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篇1

[關(guān)鍵詞] 建立 農(nóng)業(yè)休閑項(xiàng)目 至關(guān)重要

[中圖分類號(hào)] F327 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2013）05-0018-01

根據(jù)投資項(xiàng)目可行性研究的研究對(duì)象，結(jié)合我縣、鄉(xiāng)在交通狀況、地理優(yōu)勢(shì)、旅游景點(diǎn)、土壤肥力情況和農(nóng)民群眾基礎(chǔ)等各方面進(jìn)行研究和分析，我覺得在天等縣上映鄉(xiāng)建立一個(gè)高效生態(tài)農(nóng)業(yè)休閑項(xiàng)目[旅游（游覽大新德天瀑布）—觀光（觀賞明仕田園風(fēng)光）—休閑（品嘗桃永葡萄、桂花梨）]是至關(guān)重要的，該項(xiàng)目匯集旅游、觀光、休閑為一體，項(xiàng)目的建成可以帶動(dòng)其它行業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品的需求量，拉動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的進(jìn)步、市場(chǎng)的繁榮。

一、項(xiàng)目背景

1.項(xiàng)目大背景

高效生態(tài)農(nóng)業(yè)是對(duì)效益農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步提升和發(fā)展，是以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，以工業(yè)化、城市化支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，把農(nóng)業(yè)引上集約和可持續(xù)發(fā)展軌道的又一次飛躍，是農(nóng)業(yè)應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、再創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的大戰(zhàn)略。

2.項(xiàng)目小背景

度假區(qū)面臨從觀光向休閑度假的轉(zhuǎn)型。因此要做優(yōu)做強(qiáng)度假區(qū)的旅游產(chǎn)業(yè)，必須在鞏固發(fā)展傳統(tǒng)觀光旅游的基礎(chǔ)上，開拓發(fā)展休閑度假項(xiàng)目，由此來延長游客逗留時(shí)間，刺激游客消費(fèi)，做到“觀光旅游”和“休閑旅游”雙輪驅(qū)動(dòng)。

二、項(xiàng)目開發(fā)條件評(píng)價(jià)

1.自然條件

上映鄉(xiāng)桃永村伏桃屯山多田少，一年四季瓜果不斷，其中葡萄年收入占居民其它收入的絕大部分。耕地僅人均1畝，以種植水稻、玉米為主。土質(zhì)為沙性土壤，土性偏硬，是種植葡萄的上上品。

2.人文條件

桃永村有種植葡萄的優(yōu)良傳統(tǒng)。加上近幾年來，天等縣委、縣政府又十分重視“南方葡萄一年兩熟”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將其作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入、提高縣域經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)來抓。為打造高效農(nóng)業(yè)生態(tài)休閑旅游項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。

3.環(huán)境優(yōu)勢(shì)

度假區(qū)森林綠化覆蓋率達(dá)46%以上，項(xiàng)目所在地桃永村自然環(huán)境良好，處于未開發(fā)狀態(tài)，有大量原始植被覆蓋。相比工業(yè)城市—廣東省，到處是工廠、高樓大廈以及汽車尾氣排出的大量濃煙，簡直就是天壤之別。這為該村開展高效農(nóng)業(yè)生態(tài)休閑旅游項(xiàng)目提供有力資本。

4.交通狀況

桃永村距離大新德天瀑布僅為60公里，道路為柏油路面，隨著公路路網(wǎng)的全面改造，預(yù)計(jì)到2013年底，天等至碩龍二級(jí)公路將建成通車，二級(jí)公路通車后，路程將縮短為50公里。

三、項(xiàng)目策劃思路

1.策劃主題

以利用高效農(nóng)業(yè)種植和休閑旅游中采摘樂項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合為主題，完善農(nóng)產(chǎn)品從種植到銷售鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)，獲取最大利潤。項(xiàng)目主題可分為四個(gè)層面：

1.1高效農(nóng)業(yè)參觀

1.2農(nóng)耕感悟

1.3農(nóng)家體驗(yàn)

1.4鄉(xiāng)村休閑

2.策劃思路突破點(diǎn)

2.1高效種植技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化主題的內(nèi)涵獲得突破。

2.2桃永村特色旅游產(chǎn)品“葡萄”將成為眾多農(nóng)產(chǎn)品中閃光點(diǎn)，包裝成為僅次于龍眼的大新特產(chǎn)。

3.策劃原則

3.1依靠科技提高農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)率和商品率。

3.2珍重自然，保留自然村落原有自然風(fēng)貌，因地制宜，規(guī)范管理，同時(shí)重視對(duì)山林植被再綠化和水質(zhì)的保護(hù)。

3.3注重經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益三統(tǒng)一。

四、項(xiàng)目情況概況

1.桃永村情況簡述

上映鄉(xiāng)桃永村位于天等縣西部，東與寧干鄉(xiāng)相連，南與龍茗鎮(zhèn)毗鄰，西與大新縣土湖鄉(xiāng)接壤，北與把荷鄉(xiāng)相接。全村下轄13個(gè)自然屯22個(gè)村民小組，504戶2999人，總面積15600畝，耕地面積2615畝。葡萄種植面積1500多畝，桂花梨種植面積450多畝，年產(chǎn)量達(dá)225萬公斤以上。

1.1桃永村高效農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游項(xiàng)目情況簡述

1.1.1項(xiàng)目名稱：上映桃氏旅游度假區(qū)桃永村高效生態(tài)農(nóng)業(yè)休閑旅游。

1.1.2項(xiàng)目選址：本項(xiàng)目初定選址于桃永村。隨著項(xiàng)目深入發(fā)展，到二期、三期可以擴(kuò)展覆蓋上映的平典、上美、佩光等幾個(gè)村。

1.1.3項(xiàng)目內(nèi)容：

1.1.3.1綠色無公害產(chǎn)品葡萄、桂花梨的種植開發(fā)。根據(jù)度假

區(qū)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)的“一村一品”戰(zhàn)略，將葡萄作為桃永村的品牌產(chǎn)品。其次，桃永村葡萄得益于獨(dú)特的山水土壤環(huán)境。獨(dú)具果粒均勻碩大，色澤鮮嫩，口感好的特點(diǎn)。第三，桃永村葡萄作為水果家庭中的一員，具有一年兩熟、二造果一般都是在水果短缺季節(jié)上市，極符市場(chǎng)需求，具有很大的市場(chǎng)占有力。

1.1.3.2景觀植物的種植。第一，種植20畝桂花梨，結(jié)成片區(qū)，形成規(guī)模。第二，種植20畝油菜。油菜既是良好的經(jīng)濟(jì)作物，又是優(yōu)秀的景觀植物。第三，種植20畝苗圃、花卉。象征著浪漫愛情的玫瑰、黃色明亮的郁金香、清香優(yōu)雅的蘭花都可以在這里大面積種植，形成上映地區(qū)的花卉基地，極具有開發(fā)的潛力。

