能力發(fā)展和技能逐步養(yǎng)成的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.重視對(duì)實(shí)踐成果的考評(píng)。

學(xué)生實(shí)踐能力的形成是量的積累過程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核不僅要重視學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，而且要讓學(xué)生在實(shí)踐及實(shí)習(xí)的過程中培養(yǎng)各方面的能力。對(duì)學(xué)生既要有量化考核，如實(shí)踐報(bào)告或小論文的字?jǐn)?shù)，是否準(zhǔn)時(shí)完成實(shí)踐項(xiàng)目等；又要有質(zhì)的考核，如實(shí)踐內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)踐報(bào)告或小論文的完成質(zhì)量等?？荚u(píng)可以多種方式進(jìn)行。如可以采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式；也可以采用小組形式進(jìn)行；可采用以學(xué)生取得的一些職業(yè)資格證書、國家及省級(jí)證書折算成學(xué)分，代替相關(guān)課程；也可采用現(xiàn)場演示、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐成果的介紹及現(xiàn)場答辯等方式，全面考查實(shí)踐教學(xué)的情況。

3.提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍質(zhì)量。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師要求較高，既應(yīng)具有豐富的財(cái)務(wù)理論知識(shí)，又應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此必須加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。為了更好地解決實(shí)踐教學(xué)師資問題，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排教師定期到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或掛職鍛煉，提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；或在相關(guān)上市公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、證券公司等兼職；建立實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)和約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。通過多種方式，提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍質(zhì)量和水平。

4.充分、恰當(dāng)?shù)乩冒咐虒W(xué)。

篇4

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，全力推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持軟硬件并舉，面向每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長。以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實(shí)現(xiàn)二小教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，內(nèi)部管理規(guī)范化，學(xué)校發(fā)展特色化。全息學(xué)?！蹲鹬貪櫺?管理于行》的教育辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和習(xí)慣為目標(biāo)，以“教師好形象，學(xué)校正能量”系列活動(dòng)為抓手，本著德育做實(shí)、教學(xué)做強(qiáng)、科研做新、工會(huì)做活、體育活動(dòng)有序、后勤安全到位的工作思路做好評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量。

二、兩支隊(duì)伍建設(shè)

(一)師德師風(fēng)建設(shè)：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質(zhì)量促師風(fēng)。開展“教師好形象，學(xué)校正能量”為主題的系列活動(dòng)，不斷提升二小教師團(tuán)隊(duì)的整體形象。

(二)干部隊(duì)伍建設(shè)：

1、堅(jiān)持學(xué)校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)精神，通過學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力。堅(jiān)持每月2次的領(lǐng)導(dǎo)干部政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

3、學(xué)期末進(jìn)行干部工作民主測(cè)評(píng)，通過測(cè)評(píng)查找自身不足，改進(jìn)工作作風(fēng)與方法，提高工作能力和服務(wù)意識(shí)。

4、加強(qiáng)黨務(wù)公開、校務(wù)公開、民主日工作，進(jìn)一步推進(jìn)民主建設(shè)。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過“拜師活動(dòng)”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書法比賽、粉筆字培訓(xùn)等多項(xiàng)活動(dòng)不斷提升業(yè)務(wù)能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功。

3. 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培育專家、學(xué)者型教師隊(duì)伍。

4教科研工作扎實(shí)推進(jìn)，專家引領(lǐng)做好“十三五”課題立項(xiàng)工作。

三、德育工作

(一)工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2.通過各種教育活動(dòng)的開展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)“師生好形象，二小正能量”的德育目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)做真、善、美的人。

(二)工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，全體教師明確思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，注重教學(xué)過程中積極滲透思想道德教育，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作開展。

(1)通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓(xùn)力度，尤其是年輕班主任要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達(dá)到科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

(3)完善《班主任工作手冊(cè)》內(nèi)容，建立健全評(píng)價(jià)制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開展“高麗營二小最美教師”評(píng)選活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)榜樣感染和帶動(dòng)全體教師，使德育達(dá)到潤物無聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“星級(jí)班”，爭當(dāng)“二小之星”等活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我管理、榜樣激勵(lì)”的機(jī)制。加大班級(jí)管理、檢查力度，努力達(dá)到的我?！叭小?、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地?cái)[放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費(fèi))。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣。管理中要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的真善美，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，調(diào)整教學(xué)樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容，彰顯尊重理念，滲透傳統(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎(chǔ)上加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，力爭讓每個(gè)教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學(xué)期將繼續(xù)開展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。

