導語：如何才能寫好一篇管理經(jīng)濟學的途徑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：激發(fā)：財務(wù)管理；興趣

中圖分類號：G712　文獻標識碼：A　文章編號：1671-0568(2012)08-0109-03

財務(wù)管理是一項綜合性的管理工作，涉及企業(yè)管理活動的各個方面，是財經(jīng)專業(yè)中較難的一門專業(yè)課，特點是“一強、兩多”，即政策性強、公式多、財務(wù)指標多，內(nèi)容枯燥深奧，邏輯性沒有數(shù)學的邏輯性強。教學中若照本宣科，學生就會望而生畏，這給教學帶來一定的難度。因此，在教學中應(yīng)踐行行動導向教學法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。愛因斯坦說： “興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，學生只有對學習產(chǎn)生興趣，才會有學習的主動性和積極性，才能夠開動腦筋探索新知識。教師只有適時掌握學生心理變化和特點，因勢利導地培養(yǎng)學生學習財務(wù)管理的興趣，才能取得較好的教學效果。激發(fā)學生的學習興趣是學好財務(wù)管理的關(guān)鍵。

一、運用成語激發(fā)興趣

成語生動、形象，易于被人接受，同時具有趣味性，能夠產(chǎn)生共鳴，便于學生在娛樂中接受了新的知識。

如在講授“股票籌資”時，先在黑板上寫上了“無中生有，有中生無”。學生一看就感到好奇疑惑，接著舉例分析：投資100元購買股票，若選擇優(yōu)良股票，把握好時機，可以幾倍、幾十倍地翻，一年內(nèi)可能成為百萬富翁，這就是“無中生有”；若不懂得操作技巧，缺乏股票知識，百萬富翁一夜之間可能成為乞丐，這就是“有中生無”。借助興趣。講解了股票的特點、種類、發(fā)行條件、發(fā)行程序等知識，將較為單凋的政策知識傳授給了學生，學生也在好奇中求得了答案，從而激發(fā)了學生學習財務(wù)管理的興趣。

二、運用比喻激發(fā)興趣

比喻，是用某些類似的事物來比擬想要說的某一事物，以便使表達的內(nèi)容更加生動鮮明。生動的比喻能將深奧的知識簡單化、以此觸類旁通，從而激發(fā)興趣，提高學生的理解記憶能力。

如在講“融資租賃”時，由于它較抽象，平時學生接觸少，沒有印象。是否與經(jīng)營租賃一樣呢?對此進行了簡單的分析，一般說來，租賃分為兩類：經(jīng)營租賃，融資租賃。平時我們見到的如將房產(chǎn)租給他人使用，是前者，后者日常生活中不常見到，為此打了一個形象的比喻：“借雞生蛋，賣蛋還錢”。一語點破，將融資租賃的特點及處置說得淋漓盡致。教學中將“雞”與“設(shè)備”、“蛋”與“收入”模擬，生動形象，學生在歡快地笑聲中理解并掌握了深奧難值的“融資租賃”知識，達到了前所未有的教學效果。

三、模擬教學激發(fā)興趣

學習財務(wù)管理的目的是用于實際工作，而財務(wù)管理知識大部分是從西方引進。若照本宣講，學生就會有空洞乏味，學而無用的感覺。因此，筆者常聯(lián)系實際進行模擬教學，強調(diào)財務(wù)管理理論與實踐的融合，并使之具有一定深度、高度和難度，讓學生在掌握已知的同時，積極思考探索未知。

如在講“投資”時，先提出問題：假若你手中有1000元，將怎樣投資呢?學生議論紛紛：存入銀行、買債券、購股票、集郵等，哪種投資方式最好呢?因為投資者看中的是收益回報。一石激起千層浪，學生興趣大增，個個躍躍欲試，人人不甘落后，然而卻無從著手，感到茫然。筆者趁機引入評價收益高低的方法，講解后讓學生自己確定最佳方案。經(jīng)過理論聯(lián)系實際進行模擬教學，學生認識到了財務(wù)管理知識的實用性，學習興趣油然而生。

四、運用圖表激發(fā)興趣

圖表法是利用繪制的力靖直接在課堂板書的圖表來講授教學內(nèi)容，強化教學效果的一種教學方法，它的特點址肜象、直觀、簡潔、有趣，教學中恰如其分的圖表能讓學生在輕松恰恰的環(huán)境中主動有效地接受新的知識，對于枯燥無味的內(nèi)容來說這一點特別重要。

如在講“營運資金籌集政策”時，如何安排臨時性流動資產(chǎn)和永久性流動資產(chǎn)的資金來源，一般可以區(qū)分為三種政策，即配合型籌資政策、激進型籌資政策和穩(wěn)健型籌資政策。按常規(guī)教學，將三種政策的含義及特點逐一講授并讓學生背下來，可效果不佳。筆者通過繪制圖表直觀地表達出三種政策下臨時性流動資產(chǎn)、永久性流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)與臨時性負債、長期負債、自發(fā)性負債、權(quán)益資本之間的配合關(guān)系，從而揭示出三種政策之間的區(qū)別及其各自的風險性、收益性。寥寥幾筆便將各種配合方式躍然于黑板。課堂氣氛異?；钴S，激起了學生的求知欲望，激發(fā)了學生的學習興趣，并加深了對知識的理解與記憶。

五、角色扮演激發(fā)興趣

教學中，對相關(guān)教學內(nèi)容，可采取對比或?qū)φ盏男问竭M行講授，即針對教材的內(nèi)容，把相關(guān)聯(lián)兩方面的管理內(nèi)容進行對比分析，讓學生進行角色扮演，使學生在對比扮演的動態(tài)分析中系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識。

如在講“投資管理”與“籌資管理”這兩章時，筆者把班上一半學生扮演為投資方，進行投資管理，另一半學生扮演為籌資方，進行籌資管理，采用相關(guān)對比法、角色扮演法講授投資管理與籌資管理兩方不同的評價目的、評價方法及其風險分析，并舉實例讓學生各站一方進行項目評價，從而在對比教學、角色扮演中使學生系統(tǒng)掌握兩方的管理內(nèi)容及其聯(lián)系。實踐證明，采用相關(guān)對比法和角色扮演法教學，既啟發(fā)了學生積極思維、強化了學生綜合分析能力，又激發(fā)了學生的學習興趣。

六、案例教學激發(fā)興趣

案例教學作為一種新的教學方法，在激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生分析、決策能力，提高學生學習興趣方面，具有不可替代的優(yōu)點，將企業(yè)財務(wù)管理案例應(yīng)用于課堂教學，通過教師的講授、學生的參與討論，以及教師的總結(jié)歸納去實現(xiàn)財務(wù)管理課程的教學目的，是現(xiàn)代財務(wù)管理教學的主流方法。

如在講“并購與控制”這一章時，在講完并購的概念、并購的類型、并購的動因、并購的財務(wù)分析等有關(guān)理論后，可通過康佳集團公司兼并牡丹江電視機廠的案例，組織學生討論康佳集團的兼并屬于何種類型?兼并的動因是什么?精心選擇一些財務(wù)資料組織學生進行并購的財務(wù)分析、并購效應(yīng)分析。課堂上教師一方面要創(chuàng)造良好的自主討論氣氛和環(huán)境，并注意適當加以引導，使討論緊緊圍繞中心展開：另一方面在討論中不直接表露觀點，對學生的錯誤之處不立即糾正，而在有針對性的提問中使學生自我糾正。案例討論結(jié)束后作簡要總結(jié)，對討論中好的分析思路與獨特見解加以肯定，同時指出存在的缺點與不足。教學實踐證明，案例教學在鞏固學生所學財務(wù)理論，提高學生專業(yè)實踐能力，發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生學習參與性和主動性，以及激發(fā)學生的學習興趣等方面。具有傳統(tǒng)教學不能比擬的優(yōu)越性。財務(wù)管理案例教學將企業(yè)財務(wù)管理的書面描述即案例呈現(xiàn)給學生，讓學生

進入所描述企業(yè)財務(wù)管理情景現(xiàn)場。探尋企業(yè)成敗得失的經(jīng)驗和教訓，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時激發(fā)了學生學習財務(wù)管理的興趣。

七、運用啟發(fā)式激發(fā)興趣

在教學中，講解問題要從易到難，由淺人深，從具體到抽象，富有啟發(fā)性。傳授新知識要在已學知識的基礎(chǔ)上逐漸過渡。對學生提出來的問題不要急于下結(jié)論，要善于制造懸念，指導學生尋找新舊知識之間的聯(lián)系，使他們自覺地接受新知識。

