導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高中體育教學(xué)的工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）學(xué)生情況分析：高一年的學(xué)生選項(xiàng)為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，高二年選項(xiàng)出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)分選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，采用一套拳，一套器械的方式配合實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

（4）教學(xué)措施：

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué)；提出“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”的課題進(jìn)行研究。

（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個(gè)內(nèi)容：“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺(tái)上撰寫論文，宣揚(yáng)“平山體育”的品牌文化建設(shè)。

篇2

一、以基本功培訓(xùn)為載體，大練體育教學(xué)技能。

為大練體育教師基本功，全面推進(jìn)我區(qū)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。20××年4月，任城區(qū)體育教師基本功（教學(xué)技能大賽）在石橋中心小學(xué)舉行。根據(jù)省市教學(xué)基本功大賽的要求本次展評(píng)分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，其中理論為當(dāng)場(chǎng)抽簽，教案設(shè)計(jì)。實(shí)踐涵蓋球類、體操、韻律武術(shù)、田徑四大類共計(jì)十三小項(xiàng)。

縱觀本次展評(píng)和比賽，評(píng)委一致認(rèn)為，我區(qū)體育教師整體教學(xué)基本功較好，但選手差距較大，學(xué)段和專業(yè)發(fā)展不均衡。

1、絕大部分體育教師教學(xué)基本功較為全面，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，顯示我區(qū)體育教師的整體素質(zhì)還是比較不錯(cuò)。

2、個(gè)別體育教師不重視基本功的全面提高。特別是韻律操、武術(shù)兩大項(xiàng)目，個(gè)別體育教師動(dòng)作僵硬不規(guī)范，濫竽充數(shù)，動(dòng)作是是而非。

3、應(yīng)加大教學(xué)基本功培訓(xùn)力度。體育教師如果體育教學(xué)技能不全面，在實(shí)際教學(xué)中肯定會(huì)忽視自己教學(xué)技能水平不高的課，從而在學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃的制定上帶有片面性，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的局限性，部分學(xué)生喜歡的項(xiàng)目沒有接觸到，學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣就會(huì)大大降低。今后應(yīng)進(jìn)一步掀起體育教師大練基本功的，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4、經(jīng)過(guò)精心指導(dǎo)，濟(jì)東中學(xué)的靳新老師和濟(jì)東二小的李剛老師分別于今年8月代表我區(qū)和我市參加省基本功獲得省初中組一等獎(jiǎng)和省基本功小學(xué)組一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，為我區(qū)和我市贏得了榮譽(yù)。

二、開拓教師視野，提高執(zhí)教能力，向高層次看齊。

為進(jìn)一步提升我區(qū)體育教師專業(yè)素養(yǎng)和體育課堂教學(xué)能力，迎接市、省能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，20××年4月，任城區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課在濟(jì)東一小舉行，初中優(yōu)質(zhì)課在九中舉行，高中優(yōu)質(zhì)課在任城二中舉行。5月份。小學(xué)公開課在南張小學(xué)舉行，初中公開課在濟(jì)東中學(xué)舉行，高中公開課在任城二中舉行?；仡欉^(guò)程，大家一致感到：隨著中小學(xué)體育教學(xué)改革的深入，教師在角色定位、在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生了很大的變化。

1、新課程所倡導(dǎo)的“精講多練、少教多學(xué)”和體育課程所倡導(dǎo)的“讓所有孩子都動(dòng)起來(lái)”的理念得到了很好的落實(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、合理、可檢測(cè)，并在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以落實(shí)并有效達(dá)成。

3、我們區(qū)所倡導(dǎo)的“合作探究法教學(xué)”在課堂中得到了貫徹，課堂上關(guān)注了師生的互動(dòng)和生生的互助，“情趣導(dǎo)入—科學(xué)熱身—體驗(yàn)練習(xí)—針對(duì)指導(dǎo)—游戲鞏固—身心恢復(fù)”的課堂教學(xué)的基本操作模式得到了很好的落實(shí)。

4、教師的角色有了明顯的變化，教師就是一個(gè)參與者、組織者、引導(dǎo)著，教師的激情、親和力以及調(diào)控能力在課上體現(xiàn)的淋淋盡致。

5、教學(xué)步驟明確清晰，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。

6、重視體育器材資源的開發(fā)與運(yùn)用，如將彩帶運(yùn)用到投擲教學(xué)中，將校墊子運(yùn)用到障礙跑教學(xué)中等。

7、用音樂貫穿全課并用音樂控制開始與結(jié)束。

8、隨著我區(qū)體育教研活動(dòng)的深入開展，經(jīng)過(guò)精心指導(dǎo)，濟(jì)東二小的李濤老師代表濟(jì)寧市參加5月份舉行的全省第六屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得省小學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；11月，濟(jì)寧九中的王勇老師代表濟(jì)寧市參加省教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)獲得“山東省初中體育教學(xué)能手”稱號(hào)，快速跑一課也獲得了大家一致好評(píng)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。

