導(dǎo)語：如何才能寫好一篇管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：監(jiān)理企業(yè) 工作 管理 經(jīng)濟(jì)學(xué) 應(yīng)用 研究

一、引言

目前社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)如火如荼而需求與供給是市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和根本，實現(xiàn)資源最佳配置市場才能達(dá)到均衡才能更好地解決需求與供給之間的矛盾。雖然市場經(jīng)濟(jì)不是萬能的所以在分析問題與解決問題的時候，必須充分認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)的的調(diào)節(jié)功能，通過對市場經(jīng)濟(jì)的需求以及價格等各方面的全面分析，研究如何合理地對市場進(jìn)行調(diào)節(jié)。

二、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)需求原理

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是運用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和決策科學(xué)的分析工具，研究組織如何在面臨約束的條件下，做出最優(yōu)管理決策的一門應(yīng)用叉學(xué)科。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是為企業(yè)經(jīng)營管理者提供理論基礎(chǔ)的一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，以實現(xiàn)企業(yè)資源的最佳配置將微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)分析方法應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理，從而在經(jīng)濟(jì)理論研究與企業(yè)決策實踐之間架設(shè)了一座橋梁。為企業(yè)經(jīng)營中出現(xiàn)的各種各樣的新問題提供答案，所以學(xué)習(xí)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的就在于把理論知識應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理決策的實踐其在培養(yǎng)造就經(jīng)濟(jì)管理人才過程中的重要作用。掌握市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律同時也是監(jiān)理企業(yè)的運行與發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。按管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，在其他影響因素不變的情況下，需求量隨著價格的下降而增加并隨著產(chǎn)品價格的上升而減少，價格與需求成負(fù)相關(guān)；供給量隨著價格的下降而減少同時產(chǎn)品價格的上升而增加，即價格與供給成正相關(guān)。供給與需求最后將在某一數(shù)量水平上與價格上處于均衡狀態(tài)。市場不是固定在均衡點上其價格與數(shù)量圍繞著均衡點產(chǎn)生波動，當(dāng)原先的均衡點被打破后市場內(nèi)部的約束機制將使需求與供給沿著均衡點移動直到返回到原先的均衡點。

三、公路監(jiān)理企業(yè)如何走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路

我國公路工程建設(shè)按安排年度計劃的是根據(jù)國家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體需要布局是以國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局為核心的。因此，反映到監(jiān)理企業(yè)市場中就是需求不隨價格變化而變化需求也是缺乏彈性的，公路建設(shè)對監(jiān)理企業(yè)的需求不會因監(jiān)理企業(yè)市場價格的變化而改變，企業(yè)發(fā)展出路在于形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)注重科學(xué)管理，不斷地進(jìn)行更為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的變革最終要在行業(yè)中保持領(lǐng)先地位。因此，企業(yè)要不斷地產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，就需要提高成本管理水平打好管理的根基，并且隨著企業(yè)規(guī)模的變化持續(xù)不斷地進(jìn)行管理變革。大而不強的企業(yè)主要表現(xiàn)有盈利水平遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水準(zhǔn)企業(yè)的規(guī)模沒有帶來預(yù)想的效益其生存能力是極其有限的。盲目追求規(guī)模的過程則更加危險這也是在不切實際的目標(biāo)指引所產(chǎn)生的后果。所以，使發(fā)展中的公路監(jiān)理企業(yè)走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)主要措施與建議如下：

1、固定成本的控制管理：把固定成本分?jǐn)偟礁鱾€計算期后，將各期的平均成本進(jìn)行綜合分析，固定成本增長量的要嚴(yán)格進(jìn)行控制，使其增長比例保持在一個合理的范圍。

2、完善成本預(yù)算制度：事先對成本進(jìn)行有效的預(yù)測和控制并嚴(yán)格督促執(zhí)行。要對預(yù)算項目進(jìn)行目標(biāo)管理和控制審核。

3、合理調(diào)配現(xiàn)場人員：監(jiān)理工作工作量常常變動較大應(yīng)定期核定工作人員工作量使監(jiān)理人員要經(jīng)濟(jì)合理地流轉(zhuǎn)使用起來，精簡機構(gòu)并積極地調(diào)配現(xiàn)場工作人員，優(yōu)化整合資源配置有條件地合并基層的項目監(jiān)理單位有利于其提高利用率；運用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行成本分析一些盈利水平偏低的業(yè)務(wù)要有所取舍；注重節(jié)省時間成本提高會議效率并會議頻次進(jìn)行有效控制；不斷從內(nèi)挖掘自身潛力科學(xué)地進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)有流程的改進(jìn)消除不利因素的影響；注重日常的細(xì)節(jié)開支，例如：交通工具、通訊工具、辦公用品、差旅費、辦公費用等的控制管理。建立明細(xì)臺帳并嚴(yán)格執(zhí)行。

4、加強人力資源管理：建立現(xiàn)代人力資源管理體系，專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗積累所帶來的成本優(yōu)勢主要通過企業(yè)運營中的專業(yè)化分工。管理水平的提高員工經(jīng)驗積累主要是通過先進(jìn)的監(jiān)理技術(shù)手段等方式體現(xiàn)出來的，出色的人力資源管理將有助于降低企業(yè)管理與運營成本為企業(yè)上規(guī)模提供源源不斷的合格人力資源。造就一支優(yōu)秀的職業(yè)監(jiān)理隊伍，是監(jiān)理企業(yè)發(fā)展的必備條件也是企業(yè)最寶貴和最重要的價值所在。發(fā)展中的監(jiān)理企業(yè)應(yīng)該設(shè)立專業(yè)的人力資源管理部門，組織招聘與培訓(xùn)、制定戰(zhàn)略規(guī)劃、實施績效評估、優(yōu)化薪酬與福利待遇等工作。

5、拓款經(jīng)濟(jì)范圍：當(dāng)我們對某一種產(chǎn)品的進(jìn)行生產(chǎn)加工時會無可避免地產(chǎn)生副產(chǎn)品，這些副產(chǎn)品只需要經(jīng)過十分簡單加工處理以后就可以形成另外一種新的產(chǎn)品。作為公路工程監(jiān)理企業(yè)而言可以開拓十分廣闊的范圍經(jīng)濟(jì)，比如如在試驗檢測、勘察測量、咨詢服務(wù)等方面進(jìn)一步提高企業(yè)的內(nèi)在品質(zhì)，在為建設(shè)方提供服務(wù)的同時更加成功的為建設(shè)方提供一種其更加信賴的監(jiān)理業(yè)務(wù)以外的增值的技術(shù)服務(wù)。監(jiān)理業(yè)務(wù)生命周期已進(jìn)入成熟期作為一個產(chǎn)品來講監(jiān)理企業(yè)發(fā)展成功的關(guān)鍵在于降低成本、提高質(zhì)量以及規(guī)模效應(yīng)以此來獲取更大經(jīng)濟(jì)效益。但是，現(xiàn)在有些監(jiān)理企業(yè)片面地認(rèn)為做大就能盈利仍然僅僅看重監(jiān)理業(yè)務(wù)量的增長在此階段熱衷把企業(yè)做大而忽略了重要的商業(yè)規(guī)則，企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是利潤的持續(xù)增長企業(yè)做大也僅僅是其目標(biāo)實現(xiàn)的一種手段而已。

四、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為基礎(chǔ)分析了監(jiān)理企業(yè)為解決發(fā)展市場過程中存在的主要問題。但是，由于市場運行過程涉及到諸多方面的因素，即便是經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于供給和需求以及均衡的原理，也有其成立的前提條件，即除價格和數(shù)量之外的其他因素均不發(fā)揮作用。在實際工作中不能忽略其發(fā)揮作用的前提條件一定要重視市場內(nèi)部運行機制的調(diào)控作用，必須綜合考慮各種影響因素對市場的綜合作用。

篇2

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；財務(wù)管理；分支結(jié)構(gòu)；發(fā)展舉措

由于會計和經(jīng)濟(jì)學(xué)本身關(guān)聯(lián)極為縝密，所以在新時代下微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不斷改良背景下，一類創(chuàng)新形式的財務(wù)管理理論開始在現(xiàn)代不同業(yè)務(wù)類型、規(guī)模的企業(yè)中得到大力推廣沿用，特別是在資本預(yù)算、資本結(jié)構(gòu)和股息決策作用下，令現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)決策逐漸構(gòu)筑起完善形式的實證理論。由此看來，針對經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)理論在企業(yè)革新發(fā)展路程中的應(yīng)用細(xì)節(jié)，加以系統(tǒng)化論證，是凸顯日后我國各類企業(yè)財務(wù)管理績效水準(zhǔn)的必經(jīng)之路，因此應(yīng)該引起相關(guān)企業(yè)主管的全面關(guān)注。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)革新發(fā)展的整體歷程考察研究

經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展持續(xù)經(jīng)歷著四個歷程。相關(guān)細(xì)節(jié)內(nèi)容將具體如下所示：首先，便是經(jīng)濟(jì)學(xué)科初始性衍生歷程。具體是在西方發(fā)達(dá)國家重商主義學(xué)術(shù)研究成果和資本主義生產(chǎn)模式交互式作用下衍生變革的。持續(xù)到16世紀(jì)過后轉(zhuǎn)變?yōu)橐活惇毩⑿螒B(tài)的學(xué)科內(nèi)容，隨后更在19世紀(jì)上半期順勢延展出多元化經(jīng)濟(jì)學(xué)派別，其中研究成就最為豐厚的莫過于，馬爾薩斯和薩伊發(fā)表的結(jié)論。其次，時限維持在19~20世紀(jì)70年代，并且呈現(xiàn)出百家爭鳴的景象，由于西方資本主義革新速率不斷加快，同步狀況下令傳統(tǒng)形式的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生強烈變動跡象，包括邊際分析方式、價值論、歷史和制度等學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊得以壯大，其中成就地位最為突出的莫過于馬歇爾的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，并且在二戰(zhàn)結(jié)束之后被整改定義為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。再次，主要是持續(xù)到20世紀(jì)末，在該類研究階段中，包括貨幣主義、公共選擇學(xué)派等理論廣泛交織，尤其是經(jīng)過創(chuàng)新形式的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)支持作用下，一時間令經(jīng)濟(jì)學(xué)贏取了更為強勁的深入拓展機遇。最后，便是21世紀(jì)初期持續(xù)到現(xiàn)階段，正是在新時期網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)影響范圍內(nèi)，包括不同類型經(jīng)濟(jì)學(xué)科內(nèi)容得以大范圍吸納融合，為現(xiàn)代企業(yè)可持續(xù)運營發(fā)展提供極為豐富的指導(dǎo)性線索，特別是理論、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，如今更是在我國異質(zhì)化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域之中得以深度開發(fā)拓展。

二、財務(wù)管理相關(guān)性理論內(nèi)容和關(guān)鍵性發(fā)展細(xì)節(jié)的解析

涉及財務(wù)管理理論，主要是在傳統(tǒng)形式的會計和制度、宏微觀、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系架構(gòu)之中轉(zhuǎn)變而來，同步狀況下更得到統(tǒng)計、概率、運籌等專業(yè)學(xué)科理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)輔助功效。正是在此類復(fù)雜化歷史背景控制范圍內(nèi)，資產(chǎn)組合、資本結(jié)構(gòu)、資本資產(chǎn)定價模型、市場監(jiān)督管理實效、期權(quán)定價等學(xué)科內(nèi)容相繼衍生，這部分財務(wù)經(jīng)濟(jì)理論經(jīng)過長期的創(chuàng)新調(diào)試，將愈加清晰地映射出微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在企業(yè)財務(wù)管理實踐沿用中的特殊支持貢獻(xiàn)形式。至于后續(xù)的內(nèi)容便是針對此類財務(wù)管理理論模塊和經(jīng)濟(jì)學(xué)革新發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)程度加以精細(xì)化校驗評估：

（一）財務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和核心存在意義

現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理理論可以細(xì)化為基礎(chǔ)性和應(yīng)用性理論兩大結(jié)構(gòu)單元，其中基礎(chǔ)性財務(wù)管理理論，就是在上述強調(diào)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系下延展而來；相比之下，應(yīng)用性財務(wù)管理理論，主張針對企業(yè)財務(wù)一切財務(wù)控制實踐模式加以全方位關(guān)注。透過宏觀角度觀察，財務(wù)管理理論中的企業(yè)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系下的廠商，企業(yè)投資結(jié)構(gòu)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的生產(chǎn)理論效應(yīng)等，呈現(xiàn)極為顯著的趨同跡象。由此可見，現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理理論的確是透過微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中演變發(fā)展而來，尤其是在財務(wù)資源供應(yīng)量不足和主體理性操控環(huán)境下，有關(guān)以往時刻出現(xiàn)的企業(yè)財務(wù)資源籌資、沿用、分配、回收等限制性危機，可以深度沿用諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)化模型和均衡調(diào)試手段予以消除。整個工序流程中，市場監(jiān)督控制體制必然發(fā)揮著不可替代的掌控效用，不過其初衷始終是為廣大企業(yè)贏取合理數(shù)量的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）財務(wù)管理理論體系下的核心指導(dǎo)性內(nèi)容