1.1.3.3桃永村位于龍茗至上映的公路旁邊，村部正好座落在離公路不足10米的地方，可以以村部為平臺(tái)，搭建一排具有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家草棚。為游客提供茶室、農(nóng)家餐飲等服務(wù)項(xiàng)目。

1.1.3.4設(shè)立葡萄、桂花梨等兩種采摘園。讓游客體會(huì)到農(nóng)事勞動(dòng)的辛苦，感悟到付出辛勤勞動(dòng)后獲得豐收的喜悅，體驗(yàn)了一天農(nóng)村人的生活。

1.1.3.5項(xiàng)目投資控制表

五、項(xiàng)目帶來的效益

1.經(jīng)濟(jì)效益

本項(xiàng)目主要經(jīng)濟(jì)效益是由于投資和新技術(shù)帶來的產(chǎn)量提高和農(nóng)民收入的增加。本項(xiàng)目策劃的無公害綠色水果葡萄經(jīng)過包裝后，可增加利潤1塊/每斤，按1畝平均產(chǎn)量1200斤葡萄來算，種植100畝葡萄園可以直接增加收入12萬元，總收入可達(dá)36萬元，比原來種植的水稻總收入翻了七倍。

2.社會(huì)效益

本項(xiàng)目的實(shí)施有利于桃永村的增產(chǎn)增收，加快村鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，構(gòu)建和諧社會(huì)。本項(xiàng)目的實(shí)施將使桃永村人均收入增加1600元以上?？山鉀Q100多人就業(yè)問題。

3.生態(tài)效益

本項(xiàng)目采用高效生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，大面積推廣使用大棚，種植培育苗圃花卉和經(jīng)濟(jì)林木，提高森林覆蓋率；這對(duì)涵養(yǎng)水源、防止水土流失、維護(hù)了物種多樣性，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)桃永村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。

項(xiàng)目實(shí)施期間預(yù)期取得的效益情況表

六、項(xiàng)目管理及銷售情況

1.項(xiàng)目經(jīng)營管理

本項(xiàng)目的經(jīng)營管理采用直線模式，該模式保持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，且職工分工專業(yè)、協(xié)調(diào)關(guān)系簡單、工作效率較高，擬設(shè)總經(jīng)理室、旅游、飲食、財(cái)務(wù)、工程、人事、營銷等部門。人員從村干部、經(jīng)聯(lián)社主任及社會(huì)積極人仕中選任。

2.項(xiàng)目的市場(chǎng)營銷方案

篇2

二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性。

三、市場(chǎng)(產(chǎn)品或服務(wù))供求分析及預(yù)測(cè)(量化分析)。主要包括本項(xiàng)目區(qū)本行業(yè)(或主導(dǎo)產(chǎn)

品)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析、現(xiàn)有生產(chǎn)(業(yè)務(wù))能力調(diào)查與分析、市場(chǎng)需求調(diào)查與預(yù)測(cè)等。

四、項(xiàng)目承擔(dān)單位的基本情況(原則上應(yīng)是具有相應(yīng)承擔(dān)能力和條件的事業(yè)單位)。包括人員狀況，固定資產(chǎn)狀況，現(xiàn)有建筑設(shè)施與配套儀器設(shè)備狀況，專業(yè)技術(shù)水平和管理體制等。

五、項(xiàng)目地點(diǎn)選擇分析。項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)選址要直觀準(zhǔn)確，要落實(shí)具體地塊位置并對(duì)與項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)狀況、建設(shè)條件加以描述，不可以項(xiàng)目所在區(qū)域代替項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。具體內(nèi)容包括項(xiàng)目具體地址位置(要有平面圖)、項(xiàng)目占地范圍、項(xiàng)目資源及公用設(shè)施情況，地點(diǎn)比較選擇等。

六、生產(chǎn)(操作、檢測(cè))等工藝技術(shù)方案分析。主要包括項(xiàng)目技術(shù)來源及技術(shù)水平、主要技術(shù)工藝流程與技術(shù)工藝參數(shù)、技術(shù)工藝和主要設(shè)備選型方案比較等;

七、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)(包括項(xiàng)目建成后要達(dá)到的生產(chǎn)能力目標(biāo)或業(yè)務(wù)能力目標(biāo)，項(xiàng)目建設(shè)的工程技術(shù)、工藝技術(shù)、質(zhì)量水平、功能結(jié)構(gòu)等目標(biāo))、任務(wù)、總體布局及總體規(guī)模;

八、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容主要包括土建工程、田間工程、配套儀器設(shè)備等。要逐項(xiàng)詳細(xì)列明各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容及相應(yīng)規(guī)模(分類量化)。土建工程：詳細(xì)說明土建工程名稱、規(guī)模及數(shù)量、單位、建筑結(jié)構(gòu)及造價(jià)。建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與項(xiàng)目建設(shè)屬性與功能相匹配，屬于分期建設(shè)及有特殊原因的，應(yīng)加以說明。水、暖、電等公用工程和場(chǎng)區(qū)工程要有工程量和造價(jià)說明。田間工程：建設(shè)地點(diǎn)相關(guān)工程現(xiàn)狀應(yīng)加以詳細(xì)描述，在此基礎(chǔ)上，說明新(續(xù))建工程名稱、規(guī)模及數(shù)量、單位、工程做法、造價(jià)估算。配套儀器設(shè)備：說明規(guī)格型號(hào)、數(shù)量及單位、價(jià)格、來源。對(duì)于單臺(tái)(套)估價(jià)高于5萬元的儀器設(shè)備，應(yīng)說明購置原因及理由及用途。對(duì)于技術(shù)含量較高的儀器設(shè)備，需說明是否具備使用能力和條件。配套農(nóng)(牧、漁)機(jī)具：說明規(guī)格型號(hào)、數(shù)量及單位、價(jià)格、來源及適用范圍。大型農(nóng)(牧、漁)機(jī)具，應(yīng)說明購置原因及理由及用途。

九、投資估算和資金籌措。依據(jù)建設(shè)內(nèi)容及有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，分類詳細(xì)估算項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資并匯總，明確投資籌措方案。

十、建設(shè)期限和實(shí)施的進(jìn)度安排。根據(jù)確定的建設(shè)工期和勘察設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備采購(或研制)、工程施工、安裝、試運(yùn)行所需時(shí)間與進(jìn)度要求，選擇整個(gè)工程項(xiàng)目最佳實(shí)施計(jì)劃方案和進(jìn)度。

十一、土地、規(guī)劃和環(huán)保。需征地的建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告中必須附國土資源部門核發(fā)的建設(shè)用地證明或項(xiàng)目用地預(yù)審意見。需要辦理建設(shè)規(guī)劃報(bào)建以及環(huán)評(píng)審批的，附規(guī)劃部門規(guī)劃意見書以及環(huán)保部門環(huán)評(píng)批復(fù)。

