導語：如何才能寫好一篇大學教學實習，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

月日到二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，教新的歌曲的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

教案反復修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當?shù)?。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師（原班主任），她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校里所學的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學校里學習的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學生的學習積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學生們愿意學愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學生交流，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，以應對日益復雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學生工作做好。

篇2

實踐時間： XX年1月3日 至 XX 年1月6日 共 3天

社會實踐內(nèi)容：給村里的小朋友做數(shù)學輔導

我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我找來了了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學數(shù)學在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展輔導教學活動。

從事教學工作需要“耐心”:面對對漂亮的老師姐姐充滿好奇的可愛學生，從未接觸過教學工作的我在教學中可要要注意千萬不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”.對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”不然既傷了孩子的心又讓自己的教學實踐十分失敗。

篇3

六年3班代課

由於六年3班的老師要去做畢業(yè)旅行的實地考察，所以教學組長安排我到六年3班代課兩天，這個班級之前我就耳聞過秩序非常的好，而原班老師在考察前也交代過我，班級的狀況以及他所安排的作業(yè)，所以這兩天我不大需要備課，只需要負責帶好學生、處理班務狀況就行，然而又加上此班的秩序非常良好，所以我沒有費很大的心力！

由於原班老師都已經(jīng)安排好作業(yè)，我不需要多費神在課業(yè)上，這點更讓我有機會多觀察這個班級，讓我偷偷的學了不少呢！

像是每節(jié)課上課前，學生會主動站起來靜思六十秒，由班長計時，而在這六十秒之內(nèi)，學生必須準備好課本等待六十秒的結(jié)束，這個方式可以讓學生在上課前就安靜下來，使老師省下不少管秩序的時間。

第二天代課時，有一堂體育課，原班老師安排學生跳新式健康操，幸好我們?nèi)６际翘湍昙壍陌姹?，恰巧我在附小集中實習時教過學生，所以非常的熟悉，故當學生要求我也要一起跳時，我可以很大方的就跟著他們跳，而且最令他們驚訝的是我的順序都有記住，由於我都一起跳了，所以學生也都會跟著跳，這讓我想起當時在附小實習前，大家一起共同練習健康操的情況，而且當時的辛苦成果不僅在附小適用，沒想到在現(xiàn)今的武林國小也派上用場！

已習得的知識處處皆可用,所以學習宜認真確實

篇4

由於六年3班的老師要去做畢業(yè)旅行的實地考察，所以教學組長安排我到六年3班代課兩天，這個班級之前我就耳聞過秩序非常的好，而原班老師在考察前也交代過我，班級的狀況以及他所安排的作業(yè)，所以這兩天我不大需要備課，只需要負責帶好學生、處理班務狀況就行，然而又加上此班的秩序非常良好，所以我沒有費很大的心力！

由於原班老師都已經(jīng)安排好作業(yè)，我不需要多費神在課業(yè)上，這點更讓我有機會多觀察這個班級，讓我偷偷的學了不少呢！

像是每節(jié)課上課前，學生會主動站起來靜思六十秒，由班長計時，而在這六十秒之內(nèi)，學生必須準備好課本等待六十秒的結(jié)束，這個方式可以讓學生在上課前就安靜下來，使老師省下不少管秩序的時間。

篇5

一．課程基本信息

開課單位：經(jīng)濟管理學院

課程編號：04010156b

英文名稱：Cognition Practice

學時：總計16學時，其中理論授課16學時，實驗（含上機）0學時

學分：1.0學分

面向?qū)ο螅汗ど坦芾韺I(yè)

教材：

在課程教學工作實施前另行確定

主要教學參考書目或資料：

在課程教學工作實施前另行確定

二．教學目的和任務

通過實習使學生對各類企業(yè)有一個感性認識，使學生對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程有一個初步的了解，并側(cè)重于對所學專業(yè)對應的企業(yè)實際管理工作有較為深入的了解，使學生加深對本專業(yè)的認識，為下一步的專業(yè)課程學習打下一個良好的基礎。

三．教學目標與要求

1.通過認識實習，對什么是企業(yè)、企業(yè)是如何組織生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動等獲得感性認識。

2.通過認識實習，加深學生對已學專業(yè)基礎課的理解，鞏固課堂所學內(nèi)容，為進一步學習專業(yè)基礎課及專業(yè)課打下一個良好的基礎。認識實習，使學生對企業(yè)的內(nèi)部組織機構(gòu)、職能、生產(chǎn)經(jīng)營特點、工藝過程、營銷及全過程管理有一個概略的認識。

3.通過認識實習，增強學生對本專業(yè)重要性的認識，以及管理知識對管理工作及管理效果的作用的認識，以激發(fā)學生對后續(xù)管理課程學習的熱情和動力。

4.通過認識實習，樹立學生的勞動觀念，學習企業(yè)員工的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)其敬業(yè)精神，增強管理意識，為日后走上工作崗位打下基礎。

四．教學內(nèi)容、學時分配及其基本要求

（一）教學內(nèi)容

1.了解所參觀企業(yè)的性質(zhì)、主要產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營特點等。

2.了解所參觀企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職能、規(guī)章制度及運作方式。

3.實地參觀企業(yè)生產(chǎn)車間，了解企業(yè)產(chǎn)品的工藝流程、生產(chǎn)過程及其生產(chǎn)特點。

4.了解所參觀企業(yè)的各類管理活動，如戰(zhàn)略管理、采購供應管理、生產(chǎn)管理、成本費用管理、營銷管理、質(zhì)量管理、人力資源管理等，特別是要著重了解被參觀企業(yè)的特色管理。

