導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人才工作調(diào)研發(fā)言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；“雙師型”教師；建設(shè)；現(xiàn)狀；調(diào)查；建議

基金項目：周如?。?967-），男，江蘇漣水人，江蘇灌南中等專業(yè)學(xué)校副校長、高級講師，研究方向為機電工程教學(xué)與職業(yè)教育管理。

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1001-7518（2012）24-0083-05

一、調(diào)研方法

（一）調(diào)研對象

本次調(diào)查中等職業(yè)學(xué)校共13人所、社區(qū)教育中心2所、校企合作企業(yè)10家。所調(diào)研的中等職業(yè)學(xué)?；旧习薡所有國家級重點學(xué)校和省“三星級”以上示范性性中等職業(yè)學(xué)校，其中市區(qū)學(xué)校5所，分布在基層中等職業(yè)學(xué)校8所，教育部門主辦中等職業(yè)學(xué)校10所，其他行業(yè)主管部門主辦學(xué)校3所。

（二）調(diào)研方式

為了使調(diào)研工作有效，能反映中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍”中存在的具有全局性、根本性的問題，在正式調(diào)查前，Y教育局了《關(guān)于開展Y市中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)情況調(diào)研工作的通知》，向全市中等職業(yè)學(xué)校說明了調(diào)查研究的目的、意義、提綱。并要求各參加調(diào)研的學(xué)校按照調(diào)研要求，在廣泛征求意見基礎(chǔ)上形成政策建議，提交4000字以內(nèi)書面材料和有關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)表。然后省教育廳楊湘寧副廳長一行四人構(gòu)成的調(diào)研組于3月28日至3月31（作者全程參與調(diào)研組調(diào)研），先后集中時間與地點赴Y駐點調(diào)研。調(diào)研組采取實地考察、問卷調(diào)查、召開座談會、巡回聽課、個別訪談、企業(yè)調(diào)研等相結(jié)合的方式，先后召開基層中等職業(yè)學(xué)校教師、中層干部、校長專題座談會，聽取正式、非正式情況介紹10余場，認(rèn)真了解中等職業(yè)學(xué)校民意，破解中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)難題。

二、調(diào)研結(jié)果

（一）基本情況

Y市中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”學(xué)校“雙師型”教師隊伍現(xiàn)狀存在兩個特點（如表1）：一是“雙師型”教師隊伍數(shù)量不足。這次調(diào)查13所中等職業(yè)學(xué)校1391名專任專業(yè)教師，“雙師型”教師893名，雙師型比例達(dá)64.20%（有兩所學(xué)校低于40%），專業(yè)生師比達(dá)到35.64：1，雙師型”師生比更顯奇缺，平均55.51學(xué)生接受1個雙師型”教師教學(xué)；二是公共基礎(chǔ)課程教師比例偏高。所調(diào)研的中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教師比例總體高達(dá)42.40%，有4所中等職業(yè)學(xué)校近達(dá)50%，有1所中等職業(yè)學(xué)校高達(dá)54.21%。表明全市非專業(yè)教師比例失衡，專業(yè)技能課程教師教學(xué)任務(wù)太重、超負(fù)荷工作，既不利于教師身心健康教師每天疲于完成教

學(xué)任務(wù)，也在一定程度上也影響教學(xué)質(zhì)量的提高。三是兼職教師比例不平衡。全市中等職業(yè)學(xué)校兼職教師比例17.22%,雖符合江蘇省中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)兼職教師占專業(yè)教師比例10%-40%范圍，但是有4所中等職業(yè)學(xué)校兼職教師比例低于10%（其中有兩所中等職業(yè)學(xué)校兼職教師人數(shù)竟為0）。Y職業(yè)教育有必要探索“校企互通、雙向流動”兼職教師的建設(shè)機制，著力解決了兼職教師聘任和管理中的難題，促進(jìn)校企之間的融合，增強了師生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，全面提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）職稱結(jié)構(gòu)

統(tǒng)計結(jié)果表明（如表2），專任專業(yè)教師高級職稱的比例（25．44%）偏低（“雙師型”教師高級職稱的比例事實上更低），說明Y市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和專業(yè)帶頭人比較缺乏，特別是主持省級以上課題研究并結(jié)題、主持或參與技術(shù)研發(fā)或技術(shù)服務(wù)并獲得市級以上獎項、在省級以上競賽中獲三等獎以上獎項、省職業(yè)教育教科研中心組成員，或省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才等類型專業(yè)帶頭人更加缺少。

（三）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

近幾年來Y各中等職業(yè)學(xué)校十分重視教師學(xué)歷培訓(xùn)工作（如表3），在引進(jìn)教師時也注意引進(jìn)本科學(xué)歷以上的人員。但是Y市中等職業(yè)學(xué)校專任專業(yè)教師的學(xué)歷（76．27%）比例還遠(yuǎn)低于江蘇省學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)專任專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（本科以上學(xué)歷90%）；專任專業(yè)研究生比例（10．10%），雖然超過合格標(biāo)準(zhǔn)（5%）比例，但有3所中等職業(yè)學(xué)校專任專業(yè)教師研究學(xué)歷（學(xué)位）分別為1、1、0人，遠(yuǎn)低于5%比例。這些表明提高學(xué)歷水平仍然是Y市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師隊伍建設(shè)的一項基本工作。

（四）職業(yè)資格（技術(shù)職稱）

當(dāng)前“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方向的確立，Y教育部門重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)和考證工作，鼓勵教師獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證。數(shù)據(jù)統(tǒng)計（如表4）表明，Y市中等職業(yè)學(xué)校專任專業(yè)教師的職業(yè)資格（技術(shù)職稱）比例都達(dá)到了江蘇省學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校合格專業(yè)專任專業(yè)教師相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（60%以上具有中級以上技術(shù)職稱或高級工以上職業(yè)資格；且獲得高級工以上職業(yè)資格60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術(shù)中級以上職稱30%以上，或獲得相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格60%以上）。但是調(diào)研還表明，現(xiàn)有的“雙師型”教師隊伍中“雙證型雙師”占多數(shù)，真正具有“雙師素質(zhì)”的教師還不多。因此加強教師企業(yè)實踐鍛煉，提高專任專業(yè)教師職業(yè)資格證獲證效能還是Y市中等職業(yè)學(xué)校今后教師隊伍建設(shè)中一項重要的任務(wù)。

表2　Y市中等職業(yè)學(xué)校專任專業(yè)教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計

表3　Y市中等職業(yè)學(xué)校專任專業(yè)教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計

表4　Y市中等職業(yè)學(xué)校專任專業(yè)教師隊伍職業(yè)資格

（技術(shù)職稱）結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計

篇2

1、年會主題：知識服務(wù)2011：面向“十二五”的文獻(xiàn)情報機構(gòu)知識服務(wù)能力構(gòu)建

會議交流內(nèi)容：年會將邀請國內(nèi)著名專家、學(xué)者及開展知識化服務(wù)成效典型突出的文獻(xiàn)情報機構(gòu)，專門就提升文獻(xiàn)情報機構(gòu)的知識服務(wù)能力展開深入研討，大會分四個版塊：面向“十二五”的文獻(xiàn)情報機構(gòu)知識服務(wù)能力構(gòu)建規(guī)劃；嵌入科研一線的知識服務(wù)能力建設(shè)；面向知識服務(wù)的技術(shù)支撐與平臺建設(shè)；面向知識服務(wù)的信息組織。會上還設(shè)自由發(fā)言與專家點評，分享各機構(gòu)知識組織、知識服務(wù)方面的新理念、新技術(shù)、新實踐。

2、征文內(nèi)容

圖書館知識服務(wù)的理論探討：①知識管理與知識創(chuàng)新；②知識服務(wù)與決策咨詢；③圖書館知識服務(wù)：概念、方法、模式；④圖書館知識服務(wù)：理論、模型、機制；⑤學(xué)科信息服務(wù)：方法、理論、機制；⑥圖書館知識服務(wù)評價體系研究。

面向知識服務(wù)的信息資源建設(shè)：①信息資源需求研究；②信息資源組織；③信息資源評價；④信息資源整合建設(shè)；⑤信息資源建設(shè)技術(shù)與平臺：⑥信息資源共享：新理念、新方法、新技術(shù)。

面向知識服務(wù)的知識組織能力建設(shè)：①信息組織技術(shù)新趨勢、新發(fā)展；②語義組織技術(shù)研發(fā)；③知識組織技術(shù)應(yīng)用；④知識組織工具應(yīng)用與開發(fā)；⑤詞表系統(tǒng)、工具和平臺建設(shè)；⑥專業(yè)知識組織體系建設(shè)。

知識服務(wù)技術(shù)環(huán)境和平臺建設(shè)：①信息系統(tǒng)集成與知識化改造；②信息組織與服務(wù)的知識庫建設(shè)；③機構(gòu)知識庫(IR)建設(shè)、管理、運行；④知識挖掘與知識服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建；⑤信息計量與信息分析平臺構(gòu)建；⑥專題信息系統(tǒng)與知識服務(wù)建設(shè)。

圖書館知識服務(wù)的觀念轉(zhuǎn)變和文化建設(shè)：①工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范、績效評估、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)設(shè)計、工作流程設(shè)計等；②文化環(huán)境建設(shè)，如：圖書館價值體系、信念、制度、規(guī)范等；③人才培養(yǎng)與人力資源管理。

實證案例：知識服務(wù)模式與知識服務(wù)產(chǎn)品

3、征文要求

(1)內(nèi)容要求：①研究問題明確、具體，論點明確；②論據(jù)充分且有實際材料(如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、事實、自己或他人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)、工作中積累實證等)的支持：③層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆精煉。

(2)投稿要求：①投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發(fā)表過的文章；寫作要求及格式規(guī)范請參見國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范。②請通過專業(yè)圖書館分會網(wǎng)站(Http：//省略.cn)或?qū)I(yè)圖書館分會學(xué)術(shù)年會網(wǎng)站http：//省略.cn/cs-la2011／提交論文。③征稿截止日期：2011年6月10日

(3)論文評選及出版：①邀請專家組成論文評審委員會，對征文進(jìn)行評獎并頒發(fā)獲獎證書。②根據(jù)文章內(nèi)容或選題方向，確定會議發(fā)言人。③優(yōu)秀文章將推薦到相應(yīng)圖情類期刊(正刊)上發(fā)表?；蚋鶕?jù)論文質(zhì)量結(jié)集公開出版。

4、會議時間：2011年8月2-7日(含報到、離會時間)

會議報到時間：2011年8月2日全天

報名截止期：2011年7月1日(即日起即可報名)

5、會議費用：1600元(食宿自理)

6、會議地點：新疆昆侖賓館

地址：烏魯木齊市友好北路38號

賓館聯(lián)系人：張凌燕電話：0991-4811403

賓館網(wǎng)址：http：//hotel.省略/6074/hotel-Location.shtml

7、乘車路線：

①從火車站乘2路，26路或52路到八樓站下車；全程7公里。

②從機場乘民航大巴到人民大會堂門口下車，全程16公里。

8、備注：

①，預(yù)定返程票者請務(wù)必于2011年7月20日前，將定票信息發(fā)到秘書處(只負(fù)責(zé)預(yù)定火車票，飛機票預(yù)定自理)。

②參會方式：投稿參會；直接報名參會。

專業(yè)圖書館分會秘書處聯(lián)系方式：

聯(lián)系人：王瑩瑩，電話：(010)82626812(010)82626611-6225。

傳真：(010)82626821，電子郵件：wangyy@mail.las.省略

篇3

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)綜合改革

少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)是2014年我校進(jìn)行“兩項改革”提出來的建設(shè)口號，涉及范圍廣，時間跨度長，專業(yè)學(xué)科多，學(xué)生層次復(fù)雜，不能一蹴而就。本課題中，我們主要對少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的更新、教學(xué)模式的改革、院校合作平臺的搭建等方面進(jìn)行調(diào)查研究，討論少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的路徑選擇和改進(jìn)措施。以本校法律事務(wù)專業(yè)的學(xué)生為研究對象，探索我校培養(yǎng)少數(shù)民族應(yīng)用型人才的特色，為少數(shù)民族地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)的基層法律人才。

一、少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的更新

人文與藝術(shù)學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)的學(xué)生基本上來自西部少數(shù)民族地區(qū)，以、甘肅、四川等地的學(xué)生為主，15級和16級有10名來自新疆的學(xué)生。這個招生特點與傳統(tǒng)意義上的法律專業(yè)學(xué)生的理論水平，和對知識的接受程度是有較大差距的。少數(shù)民族學(xué)生，尤其是藏族學(xué)生的漢語水平相對較低，發(fā)言緊張，吐字歸音不是很清晰，部分學(xué)生音調(diào)、語速存在嚴(yán)重問題，導(dǎo)致以往年級中藏族學(xué)生回答問題不積極，或者課堂表現(xiàn)不是十分理想。

通過問卷調(diào)查，少數(shù)民族學(xué)生對人才培養(yǎng)方案的制定有以下幾點期望：

1、68%的疆、藏學(xué)生反映大一第一學(xué)期有普通話障礙，經(jīng)過一年的訓(xùn)練這個方面有所克服，但是在表達(dá)自己的想法時會因無法克服自身心理障礙而不想表達(dá)，尤其是藏族學(xué)生，建議在大一設(shè)置專門的普通話訓(xùn)練的課程；

2、89%的學(xué)生反映大一期間專業(yè)課較少，希望多開設(shè)幾門專業(yè)課，減少一些公共課或者通識課；

3、75%的學(xué)生對于學(xué)習(xí)期間的規(guī)劃較迷茫；由于和老師交流較少，遇到問題也不敢和老師交流反饋，建議設(shè)置專門的就業(yè)規(guī)劃課程，進(jìn)一步拉近師生距離；

4、漢族學(xué)生在課堂中發(fā)言的機會較多，領(lǐng)悟能力強，少數(shù)民族學(xué)生要等待老師去點名才會發(fā)言，極少數(shù)會主動參與，少了許多鍛煉的機會，68%的藏族學(xué)生建議多設(shè)置口語表達(dá)占主導(dǎo)地位的聽說課程。

具體情況如下圖所示：

因此，在制作培養(yǎng)方案時一定要貫徹“以人文本”的理念，要從原始的“理論灌輸”式教學(xué)模式中跳脫出來，通過實施課程教學(xué)改革，把傳統(tǒng)的一些不合理的教學(xué)模式予以剔除，探索選擇適合藏族等少數(shù)民族學(xué)生法律學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在活躍課堂氛圍的同時，讓學(xué)生接受與之程度相適應(yīng)的專業(yè)課知識，訓(xùn)練好職業(yè)操作的基本口語，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)基層打下一個較好的職業(yè)基礎(chǔ)。

二、少數(shù)民族應(yīng)用型人才教學(xué)模式的改革

1.翻轉(zhuǎn)課堂

“翻轉(zhuǎn)課堂”通過“根本變革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”將基本知識和技能的學(xué)習(xí)前置，強化知識內(nèi)化環(huán)節(jié)的教學(xué)，而知識的內(nèi)化與深度理解恰是應(yīng)用理論指導(dǎo)時間的前提條件，學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上可以有效指導(dǎo)實踐問題的解決。因此，“翻轉(zhuǎn)課堂”在提升應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果方面有著較大的潛能。

在實踐操作中，要想真正實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，要用多元化的評價方式來綜合評估翻轉(zhuǎn)課堂對于顛覆傳統(tǒng)課堂帶來的影響。我校法律事務(wù)專業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)的自信心較弱，師生互動的主動性不足，有些學(xué)生還存在普通話交流障礙，這些都是在實施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式時不可避免的問題。本課題組的成員均為來自法律教學(xué)一線的專職教師，經(jīng)過長達(dá)兩年的實踐和跟蹤教學(xué)，我們總結(jié)出了適合我校法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生“翻轉(zhuǎn)課堂”的“四部曲”。首先，教師應(yīng)該合理評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受程度，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)項目并布置合理的課堂任務(wù)；其次，學(xué)生進(jìn)行分組抱團(tuán)，由組長分配任務(wù)，共同完成下一堂課的課堂展示內(nèi)容，并選擇解說人對項目的完成進(jìn)行講解；再次，現(xiàn)場提問，先有展示小組解答，無法解答的由任課教師答疑解惑，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)頭腦風(fēng)暴；最后，教師要及時做好總結(jié)和問題分析，并記錄翻轉(zhuǎn)課堂取得的階段性考核成果，予以期末匯總。

2、項目任務(wù)

“項目引領(lǐng)教學(xué)”是本課題組成員在參與實際教學(xué)模式改革中反復(fù)提及的理念。將學(xué)期教學(xué)內(nèi)容以專題的形式講解，并把教學(xué)目標(biāo)切割成一個一個的項目，貫穿整個教學(xué)周期始終，根據(jù)項目要求制定學(xué)習(xí)任務(wù)，并交由學(xué)生完成，教師進(jìn)行驗收和評價。在法律事務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)過程中，本課題負(fù)責(zé)人多次使用項目任務(wù)教學(xué)法，積極組織學(xué)生設(shè)計和完成多種專業(yè)課程項目任務(wù)。此舉不僅使枯燥的課堂氛圍得到極大改善，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，回答問題的同學(xué)越來越多，嶄露頭角的積極分子讓每一次期末實訓(xùn)都變得精彩有趣。經(jīng)過兩年的課題研究，目前法律事務(wù)專業(yè)的教師都認(rèn)可了這一教學(xué)模式，并推廣使用。