以上諸多歷史經(jīng)驗驗證，正是在多元化會計和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科支持作用下，企業(yè)財務(wù)監(jiān)督控制理論內(nèi)容才得以不斷健全修繕，其間具體沿用的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，主要包括微觀、宏觀、制度等類型經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，并且經(jīng)過現(xiàn)代豐富的概率、運籌學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)成就交織影響下，令現(xiàn)代財務(wù)經(jīng)濟(jì)理論變得更加健全完整。單純拿馬克威茨和其闡述的資產(chǎn)組合理論為例，其具體衍生時間在1952年，研究歷程中靈活地支配風(fēng)險資產(chǎn)的期望收益率和方差，在后續(xù)階段中聯(lián)合原有理論結(jié)構(gòu)令資產(chǎn)組合內(nèi)容得到不同層次的豐富。之所以稱其為資產(chǎn)組合理論，就是因為其主張聯(lián)合眾多投資商家決策，進(jìn)行對應(yīng)資產(chǎn)靈活配置，這類現(xiàn)象則完全可以理解為現(xiàn)代有價證券投資概念的初始形態(tài)。其督促各類投資商家時刻保留獨特的發(fā)展視角，可以利用不同技術(shù)途徑精確化驗證評估市場一切投資風(fēng)險問題，進(jìn)一步為后續(xù)資產(chǎn)資源有序分配、融合，提供愈加寶貴的校正性意見。

三、結(jié)語

依照以上內(nèi)容論述，財務(wù)管理理論和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的確存在深刻的依賴關(guān)系，如資產(chǎn)組合、期權(quán)定價和市場效率等理論內(nèi)容，都可以說是現(xiàn)代各類企業(yè)財務(wù)管理科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)性指導(dǎo)線索。隨著時代的不斷進(jìn)步，我國企業(yè)在財務(wù)管理環(huán)節(jié)中，需要愈加靈活地沿用經(jīng)濟(jì)學(xué)和財務(wù)管理中的各類關(guān)鍵性理論內(nèi)容，至此將財務(wù)資產(chǎn)支持效用發(fā)揮到極致狀態(tài)。

作者:李可欣 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]呂文文.探討經(jīng)濟(jì)全球化視野下財務(wù)管理理論的發(fā)展趨勢[J].黑龍江科技信息,2013,31（02）：90-105.

[2]符蓉.我國財務(wù)管理理論研究熱點及趨勢[J].財會月刊，2014，15（05）：77-83.

篇3

（北方工業(yè)大學(xué)，中國 北京 100144）

【摘要】學(xué)生科技競賽為學(xué)生提供了科技創(chuàng)新的實踐平臺，但目前科技競賽管理工作中存在一些問題和不足。在學(xué)生科技競賽活動的管理工作中，做好制度保障、政策宣傳、激勵機制等方面的工作，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 學(xué)生科技競賽；創(chuàng)新；管理機制

0　引言

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，不進(jìn)則退，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的源動力是科技，而科技進(jìn)步的根本是創(chuàng)新。國與國之間科技的競爭是人才的競爭，高校作為培養(yǎng)高層次人才的機構(gòu)，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型高科技人才的重任?？萍紕?chuàng)新的實質(zhì)是一類綜合性較高、應(yīng)用性極強的學(xué)術(shù)研究活動，要求大學(xué)生具備較高的實踐素質(zhì)。[1]大學(xué)生科技競賽為大學(xué)生提供了這種實踐的平臺?？萍几傎惢顒訛榇髮W(xué)生開展科研提供經(jīng)費資助，并有教師進(jìn)行指導(dǎo)，能夠有針對性的開展科研創(chuàng)造，研發(fā)出具有一定技術(shù)水平的成果。

科技競賽取得的成績與指導(dǎo)教師嚴(yán)密組織、耐心指導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦鉆研密不可分，但不可否定的是，一定程度上也取決于科技競賽管理機制是否科學(xué)與合理?？萍几傎悘馁惽暗慕M織培訓(xùn)，賽中的服務(wù)管理到賽后的總結(jié)表彰，整個活動需要耗費大量的人力、物力和財力，只有科學(xué)合理的管理機制才能保障科技競賽有條不紊的進(jìn)行，才能培養(yǎng)更多適合社會和用人單位需求的素質(zhì)高、能力強的學(xué)生。

同時，學(xué)生科技競賽活動應(yīng)充分發(fā)掘蘊藏在廣大學(xué)生身上的巨大潛力，激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮他們的聰明才智。要達(dá)到這些效果，就要建立科學(xué)的管理機制，保障學(xué)生進(jìn)行科技活動的積極性。

1　學(xué)生科技競賽的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1　學(xué)科分布不均衡

目前學(xué)生科技競賽較多存在于理工科個別應(yīng)用性較強的專業(yè)，例如計算機、微電子、自動化等，而文科專業(yè)很少或沒有。參與了科技競賽的理工科專業(yè)學(xué)生，通過設(shè)計、操作等實踐環(huán)節(jié)，在鍛煉了動手能力的同時，也提高了對課本知識的理解，促進(jìn)了對課程內(nèi)容的掌握，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)成績。很少參與或沒有機會參與科技競賽的文科專業(yè)學(xué)生，在這方面就存在一定的欠缺。

1.2　產(chǎn)出成果的科技水平不高

由于知識體系和知識層次的局限性，學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動時，難以對問題進(jìn)行有深度的研究。另一方面，學(xué)識淵博、有較強研發(fā)能力的教師由于工作繁忙的原因，又無法真正對學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)性的指導(dǎo)。這些原因?qū)е聦W(xué)生科技競賽產(chǎn)出成果的科技水平不高。

1.3　缺乏制度保障

高校研發(fā)的主體是教師，關(guān)注的重點項目是國家級項目、省部級項目和學(xué)校與大型企業(yè)的合作項目，在對學(xué)生科技創(chuàng)新活動方面關(guān)注度不夠，沒有相應(yīng)的科技競賽管理辦法或管理制度，缺乏必要的制度保障。

2　科學(xué)合理的科技競賽管理機制

2.1　制度保障

嚴(yán)格的制度為大學(xué)生科技競賽的順利實施提供保障，學(xué)校保障大學(xué)生科技競賽的經(jīng)費，安排教師做項目的指導(dǎo)教師，并為科研項目的開展提供實驗室、實驗器材等條件。除了提供項目經(jīng)費外，還應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的結(jié)題驗收程序來保障項目的完成質(zhì)量。項目在研周期一般為一年，項目完成時間到了之后，各項目組參加答辯，學(xué)校組織專家、教授對各項目進(jìn)行評審。

培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力應(yīng)當(dāng)完善工作制度，使大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作科學(xué)化、規(guī)范化。為推進(jìn)科技創(chuàng)新工作，應(yīng)制定規(guī)章制度，為大學(xué)生科技活動的開展提供良好的制度保障。[2]

學(xué)校為文科專業(yè)學(xué)生保留科技競賽項目的指標(biāo)，給予經(jīng)費支持，保障文科學(xué)生也有機會參與到科技競賽中來，為他們搭建參與科技活動的平臺，以科技創(chuàng)新帶動大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)以致用。

2.2　政策宣傳

大學(xué)生經(jīng)歷了中學(xué)階段應(yīng)試教育，主動參與科技競賽的意識不強烈，大都處于被動狀態(tài)。這就要求我們積極通過各種渠道(如課堂、課外活動、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等)做好引導(dǎo)和宣傳工作，解讀學(xué)校為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動制定的支持和保障政策，介紹科技創(chuàng)新活動在學(xué)生自我認(rèn)識、自我培養(yǎng)、自我完善中承擔(dān)的功能和所起的作用。[3]

學(xué)校聯(lián)合教務(wù)處、科技處、學(xué)生處等部門，在各類學(xué)生活動、教學(xué)活動中廣泛宣傳科技競賽的活動目的、意義和資金支持、獎勵激勵的政策。讓更多的學(xué)生了解科技競賽活動的意義，讓他們知道科技競賽可以鍛煉動手能力、科研創(chuàng)新能力，還可以促進(jìn)對所學(xué)課程的理解，才能鼓勵他們積極參與到競賽中來。

2.3　激勵機制

高校培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力要構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新激勵機制。在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中引入激勵機制，能夠極大地調(diào)動學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性。[4]

學(xué)校鼓勵具備較強研發(fā)能力的教授、專家參與指導(dǎo)學(xué)生競賽，納入教師科研業(yè)績考核范疇，給予科研工作量的認(rèn)定，對指導(dǎo)作品獲得的獎項也給予一定程度的認(rèn)可，以此來激勵教授參與指導(dǎo)學(xué)生的科技活動，提高科技競賽的科技含金量。

學(xué)校對經(jīng)過驗收，被評審專家組認(rèn)定優(yōu)秀的項目，實行獎勵制度，分等級頒發(fā)證書，并給予相應(yīng)的獎金，通過評獎評優(yōu)以及獎金措施來鼓勵更多大學(xué)生參與到活動中來，產(chǎn)生更多的優(yōu)秀作品。對驗收不合格的項目，學(xué)校督促其繼續(xù)攻關(guān)、完善，在完成目標(biāo)任務(wù)之前，不再批準(zhǔn)該項目組申報新的項目。

3　結(jié)論

學(xué)生科技競賽采取科學(xué)的管理機制能夠有效的激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思想，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生科技競賽活動的管理工作中，做好制度保障、政策宣傳、激勵機制等方面的工作，能夠提高學(xué)生科技競賽的實施效果，極大地增強學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的理解能力，提高教師的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新實踐的積極性，全面鍛煉學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)

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［2］瞿浩,何家霖,宋之帥.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2011,2,25(1).

［3］胡慶武.大學(xué)生創(chuàng)新活動目標(biāo)導(dǎo)向的探究[J].理工高教研究,2009,10,28(5).

篇4

關(guān)鍵詞：管理會計；混沌；預(yù)測；控制

中圖分類號：F830．91

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-2848-2006(03)-0085-04

從1963年洛倫茲發(fā)現(xiàn)混沌現(xiàn)象(蝴蝶吸引子)以來，迄今已40余年了，這期間，特別是近20年來，幾乎各個學(xué)科都發(fā)現(xiàn)了混沌現(xiàn)象，混沌現(xiàn)象已經(jīng)被認(rèn)為是一種普遍現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)科也不例外。1987年10月19日紐約股市的暴跌打破了新古典主義的神話，使新古典大廈搖搖欲墜。“黑色星期一”表現(xiàn)出的突發(fā)性和奇異性是新古典經(jīng)濟(jì)理論無法解釋的。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)總是把股市波動歸咎于來自經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)外的隨機干擾。但是，對于這次震動世界經(jīng)濟(jì)的股市暴跌，卻找不到任何來自經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)外的充分證據(jù)。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們開始尋找能夠更真實刻畫股市運行方法，尋找一種把股票細(xì)微、分散的交易同大規(guī)模宏觀變動連接起來的方法。這導(dǎo)致了混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的大發(fā)展?；煦缃?jīng)濟(jì)學(xué)在方法論、時空結(jié)構(gòu)、建模方法及追求目標(biāo)等方面與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)存在著深刻分歧，但在描述和解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象方面更具現(xiàn)實性和優(yōu)越性。管理會計是一門將管理與會計融為一體的綜合叉學(xué)科，它與財務(wù)會計并列，成為現(xiàn)代企業(yè)會計的兩大分支，它具有解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來的職能，在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)揮著重要作用。但是現(xiàn)有的管理會計是建立在線性數(shù)理方法基礎(chǔ)上的，與經(jīng)濟(jì)實際不相符合，本文將從三個方面探討混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理會計的影響。

一、混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理會計預(yù)測功能的影響

1．初始條件的敏感依賴性

1963年美國麻省理工學(xué)院氣象學(xué)家愛德華?洛倫茲在一次對天氣預(yù)報所作的計算機模擬中發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象：初始值僅相差1％的同一線性模型在經(jīng)過一個較長時間序列的遞歸演化后，會出現(xiàn)兩個截然不同的、彼此偏離越來越大的結(jié)果－即系統(tǒng)演化對初始條件的敏感依賴性。這是以往的任何理論所無法解釋的，他把這種現(xiàn)象稱之為“蝴蝶效應(yīng)”。當(dāng)然，人們在幾年以前就已經(jīng)了解，小原因可以產(chǎn)生大結(jié)果，因此未來很難預(yù)測，但是直到19世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家阿達(dá)馬才證明：對于某些系統(tǒng)，初始條件的微小變化常常使預(yù)測結(jié)果變得如此不同，以至一會兒以后，預(yù)測事實上已經(jīng)沒用了。另一位法國科學(xué)家龐加萊在1908年出版的《科學(xué)與方法》一書中作了相當(dāng)干脆的表述：被我們忽略了的非常微小的原因決定著我們不能忽略的客觀的結(jié)果，而事后我們說這個結(jié)果歸因于機遇。初始條件的敏感依賴性被認(rèn)為是混沌系統(tǒng)的本質(zhì)特征?！昂?yīng)”的存在意味著經(jīng)濟(jì)預(yù)測只能作短期預(yù)測，而不能作長期預(yù)測?；煦缫环矫嬷赋隽嗽菊J(rèn)為不可預(yù)測的復(fù)雜事物具有可預(yù)測性；另一方面也指出了對原本認(rèn)為可預(yù)測的簡單事物的預(yù)測具有局限性。預(yù)測理論家Gordon指出，混沌理論開辟了預(yù)測研究新的領(lǐng)域，為原來被認(rèn)為不可預(yù)測的復(fù)雜系統(tǒng)的預(yù)測提供了新的理論與方法途徑。