十二、項(xiàng)目組織管理與運(yùn)行。主要包括項(xiàng)目建設(shè)期組織管理機(jī)構(gòu)與職能，項(xiàng)目建成后組織管理機(jī)構(gòu)與職能、運(yùn)行管理模式與運(yùn)行機(jī)制、人員配置等;同時(shí)要對(duì)運(yùn)行費(fèi)用進(jìn)行分析，估算項(xiàng)目建成后維持項(xiàng)目正常運(yùn)行的成本費(fèi)用，并提出解決所需費(fèi)用的合理方式方法。

十三、效益分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。對(duì)項(xiàng)目建成后的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益測(cè)算與分析(量化分析)。特別是對(duì)項(xiàng)目建成后的新增固定資產(chǎn)和開發(fā)、生產(chǎn)能力，以及經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益(如社會(huì)供種量，帶動(dòng)多少農(nóng)戶、多大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等)等進(jìn)行量化分析，并列附表，且從可研報(bào)告、初步設(shè)計(jì)、竣工驗(yàn)收及項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)三年內(nèi)各環(huán)節(jié)均要求填報(bào)此表。

十四、招標(biāo)方案。按照《農(nóng)業(yè)基本建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)管理規(guī)定》第十二條規(guī)定，編制招標(biāo)方案。

十五、有關(guān)證明材料(承擔(dān)單位法人證明、有關(guān)配套條件或技術(shù)成果證明等)。各種附件、附表、附圖及有關(guān)證明材料應(yīng)真實(shí)、齊全。

十六、應(yīng)附表格。除可研報(bào)告編制需要提供的工程量、設(shè)備清單等表格外，為便于評(píng)審匯總，還應(yīng)附以下兩類表格：一是項(xiàng)目基本情況表，二是項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模及投資明細(xì)表。

另外，對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的封面要求如下：

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一、概述

從世界范圍來看，在20世紀(jì)50年代末，美國的索絡(luò)就提出了柯布-道格拉斯函數(shù)在勞動(dòng)質(zhì)量、資本類型確定的情況下，對(duì)資源配置、知識(shí)進(jìn)步要素對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)；80年代中后期已經(jīng)進(jìn)入到對(duì)其決定性的分析。在我國，2008年由楊燦等人利用索羅斯模型、投入產(chǎn)出系數(shù)法，對(duì)我國廣東地區(qū)的科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率進(jìn)行了分析，效果較好。目前，世界范圍內(nèi)的400項(xiàng)左右的農(nóng)業(yè)科技投入，帶動(dòng)了世界農(nóng)業(yè)的極大發(fā)展，且投入后的回報(bào)率高達(dá)49%之多。

二、實(shí)證分析

1.基本情況說明

靜態(tài)實(shí)證分析，是目前應(yīng)用較多的理論模式。根據(jù)我國農(nóng)業(yè)自改革開放以來的發(fā)展情況來看，動(dòng)態(tài)性的關(guān)聯(lián)性分析才最為重要；原因在于我國屬于發(fā)展中國家，雖然經(jīng)濟(jì)位列世界第二，但實(shí)際拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)過熱的因素主要是國有企業(yè)與房地產(chǎn)等行業(yè)，所以，整體來講財(cái)力有限，尤其是體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科技投入方面的已經(jīng)出現(xiàn)了南方投入多、北方投入少的局面。另外，農(nóng)業(yè)投入本身屬于周期長、回報(bào)慢、回報(bào)率低、風(fēng)險(xiǎn)較高的行業(yè)，因此，這些特征往往導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)自身在科技、資金方面的吸引力的不足。但整體來看，我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展一直處于一種正向的發(fā)展趨之中。本次研究中以向量自回歸模型為準(zhǔn)進(jìn)行分析，基礎(chǔ)是我國農(nóng)業(yè)科技投入與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長相關(guān)數(shù)據(jù)，通過脈沖響應(yīng)函數(shù)，分析農(nóng)業(yè)科技投入與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長之間的相關(guān)性（時(shí)間確定為1986-2011年，原因是2011年后，房地產(chǎn)行業(yè)極速發(fā)展，熱錢最多，所以，這方面的實(shí)證研究意義不大，將時(shí)間確定在以上范圍）。首先，構(gòu)建動(dòng)態(tài)模型，即以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)性質(zhì)為基礎(chǔ)，通過相關(guān)時(shí)間序列系統(tǒng)預(yù)測(cè)、隨機(jī)擾動(dòng)對(duì)變量系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)影響，從而實(shí)現(xiàn)二者間的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)性分析。其次，本次以農(nóng)業(yè)科技投入、農(nóng)業(yè)GDP兩種數(shù)據(jù)作為代表性指標(biāo)，具體數(shù)據(jù)是由《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》（1986-2001中國農(nóng)業(yè)科技投入數(shù)據(jù)）、《全國農(nóng)業(yè)計(jì)資料匯編》（2001-2011中國農(nóng)業(yè)科技投入數(shù)據(jù)）采集而來。

2.實(shí)證分析

首先，在身量自回歸模型中，按照變量的平穩(wěn)性要求、白噪聲序列向量假設(shè)要求，本次研究通過協(xié)整檢驗(yàn)農(nóng)業(yè)科技投入變量序列、農(nóng)業(yè)GDP變量序列水平值、一階差分值、SC準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)了對(duì)滯后階數(shù)的確定。檢驗(yàn)結(jié)果表明，通過序列LASTT、LASTT、LAGDP、LAGDP檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)ADF臨界值分別為-3.6795、-3.5806、-2.9719、-2.9719；所以，結(jié)論是非平穩(wěn)、平穩(wěn)、非平穩(wěn)、平穩(wěn)。檢驗(yàn)結(jié)果表明，我國農(nóng)業(yè)科技投入變量序列、農(nóng)業(yè)GDP變量序列均屬于非平穩(wěn)序列；然而，在一階差分完成后，單位根消失，成為平穩(wěn)序列。其次，在協(xié)整檢驗(yàn)與誤差修正模型方面，本次研究通過對(duì)序列單整檢驗(yàn)進(jìn)一步分析了作為一階單整序列的LASTT、LAGDP，結(jié)果滿足條件。因此，通過EG兩步法對(duì)其進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，具體是通過最小二乘法對(duì)二序列進(jìn)行長期線性均衡關(guān)系估計(jì)，得到關(guān)系式如下：LAGDPt=6.8937+0.6823LASTTt（78.2789）（32.9513）R2=0.9749F=1085.79然后，不規(guī)則根據(jù)單位根檢驗(yàn)，即：et=-0.2216et-1+0.4049et-1(-2.3105)(2.3346)結(jié)果表明，殘差項(xiàng)無單位根，且屬于平穩(wěn)系列，所以，可以由此得到農(nóng)業(yè)科技投入中的資源配置效率要素對(duì)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)及影響；即得到LAGDPt中的R2值、F值、D.W.值：0.2695、5.9285、2.1410。根據(jù)模型得到的影響系數(shù)為0.0488，因此，當(dāng)投入變動(dòng)為1%，那么增長變動(dòng)就為0.0488%，因而長期影響較大，而短期影響較小。