如在學習普通年金和預付年金時，可引導學生從收付時間、等額、定期、系列收支這四個方面將二者進行對比，通過這種方式啟發(fā)學生，開闊其思路，使學生充分理解普通年金和預付年金的聯(lián)系和區(qū)別。如果只是單純地告訴學生正確的結(jié)論，學生的概念就會模糊，在頭腦中不能建立普通年金和預付年金的概念，實際運用時還容易混淆?？傊?，采用啟發(fā)式教學，一方面可培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，另一方面使學生在自主學習中大大提高學習興趣。以“啟發(fā)式”教學法取代“填鴨式”教學法，既激發(fā)學生學習的主動性和積極性，又提高學生的創(chuàng)新能力。

八、運用多媒體激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)是將文字、聲音、圖形、圖像、視頻、動畫綜合在一起用于教學，具有表現(xiàn)力豐富，共享性強的特點，是提高學生學習財務(wù)管理課堂效果，激發(fā)興趣的重要途徑。教學中常遇到僅能板書分析，但不能揭示其本質(zhì)的情況――內(nèi)容抽象、難以用語言表達。學生總感覺不具體。因此，教學由表到里、由形象到抽象、由感性到理性的教學法，從而達到掌握本質(zhì)、破解奧秘、總結(jié)規(guī)律、降低難度的目的。

如在講“邊際貢獻”時，筆者采用了多媒體進行嘗試。將收入、成本、收入成本差分別在坐標系中制作成圖表，采用赤、橙、黃不同的顏色，在圖表上方添加滾動的文字說明，將成本疊加在收入之下，當鼠標懸浮在收入上時出現(xiàn)成本，收入、成本交叉出現(xiàn)，從而引出第三幅圖――收入成本差，此時，一幅鮮艷的動畫從翼側(cè)飛人，藝術(shù)大字“邊際貢獻”同時躍入學生眼簾，結(jié)合圖表、動畫進行講解分析，達到較為理想的效果。

參考文獻：

[1]郭洪偉，淺析職校生財務(wù)管理課程學習興趣的激發(fā)途徑[J]沖等職業(yè)教育(理論)，2008，(10)，

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一、目標管理

目標圍繞學校理念制定。附小教育理念“動起來 讓每個生命更精彩”、“心系健康 贏在習慣”，其核心理念是“動起來”。

長遠目標：1、學生身體好。即“六得”：長得高、立得穩(wěn)、跑得快、坐得住、看得遠、想得通。2、情商高：①十報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。教師應(yīng)站在全新的高度，加強社會主義價值觀的落實，培養(yǎng)學生愛國、勤學、誠信、友善的品格。②落實德育三條底線：衛(wèi)生、禮儀、秩序。3、學生學習習慣的養(yǎng)成。小學生應(yīng)養(yǎng)成閱讀習慣、書寫習慣、記憶習慣、定計劃的習慣、按時完成作業(yè)的習慣、適應(yīng)老師的習慣、認真的習慣、總結(jié)的習慣等等。

短期目標：圍繞長期目標各班自定。各班級可以結(jié)合學校理念制定適合本班的管理理念，班級管理要不斷推陳出新，班主任充分扮演好一個合作者、引導者和參與者的角色，讓班級管理過程真正成為師生交流、共同發(fā)展互動的過程。

二、班干部隊伍建設(shè)與管理

教書育人是學校和教師的職責，學校倡導“動起來，讓每個生命更精彩”“心系健康 贏在習慣”的理念，培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力、自制能力，積極推行“人人都是小干部”的管理模式。班干部制度實行的是三類管理：第一類是關(guān)愛組長，實行循環(huán)管理，每個人都要“關(guān)愛”一個人，并被另一個人“關(guān)愛”；如語文學習關(guān)愛員、健康關(guān)愛員等。第二類是事務(wù)組長，是根據(jù)事務(wù)類型來分，比如普通話管理員、午餐管理員、課桌椅管理員等，崗位進行不定時交換。第三類是競聘崗位，也就是以前傳統(tǒng)意義上的崗位，如班長、副班長等崗位。

三、做好課余學習管理

班主任要與家長配合努力培養(yǎng)孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用僅有時間盡可能地做更多事情的良好習慣，引導學生涉及比較健康的課余生活，家長應(yīng)積極投入進去，如：運動、旅行等，興趣班不宜過多，一切從孩子的興趣和實際出發(fā)，選擇其一二亦可。

四、班隊活動管理

班隊會屬于綜合實踐活動，是進行學生思想道德教育和養(yǎng)成教育的主陣地，是教育學生和學生自我教育的重要形式，也是提高學生綜合素質(zhì)和能力水平的重要途徑。學校每學期有10次以上主題班隊會，其中法制、安全、環(huán)保教育為每期指定內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)主題有計劃的組織與安排班隊會活動，充分調(diào)動學生積極性，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。

五、班科協(xié)作管理

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“哪里的教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的集體，哪里就不可能有統(tǒng)一的教育過程?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯慕M織者和管理者，沒有務(wù)實的有序的班主任工作，任何學科的教學就如同逆水行舟；反之，如果沒有科任老師全心全意的勤奮勞動，班主任工作的效果就只能是事倍功半。所以，只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，大家同心協(xié)力，才能打造一個團結(jié)、和諧、融洽的班集體，才能使學校的教育教學工作科學、扎實、有效地進行。班科教師應(yīng)共同制定班級的發(fā)展規(guī)劃及各項規(guī)章制度，認真完成各學科教學并落實班級目標的達成，定期召開班科交流會，及時與家長溝通隨時了解學生的校內(nèi)外成長情況，加強指導，幫助學生健康成長。

六、家校合作管理

全面推進素質(zhì)教育，單靠學校教育教學改革是不夠的，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標，必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與，學校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。

七、學生閱讀與體驗管理

閱讀是學習的重要途徑，許多作家、學者成功的經(jīng)驗表明，個人素養(yǎng)的提高，大都得益于大量而廣泛的閱讀?！爸卟蝗绾弥撸弥卟缓脴分摺?，推薦精品讀物，激發(fā)學生閱讀興趣，開辟讀書角，建立班級圖書借閱制度，定期舉辦“好書交流會”、“閱讀心得展示”等活動。老師要鼓勵學生“讀萬卷書，行萬里路”?？倳浽f過：“希望同學們把深入實踐作為成長成才的必由之路。

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一、加強思想品德教育

職業(yè)學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和樹立的關(guān)鍵期，加強對學生正確人生觀的養(yǎng)成教育，可以幫助職校生客觀地認識自己評價自己。班主任要鼓勵學生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強對學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為，為學生正確人生觀、價值觀的形成奠定良好基礎(chǔ)。

二、學會正確關(guān)愛，建設(shè)溫馨班級

1.幫助學生盡快適應(yīng)學校生活。

中專的學習、生活及人際關(guān)系與初中相比較發(fā)生了很大變化，呈現(xiàn)出由單一到多元化的轉(zhuǎn)變。以至于有些學生進入中專后，很長一段時間內(nèi)不能適應(yīng)城市的中專生活。所以作為班主任，尤其是年輕班主任，一定要經(jīng)常深入班級和宿舍，找他們談心，了解他們的心理變化，幫助他們盡快適應(yīng)學校生活。

2.必須有奉獻精神。

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班是八小時制，而班主任則是二十四小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班學生，總是擔心班級學生發(fā)生什么事情。一個班級幾十名學生，大事小事隨時有可能發(fā)生，確實要花不少精力。要成為一名合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

3.要有熱心、信心和責任心。

首先，要把班主任工作當做自己事業(yè)的重要部分，這樣才會用心投入，有信心去學習、去探索、去實踐、去積累經(jīng)驗，班級工作才能取得好的成效。其次，學生遠離父母和親友來到了學校，在學習、生活中接觸最多的就是班主任，他們希望得到班主任的關(guān)愛。班主任負有教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事的重任。在這個過程中，班主任對學生要有愛心和同情心，多關(guān)心愛護學生，多和學生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學習、生活，使學生在班主任面前敢于說話，愿意說出他們想說的話，這樣才能知道他們在想什么，才能有針對性地與他們談心，做他們的思想工作。特別是對那些學習差、紀律差的學生，更應(yīng)該關(guān)心他們、鼓勵他們、幫助他們，這樣他們才會在心里感激你，并用實際行動報答你，班級管理工作才會順利進行。

4.對后進生要耐心教育。

在班級管理中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注、更多的投入，讓他們體會到集體的溫暖和同學間的友誼。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身的不良行為習慣。要搞好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正工作態(tài)度，真愛全體學生，樹立每個“后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學生，切不可因為基礎(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因為表現(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他無可救藥。其實，他們何嘗不想將來能成為有用之才，何嘗不想將來在社會上干一番事業(yè)。這就要求教育者細致深入地觸摸其內(nèi)心深處，感知學生靈魂。實施教育過程中允許學生犯一些錯誤，犯了錯誤不應(yīng)一味指責批評，而應(yīng)與學生多談心、多交流溝通，多站在學生角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學生和與其交往的朋友，從側(cè)面了解其活動（包括生活、學習、交往等）的環(huán)境和背景。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次地了解其以往的學習生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等，這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)堅持充分與學生接觸，站在學生角度與學生交朋友，充分了解學生，真心為學生的進步而高興，為學生的不幸遭遇而難過，為學生的過錯而痛心，為學生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導學生的行為。