3、視聽教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂總是教師一廂情愿唱獨角戲，得到的往往是學(xué)生的被動配合和強烈抵觸。針對少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，要想達(dá)到教學(xué)目的，必須要改革原先的課堂教學(xué)資源模式。組織學(xué)生進(jìn)行視頻的拍攝和音頻的錄制，是法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案最終修訂后，配套產(chǎn)生的新型教學(xué)方法。少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)特點注定不能采用傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)，既要使學(xué)生愿意參與到教學(xué)當(dāng)中來，有要使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛上專業(yè)課的學(xué)習(xí)，就要不斷創(chuàng)新和變更教學(xué)模式和方法。

采用試聽教學(xué)，一方面，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；另一方面，讓學(xué)生切實體會到了將理論知識運用到實踐中的難度，在發(fā)現(xiàn)問題后能思考解決問題的途徑，使課堂教學(xué)延伸到了課外，豐富了學(xué)生的課余生活。此舉被課題負(fù)責(zé)人應(yīng)用到了《法言法語口語訓(xùn)練》和《刑事法律與案件處理訓(xùn)練》的課程教學(xué)中，反響較好。并且經(jīng)過兩年的教學(xué)積累，負(fù)責(zé)人已經(jīng)收集了14級、15級、16級共計30余部學(xué)生自主拍攝的法律微電影。

4、情境模擬

對于學(xué)習(xí)法律事務(wù)專業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生來說，將來直接從事法律職業(yè)的人數(shù)雖然有限，但是這并不會影響教師組織學(xué)生進(jìn)行法律情境的模擬訓(xùn)練。每個學(xué)期的期末實訓(xùn)，安排了24個課時的教學(xué)時數(shù)，通過本課題組的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基本上任課教師都是采用案件庭審模擬的方式對學(xué)生進(jìn)行有針對性的法律專業(yè)訓(xùn)練。通過案發(fā)現(xiàn)場的情景再現(xiàn)和庭審現(xiàn)場的角色模擬，學(xué)生對法律的理解不僅僅停留在書本上，而是被賦予了鮮活的生命力，被學(xué)生搬到實訓(xùn)中心和模擬法庭，真正讓學(xué)生體會到法律職業(yè)的工作需求，增強學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，充分實現(xiàn)實訓(xùn)課程的存在價值，達(dá)到教師預(yù)期的授課目標(biāo)。

5、第二課堂活動

法學(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適合社會需要的各級、各類法律人才，在中國全面提高對外開放水品，適應(yīng)經(jīng)濟全球化的新形勢下，我們?yōu)樯贁?shù)民族地區(qū)輸送的法律人才應(yīng)當(dāng)是德、智、體全面發(fā)展，知識、素質(zhì)和能力三者結(jié)合的人才。即我們培養(yǎng)的法律人才不僅要有法學(xué)知識、理解法學(xué)理論，我們還應(yīng)有服務(wù)社會，解決實踐中出現(xiàn)的各種法律問題、疑難的能力。所以課題組積極推行“第二課堂”制度，舉辦模擬法庭比賽、“開心法典”大賽、辯論賽、法律大講堂、法律微電影比賽等，在注重傳授法律知識和進(jìn)行理論熏陶的同時，培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高學(xué)生運用專業(yè)知識，解決社會實踐中出現(xiàn)的具體法律問題的能力。

三、院校合作平臺的建設(shè)

院校合作，是指地方人民法院與高校法律事務(wù)專業(yè)共建實習(xí)實踐或科研基地，開展相關(guān)合作。2013年12月19日，我校與九江市星子縣（現(xiàn)改為廬山市）人民法院舉行了“地方基層法院與高校合作”簽約儀式和“九江市星子縣人民法院司法實踐與科研基地”揭牌儀式，這標(biāo)志著院校合作的正式啟動，是學(xué)校開展教學(xué)改革的一項重要舉措。

讓學(xué)生走出法律課堂走進(jìn)法院，將法律知識與現(xiàn)實相結(jié)合，學(xué)習(xí)的對象不再是枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆蓷l文，而是活生生的案例，使學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。在我校大力推行院校合作的大背景下，自2014年以來，每年暑假期間都組織學(xué)生到星子縣人民法院進(jìn)行為期至少10天的實習(xí)，以“三下鄉(xiāng)”活動為依托，推進(jìn)院校合作的進(jìn)程，拓展合作的方式和深度，有利于提高南昌工學(xué)院在九江市星子地區(qū)的知名度，而雙方的科研成果也會進(jìn)一步加強合作力度，拓寬合作領(lǐng)域。

院校合作，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，，注意調(diào)研的起步、進(jìn)度和節(jié)奏，合理安排整個活動環(huán)節(jié)，保證學(xué)生在參與實習(xí)調(diào)研期間，能夠?qū)W到知識，有所進(jìn)步。實習(xí)之前，要做好充分的準(zhǔn)備，組織學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，擬定相關(guān)調(diào)查問卷，掌握相關(guān)的理論背景。在實習(xí)調(diào)研過程中，在老師和法官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與其中，實習(xí)結(jié)束后要及時撰寫心得體會并存檔。經(jīng)過兩個暑假的實習(xí)，本課題組成員匯編了南昌工學(xué)院與星子縣人民法院的院校合作材料，為本課題的研究提供了大量的素材，是本課題最終研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊小峻、許亞鋒.翻轉(zhuǎn)課堂在高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的實踐效果――基于學(xué)習(xí)空間的準(zhǔn)實驗研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2016年第四期。

[2]胡志新、錢軍.少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和實現(xiàn)路徑探究[J].職教論壇，2016年第29期。

[3]蘇妍.關(guān)于高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)相關(guān)政策的研究綜述[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2016年第3期。

[4]朱興琳.民族地區(qū)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012你第29期。

[5]韋曉英、朱良杰、譚雪燕.少數(shù)民族地區(qū)地方院校經(jīng)濟管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2011年第11期。

[6]張帆、李小紅.少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用型卓越法科人才培養(yǎng)模式探微――基于貴州民族大學(xué)法學(xué)本科教育的思考[J].中州大學(xué)學(xué)報，2015年第1期。

[7]土登、耿亞軍、汪衛(wèi)琴.少數(shù)民族和民族地區(qū)應(yīng)用型、精英型人才培養(yǎng)必要性分析[J].西南民族大學(xué)學(xué)報，2009年第12期。

[8]倪娜、尹向磊、齊月、李華.少數(shù)民族應(yīng)用型食品專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討――以內(nèi)蒙古民族大學(xué)為例[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016年第3期。

篇4

「關(guān)鍵詞定位，例會制，雙軌制

設(shè)立檢委會辦公室，實行委員專兼職結(jié)合，是基層檢察機關(guān)改革的一項重要。黨的十六大報告指出：“推進(jìn)司法體制改革。主義司法制度必須保障在全社會實現(xiàn)公平和正義。按照公正司法和嚴(yán)格執(zhí)法的要求，完善司法機關(guān)的機構(gòu)設(shè)置、職權(quán)劃分和管理制度，進(jìn)一步健全權(quán)責(zé)明確、相互配合、相互制約、高效運行的司法體制?！睓z察機關(guān)改革實踐證明，檢委會辦公室作為檢委會制度運轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)中心，其作用發(fā)揮的好壞直接基層院檢察委員會議事效率和議事質(zhì)量。因此，改進(jìn)檢委會辦公室工作制度，完善其運行機制，提高其工作效能，是確保檢察委員會有序、高效、高質(zhì)運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。

一、基層院檢委會辦公室的基本狀況

通過調(diào)研交流和院級互訪等方式，筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，北京市十八個基層檢察院一般不設(shè)立專門的檢委會辦公室[1]，而是采用掛靠或者合署辦公的辦法，設(shè)立專職檢委會委員和兼職內(nèi)勤來承擔(dān)檢委會辦公室的具體業(yè)務(wù)工作。導(dǎo)致這種情況的原因有：1、基層院受理案件業(yè)務(wù)較多、規(guī)模較小的自身特點，決定了基層檢察院的內(nèi)部機構(gòu)的設(shè)置上不如上級院精細(xì)；2、出于精簡、統(tǒng)一、效能的改革思想；3、人員調(diào)配難落實的現(xiàn)實原因。以我院為例，就沒有專門設(shè)立檢委會檢委會辦公室，而是明確由調(diào)研室承擔(dān)檢委會辦公室職能，專職委員承擔(dān)檢委會辦公室的初步審查、填寫專職委員審查意見等工作，同時也未設(shè)檢委會兼職秘書，而是由研究室派員擔(dān)任檢委會辦公室的內(nèi)勤并列席會議，負(fù)責(zé)從事收集討論材料、會前通知、會議記錄、決定執(zhí)行反饋監(jiān)督等工作。

二、實踐中檢委會辦公室采取的工作做法及工作流程

通過我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各個基層院檢委會辦公室的工作做法及流程大同小異，并體現(xiàn)出層次性和性相結(jié)合的特點。其做法主要包括：1、事項（案件）提交。討論事項（案件）一律由專人承辦并寫出《提請檢委會討論案件的報告》，報告須按格式要求，做到內(nèi)容詳實，承辦人對事實證據(jù)的全面性、真實性負(fù)責(zé)。 2、事項（案件）受理登記。一是審查事項（案件）是否是檢委會研究范圍；二是審核事項（案件）所附材料是否齊全。3、事項（案件）初審?；鶎釉和ǔ５淖龇ㄊ菍⑦@項工作交給專職委員，由其負(fù)責(zé)對提請案件進(jìn)行實體和程序的審查，提出補充完善證據(jù)的意見和適用意見。4、討論事項（案件）送達(dá)知悉。檢委會辦公室將提請議案及時呈報檢察長決定討論時間，在批準(zhǔn)當(dāng)日及時利用局域網(wǎng)、內(nèi)部電話等方式將提請討論材料送達(dá)各位委員審閱。5、討論事項（案件）記錄。檢委會辦公室派專人列席檢委會，參與完成事項（案件）討論的記錄工作，務(wù)必做到及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，尤其是遣詞造句和法言法語的使用。6、決定執(zhí)行督辦反饋。檢委會辦公室具體負(fù)責(zé)對決定的事項（案件）進(jìn)行督辦、催辦工作，及時將檢委會報告決定的執(zhí)行情況和變化向檢察長和檢委會報告。具體的工作流程如下：

業(yè)務(wù)部門承辦人（事項或案件）——部門負(fù)責(zé)人審查——主管檢察長審查——專職委員初查——上報檢察長決定——委員網(wǎng)上瀏覽討論案件——開檢委會——形成檢委會討論意見——承辦人反饋

三、檢委會辦公室管理職能弱化的原因探析

通過我們的調(diào)查研究，從目前的檢委會辦公室的運行效果來看，還存在機構(gòu)定位不準(zhǔn)、工作質(zhì)量不高、作用發(fā)揮不明顯的問題。

1、檢委會“門前崗”作用未得到充分發(fā)揮，尚未建立起例會制度。

通過檢察系統(tǒng)內(nèi)部機構(gòu)改革，雖然檢委會辦公室依照要求建立了起來，卻被一些法學(xué)學(xué)者認(rèn)為是“裝樣子的擺設(shè)”，導(dǎo)致這種情況的原因是：1、工作中還存在一定的隨意性，缺乏可操作的辦事規(guī)則及規(guī)范；2、討論事項（案件）的提起程序缺乏有規(guī)則的指導(dǎo)；3、檢委會例會制度[3]尚未形成，“臨時動議”一定程度存在。根據(jù)《最高人民檢察院關(guān)于改進(jìn)和加強檢察委員會工作的通知》要求：“為及時處理檢察工作中的重大問題，在法定期限內(nèi)討論決定有關(guān)重大案件，各級人民檢察院檢察委員會可實行例會制度?！蔽覀兺ㄟ^調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)基層院在實踐中并未實行例會制度，當(dāng)碰到一些未提交檢委會討論而確屬有爭議的案件時，往往采取的做法有三：一是作補充偵查決定，延長審限；二是同公安部門協(xié)調(diào)，作撤案處理；三是向二分院匯報，聽取上級院的指導(dǎo)意見。另外，有的基層院對一些有指導(dǎo)意義的案例則交由法律政策研究室人員撰寫“案例分析”調(diào)研文章以供探討。這樣一來，從表面上看是減少了提交檢委會討論的事項（案件）（案件）數(shù)量，實質(zhì)上呢？一方面犧牲了檢委會委員們的法律專業(yè)的機會，因為每一次有準(zhǔn)備的檢委會討論都會無形地提高委員們的法律專業(yè)知識儲備，是一次難得的學(xué)習(xí)機會；另一方面，作為基層檢察院本身就應(yīng)當(dāng)主動、獨立地完成其所屬案件的審查起訴工作，一遇到爭議就尋求上級院的支持甚至是公安機關(guān)的“協(xié)調(diào)”，是回避問題、推脫責(zé)任的表現(xiàn)?？尚械霓k法就是要積極發(fā)揮檢委會辦公室“門前崗”的作用，該提交的就提交，該上會的就上會，讓案件來鍛煉、磨練專職委員及檢委會其他委員，提升他們法律專業(yè)知識的儲備。

2、提交議案的“過濾器”作用未得到充分體現(xiàn)，容易造成“擔(dān)審不擔(dān)則”現(xiàn)象。

根據(jù)《最高人民檢察院關(guān)于改進(jìn)和加強檢察委員會工作的通知》要求：“檢委會辦公室應(yīng)當(dāng)對提交檢察委員會討論事項（案件）提出法律咨詢意見供檢察委員會討論時。對于經(jīng)審查不屬于檢察委員會討論范圍的事項（案件），檢察委員會檢委會辦公室應(yīng)提出意見，報請檢察長決定?！贝伺e一方面是濾除不屬于檢察委員會議處的案件或者議題，一方面則在于糾錯補漏、濾除案件承辦人或議題提出人主觀因素對議案的“雜質(zhì)”影響，進(jìn)而保證提交檢察委員會討論的議案質(zhì)量。同時按照《檢察委員會組織條例》的規(guī)定，提交檢委會討論的案件應(yīng)是重大、疑難案件。而在實踐中，有的承辦人害怕承擔(dān)責(zé)任或是在辦案中碰到外來壓力，于是將一些本不該提交討論的案件也提交到檢委會，通過檢委會來做出“平衡意見”，以便將來集體承擔(dān)責(zé)任，這給檢委會議事質(zhì)量帶來負(fù)面影響。此種現(xiàn)象稱為承辦人 “擔(dān)審不擔(dān)責(zé)”現(xiàn)象。解決的辦法是：一是進(jìn)一步明確檢委會的議事范圍，對何種案件、何種議題是可以提交檢委會討論決定的作出具體規(guī)定；二是積極發(fā)揮檢委會辦公室的“過濾器”作用，由專職委員對提交討論事項（案件）的可議性和當(dāng)議性提出初查意見。

篇5

 

“中國制造2025”戰(zhàn)略的實施，需要一大批高素質(zhì)技能型人才作為支撐。這對于高職院校來說，不僅是極好的發(fā)展機遇，更是要肩負(fù)起時代賦予的崇高使命。但目前，我國的高職教育在人才培養(yǎng)方面，還不能適應(yīng)新形勢的要求，重專業(yè)/職業(yè)技能的訓(xùn)練、輕素質(zhì)的培養(yǎng)的現(xiàn)象十分普遍。在德國，高職教育不僅有?？?、本科和碩士層面，甚至聯(lián)合培養(yǎng)博士;也不單單培養(yǎng)操作技能型人才，還要求學(xué)生具備一定的科研和技術(shù)開發(fā)能力，能夠進(jìn)行新工藝、新技術(shù)的引進(jìn)、研發(fā)、優(yōu)化等。發(fā)達(dá)的高職教育成就了德國的制造強國，一點也不夸張!因此，高職院校在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)上，既要抓專業(yè)技能的培養(yǎng)，又要抓專業(yè)理論教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng);既要滿足當(dāng)前就業(yè)需要，又要充分考慮學(xué)生的持續(xù)提升和全面發(fā)展。顯而易見，較為扎實的專業(yè)理論知識和全面素養(yǎng)是不可或缺的。

 

西方經(jīng)濟學(xué)是財經(jīng)類專業(yè)的一門理論性和實踐性都比較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)的構(gòu)建，以及專業(yè)思維能力、專業(yè)知識應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在專業(yè)基礎(chǔ)理論的支持下不斷更新專業(yè)知識和技能，促使學(xué)生在專業(yè)上可持續(xù)發(fā)展，都具有十分重要的意義。然而，在一些高職院校，由于教學(xué)定位模糊、課程地位和作用不被重視，西方經(jīng)濟學(xué)在專業(yè)技能型人才培養(yǎng)上的作用也顯得無足輕重。

 

本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，從高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的視角，探討高職西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)方法，以求教于同行。

 

一、高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)定位不準(zhǔn)的成因分析

 

(一)缺乏對高職人才培養(yǎng)特色的準(zhǔn)確理解，致使高職西方經(jīng)濟學(xué)課程定位偏低，其地位和作用被弱化

 

高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)基本沿用理論和推理的一套做法，授課方式以講授和練習(xí)為主。而高職課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域與職業(yè)崗位任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，來確定課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的。顯然，目前的高職西方經(jīng)濟學(xué)課程目標(biāo)和所培養(yǎng)的能力，在職業(yè)崗位上難以體現(xiàn)，其地位和作用很容易被忽視。

 