(2)利用集會(huì)、校會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等契機(jī)，結(jié)合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。(本學(xué)期升旗儀式安排國旗下講話內(nèi)容圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評(píng)比制度。繼續(xù)開展 “星級(jí)班”評(píng)比活動(dòng)，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀(jì)律、衛(wèi)生和路隊(duì))，具體總負(fù)責(zé)人楊志紅老師。檢查評(píng)比活動(dòng)的深入開展，能督促和引導(dǎo)學(xué)生樹立良好形象，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

(4)抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長、社會(huì)對(duì)我校的滿意度。

(5)強(qiáng)化法制、安全教育。2015年是中國法制年，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，牢固樹立遵紀(jì)守法的觀念，提高學(xué)生的法制及安全意識(shí)。

(6)在尊重理念引領(lǐng)下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合我校實(shí)際開展“一月一主題”德育教育活動(dòng)。三月規(guī)范教育。四月誠信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開展彩虹讀書活動(dòng)。發(fā)揮好我校的“讀書筆記“手冊(cè)的作用，利用好“國學(xué)誦讀”這個(gè)平臺(tái)，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生在書香中浸潤心靈。

(8)重視《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮《手冊(cè)》的教育導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實(shí)《順義區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)大課堂工作的意見》，組織1-6年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。(六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館)。

(10)與體育課外活動(dòng)相結(jié)合，開設(shè)學(xué)生喜歡的科技、藝術(shù)、體育競技等社團(tuán)”。以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優(yōu)勢(shì)，做好心理健康教育工作。對(duì)少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問題學(xué)生，定期給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。充分利用心理健康教育設(shè)施，開展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。每周定期開放心理咨詢室，做好個(gè)案分析和師生心理健康教育檔案;對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生，心理教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

五年級(jí)開設(shè)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體性心理輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

四、教學(xué)工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實(shí)行抽查與普查相結(jié)合，教研組長每周查一次，各段領(lǐng)導(dǎo)每月查一次，開學(xué)后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內(nèi)的教師要有手寫教案(所有學(xué)科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導(dǎo)方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測(cè)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時(shí)檢查當(dāng)堂課的教案。(本學(xué)期考研中心要聽所有學(xué)科的常態(tài)課，當(dāng)堂量化打分，并查閱當(dāng)堂課的教案。)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽推門課當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)教師沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，領(lǐng)導(dǎo)可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓(xùn)練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時(shí)抽查督導(dǎo)，各位主抓干部每月查一次，每學(xué)期學(xué)校普查兩次，檢查指導(dǎo)做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報(bào)、有書面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè)，每班每生必須要有一個(gè)課前學(xué)習(xí)本。教師要及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)改進(jìn)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內(nèi)容和書寫雙級(jí)評(píng)價(jià)等靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測(cè)試的批改，可在測(cè)試后的第三天之內(nèi)完成，包括記錄學(xué)生成績、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫明批改日期。學(xué)生的作文作業(yè)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細(xì)批閱。作業(yè)本寫字要求：一二年級(jí)用鉛筆，三、四、五、六年級(jí)用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負(fù)增效的各項(xiàng)要求，積極探索減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效的有效途徑，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，教師不許讓學(xué)生購買一些教輔材料。

3.增強(qiáng)教師教學(xué)基本功能力。

充分利用我?，F(xiàn)有的市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)幫助我校年輕教師成長，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領(lǐng)。4月份，在全體區(qū)級(jí)以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學(xué)科帶頭人、市骨等)中開展同課異構(gòu)活動(dòng)，展示課堂教學(xué)、課后反思與評(píng)價(jià)。(見區(qū)級(jí)具體方案)。本學(xué)期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(xué)(每個(gè)教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果。

教師要面向全體學(xué)生，針對(duì)所有學(xué)生設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)。要求各班在開學(xué)的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學(xué)生能力平均分成5組)，平時(shí)各段領(lǐng)導(dǎo)都可以隨時(shí)抽出一個(gè)年級(jí)的一個(gè)組進(jìn)行集中能力展示。一個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內(nèi)容為所學(xué)單元內(nèi)容。由組長負(fù)責(zé)單元檢測(cè)內(nèi)容與時(shí)間安排。本學(xué)期將在4月下旬開展校級(jí)學(xué)科能力展示。分別是一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力展示，一至六年級(jí)的英語口語能力展示，三至六年級(jí)的語文寫作能力展示,一二年級(jí)的看拼音寫詞語能力展示。利用這些展示來促進(jìn)我校師生的共同發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的時(shí)間和空間自由充分的成長。