三、結(jié)論與建議

通過以上分析可以看出，非平穩(wěn)序列是我國農(nóng)業(yè)科技投入變量序列、農(nóng)業(yè)GDP變量序列的基本特征，但也存在著二者之間的長期穩(wěn)定性的協(xié)整關(guān)系，即動(dòng)態(tài)相關(guān)性；在本次研究中，由于樣本選取與之前的朱希剛、王桂所進(jìn)行的研究比較，農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率顯著偏低，分析其中的差異原因發(fā)現(xiàn)，主要是數(shù)據(jù)存在差異，本次研究主要是采用新時(shí)期的最新數(shù)據(jù)，所以，誤差得到了修正；經(jīng)濟(jì)增長彈性與其影響系數(shù)相比也顯著較高，證明了長期影響的有效性。因此，建議如下。首先，在農(nóng)業(yè)科技投入方面，要注重整體的戰(zhàn)略部署，做好長期投資的計(jì)劃與實(shí)施步驟，從而達(dá)到循序漸進(jìn)的發(fā)展；同時(shí)，應(yīng)該實(shí)行換屆不換業(yè)務(wù)的政策，讓這些有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的長期計(jì)劃得到有力實(shí)行。其次，經(jīng)濟(jì)增長不能過分依賴于農(nóng)業(yè)GDP，即以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為綱，因?yàn)檗r(nóng)村相對(duì)分散，且在統(tǒng)計(jì)過程中會(huì)受到各種因素影響，加上地方政府的“急功近利”，往往會(huì)導(dǎo)致不精準(zhǔn)，所以，要以對(duì)農(nóng)村農(nóng)民的實(shí)際收入數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、日常生活水平方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等作為參考，共同進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，有力促進(jìn)這種農(nóng)業(yè)科技投入與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長間的動(dòng)態(tài)良性互動(dòng)。

四、結(jié)語

無論從實(shí)踐分析還是從理論進(jìn)行論證，我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展，的確受到了資金投入、資源配置、科技投入的進(jìn)一步影響，且獲得了極大的發(fā)展，但在這種關(guān)系中，也透過出一些地區(qū)科技投入少而經(jīng)濟(jì)增長慢的弊端與不足之處，所以，應(yīng)該盡可能在新一輪的新農(nóng)村改革、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，增加在農(nóng)業(yè)方面的資源優(yōu)化配置，提高科技投入水平，從而帶動(dòng)落后地區(qū)的發(fā)展，最好是通過先富帶后富的模式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的合作并帶動(dòng)落后地區(qū)的發(fā)展，全面推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)。

作者:李守美 單位:吉林省撫松縣北崗鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)中心

參考文獻(xiàn)：

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篇4

摘要分析世行項(xiàng)目以農(nóng)民為中心的項(xiàng)目運(yùn)管模式，以期對(duì)國內(nèi)項(xiàng)目的選項(xiàng)、運(yùn)管等提供參考。

關(guān)鍵詞世界銀行;農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目;運(yùn)管模式

世界銀行(簡稱世行)是目前全世界范圍內(nèi)資助項(xiàng)目最多、投資金額最大、政策性很強(qiáng)的發(fā)展金融機(jī)構(gòu)。自1945年IBRD(國際復(fù)興開發(fā)銀行，世行的組成部分之一)成立以來，世行在世界各地組織實(shí)施了各種項(xiàng)目，總結(jié)和積累了一套項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理和項(xiàng)目后期評(píng)價(jià)的理論與方法，其中很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。2002年財(cái)政部在陜西、安徽、湖南和黑龍江4省啟動(dòng)了利用世行貸款實(shí)施的農(nóng)業(yè)科技示范推廣項(xiàng)目(以下簡稱世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目)，經(jīng)過近10年的努力，項(xiàng)目取得了豐碩的成果。

1項(xiàng)目理念

1.1公眾參與是世行項(xiàng)目的基本理念之一

農(nóng)民參與是世行的重要理念之一，世行也是以農(nóng)民為中心的主要表現(xiàn)形式之一。世行認(rèn)為公眾參與是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的重要保證，對(duì)于改善社會(huì)公平、扶貧和加強(qiáng)環(huán)境管理等至關(guān)重要，也是確保發(fā)展中國家長期可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，早在1981年，世行就將“公眾參與”作為一項(xiàng)世行政策予以實(shí)施;1990年世行成立1個(gè)參與式發(fā)展學(xué)習(xí)小組;1994年，世行參與式發(fā)展報(bào)告，明確提出“參與是這樣一個(gè)過程，項(xiàng)目利益相關(guān)群體能夠通過它影響、共同控制涉及他們的發(fā)展介入、發(fā)展決策和相關(guān)資源”;1996年，世行出版《世界銀行參與手冊(cè)》，指導(dǎo)在項(xiàng)目周期中如何具體落實(shí)各項(xiàng)工作。自此，世行在其貸款項(xiàng)目中對(duì)“公眾參與”都提出明確的要求，并將“參與式發(fā)展”的理念貫穿于項(xiàng)目建設(shè)的始終。世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目充分體現(xiàn)了世行的“公眾參與”這一理念[1]。

1.2帶動(dòng)農(nóng)戶增收是世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目立項(xiàng)的前提

保護(hù)弱勢(shì)群體、縮小貧富差距、促進(jìn)社會(huì)公平也是世行始終堅(jiān)持的理念之一。世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的根本宗旨是通過示范與推廣先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進(jìn)各地優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化，帶動(dòng)農(nóng)民增收[2]。項(xiàng)目規(guī)定，每個(gè)子項(xiàng)目要保證至少50%的財(cái)政資金投向受益農(nóng)戶。安徽省立項(xiàng)的17個(gè)子項(xiàng)目，不論是何種模式，立項(xiàng)的基本前提就是項(xiàng)目實(shí)施后要能帶動(dòng)農(nóng)民增收?！捌髽I(yè)(公司或合作社)+農(nóng)戶”是安徽子項(xiàng)目的主要模式，對(duì)該種模式選項(xiàng)時(shí)，不僅要看公司的實(shí)力和經(jīng)營狀況，而且要看公司是否愿意為農(nóng)民提供技術(shù)、信息和市場(chǎng)等服務(wù)，更要看公司和農(nóng)戶之間是否建立緊密的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制;對(duì)于毛集、南陵等“政府與農(nóng)民互動(dòng)”的項(xiàng)目模式，選項(xiàng)時(shí)不僅要看項(xiàng)目建設(shè)是否以農(nóng)民為中心，政府是否為廣大農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)和適用技術(shù)培訓(xùn)，而且要看農(nóng)民在項(xiàng)目中是否能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的增收目標(biāo)。因此，安徽的各子項(xiàng)目特別注重扶持廣大農(nóng)戶(特別是貧困戶)，以農(nóng)戶為重點(diǎn)扶持對(duì)象，重點(diǎn)為農(nóng)戶提供技術(shù)、信息和市場(chǎng)服務(wù)，不僅中央財(cái)政資金(世行貸款)用于支持農(nóng)戶的比例超過50%，而且地方財(cái)政配套資金也加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的支持，雖然部分子項(xiàng)目的投資有所調(diào)整，但始終沒有違反這一規(guī)定。即使是流向企業(yè)(公司或合作社)的資金，目的也是為了提高企業(yè)的帶動(dòng)農(nóng)戶能力，而不是為了增強(qiáng)企業(yè)自身的競爭力，并明確要求企業(yè)必須與受益農(nóng)戶建立合理、可行的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，為農(nóng)戶提供多種技術(shù)服務(wù)。如淮北肉鴨子項(xiàng)目幫助農(nóng)戶建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)，也為企業(yè)建設(shè)技術(shù)服務(wù)站，但企業(yè)必須為養(yǎng)殖戶提供足夠的服務(wù)，包括以低于市場(chǎng)價(jià)20%的價(jià)格為農(nóng)戶統(tǒng)一提供合格鴨苗、以成本價(jià)為養(yǎng)殖戶提供飼料和防疫藥品、免費(fèi)為養(yǎng)殖戶提供技術(shù)培訓(xùn)、訂單收購養(yǎng)殖戶成品鴨等。