與其同時，高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案上非常重視基本操作能力和實踐能力的培養(yǎng)，盡力把人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)匹配起來，主動滿足行業(yè)和職業(yè)崗位對人才培養(yǎng)的要求。但是，作為專業(yè)基礎(chǔ)課，西方經(jīng)濟學(xué)很難簡單地與職業(yè)崗位的技能相匹配，因此，在專業(yè)課程體系建設(shè)上，經(jīng)常遭遇“課程可有可無，課時可多可少”的尷尬。此外，專業(yè)課程體系建設(shè)采用模塊化教學(xué)，更加注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，但高職西方經(jīng)濟學(xué)很難進(jìn)入模塊化教學(xué)的設(shè)計之中，課時被壓縮很難避免，這必然影響到高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而不同程度地影響財經(jīng)類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

(二)缺乏對高職學(xué)生基本情況的準(zhǔn)確把握，因材施教沒有落到實處，致使高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果欠佳

 

西方經(jīng)濟學(xué)的研究方向是稀缺資源的合理配置和利用，理論性強，加之有大量的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計算以及配合模型的解釋和應(yīng)用，課程內(nèi)容較難理解。而形成鮮明對照的是，目前我國的高職學(xué)生屬于專科層次，數(shù)理基礎(chǔ)較弱，邏輯推理和分析思考能力遠(yuǎn)不及本科學(xué)生。盡管他們對于該課程的重要性深信不疑，但面對數(shù)理分析和模型，常有畏難情緒，得過且過，不求甚解。

 

此外，西方經(jīng)濟學(xué)知識點多、涉及面廣，需要高職學(xué)生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力。但據(jù)筆者的抽樣調(diào)查，清楚表明，高職學(xué)生習(xí)慣選擇記筆記并課后整理、認(rèn)真觀察和思考記憶、認(rèn)真做作業(yè)等學(xué)習(xí)方法。而課前預(yù)習(xí)、使用工具書、自學(xué)、尋求新舊知識的聯(lián)系、關(guān)注專業(yè)咨詢等，很少被采用，而這些方法恰恰有利于自主學(xué)習(xí)和研究的。可見，高職學(xué)生仍以被動型學(xué)習(xí)為主。西方經(jīng)濟學(xué)課程對學(xué)生的信息處理能力、學(xué)習(xí)悟性、舉一反三能力有較高的要求，而被動型學(xué)習(xí)方式致使他們不善于總結(jié)，缺乏獨立思考以及學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和邏輯性，更談不上觸類旁通，因此，在理解經(jīng)濟原理、分析經(jīng)濟現(xiàn)象和討論經(jīng)濟問題時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因此大受挫傷，學(xué)習(xí)效果往往不佳。

 

二、高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)法初探

 

基于以上一些淺顯的分析和思考，筆者在高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的過程中，開展了一些新的嘗試，在此做一簡要的梳理。

 

(一)高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)法實施的基本要求

 

1.要依據(jù)高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，對西方經(jīng)濟學(xué)課程進(jìn)行合理定位，確定其課程培養(yǎng)的能力和目標(biāo)

 

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新體系日益完善，高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案也在不斷調(diào)整和完善，經(jīng)歷了技能操作型人才，到復(fù)合型技能人才，再到目前的知識型技能人才培養(yǎng)等幾個階段，根本目的就是適應(yīng)行業(yè)/企業(yè)和職業(yè)崗位對技能型人才需求不斷變化和提高的需求。知識型技能人才就是目前高職院校所要培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才，一方面，作為知識工作者，必須自我管理，自主確立目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，對自己的工作負(fù)責(zé);另一方面，不僅掌握技術(shù)，而且了解技術(shù)背后的理論，適應(yīng)崗位和技術(shù)更新的需求。知識型技能人才要注重通用能力的培養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為許多創(chuàng)新都來源于一線生產(chǎn)和作業(yè)的靈感，一線技能型人才是十分重要的創(chuàng)新力量。

 

西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)目的是讓學(xué)習(xí)者能夠運用經(jīng)濟學(xué)的思維方式，看待個人與社會，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。它注重研究個體和社會如何管理稀缺資源，包括資源的合理配置和充分利用，通過掌握和運用經(jīng)濟規(guī)律來指導(dǎo)個人生活和企業(yè)的經(jīng)營;通過對宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析來預(yù)測未來的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，提前做好風(fēng)險防范等，在此過程中，分析人們?nèi)绾螜?quán)衡利弊和對激勵做出反應(yīng)等。

 

可見，高職西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)對知識型技能人才的能力培養(yǎng)作用不容小視。但是，西方經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容面廣點多，高職學(xué)生完全掌握有一定的難度，且部分內(nèi)容更偏重于研究型人才的培養(yǎng)。因此，要根據(jù)高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，確定西方經(jīng)濟學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和能力，以夠用為原則，對內(nèi)容和知識點合理取舍，將知識點和現(xiàn)實的經(jīng)濟現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地掌握和運用。同時，通過知識點的任務(wù)設(shè)計，促使學(xué)生運用知識點解釋和討論經(jīng)濟現(xiàn)象和現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、決策能力、解決問題能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力以及工作責(zé)任感。

 

2.考核評價既要準(zhǔn)確衡量，更要激勵學(xué)生按要求完成課程的培養(yǎng)目標(biāo)

 

合理的考核評價可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考核指標(biāo)設(shè)置得當(dāng)對于學(xué)生完成課程目標(biāo)有事半功倍之效。比如，適當(dāng)提高平時成績的占比;靈活運用課前預(yù)習(xí)、小組作業(yè)、辯論賽、課堂發(fā)言、課堂討論、專題報告或論文等形式，促進(jìn)學(xué)生及時消化所學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生更加主動、更有目的、更有效率地完成學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

 

考核評價要盡可能對每一位學(xué)生進(jìn)行全面考核，可從四個方面入手，一是教師對學(xué)生總結(jié)評價，包括對學(xué)生完成任務(wù)的情況給予建設(shè)性意見。二是學(xué)生自評，以認(rèn)識自己的優(yōu)勢、不足和潛力。三是組長評價，要客觀反映小組成員各自分工、完成任務(wù)和配合情況。最后是組內(nèi)成員互評，包括參與程度、合作溝通能力、貢獻(xiàn)率等。

 

(二)教學(xué)法的具體實施

 

1.采用講授與案例教學(xué)相結(jié)合。高職學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)較為薄弱，社會經(jīng)驗和閱歷相對缺乏，在學(xué)習(xí)和理解西方經(jīng)濟學(xué)中大量的數(shù)學(xué)模型、計算、圖形以及抽象的現(xiàn)象分析時難度不小。在教學(xué)過程中，要適當(dāng)補充數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;導(dǎo)入案例教學(xué)，包括中西方市場經(jīng)濟發(fā)展過程中經(jīng)濟個體和總體應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論的成功與失敗的實例。案例教學(xué)有助于將理論知識點和難懂的模型與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，既增強學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)理論的理解和現(xiàn)實感受，又提高學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)的信心和興趣。一般分為三步實施：

 

(1)課前準(zhǔn)備。提前把相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃做好準(zhǔn)備。各章節(jié)講授的案例在授課前一周印發(fā)學(xué)生。案例緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，并布置思考和討論的問題，推薦相關(guān)的參考材料，要求學(xué)生課前整理成簡單的脈絡(luò)，以便課堂討論和分享。課前小組交流討論，不同觀點的碰撞可以加深對經(jīng)濟現(xiàn)象的理解，增強對知識點的認(rèn)識，為課程教學(xué)提供鋪墊。

 

(2)課堂講授和案例教學(xué)法相結(jié)合。系統(tǒng)講授概念、原理和數(shù)學(xué)模型推理，并結(jié)合課前案例導(dǎo)讀，有助于高職學(xué)生對復(fù)雜抽象的經(jīng)濟學(xué)理論的理解和掌握。案例分析過程中，針對重點、難點及熱點問題，提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，步步跟進(jìn)，深入思考，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與分析的能力。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況組織案例討論和辯論，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)理論，分析和解決案例所涉及的現(xiàn)實問題，把課本知識與現(xiàn)實生活對接起來。

 

(3)鞏固知識。相關(guān)章節(jié)講授結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前時事經(jīng)濟熱點問題，選取適當(dāng)?shù)陌咐?，并給出分析思路和查找資料的路徑，通過有效方式，對所學(xué)的知識進(jìn)行回憶，幫助學(xué)生理解、消化和吸收知識點，并檢驗學(xué)生對其掌握的程度，達(dá)到鞏固知識的作用。小組成員討論、分析，在課堂上演講，并當(dāng)場解答同學(xué)們提出的問題，教師給予現(xiàn)場點評;以及學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識自擬題目，完成課程小論文等，都是十分有效的形式。

 

2.引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。它是以任務(wù)為出發(fā)點，通過小組合作，并在教師指導(dǎo)下，學(xué)生帶著任務(wù)目標(biāo)主動探究、分享思路、歸納總結(jié)，使重點、難點問題的把握更為直觀，更易理解。完成任務(wù)的過程充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和能動性，有效建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法特別注重學(xué)生的分析能力、決策能力、解決問題能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力，以及工作責(zé)任感的培養(yǎng)，對于高職培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的專業(yè)工作能力和素質(zhì)十分有效。

 

——任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中教學(xué)模塊構(gòu)建和設(shè)計。應(yīng)考慮三個要求：(一)模塊的選擇要考慮課程體系的系統(tǒng)性和完成性。(二)西方經(jīng)濟學(xué)知識點必須具備可以轉(zhuǎn)化為實踐性的任務(wù)，適合模塊內(nèi)容的構(gòu)建。(三)模塊內(nèi)容構(gòu)建必須考慮高職學(xué)生實際水平，包括認(rèn)知能力和理解范圍。

 

在教學(xué)模塊內(nèi)容(任務(wù))設(shè)計方面，每個模塊內(nèi)容都有一一對應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)和課程培養(yǎng)目標(biāo)。任務(wù)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)計必須具備實用性、適應(yīng)性、時代性和趣味性：任務(wù)的內(nèi)容和完成過程的思路與處理方法，貼近現(xiàn)實生活和工作，使學(xué)生能在工作崗位上運用這些經(jīng)濟學(xué)知識;任務(wù)的操作過程所需要的調(diào)研、討論、合作、分析、計算、報告都在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，容易產(chǎn)生激勵，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí);任務(wù)內(nèi)容能反映現(xiàn)實的經(jīng)濟社會生活的問題和發(fā)展趨勢，讓身臨其中的學(xué)生更容易理解和感受，激起學(xué)生的好奇心，以及樂于迎接挑戰(zhàn)的心情;學(xué)生在完成任務(wù)的每個環(huán)節(jié)中，這些任務(wù)環(huán)節(jié)的要求參照職場的標(biāo)準(zhǔn)，包括工作態(tài)度和工作完成的質(zhì)量，讓學(xué)生盡快適應(yīng)職場的工作模式和素質(zhì)要求，增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力;此外，任務(wù)內(nèi)容趣味化，結(jié)合一些有趣的案例和事件，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

 

——任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中模塊和對應(yīng)任務(wù)實施的過程與目標(biāo)的控制。首先，學(xué)生必須明確任務(wù)及所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。任務(wù)要有明確的操作指導(dǎo)書，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生明確完成任務(wù)所需要的理論知識，完成任務(wù)的要求、工作流程和方法;任務(wù)所要達(dá)到的目標(biāo)，考核重點與評分點。其次，教師對于任務(wù)的每個重要環(huán)節(jié)要把關(guān)。要因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整模塊任務(wù)的內(nèi)容和難度。同時要對任務(wù)中每個環(huán)節(jié)的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，主要做法是：每個小組推選一個組長負(fù)責(zé)督促完成任務(wù)，保證每個學(xué)生在自主學(xué)習(xí)外通過小組合作的束縛和壓力參與到實訓(xùn)任務(wù)中去。教師對組長工作進(jìn)行進(jìn)度和質(zhì)量把控，在每個重要環(huán)節(jié)上都要求組長在規(guī)定的時間內(nèi)上交任務(wù)完成成果，匯報小組的工作進(jìn)度和每個成員具體工作情況。對于偏離任務(wù)目標(biāo)的小組，教師將針對具體問題進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使之回歸正確方向繼續(xù)完成任務(wù)。最后，盡可能讓每位成員有機會代表小組發(fā)言、回答同學(xué)的問題等，通過此舉，教師可以把握每位同學(xué)在任務(wù)完成中的基本情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

 

總之，高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，除了技能的錘煉以外，夯實專業(yè)理論的基礎(chǔ)是不可或缺的，否則，高職學(xué)生的不斷提升和持續(xù)發(fā)展終究是一句空談，如此下去，也必將影響到高職教育自身的持續(xù)發(fā)展。因此，有必要準(zhǔn)確理解高職教育“理論知識夠用為度”的真正意涵。

篇6

一、目的意義

最近，針對家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，工商分局會同電視臺以電視訪談的形式拍攝制作了一部專題片，探討了家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗、優(yōu)勢和存在的問題。為此，區(qū)委書記、區(qū)人大常委會主任韓昆山在區(qū)工商分局的報告上作出重要批示，批示指出：區(qū)工商分局立足本職，服務(wù)大局，主動有為，值得充分肯定。窺一斑而見全豹。沙發(fā)家具產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展所面臨的問題，暴露了商業(yè)文化阻礙地區(qū)特色經(jīng)濟發(fā)展的深層次問題。這既有政府規(guī)劃服務(wù)不到位的問題，更有企業(yè)內(nèi)生動力不足、發(fā)展合力不足的問題。專題片立意高遠(yuǎn)、見解深刻、令人深思。請區(qū)委宣傳部“借題發(fā)揮”，開展一場有內(nèi)容、有實效、能觸及思想和文化的解放思想大討論，沖破發(fā)展的思想束縛，真正使挑戰(zhàn)自我，奮力爭先，實現(xiàn)解放思想的新突破，落腳經(jīng)濟發(fā)展的新跨越。韓昆山書記的批示著眼當(dāng)前、謀劃長遠(yuǎn)，指出了解放思想、蕩滌心靈，沖破束縛產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙的重大意義。因此，計劃用3個月左右時間，有針對性地在全區(qū)黨政機關(guān)、企業(yè)中開展一次“沖破束縛，奮力爭先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論活動，非常及時，非常必要，非常有意義。

（一）開展大討論活動是產(chǎn)業(yè)觀念更新的迫切需要。作為老工業(yè)區(qū)和百年商埠，人自古就有經(jīng)商辦實業(yè)的傳統(tǒng)和“改革創(chuàng)新、開放包容、務(wù)實拼搏、敢為人先”的精神，具有開放性、包容性、創(chuàng)新性的城市文化基因已深深地滲透扎根于這片土地。正是有了這種內(nèi)在的稟賦和傳統(tǒng)，才出現(xiàn)了像“瑞蚨祥”這樣的金字招牌，走出了孟雒川等一批東方巨商，創(chuàng)造了“金”、“旱碼頭”、“天下第一村”的城市輝煌。但我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，在商埠文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的背后，還有著長期制約我區(qū)企業(yè)做大做強的思想障礙和文化羈絆。一些企業(yè)家固步自封,不思進(jìn)取,心存“小富即安、小勝即滿”的狹隘思想，抱著“掙一筆是一筆”的思想生存。尤其是一些實力相對弱小的民營企業(yè)這種思想相當(dāng)嚴(yán)重,大都只顧眼前利益,沒有考慮長期發(fā)展。例如家具產(chǎn)業(yè)，近些年來日漸暴露出觀念保守、后勁不足、品牌弱化等問題。隨著廣東、四川等地家具制造業(yè)和河北香河等地家具市場的快速崛起，家具產(chǎn)業(yè)在競爭格局中市場份額和知名度不斷下滑，發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。實踐證明,不會資本積累,不敢資本擴張,缺乏創(chuàng)大業(yè)、干大事、賺大錢的勇氣和決心，時間一長,在同行業(yè)競爭中必然會被淘汰出局。究其根源，落伍的根本原因在于思想文化觀念的因循守舊。開展大討論活動，將有助于產(chǎn)業(yè)破除小打小鬧、小富即安、小里小氣、小心翼翼的“四小”落后觀念，強化危機意識、創(chuàng)新意識、競爭意識、品牌意識和發(fā)展欲望，樹立戰(zhàn)略眼光和干大事、創(chuàng)大業(yè)的雄心壯志，從根本上增強發(fā)展的內(nèi)生動力。

（二）開展大討論活動是轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的迫切需要。轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)是“十二五”發(fā)展的主線。特別是對于這樣一個老工業(yè)區(qū)，更要深化對自身空間、資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)、容量等區(qū)情的認(rèn)識和把握，把轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)作為新階段推動科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)，努力在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。以家具產(chǎn)業(yè)為例，長期以來以物美價廉、配套齊全、產(chǎn)業(yè)鏈完整而著稱。但在發(fā)展過程中，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小、產(chǎn)品檔次低、附加值低、研發(fā)設(shè)計能力弱、市場建設(shè)散亂無序、管理手段方式落后的問題也日趨嚴(yán)重，成為制約家具產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。家具產(chǎn)業(yè)如此，其它如絲綢紡織、機電設(shè)備、輕鋼結(jié)構(gòu)、耐火材料、精細(xì)化工等產(chǎn)業(yè)和老字號產(chǎn)業(yè)也不同層次的存在這些問題。這就迫切需要我們在轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)上邁出堅實步伐。因此，就如何開展這場解放思想大討論，韓昆山書記特別批示要求：開展這場討論不能拘限于家具行業(yè)的發(fā)展，而是“借題發(fā)揮”，找出制約我區(qū)企業(yè)做大做強的思想障礙和文化羈絆，放眼全國，謀求更大發(fā)展。借題要借好，重在發(fā)揮，觸及影響地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的思想和文化領(lǐng)域，家具業(yè)如此，輕鋼結(jié)構(gòu)，企業(yè)上市，小至燒餅等等也要如此。開展大討論活動，將有助于產(chǎn)業(yè)深刻分析現(xiàn)狀，放眼全國找出不足，從政府規(guī)劃服務(wù)、企業(yè)內(nèi)生動力以及發(fā)展合力等方面明確努力方向和奮斗目標(biāo)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)走出落后的發(fā)展模式，摘掉低檔次、雜牌子、亂攤子的帽子，從產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)加工、經(jīng)營管理、倉儲物流、市場營銷、品牌建設(shè)等各個環(huán)節(jié)全面提升檔次水平，打造中高端產(chǎn)業(yè)形象，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的全面轉(zhuǎn)型升級。

