導(dǎo)語：如何才能寫好一篇運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

傳媒運(yùn)營(yíng)總監(jiān)的工作內(nèi)容:

修訂及執(zhí)行公司戰(zhàn)略規(guī)劃及與日常營(yíng)運(yùn)作相關(guān)的制度體系、業(yè)務(wù)流程；

策劃推進(jìn)及組織協(xié)調(diào)公司重大運(yùn)營(yíng)計(jì)劃、進(jìn)行市場(chǎng)發(fā)展跟蹤和策略調(diào)整；

建立規(guī)范、高效的運(yùn)營(yíng)管理體系并優(yōu)化完善；

制定公司運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)并監(jiān)督實(shí)施；

制定公司運(yùn)營(yíng)指標(biāo)、年度發(fā)展計(jì)劃，推動(dòng)并確保營(yíng)業(yè)指標(biāo)的順利完成；

制定運(yùn)營(yíng)中心各部門的戰(zhàn)略發(fā)展和業(yè)務(wù)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各部門的工作，建設(shè)和發(fā)展優(yōu)秀的運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍；

完成總經(jīng)理臨時(shí)交辦的其他任務(wù)。

職位描述：

1、在公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和反饋，組織友眾汽車傳媒公司的整體定位、風(fēng)格設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)方向的綜合策劃，確立公司定位與發(fā)展方向；

2、組織目標(biāo)市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、客戶需求等的調(diào)查，撰寫市場(chǎng)分析與評(píng)述，創(chuàng)意新的贏利模式，策劃廣告業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)拓展和產(chǎn)品銷售的綜合推廣措施，推動(dòng)傳媒公司商業(yè)模式的形成和相關(guān)廣告的設(shè)計(jì)、優(yōu)化；

3、根據(jù)公司定位及運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目策劃，確定相應(yīng)欄目及方針，依此從信息源中篩選信息內(nèi)容，進(jìn)行內(nèi)容的具體規(guī)劃，并制定具體運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目的工作計(jì)劃，組織運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目的實(shí)施；

4、與其他廣告?zhèn)髅竭\(yùn)營(yíng)商建立良好的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，發(fā)展與培養(yǎng)合作伙伴，協(xié)調(diào)公司與客戶之間的資源，開展運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目的推廣工作，提高有效訪問量，保證汽車廣告運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目的順利執(zhí)行與業(yè)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成；

5、根據(jù)業(yè)績(jī)、市場(chǎng)反饋等對(duì)汽車廣告運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督、控制和績(jī)效評(píng)估，及時(shí)調(diào)整市場(chǎng)策略與內(nèi)容，保證項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)目標(biāo)的持續(xù)達(dá)成；

6、根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)方針和部門業(yè)務(wù)需要，合理設(shè)置部門組織結(jié)構(gòu)和崗位，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，合理配置人力資源，開發(fā)和培養(yǎng)員工能力，對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行管理，提升部門工作效率，提高員工滿意度。

任職資格：

1、能獨(dú)立進(jìn)行大型傳媒廣告業(yè)務(wù)的整體開發(fā)及市場(chǎng)推廣；

2、有豐富的市場(chǎng)策劃、營(yíng)銷推廣、廣告媒體工作經(jīng)驗(yàn)，從事過傳媒公司的整體運(yùn)營(yíng)工作；

篇2

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)需要能獨(dú)立策劃產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)相應(yīng)內(nèi)容及營(yíng)銷活動(dòng)，并組織資源完成推進(jìn)方案的實(shí)施;邏輯思維和分析能力強(qiáng)，良好的的溝通能力，很強(qiáng)的創(chuàng)新和執(zhí)行能力;以下是小編精心收集整理的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)11、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)建職教平臺(tái)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，提升客戶粘性、用戶活躍度、產(chǎn)品使用率。

2、策劃各類型平臺(tái)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，協(xié)同各業(yè)務(wù)部門完成活動(dòng)的組織與實(shí)施，助推客戶與公司不斷開展更加深入的業(yè)務(wù)合作，助力達(dá)成公司業(yè)務(wù)目標(biāo)。

3、通過多種用戶運(yùn)營(yíng)手段，激發(fā)用戶興趣，不斷促進(jìn)用戶活躍度，實(shí)現(xiàn)更多用戶激活及用戶留存。

4、策劃各類型用戶運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，組織各部門協(xié)同進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。

建立并不斷擴(kuò)大用戶社區(qū)。助力公司實(shí)現(xiàn)用戶戰(zhàn)略。

5、打造運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的人員培訓(xùn)、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)21、負(fù)責(zé)政務(wù)平臺(tái)整體運(yùn)營(yíng)，制定運(yùn)營(yíng)策略、方案并組織執(zhí)行;

2、推動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展，提升營(yíng)運(yùn)效益，確保運(yùn)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)KPI指標(biāo)負(fù)責(zé);

3、分析平臺(tái)各類數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)方案，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行平臺(tái)的維護(hù)及升級(jí);

4、制訂、完善、貫徹實(shí)施公司平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理制度、流程;

5、通過線上線下運(yùn)營(yíng)提升網(wǎng)站平臺(tái)價(jià)值和粘性，提高服務(wù)會(huì)員、企業(yè)活躍度，提高申請(qǐng)、交易量，促進(jìn)平臺(tái)各項(xiàng)銷售業(yè)績(jī)提升;

6、用戶體驗(yàn)、業(yè)務(wù)流程等的分析和改進(jìn)并參與公司平臺(tái)的品牌、產(chǎn)品、市場(chǎng)的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)公司既定目標(biāo);

7、規(guī)劃平臺(tái)的風(fēng)格、架構(gòu)、功能、，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和日常工作開展等。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)31、根據(jù)公司下達(dá)的年度整體戰(zhàn)略目標(biāo)，制定網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)平臺(tái)相關(guān)的戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃，并落實(shí)實(shí)施;

2、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)平臺(tái)相關(guān)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研、客戶開發(fā)工作，與同行開展競(jìng)爭(zhēng)，找尋并確認(rèn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);

3、負(fù)責(zé)為網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)平臺(tái)的客戶提供系統(tǒng)培訓(xùn);

4、負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)開展過程中與交通運(yùn)輸、稅務(wù)、保險(xiǎn)等單位溝通協(xié)調(diào);

5、負(fù)責(zé)競(jìng)品調(diào)研，對(duì)公司競(jìng)品在產(chǎn)品層面進(jìn)行分析和對(duì)比，為本公司產(chǎn)品更新和功能調(diào)整制定方案。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)41.負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、構(gòu)建云平臺(tái)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)，統(tǒng)籌線上線下運(yùn)營(yíng);

2.負(fù)責(zé)組建、管理云平臺(tái)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，建立成長(zhǎng)、激勵(lì)和考核體系;

3.負(fù)責(zé)云平臺(tái)運(yùn)營(yíng)制度建設(shè)和機(jī)制設(shè)計(jì);

4.負(fù)責(zé)云平臺(tái)運(yùn)營(yíng)分析，評(píng)價(jià)運(yùn)營(yíng)效果并不斷提出改進(jìn)運(yùn)營(yíng)策略;

5.負(fù)責(zé)與運(yùn)營(yíng)相關(guān)的渠道和媒體，促進(jìn)云平臺(tái)推廣;

6.負(fù)責(zé)公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)51.參與公司經(jīng)營(yíng)管理與決策，收集信息提供決策支持;

2.參與制定公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略，負(fù)責(zé)平臺(tái)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定，并監(jiān)督實(shí)施和改進(jìn);

3.負(fù)責(zé)平臺(tái)整體運(yùn)營(yíng)規(guī)劃和策略的制定與執(zhí)行，對(duì)運(yùn)營(yíng)結(jié)果負(fù)責(zé);

4.負(fù)責(zé)平臺(tái)的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、渠道運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、用戶運(yùn)營(yíng)、日常運(yùn)維管理等工作的策劃和實(shí)施管理，以拉新、留存、轉(zhuǎn)化、盤活為目標(biāo)，全面推進(jìn)平臺(tái)的商業(yè)化運(yùn)營(yíng);

5.建立和完善下屬部門，領(lǐng)導(dǎo)制定部門工作計(jì)劃和預(yù)算，并組織實(shí)施;

6.組織市場(chǎng)調(diào)查，深入分析用戶行為、需求，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)向，進(jìn)行運(yùn)營(yíng)方案的改造;

7.參與公司發(fā)展業(yè)務(wù)指標(biāo)的制定，開發(fā)潛力用戶并建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，并對(duì)最終業(yè)務(wù)指標(biāo)負(fù)責(zé);

8.負(fù)責(zé)分管部門的員工隊(duì)伍建設(shè)，提出和審核對(duì)下屬各部門的人員調(diào)配、培訓(xùn)、考核意見。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)6(1)創(chuàng)建合理高效運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

(2)負(fù)責(zé)公司互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)整體規(guī)劃與推廣，明確定位目標(biāo);

(3)負(fù)責(zé)公司網(wǎng)絡(luò)商城的指導(dǎo)加盟合作商日常工作;

(4)制定公司運(yùn)營(yíng)活動(dòng)策劃，推廣公司品牌，突出品牌形象;

(5)監(jiān)控和分析行業(yè)動(dòng)態(tài)并針對(duì)性的進(jìn)行市場(chǎng)分析及制定相應(yīng)策略;