2項(xiàng)目實(shí)施

2.1立項(xiàng)前充分聽取農(nóng)民意見，確保農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)

世行項(xiàng)目在管理上的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是前期準(zhǔn)備工作十分充分，既重視對(duì)項(xiàng)目本身的評(píng)估，又十分注重對(duì)項(xiàng)目建設(shè)者(項(xiàng)目承擔(dān)單位和項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民)的考察。世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目自2002年7月開始選項(xiàng)，各子項(xiàng)目在選項(xiàng)之初，就多次深入農(nóng)戶、調(diào)查走訪、召開座談會(huì)，宣傳世行科技項(xiàng)目的建設(shè)意義和目標(biāo)，了解項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民群眾的需求，廣泛征求農(nóng)戶的意見和建議，確定項(xiàng)目參與的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)農(nóng)民的自愿原則而選擇參與[3]。如歙縣有機(jī)茶子項(xiàng)目，不僅將項(xiàng)目目標(biāo)(將傳統(tǒng)茶葉生產(chǎn)改造成有機(jī)茶生產(chǎn))、農(nóng)戶的遴選標(biāo)準(zhǔn)(擁有的茶園符合有機(jī)茶基地立地條件，家庭人均純收入低于全縣當(dāng)年人均純收入或家庭婦女勞動(dòng)力人數(shù)占60%以上的農(nóng)戶等)、農(nóng)戶承擔(dān)的義務(wù)(按項(xiàng)目技術(shù)要求進(jìn)行茶園改造)、農(nóng)戶享受的權(quán)利(轉(zhuǎn)換期前2年內(nèi)每年享受525元/hm2的補(bǔ)貼、享有無償技術(shù)培訓(xùn)等服務(wù))、茶園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容在項(xiàng)目區(qū)公示，而且將相關(guān)內(nèi)容以合同形式明確下來，并將最后所選擇的受益農(nóng)戶張榜公示，確保項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目中留有10%的資金作為創(chuàng)新基金，安徽省創(chuàng)新基金項(xiàng)目的選項(xiàng)，在總結(jié)第1輪選項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持公開、公平、公正和透明、高效的原則，不僅在《安徽日?qǐng)?bào)》等媒體上及時(shí)選項(xiàng)公告，公開選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、選項(xiàng)程序、資金使用要求、建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)程序等，積極開展社會(huì)化申報(bào)工作，而且在各候選項(xiàng)目區(qū)也如實(shí)公布相關(guān)信息，然后再組織專家進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，初選出創(chuàng)新基金項(xiàng)目。該種以農(nóng)民為中心的選項(xiàng)方式獲得國家農(nóng)發(fā)辦和世行專家的充分肯定和較高評(píng)價(jià)。

2.2“社會(huì)評(píng)估”促進(jìn)項(xiàng)目采取相關(guān)措施，保證農(nóng)民公平受益并參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過程

社會(huì)評(píng)估是世行項(xiàng)目的必備程序之一。2003年7月，由中山大學(xué)中國族群研究中心專家組成的社會(huì)評(píng)估組，應(yīng)用參與式社會(huì)評(píng)估的方法，深入到安徽各子項(xiàng)目區(qū)，通過與各級(jí)項(xiàng)目辦、參與項(xiàng)目的公司、項(xiàng)目所在地村民及項(xiàng)目參與農(nóng)戶等不同人群座談，了解項(xiàng)目準(zhǔn)備情況，廣泛征集建議，制定出各立項(xiàng)子項(xiàng)目以及項(xiàng)目整體的“農(nóng)民受益人參與綱要”，以吸引、保證農(nóng)民積極參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)保證項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民公平受益和促進(jìn)其積極參與項(xiàng)目建設(shè)發(fā)揮了積極作用[4]。如社會(huì)評(píng)估開展的入戶調(diào)查，所選擇的訪談對(duì)象包括一定比例的婦女和貧困戶，重點(diǎn)征詢農(nóng)戶參與項(xiàng)目的經(jīng)歷、對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)度以及如何提高項(xiàng)目參與程度的真實(shí)看法，了解項(xiàng)目實(shí)施中存在的困難以及提出的建議等，通過對(duì)婦女和貧困戶的生產(chǎn)生活現(xiàn)狀、參與項(xiàng)目的經(jīng)歷、建議等的關(guān)注，充分體現(xiàn)了項(xiàng)目以農(nóng)民為中心的理念。

2.3堅(jiān)持以農(nóng)民為項(xiàng)目實(shí)施主體，充分體現(xiàn)其主體地位

任何一項(xiàng)管理措施都是通過人的行為活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，因此，參與人的積極性與項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)息息相關(guān)。世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目涉及千家萬戶，為了讓廣大農(nóng)戶直接參與和關(guān)心項(xiàng)目建設(shè)，充分尊重農(nóng)戶的意愿，調(diào)動(dòng)其參與的積極性，各子項(xiàng)目始終把農(nóng)民作為平等的合作伙伴，強(qiáng)調(diào)、吸引更多農(nóng)戶廣泛參與。在項(xiàng)目前期準(zhǔn)備階段，盡可能讓農(nóng)戶參與項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)，特別是面向農(nóng)戶的投資方案都能讓農(nóng)戶知曉，推廣的技術(shù)方案盡可能根據(jù)農(nóng)民的生產(chǎn)需求來確定[5]。項(xiàng)目實(shí)施階段，對(duì)分散于一家一戶、技術(shù)要求不高的工程采取社區(qū)參與的方式進(jìn)行建設(shè)，由縣級(jí)項(xiàng)目辦以公開透明的方式選擇社區(qū)組織，簽訂社區(qū)參與項(xiàng)目建設(shè)合同，下達(dá)社區(qū)與受益農(nóng)戶參與項(xiàng)目書，社區(qū)再與受益農(nóng)戶簽訂合同。通過合同把受益農(nóng)戶與項(xiàng)目承建單位放在平等的位置上。社區(qū)引導(dǎo)農(nóng)民參與項(xiàng)目建設(shè)，嚴(yán)把材料關(guān)、安全關(guān)和質(zhì)量關(guān)，協(xié)調(diào)解決施工中出現(xiàn)的各種矛盾與問題。工程竣工后，社區(qū)組織農(nóng)戶代表、建設(shè)單位共同對(duì)工程進(jìn)行逐戶逐項(xiàng)驗(yàn)收，施工單位憑驗(yàn)收移交表到縣項(xiàng)目辦辦理報(bào)帳手續(xù)。這種社區(qū)參與的方式，能充分發(fā)揮基層民主，調(diào)動(dòng)廣大群眾參與項(xiàng)目建設(shè)與管理的積極性，既可節(jié)省費(fèi)用，又提高建設(shè)效率，同時(shí)，農(nóng)戶全程參與，建設(shè)過程公開透明，更能得到群眾的認(rèn)可，給項(xiàng)目管理帶來很多方便。