這一年，作為區(qū)體育教研員，我參加了一系列外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)研修。如：7月份的初中教師遠(yuǎn)程研修、11月份的山東省體育骨干教師培訓(xùn)、12月份的省教學(xué)研討會(huì)。在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，我抓住這樣難得的好機(jī)會(huì)，如饑似渴地向?qū)＜液屯姓?qǐng)教。其中在初中遠(yuǎn)程研修中，我的3篇作業(yè)被推薦為優(yōu)秀。在濰坊的骨干教師培訓(xùn)中，我的學(xué)習(xí)體會(huì)、和工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分別被推薦為優(yōu)秀并發(fā)表在山東省萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)工程網(wǎng)教師隨筆欄目上交流。下一步，我還要參加教研員遠(yuǎn)程教育研修。我將更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和組織教研能力。

篇3

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育教育;特點(diǎn);德育教育;教育滲透

中圖分類號(hào):G80-3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)05-0015-01

“有理想,有德行,守紀(jì)律,有才能,強(qiáng)體魄”是素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代人的要求,也是國(guó)之需,身所用。美國(guó)教育學(xué)者麥克唐納說(shuō)過(guò):光有品性沒有知識(shí)是脆弱的,但沒有品性光有知識(shí)是危險(xiǎn)的,是社會(huì)潛在的威脅。可見德育教育在學(xué)校教育中的位置是何等重要。各學(xué)科都滲透著德育教育,而體育教育在德育教育方面具有獨(dú)特條件。在體育教學(xué)過(guò)程中始終具有德育教育功能性。體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生高尚品德的形成有著巨大的幫助。

一、學(xué)校體育教學(xué)與德育教育關(guān)系及其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

《體育與健康》教材中提出,什么是體育?就學(xué)校體育而言,它是發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)行品德教育的活動(dòng),是對(duì)人的身體發(fā)展培養(yǎng)和塑造的過(guò)程,是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校體育對(duì)受教育者的生長(zhǎng)發(fā)育、健康、體力、智力發(fā)展和思想品德的培養(yǎng)都有積極的促進(jìn)作用。顯而易見,品德教育和體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)一樣是學(xué)校體育教育的組成部分,是血肉關(guān)系。和其它學(xué)科的體育教育功能相比,體育教育的德育滲透有以下優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

1.學(xué)校體育教育對(duì)德育教育具有豐富性特點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目豐富多樣,結(jié)合各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是十分有效的途徑。田徑項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、拼搏、堅(jiān)韌不拔的精神,吃苦耐勞的品質(zhì)。球類項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生組織和紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體觀念以及應(yīng)變能力。藝術(shù)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還能培養(yǎng)學(xué)生美的情操,激發(fā)對(duì)美的向往和追求,培養(yǎng)積極向上的精神。通過(guò)體育鍛煉甚至能激勵(lì)一些沉默寡言、孤辟的學(xué)生振奮精神,參加到集體活動(dòng)中去,更能使活潑好動(dòng)的學(xué)生享受到鍛煉的樂趣和成功的喜悅。激發(fā)斗志,飽滿精神,體育以它這種特有的魅力,潛移默化地感染啟迪青少年,豐富人的生活。

2.體育教學(xué)對(duì)德育教育功能具有實(shí)踐性特點(diǎn)。體育教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育方面,不拘于語(yǔ)言文字為特點(diǎn)的教育形式。體育教育顯著特點(diǎn)是:寓思想品德教育于身體活動(dòng)之中。而學(xué)生的思想品德的體現(xiàn)一般不是通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)的,而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中出來(lái)的。因此學(xué)校體育教學(xué)不同于其它學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn),正是通過(guò)身體練習(xí)和親身活動(dòng)中進(jìn)行的。體育教學(xué)根據(jù)學(xué)生反映的言行,有針對(duì)地進(jìn)行德育滲透,既廣泛快捷又直接實(shí)際,其效果是其他學(xué)科不能及的。如軍訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)精神,組織紀(jì)律性教育,集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契配合,長(zhǎng)跑中的吃苦耐勞精神等等不通過(guò)練習(xí),光紙上談兵是達(dá)不到好的效果的,因此它具有廣泛的實(shí)踐性。

3.學(xué)校體育教育對(duì)德育的滲透具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)且思想性強(qiáng)。學(xué)校體育這門學(xué)科是唯一從幼兒園一直開到大學(xué)的一門必修課。是開放年限最長(zhǎng)的學(xué)科。在整個(gè)學(xué)校生活中都要接受體育教育。在此教育過(guò)程中保證了學(xué)生在不同的年齡階段進(jìn)行相應(yīng)深度的品德教育。

二、學(xué)校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的內(nèi)容

1.在體育教學(xué)中進(jìn)行政治思想滲透,包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義精神文明教育。體育是愛國(guó)主義、集體主義教育的生動(dòng)具體教材,通過(guò)體育知識(shí)學(xué)習(xí)和亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及我國(guó)體育事業(yè)所取得的成就的學(xué)習(xí),來(lái)激發(fā)愛國(guó)情操和斗志。

2.在體育教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì),道德觀、人生價(jià)值觀等等德育教育。在體育教學(xué)和練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、勇敢果斷等意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、互幫互助精神。培養(yǎng)樂觀豪爽、樂于奉獻(xiàn)的精神。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上人生價(jià)值觀。這些既是體育課德育滲透的重要內(nèi)容,也是學(xué)校體育工作目標(biāo)的重要組成部分。

3.在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康和個(gè)性心理等方面進(jìn)行德育滲透。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的生理、心理衛(wèi)生教育,使他們處理好男女同學(xué)真誠(chéng)友誼關(guān)系,陶冶美的情操,培養(yǎng)健康的審美觀,發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性心理。