(6)建立運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，實(shí)施運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，組織相關(guān)部門研究解決并備案。

(7)獨(dú)立完成運(yùn)營(yíng)部門各職能體系搭建，業(yè)務(wù)流程梳理，能從運(yùn)營(yíng)角度對(duì)產(chǎn)品技術(shù)部門提出需求;

(8)須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新、執(zhí)行能力，能夠在諸多限制條件下進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新;

(9)有很好的溝通協(xié)作能力,善于合作協(xié)調(diào)溝通，思維敏捷;

(10)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和上進(jìn)心，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，積極主動(dòng)，能承受較大的工作壓力。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)71、負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)需求分析，對(duì)產(chǎn)品規(guī)劃給到?jīng)Q策性建議，并完成產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，通過產(chǎn)品，運(yùn)營(yíng)手段，提升平臺(tái)流量轉(zhuǎn)化、用戶增長(zhǎng)和留存;熟練運(yùn)用微信公眾號(hào)、微博、抖音、事件營(yíng)銷、口碑營(yíng)銷、軟文/新聞稿等新媒體進(jìn)行產(chǎn)品推廣，提高用戶量和關(guān)注度;

2、負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)及新媒體維護(hù)、更新與完善;平臺(tái)年度、季度、月度運(yùn)營(yíng)計(jì)劃并執(zhí)行;制定和組織推廣及營(yíng)銷活動(dòng);

3、負(fù)責(zé)客戶的開發(fā)，擬定活動(dòng)計(jì)劃方案，制定線上營(yíng)銷推廣戰(zhàn)略，以及具體實(shí)施策劃方案;

4、負(fù)責(zé)企業(yè)品牌創(chuàng)意及品牌策劃工作，并形成策劃方案

5、提高到達(dá)客戶的關(guān)注度、轉(zhuǎn)化率及用戶黏性，持續(xù)改善平臺(tái)服務(wù);

6、組織策劃產(chǎn)品、品牌、市場(chǎng)推廣等市場(chǎng)活動(dòng)的策略、推廣方案、相關(guān)預(yù)算，組織、整合相關(guān)資源推動(dòng)方案的實(shí)施并監(jiān)督實(shí)施效果，提高網(wǎng)站與品牌的知名度和美譽(yù)度;

篇3

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、上進(jìn)心和事業(yè)心和統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)能力，較好的規(guī)劃和執(zhí)行落地能力，以下是小編精心收集整理的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)11、承擔(dān)并參與園區(qū)平臺(tái)體系策劃與實(shí)施，包括生物醫(yī)藥公共技術(shù)共享平臺(tái)、公共服務(wù)平臺(tái)等。

2、負(fù)責(zé)與平臺(tái)建設(shè)及合作單位的日常溝通、管理、維護(hù)、協(xié)調(diào)工作。

3、負(fù)責(zé)平臺(tái)孵化器的招商宣傳、品牌推廣、項(xiàng)目引進(jìn)、洽談合作、企業(yè)入住等工作。

4、負(fù)責(zé)平臺(tái)建設(shè)和品牌宣傳工作，聯(lián)絡(luò)、參與行業(yè)相關(guān)活動(dòng);

負(fù)責(zé)聯(lián)盟品牌會(huì)展的宣傳推廣、招商、會(huì)務(wù)組織等工作。

5、開展國(guó)內(nèi)外生物醫(yī)藥項(xiàng)目、客戶信息的搜集、挖掘、整理與跟蹤;

6、平臺(tái)活動(dòng)的策劃組織、招商推介及會(huì)務(wù)工作;

7、負(fù)責(zé)建立和完善部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)規(guī)章管理制度和工作流程。

負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度的落實(shí)執(zhí)行，履行監(jiān)督管理工作。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)21、負(fù)責(zé)直播業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的組建、管理、考核等事項(xiàng);

2、負(fù)責(zé)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制訂直播業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品、營(yíng)銷、培訓(xùn)、商務(wù)合作策略并落地執(zhí)行;

3、對(duì)團(tuán)隊(duì)日常直播數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，給予主播和客戶直播建議和解決方案，對(duì)直播GMV負(fù)責(zé);

4、定期與直播平臺(tái)、MCN機(jī)構(gòu)及招商部門進(jìn)行交流與反饋工作，對(duì)直播提出持續(xù)改進(jìn)意見并協(xié)調(diào)跟進(jìn)相關(guān)改善，提升用戶體驗(yàn);

5、根據(jù)規(guī)劃制訂具體的執(zhí)行策略和行動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成公司直播業(yè)務(wù)既定經(jīng)營(yíng)目標(biāo);

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)31、根據(jù)公司整體運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略及組織目標(biāo)，負(fù)責(zé)公司整體運(yùn)營(yíng)工作，制定總體用戶運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，搭建運(yùn)營(yíng)體系及運(yùn)營(yíng)模式，負(fù)責(zé)建立SaaS平臺(tái)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)規(guī)則;

2、SaaS平臺(tái)的建設(shè)、優(yōu)化、不斷完善(平臺(tái)為用戶及服務(wù)提供者之間搭建了橋梁);

3、SaaS平臺(tái)前端用戶行為分析，數(shù)據(jù)挖掘，流程優(yōu)化，具體有用戶量、交易量、交易額、ARPU值等數(shù)據(jù)維度;

4、SaaS平臺(tái)后端服務(wù)提供者的服務(wù)管理、優(yōu)化、合作等;

5、SaaS平臺(tái)的日常維護(hù)，咨詢、投訴、售后服務(wù)、反饋等;

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)41、針對(duì)新媒體和市場(chǎng)狀況制定運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃，負(fù)責(zé)公司所有的用戶運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)等工作;

2、制定并完善產(chǎn)品營(yíng)運(yùn)部門的制度體系、業(yè)務(wù)流程，建立規(guī)范、高效的部門管理體系;

3、通過運(yùn)營(yíng)策略帶動(dòng)核心指標(biāo)的提升，挖掘幫助用戶成長(zhǎng)與幫助用戶方案制定，提升用戶的成長(zhǎng)空間，運(yùn)用各種推廣策劃及落實(shí)，有效增加開放平臺(tái)的用戶使用數(shù)量，組織和管理用戶體驗(yàn)、業(yè)務(wù)流程等的分析和改進(jìn)。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)51.根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)IVD行業(yè)B2B平臺(tái)的規(guī)劃與建設(shè)。

2.全面負(fù)責(zé)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)模式與搭建平臺(tái)運(yùn)營(yíng)體系，推動(dòng)平臺(tái)品牌形象建設(shè);

3.主導(dǎo)平臺(tái)推廣方案與內(nèi)容、活動(dòng)及產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)，整合內(nèi)外部資源推動(dòng)平臺(tái)發(fā)展;

4.負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的管理及人才梯隊(duì)建設(shè)。

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)61、根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)及運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，制定營(yíng)銷、推廣等活動(dòng)方案，監(jiān)督執(zhí)行并評(píng)估效果;

2、實(shí)時(shí)掌握2B行業(yè)動(dòng)態(tài)，針對(duì)市場(chǎng)環(huán)境提出有效的營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)策略，

3、監(jiān)督并指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成平臺(tái)策劃推廣、運(yùn)營(yíng)等相關(guān)工作;

4、善于總結(jié)分析各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)，挖掘運(yùn)營(yíng)點(diǎn)，優(yōu)化平臺(tái)現(xiàn)行方案;

5、負(fù)責(zé)部門人員的管理與培養(yǎng)，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè);

平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)工作職責(zé)71.負(fù)責(zé)自有電商平臺(tái)的日常運(yùn)營(yíng)管理工作，做好內(nèi)部單位福利服務(wù)外，對(duì)外積極拓客創(chuàng)收，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成銷售目標(biāo)。

2.結(jié)合集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，制定平臺(tái)全年運(yùn)營(yíng)方案并推進(jìn)執(zhí)行，分解到月度、季度、全面目標(biāo)任務(wù)的完成。

3.負(fù)責(zé)平臺(tái)總體運(yùn)營(yíng)，激活和管理現(xiàn)有會(huì)員，做好社群營(yíng)銷，提高平臺(tái)瀏覽量和轉(zhuǎn)化率，不斷優(yōu)化產(chǎn)品SKU和詳情頁(yè)。

協(xié)助技術(shù)供應(yīng)商做好平臺(tái)技術(shù)維護(hù)和優(yōu)化。

4.在集團(tuán)指導(dǎo)下，開拓和管理供應(yīng)商和合作商渠道，豐富平臺(tái)上架商品的數(shù)量和品種等。

5.定期對(duì)產(chǎn)品、銷售、營(yíng)銷、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的方針策略。

篇4

在這半年的時(shí)間里，我們公司總體運(yùn)營(yíng)出色而且在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)我們盈利億的目標(biāo)，同時(shí)在員工獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等各項(xiàng)工作制度的完善，及企業(yè)文化的建設(shè)，內(nèi)部信息系統(tǒng)架構(gòu)，市場(chǎng)運(yùn)作，品牌推廣等方面都取得了卓有成效的成果。這是我們?nèi)w同仁的出色工作，全心投入，眾志成城的結(jié)果。

