導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生校園策劃案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、活動目的:促進(jìn)愛好三國殺的志同道合的同學(xué)的交流，激發(fā)大家的興趣，發(fā)揮其所長，使大家在這個陌生的環(huán)境中盡快的交到志同道合的朋友。（校園大學(xué)生輪滑活動策劃書：輪滑天下）

三、活動對象：江大全體學(xué)生

四、活動的主題:三國殺爭霸賽

五、活動的安排:

1、比賽地點：二號樓2604、2606、2608

六、活動流程:前期策劃宣傳工作：

（1） 主要是通過干事去各專業(yè)宣傳以及各學(xué)院張貼海報形式，并在山岔口擺放展板進(jìn)行宣傳。

（2）購買獎狀及獎品。

活動過程：

（2）在指定時間請參加比賽的同學(xué)按照指定位置就坐，待所有選手就坐后，請主持人進(jìn)行開場白，簡單介紹下三國殺這款桌游，之后宣布比賽開始。

（3）由裁判開始分發(fā)角色牌，主公首先亮明身份，并決定抽取三位主公還是其他武將，之后由其他選手抽取武將，選手確定武將后裁判紛發(fā)血牌。每人抽取四張牌后，比賽開始。具體活動規(guī)則見游戲規(guī)則。

（4）活動過程中，會場保持絕對安靜，每兩桌安排一個記分員。如遇爭議，裁判要發(fā)揮決定作用。當(dāng)該組比賽結(jié)束后記分員統(tǒng)計所有選手的得分情況，統(tǒng)計結(jié)束后比賽人員方可離開。

（5）由于活動時間持續(xù)較長且各組結(jié)束時間不一，所以一組比賽結(jié)束一組即可進(jìn)入賽場，具體安排根據(jù)簽到表的順序安排。對不服從安排的同學(xué)要加以勸阻。

后期工作：評出個人一二三等獎，頒發(fā)獎狀和獎品?；顒咏Y(jié)束后做好工作小結(jié)。

七、游戲規(guī)則:

第一輪采用八人場，積分制，選取一桌內(nèi)積分前三名進(jìn)入第二輪

第二輪采用五人場，積分制，根據(jù)積分評出一二三等獎。

八、活動負(fù)責(zé)人：

徐偉 187960****7

曹佩 187960****9

九、獎項設(shè)置及活動經(jīng)費預(yù)算:

一等獎 1名 獎狀及50元獎品

二等獎 2名 獎狀及60元獎品(2份)

篇2

畢業(yè)在即，不論你是學(xué)生會干部還是學(xué)生，馬上就要離開自己的母校奔赴茫茫的大海似的社會!那一年你們一起瘋，一起癲，還記得...，以下是小編精心收集整理的歡送畢業(yè)生策劃案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

歡送畢業(yè)生策劃案1一、活動前言

呼吸仍在繼續(xù)，你可曾真正在意過它的跳動;時光唱著的仍然是喧賓奪主的高調(diào)。眨眼、轉(zhuǎn)身、翹首、又是下一個驛站!道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采!

如果把四年大學(xué)生涯擬似一個立體三維，以時間_軸，那么我們希望隨著軸的不斷延伸，以y軸為收獲的莘莘學(xué)子無論是在學(xué)業(yè)或是生活經(jīng)驗反方面亦能步步為營，在未來的領(lǐng)域捷足先登!與此同時，通過舉辦本次“__學(xué)院__屆畢業(yè)生歡送晚會”希望能站在一個藝術(shù)的視角而對即將畢業(yè)的朋友們傳達(dá)出學(xué)院院長及各級領(lǐng)導(dǎo)對他們的美好祝愿，希望把美好未來作為z軸的他們能早日銜領(lǐng)到專屬他們的橄欖枝!

同時也借此讓畢業(yè)生再次感受到學(xué)院對他們的關(guān)懷與期望以及大學(xué)生活留下的美好回憶，將初涉大學(xué)校園時的他們從一杯青澀的檸檬汁醞釀成一杯撩人的美酒，散發(fā)著當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與時尚!引領(lǐng)他們對未來工作的積極性和追求性。以嶄新的面貌去迎接未來的機會與挑戰(zhàn)，去努力完善成為時下高素質(zhì)人才的需要!

二、晚會目的

精心打造一次藝術(shù)盛宴，勉勵畢業(yè)生鑄就美麗藍(lán)圖!愛我學(xué)院!愛我中華!

三、晚會性質(zhì)

1、晚會名稱：“展望未來—__學(xué)院__畢業(yè)生大型歡送晚會”

2、晚會主題：回眸、感恩、愿景

“點燃青春圣火，為夢想起航”四年的大學(xué)生活，每個人都在發(fā)生質(zhì)的蛻變，并逐漸走向成熟，不同的人有不同的收獲，不只是離別，揮手母校，將是你人生起航的第一步!朋友們“鳳凰涅槃浴火重生”將你們所學(xué)投身你激-情的人生中去吧!為此，__學(xué)院特此舉辦本次“回眸感恩愿景”為主題的歡送晚會

3、晚會時間：20__年_月_日

4、晚會地點：__學(xué)院演播廳

5、參與對象：持請柬、工作證、門票即可

四、晚會事宜

主辦機構(gòu)：__學(xué)院

承辦單位：__學(xué)院團委及__學(xué)院學(xué)生會

協(xié)辦單位：__學(xué)院各系團總支學(xué)生會

贊助商：待定

顧問：__

指導(dǎo)老師：__

策劃：__

五、前期籌備日程安排

策劃書：_月_日擬定并交院領(lǐng)導(dǎo)老師簽字審批若有紕漏_月_日前做最后商定

宣傳：_月_日到_日

歡送畢業(yè)生策劃案2一、活動背景

初夏的激情在為夢想釋放力量閃光的青春在這狂熱的的季節(jié)散射光芒。在這斑斕的季節(jié)里，又一屆貴大學(xué)子即將遠(yuǎn)航。母校用她博大的胸襟承載著一代代學(xué)子對生活的熱情和對未來的展望，放飛學(xué)子們的夢想。大學(xué)時我們?nèi)松猛镜囊粋€驛站，四年生活漫長卻又短暫，四年里，每個人逐漸蛻變，走向成熟。經(jīng)歷了大大小小、不同的事，遇到形形的人，這都將成為我們美好的回憶。

二、活動目的

六月底我們將送別__級畢業(yè)生，他們懷揣著自己的夢想起航。讓我們攜手精心打造本次晚會，讓即將畢業(yè)的貴大學(xué)子們留下最美好的回憶，給他們的大學(xué)生活劃上圓滿的句號。借此臨別之際，給__級畢業(yè)學(xué)子送上最誠摯的祝福，希望他們能在以后的路途中走得更好，特舉辦本次歡送晚會。

三、活動主題

展望夢想·憧憬未來

四、活動時間

20__年_月__日

五、活動地點

__大學(xué)

六、活動對象

__大學(xué)__屆畢業(yè)生

七、活動主要內(nèi)容

活動前期：

1.辦公室做好人員邀請工作。

2.組織部安排相關(guān)人員選場地，布置會場，安裝設(shè)施，及做好安全及應(yīng)急措施

3.文宣部負(fù)責(zé)海報，橫幅，傳單的版面制作以及節(jié)目的編排。

4.實踐部寫好晚會策劃書，并負(fù)責(zé)海報，橫幅，傳單的印發(fā)。

5.組織部安排嘉賓入場。

活動期間：

1.主持人做開場詞、宣布晚會正式開始、自我介紹并介紹到場嘉賓;

2.請領(lǐng)導(dǎo)致辭

3.節(jié)目演出(有舞蹈、話劇、朗誦、合唱、樂器演奏)，中間插入小游戲

4.請優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)表畢業(yè)感言

5.社團代表發(fā)表對大四畢業(yè)生的祝辭

6.集體合唱畢業(yè)歌

7、主持人宣布晚會結(jié)束

活動后期：

1、組織部安排人員出場

2、各?a

href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽?a href='//xuexila.com/shenghuo/shoujiqingli/' target='_blank'>清理會場，歸還道具

3、把拍攝的照片制作為電子檔以作紀(jì)念

4、辦公室和文宣部收集晚會感觸及影響等資料，匯報總結(jié)

活動注意細(xì)節(jié)：

1、負(fù)責(zé)設(shè)施和后臺的同學(xué)注意音響設(shè)備的正常和故障后的維修，保障晚會順利流暢進(jìn)行

2、參加晚會的同學(xué)保持活躍積極的態(tài)度

3、主持人調(diào)動現(xiàn)場活躍氣氛

4、成員間活躍互動

5、晚會后負(fù)責(zé)收拾會場，歸還物品

八、經(jīng)費預(yù)算清單

繩子：__元吹塑紙：__元工具：__元絲帶及其他裝飾材料：__元

海報：__元氣球：__元卡紙：__元邀請函：__元音響：__元

話筒：__元節(jié)目單：__元飲料：__元橫幅：__元

共計：__(元)

歡送畢業(yè)生策劃案3在盛夏六月的陽光下，到處綻開著畢業(yè)生的玫瑰花。道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采。轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，雖然我們心中有一些不舍，也看到了遠(yuǎn)大的志向?qū)㈦x開這個團結(jié)友愛的大家庭，奔赴新的生活。

明德篤學(xué)，剛毅力行，曾帶著我們共同的憧憬;青磚紅瓦，碧波綠柳，曾銘記我們共同的回憶。當(dāng)年的年少輕狂，往昔的崢嶸歲月，從開始的斷瓦殘堆到而今的恢弘秀麗，我們用淚水和汗水鋪就了一條的光輝之路。

我們的血液終滌蕩著你們的驕傲;我們的心中雋永著你們的自豪;我們肩上擔(dān)負(fù)著你們的使命，這一切都賦予了你們獨有而永不忘卻的烙印。

韜奮鐘聲，音尤在耳，縱然天涯海角，散落各方，都將萬里相伴。青春與時代同步，足跡與未來相連，在這告別之時，讓我們再回首，憶那往昔的休戚之共，感而今的滄海桑田;讓我們再回首，中流末水的勇氣、浪遇飛舟的豪情;讓我們再回首，在最初的起點，為最燦爛的青春畫上最華麗的句點。

大學(xué)對一些人來說，是一場夢，四年光陰似箭，大學(xué)就像是我們開始夢的地方一樣，在大學(xué)四年里，我們經(jīng)歷了許許多多的事情，有開心的、有難過的。而大學(xué)畢業(yè)，意味著要離開熟悉的校園，踏入社會，去實現(xiàn)我們自己的夢想;意味著我們輕松快樂，無憂無慮的生活即將結(jié)束;意味著我們將要擔(dān)任起許多不同的責(zé)任。

其實，大學(xué)畢業(yè)也是一個夢開始的時候。畢業(yè)生要走上他們的人生之旅，我們要走向一個新的學(xué)期，所以今年我們一起“畢業(yè)”。我們在這個校園里度過了美好的青春時光，當(dāng)離開時都懷有一份留戀，讓我們用歌聲、用掌聲、用心語、用我們最美好的姿態(tài)，為即將遠(yuǎn)行的朋友們送上最真誠，最深厚的祝福。

一、晚會主題

情系心協(xié)夢想遠(yuǎn)航

二、晚會宗旨

主要對象是即將畢業(yè)離校的為心協(xié)做出貢獻(xiàn)的大學(xué)生，借這個晚會把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá)，也借此讓畢業(yè)生再次感受心協(xié)大家庭的溫暖以及大學(xué)生活的美好回憶，同時通過這臺歡送會，讓畢業(yè)生有一師即我家的感覺，讓他們記得?；丶铱纯?。

三、晚會對象

即將畢業(yè)的大三學(xué)生

四、晚會安排

演出時間：20__年_月__日

演出地點：__活動室

五、前期工作

1、宣傳：發(fā)出通知并開始在心協(xié)值班室公告欄貼出此次晚會的宣傳海報，通知非畢業(yè)班的學(xué)生會著手準(zhǔn)備晚會的節(jié)目，做到保質(zhì)保量。

2、節(jié)目要求：形式不限，構(gòu)思新穎，符合主題。

3、主持人要求：根據(jù)整個晚會的基調(diào)，節(jié)目內(nèi)容等具體情況，確定主持人并發(fā)出邀請，確定晚會邀請嘉賓名單。

(提前發(fā)出請柬)

4、晚會所需物品由各部門分工工作，在晚會前一天到位

六、晚會流程

1、主席致辭

2、開場節(jié)目：舞蹈

3、主持人上場致開場詞，晚會開始

4、演出開始(舞蹈，話劇，歌曲，小品)

5、晚會游戲(具體游戲待

6、尾聲：難忘今宵

隨著燈的亮起，音樂的停止，今天晚上，我們在這里度過了一個幸福的大學(xué)最后一晚。此時，我們相信，穿過那白茫茫的冬天，等著我們的是自己的那一片草原。從此，終結(jié)大學(xué)的旅程，跳上人生的征程。在此我們心協(xié)的全體成員真誠祝愿你們一路順風(fēng)。

七、主辦單位

__大學(xué)__系

會場布置：__部

秩序維持：__

燈光、音響管理：__部

迎賓：__部__部

后勤：__部

后期工作

將晚會的留念照片到心協(xié)qq相冊上，畢業(yè)生們可以自己下載留念。并建立留言區(qū)，讓畢業(yè)生和非畢業(yè)生隨時能寫下自己的祝語互相交流!