5.加強(qiáng)校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，探索豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)方式，把握學(xué)科課程育人本質(zhì)，貫徹有質(zhì)疑、有體驗(yàn)、有生成、有溫度的課堂理念，構(gòu)建生命的課堂。)開展教學(xué)研究，并結(jié)合學(xué)校的《尊重型1632教學(xué)模式》進(jìn)行教學(xué)深化。

校本教研形式主要以尊重型教學(xué)模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式、促進(jìn)式、學(xué)科整合式、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。結(jié)合郜院長“變教為學(xué)”的理論開展學(xué)校教學(xué)特色。

教研組活動(dòng)記錄中要有至少兩次的教學(xué)模式課堂研討記錄，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題要深入教研。參加區(qū)教研活動(dòng)回來的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時(shí)與本組教師進(jìn)行教研溝通。

6.加大教學(xué)評(píng)價(jià)力度。

語文、數(shù)學(xué)、英語，以平時(shí)抽查和期末檢測(cè)相結(jié)合。平時(shí)抽查以各班分好的組進(jìn)行不定期的檢測(cè)，期末檢測(cè)以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主?？迫螌W(xué)科本學(xué)期末將對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度完成情況、學(xué)生的滿意度進(jìn)行不記名問卷調(diào)查，針對(duì)下學(xué)期的工作做好前期預(yù)設(shè)。

7.完善三級(jí)課程建設(shè)。

課程設(shè)置的多樣性和選擇性保證了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我校在推進(jìn)過程中按課程設(shè)置機(jī)構(gòu)明確課程類型并提出實(shí)施要求。即國家課程要抓牢，地方課程要抓實(shí)，校本課程要抓精，社會(huì)實(shí)踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補(bǔ)充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學(xué)生的個(gè)性與需求，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標(biāo)，在原有《科學(xué)與種植》、《快樂ABC》、《飛揚(yáng)的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎(chǔ)上，將社團(tuán)活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，利用每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間開設(shè)了一年級(jí)《跳繩》、二年級(jí)《彩帶操》、三年級(jí)《足球》、四年級(jí)《空竹》、五年級(jí)《太極扇》、六年級(jí)《舞龍》校本課程，同時(shí)，將社團(tuán)活動(dòng)也校本化實(shí)施，開設(shè)了《管樂團(tuán)》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生從周圍的生活中，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中去選擇感興趣的主題，增進(jìn)對(duì)自我、他人和社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。

區(qū)教研室將開展“我的課程觀”征文活動(dòng)。貫徹落實(shí)市區(qū)學(xué)科改進(jìn)意見，學(xué)習(xí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科育人價(jià)值，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐智慧。6月份，在學(xué)校開展教學(xué)案例、教學(xué)論文征集的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進(jìn)行評(píng)選，將優(yōu)秀案例、論文進(jìn)行宣傳推廣。

(二)做好信息技術(shù)管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會(huì)的錄像、照相、視頻會(huì)議等準(zhǔn)備工作保證人員到位，對(duì)教師們的課件制作提供技術(shù)支持，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，保證學(xué)校各學(xué)科的錄像工作，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備問題及時(shí)進(jìn)行維修護(hù)理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)平臺(tái)的使用()。及時(shí)收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課，加強(qiáng)自身技能。借助信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂教學(xué)。充分利用國家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)，引導(dǎo)師生參與研修活動(dòng)，利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)、第九屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽課例征集活動(dòng)。

(三)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

對(duì)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，做到課前準(zhǔn)備好教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的各種用品，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。儀器管理統(tǒng)計(jì)清楚，教學(xué)儀器借閱有記錄，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)所需教具。實(shí)驗(yàn)課要求做到分工明確，管理到位，開足實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。

(四)做好特教學(xué)生管理工作。

領(lǐng)導(dǎo)和任課教師對(duì)特教工作要從思想上深刻領(lǐng)悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學(xué)生成長的環(huán)境。備課中要設(shè)計(jì)適合隨讀生的教法，上課時(shí)要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學(xué)。成立特教教研組，定期開展理論學(xué)習(xí)，備課聽課，工作交流等研究活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，用科研的方法指導(dǎo)特教工作，使其在今后的工作中理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高特教工作的實(shí)效。