三、做好班班風和學風建設(shè)

1.把班風建設(shè)、學風建設(shè)作為工作重點。

建立得力的班委，發(fā)揮好班干部的作用。新生入學初期，要多注意了解學生的表現(xiàn)，有目的地分配給學生一些工作任務(wù)并認真觀察他們對工作的主動性、積極性及工作任務(wù)的完成情況，然后由班主任提名組建臨時班委。持續(xù)觀察臨時班委半月左右，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提升，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任要做好動員工作，重點講班干工作的重要性和班干是自我鍛煉的最好方式；二是要求學生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學提名推薦；四是班主任提名推薦，最后進行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

2.認真組織學生學習中職學生的日常行為規(guī)范。

學生從初中進入中職學校是一個轉(zhuǎn)折，學校的管理模式有很大不同。為了使學生盡快了解和適應(yīng)學校管理，除學校統(tǒng)一安排新生入學教育外，還應(yīng)在新生入學后一個月內(nèi)充分利用每周班會課時間組織學生學習、討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現(xiàn)象的發(fā)生，促使學生在校期間順利完成學業(yè)。

總之，班主任的工作直接關(guān)系班級學生學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法得當了，學生受教育時才會感到心情舒暢，有利于學生的全面發(fā)展，班級工作才會取得良好效果。

參考文獻：

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一、將“弟子規(guī)”融入班規(guī)

班規(guī)是指引學生行為的指揮棒，制定班規(guī)在整個班級管理中尤為重要。我根據(jù)班級學生特點，將“弟子規(guī)”里的部分內(nèi)容整理出來，從珍惜時間、個人穿著、尊敬長輩、清潔整理等方面制定班規(guī)。如：“朝起早夜眠遲老易至惜此時”引導學生珍惜時間。“讀書法有三到心眼口信皆要”引導學生如何讀書?！胺渴仪鍓Ρ趦魩装笣嵐P硯正”引導學生學會整理課桌，愛護教室衛(wèi)生，營造良好的學習環(huán)境。好的班規(guī)只有用行動才能體現(xiàn)它的價值。為了充分發(fā)揮這根“指揮棒”的作用，我將班規(guī)貼在班級公告欄里。每天晨讀前，我們先大聲朗讀班規(guī)三遍，讓我們的經(jīng)典扎根在學生的心底，讓學生在一天的開始記住我們一整天應(yīng)該怎么做。如果有學生的行為和班規(guī)內(nèi)容背道而馳，我會讓這個學生以練書法的形式好好地把相應(yīng)的班規(guī)內(nèi)容抄寫下來，再大聲朗讀。對于做得好的學生，我會以獎勵國學幣的方式激勵學生言行合一。比起以往嚴肅、刻板的班規(guī)形式，以經(jīng)典養(yǎng)習慣，學生心里更樂意接受，更愿意把班規(guī)轉(zhuǎn)化成行動。

二、布置教室，讓墻面說經(jīng)典

班級文化建設(shè)是班級管理的主陣地。我充分利用教室的墻面，結(jié)合國學經(jīng)典進行班級文化建設(shè)的布置?！敖?jīng)典養(yǎng)吧”板塊，學生們將自己積累的經(jīng)典名句貼在上面，利用課余時間進行交流學習?！敖?jīng)典書院”板塊，學生把自己最近看過的經(jīng)典書籍封面畫下來或拍照打印出來，貼在板塊里，以此激勵學生們愛上經(jīng)典書籍?！敖?jīng)典達人”板塊，表彰受經(jīng)典教育，行為習慣養(yǎng)成得好的學生和喜歡看經(jīng)典文章或書籍的學生。學生是祖國的花朵，只要給學生提供一片精神的沃土，我想每個學生都能向著陽光茁壯成長。

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關(guān)鍵詞：技工院校；學生管理工作組織；創(chuàng)新途徑

中圖分類號：G717 文獻標識碼：C 收稿日期：2015-12-28

一、技工院校中學生管理工作組織分析

1.技工院校領(lǐng)導對學生管理工作的重視程度

現(xiàn)階段我國相關(guān)技工院校領(lǐng)導對學生管理工作方面十分重視，由于技工院校在培養(yǎng)人才方向上主要是培養(yǎng)技能型人才，促使他們形成好的學習習慣及學習氛圍的前提條件主要是對學生進行管理，因此技工院校相關(guān)領(lǐng)導務(wù)必要重視學生的管理工作。[1]

2.技工院校成立學生管理工作機構(gòu)

技工院校在開展學生管理工作時成立相關(guān)的學生管理機構(gòu)十分重要，學校通過成立管理工作機構(gòu)，將管理工作分配到個人，由不同的工作人員執(zhí)行管理任務(wù)，讓學生在有序的教育環(huán)境下進行學習。

3.技工院校建立學生管理工作規(guī)章制度

在建立學生管理機構(gòu)的同時，相關(guān)領(lǐng)導針對學生情況建立一定的學生管理工作規(guī)章制度，讓管理人員有章可循。學生在學校中由于有一定的規(guī)章制度約束，也可以對自己進行管理，從而方便學生管理工作的開展。

4.技工院校狠抓學生管理工作

技工院校在開展學生管理工作的過程中，相關(guān)管理人員遵循一定的管理規(guī)章制度大力落實學生管理工作，促使學校形成良好的學習氛圍，要求學生樹立正確的學習觀念；在技工院校的學習生活中通過狠抓學生管理工作，讓學生形成自我管理的良好習慣。

二、技工院校中學生管理工作創(chuàng)新途徑

1.通過信息化管理提高技工院校的學生管理工作水平

現(xiàn)階段由于信息技術(shù)在教育中的普遍應(yīng)用，使得教育信息化的步伐在加快，因此技工院校在開展學生管理工作的過程中也可以將信息技術(shù)與學生管理工作進行結(jié)合。[2]信息化技術(shù)自身具有一定的立體性和廣泛性，技工院校的相關(guān)管理人員通過建立一定的信息化制度或者相關(guān)管理方式，來開展學生管理工作。

2.管理人員要有平等的管理觀念

在技工院校中，管理人員在對學生進行管理時要有正確的管理觀念，對待所有學生要一視同仁，形成平等的管理觀念。在技工院校中學生難免有一定的特殊性質(zhì)，教師在對其進行管理時，不能采取強硬的態(tài)度，這樣的效果往往會適得其反。因此教師在開展學生管理工作時要有平等的觀念，對所有學生一視同仁，給予學生同樣的尊重和關(guān)愛，促使學生健康成長。

3.教師要提高學生進行自我管理的能力

在技工院校中相關(guān)的管理人員在開展學生管理工作時，要將學生干部在學生中的作用加以充分發(fā)揮，通過學生干部管理的方式將學生中有自我管理能力的學生進行統(tǒng)一，幫助教師進行學生管理，以此促進學生管理工作效率的提升。班級中的班委會、學校中的學生會等團體都是促進學生進行自我管理的有效機構(gòu)，技工院校中開展學生管理工作的重要途徑之一就是開展學生干部管理工作。學生干部主要是由學生選舉，在學生中具有一定的地位和說服力，由學生干部實行學生的管理工作是提高技工院校中學生管理工作效率的有效途徑之一。

在學生干部進行學生管理時，相關(guān)的管理人員要促使學生對管理規(guī)章制度有一定的了解，讓學生了解及掌握相關(guān)的管理方法；除此之外，促使學生樹立一定的集體意識也十分重要，以方便在管理時與其他學生進行交流。通過學生干部進行管理的方式可以進一步促進學生自身的價值觀的形成。

綜上所述，技工院校在開展學生管理工作的同時，不僅要重視管理組織，在管理途徑上也要進行創(chuàng)新。筆者立足于技工院校中學生的管理問題，對學生管理組織以及學生管理途徑兩方面進行了分析，以提高技工院校管理水平。

參考文獻：

篇6

[關(guān)鍵詞]化學吞吐； 稠油； 采油階段； 乳化降粘

中圖分類號：TE355 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）15-0369-01

1）工藝過程

①注入階段 與其他常規(guī)油井措施類似，首先將化學吞吐液大排量注人油層中；一般采用高壓泥漿泵注入，單井擠注量視油層厚度和油層物性而定。

②關(guān)井浸泡（悶井）階段 考慮到化學吞吐液吸附和潤濕油層巖石表面，降低原油粘度和油水界面張力，解除近井地帶堵塞需要一定的時間，關(guān)井12―24h后方可開井生產(chǎn)。