后續(xù)

《朋友，珍重!》

今天，我們相聚在一起;明天，你們將要各奔南北東西;伸出手握住我們所有相識的日子;人生不長;相逢不易;要好好把握;應(yīng)輕輕珍惜;四年不長;辛勤的園丁把我們澆灌成青春粗壯。

今天，知識之樹枝繁葉茂;明天，必將挺拔成祖國的棟梁;不要說別時容易見時難;不要說前路漫漫坎坷悠長;是駱駝就該踩響孤寂的旅途;是風(fēng)帆就該踏破千層惡浪;無須用華麗的詞語裝飾一個個真心的祝愿;只想用我的心緊握你們的手。

__級的朋友們!前途珍重!

歡送畢業(yè)生策劃案4大學(xué)是我們?nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年大學(xué)生活漫長而又短暫，三年里每個人都在蛻變，并走向成熟。不同的人，有不同的路。一年年過去，臨近畢業(yè)，許多學(xué)長將要離開西安，離開西安汽車科技學(xué)院。此時，在這個大家都很忙的時候，我們舉行這場歡送會，通過這次歡送會表達(dá)我們對畢業(yè)生的美好祝愿，同時也借此，讓畢業(yè)生再次感受愛心社會大家庭的溫暖，以及大學(xué)生活的美好回憶，也把學(xué)長們對低年級同學(xué)的感情和祝愿表達(dá)出來，讓我們能愉快地更有意義的度過大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。畢業(yè)生的離開是我們傳遞技能與知識的一個時機;學(xué)長的畢業(yè)不是一件傷感的事情，他們的參加工作將會為我國的整個汽車市場注入新的血液，他們的工作前景是美好的。

一、歡送會主題

朋友，珍重!

三、歡送會對象

__學(xué)院__屆__系畢業(yè)生成員

四、歡送會安排

組織者：__系團總支

嘉賓：系主任__;系指導(dǎo)教師_;大三畢業(yè)生代表。

主持人：__

地點：__學(xué)院階梯教室

時間：19：30——21：30

五、前期工作

申請審批宣傳。

六、歡送會流程

1、入場學(xué)生會人員大三畢業(yè)生代表嘉賓依次就坐。

2、歡送會開始主持人致開場詞，說明活動意義及安排，宣布大會開始。

3、系主任系指導(dǎo)老師講話

4、學(xué)生會代表發(fā)言，各部門匯報過去一年中的工作情況，大三畢業(yè)生分享自己在學(xué)校的經(jīng)歷和收獲

5、文藝演出

6、祝愿：大會進(jìn)入階段，大三畢業(yè)生為學(xué)弟學(xué)妹留下美好祝愿，并放入祝愿箱，此祝愿箱會一直保持在系部里邊。

7、自由交流：了解畢業(yè)生的近況和去向，有沒有需要幫助的地方

8、尾聲：就要離校了，離開這生活了三年的校園，離開還一直關(guān)心著的學(xué)弟學(xué)妹們，畢業(yè)生，你有什么話要說嗎?相信他們的答案是肯定的，那么我們就記錄下他們的內(nèi)心和想說的話，以及對我們的祝福吧!

9、大會結(jié)束：嘉賓、大三畢業(yè)生、學(xué)生會人員依次離場。

歡送畢業(yè)生策劃案5活動簡介:書法協(xié)會第七屆歡送大會，是有書法協(xié)會發(fā)起的歡送第七屆老會員的大型歡送會

活動目的:首先，為了促進(jìn)會員之間的交流，相互了解增進(jìn)會員之間的友誼，其次為第七屆老會員送行的大型聯(lián)歡活動，以表對上屆學(xué)長學(xué)姐的一年辛勤付出的感激之情。并想借此機會，充分調(diào)動會員參與活動的積極性及對協(xié)會的熱愛之情，最后想借助對活動的準(zhǔn)備工作而增進(jìn)會員之間的團結(jié)精神。

活動主題:“站在一起，心在一起”

活動時間:__-5-20日晚上7:00到9:30

活動地點:北區(qū)汽車工程學(xué)院三樓多媒體教室

活動流程:一準(zhǔn)備階段

1.由負(fù)責(zé)人，召開會議討論活動的主題，組織形式，以及各項籌備工作等。

2.有策劃部負(fù)責(zé)活動策劃書的撰寫。

3.有文藝部負(fù)責(zé)節(jié)節(jié)目的征集和篩選初步確定在5月10日晚上從上報的節(jié)目中挑選12至13個節(jié)目，并行排練理論上每個部門1至2個節(jié)目。

節(jié)目于5月18日晚上彩排，吉姆表現(xiàn)形式不限，最重要的是表現(xiàn)書寫的溫馨。

4.由組織部負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的布置和人員的調(diào)配協(xié)調(diào)。

5.有外聯(lián)部負(fù)責(zé)活動經(jīng)費預(yù)算和籌集各部門協(xié)助。

6.由財務(wù)部負(fù)責(zé)本次活動的經(jīng)費預(yù)算話費記錄。

7.5月19日各自分配去購買各種裝飾物品，下午4點各部門集合布置會場。

二.具體內(nèi)容:主要形式有民族舞、獨唱、小品、樂器表演、朗誦等。

三.經(jīng)費預(yù)算:1.氣球3袋合計:18元

2.禮物13個合計:110元

3.飲品和飲具合計:27元

4.瓜子和糖若干合計:69元

共計:224元

活動負(fù)責(zé)人:總負(fù)責(zé)人:劉炳妍

負(fù)責(zé)人:霍波宴大賢

協(xié)助負(fù)責(zé)人:郭玉宋正付張強石小強張凱樂趙小玉鄭曼劉健崔志杰曹麗李曉梅丁嬌許玉娟(協(xié)會全體會員一同協(xié)助負(fù)責(zé)人的工作)

篇3

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù) 平臺構(gòu)建 平臺運營

中圖分類號：F062 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0097-02

1 背景分析

大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)不是偶然的，而是我們當(dāng)前社會背景決定的，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的今天，通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，同時，這也是大學(xué)生自我發(fā)展的需求。并且互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)具有幾個典型的特點：投資風(fēng)險小，宣傳推廣便利，可以隨時進(jìn)行操作，創(chuàng)業(yè)門檻低。這些特點十分適用于有創(chuàng)業(yè)想法但無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的在校大學(xué)生，并且，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是政府支持的政策，也是時代的主流，有理想的大學(xué)生們也在積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的探索，所以，借助互聯(lián)網(wǎng)的便利條件，大學(xué)生們能夠獲得寶貴的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。

平臺給予了所有有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的年輕人一個創(chuàng)業(yè)機會，更是給了大學(xué)生們發(fā)揮自我優(yōu)勢的機會，大學(xué)生們可以通過自己的所學(xué)知識，進(jìn)行推廣，銷售，及時處理問題，快速積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，為邁出校門進(jìn)行更大的創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。

2 構(gòu)建目的

互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的目的是整合資源，幫助在校有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生完成校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，針對的對象是在校大學(xué)生。在該平臺的指導(dǎo)下，由學(xué)生們負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在校內(nèi)進(jìn)行真實的經(jīng)營活動，組建自己的創(chuàng)業(yè)團隊，分化出各個部門，形成完整的企業(yè)運營模式，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，發(fā)現(xiàn)商機的能力，溝通與總結(jié)能力，積累經(jīng)驗，為以后邁入工作崗位、再次創(chuàng)業(yè)鍛煉出優(yōu)秀的適應(yīng)能力。

3 平臺的構(gòu)建

（1）構(gòu)建者：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺在大學(xué)校園創(chuàng)建，因此，構(gòu)建者可以是學(xué)校的指導(dǎo)教師，可以是校企合作的負(fù)責(zé)人，也可以是優(yōu)秀的大學(xué)生。平臺構(gòu)建者的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)學(xué)生與學(xué)校之間的溝通，學(xué)生與企業(yè)之間的溝通，企業(yè)與學(xué)校之間的溝通，幫助學(xué)生建立起與學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁，以便合作的進(jìn)行。

（2）平臺資源整合與流程管理：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺應(yīng)有優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師可以是校內(nèi)的在職教師，也可以是具有豐富企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗的經(jīng)理人，為大學(xué)生們提供理論與實踐指導(dǎo)，幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，解決難題，為創(chuàng)業(yè)項目提供營銷方案等幫助。專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員，幫助大學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，推廣渠道，解決網(wǎng)絡(luò)銷售的技術(shù)問題，培養(yǎng)大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的能力以及相關(guān)技術(shù)。在校內(nèi)有一定的話語權(quán)，幫助大學(xué)生在校內(nèi)獲取實體場地，承包校內(nèi)某種資源等。與校外企業(yè)合作，幫助大學(xué)生獲得企業(yè)的資源幫助或者企業(yè)直接投資，使大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)最初的資本和技術(shù)。優(yōu)秀的項目團隊是不可缺少的，可以為大學(xué)生完善經(jīng)營策略，并且更好地去執(zhí)行。還應(yīng)有專業(yè)的財務(wù)團隊，通過分析財務(wù)狀況，為大學(xué)生提供更優(yōu)化的經(jīng)營策略，指導(dǎo)大學(xué)生更好的經(jīng)營。

在平_初步建立的階段，已經(jīng)有大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功的案例?！稅凵袝伞讽椖浚?fù)責(zé)人大連東軟信息學(xué)院信息管理系財務(wù)專業(yè)大二學(xué)生卜一凡。卜一凡同學(xué)將《愛尚書吧》項目策劃案上交負(fù)責(zé)人后，順利完成審核，得到了指導(dǎo)教師的幫助，完善策劃案，一定程度上減少了經(jīng)營風(fēng)險，并通過平臺成功申請到校園場地，打造校園讀書角場所。負(fù)責(zé)人卜一凡同學(xué)，通過與企業(yè)的溝通，得到企業(yè)支持，取得優(yōu)質(zhì)圖書貨源，并利用平臺提供的網(wǎng)絡(luò)銷售、推廣渠道和實體店面，打開校園圖書經(jīng)營的市場。

4 平臺的運營

（1）運營主體：平臺的運營以學(xué)生為主，指導(dǎo)教師為輔，企業(yè)方為補充。運營中，學(xué)生將擔(dān)任店長，銷售部長，網(wǎng)絡(luò)部長，財務(wù)部長，物流部長，人力資源部長，部員等多個角色。通過明確的分工，全力培養(yǎng)學(xué)生自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在實踐經(jīng)營的過程中，學(xué)會思考，學(xué)會辨別，學(xué)會溝通交流，學(xué)會分析。