在這半年多的時(shí)間里，我的工作重心放在品牌的推廣運(yùn)作上。眾所周知，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)生命力的表現(xiàn)，而品牌是一個(gè)企業(yè)價(jià)值及靈魂的集中體現(xiàn)。我們眾贏公司的口號(hào)是，共創(chuàng)共贏共分享。我們秉持至誠(chéng)至信，至尚至遠(yuǎn)的理念，旨在把我們的公司打造成服務(wù)行業(yè)的永恒典范。我們的途徑就是用我們卓越的服務(wù)，全情的呵護(hù)，創(chuàng)造忠誠(chéng)的客戶，創(chuàng)造我們的快樂生活。

這半年里，為推動(dòng)品牌的樹立。我展開了以下幾項(xiàng)工作：

1、創(chuàng)建我們卓越的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

在人力資源，市場(chǎng)部的大力支持下，我們利用公司現(xiàn)有資源，人才培養(yǎng)上積極大膽革新靈活地注入我們公司的企業(yè)文化和理念。形成了企業(yè)與員工的良好共鳴。這期間，我們團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地舉辦各種關(guān)愛性的活動(dòng)。在客戶中形成了良好反響。

2、與各傳媒公司的合作。

為擴(kuò)大品牌影響力，我們積極接觸社會(huì)上的各種媒體力量。不僅在原來市場(chǎng)推廣等合作媒體基礎(chǔ)上，如盈眾傳媒等，我們還跟全國(guó)各大主流報(bào)紙，各電視媒體，展開更深層次的合作。比如在電視臺(tái)舉辦的大型游樂活動(dòng)紀(jì)錄電視節(jié)目上，我們通過廣告投入及贊助活動(dòng)等，為我們廣大的客戶爭(zhēng)取可以展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)通過這樣的活動(dòng)，保證廣告投放效益的基礎(chǔ)上，服務(wù)客戶的同時(shí)，提升我們品牌的社會(huì)關(guān)注度。

3、資源的整合。

主要包括內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的整合，包括獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，內(nèi)部信息平臺(tái)的架構(gòu)等。同時(shí)打包我們的產(chǎn)品，建立自己特有的戰(zhàn)略伙伴圈。

通過以上的工作，我們已經(jīng)逐步建立自己的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大我們?cè)谏鐣?huì)的影響力和關(guān)注度。在資源的合理利用上我們也取得的一定成果。通過機(jī)制改革，和平臺(tái)建立，讓我們的運(yùn)做更規(guī)范話，同時(shí)對(duì)于問題快速反應(yīng)起到了教好成效。品牌的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，關(guān)鍵就在于我們每時(shí)每刻對(duì)卓越的追求，在品牌推廣上我們也遇到了許多問題。

篇5

建立孕期培訓(xùn)指導(dǎo)中心孕婦第一次進(jìn)行產(chǎn)前檢查時(shí)，即在孕期培訓(xùn)指導(dǎo)中心建立保健卡，詳細(xì)填寫住址、工作單位、電話號(hào)碼、愛人姓名、職業(yè)等，培訓(xùn)工作由高年資有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師完成。培訓(xùn)內(nèi)容包括:孕期母體變化，孕期營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生，自我監(jiān)護(hù)的重要性和方法，產(chǎn)前檢查的重要性，分娩前教育。如講解分娩知識(shí)，分娩時(shí)緩解疼痛的方法等，介紹正確對(duì)待剖宮產(chǎn)的態(tài)度，嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育和母乳喂養(yǎng)知識(shí)，親屬陪伴分娩要點(diǎn)，自然分娩對(duì)自身及寶寶健康的好處，自定時(shí)辰分娩迷信思想對(duì)孕產(chǎn)婦及寶寶的危害。培訓(xùn)形式包括由專職護(hù)師口述并與孕婦及家屬互動(dòng);通過多媒體、模型、道具等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的興趣;請(qǐng)成功自然分娩的產(chǎn)婦向待產(chǎn)婦講解自己分娩的經(jīng)驗(yàn)和感受。每次培訓(xùn)均邀請(qǐng)家屬參加，讓準(zhǔn)父親成為孕產(chǎn)婦分娩的支持力量。培訓(xùn)內(nèi)容循環(huán)進(jìn)行，可重復(fù)參加培訓(xùn)。

開展陪伴分娩陪伴分娩是順應(yīng)產(chǎn)婦心理需要，使產(chǎn)時(shí)服務(wù)模式以醫(yī)生為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐援a(chǎn)婦為中心，保護(hù)、促進(jìn)和支持自然分娩的一種新的服務(wù)模式。孕婦進(jìn)入產(chǎn)程后準(zhǔn)父親更換待產(chǎn)室工作服隨孕婦由專職助產(chǎn)士一同帶入待產(chǎn)室，由準(zhǔn)父親和助產(chǎn)士給予產(chǎn)婦體貼、關(guān)懷、撫摸、安慰，使產(chǎn)婦增強(qiáng)信心和耐心，提高產(chǎn)婦心理健康水平，促進(jìn)產(chǎn)程順利進(jìn)展。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理數(shù)據(jù)采用SPSS11．5統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。

結(jié)果兩組產(chǎn)婦分娩方式及產(chǎn)后出血的比較情況，（表略）。隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)保健的要求也越來越高。目前在發(fā)展中國(guó)家存在一個(gè)普遍問題是多數(shù)孕婦得不到孕產(chǎn)期保健，而衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的利用率又低，因此減少利用服務(wù)的障礙，提高服務(wù)的能力，既是降低孕產(chǎn)婦、圍產(chǎn)兒死亡率的關(guān)鍵，也是衛(wèi)生系統(tǒng)自身發(fā)展的關(guān)鍵［3］。

篇6

第一條為加強(qiáng)管理，規(guī)范運(yùn)營(yíng)，充分發(fā)揮有限水資源的利用效益，更好地為中部干旱帶經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的水利支撐，根據(jù)《中華人民共和國(guó)水法》、《回族自治區(qū)水工程管理?xiàng)l例》、《黃河水量調(diào)度條例》等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定以及縣人民政府與水投集團(tuán)簽訂的《東部綜合供水工程建設(shè)框架協(xié)議》有關(guān)精神，結(jié)合工程實(shí)際情況，按照節(jié)約用水、有償使用、均衡受益的原則，制定本辦法。

第二條本辦法適用于東部綜合供水工程（以下簡(jiǎn)稱本工程）。本工程涉及的各級(jí)水管單位都應(yīng)嚴(yán)格遵守本辦法的規(guī)定，維持用水秩序，堅(jiān)持合理利用和節(jié)約保護(hù)有限水資源，確保群眾均衡受益。各用水戶都有義務(wù)遵紀(jì)守法，愛護(hù)水工程設(shè)施，接受各級(jí)水管單位的管理，自覺維持良好的用水秩序，承擔(dān)相應(yīng)的水費(fèi)支出。

第二章管理模式、機(jī)構(gòu)及管理范圍

第三條縣人民政府、縣水務(wù)局、水投集團(tuán)、新海公司、受益鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人以及農(nóng)民用水協(xié)會(huì)代表共同組成東部綜合供水工程管理委員會(huì)。其主要職責(zé)是：審議受水區(qū)域總體用水規(guī)劃、工程的重大改造方案、水價(jià)調(diào)整及征收方案，協(xié)調(diào)工程運(yùn)營(yíng)管理涉及的水量調(diào)配、水費(fèi)征收、均衡受益等重大問題，解決重大水事糾紛。

第四條東部綜合供水工程分為農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程和人飲工程兩部分，由新海水務(wù)公司（以下簡(jiǎn)稱新海公司）、縣水務(wù)局、農(nóng)民用水協(xié)會(huì)共同運(yùn)營(yíng)管理。

㈠農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程實(shí)行兩種管理模式。其中，以公司集中經(jīng)營(yíng)的，實(shí)行新海公司+縣水務(wù)局節(jié)水灌溉管理站（以下簡(jiǎn)稱節(jié)灌站）+經(jīng)營(yíng)公司管理模式；以用水協(xié)會(huì)經(jīng)營(yíng)的，實(shí)行新海公司+節(jié)灌站+農(nóng)民用水協(xié)會(huì)+用水戶管理模式。

㈡人飲工程以大郎頂南側(cè)直開口流量計(jì)井為界，分為大郎頂以北（上游）和大郎頂以南（下游）兩部分。大郎頂以北實(shí)行新海公司+農(nóng)民用水協(xié)會(huì)+用水戶管理模式；大郎頂以南實(shí)行新海公司+縣水務(wù)局水管所+農(nóng)民用水協(xié)會(huì)+用水戶管理模式。

第五條新海公司受水務(wù)投資集團(tuán)有限公司的委托，承擔(dān)管理范圍內(nèi)的水量調(diào)配、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和保值增值任務(wù)。具體運(yùn)營(yíng)管理范圍如下：

㈠農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程骨干部分。具體包括：一至三泵站；紅一、田三35KV高壓輸電線路；一、三泵站35KV變電所；一至三干管輸水壓力管道；小西溝、下馬關(guān)、上馬峰調(diào)蓄水池、原小西溝1#蓄水池、原下馬關(guān)2#蓄水池。