③采油階段 油井開井生產(chǎn)后，首先回采一部分化學吞吐液，然后產(chǎn)油。由于降低了近井地帶油層的表皮系數(shù)和油水界面張力，改善了油層巖石表面的潤濕性，初期低粘度的稠油乳狀液迅速被采出，由此激勵了深部稠油的流動，使采油速度加快，產(chǎn)量升高。

2）增產(chǎn)機理

①乳化降粘啟動稠油流動增產(chǎn)機理 由于注入油層的化學吞吐液具有乳化降粘作用，它使得井下稠油乳化成三相微乳液或水包油乳狀液體系。經(jīng)實驗測定，該乳狀液的粘度可降低至10mPa.s以下，從而使稠油的流動性能大大增強；但由于近井地帶原油的粘度大幅度降低，近井地帶的壓力降必然減小，井筒周圍的泄油半徑增加，較深部位的稠油得以啟動，更容易從地層流向井筒。

②解堵增產(chǎn)機理 化學吞吐液可溶解沉積在近井地帶的重質(zhì)有機物，達到疏通油流通道、降低流動阻力的目的。此外，吸附滯留在地層孔隙中的化學吞吐劑還具有預防膠質(zhì)瀝青質(zhì)沉積的作用，它可延長解堵增產(chǎn)的有效期。

③降低油水界面張力增產(chǎn)機理 化學吞吐劑溶液可使油水界面張力降至超低，即能顯著降低毛細管力、流體粘滯力，提高洗油效率，使油滴能在較小的壓差下通過較小的喉道。實驗測定表明，化學吞吐型溶液可使油水間界面張力最低降至1μN.m-1。巖芯模擬實驗也表明，該處理液具有很強的驅(qū)油能力。

④改善油層巖石表面潤濕性增產(chǎn)機理 原油中的重質(zhì)組份對油層巖石表面潤濕性影響很大，常常使巖石表面變成親油表面，降低油相滲透率，導致產(chǎn)量下降。化學吞吐液進入油層后，隨著油水界面張力的降低，極易洗脫巖石表面的親油膜，使巖石表面從親油表面轉(zhuǎn)變?yōu)橛H水表面，從而提高油相滲透率，使油井產(chǎn)量升高。

3）利用化學劑進行吞吐主要有以下形式：

①單純的化學劑吞吐，主要用于新井或多輪次蒸汽吞吐的井。新井油層含油飽和度高，初期注汽壓力高、注入量少，蒸汽注入未開采的稠油油層時，注入?yún)^(qū)和加熱區(qū)是短而寬而不是窄而長的，所以驅(qū)替效果相對較差。如先用化學劑進行吞吐，將近井地帶的稠油采出，在地下形成一定的“空間”，可為注汽開采提供良好的條件。在多輪次注汽井，由于蒸汽的突進，稠油中的輕質(zhì)成份大量揮發(fā)，油氣流度比加大，注汽效果變差，采收率降低。如將化學劑與蒸汽同時使用或單獨使用化學劑，可改變流度比，提高注蒸汽的效果，從而提高采收率。

②注汽前或在兩輪注汽之間注入化學劑，可延長注汽的有效周期。在每輪注汽的后期，地層溫度下降，含水降低，原油粘度相應(yīng)升高，注入化學劑可形成水包油乳狀液，破壞已形成的油包水乳狀液，從而延長注汽周期，提高該吞吐周期的產(chǎn)量。

③在注汽后的采油過程中，在井簡內(nèi)加入化學劑，可降低稠油粘度，提高稠油流動性，從而提高泵效，提高產(chǎn)量。

化學吞吐技術(shù)目前在國內(nèi)外還處于開始應(yīng)用階段，國外這方面的研究報道很少，而國內(nèi)這方面的研究、現(xiàn)場應(yīng)用則較多[18-24]，且取得了很好的現(xiàn)場應(yīng)用經(jīng)驗。如中科院滲流流體力學研究所，在1991年便開始稠油化學吞吐方面的研究，并于1992年在大港油田進行了國內(nèi)第1口單井化學吞吐試驗，且取得了成功。后又在勝利油田的純梁油田金9-19-6井進行了現(xiàn)場實驗，也取得了成功。日產(chǎn)油由作業(yè)前的0.2噸上升到1.4噸，累計增油64噸[1]。

華北油田應(yīng)用HB-1吞吐液對京705井進行了化學吞吐現(xiàn)場試驗，該井為砂巖油藏，完鉆井深1580m，人工井底1552m。生產(chǎn)井段：1496.4-1526.6m，共8小層，打開油層6.4m。油層綜合滲透率359μm2，地層溫度530C。原始地層壓力12.9Mpa。原油含蠟量21.7%。該井1992年5月投產(chǎn)，初期產(chǎn)油量13.7t/d，但產(chǎn)量遞減快。作業(yè)前，日均產(chǎn)液4.1t，日均產(chǎn)油僅0.17t?；瘜W吞吐后，該井增產(chǎn)增油效果明顯。到目前為止，我們共記錄了作業(yè)后近三個月的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，并將它和作業(yè)前一個月的生產(chǎn)情況作對比分析?；瘜W吞吐前一個月，累積產(chǎn)液161m3，日均產(chǎn)液5.3m3；吞吐后第一月，累積產(chǎn)液280m3，日均產(chǎn)液9.3m3；第二月累積產(chǎn)液260m3，日均產(chǎn)液8.6m3；第三月累積產(chǎn)液286m3，日均產(chǎn)液9.5m3，分別比吞吐前增加74%、61%和78%，增產(chǎn)效果明顯。從產(chǎn)油量上來看，吞吐前日均產(chǎn)油0.17m3；吞吐后三個月日均產(chǎn)油量分別為1.67m3 、1.22m3、1.60m3，分別是吞吐前的9.8倍、7.2倍和9.4倍，增油效果十分顯著[21]。

該項技術(shù)對油層條件要求不高，工藝簡單，作業(yè)成本低，見效快，經(jīng)濟效益好，尤其將化學吞吐與蒸汽吞吐相結(jié)合，對提高稠油采收率效果更好。

目前國內(nèi)用到的化學吞吐劑有環(huán)烷酸鹽、石油磺酸鹽、HB-1、TTY-A、TTY-B[19]、LHY-1[20]等。

參考文獻

[1] 中國石油學會石油大學篇.石油技術(shù)詞典：北京石油工業(yè)出版社，1996.

篇7

[關(guān)鍵詞]檔案；管理；理念；方法

中圖分類號：G271 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）16-0320-02

檔案工作是一門科學，有著自身的規(guī)律、特點，這就需自覺以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以檔案學理論為指導，以科學的方式方法認真研究、準確把握，具有科學的態(tài)度、科學的精神。同時，檔案工作是一項事業(yè)，是維護黨和國家歷史真實面貌、服務(wù)黨和國家大局、服務(wù)社會、惠及民生的崇高事業(yè)，是為建設(shè)作貢獻、為時歷史、為文明傳薪火的重要工作，這就需腳踏實地、科學務(wù)實、真抓實干。

一、抓好檔案管理的基礎(chǔ)工作

（一）抓好基礎(chǔ)制度規(guī)范建設(shè)，嚴格做好文書檔案的收集、整理和歸檔工作。首先，我們要完善管理方法和工作程序。管理方法是管理主體根據(jù)管理目標作用于管理客體以實現(xiàn)管理職能的方式、原則、工具和手段。同時，由于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，企業(yè)管理會更注重于員工的培訓和學習，甚至強調(diào)自學和集體學習，以確立員工的共同目標和協(xié)調(diào)員工的整體行動。因此，我們要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)的要求，由企業(yè)信息部門制定企業(yè)的檔案管理辦法，并召集各部門的負責人和資料管理員參加企業(yè)檔案管理制度討論會，突出工作重點，講究方式方法，用好責任制，并在會后與企業(yè)各事業(yè)部進行深入交流和調(diào)研，完成管理辦法的起草和征求意見工作后便可頒布相關(guān)制度，并開始具體實施。其次，嚴格做好文書檔案的收集、整理和歸檔工作。這對檔案管理員提出了很高的要求。檔案管理員要按照“精之又精，慎之又慎”的原則，做好文檔整理歸檔工作。實踐證明，如果重視文件資料的平時積累，及時收集日常工作中形成的、辦理完畢的文件材料，妥善管理，既有利于歸檔文件的齊全完整，又能使年終的整理歸檔工作得十分輕松。因此，我們要把企業(yè)、部門和個人手中分散的、種類和數(shù)量繁多的文件材料，根據(jù)企業(yè)的實際需要及相關(guān)檔案管理規(guī)定進行收集、整理和歸檔。