5.了解所企業(yè)的改制情況、改制效果及存在問題等。

（二）學時分配

第一天：下達實習任務、相關(guān)要求及注意事項

第二—五天：下廠參觀（每天安排一家企業(yè)）

（三）基本要求

1.對學生的基本要求

（1）學習態(tài)度

對認識學習要有積極態(tài)度，認真參觀并了解每家企業(yè)，實習過程中要善于觀察、勤于思考、嚴肅認真、一絲不茍，加深對企業(yè)的認識，為今后的專業(yè)課學習打下良好的基礎。

（2）實習紀律

要嚴格遵守實習紀律，按時達到實習單位，遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章制度。如因事、因病不能參加實習，則需請假，請假1-2天，需經(jīng)指導教師批準，請假3天以上則需主管院長批準，凡未請假或未準假擅自不參加實習者，均按曠課處理。曠課累計達3天或請假達5天者，不給予實習成績。學生要服從指導教師的指導和安排，按時完成相應實習內(nèi)容，實習結(jié)束后，學生應按時上交實習報告。

（3）公共道德

實習中學生要遵守公共道德，講求文明禮貌，愛護公物，反映出大學生良好的精神風貌，體現(xiàn)學校的良好形象。

（4）安全

2.對指導教師的要求

（1）由帶隊教師和指導教師組成指導小組，負責實習的全面，組織管理工作。

（2）選擇實習題目、落實實習。

（3）制訂實習指導計劃和工作計劃。

（4）組織實習動員，講解實習要求，布置實習任務。

（5）檢查學生實習完成情況，做好學生實習出勤的考查。

（6）實習中要耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題。

（7）對學生撰寫的實習報告進行指導并進行檢查。

（8）抓精神文明建設，言傳身教，教書育人。

（9）參加學生成績的評定工作。

（10）撰寫認識實習工作總結(jié)。

五．教學方法及手段

1.認識由指定的實習指導教師帶隊，原則上要求班主任或輔導員隨隊。

2.認識實習一般安排在第三學期，為期一周。

3.認識實習以參觀和邀請專門人員現(xiàn)場講授為主，并輔之以做報告等形式。

六．考核方式及考核方法

考核方式：考查

學生認識實習期間，每天應及時記好實習日記，當日的實習內(nèi)容及心得體會，聽取專題報告會應認真記錄，以便為撰寫實習報告積累資料。實習完畢后，必須寫出并交出實習報告。

1．實習報告的格式。

實習報告手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的實習報告用紙，用墨或藍墨水工整書寫，打印用5號字、B5紙、上下左右各留20厘米。

2．實習報告的結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面：包括：題目、院系、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）

（2）扉頁

（3）目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次。

（4）正文：正文應按目錄編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字通順，圖表規(guī)范，書寫整潔，字數(shù)一般要求為5000字左右。

根據(jù)學生實習報告的內(nèi)容、完整性及深度，結(jié)合學生實習態(tài)度及遵守紀律情況，按優(yōu)、良、中、及格、不及格評定成績。

（制定人：審定人：）

一．課程基本信息

開課單位：經(jīng)濟管理學院

課程編號：04010156b

英文名稱：Cognition Practice

學時：總計16學時，其中理論授課16學時，實驗（含上機）0學時

學分：1.0學分

面向?qū)ο螅汗ど坦芾韺I(yè)

教材：

在課程教學工作實施前另行確定

主要教學參考書目或資料：

在課程教學工作實施前另行確定

二．教學目的和任務

通過實習使學生對各類企業(yè)有一個感性認識，使學生對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程有一個初步的了解，并側(cè)重于對所學專業(yè)對應的企業(yè)實際管理工作有較為深入的了解，使學生加深對本專業(yè)的認識，為下一步的專業(yè)課程學習打下一個良好的基礎。

三．教學目標與要求

1.通過認識實習，對什么是企業(yè)、企業(yè)是如何組織生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動等獲得感性認識。

2.通過認識實習，加深學生對已學專業(yè)基礎課的理解，鞏固課堂所學內(nèi)容，為進一步學習專業(yè)基礎課及專業(yè)課打下一個良好的基礎。認識實習，使學生對企業(yè)的內(nèi)部組織機構(gòu)、職能、生產(chǎn)經(jīng)營特點、工藝過程、營銷及全過程管理有一個概略的認識。

3.通過認識實習，增強學生對本專業(yè)重要性的認識，以及管理知識對管理工作及管理效果的作用的認識，以激發(fā)學生對后續(xù)管理課程學習的熱情和動力。

4.通過認識實習，樹立學生的勞動觀念，學習企業(yè)員工的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)其敬業(yè)精神，增強管理意識，為日后走上工作崗位打下基礎。

四．教學內(nèi)容、學時分配及其基本要求

（一）教學內(nèi)容

1.了解所參觀企業(yè)的性質(zhì)、主要產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營特點等。

2.了解所參觀企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職能、規(guī)章制度及運作方式。

3.實地參觀企業(yè)生產(chǎn)車間，了解企業(yè)產(chǎn)品的工藝流程、生產(chǎn)過程及其生產(chǎn)特點。

4.了解所參觀企業(yè)的各類管理活動，如戰(zhàn)略管理、采購供應管理、生產(chǎn)管理、成本費用管理、營銷管理、質(zhì)量管理、人力資源管理等，特別是要著重了解被參觀企業(yè)的特色管理。

