導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中專學(xué)校安全管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：安全保衛(wèi)；文化建設(shè)；制度建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-036-01

中專學(xué)生，相對(duì)普通高中的學(xué)生而言，本身更具有自身的特點(diǎn)，在畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)工作而言，學(xué)校教育的特點(diǎn)和對(duì)他們自身素質(zhì)與適應(yīng)力的要求更高。因而，加強(qiáng)中專類學(xué)校學(xué)生的安全保衛(wèi)工作尤為重要，本文首先從校園內(nèi)主要的安全問(wèn)題入手，再逐漸深入，探討解決問(wèn)題的方法的方向。

一、校園存在的主要安全問(wèn)題

學(xué)校作為社會(huì)構(gòu)成的一部分，尤其是現(xiàn)在學(xué)校與社會(huì)的交流日益密切，校園安全問(wèn)題與以往有著很大的差異，與社會(huì)有著很大的聯(lián)系。當(dāng)前，校園安全存在的主要問(wèn)題有交通安全、火災(zāi)事故、盜竊案件、刑事案件、意外傷害事故，以及其他類型的安全問(wèn)題，如傳染病、食物中毒、自殺等。

面對(duì)著一系列的校園安全問(wèn)題，尤其目前校園安全問(wèn)題呈現(xiàn)上升趨勢(shì)下，如果想更好地處理好校園安全問(wèn)題，首先必須分析原因，找出校園安全問(wèn)題存在且日益嚴(yán)重的主要原因，才能認(rèn)清當(dāng)前問(wèn)題的源頭，進(jìn)一步明確安全保衛(wèi)工作的重點(diǎn)和方向。鑒于當(dāng)前社會(huì)和校園的安全問(wèn)題，主要從學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境因素進(jìn)行。

二、校園內(nèi)部環(huán)境復(fù)雜

1、校園外部環(huán)境復(fù)雜

隨著教育體制的改革，學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越密切，交流往來(lái)越來(lái)越頻繁，校園已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的催生地。 看重學(xué)生這個(gè)特殊的消費(fèi)群體，學(xué)校周邊的網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所盛行，造成學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，以及對(duì)學(xué)生正常的校園生活造成不良影響，同時(shí)，也給學(xué)校的安全保衛(wèi)工作帶來(lái)的負(fù)面影響。

2、學(xué)校自身安全保衛(wèi)工作滯后

因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部的安全保衛(wèi)部門基本上沒(méi)有執(zhí)法和偵查刑事案件的權(quán)力，因而在處理校園內(nèi)的一些安全事件，并不能獨(dú)立處理，并須依托當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?，但是在具體工作中，由于校園內(nèi)發(fā)生的案件經(jīng)常是案件簡(jiǎn)單、涉案金額較少的治安事件，公安部門很少有精力立案調(diào)查，最終是久拖無(wú)果，這也造成師生的抱怨，同時(shí)，在一定程度上了也削弱了安保工作人員的工作熱情。加之，安保人員的工作時(shí)間經(jīng)常是節(jié)假日無(wú)休，經(jīng)常性加班，也造成了安保人員對(duì)自身工作的倦怠感。另外，安保工作還依照原有的工作模式，并沒(méi)有借助校園環(huán)境與生具有的精神文化氛圍，創(chuàng)新利用現(xiàn)有的文化基礎(chǔ)，對(duì)師生進(jìn)行有效地安全文化教育。

三、中專學(xué)生特點(diǎn)分析

校園的安全問(wèn)題具有普遍性，但是也具有其特殊性，不同區(qū)域、不同的學(xué)校人員主體，校園的安全問(wèn)題也有著自身的區(qū)別。因而針對(duì)中專學(xué)校而言，研究中專學(xué)生的心理行為特點(diǎn)，對(duì)于加強(qiáng)中專學(xué)校的安全保衛(wèi)工作具有重要意義。

目前，中專學(xué)校相對(duì)以往而言，已經(jīng)有著不同的意義和特點(diǎn)，中專學(xué)校的學(xué)生也是一個(gè)特殊的群體，他們一般是在初中時(shí)期，成績(jī)不是很理想，在中國(guó)目前的教育體制下，很難持續(xù)接受教育實(shí)現(xiàn)步入社會(huì)。因而，在很大程度上，這一批學(xué)生在心理上可能會(huì)存在一定的缺陷。他們的心理和行為有著一定的共同點(diǎn)。

四、中專校園安全保衛(wèi)工作

1、加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)

校園安全文化建設(shè)，是基于校園文化氛圍重要的防治校園安全問(wèn)題的重要手段。校園安全文化建設(shè)，也是豐富校園教育，促進(jìn)校園安全的長(zhǎng)期有效地價(jià)值體系的終于好建設(shè)。校園安全文化建設(shè)，應(yīng)該包括從觀念教育到制度化建設(shè)的文化建設(shè)。（1）校園安全文化觀念和教育建設(shè)。校園安全文化觀念和教育，從傳統(tǒng)意義上的人身安全教育，已經(jīng)逐步豐富。面對(duì)當(dāng)前的校園安全問(wèn)題，以及中專學(xué)生的特點(diǎn)，中專學(xué)校的安全文化觀念和教育建設(shè)，心理輔導(dǎo)、法律法規(guī)的普及教育，以及災(zāi)難時(shí)的自我保護(hù)等應(yīng)急常識(shí)。因而，當(dāng)代的校園安全文化內(nèi)容更加廣泛化，對(duì)校園的安全建設(shè)要求更高，因而在觀念上，首先要樹立正確和科學(xué)的文化觀，關(guān)注安全問(wèn)題，才能防患于未然。

在校園安全文化建設(shè)中，重要的組成部分就是學(xué)校安全保衛(wèi)部門。校園安全文化觀念的教育建設(shè)，對(duì)安全保衛(wèi)部門的工作有了更加嚴(yán)格的要求。要求安保人員必須具備較高的文化素質(zhì)和相對(duì)應(yīng)的處事能力。適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，校園安全建設(shè)也不斷向現(xiàn)代化方向發(fā)展，因而，學(xué)校安保人員如果不加強(qiáng)學(xué)校，就不能借助校園的文化資源，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的拓展，更加不能當(dāng)好校園安全文化教育建設(shè)的建設(shè)者。

2、校園安全制度建設(shè)