（二）加強重點建設(shè)，提高檔案管理水準。重點根據(jù)實際情況的發(fā)展變化，突出三個方面的建設(shè)。一是改善檔案保管條件。嚴格按照“八防”的要求盡量提供條件，完善檔案保管各項設(shè)施，并及時更新專用檔案柜，盡量拓展檔案存儲空間，確保檔案室建設(shè)符合國家標準。二是突出審核審批檔案管理。為解決專員辦審核審批中產(chǎn)生的檔案資料歸檔問題，應(yīng)專題議定審核審批檔案的歸檔范圍、整理人員、立卷原則、資料排列等具體要求，并動態(tài)跟蹤新增審核審批事項情況，及時調(diào)整歸檔內(nèi)容。三是突出財政檢查檔案管理。重點是對檢查檔案的齊全性、歸檔資料的邏輯性進行復核把關(guān)，明確具體操作要求。

（三）加強隊伍建設(shè)，提高檔案管理能力。按照突出重點、整體提高的基本思路，應(yīng)采取靈活多樣的方式方法，在組織全體干部普遍學習培訓的同時，重點組織各處室檔案管理人員進行多樣化、經(jīng)?；膶ｎ}學習培訓。一是請進來“講”。專門邀請檔案管理方面的專家作專題講座，介紹業(yè)務(wù)檔案整理、立卷、歸檔等方面的做法與體會，積極借鑒先進經(jīng)驗。二是召開現(xiàn)場會“評”。結(jié)合對檔案檢查情況，由檢查組對好的做法及時予以肯定推廣，對發(fā)現(xiàn)的問題予以通報提示，并有針對性議定整改措施。三是召開座談會“談”。采取每年召開一到兩次座談會的方式，明確年度檔案建設(shè)的目標要求，組織檔案管理人員學習檔案法規(guī)制度，交流檔案資料收集、整理的經(jīng)驗，提出加強和改進檔案管理的建議。

二、加快檔案管理信息化建設(shè)

（一）加快檔案信息化進程，提高工作效率。計算機網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理和網(wǎng)絡(luò)化利用的前提條件。因此，如何利用計算機技術(shù)對檔案進行信息存儲、檢索，進而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，已經(jīng)成為檔案管理工作的重要議題。同時，除文書檔案外，我們必須要堅持以民為本、以需求為導向，開設(shè)多種專題數(shù)據(jù)庫，使檔案的管理實現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化，并在規(guī)定相應(yīng)使用權(quán)限的情況下，部分信息對部門和個人開放，建立公開、透明的檔案管理機制。實現(xiàn)館藏檔案資料信息的一體化管理，而且還拓寬服務(wù)功能。這樣做能增強全體職工的檔案意識，增加檔案管理工作的透明度。

（二）歸檔雙軌制，是紙質(zhì)文件向電子文件過渡過程中必須堅持的原則。雖然電子文件大量產(chǎn)生和應(yīng)用，但它的法律作用和憑證作用尚未取代紙質(zhì)文件的地位。據(jù)專家預計，在較長的時期內(nèi)，紙質(zhì)文件和電子文件還會繼續(xù)并存。而且按照國家檔案局的要求，電子文件必須與相同版本的紙質(zhì)文件一同歸檔。

（三）檔案隊伍素質(zhì)對檔案工作信息化建設(shè)的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。21世紀對檔案管理人員的素質(zhì)要求越來越高。檔案信息化建設(shè)是一項長期、全面而又具體的工作，信息化的實現(xiàn)不是檔案館的工作，也不是單靠幾個計算機技術(shù)人員就能實現(xiàn)的，它需要所有檔案人員的積極參與與配合，因此，檔案隊伍計算機技能的提高是目前檔案部門素質(zhì)教育的重中之重。要實現(xiàn)檔案工作的基礎(chǔ)地位，就必須建設(shè)一支忠誠事業(yè)、機構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、相對穩(wěn)定的檔案隊伍。另外，由于信息化是當今世界和社會發(fā)展的大趨勢，我們必須迎頭趕上，檔案館（室）只有克服困難，與其他行業(yè)同步發(fā)展，才能適應(yīng)社會和時展的需要，更好地服務(wù)社會。由此可見，檔案工作如何更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，是擺在檔案管理者面前一項重要而艱巨的任務(wù)，加強檔案人員隊伍建設(shè)，加強檔案隊伍素質(zhì)至關(guān)重要。

三、實現(xiàn)檔案管理科學化分析

（一）檔案管理科學化工作是一項系統(tǒng)工程。主要包括兩方面：一是政府政策層面。積極完善和宣傳檔案法律法規(guī)，檔案行政管理部門應(yīng)加強檔案執(zhí)法隊伍建設(shè)，依法監(jiān)督和指導檔案工作。各地政府應(yīng)堅持“多宣傳、多聯(lián)絡(luò)、多接觸、多服務(wù)”的工作方法，促進檔案工作規(guī)范化建設(shè)。并與相關(guān)部門加強溝通與協(xié)調(diào)，共同督促，積極營造建檔氛圍，使機關(guān)單位檔案工作走上標準化、規(guī)范化、科學化軌道。二是機關(guān)單位自身層面。要構(gòu)建科學化檔案管理機制，只要符合國家檔案法規(guī)，做到科學利用信息化手段，并實行集中統(tǒng)一管理原則，就會不斷有利于檔案工作開展。檔案部門要充分利用計算機數(shù)據(jù)存儲量大，檢索速度快等優(yōu)勢，大力開發(fā)適用于計算機完成的檔案檢索方法和存儲模式。檔案部門要建立嚴格的管理制度，從技術(shù)與管理兩方面，確保檔案實體與載體的安全，確保網(wǎng)絡(luò)傳輸及檔案數(shù)據(jù)的安全。

（二）明確定位。檔案管理工作面向黨委政府、社會大眾提供專項服務(wù)。上至國家、下至公司單位，檔案管理均為涉及到全局的重要任務(wù)，為中心工作提供服務(wù)。因此，應(yīng)積極主動的將檔案管理納入中心，方能做到成績斐然。在前期應(yīng)做好充分準備，樹立科學發(fā)展意識，進行明確定位，貫徹我黨方針路線，把握當前形勢的不斷發(fā)展變化趨勢，重視研究國情、地區(qū)發(fā)展狀況與公司企業(yè)的現(xiàn)實狀況。積極的由全局視角分析謀劃，提升政治意識，全局意識以及安全責任意識。應(yīng)明確著力點，在抓好常態(tài)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)有效的把握并調(diào)節(jié)階段工作的核心重點，提升檔案服務(wù)管理針對性以及綜合效率。

（三）加強基礎(chǔ)建設(shè)，提高管理水平。對于檔案管理科學化建設(shè)的路徑之一，信息技術(shù)已成為當前檔案管理不可缺少的技術(shù)基礎(chǔ)，在某種程度上，信息技術(shù)應(yīng)用程度的高低與檔案管理科學化水平的高低具有重要且密切的聯(lián)系。因此，提高檔案管理科學化水平，必須加強硬件及軟件基礎(chǔ)建設(shè)，做好硬件保障才能為有效提高檔案管理科學化水平提供技術(shù)支持；加強軟件管理，通過電子閱覽室、檔案網(wǎng)站、信息共享平臺等軟件系統(tǒng)的建立，方便用戶對信息的檢索，同時實現(xiàn)資源共享，提高檔案資料的利用率。合理運用各項檔案管理載體，使用現(xiàn)代化技術(shù)手段，不斷完善電子檔案信息內(nèi)容。

加快檔案管理標準化建設(shè)進程，改變傳統(tǒng)檔案管理模式，加快綜合性檔案室的構(gòu)建，實現(xiàn)信息、資料統(tǒng)一管理，建立、健全檔案日常管理工作制度，做到專人專責；加強檔案的移交、審批工作的流程化管理及制度化管理，確認審批權(quán)限及移交明細，使所有文件都能夠有據(jù)可查。做好檔案的動態(tài)管理，特點是資料上發(fā)生變動的，應(yīng)及時加以修正，定期組織管理人員對檔案信息資料進行檢閱、規(guī)范與完善，使檔案資料與時俱進；加強對檔案管理工作的全面性考核，不斷發(fā)現(xiàn)并糾正管理中存在的問題，提升檔案管理的科學化水平。

（四）加強檔案的服務(wù)建設(shè)。檔案服務(wù)工作上，應(yīng)積極的從以往封閉式形式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型模式。當前檔案管理工作覆蓋范疇廣泛，涉及的受眾面更大，顯現(xiàn)為較強的全民性以及服務(wù)性。更多的公民大眾為了獲取豐富的信息資源，維護合法權(quán)益而來到圖書館，主動應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查詢想要的資料、文獻。為此，創(chuàng)建方便快捷、多元化、豐富性的資源系統(tǒng)變成現(xiàn)代化檔案管理工作區(qū)別于傳統(tǒng)檔案工作的核心環(huán)節(jié)。新時期，檔案管理只有全面聯(lián)系社會實際，深入大眾，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，方能拓寬發(fā)展空間，提升科學化水平。應(yīng)積極的更改以往檔案信息利用率不高的狀況，通過信息公開，有序合理的呈現(xiàn)檔案目錄、資料卷宗，組織人性化的資料陳列展覽活動，確保各界人員更全面的了解以及有效的應(yīng)用。服務(wù)管理措施應(yīng)進一步優(yōu)化，便于大眾應(yīng)用查閱。