（2）運營模式：平臺在運營中，有完整的參與流程。首先，有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生要與平臺負(fù)責(zé)人溝通，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法或者策劃案。之后，指導(dǎo)教師會對該項目進(jìn)行可操作性、運營模式、市場發(fā)展前景、市場定位等方面的評估。評估通過，則會有專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)和完善，降低經(jīng)營風(fēng)險。在經(jīng)營開始之前，平臺會為大學(xué)生組建項目團隊，分工合作，劃分部門，開始進(jìn)行經(jīng)營前的準(zhǔn)備，并隨時吸收優(yōu)秀的人才進(jìn)入團隊任職。同時，技術(shù)人員會建立網(wǎng)絡(luò)銷售、推廣渠道，并通過校園微信公眾號推廣和宣傳。如果需要校內(nèi)場地，平臺會負(fù)責(zé)與校園溝通，為項目開設(shè)實體店鋪。當(dāng)一切準(zhǔn)備完畢之后，經(jīng)營將正式開始，大學(xué)生需要在經(jīng)營的過程中不斷吸收經(jīng)驗，根據(jù)財務(wù)部門提供的數(shù)據(jù)分析，制定合理的營銷策略，期間會有教師指導(dǎo)分析。指導(dǎo)教師的重要作用還在于對學(xué)生思想的輔導(dǎo)，避免出現(xiàn)經(jīng)營失敗而對創(chuàng)業(yè)失望的思想。

在運營過程中，可以《愛尚e微購》項目舉例介紹，該項目的出現(xiàn)，主要是為了解決同學(xué)們在教學(xué)區(qū)購物不便的問題。該項目通過平臺的幫助，形成了完整的經(jīng)營銷售體系，并創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟收入。在原超市的經(jīng)營中，由于超市面積過小，收銀臺建立在超市門口，經(jīng)常出現(xiàn)購物擁擠，支付慢的現(xiàn)象，造成同學(xué)們上課遲到的問題。而該項目團隊針對這些問題，進(jìn)行了改善。首先，取締原先的小超市，借助平臺的校內(nèi)場地資源，將超市面積擴大，方便同學(xué)們購買。并且建立了線上銷售、推廣渠道，通過微信公眾號的方式完成線上支付環(huán)節(jié)，提前購買，不再需要排隊，憑手機尾號直接領(lǐng)取即可，為了保證超市經(jīng)營秩序，特意采取超市與取物點分離的方式。如果你不想取貨，還提供教學(xué)區(qū)內(nèi)送貨的服務(wù)，為同學(xué)們提供周到的服務(wù)。為了維持項目經(jīng)營的正常進(jìn)行，店長，員工，各部門部長均由校內(nèi)學(xué)生應(yīng)聘選出，并劃分成銷售部，網(wǎng)絡(luò)部，財務(wù)部，物流部，人力資源部5個部門，進(jìn)行精細(xì)的分工合作。每位成員按照工時領(lǐng)取酬勞，工作由人力資源部按照學(xué)生無課表排班，保證不會出現(xiàn)人員空缺的情況。項目成員在經(jīng)營中學(xué)到了十分寶貴的經(jīng)驗，鍛煉了自己的運營能力，學(xué)會了科學(xué)合理的營銷模式，并成功在大學(xué)中賺取第一桶金。

5 結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時代的主流，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的經(jīng)濟發(fā)展也是大勢所趨，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，就是將兩者緊密結(jié)合，為大學(xué)生們提供參與最便捷，門檻最低，最為適用的創(chuàng)業(yè)幫助。我們會與大學(xué)生一起探索創(chuàng)業(yè)的道路，我們重視在這個過程中得到的鍛煉，希望每一位大學(xué)生都能在這里學(xué)習(xí)到課本接觸不到的知識，培養(yǎng)課堂上培養(yǎng)不出的能力。

參考文獻(xiàn)

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5、禮儀服準(zhǔn)時到位。 晚會開始：1、開場舞（開門紅）； 2、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始；（晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上） 2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話3、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進(jìn)行演出； a、開場舞 b、歌曲串燒 c、小品、 d、音樂劇 e、魔術(shù) f、話劇 g、舞蹈4、互動環(huán)節(jié) 5、宣布晚會結(jié)束，主持人安排退場秩序，時刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，并請學(xué)會成員留下幫忙清理現(xiàn)場； 整體流程：18：50觀眾入場完畢-→會場一切準(zhǔn)備工作就緒-→19：：00開場舞-→主持人宣布晚會開幕-→領(lǐng)導(dǎo)致辭-→正式進(jìn)入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動-→主持人宣布晚會閉幕-→觀眾退場（工作人員留下）

 

九 工作人員及工作安排： 1 統(tǒng)籌組 ：主席部、主任處 任務(wù) ：確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負(fù)責(zé)邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負(fù)責(zé)把所有嘉賓迎接并安排就座 2 節(jié)目組：文藝部

 

任 務(wù)： a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排工作 b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接 c、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具 d、主持人的確定 3、宣傳組：學(xué)宣部 任 務(wù)： a、利用海報、橫幅、廣播、設(shè)點等方式開展宣傳b、負(fù)責(zé)現(xiàn)場攝影、照相等 c、負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場布置、 4、后勤組：紀(jì)檢部 任 務(wù)： a、負(fù)責(zé)會場后勤保障b.、疏導(dǎo)觀眾進(jìn)退場、維持會場秩序 5、機動組：治保部 、體育部任 務(wù)：晚會期間，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持以及處理緊急情況 8、舞臺組：體育部 任 務(wù)： a、負(fù)責(zé)晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位 ） b、負(fù)責(zé)晚會演員的服務(wù)工作 c、負(fù)責(zé)晚會燈光及幕布9、催臺組：生活部 任務(wù)： 組織演員在會場等候、并組織他們按順序上臺 10、禮儀組：女生部

 

任務(wù)：引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水 11、外聯(lián)組：團學(xué)會十 活動預(yù)算： 策劃書橫 幅（包括宣傳橫幅） （xx元） 背景幕布 （xx元） 彩球（ xx元） 內(nèi)容來自彩 帶（ xx元）冷煙火 （xx元） 泡泡油 （xx元） 內(nèi)容來服裝 （xx元）（部分服裝可以借用） 燈光 （xx元）（俱樂部的燈光效果不佳，還需租用一小部分）

 

道具 （xx元） 熒光 棒、哨子等 （xx元）邀請?zhí)?（xx元） 策劃案 （xx元） 節(jié)目單 （xx元） 刻碟 （xx元） 化妝 （xx元） 拍照 、話筒電池 （xx元 后勤備用及舞臺裝飾 （xx元） 總計：xxxx元 十一 資金問題

 

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關(guān)鍵詞:廣告學(xué)專業(yè);校企實踐;媒介資源;模式探索

一、探索背景

在中國,廣告學(xué)是一門起步較晚的但發(fā)展迅速的學(xué)科,全國已有31個省份開設(shè)有廣告學(xué)專業(yè),226所高校共開設(shè)240個廣告相關(guān)專業(yè)。然而,廣告學(xué)是實踐性很強的專業(yè),學(xué)生要直接面向競爭激烈的社會,除必須具備基本的理論知識外,更重要的是必須具備實踐能力、團隊意識、創(chuàng)新能力以及競爭意識。除少數(shù)以廣告學(xué)為特色的高校外,大部分高校的廣告專業(yè)學(xué)生,專業(yè)實踐能力有待提高,主要體現(xiàn)在:一是對各門課程的整合能力不強。每門課程由不同的老師授課,學(xué)生在每門課程中都只學(xué)到了廣告運作中的一個局部環(huán)節(jié)或單個方面。而實際的廣告運作,要求學(xué)生有較高的知識綜合運用的能力。二是學(xué)生的實驗課大都在實驗室完成。而廣告本身操作性很強,需要學(xué)生走向廣告市場,在實際的操作中提升實踐能力。三是實驗課后,學(xué)生接觸實驗設(shè)備的機會也很少。學(xué)生因不能將理論知識付諸于實踐,而容易遺忘所學(xué)的知識。

在這種背景下,四川農(nóng)業(yè)大學(xué)廣告學(xué)系創(chuàng)新性實驗計劃項目組進(jìn)行了《廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生校企實踐模式探索》的課題研究,重點探討了廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生如何利用學(xué)校媒介資源,建立校企實踐工作室,搭建企業(yè)與高校市場的橋梁,進(jìn)行專業(yè)實踐,并在實踐中不斷總結(jié),運用專業(yè)理論完善這種校企實踐模式,使其成為提高廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生專業(yè)實踐能力的有效平臺。

二、探索方案

高校是一個巨大的市場,目前中國有近千所高校,一千多萬在校生,是一個有一千多萬消費者的大市場。而大學(xué)生群體每年除去學(xué)雜費,人均約8000元的消費支出,創(chuàng)造了千億的校園市場。這一市場對企業(yè)來說則是商機無限,市場份額的占有促使企業(yè)不斷增大高校的營銷投入。廣告作為營銷過程中最重要的一部分,廣告主的廣告需求也不斷增大。而廣告專業(yè)的在校大學(xué)生,自己就是高校市場的一名消費者,對高校受眾的消費心理、消費行為以及廣告行為非常了解。如何運用專業(yè)知識,為高校市場提供廣告服務(wù),進(jìn)行專業(yè)實踐鍛煉,成為校企實踐模式探索的關(guān)鍵之處。

項目組于2009年11月正式啟動,建立了校企實踐工作室,對雅安市廣告市場、廣告公司、廣告主等進(jìn)行了一系列研究。在對市場的廣告需求有新的認(rèn)識后,項目組開始對學(xué)校的媒介資源進(jìn)行研究。最終探索出一套以學(xué)校資源為平臺、依托高校校園市場,建立校企實踐工作室,與企業(yè)進(jìn)行廣告合作的校企實踐模式。

(一)探索過程

1、廣告市場調(diào)查

2009年11月,項目組建立了校企實踐工作室,開始對雅安市的廣告市場進(jìn)行調(diào)查。按照最常規(guī)的思路,項目組希望通過調(diào)查,在對廣告主、廣告公司有所了解的同時,推廣工作室,并通過多次拜訪、交流,建立一定的合作關(guān)系,并能夠為其廣告策劃、廣告設(shè)計等提供服務(wù)。最終,與多家廣告公司、多家企業(yè)建立校企實踐合作關(guān)系,為廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生提供專業(yè)實踐機會。但調(diào)查結(jié)果,讓我們從學(xué)生角度,對廣告市場的需求有一個全新的認(rèn)識,也讓我們對廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生校企實踐模式的探索方向重新進(jìn)行定位。2009年11-12月,項目組成員以訪談、問卷的方式先后對雅安傳媒、電廣傳媒、分眾傳媒、華川廣告公司、新視界文化傳播有限廣告公司等雅安市場的中大型廣告公司對專業(yè)人才需求狀況的調(diào)查,包括對理想的廣告畢業(yè)生的基本要求、對現(xiàn)有畢業(yè)生的評價、對在校生的期望和培養(yǎng)方式等建議。

以同樣的調(diào)查方式對中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、兄弟友誼藏茶公司、碧峰峽、貝特星月賓館、宜必思酒店、可口可樂雅安總、統(tǒng)一雅安總、雅安OPPP商等廣告主的廣告行為、廣告專業(yè)的人才需求進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):不論是廣告公司還是廣告主,都普遍認(rèn)為廣告專業(yè)在校大學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗,廣告方案可行性不夠,廣告創(chuàng)意沒有建立在市場的基礎(chǔ)上,對廣告受眾和市場沒有深入的分析。在廣告公司,我們還了解到,對于在公司實習(xí)的在校大學(xué)生,公司一般不會將一個項目完整地交給學(xué)生做,廣告公司欣賞的僅是學(xué)生活躍的思維和創(chuàng)意。因此,我們思考,與廣告公司建立校企實踐合作,學(xué)生站在更被動的地位,思考得少,參與的僅是廣告運作的部分環(huán)節(jié)。