㈡人飲工程大郎頂以北部分。具體包括：凈水廠；紅城水備用水源工程（含原人飲一至四泵站）；新建人飲三、四泵站；人飲北至韋州甘舊莊南至下馬關(guān)白家灘主供水管網(wǎng)及聯(lián)戶水表觀察井以上供水管網(wǎng)。

第六條縣水務(wù)局設(shè)立節(jié)灌站管理農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程；設(shè)水管所管理大郎頂以南人飲工程，承擔(dān)管理范圍內(nèi)的水量調(diào)配、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和保值增值任務(wù)。具體運(yùn)營(yíng)管理范圍如下：

㈠農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程骨干以下部分。具體包括：各調(diào)蓄水池出口電磁流量計(jì)井以下供水管線和田間配套工程。

㈡人飲工程大郎頂以南部分。具體包括：人飲五泵站、人飲主供水管道及聯(lián)戶水表觀察井以上供水管網(wǎng)。

第七條縣人民政府指導(dǎo)各受益鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村組建灌區(qū)農(nóng)民用水協(xié)會(huì)。農(nóng)民用水協(xié)會(huì)具體承擔(dān)管理范圍內(nèi)的運(yùn)營(yíng)管理工作并協(xié)助水管單位做好運(yùn)營(yíng)管理工作，主要包括工程設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)和下游水量調(diào)配、制訂用水計(jì)劃、協(xié)調(diào)用水秩序、解決用水矛盾、收取水費(fèi)并全額上繳新海公司或縣水務(wù)局。

㈠農(nóng)民用水協(xié)會(huì)由受益鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）發(fā)起組建，報(bào)縣民政局注冊(cè)，報(bào)縣人民政府備案，抄送新海公司或縣水務(wù)局。

㈡農(nóng)民用水協(xié)會(huì)由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府管理，業(yè)務(wù)上受新海公司或縣水務(wù)局的指導(dǎo)，自覺接受縣人民政府監(jiān)管。協(xié)會(huì)法定代表人由會(huì)長(zhǎng)擔(dān)任，會(huì)長(zhǎng)由協(xié)會(huì)會(huì)員選舉產(chǎn)生。協(xié)會(huì)法定代表人是協(xié)會(huì)與新海公司或縣水務(wù)局節(jié)灌站的專責(zé)聯(lián)系人。

㈢灌區(qū)農(nóng)民用水協(xié)會(huì)分為農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌協(xié)會(huì)和人飲協(xié)會(huì)。農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌協(xié)會(huì)原則上以行政村為單位組建，由受益行政村、自然村人員組成，與節(jié)灌站簽訂供水協(xié)議，發(fā)生水事事務(wù)；人飲協(xié)會(huì)原則上以人飲支線為單位組建，由受益行政村、自然村、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）片區(qū)人員組成，大郎頂以北人飲協(xié)會(huì)直接與新海公司簽訂供水協(xié)議，發(fā)生水事事務(wù)；大郎頂以南人飲協(xié)會(huì)直接與節(jié)灌站簽訂供水協(xié)議，發(fā)生水事事務(wù)。

㈣農(nóng)民用水協(xié)會(huì)與節(jié)灌站(或新海公司)簽訂用水協(xié)議，向用水戶收取水費(fèi)，向節(jié)灌站(或新海公司)繳納水費(fèi)。節(jié)灌站與新海公司簽訂用水協(xié)議，向新海公司繳納水費(fèi)。

㈤農(nóng)民用水協(xié)會(huì)實(shí)行“收支兩條線”，收取的水費(fèi)全額上繳，支出的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由新海公司或節(jié)灌站撥付。其中，農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌協(xié)會(huì)以及大郎頂以南人飲協(xié)會(huì)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由節(jié)灌站撥付；大郎頂以北人飲協(xié)會(huì)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由新海公司撥付。

第八條人飲工程聯(lián)戶水表觀察井及以下到戶設(shè)施的管護(hù)由用水戶負(fù)責(zé)。用水戶必須確保計(jì)量水表正常運(yùn)行。

第九條節(jié)灌站（水管所）、農(nóng)民用水協(xié)會(huì)應(yīng)密切配合，各司其職，共同協(xié)調(diào)用水矛盾，維持用水秩序。其中，新海公司主要負(fù)責(zé)維持農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程骨干部分和人飲工程大郎頂以北部分的用水秩序；節(jié)灌站（水管所）主要負(fù)責(zé)維持農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌工程骨干以下部分和人飲工程大郎頂以南部分的用水秩序；各農(nóng)民用水協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)維持本協(xié)會(huì)管理范圍內(nèi)的用水秩序。

第三章工程改造和維修

第十條工程的改造和大修，由新海公司與縣水務(wù)局共同制定改造計(jì)劃，由縣水務(wù)局報(bào)自治區(qū)水行政主管部門申請(qǐng)項(xiàng)目和資金，獲批后方可實(shí)施。工程的日常維修、零星維修或臨時(shí)搶修，按照“誰主管誰維修”的原則，由工程管理單位負(fù)責(zé)，費(fèi)用由工程管理單位承擔(dān)。人飲工程聯(lián)戶水表觀察井以下部分，由用水戶自行維修；也可以申請(qǐng)由工程管理單位維修，維修材料加價(jià)率不超過10%，除此之外不得收取其他費(fèi)用。

第四章用水計(jì)劃和引水計(jì)劃

第十一條按照“計(jì)劃用水，節(jié)約用水，以供定需，均衡分配”的原則，農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌和人飲用水均實(shí)行定額水量和實(shí)際流量雙指標(biāo)控制。定額水量依據(jù)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)確定，實(shí)際流量依據(jù)運(yùn)行工況確定。

第十二條用水計(jì)劃分為年度用水計(jì)劃和月度用水計(jì)劃。年度用水計(jì)劃在每年3月15日之前編報(bào)；月度用水計(jì)劃在每月5日之前編報(bào)，格式由水管部門確定。

第十三條用水計(jì)劃由農(nóng)民用水協(xié)會(huì)根據(jù)各用水戶的實(shí)際需求和管理需要編制并上報(bào)。其中，農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌用水計(jì)劃報(bào)節(jié)灌站審核，再由節(jié)灌站報(bào)新海公司核定；人飲用水計(jì)劃大郎頂以北直接報(bào)新海公司核定，大郎頂以南先報(bào)縣水務(wù)局水管所審核，再報(bào)新海公司核定。新海公司收到用水計(jì)劃后，在綜合考慮總體來水情況、用水需求、水量調(diào)配等因素的情況下對(duì)用水計(jì)劃進(jìn)行審核和調(diào)整，并及時(shí)將調(diào)整后的用水計(jì)劃反饋給水管所、農(nóng)民用水協(xié)會(huì)。

第十四條新海公司在綜合考慮水損、用水需求、水量調(diào)配需要等因素的情況下編制年度引水計(jì)劃，并按要求時(shí)間上報(bào)紅寺堡揚(yáng)水管理處。

第五章水量計(jì)量及水費(fèi)計(jì)收

第十五條水量應(yīng)本著簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確、公開的原則，按照有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及供用水雙方簽訂的用水協(xié)議進(jìn)行計(jì)量，并作為水費(fèi)計(jì)收的依據(jù)。水管單位和各用水戶要維護(hù)計(jì)量設(shè)備的完好和準(zhǔn)確。

第十六條計(jì)量設(shè)備由供、用水雙方定期共同抄驗(yàn)，互相簽字確認(rèn)。任何一方對(duì)抄驗(yàn)數(shù)據(jù)有疑問的，可申請(qǐng)對(duì)計(jì)量設(shè)備進(jìn)行校核，并承擔(dān)校核費(fèi)用。

第十七條本工程總引水量由一泵站出口處的電磁流量計(jì)計(jì)量，由紅寺堡揚(yáng)水管理處和新海公司共同抄驗(yàn)，互相簽字確認(rèn)，并作為紅寺堡揚(yáng)水管理處向新海公司收取原水水費(fèi)的依據(jù)。

農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌骨干工程水量由每個(gè)調(diào)蓄水池出水管出口處的電磁流量計(jì)計(jì)量，由節(jié)灌站和新海公司共同抄驗(yàn)，互相簽字確認(rèn)，作為新海公司向節(jié)灌站收取水費(fèi)的依據(jù)；農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌骨干工程以下水量由每個(gè)支干管或支管上的水表計(jì)量，由各農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌協(xié)會(huì)和節(jié)灌站共同抄驗(yàn)，互相簽字確認(rèn),并作為節(jié)灌站向各農(nóng)業(yè)補(bǔ)灌協(xié)會(huì)收取水費(fèi)的依據(jù)。

大郎頂以北部分人飲工程水量，由人飲主供水管道或支線上的流量計(jì)計(jì)量，由各人飲協(xié)會(huì)和新海公司共同抄驗(yàn)，互相簽字確認(rèn)，并作為新海公司向各人飲協(xié)會(huì)收取水費(fèi)的依據(jù)；大郎頂以南部分人飲工程的總水量，由大郎頂南側(cè)的直開口流量計(jì)計(jì)量，由縣水務(wù)局水管所和新海公司共同抄驗(yàn)，互相簽字確認(rèn)，并作為新海公司向縣水務(wù)局水管所收取水費(fèi)的依據(jù)。

第十八條按照“有償使用”的原則，水費(fèi)由用水戶承擔(dān)。農(nóng)民用水協(xié)會(huì)根據(jù)用水量向各用水戶收取水費(fèi)，歸整后全額向節(jié)灌站或新海公司上繳。