（五）提高事業(yè)單位檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。要建立事業(yè)單位檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓體系，使事業(yè)單位檔案管理人員全員接受業(yè)務(wù)培訓和繼續(xù)教育，也可以將檔案管理的相關(guān)專家和學者請到事業(yè)單位中來，通過理論講述、實際指導、經(jīng)驗傳授等方式來切實提升事業(yè)單位檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（六）加快事業(yè)單位檔案管理的更新。要對事業(yè)單位傳統(tǒng)的檔案加強更新管理，建立起及時收集和整理的方法與管理體系，這樣就可以對傳統(tǒng)類型的信息與資料進行深入加工，滿足事業(yè)單位的職能和服務(wù)等功能需要。要加強檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)，將各種音頻、視頻、圖像資料機制加入事業(yè)單位檔案數(shù)據(jù)庫，以達到對事業(yè)單位檔案庫的及時更新和整理。

四、注重電子檔案的發(fā)展

隨著信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的檔案管理模式已不能適應(yīng)數(shù)字化檔案管理的需要，電子檔案已在檔案管理工作中得到了廣泛的應(yīng)用，這種發(fā)展趨勢給檔案管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。在新的機遇面前檔案管理部門必須將工作的重點放在如何把文件、圖紙、照片、錄音和錄像等原始的記錄轉(zhuǎn)化為有用的信息上，并準確、高效地提供給有關(guān)信息需求者。

（一） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的檔案管理模式，把實體管理變?yōu)樾畔⒐芾?/p>

傳統(tǒng)的檔案管理，就是以紙質(zhì)、照片、錄音、錄像等載體作為檔案管理的實體，以手工操作為主完成檔案的收集、整理、編目、鑒定、保管、編研、統(tǒng)計和提供利用等方面的檔案管理過程，其工作量巨大，步驟之繁瑣。因為存儲量大，檔案管理部門不能對已經(jīng)歸檔的檔案材料，進行信息的提煉和加工處理，檔案信息資源在很大程度上被閑置甚至浪費。隨著現(xiàn)代化管理技術(shù)和設(shè)備的引進，特別是計算機、光盤、縮微、多媒體等技術(shù)的發(fā)展為檔案管理的現(xiàn)代化提供了良好的的客觀環(huán)境，現(xiàn)代技術(shù)促使傳統(tǒng)的檔案管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)。當前，檔案管理工作的重點也應(yīng)適應(yīng)數(shù)字化管理的需要，從實體檔案管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔①Y源的管理，以信息為管理對象，對形成的各種門類的檔案進行數(shù)字化加工，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對檔案信息資源進行管理。經(jīng)過信息化的檔案資源是可重復、多平臺利用的信息資源，檔案資源只有通過信息化、才能真正實現(xiàn)檔案資源信息的價值和使用價值，它能為經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、社會繁榮等諸多領(lǐng)域提供更全面、更高效、更快捷的服務(wù)；它能創(chuàng)造最佳的社會效益和經(jīng)濟效益，使之真正成為未來信息社會國 民經(jīng)濟和社會發(fā)展的寶貴戰(zhàn)略資源。

（二）建立有效的文件檔案管理計算機信息系統(tǒng)，充分、合理、安全地使用電子檔案

要實現(xiàn)檔案信息化，就必須建立有效的文件檔案管理計算機信息系統(tǒng)，為此，人們要做好以下幾項工作：首先，改進和規(guī)范在應(yīng)用計算機條件下文件檔案管理工作流程，使之適應(yīng)檔案熔化管理的需要；其次，依據(jù)文件處理流程來進行檔案信息化系統(tǒng)軟件功能設(shè)計；再次，在信息系統(tǒng)中建立完善的內(nèi)部控制制度，確保檔案的安全。另外，在電子檔案使用過程中，我們也應(yīng)注意到一是電子檔案安全性問題。二是子檔案的真實性問題。在實際工作中，由于從電子文件的生成到歸檔缺少規(guī)范化和程序化管理；相當數(shù)量的草稿性電子文件處于自生自滅的狀況，多數(shù)電子檔案與其相對應(yīng)的紙質(zhì)檔案之間未建立統(tǒng)一的管理方法；儲存電子檔案選用的載體不耐久等原因，影響了檔案的完整性、可靠性，從而影響了檔案的真實性。三是電子檔案的法律效力問題，通常檔案的法律效力都是與其載體相關(guān)來確定，電子檔案由于沒有固定的載體，所以，制定相應(yīng)的法律認定條文就有一定的困難，這也就是光盤、磁帶、磁盤等載體的電子檔案未被法律認定的原因。

（三）提高檔案管理人員的素質(zhì)，實現(xiàn)檔案管理科學化

現(xiàn)代化的設(shè)備需要人來操作，檔案工作信息化需要人來實現(xiàn)。檔案管理人員必須具備多元化知識背景才能適應(yīng)要求，現(xiàn)代化知識將成為每一位檔案工作者知識構(gòu)成的要素，同時，也深刻地影響檔案工作隊伍的結(jié)構(gòu)和檔案管理人員的知識結(jié)構(gòu)，因此，建立一支具有現(xiàn)代科學技術(shù)知識和業(yè)務(wù)知識的專業(yè)隊伍是至關(guān)重要的：首先，檔案工作者必須具有多元化的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代科學成果在檔案管理中在大量運用迫使檔案工作人員支學習和掌握理論、文化和管理等有關(guān)知識，其中尤為重要的是計算機、數(shù)學、生物學等學科的知識，它們對檔案管理實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化具有直接作用。其次，全面掌握檔案專業(yè)知識，如具備檔案學、檔案管理學、文書學、目錄學、檔案自動化管理以及檔案著錄、標引、檢索、編研、復制、修裱等有關(guān)檔案專業(yè)知識和基本技能。再次，從檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展趨勢看，檔案工作人員必須具備掌握檔案管理現(xiàn)代化技術(shù)、進行檔案信息分析與研究、提供高層次檔案信息服務(wù)與咨詢等三方面的能力。檔案管理人員必須學習、學習、再學習，上級檔案管理部門要積極創(chuàng)造條件，有計劃的選送檔案管理人員進行深造，進行離崗培訓，還可以采取以老帶新、以強帶弱的辦法，互幫互學等建立復合型人才群和梯隊型人才結(jié)構(gòu)。另一方面也要加強對原有工作人員的培訓和知識更新，使更多的人熟悉和掌握有關(guān)現(xiàn)代化管理技術(shù)，科學地管理檔案。

總之，在信息化條件下電子檔案已在檔案管理工作中占有非常重要的地位。檔案部門轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的檔案管理模式，就能夠建立有效的文件檔案管理計算機信息系統(tǒng)，使檔案管理工作更好地適應(yīng)信息時展的要求，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：高校 經(jīng)濟困難學生 心理能力拓展

基金項目：中國農(nóng)業(yè)大學煙臺研究院校內(nèi)科研基金項目資助

隨著高校招生規(guī)模擴大，在校經(jīng)濟困難學生人數(shù)逐年增多。目前，日益完善的經(jīng)濟資助制度對這個群體完成學業(yè)起到了很大作用，但是，由于經(jīng)濟困難而帶來的心理、能力、就業(yè)等方面的困難卻是單純的經(jīng)濟資助所無能為力的，大學校園里因經(jīng)濟貧困而導致“心理貧困”的“經(jīng)濟心理雙困生”大有人在，這些問題正不同程度阻礙著經(jīng)濟困難學生在校期間的全面發(fā)展。為探討提高高校經(jīng)濟困難學生心理能力的途徑，筆者及同事得到學校資助中心專項經(jīng)費支持，對本校2015級60名貧困生進行了心理素質(zhì)拓展訓練，一方面對高校經(jīng)濟困難學生的“心理脫貧”措施做出有益探索和研究嘗試，另一方面可直接幫助受益學生提高自身綜合能力，使學生自身受益。

1 研究方法及概況

本研究主要是通過團體心理素質(zhì)培訓、參觀游覽、場地能力拓展訓練和實踐訓練等活動形式，全面提高受益組60名經(jīng)濟困難學生在學習、交際、就業(yè)等各方面的能力水平，從而幫助他們更加圓滿地完成大學學業(yè)。通過這一系列七次活動，學生的精神狀態(tài)及團隊合作性得到明顯改善，學生在活動中拓展了能力，提升了人格，懂得了感恩，學會了協(xié)作，提高了工作、學習能力和自信度。