4.在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律,法制法規(guī)觀念、國(guó)防觀念、勞動(dòng)觀念等德育滲透。體育課嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的常規(guī)執(zhí)行使學(xué)生了解自由和紀(jì)律的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律、法制觀念。軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),體育比賽教學(xué),場(chǎng)地器材布置回收能夠培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)和勞動(dòng)觀念,這些也是德育滲透不可忽視的重要方面。

三、在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)措施

1.體育教學(xué)中,教師要明確制定德育教育目標(biāo)。把明確的教育目標(biāo)滲透到教學(xué)文件中去。根據(jù)教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生有計(jì)劃,有目的,分層次地進(jìn)行教育。明確具體要求,采取有力的措施,有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。首先制定學(xué)年度工作計(jì)劃,根據(jù)大綱和教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排。結(jié)合教材特點(diǎn),提出每次課中的思想品質(zhì)教育任務(wù)。

2.抓好體育教學(xué)過(guò)程中的德育教育滲透。抓住教學(xué)中德育教育細(xì)節(jié),進(jìn)行正面教育,正面誘導(dǎo)。心理學(xué)告訴我們,人的思想品德形成是沿著道德認(rèn)識(shí),道德情感,道德行為習(xí)慣這個(gè)順序發(fā)展的。在教學(xué)過(guò)程中,選取正面的素材,堅(jiān)持正面誘導(dǎo),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),用榜樣教育學(xué)生。

3.結(jié)合組織教法,改革,創(chuàng)新教學(xué)手段。在教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)多樣化、科學(xué)化。采用從感情入手,重視發(fā)展個(gè)性,講求啟發(fā)興趣,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新。這不僅是提高教學(xué)質(zhì)量,也是向?qū)W生進(jìn)行思想教育的一種有效方法。

4.抓好軍訓(xùn)教育和每周的升旗教育。軍訓(xùn)時(shí)通過(guò)教官言傳身教和耐心幫助,使學(xué)生不僅受到正規(guī)軍事訓(xùn)練,而且從教官身上學(xué)到許多軍人優(yōu)良傳統(tǒng)。。升旗教育對(duì)學(xué)生從服裝隊(duì)形,精神面貌,形體,組織紀(jì)律都提出明確的要求,通過(guò)升旗教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家尊嚴(yán),民族自強(qiáng),自己責(zé)任和義務(wù)等方面教育滲透。

學(xué)生思想品行的行成,不是短期過(guò)程,它需要全體教育工作者處處高度重視,特別是校領(lǐng)導(dǎo)的重視。需要我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí),時(shí)時(shí)處處把思想品德教育滲透到教學(xué)過(guò)程中去。學(xué)校無(wú)小事,處處是教育。

參考文獻(xiàn)

篇4

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文，希望能幫助到大家!

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文一都說(shuō)時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去了?？墒俏矣X得，這四個(gè)多月過(guò)得實(shí)在漫長(zhǎng)，至少在體育課上是這樣。實(shí)話實(shí)說(shuō)，這學(xué)期的體育課，我是熬過(guò)來(lái)的;下學(xué)期的五個(gè)月，差不多也將是熬過(guò)去。過(guò)得的確有些難受，但體會(huì)多少會(huì)深刻些。

教了半學(xué)期體育課，我給自己的評(píng)價(jià)是基本及格。當(dāng)然獲得這個(gè)成績(jī)，多虧師傅王金瑞老師的幫助，否則肯定不及格。自己水平擺在那，面對(duì)學(xué)生腦子空空，全無(wú)一點(diǎn)主意。還好有王老師的教誨指導(dǎo)，我才得以順利熬過(guò)這學(xué)期。下學(xué)期還得繼續(xù)仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說(shuō)，徒弟全部埋在心里。

這學(xué)期雖算是苦熬日子，但卻有頗多的收獲，這算是給自己的一個(gè)交代。半年的日子不能白過(guò)，我得為學(xué)生負(fù)責(zé)，也算是對(duì)得起自己。在教學(xué)上，我盡量提高自己的體育水平，而在管理上絕對(duì)嚴(yán)格要求自己。對(duì)學(xué)生，對(duì)各個(gè)班級(jí)，絕對(duì)不能有半點(diǎn)懈怠。尤其對(duì)初一學(xué)生，更是管理得嚴(yán)厲。他們還小，此時(shí)若管得不嚴(yán)，養(yǎng)出一些壞毛病，將來(lái)管理會(huì)更麻煩，也不利于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于初二的學(xué)生，也絲毫不能放松，尤其是二(_)班，更要嚴(yán)格管理。雖說(shuō)他們距中考還遠(yuǎn)，但實(shí)際算來(lái)，不過(guò)十八個(gè)月。時(shí)間過(guò)得很快，我得為他們中考的體育負(fù)責(zé)。雖說(shuō)中考時(shí)體育分?jǐn)?shù)不多，不可能指望體育分給提高總成績(jī)。但若體育成績(jī)不好，反而給中考成績(jī)托后腿，我將覺得罪過(guò)。我沒什么本事，教不了學(xué)生多少體育知識(shí)。我只能為他們中考負(fù)責(zé)，中考考什么，我就訓(xùn)練什么。等他們都考上了好高中以后再考好大學(xué)，想豐富體育知識(shí)，到那時(shí)去學(xué)!