5.了解所企業(yè)的改制情況、改制效果及存在問題等。

（二）學時分配

第一天：下達實習任務、相關(guān)要求及注意事項

第二—五天：下廠參觀（每天安排一家企業(yè)）

（三）基本要求

1.對學生的基本要求

（1）學習態(tài)度

對認識學習要有積極態(tài)度，認真參觀并了解每家企業(yè)，實習過程中要善于觀察、勤于思考、嚴肅認真、一絲不茍，加深對企業(yè)的認識，為今后的專業(yè)課學習打下良好的基礎。

（2）實習紀律

要嚴格遵守實習紀律，按時達到實習單位，遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章制度。如因事、因病不能參加實習，則需請假，請假1-2天，需經(jīng)指導教師批準，請假3天以上則需主管院長批準，凡未請假或未準假擅自不參加實習者，均按曠課處理。曠課累計達3天或請假達5天者，不給予實習成績。學生要服從指導教師的指導和安排，按時完成相應實習內(nèi)容，實習結(jié)束后，學生應按時上交實習報告。

（3）公共道德

實習中學生要遵守公共道德，講求文明禮貌，愛護公物，反映出大學生良好的精神風貌，體現(xiàn)學校的良好形象。

（4）安全

2.對指導教師的要求

（1）由帶隊教師和指導教師組成指導小組，負責實習的全面，組織管理工作。

（2）選擇實習題目、落實實習。

（3）制訂實習指導計劃和工作計劃。

（4）組織實習動員，講解實習要求，布置實習任務。

（5）檢查學生實習完成情況，做好學生實習出勤的考查。

（6）實習中要耐心細致地進行指導，及時解答和處理學生提出的問題。

（7）對學生撰寫的實習報告進行指導并進行檢查。

（8）抓精神文明建設，言傳身教，教書育人。

（9）參加學生成績的評定工作。

（10）撰寫認識實習工作總結(jié)。

五．教學方法及手段

1.認識由指定的實習指導教師帶隊，原則上要求班主任或輔導員隨隊。

2.認識實習一般安排在第三學期，為期一周。

3.認識實習以參觀和邀請專門人員現(xiàn)場講授為主，并輔之以做報告等形式。

六．考核方式及考核方法

考核方式：考查

學生認識實習期間，每天應及時記好實習日記，當日的實習內(nèi)容及心得體會，聽取專題報告會應認真記錄，以便為撰寫實習報告積累資料。實習完畢后，必須寫出并交出實習報告。

1．實習報告的格式。

實習報告手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的實習報告用紙，用墨或藍墨水工整書寫，打印用5號字、B5紙、上下左右各留20厘米。

2．實習報告的結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面：包括：題目、院系、班級、學生簽字、指導教師簽字及時間（年、月、日）

（2）扉頁

（3）目錄：目錄要層次清晰，要給出標題及頁次。

（4）正文：正文應按目錄編排的章節(jié)依次撰寫，要求論述清楚，文字通順，圖表規(guī)范，書寫整潔，字數(shù)一般要求為5000字左右。

篇6

實習名稱（中文）

金工實習

實習類型

基本技能

適用專業(yè)

非機械類各專業(yè)

實習時間

第四、五學期

總學時

3周

總學分

4.5學分

實習地點

工程訓練中心

實習教材或指導書

趙小東. 《金工實習》.東南大學出版社，XX.

參考書

金禧德.《金工實習》.清華大學出版社，1998.

二、課程的目的、任務和要求

《金工實習》課程是研究機械零件常用材料加工方法的一門以實際操作訓練為主的綜合性技術(shù)基礎課。通過本課程的學習應是學生獲得機械工程材料毛坯生產(chǎn)和零件加工工藝的基礎知識，獲得初步的工程實踐經(jīng)驗和初步的工程思維的訓練，為學習其它有關(guān)課程和將來從事生產(chǎn)技術(shù)工作奠定必要的基礎。

本課程的任務是使學生能獨立選擇毛坯種類、成形方法和確定零件加工方法的初步能力，以及建立質(zhì)量和經(jīng)濟觀念。

金工實習由工程訓練中心全面負責，切實執(zhí)行以教學為主的原則，認真貫徹教學實綱的要求，并注意與金工課堂教學互相銜接，緊密配合。

三、課程的教學要求

（1）掌握車工、鉗工、鑄工、銑工、刨工、磨工、焊工、鍛工和數(shù)控機床的基本操作技能，能正確調(diào)整和使用車工、鉗工、焊工的一般設備、常用附件和刀具、工、卡量具。熟悉臥式車床的工作原理和結(jié)構(gòu)。根據(jù)零件圖和工藝文件，對簡單零件具有初步選擇加工、制造方法和工藝過程分析的能力；車工、鉗工應獨立完成簡單零件加工制造。

（2）熟悉毛坯或零件的其它常用加工制造方法及其所用主要設備的工作原理，以及工、卡量具的使用和安全操作技術(shù)。了解先進制造技術(shù)（數(shù)控車和加工中心），并進行基本技能的操作訓練。

（3）熟悉并準確運用有關(guān)工程術(shù)語，了解主要技術(shù)文件、機械制造生產(chǎn)安全過程以及新工藝、新技術(shù)在機械制造方面的應用。

（4）能合理地進行金工實習，并遵守操作規(guī)程與安全技術(shù)規(guī)則。

（5）培養(yǎng)勞動觀念，遵守紀律，愛護國家財產(chǎn)，建立質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，發(fā)揚理論和實踐相結(jié)合的原則，增強實踐動手能力。