我們調(diào)查的廣告主,大多數(shù)都面向高校市場,與他們交流后,發(fā)現(xiàn)一個共同點,即在高校都有大量的廣告投入,對高校的市場占有率非?？释?。于是,我們發(fā)現(xiàn)對于在校的廣告專業(yè)學(xué)生,要與這類企業(yè)建立校企實踐合作關(guān)系,依托高校市場,為他們提供廣告服務(wù)是專業(yè)實踐鍛煉的一個很好機會。

對雅安廣告市場的調(diào)查,讓我們對廣告市場的需求有了新的認(rèn)識。廣告因為實踐性強,所以行業(yè)更需要具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才,而這恰恰是學(xué)生群體的最大劣勢。如果與廣告公司進(jìn)行校企合作,對學(xué)生的專業(yè)實踐會有所幫助,但對學(xué)生的影響力、和影響范圍都有局限。因此,我們放棄了以為廣告公司提供策劃、設(shè)計等服務(wù)的校企合作方式。但是對雅安市場的初步了解,讓項目組隱約看到了另一條探索的道路,那就是利用高校市場資源,讓廣告主成為項目組所建立的工作室的客戶,以這種校企合作模式開展專業(yè)實踐鍛煉。于是,我們的研究范圍轉(zhuǎn)向了校園,開始充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源。

2、高校資源探索

第一,媒介資源探索。將廣告主作為客戶,校企實踐工作室的性質(zhì)就類似于校內(nèi)的廣告公司。工作室擁有智力、人力資本,但缺少了廣告行業(yè)最重要的資源――媒介資源。于是,項目組開始了對校園媒介資源的探索。

校園里已有的媒介資源主要有校報、校園電視臺、校園廣播。然而,這些都是非廣告媒介,它們是為學(xué)校教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等服務(wù)的。2009年12月-2010年1月,項目組對學(xué)?，F(xiàn)有媒介和有開發(fā)潛力的新媒介進(jìn)行了一系列研究。2010年1月,項目組開始開發(fā)學(xué)校食堂的桌面媒介。2010年1-2月,工作室同學(xué)充分運用廣告調(diào)查這門課的知識,開始了對食堂桌面媒介的開發(fā)研究。運用觀察法和問卷法,詳細(xì)調(diào)查了大學(xué)生群體對食堂桌面媒介的接觸行為,包括接觸時長、每天接觸頻率、每周接觸頻率等。同時,問卷法調(diào)查了大學(xué)生群體的消費力和消費趨勢。在對受眾和媒介有了基本認(rèn)識后,工作室同學(xué)在四川、重慶兩地實地考察了10所投放了食堂桌面廣告的高校,對其廣告材料、廣告創(chuàng)意、廣告投放模式進(jìn)行了詳細(xì)的了解。

對桌面媒介的特點、廣告主的受眾進(jìn)行研究后,校企實踐合作的一個重要環(huán)節(jié)就是客戶開發(fā)。對于廣告學(xué)專業(yè)的在校大學(xué)生,客戶開發(fā)既是深入了解市場、挖掘客戶需求,又是培養(yǎng)溝通能力、鍛煉思維能力非常有益的機會。

廣告是為客戶需求服務(wù)的,在對客戶有詳細(xì)了解后,工作室的同學(xué)需要根據(jù)其需求進(jìn)行媒體策劃、廣告創(chuàng)意和廣告設(shè)計。2010年4月,項目組與雅安市場餐飲行業(yè)的三個廣告主建立了校企實踐合作關(guān)系,成功地投放了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)第一期桌面廣告。5月,工作室又以桌面媒介為平臺,與博林眼鏡建立合作關(guān)系。

實踐完整的廣告項目,我們主動學(xué)會用專業(yè)理論知識指導(dǎo)實際行為。桌面廣告投放后,工作室開始思考如何維持客戶關(guān)系?！稄V告調(diào)查》再次發(fā)揮了重要作用,給客戶詳細(xì)的廣告效果反饋,了解客戶新的需求。不斷用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐,廣告主與我們再次續(xù)約。

除了桌面媒介,高校有更多的媒介資源值得開發(fā),項目組帶領(lǐng)工作室同學(xué)正在進(jìn)行校園活動媒介開發(fā)、打印紙媒介的開發(fā)。依托高校市場和學(xué)校資源,工作室與部分客戶建立了校企合作關(guān)系,達(dá)到了專業(yè)實踐鍛煉的目地,學(xué)會了如何運作廣告媒體。

第二,廣告項目資源探索。高校本身就是一個大企業(yè),不論對內(nèi)對外,都存在廣告需求。對于內(nèi)部的學(xué)生市場,廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生較校外廣告公司有明顯優(yōu)勢――處于學(xué)生市場之中,對學(xué)生受眾的研究更加準(zhǔn)確;對學(xué)生需求、審美偏好、廣告接受心理更易把握;廣告創(chuàng)意、設(shè)計作品出于受眾角度考慮;校園發(fā)展動態(tài)能夠及時了解而且也是感受者。

高校設(shè)有很多機構(gòu)、部門,而且這些機構(gòu)部門的受眾都是大學(xué)生群體。每個部門、機構(gòu)要贏得學(xué)生的認(rèn)可和支持,必須創(chuàng)建、維護(hù)自己的形象。因此,各大高校各個職能部門都會定期策劃相關(guān)的活動,與學(xué)生群體溝通互動。

項目組于2010年5月與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)后勤合作,為其提供食堂的公關(guān)策劃。與后勤總經(jīng)理交流發(fā)現(xiàn),學(xué)生群體對食堂相關(guān)制度、溝通渠道缺乏認(rèn)知、對食堂工作缺乏了解。所以經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們對食堂飯菜價格、質(zhì)量不好、衛(wèi)生服務(wù)等不滿意的現(xiàn)象。盡管,后勤對食堂不斷進(jìn)行改善和提高,食堂的整體形象還是有很大提升空間。

運用專業(yè)知識,解決實際問題。工作室策劃專業(yè)的同學(xué)對學(xué)生群體、后勤工作人員進(jìn)行全方面的調(diào)研,分析調(diào)研結(jié)果,從受眾、食堂兩方的需求進(jìn)行策劃,并與工作室廣告設(shè)計的同學(xué)參與廣告創(chuàng)意和廣告設(shè)計。最終完成了一份令后勤比較滿意的公關(guān)策劃案。該方案預(yù)計2010年下半年實行。

高校本身擁有相當(dāng)豐富能夠給廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生提供專業(yè)實踐鍛煉的資源。目前,項目組所研究到的資源僅為廣告媒介資源和廣告項目資源,或許還有更多的資源等待開發(fā)。校企實踐工作室不斷整合校內(nèi)各種資源,給廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生提供了專業(yè)實踐鍛煉的機會。

(二)探索效果

在校企實踐模式探索的過程中,項目組一直努力的將專業(yè)知識運用于實際的廣告項目中,對廣告市場有了充分的認(rèn)識、成功探索出了校企實踐模式、提高了廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

1、對廣告市場的認(rèn)識

項目組在最初的調(diào)研過程中,結(jié)合雅安城市的經(jīng)濟發(fā)展水平,并通過文獻(xiàn)了解到全國其他城市的廣告市場狀況,運用定性、定量的市場調(diào)研研究方法,不僅讓廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生了解了雅安當(dāng)?shù)氐膹V告市場現(xiàn)狀,與多家廣告公司、廣告主建立了友好合作關(guān)系,還發(fā)現(xiàn)了廣告市場的空白點,挖掘到了學(xué)生專業(yè)實踐鍛煉的機會,即為高校的廣告需求提供專業(yè)服務(wù)。

2、整合“校園媒介”成功探索出校企實踐模式

校企實踐工作室在得到學(xué)校、學(xué)院、后勤領(lǐng)導(dǎo)的支持下逐步開發(fā)出校園新媒介――食堂桌面媒介,并逐步開發(fā)其他新媒介、整合校園現(xiàn)有媒介,將以媒介服務(wù)為主的校企實踐工作室發(fā)展成為廣告主與高校市場的紐帶。成功探索出依托高校市場、充分利用學(xué)校資源,建立校企實踐工作室,為校內(nèi)外企業(yè)提供廣告服務(wù),開展專業(yè)實踐的校企實踐模式。

3、學(xué)生專業(yè)實踐能力的提高

完整廣告項目的操作,調(diào)動了廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生的專業(yè)實踐積極性與參與度,提高了專業(yè)實踐能力。主要表現(xiàn)在:一是再次鞏固了廣告學(xué)專業(yè)實踐課程。更多的實踐機會,學(xué)生能將理論知識和實際的廣告運作有效的聯(lián)系起來。同時,在老師的指導(dǎo)下完成具體的廣告項目,可再次鞏固理論知識。二是知識整合能力和運用能力提高。廣告實踐本身是一個整體,包括了客戶開發(fā)與維護(hù)、市場調(diào)查與分析、策略制訂、創(chuàng)意開發(fā)與表現(xiàn)、方案實施與評估等相互關(guān)聯(lián)的系列過程,具體的廣告項目會涉及到上述各方面,學(xué)生在完成項目的過程中,逐步學(xué)會將所學(xué)課程有效整合。三是專業(yè)技能提升。實踐工作室是市場與客戶的紐帶,學(xué)生對市場需求和客戶需求有了一定認(rèn)識,也可以了解到最新市場動態(tài)和行業(yè)資訊。實踐鍛煉提升了專業(yè)技能,增強了就業(yè)信心,促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)競爭力,更快的完成從學(xué)校向企業(yè)需求型人才的轉(zhuǎn)變。

三、模式總結(jié)

以校企實踐工作室為載體,項目組探索出一套依托高校市場和學(xué)校媒介等相關(guān)資源,廣告學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生開展專業(yè)實踐的校企實踐模式。這種模式是建立在學(xué)生、廣告主、學(xué)校三者的需求上的,具有充分的可行性。實踐證明,創(chuàng)建工作室,利用學(xué)校媒介資源,搭建企業(yè)與高校市場的橋梁,建立校企合作關(guān)系,是廣告學(xué)在校大學(xué)生開展專業(yè)實踐鍛煉的有效平臺。

篇6

二 活動目的：

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間2017年元旦將至，為慶祝元旦佳節(jié)，也為進(jìn)一步推進(jìn)我系文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。2017年元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳;對即將畢業(yè)的xxxx級及xxxx級的畢業(yè)生，祝愿他們在未來的道路上潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

三 主辦方:xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系

承辦方：管理工程系學(xué)生會

贊助方：

四 活動對象：管理工程系全體師生

五 嘉 賓：校領(lǐng)導(dǎo)，其他系領(lǐng)導(dǎo)及老師

六 活動地點：文體中心

七 活動時間：2017年12月xx日19：0021：00

八 活動流程：

宣傳階段(12月1-12月13)：

1、準(zhǔn)備宣傳單(務(wù)必要有報名方法時間和聯(lián)系方法)和要發(fā)的通知(通知要有時間地點，請求在班上宣傳等信息，);

2、發(fā)通知和晚會策劃案給大一各班負(fù)責(zé)人和部門負(fù)責(zé)人處;

3、到各宿舍派發(fā)宣傳單，動員學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細(xì)介紹本晚會并讓他們咨詢。

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳，定時到本系各相關(guān)q群發(fā)信息，并讓所有人都收到本晚會的信息(包括晚會當(dāng)天還要提醒同學(xué)們?nèi)タ赐頃?。

5、海報宣傳(包括前期準(zhǔn)備宣傳和晚會開始的宣傳)。

節(jié)目準(zhǔn)備工作(11月29-12月25)：：

1、 節(jié)目的收集，定期和各班各部門負(fù)責(zé)人聯(lián)系，請求他們加大力度宣傳和動員，各委員要及時了解身邊同學(xué)報名情況;另外還要請校大學(xué)生藝術(shù)團和各協(xié)會的參與。

2、 考慮到節(jié)目不夠的情況，文藝部要想出不少于三個節(jié)目;

3、 晚會共120分鐘，節(jié)目最多占用100分鐘，所以中間互動環(huán)節(jié)必不可少，還要考慮20分鐘的互動，暫定為有獎問答和抽取幸運觀眾;