2.4技術(shù)推廣以農(nóng)民參與為核心，充分體現(xiàn)農(nóng)民的需求

技術(shù)推廣是世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的重要組成部分，但世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的科技推廣方式與國內(nèi)科技項(xiàng)目存在顯著差異。過去，國內(nèi)科技推廣多是一種單向、自上而下的過程，對(duì)技術(shù)的選擇也常是一種由上往下、層層下達(dá)的過程，缺少基層農(nóng)民的主動(dòng)參與，缺乏農(nóng)民對(duì)技術(shù)應(yīng)用的選擇與反饋，這種培訓(xùn)常表現(xiàn)為“滿堂灌、一言堂”，培訓(xùn)內(nèi)容由專家和技術(shù)員主觀決定，但所選擇的技術(shù)并不一定是農(nóng)民真正需要的，致使效果不佳。世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的科技推廣主要采用參與式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)把農(nóng)民作為推廣的主體，采用自下而上的推廣方法，對(duì)技術(shù)的選擇和決策由廣大農(nóng)民的充分參與而共同做出，是以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，農(nóng)民根據(jù)生產(chǎn)需要或自己遇到的技術(shù)問題而主動(dòng)尋求、學(xué)習(xí)并采用技術(shù)，有關(guān)技術(shù)部門或?qū)＜覄t根據(jù)農(nóng)民的需求提供咨詢服務(wù)。該培訓(xùn)模式的重點(diǎn)是了解農(nóng)民的技術(shù)需求，不僅針對(duì)性更強(qiáng)，而且能幫助農(nóng)民去發(fā)現(xiàn)、分析、解決面臨的問題，提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和能力，并最終使農(nóng)民具備科學(xué)決策能力[6]。在具體培訓(xùn)方法上，世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目也采取許多新模式，如南陵縣的水稻IPM子項(xiàng)目，借鑒FAO倡導(dǎo)的農(nóng)民田間學(xué)校(FFS)的方法，將農(nóng)民分成不同的興趣小組，提高農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性，可充分挖掘他們的知識(shí)和技能，發(fā)揮其相互間的傳播和拓展能力，特別是發(fā)揮當(dāng)?shù)亍澳苋恕钡妮椛鋷?dòng)作用。

3項(xiàng)目監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)

監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)是世行項(xiàng)目的重要組成部分，世行所倡導(dǎo)的監(jiān)測(cè)方法為參與式監(jiān)測(cè)，主要由受項(xiàng)目影響人(公眾)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，就監(jiān)測(cè)所發(fā)現(xiàn)的問題提出建議，制訂行動(dòng)方案，并激勵(lì)各方執(zhí)行。為客觀評(píng)價(jià)世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的實(shí)施效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施中出現(xiàn)的問題，安徽各子項(xiàng)目在項(xiàng)目啟動(dòng)之后，分別在項(xiàng)目區(qū)和非項(xiàng)目區(qū)選擇典型農(nóng)戶，根據(jù)其收入情況確定評(píng)價(jià)基線，再根據(jù)收入變化評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)完成情況。如歙縣有機(jī)茶子項(xiàng)目，在項(xiàng)目區(qū)和非項(xiàng)目區(qū)分別選擇30個(gè)典型農(nóng)戶，按中低收入分2組，每組分15戶，統(tǒng)一印制了《項(xiàng)目監(jiān)測(cè)農(nóng)戶收支情況登記簿》和《項(xiàng)目建設(shè)過程記錄本》，由農(nóng)戶記錄自家參與項(xiàng)目建設(shè)的各環(huán)節(jié)和內(nèi)容，并逐日登記家庭收支情況，特別是茶葉生產(chǎn)的收支情況，逐月匯總。通過讓參與項(xiàng)目的農(nóng)戶與自己未實(shí)施項(xiàng)目前比較，再與當(dāng)?shù)匚磪⒓禹?xiàng)目的農(nóng)戶比較，由農(nóng)民自己客觀評(píng)價(jià)項(xiàng)目實(shí)施效果。公眾參與是監(jiān)測(cè)過程不可分割的一部分，這種方式能及時(shí)評(píng)估項(xiàng)目變化并從中獲得經(jīng)驗(yàn)，這種監(jiān)測(cè)不僅與項(xiàng)目效果的檢測(cè)有著緊密關(guān)系，同時(shí)也能增強(qiáng)農(nóng)民的主人翁感與責(zé)任感，增加項(xiàng)目透明度，提高項(xiàng)目的社會(huì)效益，促進(jìn)項(xiàng)目整改等[7]。

綜上所述，世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目從前期準(zhǔn)備到建后評(píng)價(jià)，始終堅(jiān)持以農(nóng)民為中心，將農(nóng)民的利益放在首位。我國很多農(nóng)業(yè)類項(xiàng)目(如農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)科技示范推廣等)的工作重點(diǎn)在農(nóng)村、受益主體是農(nóng)民、管理主體也是農(nóng)民。因此，可以借鑒世行農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目“以農(nóng)民為中心”的理念與做法，采取“全程參與式”的實(shí)施，進(jìn)一步將農(nóng)民參與項(xiàng)目實(shí)施變成他們的自覺行動(dòng)。

4參考文獻(xiàn)