再有一個(gè)收獲就是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生時(shí)我犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，包括現(xiàn)在的學(xué)生也一樣，誤以為體育課就是玩的課。到了體育課，出來(lái)盡興玩就是了。這一觀念一定要改!體育課與語(yǔ)數(shù)英等科一樣，都需要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，每節(jié)課都要達(dá)到一定的目的。

還有一點(diǎn)收獲也非常重要!通過(guò)體育課，可以與學(xué)生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外，活動(dòng)時(shí)間比較多，這時(shí)就可以多與學(xué)生交流。學(xué)生在室外不比室內(nèi)，通常會(huì)徹底放松，言行舉止忌諱不多，很容易暴露一些問題。通過(guò)細(xì)心觀察，可以掌握并了解學(xué)生的思想狀態(tài)，甚至可以更好的了解班級(jí)情況。這樣會(huì)有助于以后的教學(xué)。

一學(xué)期的收獲當(dāng)然不止這些。這里只是簡(jiǎn)單談了點(diǎn)感想。還有許多失誤不足的地方，還望各位老師勞神指正，不勝感謝!

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文二在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，本學(xué)期我擔(dān)任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗(yàn)初一體育教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此我根據(jù)教學(xué)大綱的要求滿課時(shí)、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了所教教室的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內(nèi)容等，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松散無(wú)內(nèi)容及體罰學(xué)生的現(xiàn)象。結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，教室中注意學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別針對(duì)剛剛升入初中的學(xué)生特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項(xiàng)目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動(dòng)，以形成優(yōu)良的行為規(guī)范。并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累組織教法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。教案、集體備課，聽課等全部按學(xué)校要求完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣

初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，那么如何形成優(yōu)良的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，首先，抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊并強(qiáng)調(diào)精神面貌。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成優(yōu)良的姿態(tài)。其次，教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長(zhǎng)布置、收拾器材等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

三、培養(yǎng)處理意外事件的能力

作為一名體育老師，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)傳授只是基礎(chǔ)部分，如何培養(yǎng)學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在體育教室當(dāng)中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時(shí)候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時(shí)，學(xué)生大多會(huì)停下來(lái)。教師就應(yīng)該在此時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問：“假如跑步過(guò)程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應(yīng)該怎么辦?”在學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，其實(shí)他們就有了對(duì)突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。

四、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏。比如分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競(jìng)賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的內(nèi)涵?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”就是奉獻(xiàn)精神。舉例說(shuō)明：籃球場(chǎng)上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿?huì)贊揚(yáng)他，就是因?yàn)樗膫髑蚩梢詾閳F(tuán)隊(duì)帶來(lái)勝利。

五、注重德育教育

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有認(rèn)識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、主動(dòng)進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對(duì)學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸?shù)綄W(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現(xiàn)象又教會(huì)了學(xué)生做人。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂地發(fā)展。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文三轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就要過(guò)去了, 在這一學(xué)期里, 作為體育教師我認(rèn)真學(xué)習(xí)“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神實(shí)質(zhì), 從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己, 認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、確實(shí)上好了兩操一課, 完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù), 培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習(xí), 進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展, 為我校的精神文明建設(shè)起到了良好的作用, 同時(shí)也改變了我校體育課的教學(xué)過(guò)程。

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針, 認(rèn)真、深入學(xué)習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》。堅(jiān)持以德育為首, 教學(xué)為中心, 加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新意識(shí), 深化教育教學(xué)改革, 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量, 多向上一級(jí)學(xué)校輸運(yùn)優(yōu)秀人才而不懈努力。

二、基本內(nèi)容及工作重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,

用人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀去分析已經(jīng)陳舊教學(xué)模式, 改變和探討新的教學(xué)思路, 力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于嘗試、肯于鍛煉, 逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。

2、本著學(xué)生的興趣、需要、情感和個(gè)性,

通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn), 參與活動(dòng), 自主學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”倡導(dǎo)學(xué)生自主“創(chuàng)意”、設(shè)計(jì)“聰明玩”的方案,

倡導(dǎo)學(xué)生共同游戲, 把“玩”作為教育的一種形式和手段, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、課堂教學(xué)方面:

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑, 搞好課堂教學(xué)是我們的神圣職責(zé)。體育教學(xué)也是同樣, 首先要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí), 采取別人之長(zhǎng), 補(bǔ)自己之短的方法。來(lái)提高自己的教學(xué)能力, 并把握住教材的重點(diǎn), 難點(diǎn), 關(guān)建, 易犯錯(cuò)誤等, 進(jìn)行策化, 巧妙的按排所學(xué)的內(nèi)容, 為了動(dòng)作的準(zhǔn)確性、課前認(rèn)真練習(xí)了每一個(gè)示范動(dòng)作, 使學(xué)生能得到正確的模仿和學(xué)習(xí)。并結(jié)合學(xué)校體育工作計(jì)劃, 抓住學(xué)生求知的迫切心理、及時(shí)而準(zhǔn)確地講授有關(guān)內(nèi)容。例如; 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)講比賽規(guī)則, 球類比賽講裁方法等, 由于學(xué)生們迫切需要了解這方面的知識(shí), 因而學(xué)習(xí)起來(lái)特別積極主動(dòng), 較輕松的達(dá)到了目的。完成了教學(xué)任務(wù), 使學(xué)生體質(zhì)與理論得到了較好的結(jié)合。