4、 各節(jié)目的排練，文藝部要派人跟蹤指導(dǎo)，登記好他們所要的音樂，及時發(fā)給編輯部制作和準(zhǔn)備，他們所要道具服裝也要盡力幫忙準(zhǔn)備(原則上他們自己準(zhǔn)備);

5、 12月9日前，節(jié)目策劃小組要定出晚會的節(jié)目單包括互動環(huán)節(jié)的節(jié)目，并模擬出晚會的情景，主持稿也要發(fā)給主持人，同時向師兄師姐報告并請求指導(dǎo);

6、 12月18日，大彩排，在少俱樂部一樓，邀請師兄師姐，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上;

7、 總結(jié)彩排，修改細(xì)節(jié)，同時現(xiàn)場布置方案也要出來;

嘉賓的邀請：

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會團總支干部

2、12月22號發(fā)邀請函;

3、具體細(xì)節(jié)要及時問學(xué)院輔導(dǎo)員老師。

物品的準(zhǔn)備：

1、宣傳單(宣傳階段)，邀請函(12月20日)，節(jié)目單(12月15日)

2、道具、音響(包括橫幅、節(jié)目單、光碟等)在13-15號準(zhǔn)備好;舞臺布置和其他一些效果裝飾物(包括幕布、獎品等)在20-23號準(zhǔn)備好;服裝、燈光、化妝等在26-27號做準(zhǔn)備(有表出來，在那里買，誰買，買多少，買到統(tǒng)一放在那里，大家都有大家的任務(wù))

3、現(xiàn)場布置：晚會當(dāng)天中午開始，根據(jù)布置方案進(jìn)行。(包括商家宣傳海報)

4、從彩排到演出，對各節(jié)目的道具和服裝要跟進(jìn)和協(xié)調(diào);

5、禮儀服準(zhǔn)時到位。

晚會開始：

1、開場舞(開門紅);

2、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始;(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上)

2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話

3、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進(jìn)行演出;

A、開場舞

B、歌曲串燒

C、小品、

D、音樂劇

E、魔術(shù)

F、話劇

G、舞蹈

4、互動環(huán)節(jié)

5、宣布晚會結(jié)束，主持人安排退場秩序，時刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，并請學(xué)會成員留下幫忙清理現(xiàn)場;

整體流程：18：50觀眾入場完畢-會場一切準(zhǔn)備工作就緒-19：：00開場舞-主持人宣布晚會開幕-領(lǐng)導(dǎo)致辭-正式進(jìn)入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動-主持人宣布晚會閉幕-觀眾退場(工作人員留下)

九 工作人員及工作安排：

1 統(tǒng)籌組 ：主席部、主任處

任務(wù) ：確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負(fù)責(zé)邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負(fù)責(zé)把所有嘉賓迎接并安排就座

2 節(jié)目組：文藝部

任 務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排工作

b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

c、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具

d、主持人的確定

3、宣傳組：學(xué)宣部

任 務(wù)：

a、利用海報、橫幅、廣播、設(shè)點等方式開展宣傳

b、負(fù)責(zé)現(xiàn)場攝影、照相等

c、負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場布置、

4、后勤組：紀(jì)檢部

任 務(wù)：

a、負(fù)責(zé)會場后勤保障

b.、疏導(dǎo)觀眾進(jìn)退場、維持會場秩序

5、機動組：治保部 、體育部

任 務(wù)：晚會期間，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持以及處理緊急情況

8、舞臺組：體育部

任 務(wù)：

a、負(fù)責(zé)晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位 )

b、負(fù)責(zé)晚會演員的服務(wù)工作

c、負(fù)責(zé)晚會燈光及幕布

9、催臺組：生活部

任務(wù)： 組織演員在會場等候、并組織他們按順序上臺

10、禮儀組：女生部

任務(wù)：引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水

11、外聯(lián)組：團學(xué)會

十 活動預(yù)算： 策劃書

橫 幅(包括宣傳橫幅) (xx元)

背景幕布 (xx元)

彩球( xx元) 內(nèi)容來自

彩 帶( xx元)

冷煙火 (xx元)

泡泡油 (xx元) 內(nèi)容來

服裝 (xx元)(部分服裝可以借用)

燈光 (xx元)(俱樂部的燈光效果不佳，還需租用一小部分)

道具 (xx元)

熒光 棒、哨子等 (xx元)

邀請?zhí)?(xx元)

策劃案 (xx元)

節(jié)目單 (xx元)

刻碟 (xx元)

化妝 (xx元)

拍照 、話筒電池 (xx元

后勤備用及舞臺裝飾 (xx元)

總計：xxxx元

十一 資金問題

本次活動的經(jīng)費來源以系審批資金為主.在活動期間制定詳細(xì)的合理的資金支出安排，避免不必要的經(jīng)費支出，靈活調(diào)配財務(wù)預(yù)算。

十二 可行性分析

1、本次活動是在迎新等以往晚會的基礎(chǔ)上開展的，得到了老師和同學(xué)們的支持，從組織和時間上保證了活動的可行性。

2、組織人員有相當(dāng)?shù)臒崆楹徒?jīng)驗，具有一定的大型活動組織能力和專業(yè)知識，由學(xué)院相關(guān)部門通力協(xié)作，從人員和操作上保證了活動的可行性。

篇7

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生社團 思想政治教育 阻礙因素 實現(xiàn)路徑

大學(xué)生社團對大學(xué)生的思想政治教育有著重要作用，它是大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的第二課堂。然而在新形勢下，作為第二課堂的社團對大學(xué)生的思想政治教育真正落實到位了嗎？對此我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，試圖了解大學(xué)生社團的思想政治教育功能、分析阻礙其實現(xiàn)的因素，并嘗試提出新的實現(xiàn)路徑。

一、大學(xué)生社團的思想政治教育功能

1.樹立整體主義觀念。社團的思想政治教育有利于把大學(xué)生的自由主義觀念規(guī)范為整體主義觀念。當(dāng)代大學(xué)生備受家人溺愛及受社會環(huán)境的影響往往以自我為中心，自由主義更強烈。自由主義、整體主義的靈魂分別是私和公，“為私”與“為公”就是二者最核心的核心、最本質(zhì)的本質(zhì)，“天下為公”就是“整體主義”的最佳詮釋。而社團是一個小集體，其中會涉及諸多需要社團成員團結(jié)協(xié)作、相互配合才能完成的工作，這就要求社團成員有大局觀念，切忌唯我獨尊，漸漸地社團成員就學(xué)會首先考慮整體利益，改變以自我為中心的觀念，樹立整體主義觀念。

2.提高思想道德素質(zhì)。社團開展的活動能讓大學(xué)生學(xué)到很多知識，從而提高各方面的道德素質(zhì)。通過參加“青年志愿者協(xié)會”等社團組織的公益活動，走入社區(qū)、鄉(xiāng)村、孤兒院等地為他人服務(wù)，使大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想和艱苦奮斗的精神。同時，社團活動使大學(xué)生更有集體及責(zé)任意識，它集知識性、趣味性于一體，適合大學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強的特點，容易被學(xué)生所接受，有利于社團內(nèi)形成團結(jié)、友愛、共同前進(jìn)的人際關(guān)系，潛移默化地使大學(xué)生的集體主義觀念得以增強[1]。

二、阻礙社團思想政治教育功能實現(xiàn)的因素

1.活動本意與審批不足。社團舉辦活動的主題立意不明確及學(xué)校相關(guān)部門對社團舉辦的活動審批不夠嚴(yán)謹(jǐn)是阻礙社團思想政治教育功能實現(xiàn)的重要原因。據(jù)調(diào)查顯示，社團大部分的活動追求“為娛樂而娛樂”，沒有認(rèn)清一些社會現(xiàn)象存在的丑惡本質(zhì)，思想不夠進(jìn)步，過于隨波逐流。學(xué)校對社團活動策劃案的審批重視度不夠，沒能及時提出正確的指導(dǎo)意見。大學(xué)生的“三觀”沒有樹立，會受到活動的低俗、庸俗和媚俗等不良現(xiàn)象的影響，甚至?xí)桃饽７隆６@些不良現(xiàn)象往往會博得大家的關(guān)注，因此編制成活動節(jié)目很容易取得強烈的現(xiàn)場娛樂效果[2]。因此，有教育與引導(dǎo)目的的大學(xué)生社團選取題材的時候要把握好尺度，以正能量的活動題材為主，切不可為了活躍現(xiàn)場氣氛而丟了舉辦活動的本意。

2.創(chuàng)新不足與動機不純。許多社團更注重于傳承，傳承好的社團精華是好事，但是太執(zhí)著于傳承便是過于傳統(tǒng)，根據(jù)實情與時俱進(jìn)才有利于社團的發(fā)揚光大。社團創(chuàng)新能力不強的因素有社團成員拘泥于現(xiàn)實和在花花世界里尋求安逸，缺少冒險精神等。沒有創(chuàng)新社團會失去生命力，失去不斷向前發(fā)展的動力。此外，大學(xué)生參加社團的目的和動機不純導(dǎo)致社團的思想政治教育不能充分開展。有些大學(xué)生執(zhí)著于追求榮譽，而忽視內(nèi)心思想及精神的錘煉；有些大學(xué)生參與社團活動帶有盲目性，喪失自己的理想和追求。

三、大學(xué)生社團的思想政治教育實現(xiàn)的路徑

1.社團經(jīng)典活動。社團經(jīng)典活動是社團建設(shè)與發(fā)展的重要形式，對大學(xué)生的思想理念有正確的指導(dǎo)作用。學(xué)校要重視和培育經(jīng)典社團活動，在學(xué)年末進(jìn)行社團活動的精選，對社團每年來的優(yōu)秀成果給予肯定和獎勵，因為經(jīng)典活動對社團成員及在校大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活會產(chǎn)生一定的積極作用，引導(dǎo)他們不斷提升自己。

2.發(fā)揮社團文化。社團文化是指一個社團由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的特有的文化形象，在社團中需要創(chuàng)新、包容和務(wù)實的團隊精神。創(chuàng)新體現(xiàn)了社團的積極進(jìn)取、追求不斷向前的品質(zhì)；包容體現(xiàn)在社團中，就是要求大學(xué)生學(xué)會用寬廣的胸懷和開放的心態(tài)吸引、融合各民族的社團成員，更要借鑒優(yōu)秀的社團經(jīng)驗。務(wù)實就是求真。遇到矛盾要認(rèn)真調(diào)查研究，了解真情實況，培養(yǎng)務(wù)實精神要敏于行動，把每項工作落到實處[3]。

3.利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展社團的思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)傳播具有即時性、海量性和互動性。所謂即時性，即網(wǎng)絡(luò)信息傳播時效性強，通過校園網(wǎng)絡(luò)宣傳社團活動，會達(dá)到比較好的宣傳效果，從而提高大學(xué)生參與活動的比率。網(wǎng)絡(luò)的海量性，即每時每刻都會很多不同種類的新聞，高校有上百個社團，社團會有不同形式的活動，校園網(wǎng)絡(luò)會同時眾多社團的活動供大學(xué)生了解?；有杂址Q交互性，包含“一對一、一對多、多對一、多對多”的傳播方式，體現(xiàn)了大眾傳播和人際傳播相結(jié)合的傳播方式，是網(wǎng)絡(luò)媒體的特性和優(yōu)勢。充分利用網(wǎng)絡(luò)論壇、討論區(qū)、留言板、微博、微信、騰訊QQ、電子郵件等即時通訊軟件，使社團的思想政治教育更好地傳播，吸引更多大學(xué)生積極參與傳播信息、評論社團活動、討論社團新聞話題等活動，提高網(wǎng)絡(luò)社團新聞傳播的社會影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玲.當(dāng)代大學(xué)生社團活動的思想政治教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀及對策研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2013：9-10.