四、課程內(nèi)容

1．鑄工實習

（1）鑄工實習內(nèi)容及要求

①了解鑄造生產(chǎn)工藝過程、特點和應用；

②了解型砂、芯砂等造型材料的性能、組成及其制作過程；

③掌握手工兩箱造型（整模和分模）的工藝過程、特點和應用。熟悉型芯的鑄造方法；

④了解三箱造型的特點和應用。了解機器造型的特點、應用，以及造型機的結(jié)構(gòu)和工作原理；

⑤熟悉澆鑄系統(tǒng)的組成與作用；

⑥了解沖天爐的結(jié)構(gòu)特點，爐料，熔煉和澆注，了解其它熔煉方法及設備；

⑦了解鑄件的落砂和清理，熟悉鑄件常見缺陷及其產(chǎn)生的主要原因；

⑧了解鑄工車間的生產(chǎn)安全技術(shù)及簡單經(jīng)濟分析。

（2）基本技能

①獨立完成中等復雜件的制芯和手工兩箱造型；

②了解澆鑄作業(yè)過程。

2．鍛工實習

（1） 鍛工實習內(nèi)容及要求

①了解鍛壓生產(chǎn)的實質(zhì)、特點和應用；

②了解鍛壓生產(chǎn)常用設備和工具的構(gòu)造、工作原理和使用方法；

③了解鍛壓生產(chǎn)的常用材料、坯料加熱的目的和方法及鍛造常用加熱設備、常見加熱缺陷、碳鋼鍛造溫度范圍、鍛件冷卻方法；

④了解自由鍛基本工序；

⑤熟悉鍛件、沖壓件的常見缺陷及其產(chǎn)生的主要原因。

（2）基本技能

①對鍛件進行初步工藝分析；

②完成簡單沖壓件的加工。

3．焊工實習

（1） 焊工實習內(nèi)容及要求

①了解焊接生產(chǎn)工藝過程、特點和應用；

②了解手弧焊機的種類、結(jié)構(gòu)、性能和使用。了解電焊條的組成與作用，熟悉常用結(jié)構(gòu)鋼焊條的種類、牌號及含義、應用；

③熟悉手弧焊焊條直徑、焊接電流和焊接速度對焊縫質(zhì)量的影響；

④了解常見焊接接頭型式及坡口型式，焊縫空間位置及焊接特點；

⑤了解氣焊設備的組成及作用、工具的結(jié)構(gòu)、氣焊火焰的種類、調(diào)節(jié)方法和應用、焊絲與焊劑的作用；

⑥ 了解焊工車間的生產(chǎn)安全技術(shù)及簡單經(jīng)濟分析。

（2）基本技能

①正確選擇焊接電流、焊條直徑，獨立完成手弧焊的平焊焊接；

4．車、銑、刨、磨加工實習

（1） 車、銑、刨、磨加工實習內(nèi)容及要求

①了解金屬切削加工的基本知識，觀察切削過程中產(chǎn)生的物理現(xiàn)象；

②熟悉臥式車床的組成、各組成部分的功用、運動及用途。了解臥式車床的傳動系統(tǒng)、型號。掌握臥式車床的主要調(diào)整方法；

③熟悉普通車刀的組成、安裝。了解車刀的主要角度及作用；

④熟悉車削時常用的工件裝夾方法、特點和應用，常用量具的種類和方法。了解臥式車床常用附件的大致結(jié)構(gòu)和用途；

⑤掌握車外園、車端面、以及車槽、車斷的車削方法和測量方法。熟悉車削所能達到的尺寸精度和表面粗糙度；

⑥了解切削液的種類、功用和選用；

⑦了解常用銑床、刨床、磨床的加工方法和測量方法以及銑削、刨削、磨削加工所能達到的尺寸精度和表面粗糙度；

⑧ 了解機加工車間生產(chǎn)安全技術(shù)及簡單經(jīng)濟分析。

（2） 基本技能

①獨立安裝外圓車刀，正確調(diào)整臥式車床和使用工、卡量具，在臥式車床上獨立完成簡單零件的車削加工；

②在銑床上正確安裝工件。完成銑平面的加工；

③在牛頭刨床上正確安裝工件、刀具。完成刨平面和垂直面的加工；

④在磨床上正確安裝工件，獨立完成磨平面的加工；

⑤對機械加工工件進行初步工藝分析。

5．鉗工實習

（1） 鉗工實習內(nèi)容及要求

①了解鉗工的實質(zhì)、特點以及在機械裝配和維修中的作用；

②掌握劃線、鋸割、挫削、鉆孔、攻絲和套扣的操作方法、特點和應用。以及所用工具、量具的結(jié)構(gòu)和使用方法；

③了解裝配的概念，簡單部件的裝拆方法；

⑤了解鉗工及裝配車間的生產(chǎn)安全技術(shù)。

（2）基本技能

①獨立完成含有劃線、鋸割、挫削、攻絲和套扣鉗工作業(yè)件的加工。

6．數(shù)控實習

（1） 數(shù)控實習內(nèi)容及要求

①了解數(shù)控系統(tǒng)的組成、功能、類型及其作用；

②掌握數(shù)控編程的基本原理和方法；

③ 了解計算機數(shù)控裝置的基本概念特點和硬件結(jié)構(gòu)。

（2） 基本技能

①獨立完成簡單零件的自動編程，并在數(shù)控車、加工中心和線切割上完成零件的加工；

②對數(shù)控加工進行初步的工藝分析。

五、學時分配

實習內(nèi)容 面授

（1）車工實習 3天

（2）鑄工實習 1 天

（3）鉗工實習 3天

（4）焊工實習 1 天

（5）銑工實習 1.5 天

（6）刨工實習 1 天

（7）磨工實習 1 天

（8）鍛工實習 0.5天

（9）數(shù)控技術(shù)及線切割 3天

