導語：特殊教育的現(xiàn)狀及對策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1我國人口總體文化素質(zhì)現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟迅速穩(wěn)定增長，離不開對高新人才的培養(yǎng)和教育，以及國家對于教育事業(yè)的大力支持，離不開我國整體的人口素質(zhì)大幅度提升。圖12010～2015年我國人口總數(shù)、城鎮(zhèn)人口數(shù)、農(nóng)村人口數(shù)的變化趨勢數(shù)據(jù)來源：2011～2016年中國統(tǒng)計年鑒。在圖1中，2010～2015年末我國人口總數(shù)從134091萬人遞增到了137462萬人，2015年相比2010年增長2.51%。其中城鎮(zhèn)人口數(shù)從2010年的66978萬人增加到2015年的77116萬人，2015年較2010年增長15.14%；農(nóng)村人口數(shù)從2010年的67113萬人減少到60346萬人，2015年較2010年負增長10.09%。由于我國放開了二孩政策以及城鎮(zhèn)化進程的步伐加速，導致了我國總體人口數(shù)在逐步提升，農(nóng)村人口在遞減。眾所周知，農(nóng)村的師資力量非常的薄弱以及農(nóng)村人口的受教育程度是普遍偏低的，城鎮(zhèn)化進程中不但減少了農(nóng)村人口的數(shù)量，而且對我國進一步提高整體人口的文化素質(zhì)是具有促進作用的。根據(jù)2010人口普查中得知，每10萬人口中受小學教育的26779人，受初中教育的38788人，高中及中專教育的14032人，受大專及以上教育的8930人，文盲人口數(shù)5466萬人。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，我國高等教育并未得到很好的普及，以及文盲率4.1%還是存在很大的降低空間。

2我國特殊教育的現(xiàn)狀

2015年，全國共有特殊教育學校2053所，比上年增加53所；特殊教育在校生44.2萬人，比上年增加4.7萬人，增長12.0%。小學特殊教育在校生總數(shù)31.9萬人，比上年增加3.6萬人，增長12.7%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生17.2萬人，比上年增長14.7%，占小學特殊教育在校生總數(shù)的比例為53.9%，比上年提高1個百分點。初中階段特殊教育在校生總數(shù)為11.3萬人，比上年增加1.1萬人，增長10.8%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生6.8萬人，比上年增長0.9%，占初中階段特殊在校生總數(shù)的比例為60.2%，比上年提高1.9個百分點。高中階段特殊教育在校生總數(shù)為10067人，比上年增加184人。2015年，全國特殊教育專任教師數(shù)為5.0萬人，比上年增加0.2萬人；專任教師中受過特殊教育專業(yè)培訓的比例為64.9%，比上年提高0.9個百分點。

2.1特殊教育學校的教育經(jīng)費分配情況

首先，教育經(jīng)費包括了國家財政性教育經(jīng)費、社會團體和公民個人辦學經(jīng)費、社會捐贈經(jīng)費、學費和雜費、其他教育經(jīng)費。其次，教育經(jīng)費一般都是分撥給小學教育、中學教育、高等教育、特殊教育等。最后教育經(jīng)費多少也是可以看出政府對于教育的支持和重視程度的。具體數(shù)據(jù)見表1。從表1中首先可以看出，我國的教育經(jīng)費投入在逐年遞增中，2011年較2007年增長11721.23億元，增長96.49%，增長的速度和幅度都是驚人的。特殊教育學校的教育經(jīng)費2011年較2007年而增長了478812萬元，2011年較五年前增長了153.64%，特殊教育的教育經(jīng)費的增長速度更是遠遠超過了總體教育經(jīng)費的投入速度。最后從表格中的數(shù)據(jù)來看，特殊教育學校的教育經(jīng)費占總教育經(jīng)費的百分比逐年在遞增，但是總體的投入額還是極其微小的。