（三）開展大討論是加快科學(xué)發(fā)展的迫切需要。發(fā)展是永恒的主題。當(dāng)前和今后一個時期，發(fā)展仍是我們解決一切問題的關(guān)鍵。經(jīng)過“十一五”的改革發(fā)展，老工業(yè)區(qū)長期積累的體制性矛盾基本得到解決，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局更加清晰，隨著濟南都市圈、新區(qū)、文昌湖旅游度假區(qū)等區(qū)域戰(zhàn)略的加快實施，古商城、309國道市場物流產(chǎn)業(yè)帶、北部先進(jìn)加工制造業(yè)基地、孝婦河濱河居住區(qū)等重點區(qū)域及產(chǎn)業(yè)的快速崛起，我區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、人文優(yōu)勢、特色優(yōu)勢更加彰顯，為我們加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，奠定了堅實基礎(chǔ)，帶來了難得機遇，提供了有利條件。今年，區(qū)委區(qū)政府提出了“一個活動、兩大工程”重大決策部署。作為特色產(chǎn)業(yè)集群的絲綢紡織、沙發(fā)家具等支柱產(chǎn)業(yè)和燒餅等老字號產(chǎn)業(yè)，在全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展格局中占據(jù)重要的地位。同時，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、新興產(chǎn)業(yè)培育、品牌產(chǎn)業(yè)提升以及經(jīng)濟開放水平等無不關(guān)系著我區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。開展這場大討論活動，恰如其分，適逢其時，將有助于通過加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展來激活優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動力，推動全區(qū)科學(xué)發(fā)展再上新水平。

二、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)

指導(dǎo)思想：深入學(xué)習(xí)貫徹中央和省市區(qū)一系列決策部署，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)“富而強、精而美”的幸福這一目標(biāo)，強化主題主線意識，以沖破束縛、解放思想為動力，以放眼全國、奮力爭先、實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越為目標(biāo)任務(wù)，針對經(jīng)濟發(fā)展中政府規(guī)劃服務(wù)、企業(yè)內(nèi)生動力、經(jīng)濟發(fā)展合力以及傳統(tǒng)商業(yè)文化影響等問題，充分發(fā)揮媒體作用，廣泛發(fā)動機關(guān)、企業(yè)、市民，突出從思想、文化、體制機制、政策措施等深入開展大討論，匯集民智，沖破企業(yè)做大做強的思想障礙和文化束縛，實現(xiàn)解放思想新突破，放眼全國，對照自身，謀求超越，確?！笆濉卑l(fā)展開好局、起好步，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

任務(wù)目標(biāo)：緊密聯(lián)系思想和工作實際，深挖靈魂深處思想文化方面的落后意識和束縛羈絆，找出影響和制約加快科學(xué)發(fā)展的深層次問題，掀起一場有內(nèi)容、有實效、能觸及思想和文化的解放思想熱潮。黨政機關(guān)包括垂直部門樹立“做人，說話，辦事”的觀念，以“切實把企業(yè)的事當(dāng)作分內(nèi)的事來辦，真心實意與企業(yè)捆在一起謀發(fā)展，真正成為企業(yè)的貼心人”為目標(biāo)，強化機遇意識、憂患意識、崗位擔(dān)當(dāng)意識和作風(fēng)效能意識，提高素質(zhì)，強化職能，優(yōu)化服務(wù)，爭創(chuàng)一流。廣大企業(yè)重點解決小打小鬧、小富即安、小里小氣、小心翼翼的“四小”思想觀念阻礙發(fā)展創(chuàng)新問題，樹立能干大事、敢創(chuàng)大業(yè)、勇創(chuàng)新業(yè)的氣魄，瞄準(zhǔn)行業(yè)一流、產(chǎn)業(yè)高端做大做強，勇奪行業(yè)冠軍和市場話語權(quán)。在“項目建設(shè)年”活動中，在抓大投入上大項目、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展上下功夫、求實效，真正做到滿懷激情、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流。

三、活動安排

大討論活動從4月中旬啟動到7月底結(jié)束，分調(diào)研學(xué)習(xí)、查擺整改、總結(jié)提高三個階段?；顒硬扇〗M織推動和媒體宣傳相結(jié)合的辦法，廣泛運用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，傳播先進(jìn)發(fā)展理念和經(jīng)驗，并跳出看，放眼全國謀發(fā)展，在思想文化觀念、發(fā)展模式上實現(xiàn)深刻變革，全面促進(jìn)經(jīng)濟快速、科學(xué)發(fā)展。

（一）第一階段：調(diào)研學(xué)習(xí)階段（4月中旬至5月10日）。

主要通過產(chǎn)業(yè)調(diào)研、考察學(xué)習(xí)和多種形式的宣傳，深入分析我區(qū)絲綢紡織、機電設(shè)備、輕鋼結(jié)構(gòu)、精細(xì)化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產(chǎn)業(yè)和老字號產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的深層次問題，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗做法，增強沖破束縛、奮力爭先、解放思想加快發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。

1、部署發(fā)動（4月中旬）。

組織召開大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員等參加的工作會議，印發(fā)大討論活動實施意見，對活動進(jìn)行動員部署。

責(zé)任部門：區(qū)委宣傳部

2、調(diào)研考察（4月下旬至5月10日）。

（1）產(chǎn)業(yè)調(diào)研：對絲綢紡織、機電設(shè)備、輕鋼結(jié)構(gòu)、精細(xì)化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產(chǎn)業(yè)和老字號產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一次深入調(diào)研，分析查擺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗、優(yōu)勢、問題，重點分析阻礙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想觀念束縛、體制機制束縛，以及政府規(guī)劃服務(wù)不到位、企業(yè)內(nèi)生動力不足、發(fā)展合力不足等問題，形成客觀、全面、詳實的調(diào)研報告。

調(diào)研內(nèi)容：

①當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，包括產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值、規(guī)模、能耗、排放、稅收、就業(yè)、占地面積、產(chǎn)業(yè)特點等。

②放眼全國，產(chǎn)業(yè)當(dāng)前存在的主要問題及原因。

③當(dāng)前國際、國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢和先進(jìn)經(jīng)驗、做法等。

④產(chǎn)業(yè)今后的努力方向、改進(jìn)措施、意見建議等。

（2）考察學(xué)習(xí)：組織有關(guān)部門、鎮(zhèn)辦、企業(yè)負(fù)責(zé)人赴省內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)?？疾旆桨赣蔂款^部門負(fù)責(zé)確定、實施，考察前要收集考察地點產(chǎn)業(yè)的相關(guān)情況，考察過程中可邀請新聞媒體進(jìn)行跟蹤采訪、報道，考察后寫出考察報告。

產(chǎn)業(yè)調(diào)研、考察學(xué)習(xí)責(zé)任部門：

3、電視專題片宣傳（4月下旬）。

組織各媒體對電視專題片進(jìn)行集中統(tǒng)一宣傳。

宣傳方式：

（1）在《今日》顯著版面全文刊登家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題電視片解說詞，并配發(fā)評論員文章，引導(dǎo)各產(chǎn)業(yè)深刻理解，舉一反三，沖破束縛，奮力爭先。

（2）在電視臺黃金時間安排播放專題片2次，并配發(fā)評論，做好引導(dǎo)和深化。

責(zé)任部門：區(qū)廣電中心

（3）在區(qū)政府網(wǎng)站全文刊登專題片解說詞，并在百度“吧”置貼，廣泛發(fā)動市民積極參與大討論活動。

責(zé)任部門：區(qū)委宣傳部、區(qū)信息中心

4、開展學(xué)習(xí)活動、制定實施方案（4月下旬至5月10日）

組織全區(qū)黨政機關(guān)和廣大企業(yè)集中收看電視專題片，并通過理論中心組學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)會大討論活動的目的意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)及活動安排，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，廣泛發(fā)動。同時結(jié)合實際，成立機構(gòu)，明確職責(zé)，確定專人制定大討論活動具體實施方案。

責(zé)任部門：

（二）第二階段：查擺整改階段（5月11日至6月20日）。

主要通過舉辦報告會、座談會、主題討論等形式，放眼全國，對照自身，深入查擺思想觀念、文化傳統(tǒng)上與發(fā)展要求、發(fā)展形勢不相適應(yīng)的問題，重點深刻剖析商業(yè)文化阻礙地區(qū)特色經(jīng)濟發(fā)展的深層次問題，切實解決思想觀念、文化傳統(tǒng)、規(guī)劃服務(wù)、政策措施等方面存在的問題。

1、舉辦“沖破束縛，奮力爭先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論系列專題報告會（5月11日至30日）。

邀請有關(guān)經(jīng)濟界高層人士、本地專家、學(xué)者，就傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升改造、培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、開放型經(jīng)濟、企業(yè)上市、品牌戰(zhàn)略以及商業(yè)文化等內(nèi)容作專題報告。通過專題報告會，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展理念、發(fā)展經(jīng)驗，達(dá)到開拓視野、更新觀念的目的。

（1）傳統(tǒng)商業(yè)文化與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展報告會

責(zé)任部門：區(qū)委宣傳部

（2）內(nèi)生動力與企業(yè)發(fā)展報告會

責(zé)任部門：區(qū)經(jīng)信局

（3）企業(yè)上市報告會

責(zé)任部門：區(qū)發(fā)改局

2、舉辦“沖破束縛，奮力爭先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論系列座談會（5月15日至6月10日）。

針對絲綢紡織、機電設(shè)備、輕鋼結(jié)構(gòu)、精細(xì)化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產(chǎn)業(yè)和老字號產(chǎn)業(yè)，分別召開座談會，交流思想，滌蕩觀念，形成共識，進(jìn)一步自我加壓、提升標(biāo)桿、加快發(fā)展。

各媒體對座談會進(jìn)行采訪報道。

責(zé)任部門：

3、開展“沖破束縛，奮力爭先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越”解放思想主題大討論（6月1日至6月20日）。

范圍：

全區(qū)主要經(jīng)濟部門，各鎮(zhèn)、街道，六大支柱產(chǎn)業(yè)和老字號產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，各相關(guān)行業(yè)協(xié)會等。

主題：圍繞“面對發(fā)展新形勢，政府、企業(yè)怎么辦？”這一主題，展開深入討論。

形式：

（1）媒體開設(shè)專題、專欄：在各媒體統(tǒng)一開設(shè)“沖破束縛，奮力爭先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越”專題、專欄，充分報道大討論進(jìn)展情況，刊登大討論體會文章，以及社會各界對振興支柱產(chǎn)業(yè)的建議意見等，并就制約傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的落后思想、文化觀念問題，采訪有關(guān)學(xué)者專家，推出相關(guān)文章、訪談。

責(zé)任部門：《今日》編輯部、區(qū)廣電中心、區(qū)信息中心

（2）撰寫體會文章：請區(qū)發(fā)改局、區(qū)經(jīng)信局、區(qū)交通運輸局、區(qū)文化新聞出版局、區(qū)環(huán)保分局、區(qū)貿(mào)易局、工商分局、區(qū)國稅局、地稅分局、國土資源分局、街道、永安街街道、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等單位主要負(fù)責(zé)人圍繞討論主題撰寫文章，總結(jié)解放思想的體會，分析自身與發(fā)展要求不適應(yīng)的問題，提出下一步改進(jìn)的思路和措施。

責(zé)任部門：各相關(guān)部門

（3）網(wǎng)絡(luò)開設(shè)討論專區(qū)：在區(qū)政府網(wǎng)站、百度“吧”置貼開設(shè)大討論活動專區(qū)，邀請網(wǎng)友參與討論，匯集民智。

責(zé)任部門：區(qū)委宣傳部

（4）深化調(diào)研報告：在第一階段調(diào)研報告基礎(chǔ)上，匯集專家學(xué)者和社會各界意見建議，吸納民意民智，進(jìn)一步深化調(diào)研報告，沖破思想束縛和文化羈絆，明確產(chǎn)業(yè)今后發(fā)展思路、整改措施和努力方向，包括政府規(guī)劃服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、培育龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)上市、品牌建設(shè)、企業(yè)內(nèi)生動力、發(fā)展合力、管理體制和機制創(chuàng)新、人才隊伍建設(shè)等內(nèi)容。

責(zé)任部門：各相關(guān)部門

（三）第三階段：總結(jié)提高階段（6月20日至7月30日）。

針對第二階段查擺出的問題進(jìn)行深入分析，研究制定針對性、操作性強、含金量高的規(guī)劃意見、政策措施，把解放思想的成果通過具體的政策措施加以落實，轉(zhuǎn)化成實際行動和實在成果。

1、出臺相關(guān)對策建議。針對調(diào)研過程中存在的諸如傳統(tǒng)商業(yè)文化阻礙地區(qū)特色經(jīng)濟發(fā)展、政府規(guī)劃服務(wù)不到位、企業(yè)“四小”思想嚴(yán)重等問題，出臺相關(guān)對策和建議，提出切實可行的整改意見和具體措施，促進(jìn)各級摒棄小成即滿、小富即安、小家子氣的思想意識，敢跟快的賽，敢跟好的比，樹立更高更新的目標(biāo)。

2、完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合國家和省市有關(guān)方針政策，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，深入分析我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題、不足和制約發(fā)展的主客觀因素，充分借鑒先進(jìn)地區(qū)做法，以轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)為主線，以“一個活動兩大工程”為總抓手，進(jìn)一步修訂完善我區(qū)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮優(yōu)勢，突出重點，促進(jìn)全區(qū)產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

3、研究制定政策措施。圍繞抓大投入上大項目、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、特色園區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展等內(nèi)容，制定出臺加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實施意見，完善、修訂各產(chǎn)業(yè)發(fā)展用地政策、稅收政策、服務(wù)政策等，加大對重點項目建設(shè)、重點企業(yè)自主創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步、高端產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)、節(jié)能減排和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟等方面的支持力度。針對改善提升基礎(chǔ)設(shè)施、加強對外宣傳營銷、培養(yǎng)引進(jìn)人才等問題制定具體措施，完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展激勵機制，不斷促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。

4、培植壯大龍頭企業(yè)。從絲綢紡織、機電設(shè)備、輕鋼結(jié)構(gòu)、精細(xì)化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產(chǎn)業(yè)和老字號產(chǎn)業(yè)中遴選確定20家左右有較大發(fā)展?jié)摿?、較好發(fā)展條件，企業(yè)負(fù)責(zé)人思想解放、視野開闊、發(fā)展欲望強烈的企業(yè)，在發(fā)展政策、政府指導(dǎo)服務(wù)上給予強力扶持，力爭通過5年左右時間，打造出10個以上具有全國性知名度的名牌名企。

以上四項內(nèi)容牽頭部門：

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

開展“沖破束縛，奮力爭先，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論活動，是區(qū)委按照加快科學(xué)發(fā)展的要求，立足我區(qū)實際、審時度勢作出的重大部署。各級各部門各企業(yè)要提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確?；顒尤〉脤嵭?。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。各級各部門各單位要增強危機感、責(zé)任感和使命感，把解放思想大討論活動作為當(dāng)前的一項重大任務(wù)，擺上重要議事日程。區(qū)委成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體抓好活動的開展。各級各部門各單位要按照實施意見的部署要求，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定具體實施方案，確保活動有步驟、有計劃進(jìn)行。各級領(lǐng)導(dǎo)干部、牽頭部門、責(zé)任部門負(fù)責(zé)人要帶頭參加學(xué)習(xí)、撰寫心得體會、參與討論交流，要主動深入企業(yè)，深入基層，搞好調(diào)研和考察。各企業(yè)要密切聯(lián)系自身實際，聯(lián)系大討論活動中涉及的問題，著力查找在思想觀念、體制機制、內(nèi)生動力、發(fā)展合力等方面影響加快發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的突出問題，有的放矢、有錯必糾，確保大討論活動取得實實在在的效果。

2、緊扣主題，借勢發(fā)揮。要緊密聯(lián)系思想和工作實際，把活動開展與區(qū)委一系列重大決策部署結(jié)合起來，與大力推進(jìn)“項目建設(shè)年”活動和深入開展“城市形象提升工程”、“群眾滿意工程”等重點工作結(jié)合起來，深挖思想、文化根源，切實找出影響加快科學(xué)發(fā)展的束縛和羈絆，真正把解放思想的成果轉(zhuǎn)化為加快科學(xué)發(fā)展的實際行動，以解放思想的新突破，推動經(jīng)濟發(fā)展的新跨越。在大討論活動中，各部門、單位、企業(yè)在緊扣主題的同時，還要善于“借題發(fā)揮”，拓展思維和視野，認(rèn)真查擺在能力、環(huán)境、作風(fēng)等方面存在的差距，找出解決問題和做好今后一個時期工作的著力點、突破口，做到思路更開闊，觀念更創(chuàng)新，措施更有力，發(fā)展更見效。

篇7

關(guān)鍵詞：動物遺傳育種；高職；應(yīng)用；教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）05-0089-02