四、在備課與業(yè)務(wù)進(jìn)修方面:

本學(xué)期本人能夠認(rèn)真?zhèn)湔n, 堅(jiān)持無(wú)備課不上堂的原則, 并把“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)質(zhì)要求貫穿在教學(xué)和備課之中, 及時(shí)的學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、來(lái)提高和補(bǔ)充自己的業(yè)務(wù)水平。例如:在田徑課教學(xué)中, 只靠教材的知識(shí)是不夠的, 我翻閱了不少有關(guān)資料, 掌握了跑、跳、投的各種動(dòng)作, 先利用多媒體教學(xué)再讓學(xué)生實(shí)踐, 大大提高了課堂教學(xué)效率。在學(xué)校布置的各項(xiàng)練功材料的完成中, 能及時(shí)認(rèn)真的做好政治、業(yè)務(wù)、聽課筆記的學(xué)習(xí)。

總之, 本學(xué)期的成績(jī)是值得肯定的, 但也存在著不足之處。所以, 以后, 應(yīng)更加努力的去學(xué)習(xí)和探索。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文四本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。因此，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學(xué)―完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的潛力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的潛力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。

課后反思：

透過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較理想，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，就應(yīng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

初中體育教師個(gè)人教育工作總結(jié)精選范文五一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長(zhǎng)工作。一學(xué)年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面：通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學(xué)方面：一學(xué)期來(lái)，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說(shuō)清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績(jī)。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面：籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長(zhǎng)心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我校籃球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

為備戰(zhàn)__區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。

四、學(xué)校群體工作：在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過(guò)開展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五、個(gè)人成績(jī)

1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。

2、率隊(duì)參加__區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲四個(gè)單項(xiàng)前六名。

3、圓滿組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。

4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運(yùn)會(huì)。

5、圓滿完成學(xué)校09年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)工作。

篇5

關(guān)鍵詞:中小學(xué)生;體質(zhì);體育鍛煉;效益

中圖分類號(hào):G807.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編 號(hào):1007-3612(2010)08-0108-03

A Research on the Effect of the Daily Onehour Sport Exercise o f Middleschool and Primaryschool Students

MA Siyuan, LI Qiuhuai,Meng Tao

(Beijing Information Technology College, Beijing 100070,China)

Abstract: According to the quadrennial investigation on the physique condition of the yout h in China since 1985, it is concluded that the physique condition of the youthin China is declining in the recent two decades. The fact threats the nationalsecurity, social stability and family happiness. The paper starts from the stat us quo of the daily onehour exercises of middle and primary school students toanalyze the factors affecting the effect of the daily onehour exercises. Italso proposes strategies to strengthen the effect of the exercises to enhance th e physique condition of the middleschool and primaryschool students.

Key words: the youth;physique condition;sport exercise;effect

中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)令第8號(hào)文件第十條規(guī)定,開展課外體育鍛煉應(yīng)當(dāng)從實(shí) 際情況出發(fā),因地制宜,生動(dòng)活潑。普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間 操,每周安排3次以上課外體育鍛煉,保證學(xué)生每天有1 h體育鍛煉的時(shí)間(含體育課)。 [1]學(xué)生體質(zhì)能否得到保證甚至提高,體育鍛煉習(xí)慣及終身體育觀能否養(yǎng)成,關(guān)鍵在 于落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間和鍛煉所取得的效果。因此,落實(shí)中小學(xué)生每天1 h 體育鍛煉,提高其體育鍛煉的效益對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康具有重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象抽樣對(duì)北京市豐臺(tái)、海淀和大興三區(qū)的部分中小學(xué)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的實(shí)施情 況及影響體育鍛煉效益的因素作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法1.2.1 訪問調(diào)查法筆者對(duì)以上各學(xué)校74體育教師和近200名不同年級(jí)的學(xué)生和部分體育學(xué)者進(jìn)行訪談,了 解中小學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的實(shí)施情況、影響因素,以期獲得一手資料。

1.2.2 測(cè)量法抽取三區(qū)的18所小學(xué)、初中、高中(每區(qū)各兩所學(xué)校)的54個(gè)班(每校兩個(gè)班)的2 160 名學(xué)生,對(duì)他們?cè)诓煌\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的測(cè)量,了解各學(xué)校落實(shí)學(xué)生每天 一小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間和鍛煉效果。

1.2.3 定量分析法通過(guò)對(duì)所調(diào)查的中小學(xué)生每天1 h體育鍛煉的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,了解學(xué) 生每天1 h體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量,分析影響學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的原因。

2 對(duì)學(xué)生每天1 h體育鍛煉實(shí)施情況的調(diào)查

2.1 從學(xué)校體育工作計(jì)劃調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的情況 根據(jù)學(xué) 校體育工作計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)學(xué)生每周參與體育鍛煉時(shí)間如下。每周三節(jié)體育課(45 min/節(jié))時(shí) 間為135 min,每周四次(周一升旗)課間操(25 min/次)時(shí)間為100 min。每周兩次課外 體育鍛煉(45 min/次)時(shí)間計(jì)為90 min,除此以

外沒有其它形式的體育鍛煉了(沒有把學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間統(tǒng)計(jì)進(jìn)來(lái),考慮到參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué) 生較少)。這樣統(tǒng)計(jì)下來(lái),每周共計(jì)325 min體育鍛煉時(shí)間。每周按5 d計(jì)算,學(xué)生平均每 天有65 min參與體育鍛煉。