(五)做好攀登英語教學(xué)工作。

加強(qiáng)例會(huì)和教研活動(dòng)實(shí)效性，保證時(shí)間、人員、地點(diǎn)的落實(shí)。將攀登口語、攀登閱讀與常規(guī)英語有機(jī)融合，逐步提升中高年級(jí)學(xué)生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思，使攀登英語在本校持續(xù)發(fā)展。增強(qiáng)輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語基地校的作用，做好外教進(jìn)課堂活動(dòng)。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強(qiáng)畢業(yè)班管理，做好學(xué)籍管理工作，讓每個(gè)學(xué)生順利從高麗營二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結(jié)合服務(wù)片范圍做宣傳工作，讓每個(gè)符合招收條件學(xué)生順利入學(xué)，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊(duì)工作

(一)工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學(xué)校德育處抓好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)。

3.結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)假日開展豐富多采、寓教于樂的少隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學(xué)生的校園文化生活。

4.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設(shè)積極向上、樂學(xué)善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。

(1)加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。建立建全大、中、小隊(duì)委員會(huì)，明確他們的分工和職責(zé)，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動(dòng)作用。堅(jiān)持每月一次隊(duì)干部會(huì)議，以提高他們組織開展活動(dòng)的能力。

(2)加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)。落實(shí)每日升旗制度，充分利用升旗，隊(duì)課時(shí)間以大、中、小隊(duì)會(huì)的形式進(jìn)行禮儀教育。唱好《國歌》《隊(duì)歌》，規(guī)范隊(duì)禮，堅(jiān)持要求隊(duì)干部佩帶隊(duì)標(biāo)志，隊(duì)員每日佩帶紅領(lǐng)巾。

(3)加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好每周一次的國旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時(shí)到各中隊(duì)檢查少先隊(duì)員的文明禮儀況。

(4)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。每位輔導(dǎo)員做到：重培訓(xùn)，勤學(xué)習(xí)，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。

(1)結(jié)合科技種植活動(dòng)，使少先隊(duì)員體會(huì)種植的快樂與艱辛，懂得勞動(dòng)成果的來之不易，轉(zhuǎn)變對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

(2)深化民族精神代代傳活動(dòng)。

本學(xué)期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中受到鍛煉，受到教育。3月有學(xué)雷鋒月活動(dòng)，慶祝婦女節(jié)活動(dòng)和植樹節(jié)活動(dòng);4月開展“學(xué)習(xí)先輩，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”主題教育活動(dòng);結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習(xí)俗開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);5月，開展勤儉節(jié)約主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，增強(qiáng)生活自理能力。以學(xué)校、班級(jí)為陣地，開展節(jié)約活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員環(huán)保意識(shí)。6月舉行“慶六一”和入隊(duì)活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員快樂學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

(3)積極開展“手拉手”活動(dòng)。結(jié)合本校外來學(xué)生較多的特點(diǎn)，以中隊(duì)內(nèi)互助為主要形式，也可開展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動(dòng)。

(4)深化“中國少年兒童平安行動(dòng)”。牢固樹立“安全第一”思想，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

六、科技、藝術(shù)工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊(duì)部工作完善班級(jí)科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報(bào)等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓(xùn)和觀摩、學(xué)習(xí)。

(4)各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘教材中科學(xué)教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計(jì)算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過為班級(jí)、為教師提供、訂閱一批有參考價(jià)值的書籍和報(bào)刊，幫助全體師生豐富信息及有關(guān)理論。

(6) 開展校級(jí)科技之星評(píng)選，表彰在科技活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

(7)選拔科技能力出色的學(xué)生進(jìn)入科技社團(tuán)，為各級(jí)科技競賽儲(chǔ)備人才。

2.特色科普重點(diǎn)工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護(hù)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展相關(guān)主題的科普教育系列活動(dòng)。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學(xué)校科技活動(dòng)的抓手，開展形式多樣、豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動(dòng)成為學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。

(3)組建校級(jí)海模、建模、航模、電子技術(shù)、仿生動(dòng)物等科技社團(tuán)，積極組織，認(rèn)真訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)校具體情況，有計(jì)劃的選擇合適的項(xiàng)目開展競賽活動(dòng)，不斷提高獲獎(jiǎng)的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開展有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的科技活動(dòng)，使100%學(xué)生都能參與普及型科技興趣活動(dòng)。

(5)規(guī)范科學(xué)課堂教學(xué)，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學(xué)教室、設(shè)備，認(rèn)真開展好各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(二)藝術(shù)工作及措施：

1. 認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和音樂、美術(shù)教學(xué)大綱，開全課程，開足課時(shí)，探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式。堅(jiān)決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。

