導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)際金融課程教改及革新一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

《國(guó)際金融》課程教學(xué)必須緊密聯(lián)系當(dāng)今世界金融發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和金融發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生金融知識(shí)素養(yǎng)和綜合分析能力。在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)開放程度較高和國(guó)際金融危機(jī)的背景下，學(xué)好《國(guó)際金融》課程不僅有助于學(xué)生理解我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政策以及國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生的原因和影響、各國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的政策措施等，而且有助于學(xué)生畢業(yè)后從事國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融業(yè)務(wù)等相關(guān)工作。但由于這門課程的理論性、實(shí)務(wù)性、綜合性都很強(qiáng)，要學(xué)好本課程就需要教師運(yùn)用科學(xué)、務(wù)實(shí)的教學(xué)方法來(lái)教好這門課程。

一、國(guó)際金融課程教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)要求

1．教學(xué)目標(biāo)。

1．1促進(jìn)學(xué)生理解和重點(diǎn)掌握國(guó)際收支、外匯、匯率、外匯市場(chǎng)、匯率制度、外匯管制、國(guó)際儲(chǔ)備、國(guó)際金融市場(chǎng)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、國(guó)際資本流動(dòng)與國(guó)際金融危機(jī)、國(guó)際貨幣體系和國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的基本概念、基本理論、形成原理、控制措施、時(shí)滯效應(yīng)。

1．2培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察和分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)國(guó)際收支失衡、匯率變化、國(guó)際金融市場(chǎng)動(dòng)蕩、國(guó)際貨幣體系改革、國(guó)際資本流動(dòng)動(dòng)向、國(guó)際金融危機(jī)等重大國(guó)際金融問(wèn)題的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用國(guó)際金融理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1．3提高學(xué)生社會(huì)科學(xué)方面的素養(yǎng)，樹立經(jīng)濟(jì)一體化的核心是金融一體化的理念，掌握扎實(shí)的國(guó)際金融基礎(chǔ)理論知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)際結(jié)算、西方金融理論、外匯風(fēng)險(xiǎn)管理等其他相關(guān)專業(yè)課程打下必要的、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2．教學(xué)基本要求。

2．1系統(tǒng)闡述國(guó)際金融的基本理論體系和框架、重點(diǎn)講解國(guó)際金融的基礎(chǔ)知識(shí)、管理原理及實(shí)務(wù)操作方法，詳細(xì)闡述國(guó)際收支、外匯、匯率、外匯市場(chǎng)、匯率制度、外匯管制、國(guó)際儲(chǔ)備、國(guó)際金融市場(chǎng)、國(guó)際金融風(fēng)險(xiǎn)管理、國(guó)際資本流動(dòng)與國(guó)際金融危機(jī)、國(guó)際貨幣體系和國(guó)際金融機(jī)構(gòu)基本概念、基本理論、形成原理、時(shí)滯效應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論體系。

2．2結(jié)合國(guó)內(nèi)外有關(guān)匯率變化而引起的經(jīng)濟(jì)失衡現(xiàn)象、貨幣失衡問(wèn)題、國(guó)際金融市場(chǎng)建立和完善、國(guó)際貨幣體系改革、控制國(guó)際資本流動(dòng)、解決國(guó)際金融危機(jī)等重大問(wèn)題，應(yīng)用國(guó)際金融的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，剖析國(guó)內(nèi)、國(guó)際上發(fā)生的一系列重大國(guó)際金融問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察和分析國(guó)內(nèi)外重大國(guó)際金融問(wèn)題的能力。

3．教學(xué)思路及方法。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化的發(fā)展，國(guó)際金融理論和實(shí)踐處于不斷發(fā)展與變化中，在教學(xué)中加入國(guó)際金融新變化，借鑒國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者國(guó)際金融研究的成果，密切關(guān)注我國(guó)對(duì)外金融活動(dòng)就成為任課老師應(yīng)盡的責(zé)任。理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)于《國(guó)際金融》課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，是合理的教學(xué)方法。

二、《國(guó)際金融》課程教學(xué)方法改革創(chuàng)新

1．構(gòu)建合理的教學(xué)方法及人才培養(yǎng)方案。

1．1構(gòu)建以核心教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格認(rèn)證相接軌，改革教學(xué)方法和手段，在實(shí)行分層次教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)、專題任務(wù)教學(xué)、技能訓(xùn)練等教學(xué)方法。