本研究還隨機選取了60位經(jīng)濟困難學生作為對照組。

研究中，筆者運用SCL-90量表，對受益組學生和對照組學生進行前測和后測，運用SPSS10.0對測試結(jié)果進行了統(tǒng)計分析。

2 研究結(jié)果

測試結(jié)果表明，受益組學生在9個分量表，即軀體化、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性的得分雖未達到顯著性差異，但九個分量表分數(shù)均有所下降，說明學生的整體精神狀態(tài)有所提高，而對照組學生在九個分量表上的得分卻均有所上升，說明對照組學生的整體精神狀態(tài)比入學時有所下降。這個結(jié)果在一定程度上證明本研究的有效性，但同時也令人心痛：在無干預情況下，經(jīng)濟困難學生入學后的心理健康發(fā)展狀況不容樂觀。

3 討論

（一）提升經(jīng)濟困難學生綜合能力的必要性

測量結(jié)果表明，經(jīng)濟困難學生在入學后，如果沒有積極的心理干預，其心理健康程度呈下降狀態(tài)。這為我們高校學生工作者提出一個嚴肅的課題：由經(jīng)濟困難而導致的心理困難已經(jīng)成為家庭經(jīng)濟困難學生能力提升的重要阻力，提升經(jīng)濟困難學生綜合能力實有必要。其實經(jīng)濟困難學生也有自己的優(yōu)勢：特定的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷塑造了他們吃苦耐勞、生活樸實、踏實認真、懂得感恩等優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)有助于他們借助學校給予的心理及其他方面的資助，更好地發(fā)展和完善自己。

（二）關(guān)于提升經(jīng)濟困難學生綜合能力的幾點建議

提升經(jīng)濟困難學生綜合能力，要按照不同年級學生發(fā)展的實際要求，按照綜合能力所涵蓋的方面，有計劃有步驟地進行。

首先，經(jīng)濟困難學生所面臨的問題因年級而不同，入學后第一學期的干預尤其重要。新生因為受家庭經(jīng)濟狀況局限，剛?cè)雽W時會有“劉姥姥進大觀園”的感覺，通常有適應(yīng)困難、缺乏自信心、自我認知不準確等問題。針對這種情況，在做好經(jīng)濟資助的同時，通過團體心理輔導、個體輔導、參觀游覽、素質(zhì)拓展等形式，幫助其快速熟悉周邊環(huán)境，與同學們快速建立友誼，相互支持，敞開心扉，慢慢見多識廣，并進而明確自我定位，悅納自我，樹立起自信心，自立自強。有了大一的心理資助基礎(chǔ)，大二以后，經(jīng)濟困難學生與非經(jīng)濟困難學生的心理健康狀況差異會縮小，面臨的問題幾乎是相同的，如大二的學習、情感方面的種種壓力和困惑，大三大四時的考研就業(yè)等方面的困惑。此時可不必單獨為經(jīng)濟困難學生輔導，而是針對全體，進行情緒管理輔導、世界觀、戀愛觀指導、考研輔導、就業(yè)能力培訓等。

其次，合理的個人職業(yè)生涯規(guī)劃對經(jīng)濟困難學生的未來發(fā)展尤其重要。要幫助他們擁有職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、奮斗目標、激發(fā)他們的內(nèi)在動力，可以通過講座、團體活動等方式，幫助他們合理規(guī)劃人生和未來，滿足他們對自己專業(yè)的未來發(fā)展需求和發(fā)展狀況的信息需求，幫助他們在實踐中，不斷審視自己的職業(yè)目標，調(diào)整目標，朝著目標去努力。

再次，經(jīng)濟困難學生的溝通及組織能力亟需培養(yǎng)。經(jīng)濟困難學生因其自卑心理，通常不善與人交往，也不敢與人交往，導致溝通組織能力、團隊合作能力、社會服務(wù)能力不強。本研究的設(shè)計方案對于提升經(jīng)濟困難學生的綜合能力效果明顯。通過團體心理培訓活動，學生間相互了解、支持的氛圍會給他們一種成長的安全感。對大學所在地的景點的參觀使學生們增加了歸屬感和自信心。素質(zhì)拓展訓練鍛煉人的勇氣、意志及團隊精神。以上活動均可借鑒。

另外，社會實踐是大學生深入社會、了解社會、認知自我、完善自我的重要渠道，本研究的最后一個活動項目是讓學生們自己聯(lián)系一份短期工作并實際工作一段時間，活動結(jié)束后，學生普遍反映，這個活動對于提升他們的溝通交往能力和工作自信心幫助非常大。勤工助學崗位不僅可以幫助經(jīng)濟困難學生改善經(jīng)濟狀況，更為他們提供了一個與人交流、接觸社會的平臺，不僅可以幫助貧困生順利完成學業(yè)，而且使其在校期間提高綜合素養(yǎng)，增強對自身的認同感，鍛煉各種能力，提高社會競爭力。

4 結(jié)論

綜上，對于經(jīng)濟困難學生，僅依靠經(jīng)濟資助無法解決他們在成長過程中所面臨的問題，不能從根本上幫助學生實現(xiàn)心理上的脫貧和自強，高校應(yīng)構(gòu)建以經(jīng)濟資助為基礎(chǔ)，以心理能力提升為重點的資助新模式，幫助學生健康發(fā)展，全面成長，實現(xiàn)自我價值。

參考文獻

[1]鄭建陽、提升高校家庭經(jīng)濟困難學生自助能力探索[D].碩士學位論文，2010，5。

篇9

新生兒剛出生體質(zhì)較弱， 若是出現(xiàn)肺出血現(xiàn)象， 很可能會危及到患兒的生命， 有效的治療是提高患兒生存率的關(guān)鍵。目前， 臨床治療新生兒肺出血， 常常采用械通氣聯(lián)合白眉蛇毒血凝酶進行治療， 其效果理想， 得到人們的廣泛認可。本研究對2014年2月～2015年1月在本院進行治療的88新生兒肺出血患兒治療情況進行分析， 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 隨機選擇2014年2月～2015年1月在本院進行治療的176新生兒肺出血患兒， 將所有患兒隨機分為研究組與對照組， 各88例。研究組早產(chǎn)兒38例， 足月兒50例， 平均年齡（33.75±1.87）周， 病程0.5～8 d， 平均病程（5.67±1.66）d。對照組早產(chǎn)兒40例， 足月兒48例， 平均年齡（34.21±1.90）周， 病程0.5～9 d， 平均病程（5.81±1.72）d。兩組患兒年齡、病程等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 治療方法 對照組患兒采用常規(guī)方法治療， 即開通經(jīng)脈通道， 做好保暖等工作， 進行機械通氣， 使患兒的呼吸道時刻保持暢通狀態(tài)， 并根據(jù)患兒的情況向患兒輸入血液， 并進行靜脈注射白眉蛇毒血凝酶， 即選擇0.25 kU的白眉蛇毒血凝酶， 時隔6 h注射1次， 并聯(lián)合機械通氣治療[1]。研究組在對照組患兒基礎(chǔ)上， 加用氣管內(nèi)滴白眉蛇毒血凝酶， 使用時先將氣管插管， 向氣管中滴加經(jīng)過生理鹽水稀釋處理后的白眉蛇毒血凝酶， 采用復蘇氣囊施加適當?shù)膲毫Γ?加壓的過程中控制加壓時間為1 min即可， 治療時間0.5～1 h， 觀察患兒病情變化， 若是有所好轉(zhuǎn)， 則延長治療的時間， 治療時間可延長至90～120 min。若患兒的肺部無出血現(xiàn)象， 則可使用肺表面活性物進行治療， 根據(jù)患兒情況， 必要時采用藥物繼續(xù)治療[2]。

1. 3 統(tǒng)計學方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P

2 結(jié)果

研究組38例患兒治愈， 46例患兒病情得到改善， 總有效率為95.45%；對照組有20例患兒治愈， 40例患兒病情得到改善， 總有效率為68.18%， 兩組比較差異具有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

3. 1 新生兒肺出血分析 肺出血是臨床上新生兒出生時常見的一種危重癥， 該疾病危及新生兒的生命， 引起了人們的高度關(guān)注， 該疾病的高發(fā)患兒是體重偏低的患兒， 或者早產(chǎn)兒， 特別是早產(chǎn)兒， 早產(chǎn)兒由于凝血機制還沒有得到完全發(fā)育， 為此， 早產(chǎn)兒容易出現(xiàn)肺出血現(xiàn)象。當新生兒患上肺出血后， 出現(xiàn)體溫異常、凝血功能出現(xiàn)障礙、缺氧、心力衰竭等， 都會影響到血管內(nèi)皮， 從而造成血管內(nèi)皮源性因子受到破壞， 肺動脈壓力、肺血管收縮性等均增強， 引起肺出血[3]。目前， 臨床治療新生兒肺出血理想的方法是機械通氣聯(lián)合不同途徑止血藥治療， 治療效果顯著。