2.抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué)，積極探索音樂、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式，在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。組織教師參加各類培訓(xùn)，觀摩活動(dòng)，采他人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

4.堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級(jí)社團(tuán)建設(shè)。 學(xué)校成立合唱、管樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展特長的空間。

5.抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味，使校園外部環(huán)境達(dá)到美化、綠化、香化，提高品味，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術(shù)周活動(dòng)，豐富學(xué)生課余活動(dòng);積極參與市、區(qū)級(jí)各類藝術(shù)比賽、展演活動(dòng)。

7.加強(qiáng)市級(jí)校外活動(dòng)站的藝術(shù)教育引領(lǐng)作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學(xué)校研究彩頁材料整理工作。其次，利用申報(bào)2015區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的契機(jī)進(jìn)一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學(xué)尊重教育理念下學(xué)校文化建設(shè)的行動(dòng)研究》的研究成果，并進(jìn)行推廣。在社會(huì)宣傳推廣的同時(shí)，指導(dǎo)本校青年教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學(xué)帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。同時(shí)，學(xué)校近年來新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業(yè)技能不強(qiáng)，教學(xué)水平參差不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學(xué)期，教科室將聘請(qǐng)專家共同設(shè)計(jì)學(xué)校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應(yīng)研討會(huì)，設(shè)計(jì)研究思路。

(二)深入開展校本研究提升教師行動(dòng)研究力。

重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)工作：

1.校本培訓(xùn)

發(fā)揮科研室的工作職能，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題開展相關(guān)培訓(xùn)。主要請(qǐng)首師大基教院的教授到校針對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行專門的專題培訓(xùn)、活動(dòng)性培訓(xùn)、授課式培訓(xùn)、交流式培訓(xùn)等。同時(shí)，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師和青年教師交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)。將在4月組織師傅骨干教師進(jìn)行專題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導(dǎo)教師開展“小問題”研究，增強(qiáng)教師集體科研意識(shí)。以課堂和日常教學(xué)工作為研究平臺(tái)，開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務(wù)處指導(dǎo)教師開展校本研究活動(dòng)。以解決教師現(xiàn)有教學(xué)問題。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實(shí)的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級(jí);姚繼東—4至6年級(jí);張艷春—英語;楊雪---科任、藝術(shù);黃校長 ---體育)

(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。

充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學(xué)期將每月進(jìn)行一次師帶徒的展示課活動(dòng)，通過課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長故事”研究成果會(huì)。在各種活動(dòng)中要突出團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)。

(三)重點(diǎn)項(xiàng)目有效推進(jìn)

1.做好迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展。

2.推進(jìn)學(xué)校“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)改革實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐，及時(shí)收集盟內(nèi)各校教育教學(xué)改革信息，引領(lǐng)教師積極參與盟內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

3.繼續(xù)深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強(qiáng)北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設(shè)工作，進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)信息化工作。

5.做好區(qū)教育學(xué)會(huì)工作。認(rèn)真組織區(qū)學(xué)會(huì)等相關(guān)專題征文工作。鼓勵(lì)教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學(xué)會(huì)舉辦的各類學(xué)術(shù)研討與交流活動(dòng)。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學(xué)期以體育常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，以“學(xué)生課外體育活動(dòng)”為校體育活動(dòng)生長點(diǎn),深入開展陽光體育活動(dòng)。

1.尊重學(xué)生體質(zhì)需求，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證體育鍛煉時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，開足開齊體育課(小學(xué)1-2年級(jí)每周4課時(shí);小學(xué)3-6年級(jí)和初中每周3課時(shí);)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認(rèn)真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時(shí)間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長，提供展示舞臺(tái)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高體育教師的教學(xué)水平。為每位教師提供成長空間，在田徑訓(xùn)練、球類訓(xùn)練、陽光體育各類活動(dòng)中，給每位教師具體任務(wù)，促其發(fā)揮特長 。使全體體育教師都能在師生體育活動(dòng)中展示自己的才華。