六、勞動紀律要求

1.嚴格按照教育部的《學生傷害事故處理辦法》之規(guī)定，要求學生注意實習安全。

2.參觀、聽報告時要認真記筆記，不得遲到早退、大聲喧嘩。

3.現(xiàn)場參觀時不許隨意摸動儀器、設備，以免發(fā)生人身傷亡或損壞事故。

4.注意安全，不許單獨外出，禁止酗酒鬧事，有事必須請假。

5.注意保管隨身攜帶物品，以免丟失。

6.加強組織紀律性，遵守實習紀律及所在單位的各項規(guī)章制度；嚴格遵守保密保安規(guī)定；服從指導教師及現(xiàn)場工作人員指揮，違反紀律不聽從指導教師和現(xiàn)場工作人員勸告者，立即中止其實習，并令其做出書面檢討。

七、實習報告要求

1.總結(jié)學習的主要收獲和心得體會。

2.分別寫出車、銑、刨、磨、鉗、鑄、鍛、焊、數(shù)控技術(shù)及電火花線切割等不同工種的實習內(nèi)容。

3.實習中遇到的問題及自己提出的解決方案。

八、實習考核

實習考核評定依據(jù)

1.實習報告

2.實際操作能力

3.平時成績（包括實習紀律表現(xiàn)、實習態(tài)度、實習安全等）

實習成績評定標準

序 號

考核項目

分 值

1

實習紀律、態(tài)度、安全

30分

2

實際操作技能

50分

3

實習報告

20分

撰寫人

實驗中心主任

系主任

篇7

關(guān)鍵詞：“腳手架”理論；準教師；教學技能

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）05-0051-02

近年來，隨著我國基礎教育改革及國際教師教育變革的推進，我國的教師教育的模式也在相應地進行著變革。在這次變革中，人們對教師教學技能的關(guān)注越來越多。教學技能是教師順利達到教學目標、促進學生學習的一系列的有效教學行為方式。教師的教學技能并不是自然形成的，它不但需要模仿和積累，更需要在實踐中探索，需要通過合作和交流等培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)?！澳_手架”理論為我們提供了一種有益于準教師探索并掌握教學技能的培養(yǎng)策略。下面筆者擬對此作一番探討。

一、“腳手架”理論闡釋

“腳手架”（Scaffolding）一詞來源于建筑行業(yè)，指的是建筑工人在建造建筑物時所使用的能夠為他們和建筑材料提供支持的一種暫時性的平臺或柱子等。“腳手架”理論起源于蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基（Lev Vygotsky，1896-1934）的關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)（Zone ofProximal Develop.ment）”的理論。它指的是教師在教學中應根據(jù)學生原有的基礎，為學生搭建一種學習“支架”，學生借助這種“支架”能有效地進行學習；當學生掌握了在這個“支架”上已獲得的知識之后，就可以撤掉這個“支架”而再建新的“支架”。于是，學生頭腦中的知識就會像建高層樓房一樣，逐漸增多增高。學生需要在“腳手架”的幫助下構(gòu)造自己的“高層樓房”，并且這個“腳手架”要適合學生建“高層樓房”的需要。

獲得教學技能是一項非常復雜的學習任務，我們要根據(jù)準教師個人的特質(zhì)將復雜的教學技能加以分解，為其搭建適當?shù)摹澳_手架”――學習平臺，幫助和引導準教師建構(gòu)起自己的教學技能，幫助準教師順利地完成角色轉(zhuǎn)換（由學生到教師的轉(zhuǎn)換），并解決轉(zhuǎn)換過程中可能出現(xiàn)的矛盾與沖突，最終使準教師成為一個能進行自我調(diào)節(jié)的教學技能的運用者。

二、目前準教師教學技能培養(yǎng)中存在的問題

目前，在對準教師進行的教學技能的培養(yǎng)中存在下列一些問題：

1.重學術(shù)知識而輕教學技能

我國高等師范院校有重學術(shù)而輕實踐的傳統(tǒng)，很多高等師范院校都有一個口號，即“學術(shù)水平與綜合性大學齊平”。因為要追求學術(shù)水平，所以培養(yǎng)合格教師這個目標在這些院?？磥砭惋@得不怎么重要了。于是，在本科的課程計劃中，專業(yè)課占了相當大的比例，而訓練準教師教學技能的課程則只占很小的比例（以H大學為例，學生本科畢業(yè)要達到的最低學分為155學分，其中訓練準教師教學技能的課程只占3學分）。并且，很多高等師范院校的教育教學實習正逐漸演變成一種形式主義的行為，即隨便找個中學蓋個章就算是完成了實習。在這種情況下，準教師們普遍存在這樣一種看法：只要是知道了“教什么”（學術(shù)知識），到了工作崗位后自然就會知道應該“怎么教”了。這也就是說，目前大多數(shù)準教師也沒有充分認識到掌握教學技能的重要性。

2.準教師在大學所學的教育教學理論與中學教學的實際需要相脫節(jié)