2．初始條件的敏感依賴性對管理會計的影響

前面我們談到管理會計有一個重要的功能就是預(yù)測未來，由于預(yù)測是決策的基礎(chǔ)，它為決策提供科學(xué)依據(jù)。所以經(jīng)濟(jì)混沌所表現(xiàn)的對初始條件的敏感依賴性對管理會計的影響主要表現(xiàn)在預(yù)測和決策兩個方面。

預(yù)測是根據(jù)過去和現(xiàn)在預(yù)計未來，根據(jù)已知推測未知。企業(yè)的行為可看成一個系統(tǒng)，過去或現(xiàn)在的情況可看成是系統(tǒng)演化的初始條件，但這只能稱為一種“假想”的初始條件，因為我們對初始條件的了解(即企業(yè)對現(xiàn)狀的了解)帶有一定的不精確性，也就是說企業(yè)對自己現(xiàn)狀的把握與企業(yè)“真實”現(xiàn)狀(我們稱之為“真實”初始條件)之間總有一定的差異。由“真實”初始條件出發(fā)所得到的企業(yè)行為結(jié)果構(gòu)成的軌跡稱為“真實”軌跡，從“假想”的初始條件出發(fā)按照系統(tǒng)演化規(guī)律得到的軌跡稱為“虛擬”軌跡，它由企業(yè)時間序列的預(yù)測結(jié)果構(gòu)成。由于初始條件的敏感依賴性，最初即使“真實”初始條件和“假想”初始條件非常接近，“真實”軌跡和“假想”軌跡也會愈來愈迅速地分離。由于系統(tǒng)演化的連續(xù)性，短期內(nèi)這種差異不會太大，短期預(yù)測是可能的，但長期預(yù)測是不可能的。這必將對管理會計預(yù)測與決策的理論和方法產(chǎn)生影響，如未來一定時期內(nèi)現(xiàn)金流量預(yù)測以及建立在此基礎(chǔ)上的凈現(xiàn)值法、投資回收期法、內(nèi)部收益率法和外部收益率法等長期投資決策分析方法的合理性將受到質(zhì)疑。

管理會計在表現(xiàn)為混沌的時間序列數(shù)據(jù)的預(yù)測中要用到空間重構(gòu)技術(shù)，有興趣的讀者可參看相關(guān)文獻(xiàn)。近年來新的預(yù)測方法不斷涌現(xiàn)，如馬軍海等利用指數(shù)自回歸成功地進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)混沌時序的預(yù)測。姚洪興等利用小波神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法進(jìn)行股市預(yù)測等等。管理會計要較好地為企業(yè)的預(yù)測和決策服務(wù)，應(yīng)充分考慮這種影響，合理確定預(yù)測期，完善預(yù)測與決策方法。如在編制預(yù)算時最好采用滾動預(yù)算的方法，根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀和環(huán)境變化及時對長期規(guī)劃進(jìn)行修正。同時還應(yīng)注意到，雖然一個系統(tǒng)可能顯示出對初始條件的敏感依賴性，但決不意味著關(guān)于該系統(tǒng)的每件事都是不可預(yù)測的。事實上，在混沌的背景下找出什么是可預(yù)測的，也是一個真正深刻而重要的問題。非常遺憾，這個問題還遠(yuǎn)未得到解決。

二、經(jīng)濟(jì)混沌對管理會計解析過去功能的影響

1．混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理會計在解析過去方法上的比較

傳統(tǒng)管理會計認(rèn)為經(jīng)濟(jì)主體是完全理性的，即假定經(jīng)濟(jì)主體具有內(nèi)在一致的穩(wěn)定偏好和所處環(huán)境的完備知識和信息，因而在任何時點上都能夠準(zhǔn)確地從全部被選方案中選擇出效用最大化的最優(yōu)方案。這不符合現(xiàn)實交易中人的基本特性。事實上，最大化只是人類行為意愿趨近的目標(biāo)，但在現(xiàn)實中只能有限地做到，也就是說，現(xiàn)實的人在決策時將受到有限理性的制約。傳統(tǒng)管理會計在建模過程中，線性化分析和近似方法是兩個重要工具。如量本利分析中假設(shè)銷售收入與銷售量、成本與業(yè)務(wù)量之間呈完全線性關(guān)系，即使對這一建設(shè)作拓展進(jìn)行非線性的量本利分析，也只是靜態(tài)地反映成本、收入與產(chǎn)量之間的依存關(guān)系，仍是一種歷史決定論的分析。在混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)看來，決策者通常不可能想象出其決策所面臨的全部備選方案，也不具備關(guān)于未來各種可能性及其后果的完備知識和預(yù)見。不對稱信息和私人信息的存在更是有限理性的特殊表現(xiàn)。線性分析和靜態(tài)分析方法根本無法描述復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實。經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中時間的不可逆、多重因果反饋環(huán)及不確定性的存在使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)本身處于一個不均勻的時空中，具有極為復(fù)雜的非線性特征。非對稱的供給需求、非對稱周期波動、非對稱信息、人的行為的“有

限理性”等正是這種非線性的表現(xiàn)。所以，具有對初始條件敏感依賴性特征的非線性系統(tǒng)的精確形態(tài)不可能通過線性近似方法得到，非線性系統(tǒng)不能被化整為零地加以求解和加總；只有用非線性工具，才能精確地描述經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的真實演化。

2．利用混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)，對管理會計在解析過去方法上進(jìn)行革新

從上文的分析知道，混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)在解析過去上比傳統(tǒng)管理會計更符合客觀實際，所以管理會計在建模方法上應(yīng)該借鑒混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)的非線性方法，使用非線性差分方程和非線性微分方程建模。同時，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)為是一個隨時間演化的動態(tài)博弈過程，管理會計在分析企業(yè)的量本利時應(yīng)引入動態(tài)博弈機制，分析有限理性下參與人納什均衡(即最優(yōu)利潤)的存在性與穩(wěn)定性問題，模型在參數(shù)取何值時出現(xiàn)分岔、在什么情況下表現(xiàn)為混沌。國外在分析企業(yè)利潤的復(fù)雜性方面已經(jīng)做了一定的工作，在我國管理會計的研究中，可針對企業(yè)的實際情況，合理借鑒國外的一些成熟、先進(jìn)的方法來完善管理會計的解析功能。

三、混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理會計控制職能的影響

1．管理會計的控制職能

管理會計通過控制企業(yè)的經(jīng)營活動，使之嚴(yán)格按照決策預(yù)定的軌道卓有成效地進(jìn)行。企業(yè)為實現(xiàn)一定的經(jīng)營目標(biāo)，要先通過決策程序確定最優(yōu)方案；然后，再對所選定的最優(yōu)方案進(jìn)行加工、匯總，形成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營在一定時期的全面預(yù)算，它集中反映整個企業(yè)在該時期內(nèi)要完成的總的目標(biāo)和任務(wù)；為促使總的目標(biāo)和任務(wù)的實現(xiàn)，還需要進(jìn)一步落實和具體化，進(jìn)行指標(biāo)分解，形成各個“責(zé)任中心”的責(zé)任預(yù)算，使它們明確各自的目標(biāo)、任務(wù)，并以責(zé)任預(yù)算所規(guī)定的指標(biāo)作為開展日常經(jīng)營活動的準(zhǔn)繩；各個責(zé)任中心在日常經(jīng)營過程中，對預(yù)算的執(zhí)行情況進(jìn)行記錄和計量，從實際完成情況和預(yù)定目標(biāo)的對比、評價和考核各個責(zé)任中心及其有關(guān)人員的工作成果，并通過信息反饋，及時對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個方面充分發(fā)揮制約和促進(jìn)作用。這樣，才能有效地保證決策所定目標(biāo)的完滿實現(xiàn)。

2．混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)對管理會計控制職能的影響

從上面對現(xiàn)有管理會計的控制功能的解析可以看到，現(xiàn)有管理會計的控制功能是建立在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上的，忽略了系統(tǒng)對初始條件可能表現(xiàn)出的敏感依賴性。即忽略了對混沌的控制和利用。國外許多學(xué)者在研究企業(yè)的產(chǎn)出模型時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)需求函數(shù)或成本函數(shù)為非線性函數(shù)時，在系統(tǒng)參數(shù)變化的一定范圍內(nèi)，企業(yè)的產(chǎn)量均衡點會變得不穩(wěn)定，出現(xiàn)倍周期分岔，最后走向混沌。費智和杜建國對寡頭市場下一類量本利動態(tài)演化博弈模型的研究表明，當(dāng)經(jīng)濟(jì)主體對產(chǎn)量的調(diào)控速度在一定范圍內(nèi)變化時，Nash均衡點會失去穩(wěn)定性，經(jīng)倍周期分岔后出現(xiàn)混沌態(tài)，如圖1所示。其中q1、q2分別是雙頭壟斷廠商的產(chǎn)量，α1表示廠商1根據(jù)邊際利潤的大小對產(chǎn)量調(diào)整的相對速度，從而企業(yè)的利潤也會表現(xiàn)出混沌行為。杜建國和盛昭瀚等在此基礎(chǔ)上考慮經(jīng)濟(jì)主體出于財務(wù)、生產(chǎn)能力、謹(jǐn)慎等方面的考慮，對其業(yè)務(wù)量作一定限制時量本利動態(tài)演化博弈模型的復(fù)雜性，發(fā)現(xiàn)在一定條件下模型仍然會出現(xiàn)混沌態(tài)，但如果經(jīng)濟(jì)主體決策時過于謹(jǐn)慎，模型的混沌態(tài)會消失。杜建國和盛昭瀚等還采用博弈分析方法和數(shù)值仿真手段針對一類量本利分析了經(jīng)濟(jì)主體在混沌態(tài)時的業(yè)績表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對市場過快反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)主體在混沌態(tài)時的業(yè)績表現(xiàn)下降。這些研究方法在某些方面比傳統(tǒng)的量本利分析方法更符合企業(yè)的實際情況，因為傳統(tǒng)的量本利分析方法假定市場價格不變，企業(yè)只要在生產(chǎn)能力許可的范圍內(nèi)按照盈虧臨界點生產(chǎn)量生產(chǎn)就一定可以保本，按照計劃產(chǎn)量生產(chǎn)就一定會完成目標(biāo)利潤，這不符合企業(yè)有盈有虧、經(jīng)常有企業(yè)破產(chǎn)倒閉的經(jīng)濟(jì)實際。這從另一個方面也說明按照傳統(tǒng)的控制方法不一定能保證決策所定目標(biāo)的實現(xiàn)，管理會計應(yīng)吸收混沌經(jīng)濟(jì)學(xué)的成果來完善自身的控制功能?；煦缈刂瓢▋纱蠓矫妫阂环矫嫒绻煦缡怯泻Φ模聪到y(tǒng)在處于混沌態(tài)時表現(xiàn)較差，則應(yīng)根據(jù)系統(tǒng)的特點選擇適當(dāng)?shù)目刂品椒▉砜刂苹煦缰聊承┲芷谲壍?。Hopf分岔控制、倍周期分岔控制應(yīng)屬于這一類，在所有的控制方法中，延遲反饋法在經(jīng)濟(jì)中更具有實際可操作性，如Agiza等對產(chǎn)出博弈模型的混沌態(tài)所作的延遲控制中，實際上利用了以前的產(chǎn)出，如：q(t)，q(t-1)，…，q(t-T)等來確定第t+1期的預(yù)期產(chǎn)出，文中比較了T=1時用延遲與不用延遲Nash均衡點的穩(wěn)定區(qū)域，得出了使用延遲擴大了穩(wěn)定性區(qū)域、延遲了分岔發(fā)生的結(jié)論。其中確定預(yù)期產(chǎn)出的方法與管理會計中指數(shù)平滑法這一預(yù)測方法不謀而合。杜建國和盛昭瀚等采用符合經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)特點的直線控制法對一類量本利模型的混沌進(jìn)行了控制，發(fā)現(xiàn)施控主體的業(yè)績在控制后有很大改善。這些研究說明了在管理會計中應(yīng)用混沌控制方法的可能性。另一方面如果表明混沌是有益的，如Huang在研究有增長上限的蛛網(wǎng)模型時證明，當(dāng)系統(tǒng)處于混沌態(tài)時平均利潤較大，那么對這樣的混沌就應(yīng)當(dāng)誘導(dǎo)和在一定程度上保持。管理會計應(yīng)擴充其控制功能，利用混沌控制的機理來選擇適當(dāng)?shù)念A(yù)測、決策方法，達(dá)到利用、控制和預(yù)防混沌的目的。