篇7

關(guān)鍵詞： 高中英語教學(xué) 閱讀感知 任務(wù)引導(dǎo) 情境活動(dòng)

建立在聽說讀寫基礎(chǔ)上的英語綜合學(xué)習(xí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，是課程教學(xué)的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展理念。學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)，能幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思維和語言感知，提高語言表達(dá)運(yùn)用的靈活性和地道性。建立在學(xué)生綜合學(xué)習(xí)運(yùn)用能力基礎(chǔ)上的教學(xué)策略優(yōu)化，不僅能夠幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)和使用英語，還能夠讓學(xué)生在表達(dá)運(yùn)用中不斷增強(qiáng)語言運(yùn)用的熟練程度，促進(jìn)英語語言知識(shí)和技能有效內(nèi)化生成。

1.利用閱讀感知，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)知能力

學(xué)生學(xué)習(xí)英語離不開閱讀。通過閱讀，學(xué)生可以對(duì)語言表達(dá)素材有全面的認(rèn)知，豐富理解的思維過程。以閱讀為學(xué)習(xí)引導(dǎo)切入點(diǎn)，注重朗讀表達(dá)語言文本素材，加深理解記憶；運(yùn)用默讀感知文章表達(dá)思維邏輯，反饋認(rèn)知信息；通過齊讀增強(qiáng)氣勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這些閱讀感知，能夠?qū)①|(zhì)疑思考融入學(xué)習(xí)探究過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思考能力。

這些閱讀感知運(yùn)用，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體能動(dòng)性得以體現(xiàn)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。首先，注重學(xué)生自我閱讀認(rèn)知習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得主動(dòng)閱讀和自主探究的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化認(rèn)知過程。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思考的意識(shí)，要求學(xué)生能夠在閱讀感知中找出自己的學(xué)習(xí)疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。最后，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用多樣化的語言形式表達(dá)出自己的質(zhì)疑思考思維過程，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。這樣的質(zhì)疑思考能力的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生形成自主自由和積極向上的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神。

在文本的閱讀感知中，可根據(jù)文章表達(dá)的內(nèi)容，要求深入細(xì)致思考表達(dá)。例如，在《牛津高中英語》（Advance with English）模塊七Unit 1 Living with technology的“Reading B “TV and audio devices：a review”教學(xué)中，建議學(xué)生根據(jù)單元主題學(xué)習(xí)內(nèi)容和文章題目，利用整體閱讀感知找出自己的疑難問題，結(jié)合Reading A中的問答題目，要求學(xué)生質(zhì)疑思考。教師鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)“Why do we need TV in our life？”和“What information can you find from the article？”質(zhì)疑思考，找出相應(yīng)的閱讀學(xué)習(xí)素材資源。建立在這樣質(zhì)疑基礎(chǔ)上的思考，更具有深刻性和廣泛度。

2.注重任務(wù)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

英語課程倡導(dǎo)在情境學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在緊扣學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，深入了解課程的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握破解的策略與方法。這樣的任務(wù)引導(dǎo)不僅能夠有探究學(xué)習(xí)的物質(zhì)載體，更能夠讓學(xué)生在彼此合作探究中增強(qiáng)表達(dá)才能。

在任務(wù)探究過程中，針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同而采取探究各異的方法，尤其是針對(duì)課程的教學(xué)需求，可引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，讓小組成員有選擇性地運(yùn)用討論交流方法完成學(xué)習(xí)探究任務(wù)。一方面，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)表達(dá)思維和表達(dá)語言，鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性地選擇表達(dá)形式。另一方面，圍繞任務(wù)探究的過程中，注重相互表達(dá)交流，讓學(xué)生有深切的認(rèn)知感悟。建立在這樣任務(wù)基礎(chǔ)上的探究，更能夠彰顯學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神。

突出任務(wù)引導(dǎo)，能夠有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，豐富認(rèn)知體驗(yàn)。例如，在《牛津高中英語》模塊七 Unit 2 Fit for life的Reading “Two life-saving medicines”教學(xué)過程中，可要求學(xué)生和同桌互相交流，梳理并解決彼此在學(xué)習(xí)中的疑難問題，增強(qiáng)感知印象；也可采取師生交流的形式，圍繞Reading A中的習(xí)題，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題；運(yùn)用小組合作討論形式圍繞“Do you know about the two life-saving medicines？”和“Why is medicine very important for us？”深入交流，增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)。

3.運(yùn)用情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力

運(yùn)用情境實(shí)踐活動(dòng)形式補(bǔ)充課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維更豐富，語言表達(dá)更順暢。特別在這樣自由的學(xué)習(xí)情境中，能夠全面展現(xiàn)學(xué)生的思維過程，便于教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在創(chuàng)設(shè)的情境活動(dòng)中，要針對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容優(yōu)化和豐富。一方面要掌握課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化資源配置，充分發(fā)揮校本資源的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面要鼓勵(lì)學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)表達(dá)和積極交流，更好地展示自己的語言學(xué)習(xí)才能。情境活動(dòng)的運(yùn)用，讓學(xué)生有更為豐富的運(yùn)用載體。教師在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)運(yùn)用時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)和自由交流，全面展示自己的學(xué)習(xí)和使用能力，提高綜合運(yùn)用能力。

基于上述論述，不難發(fā)現(xiàn)注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用能力的發(fā)展，多為學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)和互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)情境，能有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知思維情感，提高語言表達(dá)運(yùn)用能力。圍繞英語聽、說、讀、寫等方面技能的培養(yǎng)，注重語言學(xué)習(xí)認(rèn)知過程和思維方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生觸類旁通，不斷積累豐富語言知識(shí)，提高語言表達(dá)運(yùn)用技能。

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篇8

關(guān)鍵詞：斜巷提升 綜合監(jiān)控 可視 安全

1 系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)綜述

斜巷運(yùn)輸是礦井生產(chǎn)中的事故多發(fā)環(huán)節(jié)。煤礦井下很多斜巷在運(yùn)輸物料的同時(shí)兼顧運(yùn)輸職工上下斜巷，或有時(shí)在因巷道變形人員在斜巷中施工，但由于在運(yùn)輸物料的過程中，經(jīng)常發(fā)生由于操作工違章操作或因設(shè)備故障或是運(yùn)輸?shù)儡壋霈F(xiàn)問題等，會(huì)造成跑車或車輛脫軌掉道等事故的發(fā)生，一旦事故發(fā)生后將造成運(yùn)輸軌道中設(shè)備或人員的傷害，嚴(yán)重影響煤礦的正常生產(chǎn)。

由于現(xiàn)代煤礦斜巷防跑車裝置和跑車防護(hù)裝置常采用獨(dú)立操作方式，未實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖控制是造成跑車事故發(fā)生的直接原因。如何對(duì)斜巷運(yùn)輸進(jìn)行綜合治理，確保斜巷運(yùn)輸?shù)陌踩嵘?。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用斜巷綜合監(jiān)控裝置集中控制上述防跑車裝置和跑車防護(hù)裝置實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖控制要求，并實(shí)時(shí)可視監(jiān)控各車場(chǎng)及巷道中的情況，從而為開停絞車提供參考，避免因人為因素或設(shè)備故障造成跑車事故的發(fā)生，為安全生產(chǎn)提供有力保障。

斜巷提升分為上部平車場(chǎng)、下部平車場(chǎng)和采區(qū)中部平車場(chǎng)，所有車輛供應(yīng)都是由上部平車場(chǎng)向各下部車場(chǎng)供應(yīng)，所以在上車場(chǎng)安全設(shè)施作以下安裝，空車道安裝阻輪式風(fēng)動(dòng)阻車器兩臺(tái)、變坡點(diǎn)處道岔處安裝一臺(tái)風(fēng)動(dòng)阻車器、調(diào)車場(chǎng)安裝一臺(tái)風(fēng)動(dòng)阻輪阻車器。其中空車道前部阻輪阻車器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)行方式并與后部阻車器及常閉式跑車防護(hù)裝置實(shí)現(xiàn)閉鎖。斜巷變坡點(diǎn)處道岔實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)行方式，與絞車運(yùn)行方向及信號(hào)實(shí)現(xiàn)閉鎖。調(diào)車場(chǎng)阻輪阻車器采用就地人工操作方式。車場(chǎng)重車道仍采用阻軸自復(fù)式阻車器。

絞車房設(shè)置隔爆監(jiān)視器模擬顯示車場(chǎng)及運(yùn)輸軌道各阻車器、道岔的、跑車防護(hù)裝置的狀態(tài)。便于絞車司機(jī)及時(shí)分析、判斷，選擇準(zhǔn)確的操作方式，為斜巷安全運(yùn)輸增加了可靠保障。

2 綜合監(jiān)控系統(tǒng)組成

2.1 斜巷上車場(chǎng)至外車場(chǎng)防跑車系統(tǒng) 斜巷上車場(chǎng)至外車場(chǎng)防跑車系統(tǒng)由隔爆兼本安控制箱(分站)、阻車器、氣動(dòng)伺服機(jī)構(gòu)及阻車位置傳感器組成。系統(tǒng)可完成斜巷上下平車場(chǎng)阻車器自動(dòng)聯(lián)鎖控制及就地控制，且兩種操作方式相互閉鎖。遠(yuǎn)程自動(dòng)控制時(shí)阻車器的開閉狀態(tài)與絞車實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖，將阻車狀態(tài)信息傳輸至絞車房顯示，便于絞車司機(jī)分析、判斷，選擇準(zhǔn)確的操作方式。