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篇5

膿毒癥是一種發(fā)生率及死亡率都較高的疾病，膿毒癥不斷演變，發(fā)生嚴(yán)重膿毒癥及膿毒性休克是一個(gè)連續(xù)過程，治療中及時(shí)有效的液體復(fù)蘇尤為重要。Rivers等[1]提出的膿毒癥患者早期達(dá)標(biāo)療法（early goal-diveeted therapy, EGDT），即在出現(xiàn)血流動(dòng)力學(xué)不穩(wěn)定狀態(tài)的最初6小時(shí)內(nèi)行積極液體復(fù)蘇，早期達(dá)標(biāo)，而在治療中用何種液體以及晶體液、膠體液的比例等尚無定論，本文在液體復(fù)蘇過程中檢測(cè)膠體滲透壓濃度，計(jì)算胃腸粘膜-動(dòng)脈二氧化碳分壓差（Pg-aco2）等指標(biāo)作為調(diào)整復(fù)蘇液體種類作參考，報(bào)告如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料:選2008年8月～2010年12月重癥醫(yī)學(xué)科收治的膿毒性休克的成年患者共17例，均符合2001年膿毒癥國際定義大會(huì)診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]分為A組10例，其中男6例，女4例，年齡19～77歲，平均（53.67±17.33）歲，原發(fā)病包括肺部感染6例，膽系感染1例，腹腔感染2例，泌尿系感染1例，APACAHEⅡ評(píng)分（19.84±6.04）分；B組9例，其中男5例，女4例，年齡21～76歲，平均（56.63±19.03）歲,原發(fā)病包括肺部感染4例，膽系感染1例，腹腔感染3例，泌尿系感染1例，APACAHEⅡ評(píng)分（18.84±6.44）分。兩組在年齡、性別、疾病種類以及APACHEⅡ評(píng)分等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 一般治療：一旦確診，立即按照“2006年成人嚴(yán)重感染與感染性休克血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)與支持指南”[3]進(jìn)行集束化治療，包括液體復(fù)蘇、抗生素的應(yīng)用、鎮(zhèn)靜、氣管插管、機(jī)械通氣、留置動(dòng)脈Swan-Ganz導(dǎo)管、保留胃管、監(jiān)測(cè)CVP及MAP、記錄尿量、內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)，留取血液或體液標(biāo)本做細(xì)菌學(xué)培養(yǎng)等綜合治療。

1.2.2 24小時(shí)內(nèi)液體復(fù)蘇方法和標(biāo)準(zhǔn)：①快速輸液階段：每組液體劑量20ml/kg，30分鐘內(nèi)滴完，總量不超過3組；②繼續(xù)輸液階段：6～8h，根據(jù)血電解質(zhì)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整液體種類，速度5～10 ml/kg?h；③維持輸液階段：16-18h，速度2～4 ml/kg?h；④通氣穩(wěn)定的情況下，PH值

1.3 膠體液的應(yīng)用。A組：依據(jù)臨床習(xí)慣快速輸液階段均采用生理鹽水，繼續(xù)和維持輸液階段采用晶體液：膠體液2～3∶1比例輸注，其中膠體液采用羥乙基淀粉130/0.4；B組：快速輸液階段，第一組液體劑量采用生理鹽水，如治療后1小時(shí)測(cè)得的膠體滲透濃度低于正常，則接下來各輸液階段液體均采用晶體液：膠體液1∶1比例輸注，如濃度正常，則液體處理同A組。血漿和冷沉淀等計(jì)入膠體液用量。

1.4 觀察指標(biāo):兩組患者開始治療前（時(shí)間記為0），開始治療后1、6、24h的平均動(dòng)脈壓（MAP）、中心靜脈壓（CVP）、每小時(shí)尿量、復(fù)蘇液量、D-乳酸水平、APACAHEⅡ評(píng)分、血漿膠體滲透濃度的測(cè)定（在0、1、6、24h，采用BMT923膠體滲透測(cè)定儀測(cè)定，以18～20 mmHg為正常范圍）、酶聯(lián)紫外分光光度法檢測(cè)血漿D-乳酸（D-LA）含量。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析:應(yīng)用SPSS10.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±S）組間比較采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者APACAHEⅡ評(píng)分、血流動(dòng)力學(xué)變化及血管活性藥物用量（表1）兩組患者進(jìn)入治療前即0時(shí)APACAHEⅡ、MAP、CVP差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；第1、6小時(shí)B組APACAHEⅡ評(píng)分、MAP、CVP水平均大于A組（P＜0.05）；第24小時(shí)兩組APACAHEⅡ評(píng)分、MAP、CVP水平無明顯差別（P>0.05）；多巴胺及去甲腎上腺素的用量少于A組（P＜0.05）。

2.2 兩組患者不同時(shí)間血漿膠體滲透濃度、D-乳酸水平及24小時(shí)內(nèi)復(fù)蘇液體總量（表2）：兩組患者治療前血漿膠體滲透濃度都明顯下降，兩組之間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；B組補(bǔ)液是依據(jù)膠體滲透濃度來制定補(bǔ)液方案的，故開始治療后第1小時(shí)末兩組補(bǔ)液總量近似，且B組膠體滲透濃度明顯高于A組（P＜0.05），膠體液用量也明顯高于A組（P＜0.05）；第6小時(shí)及第24小時(shí)末B組所用液體總量均少于A組（P＜0.05）；但兩組在治療初24內(nèi)成分輸血量比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（P>0.05）；第6小時(shí)及第24小時(shí)末B組動(dòng)脈血乳酸水平低于A組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

表1 兩組患者APACAHEⅡ評(píng)分、血流動(dòng)力學(xué)變化及血管活性藥物用量變化（x±S）

注：*與A組相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）

表2 兩組患者不同時(shí)間血漿膠體滲透濃度、D-乳酸水平及復(fù)蘇液體總量（x±S）

注：*與A組相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）

3 討論

膿毒性休克產(chǎn)生后毛細(xì)血管通透性增加，出現(xiàn)毛細(xì)血管滲漏，液體平衡失衡，在膿毒性休克診療推薦方案中，對(duì)液體復(fù)蘇的速度劑量范圍都有了明確的規(guī)定，但對(duì)晶體液膠體液的比例沒有說明。

在實(shí)際臨床工作中比較容易維持血漿晶體滲透壓濃度，正常成年人血漿膠體滲透壓（COP）水平20～25mmhg，COP低于正常值時(shí)將破壞微循環(huán)液體平衡，液體在組織間潴留，導(dǎo)致組織水腫、功能缺失[5]。

晶體液的優(yōu)點(diǎn)是可以迅速補(bǔ)充組織間液，缺點(diǎn)是容易造成液體超負(fù)荷。Knudson等[6]研究顯示晶體液輸液人體后很快分布于血管外組織，在血管內(nèi)的消除半衰期比膠體液短得多,約79%進(jìn)入組織間隙，21%保留在血循環(huán)中，由于液體復(fù)蘇時(shí)需要量甚大，維持有效血容量的效果差，大量輸入晶體液勢(shì)必會(huì)造成全身軟組織和內(nèi)臟彌漫性水腫、多漿膜腔積液。膠體液能增加血管內(nèi)膠體滲透壓，使組織間液的水分重吸收進(jìn)入血管內(nèi)，能較好的擴(kuò)充并維持有效循環(huán)血容量，羥乙基淀粉130/0.4分子量較大， 分子質(zhì)量200ku，對(duì)凝血功能、腎功能的影響非常小，有嚴(yán)重腎功能損害也不會(huì)產(chǎn)生血漿蓄積作用[7]。臨床工作習(xí)慣是晶體液：膠體液比例在2～3∶1之間調(diào)節(jié)，本研究發(fā)現(xiàn)膿毒性休克患者血漿膠體滲透壓濃度都明顯偏低，即使采用集束化治療方案，在短時(shí)間內(nèi)也大部分難以達(dá)到正常范圍，應(yīng)用更多的膠體液有助于提高血漿膠體滲透壓，可減少復(fù)蘇液體用量及血管活性藥物用量；另顯示晶體與膠體比1∶1的擴(kuò)容效果優(yōu)于臨床常用的2～3∶1，說明適當(dāng)增加膠體液含量可以較小的輸液量發(fā)揮更大的血流動(dòng)力學(xué)效應(yīng)。