我們經(jīng)常聽到一些準教師和新手教師有這樣的抱怨：在大學課堂上所學的教育教學理論在中學課堂教學實踐中用不上。在真正的中學課堂上，面對特定教材和特定學生，大部分準教師往往不知道從何處做起。究其原因，是因為在他們所學的教育教學理論與實際的教學技能之間還缺少一個溝通的平臺。對于準教師來說，他們最需要具備的教學技能就是以其個人經(jīng)驗為基礎，在教學實踐中去應用適合教學環(huán)境的教育教學理論以開展教學活動。但準教師一般都不具備這種能力，這是問題的癥結(jié)之所在。

3_在教學實踐中準教師靈活運用教學技能的能力較差

在準教師進行實習的學校的中學指導教師反映，在實際教學中，準教師一般都有下面一些弱點：不能根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W技能以進行教學；不能針對不同的學生選擇不同的講授、板書、輔導和表達的方式；不能根據(jù)課程標準設計教學目標并在教學過程中靈活地運用教學技能；在課堂上很難做到與學生有效的互動。追究其背后的原因，是因為準教師在學習教學技能的過程中缺少一個實踐的平臺。

三、為準教師教學技能的學習搭建“腳手架”

為了解決上述問題，本研究應用維果茨基（Lev Vv.gotsky，1896-1934）的“腳手架”理論，為每一名準教師搭建確立自己的教學信念的“腳手架”、學習教學知識的“腳手架”和進行教學實踐的“腳手架”（如圖1），以使每一位準教師都能在這個三維立體的學習平臺上學習并掌握各項教學技能。本研究在H大學已進行了3年，獲得了良好的教學效果。

1.為每一名準教師搭建起確立自己的教學信念的“腳手架”

教學信念就是教師對教學過程中相關(guān)因素所持的自己信奉的觀點、態(tài)度和心理傾向。影響準教師教學信念的主要有三個方面的因素：家庭環(huán)境的影響、學生時期受教的經(jīng)歷和教育實習的經(jīng)歷。由于教學信念是內(nèi)隱的，所以很少引起大家的關(guān)注，但它從根本上決定著準教師的教學行為。如果準教師持一種錯誤的教學信念，那么將會造成他對教育本質(zhì)與教學技能等的不當?shù)睦斫?。準教師的教學信念不應該是封閉的，而應該是開放的，應該是可以被檢驗、豐富和不斷完善的。

正確的教學取向應該是以“知識傳授與思維發(fā)展相融合”為本。那么如何構(gòu)建起準教師正確的教學信念呢？準教師自己是無法完成這項復雜的任務的，所以就需要我們?yōu)槊恳幻麥式處煷罱ㄆ鹚麄兊慕虒W信念的“腳手架”：引導準教師關(guān)注自己的教學信念，并使準教師能客觀地認識和評價自己的教學信念；通過將自己的教學信念與正確的教學信念相比較，摒棄錯誤的教學信念，接納或重構(gòu)自己正確的教學信念。有了正確的教學信念，準教師就能在這種教學信念的指引下，選擇和運用適當?shù)慕虒W技能來完成教學任務（如圖2）。

2.為每一名準教師搭建起學習教學知識的“腳手架”

教學技能需要有教學知識的支撐。準教師必備的教學知識包括課程知識、教學內(nèi)容知識和教學方法知識等三類知識。

為準教師搭建起學習教學知識“腳手架”的具體做法是：1）引導準教師對中學教材由部分把握到整體把握；2）通過建立準教師教學成長檔案袋來促進準教師對教學知識的掌握；3）在教學實踐中幫助準教師學習和豐富自己的教學知識；4）采用“概念圖”（concept mapping）的方式將準教師的教學知識形成一個互有聯(lián)系的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；5）對準教師學習教學知識進行的評價應采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價方式。

3l為每一名準教師搭建起進行教學實踐的“腳手架”

篇8

最后還是一個偶然的時間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實習了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會實踐吧，這樣沒有壞處，只要好處。

我實習所在的學校是一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏歌唱祖國將班會推向了。

當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”

篇9

關(guān)鍵詞：大學數(shù)學 實踐性 教學模型 原則 特點

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（a）-0163-01

1 大學數(shù)學開展實踐性教學的重要性和必然性

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了教育的改革進步，大學的教育作為教育的重要場地，積極的開展更加符合社會發(fā)展和需要的教學模式成為社會發(fā)展和教育發(fā)展的必然選擇。而數(shù)學學科的教育與建設也與其他的學科有著密切的聯(lián)系，而學科之間的依賴程度不斷增加。通過對現(xiàn)今教育模式的分析，對實踐性教學模式進行科學的統(tǒng)籌和規(guī)劃，并制定切實可行的具體方案。

1.1 舊的教學模式存在的問題

傳統(tǒng)的教學模式一般都是定義―定理―推導―結(jié)論這樣的過程，這在學生的學習過程中，并沒有從自己的思維上形成一個知識的詳細脈絡，而只是對結(jié)論的死記硬背。僅僅是讓學生通過紙面知識的背誦，沒有更多的理解記憶，這樣的教育對學生的啟迪和實踐能力的運用是不夠的，而且這種機械性的記憶和抽象的概念學習，非常容易讓學生對學習失去興趣，需要對傳統(tǒng)的教學模式進行跟不上的改革。

1.2 教學教育觀念需要改變

隨著教學觀念的變化，教學教育觀念也同樣需要做出一些改變。通過倡導對教學知識、教學能力、教學意識等方面的改變，提升教育的層次。實踐性教學模式提倡的就是讓學生從知識的學習過程中，知識就是從實踐中來，而再到實踐中去的道理，通過對教學實踐的培養(yǎng)和教學思維的強化訓練，提供學生對問題的拓展能力和解決能力。教學教育觀念需要讓學生通過客觀外部的條件，通過實踐的探索和驗證，對知識的結(jié)論有一個更加系統(tǒng)流程的認識，而并非只是對概念的簡單記憶。