2.2 對(duì)學(xué)生每天參與體育鍛煉的有效時(shí)間的調(diào)查 為了統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的有效鍛煉時(shí)間,對(duì)18所小學(xué)、初中、高中學(xué)校的54個(gè)班的2次體 育課和2次課外體育鍛煉時(shí)間分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每節(jié)體育課45 min,除了老師整隊(duì)、點(diǎn)名、組 織安排、示范、小結(jié)、學(xué)生休息等時(shí)間外,學(xué)生每節(jié)體育課參與體育鍛煉累加平均時(shí)間為18 .3 min;每周兩次45 min的課外體育鍛煉,學(xué)生每次參與體育鍛煉累加平均時(shí)間為17.6 m in;課間操的有效鍛煉時(shí)間更少,實(shí)際為4.75 min;這樣統(tǒng)計(jì)下來(lái),學(xué)生每周只有109.1 mi n 的鍛煉時(shí)間,如果合計(jì)到每周5 d中去,學(xué)生每天只有21.8 min體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校 期 間不是每周都有體育課和課外活動(dòng)的,絕大部分學(xué)校每學(xué)期有21個(gè)教學(xué)周,除去學(xué)生期中考 試、期末考試復(fù)習(xí)周、期末考試周、風(fēng)雨雪天氣、機(jī)動(dòng)周等外,實(shí)際開展體育教學(xué)和體育活 動(dòng)只有17周左右,這樣把學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間,統(tǒng)計(jì)到學(xué)生在校期間的每周5 d中去,學(xué) 生每天只有17.7 min有效鍛煉時(shí)間。

2.3 對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的測(cè)量 運(yùn)動(dòng)量是從事不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所消耗 體內(nèi)能量的總和。用公式表示為運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度×運(yùn)動(dòng)時(shí)間=運(yùn)動(dòng)量。[2]運(yùn)動(dòng)時(shí)間上述已 作調(diào)查統(tǒng)計(jì),因此,影響運(yùn)動(dòng)量的關(guān)鍵因素就是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

為反映學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,基于條件的局限性和學(xué)生體育課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)不大,筆者采 用面積計(jì)算法對(duì)18所中小學(xué)的54個(gè)班的2次體育課學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的心率情況作為測(cè)量對(duì) 象,測(cè)量學(xué)生的平均心率結(jié)果如下表1。

從測(cè)量學(xué)生平均心率結(jié)果來(lái)看,學(xué)生的在體育課上的平均心率隨著年級(jí)的增高而呈 下降的趨勢(shì),雖然與青少年學(xué)生的心率頻率基本上隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸減小的特點(diǎn)有關(guān)系, 即學(xué)生在安靜狀況下,心率隨著年齡的增大而減小,即男、女生從7歲的心率每分鐘平均88 次、89次到18歲的心率每鐘平均79次、81次而趨于穩(wěn)定,到19歲時(shí)趨于穩(wěn)定狀態(tài)有關(guān)。 [3]但主要與學(xué)生參與體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度減小有關(guān)。因?yàn)槟猩膹男W(xué)一年級(jí)體育課平均心率 的129.1次/min到高中三年級(jí)的109.1次/min與女生小學(xué)一年級(jí)體育課平均心率的131.7次 /min到高中三年級(jí)的93.7次/min,所下降的幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青少年學(xué)生心率隨年齡增大而減 小的特點(diǎn)的降幅。

女生93.7低40%以下很輕松 從表2看出學(xué)生平均心率主要集中在110～130次/min,這說(shuō)明學(xué)生在體育課 上參與體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也主要集中在中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和低等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,最大攝氧量也只有 50%～60%和40%以下,主觀運(yùn)動(dòng)感覺基本為輕松和很輕松。學(xué)生在體育課上參與體育鍛煉時(shí) 間少且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等或低等,說(shuō)明學(xué)生在體育課上的運(yùn)動(dòng)量也較小。

3 影響學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的因素分析

體育鍛煉的效益指通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)所獲得的效果和利益。對(duì)學(xué)生而言就是學(xué)生通過(guò)參與體 育運(yùn)動(dòng)所獲得的鍛煉效果和益處,即提高學(xué)生身體素質(zhì)、生理機(jī)能和改善學(xué)生身體形態(tài),同 時(shí)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性,培養(yǎng)他們自覺參與體育鍛煉習(xí)慣,使他們終生受益。

通過(guò)以上的實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn),落實(shí)到學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間只有17.7 min,而學(xué)生參與體育鍛 煉的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大多為中等或中等偏下。這說(shuō)明,學(xué)生通過(guò)每天1 h的體育鍛煉并沒有獲得很 好的鍛煉效果和相應(yīng)的益處。影響學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的因素很多,也很復(fù)雜。就學(xué) 校體育工作而言,主要與體育教師等因素有關(guān)。