《動物遺傳育種》是高等職業(yè)院校動物科學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論性和實踐操作性都較強，其中，講授的知識要點和技能項目在種畜禽場的育種和生產(chǎn)過程中有廣泛應(yīng)用。近年來，隨著畜禽標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖的迅速發(fā)展，高職院校動物科學(xué)相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模也不斷擴大，圍繞相關(guān)課程的教學(xué)改革也在深入開展。為了適應(yīng)畜牧業(yè)發(fā)展的需要，課程組對畜牧行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及對畜牧生產(chǎn)應(yīng)用人才的需求情況和具體要求進(jìn)行了調(diào)研，同時，對《動物遺傳育種》課程進(jìn)行了改革實踐探索。

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快和畜牧業(yè)生產(chǎn)格局的調(diào)整，我國種畜禽生產(chǎn)和經(jīng)營管理的薄弱環(huán)節(jié)日益明顯，難以適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的需要。在一定時期、一定范圍內(nèi)時常出現(xiàn)種畜禽生產(chǎn)良莠不齊、代次不明、亂繁濫銷、種畜禽性能監(jiān)測手段落后等現(xiàn)象，致使假冒偽劣種畜禽坑農(nóng)害農(nóng)現(xiàn)象時有發(fā)生。《動物遺傳育種》課程是一門涉及生物延續(xù)與進(jìn)化、指導(dǎo)畜牧業(yè)畜禽品質(zhì)改良的基礎(chǔ)科學(xué)，直接或間接地為生產(chǎn)服務(wù)。課程團(tuán)隊根據(jù)學(xué)院課程建設(shè)要求，結(jié)合畜禽企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，對《動物遺傳育種》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，理順章節(jié)之間的關(guān)系，去重、精簡、拓展、增新，以達(dá)到強化基礎(chǔ)、拓寬知識面、提高能力和素質(zhì)的目的。我們將課程內(nèi)容整合為六大知識模塊，分為15個教學(xué)項目，同時，針對現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)中常用的遺傳育種手段和方法，設(shè)計了15個教學(xué)活動，進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化技能訓(xùn)練。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞各項工作任務(wù)的需要來進(jìn)行。

創(chuàng)新教學(xué)方法 本課程組以遺傳育種的基本知識、基本技能在畜牧業(yè)生產(chǎn)中的實際應(yīng)用為抓手，將理論性較強的“知識型”課程逐步改變?yōu)閼?yīng)用性的“技能型”課程，實施項目教學(xué)，并將項目分解為若干個任務(wù)用以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位能力。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，實施“教、思、學(xué)、用”一體化，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。首先，運用研討式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在“遺傳現(xiàn)象的調(diào)查和分析”活動中，安排學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)資料，鼓勵學(xué)生撰寫小論文，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。其次，以科研帶動教學(xué)，讓學(xué)生參與育種。結(jié)合課程組教師承擔(dān)的科研項目，讓部分學(xué)生參與科學(xué)研究，并把科研成果作為實例帶進(jìn)課堂，避免純理論化教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時，也可以讓學(xué)生真正理解《動物遺傳育種》在畜牧生產(chǎn)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極投身到動物遺傳育種的生產(chǎn)實際中。再次，定期舉辦專題講座，開拓學(xué)生視野。有計劃地邀請校內(nèi)外從事遺傳育種研究的專家做專題報告，拓寬學(xué)生的知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

加強實訓(xùn)教學(xué) 高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)工程、生產(chǎn)第一線的高級應(yīng)用型人才，針對性強，要求畢業(yè)生具有較強的實踐操作能力。隨著素質(zhì)教育的深入開展，創(chuàng)新精神和實踐能力作為21世紀(jì)優(yōu)秀人才所必備的素質(zhì)已被社會認(rèn)可。為了進(jìn)一步提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，在實訓(xùn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式方面，我院動物遺傳育種實訓(xùn)室進(jìn)行了多年的探索，確立了以能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)過程，形成了實踐教學(xué)與理論教學(xué)相互滲透、相互交叉的教學(xué)體系，加強了學(xué)生的技能教育，在教學(xué)中取得了較好的效果。

加強師資隊伍建設(shè) 實訓(xùn)教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師。因此，有計劃地建立一支職教理念新、專業(yè)素質(zhì)高、實踐技能強的“雙師型”教師隊伍是至關(guān)重要的。為了深化教學(xué)改革，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，加強校企合作，推進(jìn)我院“雙師型”骨干教師隊伍建設(shè)，本課程團(tuán)隊每年組織選派1～2名青年教師赴企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)生產(chǎn)、管理、技術(shù)研發(fā)和技術(shù)改造等工作，聯(lián)系引進(jìn)科研項目，并根據(jù)企業(yè)人才需要情況，為專業(yè)和課程改革提出建設(shè)性意見。同時，聘請企業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的能工巧匠擔(dān)任實訓(xùn)教師，并參與課程建設(shè)，讓學(xué)生接觸到最新的產(chǎn)品和技術(shù)。

重構(gòu)實訓(xùn)課程體系 實訓(xùn)課的目的是鞏固理論知識、掌握基本技術(shù)、培養(yǎng)綜合能力，因此，實訓(xùn)課也是整個教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。課程組根據(jù)現(xiàn)有的實訓(xùn)條件，精心選擇生產(chǎn)一線操作性和實用性較強的實訓(xùn)內(nèi)容，有計劃地安排學(xué)生選取校內(nèi)外實訓(xùn)基地進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”式頂崗實習(xí)，使學(xué)生能夠從理性認(rèn)識還原到感性認(rèn)識。我們共設(shè)計了15個教學(xué)活動開展綜合性、探索性技能實訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中的主體地位，推行互動式教學(xué)，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如在“動物染色體核型分析”的教學(xué)活動中，從實訓(xùn)材料的選擇、材料的預(yù)處理、固定、水解、壓片到顯微攝影、相片沖洗、染色體的測量和排序等各個環(huán)節(jié)，均要求學(xué)生熟練掌握，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高了學(xué)生的動手能力和實訓(xùn)操作技能。在“奶牛的線性評定”教學(xué)活動中，從奶牛的選擇、部位的識別和體尺測量、線性評分、等級評定等方面進(jìn)行了系統(tǒng)訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生分析問題的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

加強實訓(xùn)基地建設(shè)，注重校企合作 近年來，隨著新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，將高職人才培養(yǎng)與企業(yè)更緊密地結(jié)合，培養(yǎng)出的學(xué)生才能夠更好地掌握當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展和應(yīng)用的最新技術(shù)與生產(chǎn)流程，真正實現(xiàn)“零距離”上崗。在教學(xué)過程中，我們充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地――姜曲海豬保種場和國家級水禽種質(zhì)資源基因庫，并結(jié)合校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生進(jìn)行畜禽品種資源調(diào)查并提出種質(zhì)資源的合理利用方案，參與保種場畜禽的選種工作，制定合理的繁殖和配種方案等，使學(xué)生所學(xué)的理論知識和生產(chǎn)實踐得以緊密結(jié)合，牢固掌握了與時俱進(jìn)的實踐操作技能，同時，給予學(xué)生更多的獨立思考和勇于創(chuàng)新的機會。另外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用假期讓學(xué)生走出課堂，深入社會進(jìn)行調(diào)查研究，了解一些地方品種的形成史、分布、數(shù)量、外貌特征、生產(chǎn)性能及在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟中所起的作用。這樣，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更鍛煉了學(xué)生獨立開展工作的能力。通過開展校企合作，培養(yǎng)了學(xué)生善思考，多質(zhì)疑，勇創(chuàng)新的能力，提高了學(xué)生的實踐技能水平，同時，為學(xué)生就業(yè)提供了有效的聯(lián)絡(luò)途徑。

改進(jìn)教學(xué)手段 近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及對學(xué)生能力要求的不斷提高，本課程充分使用多媒體、幻燈機、投影儀、電視錄像和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代電化教學(xué)手段組織教學(xué)，增加了教學(xué)信息量，拓寬了學(xué)生思路，激發(fā)了學(xué)生探求知識的欲望，使學(xué)生更積極地參與課程教學(xué)。課程組教師精心制作的《動物遺傳育種》多媒體課件，以大量的圖片和影像資料，使抽象的理論得以形象地展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)難度。同時，建立校級《動物遺傳育種》網(wǎng)頁，在課堂學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與教師之間進(jìn)行互動交流。

改革考核方法實現(xiàn)全方位評價 高職教育既是高等教育，又是職業(yè)教育，是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的教育。高職院校的課程教學(xué)必須充分體現(xiàn)“必需，夠用”的原則。考核方法應(yīng)多樣化，突出實踐技能考核，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程考核由理論考核和實訓(xùn)（技能）考核兩部分組成，突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、課后作業(yè)、實驗操作等手段，加強實訓(xùn)（技能）考核。命題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，題型豐富多樣，覆蓋面廣，既考核了學(xué)生對基本知識和基本技能掌握的狀況，又考察了學(xué)生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力，同時，為教學(xué)改革提供了有價值的信息。

經(jīng)過幾年的探索實踐，本課程組優(yōu)化了課程體系，改進(jìn)了教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性。隨著畜禽規(guī)模養(yǎng)殖的不斷發(fā)展，在今后的教學(xué)過程中，仍要繼續(xù)探索，不斷總結(jié)，及時注入新的教學(xué)理念和科技知識，進(jìn)一步深化《動物遺傳育種》課程的教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婉濤，趙金艷，程璞.《動物遺傳育種學(xué)》教學(xué)方法改革的再探索[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2005，25（4）：293-294.

[2]馬發(fā)順.《家畜遺傳育種學(xué)》教學(xué)實踐與改革[J].邯鄲農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2004，21（2）：14-17.

[3]史雅靜.《遺傳育種學(xué)》教學(xué)改革嘗試中的再認(rèn)識[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2003，22（2）：111-112.

[4]趙金艷，李婉濤.動物遺傳育種學(xué)實驗課教學(xué)改革的探討[J].鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報，2007，27（3）：63-64.

[5]魏曉玫，蘇力華，歐陽清芳，陸杏華.高職《家畜遺傳育種學(xué)》教學(xué)形式改革思路探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009，37（36）：18304-18305.

[6]王利紅，袁旭紅，吉俊玲，張偉.高職動物遺傳育種教學(xué)改革研究與實踐[J].新課程研究，2008，（11）：40-42.

[7]李婉濤，程璞，趙金艷，李新正.高職高專動物遺傳育種學(xué)課程建設(shè)的研究與實踐 [J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2007，27（4）：55-58.

[8]唐雪峰，李建柱，樂濤.高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)《動物遺傳育種》課程教學(xué)改革的探索與實踐[J].上海畜牧獸醫(yī)通訊，2007，（6）：90-91.

篇8

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；培養(yǎng)；鐵路

中圖分類號：G645　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號：1009―4156(2012)03―117―04

近年來，隨著鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的加快推進(jìn)，鐵路快速發(fā)展與人才制約的矛盾尤為突出，迫切需要從鐵路骨干人才隊伍建設(shè)的源頭抓起。加強大學(xué)生畢業(yè)生早期培養(yǎng)對于提升鐵路人才隊伍素質(zhì)，改善鐵路人才隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)鐵路又好又快發(fā)展需要，具有前瞻性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。對具有一定現(xiàn)場工作經(jīng)驗、表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生實施持續(xù)深化培養(yǎng)，進(jìn)行專業(yè)新知識、新技術(shù)以及管理相關(guān)學(xué)科等教育培訓(xùn)，其目的是要適應(yīng)鐵路技術(shù)創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用對崗位人才提出的較高要求，為鐵路現(xiàn)代化培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。西南交通大學(xué)作為學(xué)科具有鮮明軌道交通特色的重點大學(xué)，站在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》精神的高度，積極為鐵路行業(yè)人才隊伍建設(shè)服務(wù)。自2010年以來積極承擔(dān)鐵路相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)試點培訓(xùn)工作。學(xué)校采取研究一培訓(xùn)應(yīng)用一總結(jié)研究的模式，取得了顯著的成效。

一、幾個關(guān)鍵問題

鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)是鐵路行業(yè)在人才培養(yǎng)方面所做的一項創(chuàng)新性的工作，對于今后走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)具有探索和示范作用。學(xué)校結(jié)合這個培訓(xùn)項目，開展了相關(guān)方面的研究：項目如何開展與落實，如何使培訓(xùn)達(dá)到目標(biāo)與預(yù)期效果，如何體現(xiàn)培訓(xùn)的示范作用以及如何使該培訓(xùn)系統(tǒng)化與制度化。

首先，進(jìn)行目標(biāo)定位研究，從優(yōu)秀大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律、素質(zhì)特點、人才成長規(guī)律、個性化需求等方面進(jìn)行分析，使培訓(xùn)對象與學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配；其次，對教學(xué)手段進(jìn)行研究，探討教學(xué)如何深入、典型案例選擇與教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣如何得到激發(fā)，使培訓(xùn)對象與培訓(xùn)方法相協(xié)調(diào)；再次，進(jìn)行教學(xué)保障研究，研究教學(xué)成果如何提升與推廣，教學(xué)內(nèi)容如何豐富，學(xué)員與培訓(xùn)教師如何交流與互動，自主學(xué)習(xí)如何體現(xiàn)，等等。

二、培訓(xùn)目標(biāo)的分析與定位

優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生是鐵路企業(yè)的基石，是鐵路和諧持續(xù)發(fā)展的新生力量。同鐵路大部分職工相比，他們文化程度較高，眼界比較開闊，思想活躍，開拓進(jìn)取精神比較強。但由于從業(yè)時間不長，知識能力與現(xiàn)場實踐的融合明顯不足。主要是不同程度地缺少對鐵路行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)和我國鐵路歷史的深刻理解，缺少艱苦環(huán)境的磨煉，工作經(jīng)驗幾乎沒有，協(xié)調(diào)能力欠缺，缺少做群眾工作的基礎(chǔ)和解決復(fù)雜矛盾的能力。因此，對有發(fā)展?jié)摿?、工作業(yè)績突出的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，要有計劃地選送到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，把他們盡快培養(yǎng)成為具有獻(xiàn)身鐵路事業(yè)的精神和水平高、能力強、知識面廣、德才兼?zhèn)涞那嗄陿I(yè)務(wù)骨干和干部后備人選。

1　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的特點

鑒于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的崗位特點及知識結(jié)構(gòu)特征，對他們的培訓(xùn)必須做到起點高，針對性強，突出實用性，注重綜合能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生是帶著大量的現(xiàn)場實際問題來參加培訓(xùn)的，他們期望在素質(zhì)得到提高的同時，也能解決實際工作中存在的疑惑。因此，學(xué)員參加培訓(xùn)的目的性強。如果不能做到因材施教，培訓(xùn)沒有針對性，就不能滿足他們的需求，也達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果和目標(biāo)。

2　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展需要

優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在現(xiàn)場經(jīng)過三到五年的基層鍛煉后，工作能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力都得到一定的增強，其職業(yè)發(fā)展方向也初見端倪。此時，如果經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與引導(dǎo)，其能力結(jié)構(gòu)可以較快地由單一技術(shù)型向復(fù)合能力型轉(zhuǎn)變，素質(zhì)結(jié)構(gòu)也會由傳統(tǒng)經(jīng)驗型向開拓創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。因此，培訓(xùn)要結(jié)合他們今后的職業(yè)生涯和發(fā)展需要進(jìn)行。

3　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的使用與人才成長規(guī)律

根據(jù)鐵路職工隊伍的現(xiàn)狀，將部分優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為基層領(lǐng)導(dǎo)干部與業(yè)務(wù)骨干，是一個非常重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是鐵路管理和技術(shù)骨干隊伍建設(shè)需要重點解決的突出問題。

鐵路業(yè)務(wù)骨干的成長具有明顯的階段性和規(guī)律性。一般來講，人才的成長遞進(jìn)過程包括知識準(zhǔn)備期、積累磨煉期、調(diào)整融合期、優(yōu)勢展現(xiàn)期、成熟穩(wěn)定期等，其軌跡是一個動態(tài)的、漸進(jìn)的和突變的過程。因此，對優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)不能一蹴而就。培訓(xùn)是長期的、持續(xù)性的，要形成一種人才培養(yǎng)與使用相匹配的機制。

4　培訓(xùn)要適應(yīng)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的個性化需求

培訓(xùn)要適應(yīng)學(xué)員的個性化需求，這是以人為本的培訓(xùn)理念的具體體現(xiàn)。這些優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生來自全國18個鐵路局，盡管培訓(xùn)班按專業(yè)進(jìn)行了劃分，但由于他們在大學(xué)所學(xué)專業(yè)不盡一致，工作崗位有差別，個性特征也存在差異。如果不考慮這些因素，培訓(xùn)就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，培訓(xùn)要根據(jù)學(xué)員的上述特點和因素，在培訓(xùn)內(nèi)容和方法上要多下工夫，做到因人而異、因材施教，盡量滿足個性化需求。

三、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)方法研究與應(yīng)用

隨著培訓(xùn)理論與實踐的不斷發(fā)展，為培訓(xùn)形式和方法的研究提供了基礎(chǔ)和依據(jù)。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)，要把培訓(xùn)中新的科學(xué)技術(shù)與理論的學(xué)習(xí)與解決鐵路現(xiàn)場實際問題有機地結(jié)合起來，堅持以學(xué)習(xí)帶研究，以研究促學(xué)習(xí)，把研究鐵路建設(shè)、發(fā)展中的實踐問題、工作難點貫穿于教學(xué)全過程，以學(xué)員研究問題為主，教師講授知識為輔，使學(xué)習(xí)和研究實現(xiàn)良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。這就需要對培訓(xùn)的方法進(jìn)行研究，從而找出適應(yīng)這種培訓(xùn)的方法。對于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)時采取哪種教育培訓(xùn)方法，要具體情況具體分析，合理選用。