2.2 斜巷道岔系統(tǒng) 斜巷道岔系統(tǒng)由隔爆兼本安控制箱(分站)、道岔、氣動(dòng)伺服機(jī)構(gòu)、岔位傳感器組成。道岔操作時(shí)可在信號(hào)硐室內(nèi)就近操作，也可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制方式。布置在絞車房?jī)?nèi)的隔爆顯示器可以顯示道岔正轉(zhuǎn)、道岔反轉(zhuǎn)、道岔報(bào)警、道岔手動(dòng)狀態(tài)、道岔自動(dòng)狀態(tài)等信息。在道岔現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)道岔密貼不嚴(yán)、擠矸、不到位等故障狀態(tài)時(shí)，集中控制柜能發(fā)出聲光報(bào)警。

2.3 跑車防護(hù)裝置系統(tǒng) 礦用斜巷防跑車保護(hù)裝置是一種常閉式防跑車裝置，該裝置由控制主機(jī)、控制開關(guān)、收放絞車、吸能器、柔性擋車欄、傳感器組成。采用可編程控制器PLC控制，使用光電編碼器測(cè)量位移和速度，具有測(cè)量精度高、安全可靠等特點(diǎn)。當(dāng)?shù)V車正常通過時(shí)，擋車欄自動(dòng)升起，礦車通過后，擋車欄自動(dòng)下落。平時(shí)處于常閉狀態(tài)。當(dāng)?shù)V車超速（跑車、溜車）時(shí)，擋車欄對(duì)礦車進(jìn)行可靠的阻攔，避免事故的發(fā)生。

該裝置采用現(xiàn)場(chǎng)總線控制方式，可根據(jù)軌道長(zhǎng)度、斜坡傾角，串車質(zhì)量等參數(shù)設(shè)置一擋或多擋，以防護(hù)運(yùn)行中斷繩、脫鉤的車輛。

2.4 車房集中控制顯示系統(tǒng) 車房集中控制顯示系統(tǒng)由隔爆兼本安控制主機(jī)、隔爆型顯示器組成。隔爆兼本安控制主機(jī)實(shí)現(xiàn)與各控制分站的信息交換。隔爆型顯示器綜合顯示斜巷運(yùn)行狀態(tài)信息?？娠@示串車運(yùn)行位置、運(yùn)行速度、各阻車器、道岔狀態(tài)信息。系統(tǒng)控制圖如下所示。

3 系統(tǒng)功能

3.1 顯示功能：可集中顯示斜巷中阻車器、道岔、跑車防護(hù)裝置運(yùn)行狀態(tài)，監(jiān)測(cè)設(shè)備的工作狀態(tài)。

3.2 閉鎖功能：可實(shí)現(xiàn)阻車器、跑車防護(hù)裝置相互閉鎖功能。

3.3 電氣防護(hù)功能：可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定的超限參數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)串車速度溜滑進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，并實(shí)現(xiàn)超速報(bào)警，超限防護(hù)。

3.4 診斷功能：該裝置的通訊和設(shè)備故障具有自診斷指示功能。

3.5 控制功能：可集中在絞車房控制所有阻車器、道岔、跑車防護(hù)裝置，也可就近單獨(dú)控制箱控制。

4 使用結(jié)論

4.1 防跑車監(jiān)控裝置功能主要有以下幾點(diǎn)：①實(shí)現(xiàn)了阻車器與阻車器、阻車器與擋車欄之間的相互閉鎖，使得設(shè)備的設(shè)置更加有利于安全生產(chǎn)。如變坡點(diǎn)以上空車道的阻車器與變坡點(diǎn)以下的擋車欄之間存在相互閉鎖，在下墊礦車時(shí)，阻車器打開后，擋車保險(xiǎn)杠便不能打開，可以避免脫鉤車輛跑過擋車保險(xiǎn)杠；繼續(xù)下墊礦車，只有空車道的阻車器關(guān)閉后，擋車保險(xiǎn)杠才能打開，防止上車場(chǎng)空車道的阻車器處于打開狀態(tài)，從而發(fā)生跑車事故。②由于阻車器與阻車器、阻車器與擋車保險(xiǎn)杠之間存在相互閉鎖的關(guān)系，即使信號(hào)把鉤工操作錯(cuò)誤時(shí)，阻車器或擋車保險(xiǎn)杠也打不開，避免了人為性操作阻車器或擋車保險(xiǎn)杠的失誤而引發(fā)的跑車事故。③由于阻車器、道岔一改原有的機(jī)械控制方式，采取按動(dòng)按鈕即可控制阻車器、擋車保險(xiǎn)杠、岔道開閉的形式，使得工人的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低，極大的減少了信號(hào)把鉤工的體力消耗，現(xiàn)場(chǎng)操作的崗位人員也便于操作。④絞車房設(shè)置隔爆監(jiān)視器，模擬顯示車場(chǎng)及運(yùn)輸軌道各阻車器、道岔的、跑車防護(hù)裝置的狀態(tài)，使得絞車司機(jī)對(duì)上車場(chǎng)內(nèi)的阻車器、道岔、擋車欄的狀態(tài)一目了然，便于絞車司機(jī)及時(shí)分析、判斷、選擇準(zhǔn)確的操作方式，為斜巷安全運(yùn)輸增加了可靠保障。⑤攝像監(jiān)控屏，配備4個(gè)防爆攝像頭（分別安設(shè)于斜巷軌道的下車場(chǎng)，上車場(chǎng)變坡點(diǎn)以下，上車場(chǎng)變坡點(diǎn)處，上車場(chǎng)雙股道的岔道處），對(duì)斜巷軌道的關(guān)鍵地點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)視，便于絞車司機(jī)掌握現(xiàn)場(chǎng)車輛的安全運(yùn)行情況，利于安全生產(chǎn)。

4.2 防跑車監(jiān)控裝置的可靠性更高，不至于影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行。①程序控制采取可靠的PLC可編程控制器，電磁閥動(dòng)作，比較可靠的風(fēng)能驅(qū)動(dòng)執(zhí)行，可靠性更強(qiáng)。②假如電氣控制方面出現(xiàn)故障，可以切除程序控制，改為就地控制方式，利于比較可靠的手動(dòng)轉(zhuǎn)閥開閉壓風(fēng)，直接控制阻車器即可。③假如電氣控制方面和風(fēng)動(dòng)控制都出現(xiàn)故障，可以利用杠桿直接開閉阻車器的車檔。

5 結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：軟件教學(xué)；印前技術(shù)；綜合應(yīng)用

中圖分類號(hào)： TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

對(duì)于中等職業(yè)教育的平面設(shè)計(jì)專業(yè)而言，開設(shè)文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)應(yīng)用課等多種課程，其中對(duì)軟件的學(xué)習(xí)是整個(gè)專業(yè)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

一、軟件教學(xué)存在的問題

在正規(guī)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)專業(yè)一般需開設(shè)2~3個(gè)軟件的課程：首要的是圖像處理軟件，必定是經(jīng)典的Photoshop；還要開一個(gè)如Coreldraw或是Illustrator的矢量圖軟件，以滿足圖形制作和排版的需要；有的則另外加開一個(gè)專門的排版軟件，如有著悠久歷史的Pagermaker以及這幾年逐步流行起來的Indesign。但從很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，他們普遍對(duì)Photoshop的掌握尚可，但對(duì)矢量圖軟件和排版軟件的掌握就要遜色不少，特別是在三種軟件的綜合運(yùn)用中會(huì)有許多問題。造成的結(jié)果就是：這樣的學(xué)生做出的電子文件往往只能在屏幕上看看，不能用于輸出，與實(shí)際工作要求有很大的距離。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中過程，各學(xué)科往往都在孤立進(jìn)行，個(gè)教個(gè)的，個(gè)學(xué)個(gè)的，個(gè)完成個(gè)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)時(shí)間一般以學(xué)期為單位，往往一學(xué)期講一個(gè)軟件，照著一本指定的教材，按部就班，從頭講到尾。從教學(xué)效率和短期效果來看，學(xué)校教育往往不及社會(huì)上的電腦培訓(xùn)班，給學(xué)生造成的印象是學(xué)校教師教學(xué)水平不行。學(xué)校教學(xué)體系中，注重的是人才培養(yǎng)的整體性、全面性，各種課程（文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)應(yīng)用課）以周為單位循環(huán)，特別在中職類教學(xué)體系中，專業(yè)教學(xué)的整合性比起高校來要差很多。