3. 2 機械通氣聯(lián)合不同途徑止血藥治療新生兒肺出血分析 在新生兒肺出血的治療中， 常用的治療方法是機械通氣聯(lián)合不同途徑止血藥治療， 機械通氣是保證患兒有充足的氧氣， 呼吸保持通暢， 避免缺氧造成窒息。新生兒肺出血所使用的止血藥為白眉蛇毒血凝酶， 白眉蛇毒血凝酶是一種理想的經(jīng)陽性止血藥， 具有安全、快速的優(yōu)點， 此藥物為從白眉蝮蛇中提取的一種毒血凝酶， 其中含有類凝血激酶、復合制劑等， 在新生兒肺出血、手術(shù)后出血等出血中使用， 其效果理想[4]。為了達到理想的治療效果， 靜脈注射白眉蛇毒血凝酶之外， 進行氣管內(nèi)滴入白眉蛇毒血凝酶治療， 此途徑用藥， 藥效得到充分發(fā)揮， 止血效果更顯著。

篇10

摘要：本文以北京電子科技職業(yè)學院圖書館為開發(fā)區(qū)招商引資提供前期項目科技認證中的專利查新服務(wù)為例，介紹了高職院校圖書館為所在區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的一種新探索。

關(guān)鍵詞 ：圖書館 專利查新 經(jīng)濟建設(shè)

一、專利查新如何助力開發(fā)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)是北京市唯一同時享受國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)雙重優(yōu)惠政策的國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。開發(fā)區(qū)內(nèi)已有生物、電子、現(xiàn)代制造等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造和現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)5000余家，世界五百強企業(yè)70多家。

開發(fā)區(qū)招商部門每年有大量招商項目需要進行前期科技認證，其中很重要的是對相關(guān)專利的新穎性進行分析和評價，以避免盲目建設(shè)和重復投資；開發(fā)區(qū)大量企業(yè)在申請國家發(fā)明專利、科技成果轉(zhuǎn)讓、申報新產(chǎn)品、申請國家技術(shù)發(fā)明獎等獎項時，也需要相關(guān)機構(gòu)對項目的新穎性進行查證。此外，專利查新還可為開發(fā)區(qū)科研人員進行技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供可靠而豐富的信息。

二、教育資源服務(wù)社會，學校圖書館助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)雙贏

北京電子科技職業(yè)學院是開發(fā)區(qū)內(nèi)唯一的一所高等學院，受益于近年來國家對職業(yè)教育高度重視并大力投資。學校圖書館無論是在館舍環(huán)境、硬件設(shè)備，還是館藏資源、館員隊伍建設(shè)上都有了高速發(fā)展。如何充分利用這些資源，讓國家投資發(fā)揮更大效應(yīng)是反映一個學校內(nèi)涵建設(shè)和社會責任感的關(guān)鍵。

面對開發(fā)區(qū)存在的科技查新服務(wù)的缺口，學校圖書館決定抓住機遇，并選擇為開發(fā)區(qū)提供專利服務(wù)作為突破口，開展面向開發(fā)區(qū)政府企業(yè)的信息服務(wù)。面向開發(fā)區(qū)開展的信息服務(wù)有別于圖書館傳統(tǒng)的校園服務(wù)，它更加深入前沿科技、行業(yè)發(fā)展和市場動態(tài)，這就要求信息服務(wù)館員具有專業(yè)的情報搜集能力和分析加工能力。在圖書館面向開發(fā)區(qū)提供服務(wù)的過程中，不僅滿足了開發(fā)區(qū)政府企業(yè)對科技情報的需求，而且練就了一支功夫過硬的信息服務(wù)館員隊伍，提升了圖書館在信息服務(wù)市場的競爭力。

北京電子科技職業(yè)學院圖書館的實踐證明，學校圖書館確實可以融入所在區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，并為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供助力，實現(xiàn)共贏。

2014年3月，北京電子科技職業(yè)學院圖書館為開發(fā)區(qū)招商項目“LED可見光通信技術(shù)”“MicroRNA”“石墨烯”等六個項目做了前期科技論證的專利分析，為開發(fā)區(qū)領(lǐng)導提供決策參考。由于圖書館出色地完成了6個項目的分析報告，開發(fā)區(qū)科技局又追加了“空氣消毒凈化器”等4個項目，圖書館繼續(xù)承接并圓滿地完成了任務(wù)，得到了開發(fā)區(qū)科技局領(lǐng)導的充分認可。

三、圖書館開展專利分析服務(wù)的幾個要素

1.發(fā)揮學校人才資源優(yōu)勢，組建專利分析服務(wù)項目小組

圖書館開展專利分析服務(wù)面臨的主要問題是人員問題和資源問題。在人員上，應(yīng)組建一個專利分析服務(wù)項目小組，以圖書館科技情報館員為主力，同時借助學校相關(guān)專業(yè)系教師力量，與圖書館信息服務(wù)館員一起形成項目組。專業(yè)教師負責從專業(yè)角度做定性分析，信息服務(wù)館員從數(shù)據(jù)、文獻等角度做定量分析，綜合形成最終的分析報告。

2.選擇國內(nèi)外權(quán)威分析工具，提高數(shù)據(jù)分析的科學性

可靠的資源和分析工具是保證工作成效的基本條件。國內(nèi)專利分析工具采用中國科技信息研究所萬方數(shù)據(jù)股份有限公司的萬方專利分析平臺；國外專利分析工具采用湯森路透集團的德溫特專利數(shù)據(jù)庫（DII）和專利分析工具（TDA）。這兩個分析工具都是在業(yè)內(nèi)有影響力的專利分析工具，萬方專利分析平臺以分析國內(nèi)專利為主，德溫特專利數(shù)據(jù)庫和專利分析軟件，不僅包括了國外專利數(shù)據(jù)，還涵蓋了國內(nèi)專利。

3.綜合分析相關(guān)專利查新報告，確定認證報告內(nèi)容框架

對數(shù)據(jù)進行分析后，最終呈現(xiàn)的分析報告應(yīng)采用客觀、簡潔、相對全面的原則。圖書館設(shè)計了統(tǒng)一的報告格式。報告具體結(jié)構(gòu)如右欄表。

4.綜合項目分析分步進行，遇到難點逐一攻破

在整個項目分析過程中，可能會遇到以下三個比較突出的困難。

（1）檢索詞的確定。由于項目涉及專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)性和多樣性，在檢索詞的確定上會出現(xiàn)一定困難。比如同一概念可以用不同的

關(guān)鍵詞 來描述，carbon nanotubes、nanotubes和CNT都是碳納米管這個

關(guān)鍵詞 的表達方式。

針對這種困難可采取三種解決方式，一是利用搜索引擎對該領(lǐng)域的知識有個初步了解；二是咨詢本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜?；三是利用?shù)據(jù)庫，查找本領(lǐng)域文獻，從文獻中搜集

關(guān)鍵詞 ，合理擴充檢索詞范圍。

（2）對檢索結(jié)果進行數(shù)據(jù)清理。在檢索過程中，經(jīng)常會遇到檢索出太多結(jié)果的情況，此時必須對檢索結(jié)果進行清理，將最終結(jié)果控制在一個比較合理的范圍內(nèi)。而由于專利原文沒有

關(guān)鍵詞 ，因此專利原文不能像學術(shù)論文一樣支持

關(guān)鍵詞 檢索，這就使數(shù)據(jù)清理的難度相對增加。

針對這個困難，可采取如下方法。①國內(nèi)專利數(shù)據(jù)利用IPC（國際專利分類號）、專利權(quán)人和發(fā)明人等字段來縮小目標范圍，進行數(shù)據(jù)清理。② 國外專利數(shù)據(jù)依托德溫特專利數(shù)據(jù)庫，先限定學科類別，再鎖定德溫特手工代碼，得到比較理想的檢索結(jié)果。德溫特手工代碼是以應(yīng)用性分類為基礎(chǔ)，比IPC更加具體和精準。③借用專業(yè)的專利分析工具，如TDA來幫助我們清理數(shù)據(jù)。④更重要且辛苦的工作是，要反復地閱讀專利原文的摘要和權(quán)利要求書，咨詢專業(yè)技術(shù)人員，做出判斷，進行人工清理。

（3）相似專利的對比。因為要在報告中給出分析和建議，所以分析人員需要先對本項目的專利和檢索結(jié)果中的相似專利進行對比、分析，然后給出公正的意見和建議。

這個步驟不能借助工具，只能通過人工仔細閱讀專利原文，細致對比本項目專利和其他相似專利，查找細節(jié)，進行對比分析；遇到專業(yè)領(lǐng)域的問題，咨詢本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜?。這個過程會非常地艱辛，但分析人員一定要本著對用戶委托任務(wù)負責任的態(tài)度，最終提交給客戶一個客觀嚴謹?shù)姆治鼋Y(jié)論。

四、職業(yè)院校圖書館走出圍墻，進入?yún)^(qū)域經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的意義