篇5

[關(guān)鍵詞] 古典經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)增長 宏觀經(jīng)濟(jì)

一、引言

古典經(jīng)濟(jì)增長理論可以說是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論的思想淵源。它的某些結(jié)論，在今天看來，仍然是有用的；有些觀點，如同最初出現(xiàn)的那樣，至今仍是爭論的話題。

古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究經(jīng)濟(jì)增長問題源于當(dāng)時特定的歷史條件。當(dāng)時英國的政治、社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境處于一個大變革時期，工業(yè)革命已經(jīng)拉開序幕。經(jīng)濟(jì)學(xué)家必須對工業(yè)資本主義的運行方式、基本促進(jìn)因素及其發(fā)展結(jié)果予以科學(xué)的解釋。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家對經(jīng)濟(jì)增長的研究主要側(cè)重于分析經(jīng)濟(jì)增長的決定因素。在古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家中，對經(jīng)濟(jì)增長間題論述較多的主要有魁奈、斯密、馬爾薩斯、李嘉圖等人。但在古典經(jīng)濟(jì)增長理論中真正具有代表性的是斯密和李嘉圖所提出的增長理論。

二、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解讀

亞當(dāng)?斯密在其經(jīng)典著作《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》一書中，最早論述了經(jīng)濟(jì)增長問題。其增長理論主要有兩個特點:一是引入了勞動分工;二是區(qū)分了“生產(chǎn)性”和“非生產(chǎn)性”兩類勞動。他認(rèn)為生產(chǎn)性勞動占全部勞動的比例，以及勞動分工引起的勞動生產(chǎn)率的提高是決定國民財富增加的主要因素。

“勞動生產(chǎn)力上最大的增進(jìn)，以及運用勞動時所表現(xiàn)的最大熟練、技巧和判斷力，似乎都是分工的結(jié)果?！彼姑芡瑫r強調(diào)，勞動分工受市場范圍的限制。因此勞動生產(chǎn)率與需求之間建立了互相促進(jìn)的關(guān)系。對一個人勞動生產(chǎn)物需求的增長會提高他的勞動生產(chǎn)率、實際工資及他對其他人的勞動生產(chǎn)物的需求，這就構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)增長的推動力。

“生產(chǎn)性”勞動加在物上能增加物的價值，即可生產(chǎn)價值，而“非生產(chǎn)性”勞動則不能夠。經(jīng)濟(jì)增長能否維持下去，取決于全部勞動者中有多少勞動者愿意從事生產(chǎn)性的勞動。這解釋了為什么有的經(jīng)濟(jì)的增長能夠持續(xù)下去的原因。

大衛(wèi)?李嘉圖在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與賦稅原理》中提出了經(jīng)濟(jì)增長的一個重要的概念:報酬遞減規(guī)律。他對增長理論的貢獻(xiàn)主要有兩點：一是指出經(jīng)濟(jì)增長最終將趨于停止，即達(dá)到所謂的”停滯狀態(tài)”；二是將收入分配與經(jīng)濟(jì)增長聯(lián)系在一起，說明了國民收入分配在經(jīng)濟(jì)增長中的重要作用。在土地上增加投資，得到的回報會不斷減少。因此得出一個悲觀的結(jié)論:經(jīng)濟(jì)增長最終會停止。決定收入分配的力量同樣也會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長最終走向停止。這是因為勞動力生產(chǎn)出的剩余中，資本家的份額在不斷下降，這一方面減少了儲蓄;另一方面，利潤率的下降減少了對投資的刺激作用。古典經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，投資和積累過程是經(jīng)濟(jì)增長的核心。封建社會發(fā)展緩慢的關(guān)鍵原因在社會產(chǎn)品中絕大多數(shù)被用于非生產(chǎn)性消費，而不是生產(chǎn)性投資。古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家所分析的經(jīng)濟(jì)增長過程遵循收益遞減的規(guī)律，經(jīng)濟(jì)增長過程從長期來看將趨于停止，最終結(jié)果是一種停滯狀態(tài)。但從那以后的200余年里，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒有出現(xiàn)停滯的跡象，這表明古典增長理論關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長的描述并不科學(xué)。后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出古典增長理論的一個最明顯的不足之處是他們關(guān)于規(guī)模收益遞減的假定。他們沒有觀察到技術(shù)進(jìn)步，只把增長過程看作是人口增長和資源消耗與資本積累和市場擴大之間的競賽。

三、新古典增長理論

經(jīng)濟(jì)增長成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的核心問題始于20世紀(jì)50年代末索洛等人建立的新增長理論，索洛(RobertSolow)的《對經(jīng)濟(jì)增長理論的一個貢獻(xiàn)》和TrevorSwan的《經(jīng)濟(jì)增長和資本積累》奠定了新古典經(jīng)濟(jì)增長理論。

由索洛最早提出的增長理論源于對哈羅德一多馬增長理論中缺陷的修正羅德一多馬模型的缺點之一是假定生產(chǎn)技術(shù)是不變的，對于一個給定的儲蓄能夠?qū)崿F(xiàn)均衡的有保證的增長率只有一個惟一的數(shù)值。但是實現(xiàn)充分就業(yè)的穩(wěn)長的條件除非特殊情形，一般很難實現(xiàn)。所以，即使經(jīng)濟(jì)能夠沿著一條均衡增軌道向前發(fā)展，那么這條軌道將猶如“刀鋒’，一樣狹窄，一旦偏離這條軌道，增長的路徑將表現(xiàn)為累積性的經(jīng)濟(jì)擴張或經(jīng)濟(jì)收縮。

為了克服哈羅德一多馬模型的局限性，索洛、斯旺、米德和薩繆爾森等經(jīng)家提出了一類新的增長模型。這類模型的一個共同特點是:認(rèn)為哈羅德一多型的“刀鋒”式的增長路徑是可以避免的，充分就業(yè)的穩(wěn)定增長可以通過市場調(diào)整生產(chǎn)中的勞動與資本的配合比例來實現(xiàn)。同時，索洛等人還指出:從長遠(yuǎn)度來看，不是資本積累和勞動力的增加，而是技術(shù)進(jìn)步才是經(jīng)濟(jì)增長的決定因索洛的增長理論包含了許多重要的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵，但其理論框架卻比較簡單而其精致。索洛等人的理論模型的核心是關(guān)于總量生產(chǎn)函數(shù)性質(zhì)的假設(shè)，新古典增長理論中的生產(chǎn)函數(shù)具有下面的性質(zhì)：

1.規(guī)模收益不變；

2.生產(chǎn)要素的邊際收益遞減；

3.生產(chǎn)要素之間是可替代的。

對于當(dāng)代各國而言,經(jīng)濟(jì)增長是一個備受政府、公眾和經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的問題。各國政府在制定政策時無一例外地將保證經(jīng)濟(jì)增長作為一項宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo);公眾普遍認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長是經(jīng)濟(jì)繁榮和國民福利提高的前提，是解決其他經(jīng)濟(jì)疾病的萬能良方。正是因為經(jīng)濟(jì)增長問題如此重要，越來越多的人開始將注意力投入到經(jīng)濟(jì)增長問題的研究中。對經(jīng)濟(jì)增長問題的研究對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)高速、穩(wěn)定、持續(xù)的增長具有重要的理論意義和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]瓊斯(Jones，HywelG.) (英) 郭家麟等譯:現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論導(dǎo)引[M].北京:印書館，1999

篇6

關(guān)鍵詞：古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；4P；4C；4W；淵源

中圖分類號：F7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2008）01-0041-01

1 營銷的4P理論

營銷理論是一門應(yīng)用學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等。其基本的營銷觀念受經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的指導(dǎo)和規(guī)定。美國營銷理論家菲利普•科特勒在其第九版《營銷管理》中認(rèn)為:“營銷是個人和集體通過創(chuàng)造，提供出售，并同別人交換產(chǎn)品和價值，以獲得其所需所欲之物的一種社會和管理過程。這一定義包含下列一些核心概念:需要、欲望和需求;產(chǎn)品(商品、服務(wù)與創(chuàng)意);價值、成本和滿意;交換和交易;關(guān)系和網(wǎng)絡(luò);市場;營銷者和預(yù)期服務(wù)?！边@里不難看出這些核心概念也是新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念。

從時間上看，在1890年左右，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾以單個消費者、單個廠商和單個行業(yè)作為分析對象，構(gòu)建新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，供求理論是其理論的基石。“準(zhǔn)確地說，4P存續(xù)于1875年至第一次世界大戰(zhàn)前”，這一時間上的巧合性，不是偶然的，正是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對營銷觀的影響和啟迪的結(jié)果。而從經(jīng)濟(jì)形態(tài)來看，縱觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，從19世紀(jì)后期到1929年全球經(jīng)濟(jì)過剩危機這一時期內(nèi)，世界經(jīng)濟(jì)的主流是短缺經(jīng)濟(jì)。4P代表了銷售者即生產(chǎn)者的觀點，即賣方用于影響買方的有用的營銷工具。4P理論的出發(fā)點是以生產(chǎn)者為中心，4P理論的時代背景是賣方市場，是短缺經(jīng)濟(jì)時代下的產(chǎn)物。4P理論的目的是以企業(yè)或生產(chǎn)者的利潤為目標(biāo)。

2 營銷的4C理論

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場營銷環(huán)境發(fā)生了很大變化，消費個性化、人文化、多樣化特征日益突出，傳統(tǒng)的4P理論已不適應(yīng)新的情況。 以美國西北大學(xué)教授舒爾茨和勞特明教授為代表的營銷專家認(rèn)為:企業(yè)從事營銷必須以消費者為中心，為此他們提出了營銷組合的4C理論，即消費者(Consumer)，成本( Cost)，溝通(Communication)和便利性(Con-venience)。4C理論的提出對傳統(tǒng)4P理論沖擊很大，傳統(tǒng)4P理論是一種企業(yè)導(dǎo)向而不是真正的顧客導(dǎo)向，以4P為核心的傳統(tǒng)營銷是一種由內(nèi)向外的經(jīng)營思維，本身帶有銷售觀念和以生產(chǎn)為中心的痕跡，而4C理論的經(jīng)營理念則剛好相反，它是一種由外向內(nèi)的經(jīng)營思維，是市場觀念的具體體現(xiàn)。

4P到4C是營銷觀念的變革。傳統(tǒng)營銷理論強調(diào)產(chǎn)品(product)、價格(price)，渠道(place)、促銷(promotion)四要素。這種4P理論認(rèn)為，企業(yè)只要圍繞4P制定靈活的營銷組合，產(chǎn)品銷售就有了保證。

3 營銷的4W理論

從上述分析可以看出，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)，既是后者的理論基礎(chǔ)，又是后者的方法論基礎(chǔ)，營銷理論無論是4P和4C理論都是建立在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上的，雖然在4Ps和4C之后，人們提出諸多營銷新理論，來刻畫知識經(jīng)濟(jì)時代的營銷理論創(chuàng)新，如社會營銷、關(guān)系營銷、生態(tài)營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、整合營銷等，但筆者認(rèn)為這些觀點確實有創(chuàng)新，但它只反映了知識經(jīng)濟(jì)時代營銷理論創(chuàng)新的某一特征，具有啟發(fā)性但也具有片面性，因為它們均是對實際營銷現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)，缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的支撐。近年來，隨著人類社會邁入知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論也不斷發(fā)展，一些學(xué)者通過分析新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的純生產(chǎn)者與純消費者的兩分法的局限性，提出了生產(chǎn)――消費者全新的分析單元，提出了4W理論，有的學(xué)者甚至認(rèn)為4P是第一代營銷理論，4C是第二代營銷理論，而4W是第三代營銷理論，4W是4P和4C理論內(nèi)在邏輯發(fā)展的結(jié)果。

筆者認(rèn)為，如果從營銷學(xué)的主要理論基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展來看，或者從4P和4C的基本理論方法與實務(wù)來分析的話，4P和4C理論在本質(zhì)上是屬于同一邏輯結(jié)構(gòu)中的同一論，即4P和4C的理論基礎(chǔ)都是新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)。4P和4C理論兩者最大的共同點，都是以一個獨立的觀察者來觀察市場營銷，4P以生產(chǎn)者的角度來演繹出一套營銷理論，4C以消費者為出發(fā)點來發(fā)展出一套營銷理論。這也是4Ps的營銷近視癥和4C理論的營銷遠(yuǎn)視癥局限性存在的原因，這一原因的存在可以追溯到經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的致命缺限是4P和4C理論局限性存在的根本原因，也是4P和4C存在的理論基礎(chǔ)。