軟件畢竟只是工具，雖然現(xiàn)代設(shè)計(jì)人員而言是必備的設(shè)計(jì)物化手段，尤其對(duì)于一般美工師來說，軟件的使用更是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但軟件教學(xué)不應(yīng)把過多時(shí)間放在學(xué)習(xí)太多的命令和功能上。對(duì)某一種軟件的深化應(yīng)用、高度熟練應(yīng)該放到學(xué)生個(gè)人以后的自學(xué)和不斷使用中去。相比較而言，平面設(shè)計(jì)的流程、思路、各個(gè)環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的技術(shù)問題則顯得更為重要，而學(xué)生不能達(dá)到基本工作要求的原因恰在于此。對(duì)于職業(yè)教育，更要注重動(dòng)手和實(shí)際應(yīng)用能力，而不是僅僅在電腦上作出一個(gè)能“看”的電子文件，更重要的是可用于出片、印刷的合格的、符合標(biāo)準(zhǔn)的成品文件。因此，印前技術(shù)在軟件教學(xué)中顯得尤為重要。

二、解決平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)問題的途徑

從職業(yè)教育的根本要求出發(fā)，軟件教學(xué)應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。Photoshop作為基礎(chǔ)，最先開課，時(shí)間一學(xué)期即可；圖形軟件、排版軟件如都開設(shè)，兩科一學(xué)期即可。軟件教學(xué)在某一個(gè)內(nèi)容上耽擱時(shí)間過長(zhǎng)，單一的功能性學(xué)習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。而現(xiàn)實(shí)工作中恰恰需要這三種軟件的聯(lián)合作戰(zhàn)、綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)這種綜合的最佳平臺(tái)就是設(shè)定情境的任務(wù)教學(xué)。

三、軟件綜合性運(yùn)用的必然性

Photoshop對(duì)圖像尺寸、分辨率，尤其是對(duì)色彩、像素的處理非常強(qiáng)大，任何軟件都無法取代的，雖然有些軟件，如Coreldraw也捆綁了自己開發(fā)的圖像處理程序，但無論從功能上還是從效果上與Photoshop都不可同日而語。

而在文字、段落屬性的調(diào)節(jié)上，Photoshop則遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于圖形和排版軟件，且點(diǎn)陣式的圖像計(jì)算方法決定了它在放大過程中，圖形和文字的清晰度無法與矢量圖軟件及排版軟件相比。然而，作為平面設(shè)計(jì)的“大哥大“，Photoshop的便捷性使它幾乎成為一個(gè)萬能軟件，特別在一些要求不高的環(huán)境中，被廣泛使用，甚至被不分具體情況的濫用。一方面是設(shè)計(jì)人員為圖方便而行的便宜，同時(shí)也有部分人是由于不能熟練地綜合運(yùn)用幾種軟件。

如Photoshop里，各種工具的基本功能、圖層、路徑、通道的意義及使用都是核心內(nèi)容。不管Photoshop的版本如何升級(jí)，從我一開始用的4.0版本到如今的CS系列版本，都離不開這幾大基礎(chǔ)。至于五光十色的濾鏡、各種特效的制作室沒有窮盡的。我們更需要對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容透徹理解和熟練掌握。圖形軟件中，文字、圖片的導(dǎo)入、鏈接、文字、段落的處理、調(diào)節(jié)、圖文混排、對(duì)齊功能，這些遠(yuǎn)比繪制復(fù)雜的圖形更為重要。

四、任務(wù)教學(xué)所構(gòu)建的情境

任務(wù)教學(xué)首先設(shè)置了一個(gè)情境，即要制作的是一件需要進(jìn)行立即輸出的設(shè)計(jì)作品的電子文件，而不僅僅是課堂作業(yè)。以往的課堂作業(yè)往往局限于就事論事，針對(duì)于某個(gè)特效或某幾個(gè)命令而做的在屏幕上可見效果。而在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生面臨的不是一個(gè)作業(yè)，而是一件工作。既然是任務(wù)教學(xué)，要特別注重情境的真實(shí)性，最終的作業(yè)不能只完成一個(gè)電子文件，還要盡可能地將其制作成成品。如封面設(shè)計(jì)則要做成樣書，包裝設(shè)計(jì)則要折成立體的成品等等。

（一）設(shè)計(jì)制作流程

既然是工作，首先對(duì)設(shè)計(jì)制作的流程應(yīng)有清晰的了解，思路要很清晰，先干什么，后干什么，有條有理，這樣才可能避免很多問題的出現(xiàn)。

在工作中可以結(jié)合小組教學(xué)，依據(jù)流程分配任務(wù)：有每個(gè)學(xué)生自己的部分，有小組共同完成的部分。個(gè)人完成部分一方面要做到工作量適度，一方面又要囊括大部分知識(shí)要點(diǎn)。這樣做可以讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的工作環(huán)節(jié)中充分表現(xiàn)、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，無形中增強(qiáng)了自信心，這恰恰是中職學(xué)生所需要的，自然也就增加了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也會(huì)得到相應(yīng)的提升。

印前技術(shù)要點(diǎn)

一件印刷品在制成電子文件時(shí)可能遇到的問題很多，現(xiàn)按設(shè)計(jì)流程舉例說明。

文件設(shè)定

在任務(wù)教學(xué)中，首先要明確：本項(xiàng)設(shè)計(jì)的物化結(jié)果是什么，即要制成什么樣的產(chǎn)品。如噴繪，就要分清是用于遠(yuǎn)距離噴繪還是用于近距離寫真，這兩者設(shè)定的文件尺寸和分辨率是截然不同的。雖然涉及經(jīng)驗(yàn)問題，但大概的數(shù)值范圍是要求學(xué)生必須知道的。同時(shí)，由于噴繪機(jī)器不同等多種原因，不同的噴繪公司要求的色彩模式也不是完全一致，這些都需要和學(xué)生講清楚。印刷品的尺寸是要求非常精確的，其中包括成品尺寸、出血尺寸。所需圖片的分辨率一般為300dpi，而從客戶方拿到的數(shù)碼照片在尺寸、分辨率上不一定符合要求，這需要根據(jù)印刷尺寸具體調(diào)整。另外，如需掃描圖片，分辨率則需達(dá)到600dpi。彩色印刷用色彩模式均為CMYK，在排版軟件中為系統(tǒng)默認(rèn)，但所需圖片文件的模式則必須提前在Photoshop里設(shè)對(duì)。所有這些問題，如不在這樣一個(gè)情景情境中去明確，即便講過，學(xué)生往往會(huì)在制作時(shí)忘掉。

2、文件在不同軟件中的交換方式

在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，學(xué)生往往不管這些細(xì)節(jié)，只要能讓圖片在另一個(gè)軟件中出現(xiàn)，不管三七二十一，隨便就粘貼過去了。事實(shí)上，有很多時(shí)候這樣做是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?huì)出現(xiàn)一些問題。圖片在置入排版或是矢量圖軟件時(shí)，需要正確的格式，并以正確的方式導(dǎo)入，否則會(huì)造成分辨率的改變。如Illustrator文件需置入Pagermaker中時(shí)，則必須轉(zhuǎn)換為tiff無損格式再通過置入命令置入，否則將損失圖形的精細(xì)度，這樣矢量圖軟件就失去意義了。

3、疊印、陷印

此類問題在軟件功能性教學(xué)時(shí)講大概沒有多少學(xué)生會(huì)記住，在后期放到綜合平臺(tái)上來講這些印前有可能遇到的問題收效會(huì)更好一些。如當(dāng)黑色疊加在別的顏色上時(shí)，如何在Photoshop中進(jìn)行設(shè)置。

4、為防止照排輸出時(shí)出錯(cuò)所要對(duì)上述諸多要點(diǎn)進(jìn)行的必要檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在任務(wù)教學(xué)中，這樣的過程可先進(jìn)行自查，再由小組其他人進(jìn)行互查，從而增強(qiáng)每個(gè)人在工作中的責(zé)任感并進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的掌握并加強(qiáng)認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)。

任務(wù)教學(xué)建立設(shè)計(jì)任務(wù)，而任務(wù)中所需某些效果涉及到的某個(gè)軟件的功能、命令、做法未必都是已經(jīng)學(xué)過的，就是要產(chǎn)生一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，雖然不一定都講過，但此時(shí)要?jiǎng)幽X筋想方案了。即使是在此插入講解性的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)是一種帶有目的性的學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)人都是在邊工作邊學(xué)習(xí)的過程中逐漸成長(zhǎng)起來的。任務(wù)教學(xué)無非是將這一過程部分提前了，在完成整個(gè)人物的過程中，由于欠缺某些技能，臨時(shí)性的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一方面增加一種緊迫感，一方面更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。軟件中的功能很多，但不一定都常用，其余的則是以后在工作中不斷深入完善。

同時(shí)，要允許錯(cuò)誤出現(xiàn)，甚至并不一定要糾正所有人的所有問題。這樣，錯(cuò)誤的操作將會(huì)導(dǎo)致什么樣的不良后果最后會(huì)一目了然，最好還能有一些現(xiàn)成的劣質(zhì)印刷品樣本來現(xiàn)身說法。當(dāng)然，由于很多學(xué)校條件的限制，沒有照排系統(tǒng)，有很多問題是無法直接呈現(xiàn)出來。因此，教師搜集一些存在印刷問題的案例資料是非常有必要的。

篇10

關(guān)鍵詞: 新課標(biāo)高中生課堂教學(xué)原則課堂教學(xué)模式綜合能力培養(yǎng)