篇8

總體來看，我國關(guān)于新聞學(xué)專業(yè)課程教學(xué)改革的研究成果中涉及“研究性教學(xué)”的比較少，大多是集中在“案例教學(xué)法”和“實踐教學(xué)改革”這兩大研究領(lǐng)域，這與開展研究性教學(xué)程序較為復(fù)雜，沒有現(xiàn)成的有效范式可供借鑒，如果實踐效果不好往往得不償失有關(guān)。當(dāng)然，也有一些涉及新聞學(xué)課程改革的論文提及研究性教學(xué)，但只是作為論文中提出建議的一部分，沒有對研究性教學(xué)的具體開展進(jìn)行詳細(xì)論述?？梢?，探討研究性教學(xué)在新聞學(xué)相關(guān)課程中的應(yīng)用，不僅能夠彌補學(xué)術(shù)研究上的缺憾，還有利于教師進(jìn)一步推動教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)他們適應(yīng)新聞行業(yè)崗位實際的技能，在理論研究和實際應(yīng)用兩個方面均具有積極的意義。

一相關(guān)概念的界定及內(nèi)涵

十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，美國的杜威、克伯屈等提出“問題教學(xué)法”，倡導(dǎo)“從做中學(xué)”的教育思想，這為研究性教學(xué)的實施奠定了理論基礎(chǔ)。研究性教學(xué)要求教師以培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和能力為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的教學(xué)情境，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，學(xué)會運用已有的知識創(chuàng)造新的成果，通過對研究內(nèi)容的深刻認(rèn)識，產(chǎn)生新的觀點，完善個人認(rèn)知體系?！把芯俊钡暮诵脑谟趧?chuàng)新性思維。

新聞策劃是新聞學(xué)的專業(yè)課程，重在闡述新聞報道策劃的重要作用，讓學(xué)生認(rèn)識新聞策劃在現(xiàn)實新聞行業(yè)中的具體實施，具有很強的實踐指導(dǎo)意義。本門課程開展研究性教學(xué)有其天然的優(yōu)勢，也更利于教師以此作為教學(xué)改革的突破口，將研究性教學(xué)循序漸進(jìn)地拓展到其他課程。

二當(dāng)前新聞策劃課程教學(xué)存在的不足

（一）課程教學(xué)缺乏實踐環(huán)節(jié)

與新聞寫作、新聞評論學(xué)等課程不同，本門課程的實踐必須有專業(yè)平臺的支撐。有些教師對于“實踐”的理解，就是讓學(xué)生對某個活動進(jìn)行新聞策劃并形成策劃文書，但這樣的策劃方案必須經(jīng)過媒介實體來檢驗，然而這是沒有辦法在課堂上得到執(zhí)行的，也就無法驗證它的可行性或執(zhí)行效度，僅憑教師的主觀認(rèn)定來判斷新聞策劃方案的優(yōu)劣，這是非常不科學(xué)的。因為很多高校教師沒有新聞行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，缺乏實踐經(jīng)驗和對新聞實務(wù)的直觀感覺，只能從理論上來判定，這顯然不利于學(xué)生對新聞策劃的深入理解。

（二）缺少與其他課程的結(jié)合

很多教師把新聞策劃上成一門偏重理論的課程，只注重新聞策劃單方面知識的講解，與之前教授過的課程斷裂開來。新聞策劃與新聞采訪寫作、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論有著緊密的聯(lián)系，即一次新聞策劃依賴眾多的新聞寫作才能實現(xiàn)，而很多新聞策劃行為的深層次動因都可以從傳播學(xué)理論上追根溯源。通過現(xiàn)有的教學(xué)模式，學(xué)生能夠?qū)W會“怎樣進(jìn)行新聞策劃”，但對“為什么要這樣進(jìn)行新聞策劃”缺乏理論層面上的理解，同時對“在新聞寫作中怎樣表現(xiàn)策劃的意圖”這樣的細(xì)節(jié)缺乏感知。

三新聞策劃課程開展研究性教學(xué)的實踐

（一）結(jié)合傳播學(xué)理論講授新聞策劃的重點知識

在傳統(tǒng)教學(xué)中，理論教學(xué)占據(jù)了絕大部分課時，在研究性教學(xué)中，教師要精簡理論的講授，把重點提煉出來，留更多的課時用于指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。而在理論的講授過程中，要特別注重將之前已經(jīng)教授過的傳播學(xué)理論與新聞策劃的知識結(jié)合起來，一方面可以幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識，另一方面能讓學(xué)生從理論的層面加深對新聞策劃的認(rèn)知，而不是僅僅停留在表面的了解，為稍后將要開展的案例分析和策劃實踐奠定基礎(chǔ)。

在實踐中，筆者將“新聞策劃的原則”“新聞策劃的選題確定”“新聞策劃的評價”“新聞策劃的方案制訂”作為講解的重點；以案例教學(xué)的方式，對會議報道策劃、典型報道策劃、突發(fā)事件報道策劃進(jìn)行詳細(xì)分析；開設(shè)兩個專題研究，即“新聞策劃與媒介經(jīng)營”和“新聞策劃與炒作”；在講授過程中融入的傳播學(xué)理論包括議程的設(shè)置、沉默的螺旋、培養(yǎng)分析、社會責(zé)任論、擬態(tài)環(huán)境、刻板印象等；同時介紹比較值得深思的觀點，如“娛樂至死”、“危機傳播”，以拓寬學(xué)生的視野。至于如何將傳播學(xué)理論與新聞策劃案例結(jié)合起來，則需要教師根據(jù)自己的理解和選擇案例的不同，具體情況具體分析，并沒有一個統(tǒng)一的教學(xué)范式。

（二）運用理論進(jìn)行案例分析

在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生正式進(jìn)入新聞策劃研究性學(xué)習(xí)的自主階段，研究任務(wù)則是對報紙或網(wǎng)絡(luò)上的某一新聞策劃專題進(jìn)行評述。學(xué)生以小組合作的方式完成任務(wù)，學(xué)生自由組合，每組成員6～8名，設(shè)一名小組長，小組內(nèi)經(jīng)過協(xié)商合理分工。學(xué)生選取的案例不限時效性，近年內(nèi)比較成功的新聞策劃都可以作為分析對象，教師引導(dǎo)學(xué)生從事件背景、欄目規(guī)劃、文本內(nèi)容、版面編排、整體效果、媒介經(jīng)營等方面對該策劃進(jìn)行深入研究，結(jié)合新聞學(xué)或傳播學(xué)的理論對其分析。另外，教師要對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)提出要求：在原有的基礎(chǔ)上，還能想出怎樣的措施來完善這個策劃。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生要運用已經(jīng)學(xué)過的知識，以研究的形式來開展學(xué)習(xí)，教師可以鼓勵他們采用“頭腦風(fēng)暴”的方法，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新精神，對該策劃進(jìn)行完善。這樣，學(xué)生就能初步嘗試以理論來指導(dǎo)實踐，在這個過程中，學(xué)生處于“主體”的地位，而教師只是一名指導(dǎo)者、引路人。

這個環(huán)節(jié)的任務(wù)必須提前布置，教師理論講解結(jié)束后，馬上進(jìn)入案例分析的課程模塊。每次課安排一組學(xué)生講述對某新聞策劃的分析，每位成員都必須上臺發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容在小組內(nèi)分工確定，一般由小組長進(jìn)行綜述。該小組的評述結(jié)束后，由其他組的組員進(jìn)行評價和補充，最后是教師評價。教師的評價要以鼓勵為主，對于理論分析不到位的地方要及時指出，以便學(xué)生在稍后的實踐環(huán)節(jié)中完善。

（三）提供新聞策劃實踐的平臺

很多高校對“新聞策劃”課程的實踐環(huán)節(jié)重視不夠，往往以學(xué)生寫一份策劃方案為考核方式，很大一部分原因就是缺少新聞策劃的平臺。對此，要動用多方資源，確保學(xué)生新聞策劃的實踐得到落實。筆者與校報編輯部聯(lián)系，遇到校園大事件時，請校報編輯為新聞專業(yè)的學(xué)生預(yù)留一個版面，用于他們實施新聞策劃。學(xué)生策劃的新聞專題可以包括新生軍訓(xùn)、校園運動會、社團活動、節(jié)日慶典，甚至是帶有商業(yè)性質(zhì)的“校園好聲音”活動等，這些都是學(xué)生喜聞樂見或熟悉的活動，能夠激發(fā)他們開展新聞策劃的熱情。完成的方式依然是小組合作，成員與案例分析環(huán)節(jié)相同，小組間相互溝通協(xié)調(diào)，選擇不同的主題進(jìn)行策劃，每次策劃的實現(xiàn)形式就是在校報刊登一個專版，從欄目的設(shè)置和版面的安排，再到新聞稿件的采寫，均由學(xué)生自己完成。這樣，學(xué)生不僅能完成新聞策劃的實踐，還能復(fù)習(xí)新聞寫作的知識。

學(xué)生對于此次校園新聞專題的策劃，必須經(jīng)過調(diào)查和可行性分析，這是開展研究的必經(jīng)環(huán)節(jié)，調(diào)查報告成果同樣是作為實踐考核的一部分。在實施新聞策劃前，學(xué)生要對在校的老師、同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，以利于在策劃時根據(jù)受眾的愛好和需求調(diào)整報道策略和版面設(shè)置。新聞專題刊登后，還要在校園范圍內(nèi)收集反饋信息，總結(jié)此次新聞策劃的得與失。在這個階段，學(xué)生充分經(jīng)歷了一次小型的調(diào)查研究，認(rèn)識到只有經(jīng)過實證調(diào)研以及行為分析，即有了理論研究的基礎(chǔ)，新聞策劃才能有明確的指向，實施效果才會更好。

（四）創(chuàng)建課程微博，利于日常指導(dǎo)

因為新聞策劃實踐的很多活動必須在課外進(jìn)行，為確保學(xué)生遇到疑問時能及時得到解惑，在上課之初就創(chuàng)建一個課程微博，由教師進(jìn)行日常管理。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、案例分析、新聞策劃實踐的過程中遇到疑問，都可以求助，教師要每天固定時間查看微博，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)順利開展。另外，教師要勤于更新課程微博，內(nèi)容可以是轉(zhuǎn)發(fā)媒體微博或名人微博對于最近熱門時事的見解，也可以是自己對某報紙或網(wǎng)站專題策劃的看法，表達(dá)自己的體會，與學(xué)生分享對事件的認(rèn)知，或?qū)τ谙嚓P(guān)新聞策劃的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化思考，在研究性學(xué)習(xí)的過程中獲得更多靈感，形成師生間的良性互動。

（五）考核方式的改革

研究性教學(xué)著重培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識，因此傳統(tǒng)閉卷考試的終結(jié)性評價必須改革，轉(zhuǎn)為形成性的評價方式，平時表現(xiàn)、案例分析報告、作品質(zhì)量、調(diào)查研究的報告組成考核的四個內(nèi)容，權(quán)重分別為20%、20%、40%、20%，作品即實踐環(huán)節(jié)的校報專版。考核的主體也由傳統(tǒng)單一的教師評價，改為小組自評、組間互評和教師評價相結(jié)合，主要根據(jù)各評價指標(biāo)的創(chuàng)新性和整體效果進(jìn)行評價。采用這樣的評價方式，才能合理反映學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)技能培養(yǎng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]趙峻穎，吳亞春，孫建.高校開展研究性教學(xué)的策略研究[J].中國科技信息，2008（14）.