2.2我國特殊教育的學校、在校生、專任教師現(xiàn)狀

由于二胎政策的放開，我國人口與日俱增，為了適應時代的發(fā)展和社會的需求，對于人才的培養(yǎng)必然是重中之重，如何平衡特殊人群的地位也日益變得重要，首先來看近六年我國特殊教育的學校數(shù)量、在校生人數(shù)、專任教師數(shù)量的變化情況（見表2）。從表2中可以直觀的看出，特殊教育學校的數(shù)量從2010年的1706所增加到了2015年的2053所，近六年的平均增長速度為69.4所/年。近六年，接受特殊教育的在校學生數(shù)卻呈現(xiàn)先大幅度減少，然后大幅度增加的趨勢，其中2013年在校生人數(shù)達到最低，但是反彈力度也是很大的，2015年人數(shù)達到近六年的頂峰44.22萬人，2015年較2010年特殊人群在校生人數(shù)增長3.9%，單從百分比分析增長的不是很快，但是拿2013年最低年份和2015年進行比較，增長的速度很快達到20多個百分點。這個現(xiàn)象對于目前我國整體經(jīng)濟不太景氣的時候來說，并非一件好事，可以說是一個瓶頸，所以政府以及學校的老師和家長都應該引起重視。可幸的是，由于大學生就業(yè)的需求所以特殊教育的專任老師數(shù)量還是呈現(xiàn)遞增趨勢的，2015年特殊教育專任教師的人數(shù)較2010年增長了26.7%。

3改變我國特殊教育現(xiàn)狀的措施

3.1做好孕前、孕后準備工作，減少特殊兒童的出生率

對于特殊群體，最好的辦法還是從根本上消除，減少特殊兒童的出生率或者說在懷孕的時候就做到防患于未然。作為政府機關，加大對于遺傳病以及特殊人群的狀態(tài)宣傳，讓廣大的新婚夫婦和二胎家庭受到足夠的重視。作為婦女來說，在孕前做好家族史的了解，以及備孕準備，孕中積極做產(chǎn)檢，盡力降低特殊兒童的出生率。

3.2加大特殊教育的經(jīng)費投入

特殊人群是我國的弱勢群體，雖然會給家庭甚至社會造成負擔，但是還是需要給予關心和扶持的，畢竟人一旦出生具有人身權是任何人都無法剝奪的。從近五年的特殊教育來說，國家給予的投入是在逐年遞增的，其次特殊教育的教育經(jīng)費占所有教育經(jīng)費的百分比也在小幅度的遞增，可是國家對于特殊教育的重視程度以及扶持程度還是欠缺的。由此，我們在做好學前教育、義務教育以及高等教育的同時，也應該大力扶持特殊教育，畢竟特殊人群也是可以為社會做出貢獻的，只是他們所做的貢獻比較微小罷了。

3.3加強特殊教育學校的師資力量

特殊教育的人群，有些是可以從根本上消除的，有些是需要提高老師的教育素質(zhì)的。目前我國設置特殊教育本科點的有23個?。ㄖ陛犑校?，共計51所大學有特殊教育專業(yè)（本科院校中，?？圃盒３猓?，每一所院校的招生人數(shù)也非常有限，如2014年石家莊學院開設特殊教育專業(yè)，當年計劃招生25人，實際錄取17人。按照這樣的比例，完全是無法滿足目前特殊教育學校的用人數(shù)量。所以，高等院校應該擴大招生，讓特殊教育專業(yè)更完善，為特殊教育學校培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，大大加強特殊教育院校的師資力量。其次，日本的特殊教育已有百余年歷史，經(jīng)過由盲聾教育擴展到智力障礙教育，由慈善事業(yè)發(fā)展到公共教育的一部分，由分離教育到統(tǒng)合教育的歷程。因為我們完全可以借鑒日本有關分離教育和統(tǒng)合教育的經(jīng)驗。最后，不斷更新特殊教育的課程體系，不斷優(yōu)化特殊教育專任教師的水平，做到與時俱進。

3.4改善家長對特殊兒童的觀念

目前，在特殊兒童的家里，家長普遍認為孩子是沒有任何希望和指望了，以及特殊兒童也沒有出路了，放任不管。面對這樣的情況，教師要鼓勵家長參與智障兒童的教育康復，不斷地向家長傳授教育康復的基本知識和缺陷補償?shù)幕痉椒ǎ屗麄兦袑嵆袚逃娜蝿铡＜议L的參與，能使他們獲得情感的豐富和情緒的穩(wěn)定，起到很好的心理平衡作用。

4結論

特殊人群問題并不是一朝一夕就能得到妥善解決的。需要接受特殊教育的人群雖然占小數(shù)，但是國家對于特殊教育的經(jīng)費投入也應該加大。政府相關部門要做好宣傳工作，讓人們從觀念上開始重視，從源頭進行防范。特殊教育學校要做好對特殊兒童的教育工作，爭取最大可能的康復特殊兒童或者教會特殊兒童一項技能，爭取為社會獻出自己的一份綿薄之力。對于特殊兒童家庭而言，家長要對孩子樹立信心，積極配合老師的教導。

作者:趙穎 單位:諸暨特殊教育學校

[參考文獻]

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