優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括專業(yè)知識培訓(xùn)、問題研討、專題講座、綜合培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練。內(nèi)容十分豐富，種類繁多?？v觀已有的教育培訓(xùn)方法，鑒于優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)與接受能力，筆者認(rèn)為，針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容和類別，應(yīng)靈活運用不同的方法或綜合使用不同的方法，可以達(dá)到事半功倍的結(jié)果。

1　講授法

作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講授法主要通過教師口頭語言向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力。它在說明教學(xué)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)自覺學(xué)習(xí)以調(diào)動學(xué)員的積極性，對學(xué)員的成長和發(fā)展起著不可估量的作用。通過講授教學(xué)，學(xué)員完成本職工作所必需的基本知識和前沿知識學(xué)習(xí)，了解本崗位專業(yè)領(lǐng)域較為全面的知識，包括企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營方針、目標(biāo)等。我們在一般性的專業(yè)理論知識培訓(xùn)時，采用了此方法。

2　自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力(特別是自學(xué)能力)的一種教學(xué)模式。通過學(xué)員獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識轉(zhuǎn)化能力，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。實施中不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W員提供解決該問題的有關(guān)線索(例如，如何搜集資料、如何處獲取有關(guān)的信息資源以及解決類似問題的一般探索過程等)，并且特別注意培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)員在反復(fù)實踐中獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們在進(jìn)行與現(xiàn)場緊密的專業(yè)知識培訓(xùn)時，采用了此方法。

3　研討法

研討法由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員實際，給出相應(yīng)的討論題目，由學(xué)員根據(jù)所學(xué)理論與親身實踐探討出解決問題的方式、方法。通過研討式教學(xué)，學(xué)員可以把自己的職業(yè)經(jīng)驗和社會經(jīng)歷帶入課堂，使得教與學(xué)處于研究探討的氛圍中，大家一起討論，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種教學(xué)方法，有利于開拓學(xué)員思路，增加學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識互動，有效提高教學(xué)效果；有利于學(xué)員更深刻地理解知識，增加分析問題、解決問題的能力。我們在專題講座培訓(xùn)時，采用了此方法。

4　案例教學(xué)法

案例教學(xué)法其特點是借助案例創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)員通過參與，獲得一種認(rèn)識或提高某方面能力，是一種“在干中學(xué)”的教學(xué)方式。案例教學(xué)法的關(guān)鍵在于教師的組織，如案例的選取、案例的實施(提前準(zhǔn)備背景、相關(guān)知識，包括個人發(fā)言、小組討論、集體辯論等，鼓勵多角度的發(fā)散思維)等。它對教師的組織能力和專業(yè)應(yīng)用背景提出了很高的要求，培訓(xùn)前應(yīng)對教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)和認(rèn)真的選聘。案例教學(xué)具有很強的適用性，特別適合優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的教育培訓(xùn)。由于案例教學(xué)法具有組織形式的多樣性、方式方法的靈活性等特點，我們在進(jìn)行與學(xué)員工作關(guān)聯(lián)密切的專業(yè)知識培訓(xùn)中使用該方法，深受學(xué)員的歡迎。

5　參與式教學(xué)法

參與式教學(xué)法是指師生雙方在教與學(xué)之間相互參與、相互激勵、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和相互統(tǒng)一，并在互動過程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。參與式教學(xué)法積極倡導(dǎo)讓學(xué)員學(xué)會自覺地思考問題，形成解決實際問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，能夠和其他人配合完成某一項任務(wù)。它總的原則是根據(jù)不同培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容，按培訓(xùn)對象的具體情況，靈活機動地調(diào)適培訓(xùn)過程。這一方法充分調(diào)動了教師和學(xué)員兩個方面的積極性，營造了師生之間的平等、和諧、愉快、健康的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)方法和學(xué)員學(xué)習(xí)方法的融合和統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)員獨立求知和獨立思考、解決問題的能力。我們在綜合培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)時，采用了此方法。

四、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)保障措施研究

1　積極研發(fā)泛在教育平臺

目前，我們正在開展國家教育體制改革項目的研究，準(zhǔn)備在鐵路繼續(xù)教育培訓(xùn)中通過建立泛在教育平臺，搭建人才成長立交橋。運用網(wǎng)絡(luò)和移動通信等手段為學(xué)習(xí)者提供每時每刻的溝通、無處不在的學(xué)習(xí)的機會。

由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通信信息技術(shù)具有信息量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣等特點和優(yōu)勢，有利于最大限度地實現(xiàn)鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生在職教育培訓(xùn)的全覆蓋。該教學(xué)平臺可以實現(xiàn)以下功能：

(1)教學(xué)內(nèi)容預(yù)告。包括培訓(xùn)專家、研討主題、教學(xué)重點等信息，方便學(xué)員進(jìn)行預(yù)習(xí)。

(2)網(wǎng)絡(luò)課堂。通過這個平臺，網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)全員共同學(xué)習(xí)的目的。而學(xué)習(xí)者也可以以獨立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)相關(guān)課程。還可以在這個平臺上設(shè)立個人學(xué)習(xí)空間。

(3)博客論壇。論壇內(nèi)容包括理論探討、實踐應(yīng)用以及情感交流等子模塊。

(4)交流學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以建立學(xué)術(shù)沙龍和校園茶座兩個模塊。這兩個學(xué)習(xí)模式下，還設(shè)有好書推薦、個人學(xué)習(xí)歷程等子模塊。

2　建立健全繼續(xù)教育資源庫，實施資源共享與傳播

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對于運用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)是必不可少的基礎(chǔ)條件，它的一個重要功能就是實現(xiàn)成員之間資源的共享，可以設(shè)置動態(tài)前沿、研究動態(tài)、研究成果等目錄，包括鐵路專業(yè)的一些基礎(chǔ)理論、實踐研究、應(yīng)用案例等。網(wǎng)絡(luò)資源庫保存有各個培訓(xùn)階段中專家的教學(xué)課件、視頻材料等，可以十分方便地提供給培訓(xùn)學(xué)員使用。

3　培訓(xùn)單位建立鐵路信息跟蹤與調(diào)研機制，開展培訓(xùn)需求研究

培訓(xùn)單位通過建立鐵路發(fā)展信息的跟蹤和調(diào)研機制，建立信息暢通渠道，及時了解鐵路相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)新裝備的最新動態(tài)，掌握專業(yè)領(lǐng)域前沿技術(shù)裝備的應(yīng)用，以及管理制度的改革創(chuàng)新現(xiàn)狀。

(1)確立信息收集的重點。信息收集工作對于培訓(xùn)工作而言是首要條件，而且信息收集的有效性直接決定了培訓(xùn)工作的效率。應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象的不同確定不同的信息收集重點。收集的信息包括鐵路行業(yè)的發(fā)展情況、企業(yè)改革、戰(zhàn)略目標(biāo)、崗位需求等。

(2)收集、整理和研究培訓(xùn)需求

培訓(xùn)班開辦之前，應(yīng)根據(jù)送培單位的要求和培訓(xùn)對象的需要，對培訓(xùn)需求分析進(jìn)行收集、梳理和歸納。根據(jù)培訓(xùn)目的和培訓(xùn)對象的狀況來組織教師認(rèn)真研究教學(xué)方法和教學(xué)重點，從而能夠有針對性地進(jìn)行備課和授課。

4　建立穩(wěn)定的培訓(xùn)師資庫

行業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用性和針對性極強，只聘用一個學(xué)校的師資難以高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。為提高培訓(xùn)的水平，必須建立一個包括國內(nèi)外大學(xué)教授、企業(yè)工程師在內(nèi)的較為穩(wěn)定培訓(xùn)師資庫。多元化的師資，將給培訓(xùn)增添新氣息，帶來新理念。既開闊了新視野，又提高了培訓(xùn)效果。而建立專家?guī)?，需要進(jìn)行大量的調(diào)研、收集教師信息等基礎(chǔ)工作，建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，然后才能逐步地完成。

五、優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)長效機制的研究

為了使鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并起到示范作用，使之成為一個良性的長效機制，需要進(jìn)行以下幾個方面的研究。

1　在行業(yè)內(nèi)建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)機制

鐵路行業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)不是一項孤立的活動，也不是權(quán)宜之事，它關(guān)系到鐵路行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該成為鐵路行業(yè)內(nèi)部的一項系統(tǒng)工程。

(1)正確定位。把培訓(xùn)放在鐵路企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和各項工作的大系統(tǒng)中來考慮，進(jìn)行定位。做到高起點、遠(yuǎn)規(guī)劃。對待此項培訓(xùn)，必須杜絕短期行為和形式主義。

(2)優(yōu)化培訓(xùn)資源配置。對培訓(xùn)機構(gòu)要精心挑選，優(yōu)中選優(yōu)；對培訓(xùn)內(nèi)容要統(tǒng)籌考慮科學(xué)性、前瞻性和實用性，對培訓(xùn)經(jīng)費要合理使用，發(fā)揮最大效益。

(3)近期與長遠(yuǎn)結(jié)合，培訓(xùn)與使用結(jié)合。要考慮當(dāng)前培訓(xùn)與長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃相結(jié)合，當(dāng)前的培訓(xùn)與未來人才的培養(yǎng)與使用相結(jié)合。培訓(xùn)主管部門要做到有的放矢，培訓(xùn)機構(gòu)要認(rèn)真做好服務(wù)，學(xué)員要明確培訓(xùn)目標(biāo)。

2　建立和諧的培訓(xùn)管理機制

(1)實行優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)的零距離管理，即信息反饋靈敏、工作運轉(zhuǎn)靈活、調(diào)控及時有力、制度嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，充分體現(xiàn)培訓(xùn)主管部門、培訓(xùn)基地、用人單位、參培學(xué)員責(zé)、權(quán)、利的有機統(tǒng)一。

(2)形成良好的培訓(xùn)管理運行機制，即對培訓(xùn)實施方案、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)效果等環(huán)節(jié)，要形成齊抓共管、多方參與的管理局面。

(3)堅持與完善學(xué)員、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)主管部門“三位一體”的培訓(xùn)質(zhì)量綜合考核評價機制，強化對培訓(xùn)的管理與監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

3　建立嚴(yán)格的培訓(xùn)評估與選拔任用機制

考核的對象是培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)員。對培訓(xùn)機構(gòu)的考核通過評估來進(jìn)行。包括培訓(xùn)工作本身的評估以及學(xué)員通過培訓(xùn)后所取得成效的評估。評估可分為三個階段：第一階段(培訓(xùn)結(jié)束前)，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否科學(xué)、合適進(jìn)行評定；第二階段(培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員離開培訓(xùn)機構(gòu)前)，評價學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績；第三階段(學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束，回到工作單位后)，評價學(xué)員在參加培訓(xùn)后的工作態(tài)度、工作業(yè)績等內(nèi)容。

要把對優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的教育培訓(xùn)與使用選拔結(jié)合起來，真正落實先培訓(xùn)后選拔，不培訓(xùn)緩提拔的制度。要把學(xué)員學(xué)習(xí)考評結(jié)果作為使用與提拔的重要參考依據(jù)。要讓學(xué)員充分看到培訓(xùn)的積極作用與重要意義，從而擴大培訓(xùn)影響，產(chǎn)生馬太效應(yīng)。

六、培訓(xùn)工作存在的問題及應(yīng)對措施

1　存在的問題

本項目既要構(gòu)建適應(yīng)鐵路現(xiàn)代化發(fā)展需要的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)體系，研究在較短培訓(xùn)時間段內(nèi)，如何使培訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)化，又要完成培訓(xùn)目標(biāo)，所以在項目的實施中存在以下問題：一是大學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)員知識結(jié)構(gòu)的多樣化、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，使得教學(xué)難度加大；二是時間緊，任務(wù)重，培訓(xùn)系統(tǒng)性不足；三是如何實現(xiàn)從培訓(xùn)到培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、由素質(zhì)高向能力強的轉(zhuǎn)變，這里存在很大的難度。

2　應(yīng)對措施

(1)成立覆蓋本項目所涉及各專業(yè)的培訓(xùn)專家團(tuán)隊，使培訓(xùn)力量得到保障?？紤]到學(xué)員知識背景的不同，部分教學(xué)內(nèi)容可考慮分小組進(jìn)行差異化教學(xué)。

(2)建立健全科學(xué)的培訓(xùn)項目管理體系，完善項目管理制度；合理分配培訓(xùn)時間和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。今后在泛在教育平善后，可考慮充分利用該平臺實施大學(xué)生持續(xù)教育培養(yǎng)?！?/p>

(3)加強與鐵路行業(yè)培訓(xùn)主管部門和鐵路企業(yè)的溝通，建立有效的協(xié)調(diào)機制和培養(yǎng)的長效機制，強化學(xué)員的學(xué)習(xí)能動性和成才意識培養(yǎng)。

七、結(jié)束語

2010年，受鐵道部人事司委托，西南交通大學(xué)共舉辦了13期鐵道部優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員800多人?？偨Y(jié)本項目的研究與實施全過程，我們有成功的喜悅，也認(rèn)識到了不足。為不斷完善該培訓(xùn)項目，我們還將繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。今后，我們將進(jìn)一步加強培訓(xùn)能力建設(shè)，重點積極研究開發(fā)泛在教育平臺；不斷開發(fā)符合個性特點和職業(yè)特點的培訓(xùn)課程和教材、課件，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源；著力構(gòu)建有鐵路特色的培訓(xùn)體系，并充分發(fā)揮培訓(xùn)工作的“主渠道、主陣地、主力軍”作用，更好地把握培訓(xùn)工作的發(fā)展節(jié)奏，及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，以滿足鐵路高技能人才培訓(xùn)的需要為己任，為我國鐵路的和諧發(fā)展和鐵路優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)繼續(xù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張重天，等．高速鐵路技能人才培養(yǎng)的實踐與管理[J]．中國鐵路,20ll，(3)：1―5．

[2]李云紅．多措并舉搞好鐵路職工適應(yīng)性培訓(xùn)[J]．成人教育，2010，(1)：55―5 6．

．

[3]于子涵，郭名．．鐵路職業(yè)技能人才培訓(xùn)效果評價體系研究[J]．中國鐵路，2009，(8)：59―61．

[4]王曉棉．鐵路高技能人才培養(yǎng)選拔體系的探討與實施[J]．鐵道運輸與經(jīng)濟,2007，(11)：49―51．

[5]劉劍銳．對鐵路專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的思考[J]．鐵道運輸與經(jīng)濟，2007，(5)：57―58．

[6]金建興，葉仁蓀，徐晨燕．歐洲鐵路人才培養(yǎng)使用情況及其啟示[J]．鐵道經(jīng)濟研究，2006，(4)：加一43．

[7]宋修德．培養(yǎng)高技能人才適應(yīng)鐵路跨越式發(fā)展[J]．中國勞動，2006，(4)：57-58．

篇9

剛才，我們觀看了多媒體片，表彰了先進(jìn)企業(yè)，成績鼓舞人心。“十二五”期間，我市“三外”工作層次、平臺載體功能、開放型經(jīng)濟貢獻(xiàn)度顯著提升，鎮(zhèn)江的“朋友圈”越來越大、影響力越來越強，為“十三五”開放發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。圍繞下一步工作怎么干，朱市長作了全面部署，針對性指導(dǎo)性操作性非常強；會上下發(fā)的政策文件，調(diào)研深入、措施扎實、含金量高；五家單位作了表態(tài)發(fā)言，滿懷信心和激情。只要全市上下凝心聚力、狠抓落實，解放思想、創(chuàng)新進(jìn)取，就一定能干出開放發(fā)展的新天地，讓開放成為鎮(zhèn)江新一輪發(fā)展的強大引擎。下面，我講四點意見：

一、在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的創(chuàng)新實踐中，大力推動引領(lǐng)型的開放發(fā)展

作為適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)的重大創(chuàng)新，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革正在逐步破題、漸入佳境。如何有效推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革？大家都在思考和實踐。前段時間，省委羅書記分片召開專題座談會，要求蘇南高點定位推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實構(gòu)筑起具有國際競爭力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、擁有核心競爭優(yōu)勢的區(qū)域創(chuàng)新體系、能夠滿足新需求創(chuàng)造新需求的供給體系，以高站位引領(lǐng)高水平發(fā)展。在隨后召開的開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人座談會上，羅書記又進(jìn)一步指出，開放一直是江蘇的優(yōu)勢和品牌，也是江蘇發(fā)展始終走在前列的一大法寶，全省上下要牢固確立這樣的觀念：無論形勢如何變化，江蘇對外開放的優(yōu)勢只能強化、不能弱化；江蘇過去的發(fā)展得益于開放，未來的發(fā)展則需要進(jìn)一步擴大開放。這些重要論述，十分鮮明地強調(diào)了四個關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、開放、轉(zhuǎn)型、引領(lǐng)。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須把科技創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)升級、制度優(yōu)化作為基本路徑，把開放發(fā)展作為重要著力點，把塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展作為戰(zhàn)略支點。其中，開放最具帶動性。我們常講，開放倒逼改革、開放倒逼創(chuàng)新、開放倒逼轉(zhuǎn)型，就是這個意思。鎮(zhèn)江處在蘇南這樣一個開放高地，要想在新的起跑線上擺脫“開放洼地”的形象，唯一的選擇就是徹底摒棄亦步亦趨的傳統(tǒng)開放思路，勇于提高站位，敢于站在前沿，更加注重推進(jìn)引領(lǐng)型的開放發(fā)展。只有這樣，才能實現(xiàn)彎道超越。這是我們在開放理念上首先要厘清的一個重大問題。接下來，就要扎扎實實地搞清楚什么是引領(lǐng)型的開放發(fā)展、怎樣推進(jìn)引領(lǐng)型的開放發(fā)展。關(guān)鍵是把握這樣三點：