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關(guān)鍵詞：商務(wù)策劃；實踐；創(chuàng)新

本文屬鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院校內(nèi)項目（項目編號：2012KYYB14）

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

原標(biāo)題：商務(wù)策劃專業(yè)能力培養(yǎng)角度的實踐教學(xué)體系創(chuàng)新探析

收錄日期：2013年6月28日

一、引言

要成為高素質(zhì)商務(wù)策劃人才，并不是一件容易的事，商務(wù)策劃是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的過程，如何在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境中找到問題的本質(zhì)，需要策劃人具備較高的分析問題、解決問題的能力，所以商務(wù)策劃專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好各類理論知識的基礎(chǔ)上，不斷研究和實踐，努力把握一切機會培養(yǎng)和提高自己的能力，尤其是創(chuàng)新、表達(dá)、協(xié)調(diào)等基本能力的培養(yǎng)。而這些能力不能僅僅通過理論學(xué)習(xí)來掌握，而是要通過一定的實踐練習(xí)來系統(tǒng)提升，本文就這個問題展開論述，希望能夠為商務(wù)策劃這個新專業(yè)的發(fā)展提供一些思路。

二、商務(wù)策劃專業(yè)學(xué)生基本能力分析

1、思維創(chuàng)新能力。思維創(chuàng)新不論對社會還是個人來說，都具有十分重要的意義，尤其對于商務(wù)策劃專業(yè)的學(xué)生來說，顯得更為突出，這正是商務(wù)策劃所需要的核心能力。商務(wù)策劃具體來說是管理行為中的計劃職能的體現(xiàn)，是預(yù)知未來的商業(yè)活動，在商務(wù)策劃的過程中，經(jīng)常會遇到大量的新情況、新問題，需要去探索解決這些問題的新途徑、新方法，這就需要思維創(chuàng)新，沒有思維創(chuàng)新，就沒有辦法解決這些問題，所以商務(wù)策劃的生命力在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是商務(wù)策劃人才的核心價值。實際工作的情況也很好地說明了這一點：發(fā)明創(chuàng)造，提出新概念、新理論，開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝需要創(chuàng)新，制定新計劃、設(shè)計新方案需要創(chuàng)新，甚至各種策劃中的創(chuàng)意也是創(chuàng)新，思維創(chuàng)新在策劃中無處不在，只有想在別人前面，做在別人的前面，才能把握機遇、創(chuàng)造商機，贏得市場競爭的勝利，所以思維創(chuàng)新能力是策劃人職業(yè)生涯中必備的基本能力。思維創(chuàng)新是人人皆有的一種潛在心理能力，思維創(chuàng)新能力如同各項技巧，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，人人都可學(xué)會和提高，所以教師在教學(xué)中一定要理論聯(lián)系實際，并且要加強實踐教學(xué)，要教導(dǎo)學(xué)生勤練多思，敢于突破思維習(xí)慣。

2、邏輯表達(dá)能力。良好的邏輯表達(dá)能力不僅是生活、學(xué)習(xí)、工作的重要工具，也是企業(yè)、商家考察人才最重視的能力之一，無論是對內(nèi)、對外溝通，或提案或發(fā)表，邏輯表達(dá)能力都顯得十分重要。所謂邏輯表達(dá)能力，就是運用語言文字說明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，它包括口頭、文字表達(dá)兩個方面?？陬^表達(dá)就是“說”，無論是向別人宣講自己的主張、還是展示自己或推銷產(chǎn)品，都要用到這個工具?！罢f”是一個復(fù)雜心理和生理活動的過程，不僅僅是單純說話技巧的體現(xiàn)，同時也是一個人的思維能力、知識水平等綜合因素的反映。有只要通過訓(xùn)練，口語表達(dá)水平就能提高。要教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成重要的說話都要精心設(shè)計的習(xí)慣：從服裝、形象、講稿、語音、語調(diào)、音量，到面部表情、體態(tài)語言、眼神交流、適時幽默等力求恰到好處，避免夸夸其談，遠(yuǎn)離假話空話。文字表達(dá)就是“寫”，對于商務(wù)策劃專業(yè)的學(xué)生來說，文字表達(dá)能力的培養(yǎng)主要是要寫好策劃文案。策劃文案是策劃成果的完整展現(xiàn)，它直接面對的是企業(yè)、商家或老板、大眾，策劃文案能否為他們所接受并順利實施，文案寫作水平如何起著至為重要的作用，所以策劃專業(yè)的學(xué)生一定要注意文字表達(dá)能力的提高。寫好策劃文案最需要的是要有寫作經(jīng)驗和工作閱歷，缺少實踐環(huán)節(jié)，閉門造車是造不出好車的，所以要取得良好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)中理論與實踐的互動是必不可少的，既要注重理論又要加強實踐。寫作是一種技能，立足于多寫多練，應(yīng)是快速提高文案寫作水平的一條捷徑，但一定要注意與策劃實踐結(jié)合起來。思維敏捷，善于表達(dá)是個人尋求發(fā)展機會的重要條件，也是事業(yè)成功的保證，要培養(yǎng)有頭腦、善表達(dá)、能經(jīng)營、好就業(yè)的優(yōu)秀商務(wù)策劃人才，必須在思想認(rèn)識上強化對語言表達(dá)能力重要性和必要性的認(rèn)識。

3、組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)能力是保證策劃方案順利實施的必備條件，組織協(xié)調(diào)涉及到人和事，需要對事有系統(tǒng)的認(rèn)識和對人有深刻的了解，因此對人與事的認(rèn)知及與人的溝通是組織協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)，組織協(xié)調(diào)能力是在這個基礎(chǔ)上不斷實踐的經(jīng)驗積累，如果缺乏組織協(xié)調(diào)能力，即使有最好的策劃方案，也不會有滿意的結(jié)果。在人與人之間的組合調(diào)配下，如果組織恰當(dāng)，一加一可能等于三、四，甚至于等于五；如果不恰當(dāng)，則可能等于零，更可能是個負(fù)數(shù)。所以，策劃者為實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，要善于通過組織和規(guī)范進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，合理地運用人力、物力、財力，最大限度地發(fā)揮各方的力量，保證實施的正常有效運轉(zhuǎn)，使策劃方案順利實施并取得成功?？傊粫季S創(chuàng)新就只能永遠(yuǎn)落后于別人；不會邏輯表達(dá)，策劃成果就無法得到很好的展現(xiàn)；不會組織協(xié)調(diào)，方案就可能得不到很好的實施，所以商務(wù)策劃專業(yè)的學(xué)生一定要注意基本能力的培養(yǎng)。

三、商務(wù)策劃專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

1、對實踐教學(xué)重視不夠。當(dāng)前很多院校對實踐教學(xué)認(rèn)識不到位，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路，關(guān)注課堂教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，沒有認(rèn)識到實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新性思維方面的重要性。其表現(xiàn)為：在商務(wù)策劃教育教學(xué)工作中，將理論教學(xué)作為重點，作為教學(xué)工作的中心，實踐性教學(xué)是理論教學(xué)的補充，從屬于理論教學(xué)，甚至把實踐教學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)移到理論學(xué)習(xí)中去；在教學(xué)計劃方面，對實踐教學(xué)不夠重視，課時分配較少，考核力度不強，實踐教學(xué)一直充當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)的配角；在教學(xué)過程中，具體實踐教學(xué)流于形式，與課程要求不匹配。

2、缺乏完備的專業(yè)實踐教學(xué)體系。目前，商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系延續(xù)了市場營銷專業(yè)的相關(guān)格局，稍作小修小補，體系上未做大的變動。如實習(xí)環(huán)節(jié)，大多院校均安排諸如認(rèn)識實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）以及各專業(yè)公共性的實踐項目，如軍訓(xùn)、社會實踐、公益勞動、計算機訓(xùn)練等集中性的實踐環(huán)節(jié)。這種實習(xí)實訓(xùn)的課程設(shè)置與剛成立之初的設(shè)置相比，幾乎大同小異。在實踐教學(xué)中，不能針對商務(wù)策劃課程需求和不同課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的差異設(shè)計針對性不同的教學(xué)實踐課程。這實際上是對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不明確，學(xué)生市場定位不準(zhǔn)確的表現(xiàn)。其最大缺陷在于從學(xué)校教學(xué)安排出發(fā)，而不是從學(xué)生畢業(yè)后的工作需求出發(fā)。

3、教師實踐經(jīng)驗不足。在實踐教學(xué)中，教師是組織者和引導(dǎo)者，教師實踐能力和實踐經(jīng)驗的高低直接影響著實踐教學(xué)的質(zhì)量。目前，高校中大多數(shù)教師是從學(xué)生到教師，缺乏實際操作經(jīng)驗。有一定實踐經(jīng)驗的教師從事教師職業(yè)后，不注意知識更新，隨著時間推移，長期脫離一線，自己原來掌握的實踐知識逐漸老化、淘汰，這也會導(dǎo)致實踐教學(xué)能力下降。

在實踐教學(xué)中，怎樣提高師生的實踐經(jīng)驗和實踐能力？如何使學(xué)生的實踐訓(xùn)練貼近市場實際運作的現(xiàn)狀？針對這些問題，我們開展了實踐教學(xué)新模式的一系列改革探索。

四、商務(wù)策劃實踐教學(xué)新模式探索

1、創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實戰(zhàn)的實訓(xùn)機會。成功策劃都是建立在對客觀資料的分析之上的，沒有客觀的資料信息，對被策劃對象的產(chǎn)品、品牌、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品特色等情況沒有深入的了解，對企業(yè)的競爭環(huán)境、媒體環(huán)境缺少深刻的認(rèn)識，是無法獲得有效的策劃方案的。在這種情況下，西亞斯國際學(xué)院市場營銷專業(yè)（商務(wù)策劃方向）推動校園活動策劃，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)實戰(zhàn)的實習(xí)實訓(xùn)機會，取得了良好的實踐教學(xué)效果。2013年6月，西亞斯商學(xué)院第一屆商務(wù)策劃大賽如期舉行。通過這次活動，一方面學(xué)生對大學(xué)校園環(huán)境、大學(xué)生生活和活動對象進(jìn)行了解，這為策劃活動奠定了好的基礎(chǔ)；另一方面學(xué)生既是活動策劃方案的策劃者，又是策劃案的具體執(zhí)行者，使學(xué)生在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)策劃的要領(lǐng)，在策劃中關(guān)注執(zhí)行的可行性。在整個過程中，教師只提供指導(dǎo)和咨詢，學(xué)生負(fù)責(zé)策劃和執(zhí)行的全過程?；顒右砸粋€自由組合的團隊為單位，策劃和執(zhí)行的每一個階段都要求所有的學(xué)生參與其中，由學(xué)生自己挑選擅長的角色，發(fā)揮最大的潛力做好自己的本職工作。通過這種形式的實訓(xùn)，經(jīng)歷了策劃-執(zhí)行-效果評估一系列的過程，學(xué)生在真實的工作環(huán)境中積累了工作經(jīng)驗，掌握了營銷策劃的技能，鍛煉了團隊意識和團隊精神。

2、學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)。在營銷與策劃學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)過程中，業(yè)界參與高校教育顯得十分重要。但是，從我國高校目前的實際情況來看，高校與企業(yè)在合作培養(yǎng)人才方面才剛剛起步，如何使高校與企業(yè)在培養(yǎng)人才方面建立有效的對接機制，為企業(yè)培養(yǎng)合格和合適的人才，是高校和企業(yè)面臨的共同使命。建立企業(yè)實習(xí)基地，設(shè)立實習(xí)項目，是提高商務(wù)策劃專業(yè)學(xué)生獲得實踐經(jīng)驗的最佳途徑。做好專業(yè)實習(xí)項目要有一定的原則。在學(xué)生接受一年半到兩年的商務(wù)策劃的基本知識后，經(jīng)學(xué)生自愿，高校推薦，企業(yè)接納的方式加入到實習(xí)項目中。通過企業(yè)實習(xí)，一方面學(xué)生親自體驗到企業(yè)項目的運作流程、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、營銷策劃的發(fā)展前沿，開闊了眼界，提高了實踐能力和綜合素質(zhì)；另一方面公司能審核參與該項目的學(xué)生，學(xué)生也已經(jīng)熟悉該企業(yè)的工作流程，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)以后，公司可以直接錄取這些學(xué)生來工作。通過與企業(yè)形成深度合作，建立長期合作的實習(xí)實訓(xùn)機制，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏的合作局面。

3、校外策劃大賽與案例教學(xué)相結(jié)合。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定出實戰(zhàn)項目，模擬實戰(zhàn)中營銷策劃團隊的組建，用營銷策劃業(yè)實際運作的方式來組織學(xué)生開展市場調(diào)查、產(chǎn)品定位、創(chuàng)意策劃等一系列實戰(zhàn)演習(xí)?，F(xiàn)在國內(nèi)有許多政府機構(gòu)組織推動的，如挑戰(zhàn)杯等，也有企業(yè)推動的，如歐萊雅商業(yè)競賽等，還有些媒體推動的商業(yè)策劃大賽，這些大賽和企業(yè)的實際策劃工作還是有一定差別，但是也不同于學(xué)校的案例教學(xué)，通過參與這種比賽或者分析和研究大賽的獲獎案例來讓學(xué)生親身體會到對于同一個項目，自己的作品和獲獎案例的差別，認(rèn)識到獲獎案例的優(yōu)勢和自己作品的不足。通過實戰(zhàn)與獲獎案例相結(jié)合，學(xué)生在比較中對項目運作的各個方面獲得深刻的體驗。