1.3 教師對數(shù)學實踐性教學的認識和執(zhí)行不夠

傳統(tǒng)的教學活動中，由于教師的教學任務較重，加之每個班級的課時安排的少，傳統(tǒng)的課堂教學模式較為單一，課堂的教學只是對知識的灌輸和死記硬背為主，留給學生自主思考的發(fā)揮的時間和空間都很少。這樣的教學過程中，教師需要講的很多，因為學生只是對被動的知識接受，而學生由于沒有更多的主觀能動性，所以需要背誦的內(nèi)容很多，這樣的教學活動下來，教師和學生雙方都會感覺很累，而且這樣的教學模式，由于得到的效果一般都是沒有達到雙方的滿意程度，造成教學的效果不是太理想。

2 大學數(shù)學的實踐性教學的原則

2.1 規(guī)范性原則

大學數(shù)學開展實踐性的教學活動，必須遵循規(guī)范性的原則。所謂規(guī)范性原則，就是在教學活動中，必須遵循一定的規(guī)范要求，制定相應的考核和評價體系，嚴格遵循規(guī)范性原則，使實踐性教學活動的要求真正的落實到實處。

2.2 完備科學的理論體系是指引

理論知識永遠是指導實踐性教學的基礎，強調(diào)開展實踐性教學活動，并不是忽視理論知識，反而更是要重視理論知識的學習，只有有了扎實的理論作為基礎，才能在實踐性的教學活動中靈活運用。教育學生學好理論知識，并積極的引導他們在實踐的活動中將所學到的知識充分的運用起來，這才是實踐性教學的要求。

2.3 增加實踐教育的原則

在有了很好的理論學習基礎以后，還是更多的去鼓勵和引導學生積極的參與更多的數(shù)學競賽和課外興趣小組，這樣既可以讓學生充分的將理論知識在實踐中得到檢驗和加強，更是為更好的開展實踐性教學活動提供很好的保證。而且，良好的比賽和競爭氛圍，更可以很好的提高學生的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們以后的學習和工作奠定良好的基礎。

3 大學數(shù)學實踐性教學模式的特點

大學數(shù)學的實踐性教學模式，是對傳統(tǒng)的大學教學模式的一種創(chuàng)新和改革，教學方法不再只是從概念出發(fā)，而是轉(zhuǎn)變教學的模式，讓學生帶著問題出發(fā)，從理論知識向?qū)W生被動接受到充分的發(fā)揮自己的主觀能動性去探索和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而發(fā)現(xiàn)理論和結(jié)論的過程。大學數(shù)學的實踐性教學模式的特點主要有一下幾個方面。

3.1 直觀性特點

直觀性的特點，就是實踐性教學活動，教師不僅僅是讓學生去死記硬背數(shù)學課本中的概念和含義，而是更多的通過切實可行的實例和輔助條件，通過更加直觀性的方法將數(shù)學中晦澀難懂的知識，更直觀的呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生用簡單的直觀方法理解并掌握所學的理論知識。

3.2 主體性特點

主體性，就是讓學生成為學習和課堂的主人。以前的課堂教學，老師教，學生只是在被動的聽和學，實踐性教學的特點，很大程度上需要學生做課堂的主體，充分的發(fā)揮他們的主動性。學生們可以在知識的學習中提出自己的看法和見解，發(fā)現(xiàn)問題并且努力的解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，而且通過更多實踐性的操作，還也可以在很大程度上，促進數(shù)學與其他學科的融合與促進。

3.3 實踐性特點

大學數(shù)學開展實踐性的教學，就是培養(yǎng)學生進行建立數(shù)學模型并進行相關(guān)數(shù)據(jù)的分析處理實際中的問題，并對這些問題進行實際操作的能力。這些都要求學生具有對實際問題的洞察力、理解力和抽象能力，具有建立數(shù)學模型的能力，能對所建立的數(shù)學模型設計算法、編制程序、上機計算，并能對計算結(jié)果進行分析處理，從而有效地解決實際問題。

4 實施大學數(shù)學實踐性教學的具體措施和方法

4.1 充分發(fā)揮學生的主體地位，完善學生的硬件條件

大學數(shù)學的實踐性教學，最首先的任務就是要充分的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性思維，積極引導學生開展多種多樣的數(shù)學建模競賽和課外數(shù)學興趣小組。學校應加強硬件條件建設，保障學生實踐活動的硬件條件，為開展實踐性教學活動創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

4.2 轉(zhuǎn)變教學觀念，加強實踐性師資隊伍的培養(yǎng)

在實踐性教學活動中，教師應該及時改進教學方式和方法，積極主動底運用現(xiàn)代化教學方法和手段，有效地應用多媒體制作演示文稿或教學課件，使抽象的教學概念、較復雜的圖形等通過生動的圖像及動畫清晰地表示出來，使教學過程顯得更為直觀，從而大大提高教學效果。而教師根據(jù)學生的實際情況制作、講授課件，更能夠做到因材施教，吸引學生的注意力。

4.3 完善實踐性教學的體系，構(gòu)建實踐性教學的考核和評價體系

實踐性教學體系為指導，注重吸收平時的教學經(jīng)驗精華，結(jié)合不同層次、不同專業(yè)學生的學習特點，優(yōu)化教學內(nèi)容的重組，強調(diào)方法的訓練，淡化定理的推導，充分體現(xiàn)實際應用的需要。

參考文獻

[1] 吳芳.關(guān)于加強實習環(huán)節(jié)教學建設思路和措施的思考[J].價值工程，2010（29）.