眾所周知，目前流行的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)著作或教科書的流行寫法，是以馬歇爾對需求和供求的狹義解釋為基礎(chǔ)。新古典學(xué)派創(chuàng)始人馬歇爾在1890出版的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中，利用供求、邊際分析和局部均衡方法對古典經(jīng)濟(jì)學(xué)加以形式化，形成新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)框架。該框架有三個基本的假設(shè):第一是純消費者與純生產(chǎn)者之兩分;第二是馬歇爾對需求和供給這兩個概念的狹義解釋以及他對這兩個概念在經(jīng)濟(jì)分析中的核心地位的強調(diào);第三他用規(guī)模經(jīng)濟(jì)概念替換了專業(yè)化經(jīng)濟(jì)概念。純消費者與純生產(chǎn)者兩分法是新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基石，它使得“邊際學(xué)派”得以興旺，為新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在理論與方法上構(gòu)建了較為厚實的基礎(chǔ)。兩分法是分解方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用，被當(dāng)作微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析柜架的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)及其現(xiàn)代形式成就卓著，但由于其純消費者與純生產(chǎn)者之兩分這一致命缺陷，從而導(dǎo)致4P和4C理論存在相應(yīng)的理論局限性。如果我們采用一種接近現(xiàn)實的框架，用消費――生產(chǎn)者代替純消費者和純生產(chǎn)者，其中每個人既是消費者又是生產(chǎn)者，則每個人都可以選擇一種職業(yè)，這就決定了他買和賣什么。在這種框架里，在選擇不同職業(yè)的個人之間，消費者-生產(chǎn)者的地位是對稱的，因此，不存在純消費者地位與純生產(chǎn)者地位之間的不對稱。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展的邏輯來思考市場營銷理論的發(fā)展，筆者認(rèn)為第一代營銷理論(包括4P和4C)應(yīng)被稱為新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的營銷理論，或稱為單贏營銷理論或優(yōu)化營銷理論，第二代營銷理論(4W)稱為新興古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的營銷理論，或稱為共贏營銷理論或博弈營銷理論。筆者將之概括為4W營銷。4W并不否定4P、和4C，而是在4P和4C基礎(chǔ)上的總結(jié)和擴展，4C比4P進(jìn)步的觀點有二:一是觀察市場營銷的角度從生產(chǎn)者轉(zhuǎn)到消費者，這意味著“獲勝的公司必將是可以方便地滿足顧客需要，同時和顧客保持有效的溝通”，與4C相比，4W是從生產(chǎn)者――消費者、生產(chǎn)者――政府、生產(chǎn)者――供應(yīng)商、生產(chǎn)者――環(huán)境四個范疇來全而審視市場營銷，4W認(rèn)為獲勝的公司必將是可以方便經(jīng)濟(jì)地滿足生產(chǎn)者、消費者、政府、環(huán)境、供應(yīng)商的需要，同時形成生產(chǎn)者和消費者、政府、環(huán)境、供應(yīng)商雙贏的結(jié)果?？傊?，4W是知識經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物，知識經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代相比，它關(guān)注和解決的核心問題是磋商、共贏、合作、參與、學(xué)習(xí)、分散、柔性。4W是一種新的市場營銷理念，其與4P與和4C相比，它更符合建立在市場規(guī)則，公共利益認(rèn)同之上的合作這一新經(jīng)濟(jì)觀。

綜上所述，4P，4C，4W營銷組合理論它們之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)這樣理解:它們不是取代的關(guān)系而是完善和發(fā)展的關(guān)系，它們都有深刻的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的淵源。由于企業(yè)層次不同，情況千差萬別，市場及企業(yè)營銷還處于發(fā)展之中，因此企業(yè)在了解、學(xué)習(xí)和掌握這些理論的同時，根據(jù)企業(yè)的實際，把三者結(jié)合起來指導(dǎo)營銷實踐，才能取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)

［1］［美］菲利普•科特勒著．營銷管理［M］：上海：上海人民出版社，2000.

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前言:宇宙萬物皆景觀。狹義的景觀指的是“風(fēng)景”，廣義的景觀則是“自然界和人類社會”。每個事物都有兩面性，景觀一方面積極的和美好的表象，另一方面則是消極的，甚至丑陋的表象。景觀的主體有物質(zhì)形態(tài)或非物質(zhì)形態(tài)的，它會受到生態(tài)和文化影響。目前，我國在快速的城市化進(jìn)程，使城市環(huán)境建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。景觀是一個城市生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，對城市生態(tài)系統(tǒng)功能的提高和發(fā)展有著重要的作用。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在城市建設(shè)中現(xiàn)已開始把城市景觀設(shè)計放在了首位，這為創(chuàng)造良好的人居環(huán)境，奠定了基礎(chǔ)，因為它是一個國家綜合國力的反映，因此景觀設(shè)計師在進(jìn)行城市景觀設(shè)計時應(yīng)把在新時期條件下的景觀設(shè)計理念與實踐相結(jié)合。把我國建設(shè)成為擁有最適合人類居住的生活環(huán)境的國家，這一目標(biāo)應(yīng)該是我們努力的方向。

一、城市景觀設(shè)計的背景、現(xiàn)狀與意義

城市是一個開放性質(zhì)的復(fù)雜系統(tǒng)，是人類生產(chǎn)生活的物質(zhì)載體。在這個大的空間中，凝聚著人類的情感、智慧和對理想的追求。城市景觀空間與人的生活密切相關(guān)，兩者之間也存在著相互的影響：人的主觀思想會引導(dǎo)著城市景觀的形成，并對已存在的環(huán)境施加影響力；城市景觀則向人們傳遞著各種各樣的信息，支持人們在其中的活動，豐富人們的生活內(nèi)容。

城市的形成是一個連續(xù)的發(fā)展過程，城市景觀的演變和發(fā)展會受到“空間”以及“時間”的影響，在任何時間段，人們都會根據(jù)現(xiàn)有的需要和情況創(chuàng)造出當(dāng)下的城市景觀；同樣，任何一個正在營造的城市景觀環(huán)境又不得不考慮時間的意義。城市景觀的本質(zhì)是人們主觀意愿的一種物質(zhì)表達(dá)，反映了人們不同時期的價值觀和世界觀。城市的自然化是一個城市現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。自然存在于環(huán)境，也存在于高度科技水平下的的人工環(huán)境一城市中。但人們存在忽視城市內(nèi)部自然的趨勢。作為城市自然載體的城市景觀往往排斥自然因素，在園藝和工程技術(shù)為基礎(chǔ)的美學(xué)原則支配下，利用有限的場地，有限的植物建立起滿足單一功能(游樂)的草坪、花壇、樹叢、噴泉和廣場等人工景觀。殊不知，這樣不符合地理學(xué)的設(shè)計規(guī)劃會給人類以后的生活造成多大的災(zāi)難。

二、城市景觀設(shè)計的地理學(xué)原則

毫無疑問，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，其山川的地形地貌、河流湖泊、綠化植被等要素構(gòu)成了各個城市的寶貴景觀資源，尊重并強化城市的自然景觀特征，使人工與自然環(huán)境可以和諧共處，有助于一個城市特色的創(chuàng)造。如今，在這個鋼筋混凝土大樓林立的都市中，我們應(yīng)該竭力提取和引入自然景觀要素，以其自然的靈性“軟化”這個城市的鋼筋混凝土空間，為城市景觀注入新的活力。

城市景觀作為一個城市各種因素的聯(lián)系紐帶，它未能根據(jù)城市地殼的地質(zhì)、地理和地貌屬性與城市外的自然因素相連接，結(jié)果產(chǎn)生大量與當(dāng)?shù)匚幕坝^不符合的景觀，對于一個環(huán)境來說，不符合基本地理學(xué)的創(chuàng)意也是無用的，人們?yōu)榱藸I造某一個空間，利用了大量外來植物，不僅要求有較高端的管理技術(shù)和實施費用，而且未給城市野生植物創(chuàng)造適宜的生存環(huán)境;它雖然擁有了最肥沃的土壤生長和足夠的能量來源，但無益于整個人類的生產(chǎn)生活;它擁有減緩和降低災(zāi)害的潛力，卻無助于城市災(zāi)害的解決。因此，michaclhaugh說:“目前的設(shè)計和美學(xué)原則創(chuàng)造了一些與環(huán)境和社會需求毫無關(guān)系的形式”。

三、 結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：演化經(jīng)濟(jì)學(xué)；新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)；遺傳機制；變異機制；選擇機制

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)是相對于主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式而不斷成長起來的一種非主流的或者說是異端的研究范式之一。隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)各種范式的沖突和較量，1981年肯尼思·博爾丁(Kenneth Boulding)出版了《演化經(jīng)濟(jì)學(xué)》，理查德·納爾遜(R，Nelson)和悉尼·溫特(S.Winter)1982年出版了《經(jīng)濟(jì)變遷的演化理論》，引人注目地建立了一種新的經(jīng)濟(jì)理論和分析方法，標(biāo)志著演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生。㈣早在80年代以前，美國制度主義先驅(qū)索爾斯坦·凡勃倫(ThorstEin Veblen)發(fā)表著名的學(xué)術(shù)論文《經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么不是演化科學(xué)》，第一次明確提出了“演化經(jīng)濟(jì)學(xué)”術(shù)語，宣布了制度主義的“演化經(jīng)濟(jì)學(xué)”研究議程。20世紀(jì)80年代以來，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都從不同側(cè)面指出經(jīng)濟(jì)學(xué)中演化分析的重要性。1991年《傾化經(jīng)濟(jì)學(xué)》雜志創(chuàng)刊，演化經(jīng)濟(jì)學(xué)著述日增。多普菲和福斯特等學(xué)者已出版了不少演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的著述，大大推進(jìn)了演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。在對新古典研究范式的理性一個人主義一均衡分析框架提出挑戰(zhàn)的過程中，被認(rèn)為異端的演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的制度一歷史一社會結(jié)構(gòu)分析框架日益成為具有影響力的分析方法，加上反主流的國際經(jīng)濟(jì)學(xué)改革運動的聲浪也日益唱響，21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)可能會從新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)向演化經(jīng)濟(jì)學(xué)，從而進(jìn)行革命性變革。

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)是對經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中新奇事物的創(chuàng)生、傳播和由此所導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)科學(xué)新范式，而且將成為各種異端的綜合(賈根良語)。作為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的新范式，演化經(jīng)濟(jì)學(xué)在批判新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善自己的理論框架。本文主要從演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵及其對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的批判和超越的角度，考察其理論框架的形成及影響。

一、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵及特征

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)是借鑒達(dá)爾文生物學(xué)的進(jìn)化隱喻和拉馬克的遺傳變異學(xué)說，引進(jìn)物理耗散結(jié)構(gòu)理論等自然科學(xué)的研究成果來分析經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)形成、發(fā)展的動態(tài)演化和發(fā)展趨勢的學(xué)科。廣義來講，其思想淵源可追溯至老制度學(xué)派的創(chuàng)始人凡勃倫，而狹義上的演化經(jīng)濟(jì)學(xué)指20世紀(jì)80年代之后經(jīng)濟(jì)演化思想的現(xiàn)代形態(tài)，主要包括變異、選擇理論(以納爾遜和溫特為代表)、以非線性系統(tǒng)動力學(xué)為基礎(chǔ)的演化理論(包括混沌理論等)和演化博弈論。演化經(jīng)濟(jì)學(xué)將技術(shù)變遷看作是眾多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的根本力量，以技術(shù)變遷和制度創(chuàng)新核心為研究對象，以動態(tài)的、演化的理念來分析和理解經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的運行與發(fā)展。演化理論關(guān)注的焦點是某一變量或一組變量如何隨歷史而變化，如何在理論上理解所觀察的變化背后的動態(tài)過程。特別是，可以通過解釋它是如何達(dá)到當(dāng)前狀態(tài)來理解某一變量或系統(tǒng)的當(dāng)前狀態(tài)。這些變量或系統(tǒng)要經(jīng)受某些隨機變異或擾動，但也存在著對變異進(jìn)行系統(tǒng)性篩選的機制。

納爾遜總結(jié)了現(xiàn)代演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個共同特征：(1)關(guān)注經(jīng)濟(jì)的動態(tài)過程，不僅要看到均衡，更為重要的是，要說明均衡是如何達(dá)到的；(2)承認(rèn)“路徑依賴”在經(jīng)濟(jì)分析中的重要性。演化經(jīng)濟(jì)理論假定，存在著強有力的慣性趨勢，使選擇過程中的幸存者得以保留。然而在許多情況下，也存在著持續(xù)引入新變異的力量。

二、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的超越

處于正統(tǒng)地位的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)借助原子本體論和機械論隱喻，信奉決定論的哲學(xué)觀，將利潤最大化和均衡作為其理論體系的兩個基本支柱，把注意力完全集中在均衡的研究上，導(dǎo)致看問題的出發(fā)點通?；谌椈炯俣ǎ?給定)經(jīng)濟(jì)人的偏好、生產(chǎn)技術(shù)和制度約束、可供使用的資源稟賦。從此出發(fā)，研究人們?nèi)绾卧诮o定的機制下相互作用，達(dá)到某種均衡狀態(tài)。這種最優(yōu)化和外生性，排除了新知識的創(chuàng)造、企業(yè)家的作用、技術(shù)變遷和主導(dǎo)部門重要性的變化等問題，將技術(shù)變遷視作與經(jīng)濟(jì)學(xué)家無關(guān)的黑箱，使對技術(shù)變遷的源泉、性質(zhì)和過程等關(guān)鍵性問題的討論完全被忽略掉了。