總之，實踐教學(xué)在商務(wù)策劃專業(yè)人才培養(yǎng)過程中至關(guān)重要，只有樹立人才培養(yǎng)的科學(xué)發(fā)展觀，積極探尋和革新有效的實踐教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出社會和企業(yè)真正需要的人才。

主要參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：李寧公司；運動產(chǎn)品；廣告策劃

體育用品是反映一個國家城市居民生活水平的一項重要指標(biāo)，隨著中國居民收入水平的不斷提高，運動產(chǎn)品市場前景看好。廣告對產(chǎn)品的宣傳有著功不可沒的作用，通過廣告策劃可以保證廣告活動的計劃性和創(chuàng)造性，廣告工作的連續(xù)性。李寧公司的發(fā)展既得益于其明確的市場定位，也得益于有效的廣告策劃。

一、李寧公司簡介

李寧有限公司作為中國領(lǐng)先的體育用品品牌企業(yè)之一，擁有自己的品牌，并且形成了研發(fā)、設(shè)計、制造、經(jīng)銷及零售等一條龍經(jīng)營體系。公司產(chǎn)品包括體育用品，戶外體育運動用品，還生產(chǎn)運動鞋、運動服及相關(guān)配件，主要以自有的“李寧”牌出售。從2003年底開始，李寧公司正式將運營策略調(diào)整，重新規(guī)劃體育營銷，“李寧”作為一個國內(nèi)體育產(chǎn)品的領(lǐng)軍品牌，經(jīng)過多年的探索發(fā)展，經(jīng)驗不斷積累，在體育產(chǎn)品的經(jīng)營方面，走出了一條自己的路，李寧公司以體育激發(fā)人們的突破渴望，成為中國體育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，努力成為國際品牌的經(jīng)營者與擁有者為使命；以創(chuàng)造及提供高品質(zhì)的體育產(chǎn)品使人們形成健康的生活方式。并享受運動為公司遠(yuǎn)景、以誠信、專業(yè)、激情、突破、信任為公司價值觀，正成功引領(lǐng)著中國體育用品市場的發(fā)展和壯大。

二、李寧公司運動產(chǎn)品廣告策劃分析

廣告策劃需要市場調(diào)查、廣告定位、主題創(chuàng)意、媒介安排等四大支柱所支持，下面就是通過這幾個方面具體對李寧廣告策劃案例進(jìn)行分析：

1市場調(diào)查研究。大多數(shù)中國人購買體育用品并不僅僅是為了運動的需要，一雙運動鞋可能的用途不僅限于散步、爬山，還可以用來打網(wǎng)球、羽毛球、甚至騎馬、御寒也可能是購買運動鞋的最直接愿意。例如，“耐克”推出低價產(chǎn)品卻受到市場冷落：就在于許多耐克消費者把購買行為當(dāng)做身份象征，價低了消費者反而不會去買了。城市居民作為體育市場的主力軍，其消費意識、消費行為、消費水平和消費結(jié)構(gòu)在相當(dāng)大的程度上影響和制約著中國體育市場的發(fā)展，大多消費者多選擇電視廣告觀看新穎有質(zhì)量的產(chǎn)品，體育運動本身就是與健康、活力、強壯等概念聯(lián)系。因此在運動產(chǎn)品市場中，年輕人是主要消費群。尤其是青少年體育愛好者，在普通人里擁有兩雙以上的比例達(dá)67.7％，在經(jīng)常運動的青少年中，有52.2％的青少年擁有三雙以上運動鞋，而且青少年平均每2.6年要買一雙新運動鞋，可見運動鞋市場容量很大。但是，不同的區(qū)域、不同的城市存在著不同的市場問題，例如，北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達(dá)城市，購買能力相對高，屬于高端城市；而南京、長沙、成都等屬于中高端市場，購買能力處于中等；其他相對不發(fā)達(dá)城市屬于低端市場，其消費水平和消費意識不是很高，應(yīng)該具體考慮。并且李寧面臨的市場存在地理環(huán)境差異，如東西部的經(jīng)濟發(fā)展差距，各民族的文化生活如生活習(xí)性的不同。通過上述分析，李寧公司的目標(biāo)市場是青少年體育愛好者，他們的年齡在12～30歲之間，學(xué)生為主，喜愛運動，崇尚新潮，居住中等城市，家庭中等收入。

2李寧公司的市場定位及產(chǎn)品定位。李寧公司產(chǎn)品的目標(biāo)市場是青少年體育愛好者，所以選擇中端市場為主要目標(biāo)市場，運用“通吃”戰(zhàn)略，在以中端市場為主戰(zhàn)場的同時，向高端和低端市場作一定的延伸。這樣比較符合李寧公司現(xiàn)有消費群體的特征以及國家現(xiàn)有的消費水平，為此李寧公司生產(chǎn)中等價位產(chǎn)品，突出質(zhì)量價格比優(yōu)良的特點。選擇在以中端市場為主戰(zhàn)場，向高端和低端市場作一定的延伸時，要在高端市場造勢，通過做出一些中高檔產(chǎn)品來提升品牌形象的產(chǎn)品，如高爾夫服裝產(chǎn)品；向低端的延伸是減少來自低端品牌的干擾，并擴大產(chǎn)品銷售。進(jìn)入低端市場，除了要塑造一個形象，吸引和培養(yǎng)低端的消費者，還有就是在與國內(nèi)二線品牌競爭的時候，阻絕像“安踏”、“康威”這樣的產(chǎn)品，使它不能夠很容易的進(jìn)入中端?！袄顚帯敝攸c放在中端細(xì)分市場上，按照購買者所需要的個別產(chǎn)品或營銷組合，將一個市場分為若干個購買群體，選擇一個或幾個細(xì)分的市場，作好進(jìn)入準(zhǔn)備。根據(jù)李寧公司的目標(biāo)和資源，考慮到足量性、可衡量性、差異性、可接近性和行動可能性的全面有效的結(jié)合。

3李寧公司運動產(chǎn)品的廣告定位。李寧公司致力于專業(yè)體育用品的創(chuàng)造，讓運動改變我們的生活，喚起民族自信，昂首立足世界，因此李寧公司不僅開發(fā)生產(chǎn)體育用品，也一直倡導(dǎo)以運動為核心的生活方式，讓崇尚運動成為企業(yè)文化的核心“崇尚運動、誠信、激情、求勝、創(chuàng)新、協(xié)作”是李寧公司的核心價值觀。李寧廣告的定位中觀念的定位就基于這個思想讓消費者產(chǎn)生新的生活理念和新的運動感覺。李寧的產(chǎn)品適合于中等發(fā)達(dá)城市的消費水平，主要對象是年輕群體，既要重產(chǎn)品的品質(zhì)，技術(shù)的創(chuàng)新，要在廣告中突出產(chǎn)品的特性與功能的進(jìn)步，還要注意在廣告定位中不能以高貴華麗的實體概念出現(xiàn)，避免遙不可及的感覺。

4李寧公司運動產(chǎn)品的廣告宣傳。運動產(chǎn)品的宣傳要和運動緊密相連，“李寧”從1992年連續(xù)四屆，成為中國奧運代表隊指定運動服贊助商，同一時間，他成為體操、跳水、乒乓、射擊等中國隊的獨家贊助商，“李寧”借助這四個奧運金牌大戶的成功，充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)價值，在消費者心中留下了一席之地?，F(xiàn)在公司還贊助舉辦多種社會大眾體育比賽，例如三對三籃球賽，并且通過廣告大量的向觀眾傳遞產(chǎn)品信息，與消費者達(dá)到共鳴。與世界知名品牌建立策略關(guān)系，在多個領(lǐng)域達(dá)成強強聯(lián)合，增強企業(yè)知名度和產(chǎn)品信譽度。

5李寧公司典型運動產(chǎn)品廣告介紹。“一切皆有可能”——籃球鞋廣告。有這樣一個廣告深受年輕人的喜愛：伴隨著輕松的口哨聲和R&B風(fēng)格的背景音樂，一只青蛙在校園里出現(xiàn)了，它站在階梯教室的課桌上拼命舉手想回答問題，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)它，卻讓它旁邊的長的帥氣的男生回答，青蛙很郁悶。接著它站在心愛女生面前努力招手想引起她的注意，可惜還是失敗了。可最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)一雙白色運動鞋并跳了進(jìn)去，奇跡發(fā)生了，青蛙變成了勇猛的男生，籃球技術(shù)所向披靡，女孩為他歡呼，最后屏幕出現(xiàn)了熟悉的畫面，李寧的標(biāo)志以及那句熟悉的廣告語“一切皆有可能”!這個廣告一經(jīng)播出，尤其是大學(xué)校園里傳出一片叫好聲，使年輕人找到了一個平衡點。

三、李寧公司運動產(chǎn)品廣告策劃的效果淺析

1經(jīng)濟效果的分析。1990年，李寧有限公司在廣東三水起步。創(chuàng)立之初即與中國奧委會攜手合作，通過體育用品事業(yè)推動中國體育發(fā)展，并不遺余力贊助各種賽事。1995年，李寧公司成為中國體育用品行業(yè)的領(lǐng)跑者。2004年，李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位，銷售額創(chuàng)下歷史新高，向著國際一流品牌的目標(biāo)沖刺……2002年銷售額超過10億，到2005年全國就已經(jīng)有3085家“李寧”店鋪，全國零售點數(shù)目達(dá)到2516家，年底將會再增加1000家。鋪貨率極高，設(shè)專柜，品種齊全，銷售較國外品牌形勢好，物美價廉款優(yōu)，大眾工薪消費多，學(xué)生多，男女兼有，北方銷售較好，集體購買多。成功的廣告策劃給“李寧”帶來了溝通產(chǎn)銷、擴大流通、加速資金周轉(zhuǎn)、樹立良好的道德風(fēng)尚等眾多利益。也讓消費者更加忠誠于我們這一民族品牌。提高了產(chǎn)品的知名度，拓開了市場，擴大了銷售或服務(wù)，提高了經(jīng)濟效益等“李寧”在中國市場上的銷售業(yè)績也節(jié)節(jié)攀升，2002年突破10億元人民幣大關(guān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過包括“耐克”和“阿迪達(dá)斯”在內(nèi)的眾多競爭對手。

2社會效果的分析。李寧運動產(chǎn)品廣告通過畫面詮釋“一切皆有可能”的真正含義，拉進(jìn)與受眾的心理距離，使受眾產(chǎn)生共鳴。增強產(chǎn)品的國內(nèi)外知名度和消費者的忠誠度。“李寧”贊助舉辦的大學(xué)生三對三籃球賽這一賽制將“一切皆有可能”演繹得淋漓盡致，而這種實實在在的活動比起單純贊助賽事更有效。不但加強了品牌的親和力和認(rèn)知度，而且增加了品牌與社會大眾面對面的溝通機會，能切實打動他們的心扉。并且贊助國內(nèi)外多種體育比賽，場內(nèi)的廣告牌，運動員的服裝，比賽器具等等，讓中國人民看到一個自己的品牌在世界的地位，讓我們更有信心，更為“李寧”而驕傲，增強了國人的自信心和自豪感。當(dāng)然，與國際一線品牌相比，中國的體育產(chǎn)業(yè)仍然還有很大的差距，但是，以“李寧”為代表的一些中國體育品牌，已經(jīng)在國際化的道路上邁上了新的臺階，對于它們來說，國際化不僅是發(fā)展遠(yuǎn)景，更是發(fā)展的現(xiàn)實需要，我們有理由為中國體育品牌的國際化賽程加油。