1) 落實(shí)學(xué)校體育工作,保證學(xué)生每天有1 h體育鍛煉,關(guān)鍵在于體育教師。體育教師是學(xué)校 體育工作的落實(shí)者,體育教師的教育素養(yǎng)、思想觀念、工作積極性、責(zé)任心和能力是開展好 學(xué)校體育工作的保證。[4]通過(guò)近200名學(xué)生的訪談了解到,有27.4%的學(xué)生認(rèn)為自 己喜不喜歡參與體育鍛煉與體育教師的教育素養(yǎng)、工作積極性、責(zé)任心等方面非常有關(guān),有 17.9%學(xué)生認(rèn)為比較有關(guān),有12.5%的學(xué)生認(rèn)為有關(guān),只有28.1%的學(xué)生認(rèn)為與體育教師的 教育 素養(yǎng)等方面無(wú)關(guān),而認(rèn)為有關(guān)的學(xué)生為57.8%,占訪談學(xué)生總數(shù)的近六成。這說(shuō)明,體育教 師的教育素養(yǎng)、工作積極性、責(zé)任心和能力對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的喜好程度有重要影響,當(dāng) 然也就影響學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,阻礙提高學(xué)生參與體育鍛煉的效益。

2) 學(xué)生在體育課和課外活動(dòng)中是否能夠提高體育鍛煉的效益,主要在于體育教師體育教學(xué) 和課外活動(dòng)的科學(xué)安排與組織。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),體育教師在體育課和課外活動(dòng)中,過(guò)多的把 該是學(xué)生體育鍛煉時(shí)間放在對(duì)集合、講解、示范、小結(jié)和學(xué)生自由活動(dòng)上,學(xué)生真正參與鍛 煉的時(shí)間少之又少。這樣的每天1 h體育鍛煉,實(shí)際只有十幾分鐘時(shí)間的鍛煉。因?yàn)殄憻?時(shí)間得不到保證,鍛煉效果就無(wú)從談起。研究表明:運(yùn)動(dòng)時(shí)間過(guò)短,對(duì)機(jī)體不能產(chǎn)生作用, 達(dá)不到應(yīng)有的鍛煉效果,每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)20～60 min對(duì)于提高心血管系統(tǒng)機(jī)能和有氧工作能力 較適宜。[5]

3) 體育教師對(duì)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的嚴(yán)重性和提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益認(rèn)識(shí)不夠 。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于體育教育在學(xué)校教育中并非受到很好的重視,實(shí)際是被邊緣化。所以 體育教師在開展體育課、課外體育活動(dòng)等過(guò)程中,是抱著一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。有53.6%體 育教師對(duì)學(xué)生每天1 h體育鍛煉的體育工作條例不關(guān)心,有21.3%的體育老師不知道學(xué)生 體質(zhì)持續(xù)下降的事?？梢?學(xué)校體育被邊緣化嚴(yán)重影響體育教師為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的使命 感和責(zé)任感。

4) 體育教師把體育教育片面理解為體育實(shí)踐教學(xué),忽視體育健康觀念教育。在被訪談的74 名體育教師中,有76.1%體育教師把體育教育僅理解為傳授體育技術(shù)技能的實(shí)踐教學(xué),忽視 學(xué)生體育健康觀念教育,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)健康的重要性和參與體育鍛煉的必要性認(rèn)知不夠。通過(guò) 對(duì)學(xué)生訪談了解到,有13.6%學(xué)生認(rèn)為健康不重要,有15.9%的學(xué)生對(duì)健康無(wú)所謂,也就是 說(shuō) ,近三成學(xué)生對(duì)健康淡漠。同時(shí),也了解到,有近一成的學(xué)生不愿意參與體育鍛煉 與害怕受傷有關(guān)。這都與體育教師不重視體育健康觀念教育有關(guān)。

5) 營(yíng)造校園良好的體育氛圍是體育教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。在調(diào)查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校學(xué) 習(xí)氛圍有余,而體育鍛煉氛圍卻很冷清。談起原因,體育教師理所當(dāng)然把責(zé)任推給學(xué)校抓學(xué) 風(fēng)、抓升學(xué)率上,但體育教師難辭其咎。營(yíng)造校園體育鍛煉的氛圍,開展豐富多彩的體育競(jìng) 賽,吸引學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉積極性的重要環(huán)節(jié)。從對(duì)體育 教師訪談中了解到,他們不開展多種體育競(jìng)賽原因比較多,就體育教師自身而言,開展體育 競(jìng)賽酬勞較低或者沒有,擔(dān)心學(xué)生打架、受傷是影響其組織學(xué)生活動(dòng)的主要原因。

另外,影響學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待體育教育的態(tài)度、學(xué)生 自身的素質(zhì)、學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施等條件、學(xué)校片面追求升學(xué)率、上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校 體育實(shí)施監(jiān)督力度和缺少有效評(píng)價(jià)機(jī)制等有關(guān)系。通過(guò)訪談部分體育學(xué)者了解到,教育主管 部門缺少對(duì)學(xué)校體育工作的有效評(píng)價(jià)體系和監(jiān)管機(jī)制不力,是目前制約我國(guó)中小學(xué)校體育工 作開展的重要外部原因,并且,現(xiàn)有的一些系統(tǒng)的評(píng)價(jià)多以自主評(píng)價(jià)為主,然后驗(yàn)收缺乏“ 剛性”,不能起到評(píng)價(jià)和監(jiān)管的作用[6]。