3.尊重學(xué)生體育愛好特長，積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。把社團(tuán)體育、課外體育、陽光體育有機(jī)結(jié)合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，要確實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。強(qiáng)化課外體育活動(dòng)的管理，把課外體育活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，要上課表，在沒有體育課的當(dāng)天下午安排一節(jié)課外體育活動(dòng)。活動(dòng)做到時(shí)間、場地、內(nèi)容、人員四落實(shí)。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)本學(xué)期至少安排二次小型體育活動(dòng)，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學(xué)?！熬珰馍瘛薄＝M織好“熱愛祖國從體育鍛煉開始”學(xué)生長跑活動(dòng)和各種群眾性體育活動(dòng);積極開展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長一起進(jìn)行一次野外郊游的“五個(gè)一”活動(dòng))。全面開展“跳起來，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動(dòng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測(cè)。認(rèn)真做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試要求，認(rèn)真細(xì)致的做好此項(xiàng)工作。

5.加強(qiáng)體育安全教育。加大對(duì)學(xué)校體育場地、器材的檢查力度，合理使用體育場地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項(xiàng)活動(dòng)的安全開展。

6.組織好區(qū)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。做到認(rèn)真組隊(duì)，強(qiáng)化訓(xùn)練，積極參

賽，爭取在區(qū)春運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績。本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的情況，選拔自己的訓(xùn)練隊(duì)員，并做好訓(xùn)練計(jì)劃，做到三落實(shí)，即人員、時(shí)間、地點(diǎn)三落實(shí)，使我中小的體育競技工作上升一個(gè)新的層次。

7.本學(xué)期開始嘗試士官進(jìn)課堂活動(dòng)，從學(xué)生的基本素質(zhì)入手，推進(jìn)學(xué)校體育課教學(xué)。

(二)衛(wèi)生工作

進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善管理制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作健康開展。認(rèn)真上好健康教育課，狠抓工作落實(shí)，加大檢查力度;培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保健能力。加強(qiáng)晨午檢制度的責(zé)任落實(shí)，加大對(duì)各種傳染病、常見病預(yù)防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預(yù)防防治工作。本學(xué)期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點(diǎn)來抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)校尊重教育有機(jī)結(jié)合起來。為此強(qiáng)化以下三點(diǎn)具體工作。

1.尊重學(xué)生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強(qiáng)平日衛(wèi)生工作檢查與指導(dǎo)，促使師生自覺投身于良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中。每天堅(jiān)持晨午檢兩次。(即：個(gè)人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室并及時(shí)聯(lián)系家長。學(xué)生未來上課班主任應(yīng)及時(shí)查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時(shí)上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室。教室每天堅(jiān)持三次通風(fēng)，并有值日生專人負(fù)責(zé)。學(xué)生因有病未來上課的，復(fù)課時(shí)到醫(yī)院開據(jù)醫(yī)療證明方可上學(xué)。堅(jiān)持每周消毒一次以上，并有專人負(fù)責(zé)和記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方法、要記錄清楚)并進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)的宣傳。督促學(xué)生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。堅(jiān)持一天兩次眼保健康操，學(xué)生每學(xué)期要調(diào)換兩次座位，對(duì)視力下降的學(xué)生、找出原因，采取措施。

2.通過衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成垃圾不落地好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生不制做垃圾的好品質(zhì)，通過衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。為此，與政教處協(xié)同，做好此項(xiàng)工作的督查工作。做到有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)。以此促成學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。

3.尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)好基礎(chǔ)健康知識(shí)。按課表認(rèn)真上好健康課，培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，讓每個(gè)學(xué)生都有健康的身和心。使學(xué)生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對(duì)學(xué)生視力及肥胖率問題，研究切實(shí)可行的干預(yù)措施和方法，切實(shí)遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢(shì)。

九、安全工作

深入開展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等)及財(cái)務(wù)安全的宣傳及整治，全面推進(jìn)教師崗位安全責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無事故。

十、總務(wù)工作

(一)加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作

按照黨和國家的教育方針和財(cái)政制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律，管好用好教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效率，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，做好年初預(yù)算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費(fèi)。使有效的財(cái)力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的使用效益。在公用經(jīng)費(fèi)的使用上要嚴(yán)格管理，增強(qiáng)計(jì)劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經(jīng)費(fèi)需經(jīng)校長審批后方可報(bào)銷。財(cái)會(huì)人員要嚴(yán)格審核原始憑證，審核無誤后方可入帳。

2.收入管理：學(xué)校的每一筆收入都要按要求及時(shí)入帳，作到?？顚Ｓ茫瑘?jiān)持“收支兩條線”政策。

3.加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)的管理，對(duì)增減的固定資產(chǎn)及時(shí)登記，并做好平時(shí)的維護(hù)與保養(yǎng)工作。

4.加強(qiáng)內(nèi)審工作，做好財(cái)務(wù)分析，找出存在問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中健康快樂地成長。