1．2構(gòu)建以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展需要的具有職業(yè)教育特色的課程體系。明確了解該行業(yè)就業(yè)的方向，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱進(jìn)行施教。

1．3人才培養(yǎng)方案要根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求來(lái)制訂。人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，在各類課程比例中，專業(yè)技術(shù)課比例要進(jìn)一步提高，強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分聽(tīng)取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2．多渠道的模擬實(shí)踐教學(xué)。

《國(guó)際金融》是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此實(shí)踐教學(xué)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和各種真實(shí)金融交易環(huán)境的模擬，使學(xué)生掌握國(guó)際金融的操作業(yè)務(wù)、市場(chǎng)的運(yùn)作等實(shí)務(wù)性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為將來(lái)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，可借助“金融教學(xué)系統(tǒng)”這個(gè)資訊平臺(tái)了解外匯市場(chǎng)的即時(shí)行情、新聞資訊和匯市評(píng)論等，教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“模擬交易系統(tǒng)”進(jìn)行外匯模擬交易，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外匯知識(shí)的理解，熟悉外匯交易流程，以便更好的學(xué)習(xí)外匯投資技術(shù)分析方法和體會(huì)外匯投資的風(fēng)險(xiǎn)。另外，也可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加模擬金融交易大賽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和外匯模擬投資交易，在實(shí)戰(zhàn)中訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際分析能力和操盤能力。

3．多元化的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

除了模擬實(shí)踐教學(xué)，參加社會(huì)實(shí)踐也是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容理解、訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力的重要手段?？膳c證券公司、商業(yè)銀行、期貨交易所等金融企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后盡快進(jìn)入角色奠定基礎(chǔ)?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生去證券公司了解外匯交易業(yè)務(wù)的流程，去銀行了解貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的基本技能，去期貨交易所了解外匯期貨交易的具體操作過(guò)程，深入外貿(mào)企業(yè)了解企業(yè)外匯風(fēng)險(xiǎn)管理的基本技能和操作方法等。另外，可聘請(qǐng)銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)的富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家或從業(yè)人員來(lái)校進(jìn)行講座或操作性指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步最新行情及實(shí)際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)等。

4．充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，結(jié)合授課內(nèi)容，介紹、觀看相關(guān)視頻、圖片、最新事件及評(píng)論等。比如講外匯與匯率時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽國(guó)家外匯管理局、中國(guó)人民銀行等網(wǎng)站查看人民幣匯率行情，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽華爾街日?qǐng)?bào)、倫敦金融時(shí)報(bào)等網(wǎng)站查看國(guó)際外匯市場(chǎng)行情。學(xué)習(xí)人民幣匯率制度改革時(shí)，讓學(xué)生在鳳凰財(cái)經(jīng)網(wǎng)上觀看專題講座視頻；在講外匯衍生金融工具時(shí)，可給學(xué)生瀏覽芝加哥商品交易所、倫敦國(guó)際金融期貨交易所網(wǎng)站查看相關(guān)合同交易數(shù)據(jù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，有助于教師及時(shí)、全面了解國(guó)內(nèi)外最新金融信息，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容等，也有助于學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有全面的認(rèn)識(shí)。

5．注重引入、啟發(fā)式、案例式、辯論式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

辯論教學(xué)法是教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的相互合作、對(duì)話，在辯論中得出問(wèn)題的結(jié)論，從而使學(xué)生掌握知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等多方面能力的教學(xué)方法，以便今后有針對(duì)地教學(xué)，提高教學(xué)效果。不論是案例教學(xué)法還是辯論教學(xué)法，都充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，注重教師發(fā)揮啟發(fā)式的引導(dǎo)功能。通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅能使學(xué)生有效地掌握所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)生的歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、正確理解和處理問(wèn)題的能力、自學(xué)能力和鉆研能力都將得到較大的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)《國(guó)際金融》課程教學(xué)的特殊性和重要性，該課程的教學(xué)方法也一定要加大教學(xué)與科研相結(jié)合、理論與政策的結(jié)合、寬度與深度的結(jié)合、教材與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合等力度，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，枯燥問(wèn)題有趣化。《國(guó)際金融》課程要在不斷的改革中創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)社會(huì)化。