以納爾遜、弗里曼、多西等人為代表的演化經(jīng)濟(jì)學(xué)家既借用生物進(jìn)化的隱喻，又借用現(xiàn)代宇宙理論、量子力學(xué)理論以及混沌理論等，對經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)不斷發(fā)展變化的特征與生物自然選擇過程類比，試圖對整個經(jīng)濟(jì)理論研究的基礎(chǔ)進(jìn)行重構(gòu)。其基本的思路是：將技術(shù)變遷視作眾多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的根本力量，以技術(shù)變遷和技術(shù)創(chuàng)新為核心研究對象，堅持從演化的、動態(tài)的角度來分析和理解經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的運行與發(fā)展。與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)相比而言，如果說新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究存在(bEIng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，那么，演化經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究生成(becoming)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，它可以被定義為對經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的創(chuàng)生、傳播和由此所導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變進(jìn)行研究的科學(xué)。

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)在對事實評價時所持有的基本信念(信念是科學(xué)范式的內(nèi)核)與古典經(jīng)濟(jì)學(xué)存在著根本性的不同，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)歷史演化對均衡的超越

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是一個不可逆的歷史演化過程，過去的時間與未來的時間是不對稱的，社會經(jīng)濟(jì)過程與生物進(jìn)化過程的不可逆性極為類似，演化意味著新質(zhì)要素隨時間的推移而創(chuàng)生。多西和梅特卡夫認(rèn)為，個人或組織等行為者的目前行動將對未來決策過程或系統(tǒng)的未來結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化路徑產(chǎn)生重大影響。時間不可逆、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變和過程與滯后概念密切相關(guān)。即系統(tǒng)如果發(fā)生了變化，雖然導(dǎo)致這種變化的力量已經(jīng)消失，系統(tǒng)也不會完全回到最初狀態(tài)，這是經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)的重要特征。就制度和組織而言，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)重視企業(yè)平衡狀態(tài)的研究，而輕視達(dá)到均衡的過程研究。演化經(jīng)濟(jì)學(xué)假定企業(yè)的決策是連續(xù)的，每個企業(yè)決策時充分考慮未來的預(yù)期及其競爭對手的策略行為?！奥窂揭蕾嚒闭f明鎖定效應(yīng)和次優(yōu)行為可以持久存在。歷史突出了經(jīng)濟(jì)過程中具有路徑依賴、不確定性和時間不可逆等重要特征。

(二)滿意對最優(yōu)的超越

新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)在原子論和機械力學(xué)基礎(chǔ)上，在假定經(jīng)濟(jì)人完全理性、追求利潤最大化的前提下，描述了均衡狀態(tài)下的各種社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，求解在一定外部環(huán)境控制下的最優(yōu)控制和最優(yōu)路徑。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有考慮由于認(rèn)識的有限性而造成的不可預(yù)見性。因此，建立在均衡基礎(chǔ)上的理性人假設(shè)脫離了社會現(xiàn)實。演化經(jīng)濟(jì)學(xué)以達(dá)爾文生物進(jìn)化論和拉馬克的遺傳基因理論為基本思想，強調(diào)經(jīng)濟(jì)變遷的動態(tài)過程，在有限理性假定的基礎(chǔ)上，接受了馬奇在行為主義企業(yè)理論中的滿意假說，指出最優(yōu)難以實現(xiàn)，均衡只是暫時的。經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)向著均衡靠攏，均衡可能是多重的。究竟到達(dá)或漸近哪一種均衡依賴于進(jìn)化的路徑。 　 演化經(jīng)濟(jì)學(xué)非常強調(diào)隨機因素對經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)及經(jīng)濟(jì)人的影響作用。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，即使不存在不確定因素，因其是以隨機變量的形式出現(xiàn)在數(shù)學(xué)方程內(nèi)，并給定隨機變量的分布，理性人仍可找到最優(yōu)化行為。而演化經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，隨機因素起著關(guān)鍵作用，特別是在決策和搜尋革新過程中，這種不確定性使長期最優(yōu)化決策難以實現(xiàn)，進(jìn)化過程的長期趨勢難以預(yù)測。

理性與有限理性，最優(yōu)與滿意，它們成為演化經(jīng)濟(jì)學(xué)對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)前提假定的重要反叛和超越。自亞當(dāng)·斯密以來，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)深受物理學(xué)的影響，在假定最大化行為的前提下，它們集中研究機制均衡問題。盡管凱恩斯從非均衡思想出發(fā)，從有效需求原理來構(gòu)造宏觀經(jīng)濟(jì)理論，通過非均衡思想建立了宏觀總量分析方法，并對均衡思想有所沖擊。然而，以薩繆爾森為代表的新古典綜合派使微觀與宏觀對接，并仍在均衡框架內(nèi)進(jìn)行分析。后凱恩斯主義盡管從非均衡、動態(tài)、關(guān)注制度文化角度來分析經(jīng)濟(jì)過程，但主流經(jīng)濟(jì)學(xué)一直被均衡思想和范式所支配，并建立了以均衡分析為核心的經(jīng)濟(jì)分析體系。

20世紀(jì)80年代后，演化思想又促使人們在主流經(jīng)濟(jì)體系之外發(fā)展經(jīng)濟(jì)演化理論。從亞當(dāng)·斯密、馬歇爾、熊彼特、凡勃倫、哈耶克等人的思想演變中可看出，經(jīng)濟(jì)學(xué)正在進(jìn)行著從均衡走向演化的范式變遷。這種變遷折射著兩種思想交鋒的歷程，并在一定程度上反映著對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)分析模式的超越?？傊?jīng)濟(jì)學(xué)各流派的研究方法表明，西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓是從確定性到不確定性。這是對演化經(jīng)濟(jì)學(xué)不確定性引起的有限理性和滿意假說的最好概括。

(三)多樣性對同質(zhì)性的超越

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)特征是由于“新奇”創(chuàng)生而形成的多樣性思考。因此，其研究方法是關(guān)注超經(jīng)濟(jì)人的個體群思考。與個體群思考相對立，新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重使用類型學(xué)思考的方法。類型學(xué)思考是把所有的變異都看作是對理想類型的偏離，看作是由于暫時的干涉力量所導(dǎo)致的畸變。所以，為了集中在現(xiàn)象真實的本質(zhì)上，類型學(xué)思考就把基本類型和它們的具體例子之間的差異看作是某種可以忽視的東西。在個體群思考中，多樣性并不是把基礎(chǔ)性的實在隱藏起來的“干涉并發(fā)癥”，而是基礎(chǔ)性的實在本身，是演化賴以發(fā)生的基礎(chǔ)?？梢?，演化經(jīng)濟(jì)學(xué)把個人選擇置于多樣化行為的群體之中，強調(diào)了主觀偏好的特異性和行為的異質(zhì)性對“新奇”創(chuàng)生和創(chuàng)新過程的重要性。

三、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析框架

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門分析經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)演變的科學(xué)，必須具備一個分析問題的中心線索，即研究問題的出發(fā)點。它針對新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個基本假定——(給定)經(jīng)濟(jì)人偏好、生產(chǎn)技術(shù)和制度約束、可供使用的資源稟賦的局限性，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)變化的過程中，新偏好的形成、技術(shù)和制度的創(chuàng)新以及新資源的創(chuàng)造(即“新奇”的創(chuàng)生)是關(guān)鍵因素，是經(jīng)濟(jì)變遷過程的內(nèi)生性因素。正如Hodgson(1997)指出：“作為社會經(jīng)濟(jì)演化的一個恰當(dāng)概念，正確地評價新奇的突現(xiàn)及其傳播的關(guān)鍵性作用是必不可少的。”演化經(jīng)濟(jì)學(xué)在其理論體系中抓住了“新奇”對經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)鍵意義，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)學(xué)中， “新奇”就是新的行動可能性的發(fā)現(xiàn)，它是人類創(chuàng)造性的結(jié)果。如果新的行動可能被采納，那么這種行動就被稱為創(chuàng)新。賈根良總結(jié)指出，“新奇”創(chuàng)生的內(nèi)生化，是演化經(jīng)濟(jì)學(xué)研究綱領(lǐng)的硬核。因此，“新奇”的出現(xiàn)及創(chuàng)新的重要作用成為其理論框架的基石。

演化經(jīng)濟(jì)學(xué)借用達(dá)爾文的生物進(jìn)化隱喻，通過運用“緣由”來解釋一切物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過程中必然牽涉到的機制，認(rèn)為一切事件或現(xiàn)象都有其“緣由”，每一“緣由”則產(chǎn)生一個結(jié)果。與達(dá)爾文對生物演化的解釋一樣，有關(guān)社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的演化必然涉及到三種機制：遺傳機制、變異機制和選擇機制。在這些機制的相互作用下，在遺傳基礎(chǔ)上進(jìn)行變異以適應(yīng)新環(huán)境，此即為“達(dá)爾文進(jìn)化”。Hodgson(1997)對凡勃倫在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用三種機制的總結(jié)中指出：(1)遺傳(承襲)機制。演化主體存在一些遺傳性或延續(xù)性準(zhǔn)則，總是受到遺傳機制的影響。以此為立足點，以保證不同后代個體雖然不盡相似，但他們都在某些方面與其前代相似。(2)變異機制。受初始條件區(qū)別的影響，完全復(fù)制自身是不可能的，持續(xù)性變異廣泛存在于一個群體的不同成員之間。(3)自然選擇機制。在承襲和變異機制共同作用的基礎(chǔ)上，選擇機制決定了最終的演變方向。自然選擇機制通過更適機體后代數(shù)量增長和變異或基因整合幫助機體獲得存活優(yōu)勢兩種途徑發(fā)生作用。

(一)基因類比物及遺傳機制

社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)如同生物演化，會產(chǎn)生如同基因的遺傳、變異和選擇機制運行。在社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中，“基因”類比物(或選擇單位)是什么?霍奇遜總結(jié)了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的諸多“基因類比物”，如人類習(xí)慣(凡勃倫)、個人(馬爾薩斯)、組織慣例(納爾遜和溫特)、社會制度，乃至整個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)(Hodgson)。在對這些不同的類比物進(jìn)行考察之后，霍奇遜提出，考慮到它的性質(zhì)具有相對穩(wěn)定性以及普遍性，“制度”應(yīng)當(dāng)被采納為經(jīng)濟(jì)分析的基本實體單位。大多數(shù)現(xiàn)代演化經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，制度或組織具備選擇單位的條件。

選擇單位作為一種實體，它們被選擇的特征歷時要足夠穩(wěn)定，以保持定義這個群體的實體的同一性。經(jīng)濟(jì)方面，選擇單位常常是使用特殊的生產(chǎn)方法制造某種系列產(chǎn)品的特定的企業(yè)組織。而選擇環(huán)境獨立于實體，這是對各種實體進(jìn)行評估，并把選擇特征轉(zhuǎn)化為選擇優(yōu)勢的框架。凡勃倫認(rèn)為，社會結(jié)構(gòu)的演進(jìn)，是制度上一個自然淘汰的過程，制度和慣例具有相對穩(wěn)定和惰性的品質(zhì)。因此，可以歷時傳遞其重要特征，它是社會有機體的基因組織，扮演著生物學(xué)中基因進(jìn)化的作用。納爾遜和溫特在《經(jīng)濟(jì)變遷的演化理論》中討論了類似于基因的“個人技巧”與“企業(yè)慣例”的作用，即遺傳機制的作用。

技巧是指一個光滑序列的協(xié)調(diào)一致的行為能力。在行為正常發(fā)生的情況下，行為相對于它的目標(biāo)來說，通常是有效的。企業(yè)慣例是企業(yè)的組織記憶，執(zhí)行著傳遞技能和信息的功能。企業(yè)運轉(zhuǎn)離不開慣例，企業(yè)的慣例與人類的技巧有相似之處。知識是慣例的核心要素。納爾遜和溫特指出，慣例在企業(yè)中起著基因在生物進(jìn)化論中所起的作用。慣例包括企業(yè)的各種特點，如生產(chǎn)技術(shù)、投資政策、產(chǎn)品組合策略等。在任何時候，一個企業(yè)的慣例界定一系列函數(shù)，它們決定一個企業(yè)所做的事情是各種外在和內(nèi)在變量的函數(shù)，具有好慣例的企業(yè)或組織就可能在一個行業(yè)或群體中變得日益重要。組織是由個人構(gòu)成的，組織的行為可以歸結(jié)為組織成員個人的行為。理解技巧在個人發(fā)揮功能中的作用，就可以理解慣例在組織發(fā)揮功能中的作用。不過，慣例并不是嚴(yán)格意義上的新達(dá)爾文主義基因，它具有學(xué)習(xí)效應(yīng)的獲得性遺傳特征，因而可以說是拉馬克式的基因。但總體上看，它們都是廣義的達(dá)爾文主義的基因。