篇10

20xx年5月1日至6月底，我在邢臺市第二十五中學進行了為期兩個月的實習，回顧這段經(jīng)歷我成長了許多，雖然這段時間比較短，但我會珍惜我在那里留下的每個腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。 邢臺市第二十五中學是一個教學設備先進、教學成績優(yōu)異的學校，盡管在邢臺市的中學里它并不算是最好的，但它先進的教學設備和優(yōu)秀的教學資源是其他學校無法比擬的?；仡欉@近兩個月的時間，我總結(jié)了很多經(jīng)驗和不足。盡管我們的專業(yè)知識要比學校老師強一些，但我們在知識的構(gòu)建上還存在著很多斷章，在課堂控制和班級管理上還缺乏經(jīng)驗。由于實習期間，我真正的實踐了教師這個職業(yè)的工作，我深刻體會到了教師的艱辛和不易。

出入學校，由學生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，以前一直認為初中的知識過于簡單，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會到中學的英語教學就是要把基礎講透。即使是最簡單的知識也要講好多遍，學生才能理解和掌握，我們不能拿我們自己的思維來判斷和衡量學生，我們認為簡單的東西對他們來說其實很難?？粗蠋煵粩嗟陌褜W生教導辦公室去批評指導，我才意識到教師的職責并非單純的傳授知識，更是對學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，這才是教學活動的關(guān)鍵。

每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就會油然而生。實習期間，我并沒有做到一個好老師應盡的職責，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名同學記住我，我的實習就不遺憾了。記得那是實習的第四天，一個學生在我的辦公桌上留了一張紙條：“老師，謝謝你，是你讓我對英語產(chǎn)生了興趣，我定會努力學習，盡快把成績提高上去?！边@是我在實習期間收到的最好的禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經(jīng)不遠了。

實習的第二周，我開始準備講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進行了認真的討論，老師給了我很多建議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天的那個我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時我還是緊張了。但我很快調(diào)整好自己的心態(tài)，總的來說，我相信這堂課我是成功的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達天氣狀況，教學難度比較大，如果照本宣科的講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點、難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動活躍，我還是用了多媒體。課堂上學生的興趣極高，氣氛相當活躍。我相信我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。 課后，老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕于課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課時，一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學生。所以老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

以上就是我的個人實習鑒定，雖然還有許多地方存在不足，但我確實收獲了很多。我覺得教育是一個互動的過程，不單是老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能真正地把知識傳給學生。這個過程是開心的，也是辛苦的，但要成為一名合格教師，我還要繼續(xù)努力，在教育事業(yè)上貢獻自己的一份力量。

大學生英語教師實習自我鑒定二

一年的見習期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。

在工作中注意：

1.制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

3.關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

三、英語教學工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

2.認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,i cando”“english,i can say”。

3.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評?？傮w上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結(jié),不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。

大學生英語教師實習自我鑒定三

白駒過隙，歲月匆匆，為期兩個月的第一中學實習生活轉(zhuǎn)眼即逝。而讓我感觸良多的是：教育實習對每一位準教師來說,都是一步至關(guān)重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)知識;把理論與實踐相統(tǒng)一，這不僅僅提高了自己在教育工作中的實際操作能力,更擴展了自身非局限于書本的知識，訓練多方面視角和思維。

20xx年3月4日至4月26日，我在第一中學七(9)班進行了為期兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：英語課程教學、班主任工作。在兩位指導老師和實習小組成員的指導和支持下，我順利進行本次教育實習，總計聽課20節(jié)，上課40節(jié)，代課8節(jié)。實習期間，我策劃組織了兩次主題班會活動及一次團隊戶外擴展活動;同時，我還主動參與或協(xié)助學校的各項活動，如：師生幫扶、年級籃球比賽、年級手抄報比賽、校際合唱比賽、校級雷鋒月活動等。

在第一中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。穿著外表大方得體，行為表現(xiàn)自然端莊，言行舉止文明親和，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學工作方面，我認真獨立備課、小組討論、試講修改、上課、反思總結(jié)，用心設計每一個教學步驟和活動細節(jié)，專注每一句課堂用語表達的清晰和藝術(shù);以確保教學材料、教學課件規(guī)范、內(nèi)容準確;確保教學重點難點突出，學生易于掌握學習;確保課堂形成互動性、高效性。同時，課外了解不同學生的學習情況，針對不同的特點進行輔導;批改作業(yè)仔細認真，采用可愛的簡筆畫對學生作業(yè)進行表揚和鼓勵;更經(jīng)常請教英語科組老師指出缺點和不足，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足，以不斷地提升自己。

在實習班主任工作方面，從每天早自習、跑操、眼保健操、課堂紀律、晚自習的監(jiān)督，課后處理學生矛盾、做學生思想工作，到通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。兩個月的朝夕相處，我與學生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對59位學生，理解體會正處于青春期的他們敏感、迷茫，給予更大的尊重和關(guān)愛，協(xié)助他們成長。期間，策劃組織的第一次“感恩”主題班會活動，讓學生懂得現(xiàn)在的物資條件和生活環(huán)境來之不易，應常懷感恩之心，珍惜生活、感恩萬物!第二次“祈福

雅安”主題班會活動，讓學生感到當面臨天災人禍時，人類是脆弱而無助的，唯有團結(jié)的力量是巨大無窮的;我們賴以生存的自然資源更應該竭力保護。