一、背景

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和推廣,廣大教育工作者不斷探索和革新傳統(tǒng)教育模式,為促進(jìn)英語教育向著更高目標(biāo)推進(jìn)作出了不懈努力,在實(shí)踐中取得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。由于長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的影響,英語教育還存在許多不足的地方:首先,仍然未徹底改變教學(xué)中以教師為中心的觀念,從而導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)參與的積極性不高;其次,“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式仍然普遍存在;再次,外語學(xué)習(xí)與實(shí)踐的環(huán)境與氛圍還不盡如人意。如,練習(xí)量少,內(nèi)容死板、面窄,形式單調(diào),幾乎沒有現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)生的語言交際能力沒有得到應(yīng)有的提高。

科技的日新月異,經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,給我們提出了更高的要求。這就要求教師用各種手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性,并培養(yǎng)他們開展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的綜合能力。

二、措施

(一)樹立全新觀念,堅(jiān)持學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)教學(xué)原則。

1.民主平等原則?，F(xiàn)代社會(huì)不斷進(jìn)步,民主法制觀念深入人心,在學(xué)校教學(xué)中,也應(yīng)該體現(xiàn)平等、民主的氛圍,而以往課堂上那種學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩坐著,面無表情地聽著,唯唯諾諾地舉手,小心翼翼地回答,與現(xiàn)代民主觀念背道而馳,顯然,這種課堂氣氛扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的首要因素是教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,只有這樣,學(xué)生才有安全感,才能使他們?cè)谧杂?、平等的環(huán)境下全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去,努力探索,使他們的創(chuàng)新潛能不斷迸發(fā)出來。

2.激勵(lì)原則。教師要通過各種方式,激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神,因材施教,因人而異。針對(duì)不同教材、不同學(xué)生設(shè)計(jì)難易不同的問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于回答,并及時(shí)給予肯定的表?yè)P(yáng)。如:“Very good!”“Excellent”“Marvelous”等。對(duì)不能及時(shí)回答的學(xué)生,教師則應(yīng)耐心鼓勵(lì)他“Think over.”“Try again.”“ Take it easy.”“It doesn’t matter.”使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)成功喜悅和自身價(jià)值,并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望;而對(duì)有精神負(fù)擔(dān)和困難的學(xué)生,教師則應(yīng)給予耐心指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生中心原則。傳統(tǒng)教學(xué)形式單一,始終以教師為中心,而教學(xué)過程只是執(zhí)行教案過程,學(xué)生從頭到尾處于被動(dòng)狀態(tài),無法充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,思維自始至終在教師的語言軌道上運(yùn)行,這樣的課堂教學(xué)不能給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也談不上能力的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的創(chuàng)新能力就被慢慢地扼殺了。這就要求由以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,教師則應(yīng)成為一位顧問、一位導(dǎo)演、一名交換意見的參加者。一切教學(xué)內(nèi)容圍繞著學(xué)生的需求,教師真正成為“傳道授業(yè)解惑”者。

4.動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化原則。興趣是最好的老師。興趣能充分發(fā)揮人的潛能,使人調(diào)動(dòng)一切因素,始終如一鎖定目標(biāo),并投入大量精力,去完成既定目標(biāo)。相反,如果缺乏興趣,缺乏熱情,學(xué)生只能被迫去學(xué),根本談不上積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)。要把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”就需要教師持續(xù)不斷地激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,讓學(xué)生扮演各種角色、相互對(duì)話、講故事、當(dāng)小老師、表演短劇節(jié)目等。也可以聽英語歌曲和看英語電影等陶冶情趣。這些活動(dòng)可以始終維持學(xué)生的注意力并極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。久而久之,這些興趣就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生自主、自覺地進(jìn)行創(chuàng)造思維的學(xué)習(xí)。

5.實(shí)踐訓(xùn)練原則。英語教學(xué)重在實(shí)踐。在教學(xué)中,教師要精講多練,放手讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)已學(xué)內(nèi)容,達(dá)到鞏固消化并日臻完善。

(二)構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式。

由于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,教材的編寫靈活多樣,這就為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了廣闊的空間。教師在備課時(shí),可以使用各種方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,積極參加操練,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。在這種大量訓(xùn)練中使學(xué)生成為功能性目標(biāo)實(shí)踐者,超越具體的語言結(jié)構(gòu)和功能,最終成為駕御語言者,達(dá)到交際目的和提高自身素養(yǎng),直至形成屬于自己的知識(shí),并創(chuàng)造出形式多樣、內(nèi)涵豐富的活的語言。

曾說:“實(shí)踐出真知。”一切直接或間接的知識(shí)都來源于實(shí)踐。因此在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造一切可能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。只有通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng),才能使學(xué)生形成綜合語言運(yùn)用能力,為真實(shí)語言交際打下基礎(chǔ)。當(dāng)代教學(xué)論一致認(rèn)為教學(xué)是“教師的教與學(xué)生的學(xué)所組成的教育活動(dòng)”,就英語而言,“教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際”,聽、說、讀、寫四種技能是語言教學(xué)核心所在。

(三)智能理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

1.根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納Howard Gardner的《智力的結(jié)構(gòu):多元智能理論》,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生認(rèn)知過程,充分利用學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的五個(gè)方面。

(1)情感態(tài)度:動(dòng)機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野;

(2)學(xué)習(xí)策略:認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略;

(3)文化意識(shí):文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際、意識(shí)和能力;

(4)語言知識(shí):語音、詞匯、語法、話題;

(5)語言技能:聽、說、讀、寫。積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí),從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。

2.利用多元理論開發(fā)與整合新教材。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感覺器官,引導(dǎo)學(xué)生由表及里展開豐富的想象,大膽地進(jìn)行推理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的各種潛能,或語言的、邏輯的、視覺空間的、節(jié)奏的、運(yùn)動(dòng)的、交際的等。學(xué)生的各種能力有所側(cè)重,通過訓(xùn)練都能得到的發(fā)展,為逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

3.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的全部過程。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)不同的教案,突出重點(diǎn),注重難點(diǎn),列出語言要點(diǎn),以便學(xué)生課后鞏固。

4.營(yíng)造寬容、友好的課堂氣氛。友好的課堂氛圍能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂效率。

5.鼓勵(lì)、幫助學(xué)生克服非智力因素。教師要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生情況,以便采取相應(yīng)措施,幫助他們克服一切困難,全力以赴專心學(xué)習(xí)。

(四)處理好聽、說、讀、寫的關(guān)系。

從英語教學(xué)的整體來看,聽說交際能力的提高勢(shì)必為讀寫創(chuàng)造條件。因此聽說交際活動(dòng)應(yīng)作為外語教學(xué)突破口。課堂內(nèi)聽說訓(xùn)練分為語言能力訓(xùn)練和交際能力訓(xùn)練,前者重掌握語言,后者重運(yùn)用。在外語教學(xué)中采用情景交際法有助于學(xué)生語言能力的提高。如在剛剛開始上課或下課前,使用情景交際性游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛力和積極性,讓學(xué)生興奮起來,并讓他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。備課時(shí)教師要精心準(zhǔn)備,周密組織,那么效果會(huì)錦上添花。

在具體的操作中,宜遵循先模擬后應(yīng)用,先機(jī)械后活用,先語言訓(xùn)練后交際的總原則來安排和開展課堂活動(dòng),即呈現(xiàn)(Presentation),機(jī)械性訓(xùn)練(Meahanild Drills),有意義操練(Meaningful Drills)到交際性練習(xí)(Communicative Drills)。如JEFC(下)L115先呈現(xiàn):How many/much do you want?How much is/are the...,再組成對(duì)話進(jìn)行有意義操練:May I help you?Thank you,I’d...,How much is/are...?How many do you now?然后出示圖片或創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自由運(yùn)用語言進(jìn)行交際性練習(xí),讓學(xué)生自己發(fā)揮想象在各種購(gòu)物場(chǎng)所如clothes shop,food shop,supermarket等創(chuàng)造性地綜合訓(xùn)練交際。

在經(jīng)過一定的操練之后,學(xué)生對(duì)所學(xué)語言的掌握有了一定的基礎(chǔ)。此時(shí),交際練習(xí)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,教師應(yīng)設(shè)計(jì)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固其語言能力,培養(yǎng)其交際能力。這種練習(xí)特點(diǎn)要求學(xué)生綜合性、創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)到的語言進(jìn)行交流。

在訓(xùn)練的初始階段,教師要設(shè)計(jì)與所教內(nèi)容有直接或間接聯(lián)系的情景,提供一些有用詞組和句型,幫助學(xué)生擺脫無從開口或無話可說的尷尬,從而迅速進(jìn)入角色,更好地理解適應(yīng)交際訓(xùn)練。教師要成為學(xué)生課堂活動(dòng)的組織者、幫助者、觀眾及評(píng)價(jià)者,也可以成為小組活動(dòng)的參加者。

實(shí)踐證明,運(yùn)用這樣的思路進(jìn)行英語教學(xué),學(xué)生不僅在聽說方面的交際能力大大增強(qiáng),而且促進(jìn)了讀寫交際能力的發(fā)展,取得了較好效果。更重要的是學(xué)生從以前被動(dòng)的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的積極參與者,他們的主體意識(shí)在這個(gè)過程中得到充分的尊重與強(qiáng)化,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),提高了學(xué)習(xí)效力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)了綜合能力。

三、結(jié)語

綜上所述,只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷探索,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生克服各種非智力因素,才能全面提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合能力。

參考文獻(xiàn):

[1]普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》.中華人民共和國(guó)教育部.