(二)變異機制或“新奇”性創(chuàng)造

轉(zhuǎn)貼于 變異原則強調(diào)種類和多樣性的作用，有時等同于已有特征的變化，即系統(tǒng)內(nèi)“新奇”事物的創(chuàng)造。

在把演化作為重要特征的生物學(xué)、語言學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科中，在某一時間和地點所觀察到的事物都必須被解釋為一種持續(xù)不斷的演化過程中的轉(zhuǎn)變。這一過程有兩個特征，一個是它的歷史性，另一個是變遷過程的無止境性。關(guān)于連續(xù)變遷端在何處這個問題，熊彼特曾經(jīng)指出，經(jīng)濟(jì)變遷可以被解釋為主要的“從經(jīng)濟(jì)內(nèi)部”產(chǎn)生的?！叭绻莼欢x為可觀察的系統(tǒng)歷時地自我轉(zhuǎn)變，那么如何才能實現(xiàn)這種自我轉(zhuǎn)變呢?自由能的獲得是必要條件，一個充分條件就是其他方面所堅持的演化的一般特征，這就是新奇的創(chuàng)生，這在出現(xiàn)后，會通過系統(tǒng)或系統(tǒng)的某些組成部分進(jìn)行擴散。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，新奇就是新發(fā)現(xiàn)的行動可能性。有關(guān)這種新奇的消息可能會傳播，或者可能通過模仿而擴散。一旦某種新認(rèn)識到行動可能性被接受，所產(chǎn)生的行動就被稱為創(chuàng)新”。

“新奇”創(chuàng)生機制所研究的問題是“新奇”為什么和怎樣被創(chuàng)造。就“新奇”為什么被創(chuàng)造而言，知識是慣例的核心要素。演化經(jīng)濟(jì)學(xué)是知識經(jīng)濟(jì)理論的開拓者，但一種更系統(tǒng)和更完備的知識理論仍有待于創(chuàng)造。“新奇”創(chuàng)生是現(xiàn)有要素重新組合的結(jié)果。更為重要的是，由于人們怎樣和在什么地方搜尋新知識，這主要取決于他們知道什么和他們從前做了什么，而并不是所有的技術(shù)或制度等發(fā)展路徑都具有同樣被探索的機會，“新奇”的創(chuàng)生必定是路徑依賴的。

企業(yè)在市場競爭中處于不利地位時，需要搜尋新的生產(chǎn)技術(shù)和慣例。搜尋是在已知的技術(shù)和慣例中尋找適合自己需要的技術(shù)和慣例。創(chuàng)新是通過研究與開發(fā)去尋找原來沒有的技術(shù)和慣例，而且，創(chuàng)新改變原有的慣例，使創(chuàng)新者有較大的優(yōu)勢，從而獲得較多的利潤，但這種情況只能是暫時的。非創(chuàng)新者可以進(jìn)行創(chuàng)新或模仿，后來者可逐漸趕上先進(jìn)者，先進(jìn)者會逐漸失去自己的優(yōu)勢。

熊彼特曾對創(chuàng)新過程進(jìn)行了開創(chuàng)性研究。他把創(chuàng)新看作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的實質(zhì)，強調(diào)非均衡和質(zhì)變的作用，認(rèn)為資本主義在本質(zhì)上是一種動態(tài)演進(jìn)的過程，即“創(chuàng)造性毀滅過程”是資本主義的基本事實。這類似于生物學(xué)中的進(jìn)化理論。納謝德·福布斯和戴維·韋爾德以發(fā)展中國家或地區(qū)企業(yè)的成功案例為例，指出了如果發(fā)展中國家注重學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新，努力提高自身技術(shù)能力，提升價值鏈，成為一個高效率的追隨者，那么他們就有可能實現(xiàn)其核心目標(biāo)——價值增值，就可以有所作為——由追隨者成為領(lǐng)先者。賈根良教授認(rèn)為，從追隨者到領(lǐng)先者是企業(yè)發(fā)展的必由之路。對于技術(shù)落后的發(fā)展中國家企業(yè)來說，通過一個怎樣的過程，他們才能實現(xiàn)自主創(chuàng)新并成為技術(shù)的領(lǐng)先者呢?通過比較韓國、印度、巴西、坦桑尼亞、新加坡等一些國家或地區(qū)的案例，并對不同環(huán)境和不同產(chǎn)業(yè)中多樣化的成功經(jīng)驗進(jìn)行深入的理論探討，為我國自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施提供了有益的借鑒。盛昭瀚(2002)從演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角對國家創(chuàng)新系統(tǒng)進(jìn)行了研究和探索，認(rèn)為演化模型的多樣性、不確定性、不可逆性和路徑依賴性為技術(shù)創(chuàng)新提供了較好的分析工具，并認(rèn)為這是國家創(chuàng)新體系的微觀理論基礎(chǔ)，國家創(chuàng)新體系要協(xié)調(diào)好公有知識與私有知識的關(guān)系，要注重學(xué)習(xí)過程和制度安排中的主體的時間、信任、有限理性的重要性。所有這些研究為演化經(jīng)濟(jì)學(xué)變異和創(chuàng)新機制的運作，提供了理論和現(xiàn)實的佐證。

(三)選擇機制及演化路徑

選擇和評價機制是復(fù)雜系統(tǒng)在演化過程中如何尋求和確定進(jìn)化道路的機制。它包括系統(tǒng)的生存價值選擇、信息價值評價以及兩者之間的相互關(guān)系等。這是進(jìn)一步實現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)化的動力學(xué)問題。

選擇機制研究變異或“新奇”在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中為什么、什么時候和怎樣才能被傳播。按照凡勃倫的看法，制度是人類的思維和行為習(xí)慣，所以，變異或“新奇”必定是新思想和新方法的出現(xiàn)。他通過“緣由累積進(jìn)程”來解釋選擇過程的重要性，認(rèn)為“習(xí)俗、慣例的累積性發(fā)展是對傳統(tǒng)的選擇性適應(yīng)的結(jié)果”；任何習(xí)俗、慣例與行為方式都受選擇機制的影響，而與變化了的環(huán)境要求相一致的程度，則是檢驗其存活適應(yīng)性的標(biāo)準(zhǔn)。按照個體群思考方法，一個個體對創(chuàng)新者是模仿還是反對，受群體成員選擇的影響。選擇過程將出現(xiàn)兩個方向： (1)創(chuàng)新被舊的慣例扼殺。 (2)在自增強作用的影響下，創(chuàng)新被采用并向外擴散。納爾遜認(rèn)為，企業(yè)在面臨環(huán)境變化且有幾種可供選擇的方案時，企業(yè)要進(jìn)行選擇。選擇的環(huán)境包括外部環(huán)境(如產(chǎn)品需求、要素供給、價格等市場環(huán)境)和內(nèi)部環(huán)境(如創(chuàng)新引起的變化等)。

納爾遜和溫特強調(diào)慣例、搜尋、創(chuàng)新和選擇環(huán)境在經(jīng)濟(jì)變遷過程中的重要性，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)演化過程是一種慣例的學(xué)習(xí)過程。慣例是一種光滑序列的協(xié)調(diào)一致的行為能力，是一種程序化的、說不出來的知識，且往往是自動進(jìn)行的選擇，它控制、復(fù)制和模仿著經(jīng)濟(jì)演化的路徑和范圍。達(dá)爾文的遺傳機制、“新奇”創(chuàng)生機制和選擇機制是演化經(jīng)濟(jì)學(xué)類比和隱喻的基礎(chǔ)，為演化經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了基本的分析框架。

篇9

關(guān)鍵詞：檔案管理；重要地位；有效措施；加強

1 檔案管理工作的概念

學(xué)校檔案指的是學(xué)校里發(fā)生的所有事情的描述和記錄，檔案管理工作則是保管校內(nèi)檔案、以及校內(nèi)的各類文件、資料等重要數(shù)據(jù)信息。每所學(xué)校的檔案都能夠體現(xiàn)出此校在行內(nèi)的價值觀，以及外在的形象還有未來的價值取向，因此學(xué)校檔案都承載著這所學(xué)校自成立至今的歷史，為了將其能夠很好的傳承下去就要做好檔案管理工作。從淺顯的層面來分析，學(xué)校一般會在構(gòu)建其形象和體現(xiàn)其價值等方面，主要靠學(xué)校中的主要文件--檔案來記錄。在社會不斷發(fā)展，教育不斷改革的新模式下，檔案不僅在文化建設(shè)方面為學(xué)校打下了夯實的基礎(chǔ)提供了重要的依據(jù)，并且在教學(xué)設(shè)施建設(shè)或者采購中起到了非常重要的作用。如果深入分析學(xué)校的檔案管理工作，學(xué)校在重塑自我形象和追求價值觀的過程中體現(xiàn)出的也是學(xué)校檔案光了工作的規(guī)范性。無論是從哪個層面進(jìn)行研究，都能表明學(xué)校檔案管理的重要性，而且這兩層面有著緊密的聯(lián)系，與此同時這兩方面相輔相成，相互促進(jìn)。

2 中學(xué)發(fā)展過程中檔案管理有不可忽視的地位

中學(xué)里的檔案大多數(shù)都來自于小學(xué)內(nèi)部，因此學(xué)校的形象以及學(xué)校的價值觀的建設(shè)都需要以學(xué)校檔案來作為參照物的，這樣的情況下學(xué)校才能有效運用檔案來使檔案的作用與價值最大化。在學(xué)校建設(shè)過程中，以及各個發(fā)展階段都會產(chǎn)生檔案的素材，并且教育教學(xué)的每個階段和環(huán)節(jié)都會有會有檔案的產(chǎn)生。由此可見檔案是學(xué)校信息資源最大、信息量最廣的信息合體，其不僅僅可以反映教育教學(xué)工作質(zhì)量，還能表現(xiàn)出其管理力度，最主要的是能夠體現(xiàn)出其運行的真實軌跡。學(xué)校從形成到發(fā)展到每一個新階段加上其獨特的價值觀綜合起來就形成了學(xué)校的檔案，檔案在這里主要體現(xiàn)它的承載功能。非物質(zhì)層面的表現(xiàn)是，學(xué)校檔案是建立價值觀和塑造形象過程中信息的收集和經(jīng)驗的積累，這些程序都要立足于學(xué)校實際發(fā)展?fàn)顩r之上，是學(xué)校自身真實運營情況的寫照。教育部門或者有關(guān)機構(gòu)想要深入了解學(xué)校，就可以從學(xué)校的檔案開始著手，從檔案中可以研究分析出學(xué)校的發(fā)展軌跡，整個發(fā)展過程中的規(guī)律以及主要特征，如果想要完全掌握整個學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r就可以剖析學(xué)校中珍藏的檔案，這里面不僅能夠看到學(xué)校管理工作效率還能對學(xué)校的演變過程進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識，如此一來才能將學(xué)校的發(fā)展以及建設(shè)過程中取得的成績給予最完整的詮釋。學(xué)校管理層在進(jìn)行下一步計劃，實施下次策略前也可以借鑒此結(jié)果。學(xué)校檔案可以將學(xué)校每個發(fā)展階段的狀況連續(xù)性記錄下來，就能滿足學(xué)校構(gòu)建價值觀和塑造形象的不間斷性、傳承性。學(xué)校在構(gòu)建自身形象和實現(xiàn)價值觀的時候，不僅要從實際出發(fā)，了解并掌握學(xué)校的表面狀態(tài)，最重要的是深入民族文化傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校檔案中的有用信息進(jìn)行分析，便于總結(jié)教育教學(xué)工作過程中的經(jīng)驗。

總結(jié)學(xué)校日常教育教學(xué)活動實際上就是建立學(xué)校檔案的過程，其是通過實際生活中的案例反映出來最真實的情況，這對于學(xué)校塑造自身的形象有著非同尋常的意義。舉例來說，學(xué)校在教學(xué)改革過程中通過翻閱學(xué)校檔案對本校的輝煌發(fā)展歷史進(jìn)行分析，從中獲取有益的信息和方法，從而做出更有效的Q策，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)；發(fā)揚光大學(xué)校中教師或者學(xué)生的光榮事跡，在年終工作總結(jié)中宣傳，就能夠影響到其他的教職工和學(xué)生們，使檔案發(fā)揮其更正能量的作用。學(xué)校的發(fā)展過程全部記錄在檔案之中，使學(xué)校往后的發(fā)展和各方面建設(shè)不再走彎路，有了極為有力的參照依據(jù)。這就不難看出，學(xué)校檔案就是學(xué)校塑造形象和價值體現(xiàn)的主要內(nèi)容。其是各個角度對學(xué)校歷史發(fā)展?fàn)顩r的記錄，是教育教學(xué)工作效率的體現(xiàn)。