1．強化前瞻思維。所謂“引領(lǐng)”，首要的是眼界寬人一籌、思維領(lǐng)先一步，登高望遠(yuǎn)、超前布局。講到這個話題，有同志可能會有疑問：引領(lǐng)開放，那是上海、深圳、蘇州能做的，鎮(zhèn)江行嗎？我們的開放度之所以成為一塊突出的短板，根源就在于此；為什么同樣的宏觀環(huán)境，有些基礎(chǔ)條件差的地方，開放型經(jīng)濟還超過了基礎(chǔ)條件好的地方？根源也正是在于此。我們在開放發(fā)展領(lǐng)域，思想解放的任務(wù)還很艱巨！現(xiàn)階段講解放思想，必須力戒空談，堅持把加強專業(yè)化的學(xué)習(xí)研究放在十分重要而緊迫的位置。比如，十八屆五中全會以來，中央關(guān)于開放發(fā)展的內(nèi)涵要求不斷豐富拓展，提出“全面推進(jìn)雙向開放”“推進(jìn)新一輪高水平對外開放”等等，對這些最新部署，我們迫切需要結(jié)合鎮(zhèn)江實際精細(xì)化地理解、把握和落實，而不是僅僅停留在籠統(tǒng)的概念上。再比如，現(xiàn)在開放發(fā)展的新思路、新舉措層出不窮，我們有沒有第一時間加以研究、轉(zhuǎn)化為自己的實踐甚至是“創(chuàng)造性的創(chuàng)新”？這個問題必須經(jīng)常作自我追問。視野決定未來，思想有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。當(dāng)前，正是“十三五”發(fā)展規(guī)劃的深化階段，制定完善鎮(zhèn)江開放發(fā)展的專項規(guī)劃，要切實做到以前瞻思維優(yōu)化“頂層設(shè)計”，使我們的開放發(fā)展藍(lán)圖“獨具匠心”。

2．搶抓戰(zhàn)略機遇。市委六屆十一次全會明確提出“五大發(fā)展”的關(guān)鍵變量是機遇，并對鎮(zhèn)江面臨的三大機遇作了分析，突出強調(diào)要“搶抓‘一帶一路’、長江經(jīng)濟帶和連淮揚鎮(zhèn)鐵路、長江-12.5米深水航道建設(shè)帶來的開放發(fā)展機遇，充分放大岸線資源和區(qū)位優(yōu)勢，加快拓展現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)空間，全面提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺載體，大力增強要素集聚功能”?，F(xiàn)在看來，要推進(jìn)引領(lǐng)型的開放發(fā)展，關(guān)鍵變量也正是這些戰(zhàn)略機遇。只有走在拼搶機遇的前列，才能保持引領(lǐng)的姿態(tài)。問題是，看到不等于得到，心動不如行動。機遇決不是嘴上說說就能抓到的，機遇只青睞行動者；機遇是有“窗口期”的，不是無休止的，機遇只屬于敏銳的實干家！必須清醒看到，目前我們對于開放發(fā)展的機遇還缺乏足夠的、接地氣的深度研究，新招硬招不多。這是下一步需要著力解決的戰(zhàn)略課題。

3．推動創(chuàng)新變革。鎮(zhèn)江的開放工作，總體上仍是“傳統(tǒng)型”，能夠稱得上“引領(lǐng)型”的亮點明顯偏少。引領(lǐng)型的開放發(fā)展，一定是新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式競相涌現(xiàn)的發(fā)展，讓人眼前一亮、為之一振的發(fā)展。我們要以全方位創(chuàng)新推動高水平開放。比如，積極運用招商新方式，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代特點，創(chuàng)新拓展駐點招商、外包招商、股權(quán)招商、聯(lián)合招商、專業(yè)基金招商等模式，更好地利用兩個市場兩種資源；再比如，加快培育外貿(mào)新業(yè)態(tài)，下決心走外貿(mào)轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，大力發(fā)展市場采購貿(mào)易、跨境電商、綜合服務(wù)平臺等業(yè)態(tài)，推動外貿(mào)由大進(jìn)大出向優(yōu)進(jìn)優(yōu)出轉(zhuǎn)變；還有，著力構(gòu)建開放新機制，推動深化改革與擴大開放互動并進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變政府職能、強化服務(wù)功能，加快形成與國際規(guī)則相接軌、與市場決定資源配置要求相匹配、與發(fā)展階段變化相適應(yīng)的開放體系。

二、在區(qū)域競爭的格局變化中，大力推動特色化的開放發(fā)展

新常態(tài)下的區(qū)域競爭，越來越呈現(xiàn)為強者愈強、弱者愈弱的“分化式”競爭，互不相讓、你追我趕的“擠壓式”競爭，拼智慧、拼創(chuàng)造力、拼核心競爭力的“高階段”競爭。在這一格局面前，“差別發(fā)展、以特致勝”尤顯重要。當(dāng)前，各地都在聚焦“新一輪高水平對外開放”，上海提出建設(shè)“具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心”，浙江加快建設(shè)全國首個跨境電商綜合試驗區(qū)，廣東制定“重點產(chǎn)業(yè)＋龍頭企業(yè)＋重點目標(biāo)市場”國際產(chǎn)能合作路線圖，江蘇的主要著力點就是“一中心”“一基地”。鎮(zhèn)江特色化的開放發(fā)展，就是要在全國、全省開放大格局中找準(zhǔn)定位，從鎮(zhèn)江資源稟賦和現(xiàn)實條件中揚長補短，培育形成核心競爭優(yōu)勢，推動開放發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

1．做精載體特色。大開放必有大載體。近年來，蘇州工業(yè)園區(qū)、無錫新區(qū)等老牌“明星園區(qū)”在向“第四代產(chǎn)業(yè)園區(qū)”邁進(jìn)，鹽城等蘇北城市也瞄準(zhǔn)“國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先”目標(biāo)，傾力打造中韓鹽城產(chǎn)業(yè)園等新型園區(qū)。盡管我市“三集”發(fā)展成效明顯，但園區(qū)規(guī)劃建設(shè)整體水準(zhǔn)還不是很高，在國內(nèi)外具有重要影響和標(biāo)桿意義的園區(qū)仍是稀缺。栽不好梧桐樹，如何引來金鳳凰？要把建設(shè)特色化高品質(zhì)園區(qū)作為戰(zhàn)略任務(wù)，結(jié)合岸線資源的整合利用，推動園區(qū)定位、外在形象、內(nèi)涵功能、運行機制等全面提檔升級，形成園區(qū)岸線融合、港口腹地聯(lián)動的嶄新布局。12個“國字頭”園區(qū)、省級以上開發(fā)區(qū)和高新區(qū)、中瑞生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等重點園區(qū)，更要帶好頭、領(lǐng)好向，形成有別于其他城市的獨特影響力、對投資者的強大吸引力、對重大項目的綜合承載力。

2．做強產(chǎn)業(yè)特色。產(chǎn)業(yè)集群是開放發(fā)展最大的“容器”。近年來，南通海門疊石橋名氣越來越大，關(guān)鍵在于形成了家紡產(chǎn)業(yè)集群。我們要以特色產(chǎn)業(yè)集群集聚高端要素，以開放發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，全力推動“創(chuàng)新轉(zhuǎn)型提速年”和“產(chǎn)業(yè)項目突破年”取得重大進(jìn)展。我們要一手抓“鏈條”，重點聚焦“海陸空”、新材料、新能源、生物技術(shù)與新醫(yī)藥、旅游、文化、物流等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，力促縱向延伸、橫向配套，扎實做好強鏈、延鏈、補鏈文章；一手抓“龍頭”，“外引”“內(nèi)培”同步發(fā)力，招引一批重大產(chǎn)業(yè)項目，引進(jìn)一批世界知名企業(yè)，培育一批扎根本土的跨國公司，以此為核心，帶動形成更多集聚度高、成長性好、特色鮮明的塊狀經(jīng)濟體，努力占據(jù)全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、價值鏈的中高端。

3．做優(yōu)環(huán)境特色。我在全市創(chuàng)新人才大會上講過，要優(yōu)化綜合環(huán)境的供給。這對于開放發(fā)展而言，同樣是一條“生命線”。環(huán)境優(yōu)劣，不是自我評價的，企業(yè)家、投資者、各類人才心中自有一桿秤。必須深刻反思這樣一種反差：我們總是對外宣傳鎮(zhèn)江投資環(huán)境一流，但現(xiàn)實的口碑卻不盡人意，說得多、做得少，變化和提升并不明顯，對比先進(jìn)城市，差距不是在縮小、而是在拉大，尤其是我們一直在講的國際化社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校等等具體問題，遲遲看不到“落地”。如果這些基本問題都沒有很好解決，法治化、國際化、便利化營商環(huán)境就無從談起。必須更大力度建設(shè)“接軌世界”的硬環(huán)境，放大區(qū)位、生態(tài)、文化等組合優(yōu)勢，結(jié)合“低碳城市”“智慧城市”“海綿城市”建設(shè)，加快完善城市功能、提升城市品質(zhì)、植入國際元素，使鎮(zhèn)江具備獨特魅力。更大力度營造“拴心留人”的軟環(huán)境，以“效能革命”為契機，對接國際先進(jìn)理念和通行規(guī)則，持續(xù)深化簡政放權(quán)、優(yōu)化涉企服務(wù)，讓投資者不斷看到變化、真心叫好點贊。好環(huán)境不能“養(yǎng)在深閨無人識”，要轉(zhuǎn)變宣傳推介方式，提高城市營銷水平，顯著提升鎮(zhèn)江在國內(nèi)外的美譽度和影響力。

三、在“三個國際化”的時代潮流中，大力推動全方位的開放發(fā)展

開放發(fā)展是個大概念，一方面，從經(jīng)濟視角看，要更加注重內(nèi)外需協(xié)調(diào)、進(jìn)出口平衡、引進(jìn)來和走出去并重、引資和引技引智并舉；另一方面，從全局視角看，開放發(fā)展不局限于經(jīng)濟領(lǐng)域，不等同于開放型經(jīng)濟，是全領(lǐng)域、全方位的開放。省委、省政府立足江蘇的開放優(yōu)勢，提出了企業(yè)、人才、城市“三個國際化”戰(zhàn)略目標(biāo)，在新形勢下，我們要深刻把握“三個國際化”的新內(nèi)涵，從做強企業(yè)、人才和城市三個層次開放主體的新角度，加快構(gòu)建全方位、高水平開放發(fā)展的新格局。

1．造就國際化企業(yè)的開放群體。企業(yè)是開放發(fā)展最重要的主體。要著力推動本土企業(yè)國際化，鼓勵更多實踐經(jīng)驗豐富、資本財富豐厚的本地企業(yè)抱團(tuán)“走出去”，依托“品牌+創(chuàng)新”拓展國際市場，借助國際資本市場推進(jìn)境外上市，在全球范圍內(nèi)優(yōu)化配置資源，在國際分工中增強話語權(quán)。要著力促進(jìn)外資企業(yè)本土化，大力發(fā)展外資金融、研發(fā)設(shè)計、第三方物流等生產(chǎn)業(yè)，注重引進(jìn)高水準(zhǔn)國際組織、跨國公司總部和功能性機構(gòu)，增強外資企業(yè)及外籍員工的歸屬感認(rèn)同感獲得感，吸引他們扎根鎮(zhèn)江、貢獻(xiàn)鎮(zhèn)江。

2．培植國際化人才的深厚土壤。開放發(fā)展的“靈魂”是人才，既靠“外來引進(jìn)”、也要“本土提升”。要高水準(zhǔn)落實“金山英才計劃”，引進(jìn)一批招商選資、商務(wù)談判、資本運作等“高精尖缺”專業(yè)化開放人才，造就一批具有全球戰(zhàn)略眼光、市場開發(fā)意識和管理創(chuàng)新能力的本土企業(yè)家，培育一批國內(nèi)外有話語權(quán)的科技領(lǐng)軍人才，使鎮(zhèn)江開放發(fā)展擁有強大人才支撐。堅持在開放發(fā)展第一線培養(yǎng)干部，形成一支重視開放、真懂開放、善抓開放的國際化黨政干部隊伍。

3．涵養(yǎng)國際化城市的時代氣質(zhì)。我們這座城市應(yīng)當(dāng)更加開放包容、始終充滿朝氣。要注重培育崇尚開放的社會心態(tài)，塑造兼收并蓄的城市胸懷，加大經(jīng)貿(mào)、文化、科教、衛(wèi)生、旅游、體育等多領(lǐng)域?qū)ν饨涣骱献?，讓?zhèn)江走出“小碼頭”、走向大世界，以海納百川的氣度吸納新理念、擁抱新事物、善待新市民。要注重在城市建設(shè)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活中注入國際化元素，尤其在商業(yè)中心、歷史街區(qū)、城市出入口、旅游景點等建設(shè)中，盡可能增添國際化標(biāo)識，讓鎮(zhèn)江處處散發(fā)國際化城市的時代氣息。

四、在“一切在于干”的火熱態(tài)勢中，大力推動高效益的開放發(fā)展

“實現(xiàn)新發(fā)展，一切在于干”，已經(jīng)成為響徹鎮(zhèn)江大地的最強音。干，既要充滿激情地干，也要務(wù)實高效地干。激情貫穿過程，務(wù)實體現(xiàn)結(jié)果。我們每一項工作都要注重實績、講求效益，開放發(fā)展也不例外，一定意義上還要作特別的強調(diào)。近年來，有關(guān)開放型經(jīng)濟的實際成效問題，關(guān)注度很高。我們要正確看待干部群眾的關(guān)注和評論，以百倍干勁推進(jìn)開發(fā)區(qū)轉(zhuǎn)型升級，打好外資翻身仗、外貿(mào)攻堅戰(zhàn)，以實干實績?nèi)⌒庞诿?。工作中要強化三個導(dǎo)向：

1．不唯數(shù)字、考核實績。衡量開放發(fā)展的成效，當(dāng)然要用指標(biāo)說話，但這個指標(biāo)必須是實實在在的。經(jīng)濟下行壓力下，指標(biāo)數(shù)字可能不太理想，這是多種因素交織的結(jié)果，但要防止把經(jīng)濟下行當(dāng)作消極無為的借口。我們既要摒棄“唯數(shù)字論”，堅決不要“數(shù)字注水”、不玩數(shù)字游戲，又要注重目標(biāo)激勵、加壓奮進(jìn)，提高指標(biāo)設(shè)計科學(xué)性和考核結(jié)果精準(zhǔn)度，用足用好考核這根指揮棒。今年主要商務(wù)指標(biāo)、三個考核辦法，會上已經(jīng)下發(fā)，各地各有關(guān)部門要對照目標(biāo)、細(xì)化分解、抓好落實，確保指標(biāo)數(shù)據(jù)經(jīng)得起評估、經(jīng)得起監(jiān)督、經(jīng)得起檢驗。市委導(dǎo)向很明確，就是以實績論英雄。

2．不圖虛名、但求實效。這幾年，我們在開放發(fā)展上創(chuàng)下的“牌子”不少，有國家級開發(fā)區(qū)、綜保區(qū)，中瑞生態(tài)產(chǎn)業(yè)園、中意農(nóng)業(yè)創(chuàng)新示范園、對臺合作十大載體等等，這些“牌子”發(fā)揮了重要功能和作用。但總體上看，距離“名副其實”還有差距，有的差距還不是一般的大。“牌子”是要創(chuàng)的，這也是競爭力的體現(xiàn)，但更重要的是不能為創(chuàng)而創(chuàng)，要讓“金字招牌”真正產(chǎn)出黃金效益。要進(jìn)一步明確定位、理清思路，招引項目、豐富內(nèi)容，在功能性完善、高品質(zhì)建設(shè)、全方位推介上下硬功夫，集聚更多新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟，實現(xiàn)效益最大化。

篇10

第一章：自我認(rèn)知

做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對自己有一個充分的認(rèn)識和了解。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有自己才是最了解自己的，最對自己有發(fā)言權(quán)的人，謀定而后動，才能更好的做好每一件事。下面我分別通過人才評估測試結(jié)果、親朋好友的評價及自我的認(rèn)識從三個方面分別闡述說明。

職業(yè)興趣類型：

類型名稱得分類型解釋

現(xiàn)實型9分感覺遲鈍、不講究、謙遜、踏實穩(wěn)重、誠實可靠。

常規(guī)型8分有責(zé)任心、依賴性強、高效率、穩(wěn)重踏實、細(xì)致、有耐心。

企業(yè)型7分善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀自信、好交際、有支配愿望。

社會型7分為人友好、熱情活躍、善解人意、外向直接、且樂于助人。

探索型5分堅持性強、有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨立性強。

藝術(shù)型3分有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、敏感、易情緒化、較沖動、不服從指揮。

職業(yè)興趣類型結(jié)構(gòu)為：

職業(yè)傾向：

喜歡使用工具機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力或從事與物件機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如技術(shù)性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）。