4 提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的對(duì)策

1) 加強(qiáng)體育教師素質(zhì)教育、培訓(xùn)力度,更新其教育教學(xué)理念,重視其地位,是提高學(xué)生每 天1 h體育鍛煉效益的前提條件。體育教師是實(shí)施學(xué)生每天1 h體育鍛煉的直接執(zhí)行者 ,其整體素質(zhì)、教育教學(xué)理念直接影響學(xué)生體育鍛煉的實(shí)施效果。在學(xué)校教育中,學(xué)校體育 往往被邊緣化,體育教師的地位也往往被忽視,體育教師很少獲得再培訓(xùn)機(jī)會(huì),其教育教學(xué) 理念得不到更新。為了提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視體育教師 的地位,尊重其勞動(dòng)成果,實(shí)現(xiàn)其與其他教師同工同酬;其次,加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)力度, 不斷更新其教育教學(xué)的思想觀念,提高其整體素養(yǎng),認(rèn)識(shí)體育教育的重要性,扎扎實(shí)實(shí)上好 每一堂體育課、組織好每一次課外體育活動(dòng),確保學(xué)生每天1 h體育鍛煉的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng) 度,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育鍛煉的效益的愿望。

2) 注重學(xué)生的體育健康觀念教育,變學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉為主動(dòng),樹立學(xué)生終身體育觀 ,是提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)注重體育實(shí)踐沒有錯(cuò),因?yàn)轶w 育技術(shù)技能是學(xué)生參與體育鍛煉的載體。但不要一提到體育就僅注重學(xué)生體育鍛煉的實(shí)踐, 而忽視學(xué)生體育健康觀念教育。體育是一門文化,體育的技術(shù)技能僅是體育文化器物層面上 的東西。[7]體育教師要讓體育鍛煉有益于身心健康的理念深入學(xué)生的內(nèi)心,加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生進(jìn) 行體育健康思想教育,樹立科學(xué)的健身方法和終身體育觀,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的體育鍛煉對(duì) 促進(jìn)身心健康的意義,從而變學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉為主動(dòng)參與、消極參與體育鍛煉為積極 參與,建立提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉效益的長(zhǎng)效機(jī)制。所以,體育教師在加強(qiáng)學(xué)生參與 體育鍛煉實(shí)踐的同時(shí),更要注重體育思想觀念教育、體育安全教育和體育宣傳教育等,從觀 念上確保學(xué)生體育鍛煉的效益得到提高。

3) 學(xué)生參與體育鍛煉的效果取決于學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、頻率等量的 因素不斷積累得以實(shí)現(xiàn)的。運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、持續(xù)的時(shí)間和練習(xí)的次數(shù)是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)量的因素,只 有在運(yùn)動(dòng)量超過(guò)原來(lái)的水平時(shí)才能導(dǎo)致人體產(chǎn)生適應(yīng)性變化,顯現(xiàn)運(yùn)動(dòng)效果。因此,在一般 情況下,訓(xùn)練安排的強(qiáng)度愈大、次數(shù)愈多、持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng),則收效也愈大。[8]最 近20多年來(lái),我國(guó)的青少年學(xué)生的體質(zhì)在持續(xù)下降,這也是一個(gè)量的積累過(guò)程。長(zhǎng)期以來(lái), 學(xué)校 體育在應(yīng)試教育面前僅充當(dāng)雞肋的角色,體育教師在開展體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)等過(guò)程中 ,以“糊弄”的教學(xué)心態(tài),淺嘗輒止的教學(xué)方式,對(duì)待學(xué)生的要求得過(guò)且過(guò),致使學(xué)生參與 體育鍛煉的效益了了,學(xué)生體質(zhì)狀況每況愈下。[9]為提高學(xué)生每天1 h體育鍛 煉的效 益,體育教師必須精心組織好體育活動(dòng),保證學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間、練習(xí)次數(shù)和運(yùn) 動(dòng)強(qiáng)度,使學(xué)生運(yùn)動(dòng)量超過(guò)原來(lái)的水平,導(dǎo)致學(xué)生身體產(chǎn)生適應(yīng)性的變化,實(shí)現(xiàn)鍛煉效果。

4) 把學(xué)生體育鍛煉進(jìn)行課程化是實(shí)現(xiàn)學(xué)生每天1 h體育鍛煉的保障。除體育課外,把學(xué) 生每天鍛煉1 h變成學(xué)校的課程,并對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量等方面進(jìn)行量化 考核,規(guī)定他們?cè)诓煌瑢W(xué)期需要完成的學(xué)分,使學(xué)生參與體育鍛煉成為學(xué)生的必修課。

5) 提高學(xué)生每天1 h體育鍛煉的效益離不開學(xué)校建立學(xué)生體育鍛煉效益的評(píng)價(jià)機(jī)制和上 級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校體育的監(jiān)管機(jī)制。學(xué)生每天1 h體育鍛煉最終能不能達(dá)到提高學(xué)生 的體質(zhì)要求,學(xué)校必須要有對(duì)學(xué)生體育鍛煉的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和教育主管部門對(duì)此的監(jiān)督,沒 有評(píng)價(jià)和監(jiān)督,學(xué)生通過(guò)每天一小時(shí)體育鍛煉的效益就無(wú)法衡量和得到保障。因此,上級(jí)教 育主管部門應(yīng)積極督促各學(xué)校建立對(duì)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉效益的評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)學(xué)生參與 體育鍛煉的時(shí)間、強(qiáng)度到學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià),看是否 達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)和最終提高學(xué)生體育鍛煉的效益。同時(shí),上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地 設(shè)施的完善程度、體育制度是否健全等方面的監(jiān)管也要落到實(shí)處。

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