3 加強中學(xué)檔案管理的有力措施

3.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是加強中學(xué)檔案管理工作的首要前提

學(xué)校檔案是教育教學(xué)活動與黨政管理等所有與學(xué)校有關(guān)的、發(fā)生過的事項的綜合體，其表現(xiàn)形式主要有原始的圖形到現(xiàn)在的文字及聲像等。其主要分為以下幾大類：教學(xué)檔案、文書檔案、聲像檔案、科技檔案和會計檔案等。學(xué)校檔案不僅供學(xué)校內(nèi)部使用，還是國家檔案的一部分，所以在日常使用和建立過程中不能受到任何損失，不能未經(jīng)管理人員允許就使用，所以國家檔案法律中明確規(guī)定學(xué)校檔案必須統(tǒng)一妥善進(jìn)行保管。我國中學(xué)在建立檔案以及使用檔案的時候，不僅要注重檔案的完整性，和安全性，更需要注意的是體現(xiàn)其價值，在其保存完好的情況下被人們有效利用，而不是把它隱蔽地藏起來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校檔案管理工作的關(guān)鍵，只有得到管理層的重視，學(xué)校對培養(yǎng)檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)、完善學(xué)校檔案管理政策、提高檔案管理人員的警惕性、以及建立符合學(xué)校發(fā)展需求的檔案管理制度等工作才能真正落實到位。因此，只有學(xué)校管理層開始重視這個事情，將人員和設(shè)施配備到位，管理制度更新到最完美，才能有效提高學(xué)校檔案的管理效率。

3.2 有序的管理和完善的制度是中學(xué)檔案管理工作的關(guān)鍵

因為學(xué)校檔案是學(xué)校日常教學(xué)工作中產(chǎn)生的，因此檔案管理工作應(yīng)隨著時代的發(fā)展和教學(xué)的改革進(jìn)行不斷完善，只有健全的管理制度與有效的管理機制相協(xié)調(diào)才能使學(xué)校檔案被有關(guān)部門有效利用。在實際檔案管理工作中，應(yīng)注意以下幾點：1）尋找最合適的檢索工具，保證檔案的檢索體制的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化；2）規(guī)范檔案使用過程中的規(guī)范細(xì)則，細(xì)節(jié)方面非常重要，應(yīng)該有一定的規(guī)章制度來進(jìn)行制約；3）按照檔案的性質(zhì)進(jìn)行歸類，讓管理者能夠更好地管理檔案信息，也便于使用者尋找自己需要的檔案。

3.3 人員和設(shè)施的配備是檔案管理工作的保證

每項工作都需要人去完成，而檔案管理工作需要專業(yè)素養(yǎng)和政治覺悟都比較高的人員，因此學(xué)校在人員配置上一定不能馬虎，建立健全的晉升制度，讓有能力有思想的人來做檔案管理員，以保證檔案信息的安全性和合理使用性。檔案管理也需要一定的載體，隨著信息時代的到來，人們已經(jīng)開始使用計算機進(jìn)行信息錄入，不僅減少了傳統(tǒng)紙質(zhì)信息的手工程序，還提高了保管質(zhì)量，對于管理者和使用者都提供了很大的幫助，因此學(xué)校應(yīng)該緊跟時代的步伐，使用較為先進(jìn)的存儲設(shè)備，將檔案信息保管好。

3.4 有效利用潛在資源，實現(xiàn)檔案管理的目的

之所以對學(xué)校檔案進(jìn)行妥善管理，主要就是為了在學(xué)校以后的發(fā)展中能夠從中汲取更豐富的經(jīng)驗，使學(xué)校發(fā)展的更好。學(xué)校檔案是學(xué)校所有工作人員的思想結(jié)晶，因此為學(xué)校管理層的決策提供有效的依據(jù)、發(fā)揮其最大的價值，才不辜負(fù)所有工作人員的期望。

4 結(jié)束語

由此可見，中學(xué)學(xué)校的檔案管理工作對整個學(xué)校的發(fā)展以及價值觀的建設(shè)有很大的影響，因此學(xué)校務(wù)必重視此項工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校自身的形象塑造創(chuàng)造有禮依據(jù)。.

參考文獻(xiàn)

[1]馬春芳.論中學(xué)檔案管理的重要地位及加強檔案管理的有效途徑[J].科技資訊，2016（01）.

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1 CBE理論簡介

CBE，是英文Competence Based Education的縮寫。是美國休斯頓大學(xué)教授布魯姆提出的一種突出能力培養(yǎng)的教學(xué)理論。CBE教育理論根植于英國，逐步推廣到加拿大、澳大利亞等西歐和北美一些國家。含義是“以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)體系”，它強調(diào)的是職業(yè)或崗位所需能力的確定、學(xué)習(xí)、掌握和運用。以重視獲得崗位操作能力為目標(biāo)，主張教育的首要任務(wù)是提高受教育者達(dá)到某種職業(yè)的從業(yè)能力，而不是知識水平。它明確提出，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生滿足企業(yè)的需要。CBE的主要特點是：以企業(yè)專家分析的職業(yè)或崗位能力為依據(jù)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)前先了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生只有真真正正地感覺到學(xué)的知識有利于將來就業(yè)，才能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)習(xí)效率的提升。

教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確強調(diào)了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的宗旨，CBE因為以提升崗位能力作為教育的基礎(chǔ)，它能夠積極地調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，所以能夠指導(dǎo)當(dāng)前應(yīng)用型本科院校專業(yè)英語的教學(xué)。

2 獨立學(xué)院經(jīng)管類ESP教學(xué)中面臨的困境

2.1 現(xiàn)有教材的教學(xué)內(nèi)容針對性不強

從對一些獨立學(xué)院調(diào)研的結(jié)果來看，目前大部分獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)英語的教材采用的是國外引進(jìn)的全英文版的專業(yè)書籍和本國專家學(xué)者撰寫的帶有參考譯文的專業(yè)英文教材。獨立學(xué)院學(xué)生的英文基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語時還沒有通過大學(xué)英語四級考試，英文原版教材的盲目使用非但不能提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，反而容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，喪失學(xué)習(xí)的興趣。而本國專家學(xué)者編寫的教材的主要內(nèi)容多是介紹專業(yè)基礎(chǔ)知識，比較注重理論，忽略了本專業(yè)學(xué)生的未來崗位需求。由于專業(yè)英語一般會安排在大三和大四開設(shè)，部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)在前期課程中學(xué)過，學(xué)生會因為教學(xué)內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性、實戰(zhàn)性而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。

2.2 以教師為主體的填鴨式教學(xué)方法

在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，教師起著舉足輕重的作用。目前的專業(yè)英語教學(xué)多以填鴨式的教學(xué)方法為主，沿襲了大學(xué)英語的教學(xué)模式，大部分教師的教學(xué)方法都是翻譯和閱讀相結(jié)合。課堂上老師將原文讀一遍，再翻譯出來，教學(xué)重點是翻譯，帶有少量的寫作，幾乎不包含聽說。這就造成課堂上以老師為中心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于以學(xué)生為中心，學(xué)生大部分是被動的學(xué)習(xí)，在一定程度上助長了學(xué)生的懶惰，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，也在某種程度上制約了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。

2.3 學(xué)生英語基礎(chǔ)弱

獨立學(xué)院學(xué)生屬第三批次錄取，學(xué)生的英語基礎(chǔ)大部分都很薄弱，英語底子較差。根據(jù)對吉林省內(nèi)多所獨立學(xué)院和民辦高校的調(diào)查，大學(xué)四六級英語考試的通過率都比較低，很多學(xué)生的詞匯量、閱讀、翻譯、聽說的能力都不強。而由于所用的教材大都是沿用一本和二本學(xué)校的教材，教學(xué)的內(nèi)容實用性比較差，又沒有很好的英語基礎(chǔ)作為學(xué)習(xí)專業(yè)英語的條件，因此而導(dǎo)致羞怯心理，缺少自信，害怕出錯，覺得對未來工作用處不大，最終演變成對專業(yè)英語喪失學(xué)習(xí)的興趣。

3 獨立學(xué)院經(jīng)管類ESP教學(xué)的基本原則

3.1 實用為主

經(jīng)管類專業(yè)是和實際工作緊密相連的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后就要投入到各種組織的第一線工作中去，因此，經(jīng)管類ESP的實用性非常重要。教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生未來崗位所需能力，從學(xué)生日后工作的崗位需要出發(fā)，重視和研究專業(yè)英語教學(xué)的實用性，從而在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生未來工作的英語應(yīng)用能力。目前，大部分高校，采用的多是從國外引進(jìn)的全英文版本科書籍作為教學(xué)用書，這一類的教材雖然具有英語內(nèi)容與寫作的原汁原味的優(yōu)點，但根據(jù)調(diào)查，教材的教學(xué)內(nèi)容實際上并不適用獨立學(xué)院專業(yè)英語的教學(xué)。獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)英語的教學(xué)，必須針對學(xué)生的具體情況因材施教，教學(xué)內(nèi)容的選擇要緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)。

3.2 全面提升學(xué)生的崗位能力

專業(yè)英語教學(xué)必須以崗位能力培養(yǎng)為綱，以語言應(yīng)用為主線，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的綜合能力。專業(yè)英語是一門培養(yǎng)復(fù)合型人才，強調(diào)語言能力、實用專業(yè)知識和技能的有機結(jié)合的課程，人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中要做到緊密結(jié)合社會對于專業(yè)人才的崗位能力的需求，堅持語言與職業(yè)、知識與技能、理論與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)實際、實踐、實用的特點。只有真正地感受到學(xué)到的知識有助于未來的崗位，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而興趣的激發(fā)又能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。這就要求我們把學(xué)生的專業(yè)、就業(yè)、未來發(fā)展等考慮在內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生具備閱讀、翻譯相關(guān)專業(yè)技術(shù)資料的能力，使學(xué)生勝任未來的崗位工作。

4 獨立學(xué)院經(jīng)管類ESP教學(xué)模式的四因素模型

針對目前獨立學(xué)院經(jīng)管類ESP教學(xué)所面臨的困境，根據(jù)CBE理論并通過在教學(xué)當(dāng)中不斷的實踐，探索并提出了以下的新的獨立學(xué)院經(jīng)管類ESP教學(xué)模式的四因素模型（見下圖）。

獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)英語教學(xué)模式的四因素模型

4.1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在外語教學(xué)研究中，“動機”作為一個重要的學(xué)習(xí)者因素，一直是外語教學(xué)中一個重要的課題。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)，動機是激勵人的行動并去滿足某種需要、欲望、愿望、理想、信念等的主觀心理因素。也就是說，動機是一個人行動的原因，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)動機才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以學(xué)科的理論體系等安排教學(xué)，而CBE理論打破了學(xué)科理論的系統(tǒng)性，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)知識的實用性，學(xué)生在經(jīng)過了學(xué)習(xí)之后能夠迅速地勝任未來的工作。所以，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識到在專業(yè)英語課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的東西真正有用，有助于學(xué)生未來的就業(yè)和工作，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

4.2 崗位需求導(dǎo)向下教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

專業(yè)英語的教學(xué)不同于公共英語教學(xué)，專業(yè)英語教學(xué)是一種信息的載體，它傳遞和承載了專業(yè)的知識。經(jīng)管類各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能會投入到各類組織生產(chǎn)經(jīng)營的第一線工作中，當(dāng)下，獨立學(xué)院經(jīng)管專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)適合工作崗位需要的、具有職業(yè)能力的應(yīng)用型人才。因此，獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)英語的教學(xué)必須從學(xué)生日后工作崗位所需的能力需求出發(fā)，必須重視和研究教學(xué)內(nèi)容的實用性，從而培養(yǎng)學(xué)生在今后工作崗位中的英語實際運用能力。

4.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法，是教師和學(xué)生在教學(xué)過程中為了實現(xiàn)教學(xué)的目的和教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)活動中所采取的各種行為方式的總稱。教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重大意義。當(dāng)確定了教學(xué)目標(biāo)，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有一套富有成效的教學(xué)方法。不然的話，完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就要落空。由此可見，教學(xué)方法，從一定意義來說關(guān)系著教學(xué)的成敗。

除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，筆者結(jié)合了多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，通過與廣大獨立學(xué)院和民辦學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)講授專業(yè)英語的教師的交流和探討，并與學(xué)生進(jìn)行了大量的訪談后，在實踐當(dāng)中創(chuàng)新運用了任務(wù)合作教學(xué)法和迷你演講比賽法兩種教學(xué)方法來改善獨立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)英語的教學(xué)。任務(wù)合作教學(xué)法，它以小組活動為基本形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，進(jìn)行互學(xué)習(xí)。任務(wù)合作教學(xué)法鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的價值。迷你演講比賽法，就是在每次課開始后，由2～3名同學(xué)用英語進(jìn)行3～5分鐘的演講，在確定“topic”的前提下，讓全班學(xué)生按順序輪流上講臺，用英語表達(dá)自己想要表達(dá)的情感、展示自己的亮點等，然后針對學(xué)生迷你演講的情況，由全班同學(xué)和老師根據(jù)評分細(xì)則進(jìn)行評分，評出最優(yōu)演講者，并給予一定的獎勵。通過三個學(xué)期的實踐，這兩種方法的運用取得了很好的教學(xué)效果。