性格與職業(yè)特征：

1. 做事手腳靈活，動作敏捷，具有較強的動手能力。

2. 喜歡戶外活動與使用工具。通常喜歡與機械和工具打交道，而不愿與人打交道。

3. 在自我表達(dá)和向他人表達(dá)情感方面稍感困難，不擅長與人交際，思想較保守。

職業(yè)價值觀評測：

我的職業(yè)價值觀評測報告結(jié)果顯示我的主導(dǎo)職業(yè)為生活型、輔導(dǎo)職業(yè)為自主、獨立型。

職業(yè)與性格評測：

我的性格維度：

最佳表現(xiàn)

我喜歡組織人和事，然后和別人一起去準(zhǔn)確而準(zhǔn)時地完成任務(wù)。我盡責(zé)和忠心，即使是小事也會有始有終， 而我希望別人也一樣。我注重安全感和穩(wěn)定性，善于社交并且外向，我喜歡慶典和傳統(tǒng)，并且把個人的關(guān)心帶到工作和家庭里。我希望別人欣賞您和您為別人所付出的一切。

性格特征

我是熱情、有同情心和樂 于助人的；風(fēng)度不凡、合作和有技巧的。講求實際、注重現(xiàn)實和腳踏實地的；當(dāng)機立斷、做事徹底、始終如一的。我能夠敏銳地察覺到您周圍的人的需要，善于提供實際的關(guān)懷。

性格認(rèn)定：

我是一個能夠吃苦耐勞，傾外型，熱情開朗，充滿自信，積極，樂觀，喜歡交朋友，擁有冷靜沉著的頭腦，處事理性；為人誠懇正直，責(zé)任心強；比較踏實，能吃苦耐勞，對認(rèn)定的目標(biāo)有絕對熱情的一個人。

親朋好友的評價：

做事計劃得當(dāng)、準(zhǔn)備充分、敢想敢做、有創(chuàng)新精神，有拼勁、適應(yīng)環(huán)境和再學(xué)習(xí)的能力較強，為人誠懇正直，責(zé)任心強；踏實。

小結(jié)：

“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”。 以上角度的分析還是有很多重合點的，從上述結(jié)論中可以看出，我是一個從小有確定志向，性格外向，容易交流，比較踏實的一個人當(dāng)機立斷、做事徹底、始終如一的。

第二章：職場測評

家庭背景：

我是來自農(nóng)村的一名的大學(xué)生，父親和母親都是農(nóng)民，家庭經(jīng)濟也比較困難，也成就了我腳踏實地、不怕吃苦的性格。

由于來自農(nóng)村，父母都是農(nóng)村人，當(dāng)前他們?yōu)槲业膶W(xué)業(yè)奔波勞累，用辛苦掙來的錢供養(yǎng)我上學(xué)，可是他們不是有工資收入的人，就談不上所謂的養(yǎng)老問題，等他們年老的時候就需要我去贍養(yǎng)，這是我義不容辭的責(zé)任。能夠贍養(yǎng)父母是我的心愿，所以自己有個穩(wěn)定的收入就變得非常重要了，有個穩(wěn)定的工作有個固定的工作單位，不需要像其他工作那樣奔波，沒有固定的場所。這對于我來說是很重要的。

學(xué)校環(huán)境分析：

福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制本科層次獨立學(xué)院。學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的烏龍江畔，與福建農(nóng)林大學(xué)毗鄰而居，占地720畝，建筑面積21萬平方米。地理位置得天獨厚，校園風(fēng)光優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)生宿舍條件優(yōu)越。學(xué)生不僅可以共享福建農(nóng)林大學(xué)優(yōu)美清幽的綠色校園，而且耳濡目染的是擁有70多年歷史老校嚴(yán)謹(jǐn)求實的校風(fēng)。

學(xué)院依托福建農(nóng)林大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源辦學(xué)，秉承面向市場和社會需求的開放辦學(xué)理念，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，現(xiàn)有6個系，27個專業(yè)，涵蓋理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文6大學(xué)科門類。

辦學(xué)四年來，學(xué)院始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，在學(xué)院董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，全院教職員工開拓創(chuàng)新、扎實工作，辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了顯著成就。學(xué)院現(xiàn)有在校生7000多人，首屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)91.38%，社會各界對學(xué)院的認(rèn)可度不斷提高。

專業(yè)知識分析：

電子科學(xué)與技術(shù)是培養(yǎng)掌握電子科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，具備較強的本專業(yè)領(lǐng)域的實驗?zāi)芰?、計算機應(yīng)用能力和工程實踐能力，具有一定的科學(xué)研究、創(chuàng)新、開發(fā)和工程應(yīng)用能力的高級專門人才

主要課程：數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、信號處理理論、嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計、數(shù)字信號處理、光電子學(xué)原理與應(yīng)用、電力電子功率器件與技術(shù)、信息顯示技術(shù)、光伏發(fā)電原理與應(yīng)用、傳感器原理及應(yīng)用、通訊原理與技術(shù)、可編程邏輯器件應(yīng)用等。

畢業(yè)生適宜在光電通信技術(shù)、傳感技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、信息電子等領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子信息材料、信息技術(shù)、集成電路及集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造和相應(yīng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作。

據(jù)介紹，在我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀(jì)80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規(guī)模進(jìn)入就業(yè)市場。根據(jù)各級學(xué)校招生人數(shù)的統(tǒng)計預(yù)測，2008年以后，高中以上學(xué)歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到2011年，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬人，未來相當(dāng)長的時間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱

“08年經(jīng)濟危機噬虐之時，我的大學(xué)之路走到了盡頭。大學(xué)不再是躲避求職的港灣，那一年畢業(yè)即代表了失業(yè)?！?/p>

濟某高校的小馬回憶說。

“09年大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)濟危機余波意猶未盡，正巧我保送了本校的研究生，可以躲避一下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，等待三年后再尋找就業(yè)機會。”

北京某高校小蘇平靜地說

“10年經(jīng)濟形勢有了很大的轉(zhuǎn)變，招聘單位增加了許多，這一年找工作我有信心?！?/p>

四川某高校小孫說

教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說09年是經(jīng)濟最困難的一年，10年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，10年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量有可能達(dá)到700萬之多。

電子科學(xué)與技術(shù)-現(xiàn)狀與趨勢

1.微電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢微電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)主要是集成電路行業(yè)和半導(dǎo)體制造行業(yè)，它們既是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，又是投資密集型產(chǎn)業(yè)，是電子工業(yè)中的重工業(yè)。與集成電路應(yīng)用相關(guān)的主要行業(yè)有：計算機及其外設(shè)、家用電器 、通信器材、工業(yè)自動化設(shè)備

（1）國內(nèi)概況

中國內(nèi)地，集成電路起步于1965年。但在之后30年間發(fā)展緩慢，與世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的差距愈拉愈遠(yuǎn)。到了“九五”計劃期間，國家加大投資，才拉開了新世紀(jì)中國內(nèi)地加速發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)的序幕。通過啟動“909工程”，成功建成25條芯片制造線。中國集成電路市場持續(xù)快速增長。2003年中國集成電路產(chǎn)量為96.3億塊，產(chǎn)值達(dá)到1470億元，比2002年增長22.5%。巨大的市場吸引國際知名集成電路企業(yè)紛紛來華投資。

（3）發(fā)展趨勢

1975年摩爾提出了關(guān)于集成電路集成度發(fā)展的“摩爾定律”，這個定律說，集成度（即電路芯片的電子器件數(shù)）每18個月翻一番，而價格保持不變甚至下降。幾十年的發(fā)展?fàn)顩r基本上符合了這個定律。由此可見這一領(lǐng)域發(fā)展速度之快，競爭之激烈。

2.光電子技術(shù)相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

電子行業(yè)的五大類產(chǎn)業(yè)格局：光電子材料 （光電子材料）與元件產(chǎn)業(yè)、光信息（資訊）產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)光學(xué) （光學(xué)器材）產(chǎn)業(yè)、光通信產(chǎn)業(yè)、激光器（能量）產(chǎn)業(yè)。

（1）國內(nèi)概況

近20多年來，隨著中國大陸的改革開放，使中國內(nèi)地的激光、光電子科學(xué)事業(yè)的發(fā)展立足創(chuàng)新、面向市場，取得了前所未有的進(jìn)步。 “863計劃”七大領(lǐng)域中有激光技術(shù)和光電子技術(shù)（包括用于信息領(lǐng)域的激光技術(shù)），1995年又增列了“慣性約束聚變”（高功率激光及激光核聚變）項目。國防預(yù)研光電技術(shù)作為跨部門項目正式立項。國家“六五”和“七五”攻關(guān)計劃，激光、光電子技術(shù)被列為重大項目。

（2）發(fā)展趨勢

光電子產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。國家發(fā)展委員會從2002年開始組織實施光電子產(chǎn)業(yè)化專項，擬分3年實施。光電子專項產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)是：①根據(jù)中國在光電子研究開發(fā)方面所具有的技術(shù)優(yōu)勢和資源特點，重點支持一批技術(shù)水平高、市場前景好的光電子產(chǎn)品

電子科學(xué)與技術(shù)-社會需求

根據(jù)前面對國內(nèi)外電子科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢分析，美國、西歐、日本、韓國、臺灣地區(qū)的電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入上升軌道。中國隨著市場開放和外資的不斷涌入，電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)開始煥發(fā)活力。中國“十一五”規(guī)劃的建議書將信息產(chǎn)業(yè)列入重點扶植產(chǎn)業(yè)之一，中國軍事和航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展也必然帶動電子科學(xué)與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展和內(nèi)需。中國電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將有一個明顯的發(fā)展空間，高科技含量的自主研發(fā)的產(chǎn)品將進(jìn)入市場，形成自主研發(fā)和來料加工共存的局面；中國大、中、小企業(yè)的分布和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)趨于合理，出口產(chǎn)品將穩(wěn)步增加；高技術(shù)含量產(chǎn)品將向民用化發(fā)展，必然促進(jìn)產(chǎn)品的內(nèi)需和產(chǎn)量。隨著社會需求會逐步擴大，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)總體就業(yè)前景看好。

第三章：職業(yè)定位

我的優(yōu)勢（strength）及其使用自身因素（內(nèi)）外界因素（外）能夠與人良好地溝通，建立較好的人際關(guān)系； 責(zé)任心強。

1、擁有扎實的專業(yè)知識 2、人生態(tài)度樂觀積極，充滿自信 3、責(zé)任心強，為人誠懇正直 4、擁有冷靜沉著的頭腦，處事 5、理性熱情開朗，能較好地與人溝通1、行業(yè)發(fā)展迅速，人員需求大 2、福建是發(fā)展海西的重點省份 3、校方與企業(yè)有調(diào)研、合作關(guān)系 4學(xué)校的師資力量雄厚、注重學(xué)生的全面發(fā)展

我的弱勢（weakness）及其彌補1、專業(yè)相關(guān)的社會經(jīng)驗不足 2、沒有工作經(jīng)驗，為人處事并不是太成熟。 3、英語比較差，尤其是口語發(fā)達(dá)能力比較差。1、 行業(yè)的就業(yè)壓力還是很大的 2、 技術(shù)人員的競爭力很大積極參加社會活動，多積累社會經(jīng)驗； 花更多的時間學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。

我的機會（opportunity）及其利用1擔(dān)任學(xué)生干部，更易被企業(yè)看中 2我們不斷進(jìn)行各種實習(xí)與深造，鍛煉（認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，各種大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽等）。1、學(xué)校、學(xué)院內(nèi)有資深的就業(yè)指導(dǎo)老師做指導(dǎo) 2、就業(yè)靈活抓住機會，利用機會； 機遇是給有準(zhǔn)備的人的，我們必須做好一切準(zhǔn)備，迎接機遇的到來。

我面臨的威脅（threat）及其制約1、人才多，競爭大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)薄弱 2、技術(shù)類的要求不斷的更新知識 ，各類人才太多，特別是名牌大學(xué)的學(xué)生理論知識深厚。1、 現(xiàn)在缺乏個人核心競爭力 2、 沒有更多的實踐機會擁有更多的人際關(guān)系； 提高自身的綜合素質(zhì)； 提高自己的知識面。

第四章：目標(biāo)實施

高級工程師

高級技師

技術(shù)員

完成學(xué)業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計：

在自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)需要及SWOT分析，制定具體規(guī)劃，縮小與目標(biāo)職位的差距，從而解決人職之間的矛盾。確定自己的內(nèi)部發(fā)展。圍繞可能的職業(yè)發(fā)展道路，我對未來十年作初步規(guī)劃如下：

1、在校期間（ 近期職業(yè)目標(biāo)）：這是學(xué)業(yè)成就期，要充分利用校園環(huán)境及其條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，積極參加實踐活動，珍惜實習(xí)機會，全面提高個人的綜合素質(zhì)，并做好就業(yè)的準(zhǔn)備。

2、畢業(yè)3-4年（職業(yè)適應(yīng)期）：從校園到社會，從學(xué)習(xí)到工作，這是一個過渡期，在這三四年的時間里，要經(jīng)過不斷的嘗試和努力，初步找到適合自己發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。并為自己進(jìn)一步的提升打下良好的基礎(chǔ)。

3、畢業(yè)9-10年（職業(yè)奮斗期）：這一時期將是自己職業(yè)生涯奮斗的黃金時期，全身心地投入到工作中，只為自己的目標(biāo)--高級計師、高級工程師而奮斗。

短期目標(biāo)：完成大學(xué)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成功就業(yè)

時間：**至**年

主線： 學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)

大學(xué)四年階段規(guī)劃

1、大學(xué)一、二年級（試探期）：

進(jìn)入大學(xué)后通過學(xué)校組織參、工廠企業(yè)、專業(yè)知識講座，接觸社會人，通過了解畢業(yè)了的師兄師姐的工作等途徑初步了解職業(yè)。并通過參加各種培訓(xùn)班、選修課等形式的學(xué)習(xí)提高自己的文化修養(yǎng)；通過參加各種社團(tuán)活動和學(xué)生會活動來提高自己的人際溝通能力、擴大人際關(guān)系網(wǎng)、增加自己的信息來源；通過組織各種活動提高自己的組織策劃能力；通過做學(xué)生干部多與老師、領(lǐng)導(dǎo)接觸擴充自己的知名度。

2、大學(xué)二年級（ 定向期）：

加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對個別領(lǐng)域（涂料）深入地進(jìn)行了解、認(rèn)識。了解企業(yè)的用人要求，并通過各種途徑提高自己的能力條件，為自己的就業(yè)增加砝碼。從事兼職、社會實踐活動，在課余時間里從事于自己專業(yè)有關(guān)的專業(yè)類工作，和專業(yè)性的知識技能比賽等，檢驗自己的知識技能；同時注意提高自身的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。

3、大學(xué)三年（實踐期）：

由于我的專業(yè)--電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)是。第四年下學(xué)期，就到工廠企業(yè)里進(jìn)行實習(xí)。所以這一年要充分提高自己的操作技能，積累經(jīng)驗，鍛煉自己獨立在實際生產(chǎn)過程中解決問題的能力和創(chuàng)造性；在平時，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息，嘗試和企業(yè)單位聯(lián)系，開始畢業(yè)前工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備；積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心的用人公司資料信息、強化求職技巧，為畢業(yè)前找到工作做好準(zhǔn)備。

因為長遠(yuǎn)計劃有很多不確定性，所以我更注重短期計劃！

①、這個時期就可以做一些發(fā)揮自己潛能和特長的工作，畢竟在初期已經(jīng)積累了部分經(jīng)驗，應(yīng)該到“用武”的時候了。我本身學(xué)的是電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)，我會在光電研發(fā)和生產(chǎn)的公司就業(yè)。這樣可以把自己的才能發(fā)揮出來了，所謂養(yǎng)兵千日，用在一時。此時如果不抓住機會，以后再想抓住就難了。

②、婚姻家庭：準(zhǔn)備成家，做好一切準(zhǔn)備心里。如果沒有一個幸福的小家就很難在一個社會大家庭中立足，俗話說，“一個成功的男人背后總有一個女人的支持”。這個時期是非常重要的承上啟下的過渡時期。

一個車間中有很多名技術(shù)員，但要從技術(shù)員提升到車間主管是比較少的機會的，那么要成功地從一名技術(shù)員提升到車間主管就必須付出比別人更多的努力。雖然這一計劃比較長遠(yuǎn)，有比較多的不可預(yù)測因素，但我還是會根據(jù)我的目標(biāo)一步一步前進(jìn)的

第五章 評估調(diào)整篇

1、職業(yè)目標(biāo)評估

我會時刻關(guān)注我們電子這行，以及光電，微電子，通信方面，編程等方面，這些跟我專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，以便更好的重新選擇職業(yè)。

2、職業(yè)路徑評估

依據(jù)國家法律法規(guī)，以及各項政策，時展方向，適時調(diào)整自己的發(fā)展方向。

3、實施策略評估

根據(jù)自己的能力及要求，采取有效可行的策略，達(dá)到想要的那種效果

4、其它因素評估

根據(jù)自身身體、家庭、經(jīng)濟以及社會狀況，和一些機遇、意外等特殊情況來適時調(diào)整變更。

我每一年審查計劃完成情況，當(dāng)出現(xiàn)特殊情況我會適時調(diào)整，做的更好。

以服務(wù)人民，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，實事求是，積極進(jìn)取的原則適時調(diào)整適合自己的職業(yè)以及調(diào)整制定切實可行，易掌握的規(guī)劃。

總結(jié)

職業(yè)規(guī)劃是做好了，但離人生目標(biāo)還是很遠(yuǎn)，更重要的是我們要付之與行動，并且取得成功，達(dá)到我們最終的目的。然而現(xiàn)實是變幻莫測的，事事都難以預(yù)料，我們必須做好心理準(zhǔn)備，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。只有這樣我們才能更好的去面對人生。