D-LA是胃腸道固有細(xì)菌的代謝產(chǎn)物，哺乳類動(dòng)物體內(nèi)不具備將快速分解代謝的酶系統(tǒng)，進(jìn)入機(jī)體后不參與代謝反應(yīng)，可通過測(cè)定血漿中D-LA的含量來間接判斷腸粘膜通透性的變化。

本研究使用的BMT923膠體滲透濃度檢測(cè)儀僅用1ml全血標(biāo)本，在床旁檢測(cè)2分鐘之內(nèi)可出結(jié)果，便于實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，精密度高，方法可靠[5]。

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篇6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）05-225-02

研究性教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方法，一經(jīng)出現(xiàn)就得到了許多國內(nèi)外教育專家和學(xué)者的認(rèn)可。目前，在我國國內(nèi)的一些高校已經(jīng)開始了關(guān)于研究性教學(xué)的課程教學(xué)方法的改革探索。研究性教學(xué)有明顯區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方法的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師的課堂講授為主，一般以教材或課本為基礎(chǔ)，注重知識(shí)的傳承，授課過程中教師是主體，學(xué)生是被動(dòng)接受的客體。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維完全被禁錮在有限的課堂內(nèi)容之中，沒有發(fā)揮想象的自由空間，課堂氛圍枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至由此造成學(xué)生的厭學(xué)心理。而研究性教學(xué)完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)法，知識(shí)的傳授不再以教師的課堂講授為主導(dǎo)，而是讓學(xué)生在研究性的情境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師也只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，其地位與學(xué)生的地位是平等的，教師將授課活動(dòng)融入研究性工作，在研究工作中進(jìn)行知識(shí)的傳授，而學(xué)生則在研究性的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教學(xué)理念把教師和學(xué)生從課堂和教室中解放出來，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果顯著提高。目前，許多高校進(jìn)行了一些課程的研究性教學(xué)嘗試與實(shí)踐探索。

農(nóng)業(yè)物料學(xué)課程作為農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課，在專業(yè)課程體系中占據(jù)著及其重要的地位。此外，隨著農(nóng)業(yè)物料處理技術(shù)和深加工技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)物料的研究也提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)農(nóng)業(yè)物料學(xué)的教學(xué)方法改革提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在農(nóng)業(yè)物料學(xué)課程教學(xué)過程中實(shí)施研究性教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)具備較高實(shí)踐技能的創(chuàng)新型農(nóng)機(jī)人才，推進(jìn)農(nóng)機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)模式具有重要意義。

一、農(nóng)業(yè)物料學(xué)課程實(shí)施研究性教學(xué)的必要性

（一）高校課程教學(xué)改革的需要

根據(jù)國家近幾年出臺(tái)的政策及對(duì)本科教學(xué)的要求，今后一段時(shí)期，要把培養(yǎng)本科生的能力培養(yǎng)擺在突出位置，要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)本科生提出的更高要求。因此，學(xué)生在校階段的專業(yè)課程內(nèi)容、教育教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等將決定著學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)工作崗位的需要。這就要求高校在課程教學(xué)改革方面做出相應(yīng)的調(diào)整。農(nóng)業(yè)物料學(xué)是農(nóng)機(jī)專業(yè)及其相近專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課，針對(duì)本門課程實(shí)施研究性教學(xué)將會(huì)起到以點(diǎn)帶面的效果，其成功經(jīng)驗(yàn)可以作為本專業(yè)其它課程教學(xué)改革的良好借鑒。

（二）提高高校教研、科研水平的有效途徑

研究性教學(xué)是教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的研究工作，在工作中進(jìn)行課程知識(shí)的高校學(xué)習(xí)，而學(xué)生在研究性的學(xué)習(xí)中不但牢固掌握了大綱要求的專業(yè)知識(shí)，而且還可以在學(xué)習(xí)過程中衍生出研究成果，如論文、研究報(bào)告等。通過教師這種研究性的“教”和學(xué)生研究性的“學(xué)”，教師的業(yè)務(wù)水平、科研能力以及學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和思考解決問題的能力均會(huì)得到較大提升，從而高校的整體科研實(shí)力和水平也將得到較大提高，增加了高校自身的影響力和競爭力。

（三）本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求

2016年，教育部明確表示將于近期頒布實(shí)施92個(gè)本科專業(yè)本科專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，作為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)和基本要求。最新修訂的高等教育法也明確提出“高等學(xué)校??以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承創(chuàng)新”，同時(shí)積極推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)督，開展多種形式的學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)?！笆濉逼陂g，國家對(duì)高校本科人才培養(yǎng)提出了更高的要求，而推行專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革是實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。

二、農(nóng)業(yè)物料學(xué)課程實(shí)施研究性教學(xué)需解決的幾個(gè)問題

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

研究性教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師配置等方面均與傳統(tǒng)教學(xué)存在較大差異。因此，在農(nóng)業(yè)物料學(xué)課程實(shí)施研究性教學(xué)前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作以保證課程教學(xué)的順利開展。在教學(xué)內(nèi)容上需將本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的國內(nèi)外最新研究成果囊括進(jìn)來，以拓寬學(xué)生的視野，掌握知識(shí)前沿。而在教學(xué)方法上可采取學(xué)生參與教師相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研、教研課題或自行申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目的方式，使學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。研究性教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)過程，需要一個(gè)教學(xué)水平高、研究能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為保障。因此，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師結(jié)構(gòu)等方面要做出相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)研究性教學(xué)。

（二）實(shí)施方略

農(nóng)業(yè)物料學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課。研究性教學(xué)的實(shí)施可根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資水平、高校的管理能力等因素采取相應(yīng)的實(shí)施方略。針對(duì)上述因素，可采取學(xué)生參與教師課題或項(xiàng)目、自行申請(qǐng)項(xiàng)目、針對(duì)具體等方式進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)做好課程教學(xué)的組織、引導(dǎo)工作，特別需要注重在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維和積極主動(dòng)獲取知識(shí)的興趣的提高。

（三）信息反饋機(jī)制

研究性教學(xué)注重的是對(duì)課程教學(xué)過程的考核與評(píng)價(jià)，因此這就要求在教學(xué)過程中做好信息的反饋與處理工作，對(duì)其中存在的問題及時(shí)作出糾正以保證研究性教學(xué)的實(shí)施效果。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要注意了解學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中遇到的難題與困惑。

（四）考核方案制定

研究性教學(xué)需要一套科學(xué)合理的課程教學(xué)質(zhì)量考核方案，確定考核指標(biāo)。根據(jù)農(nóng)業(yè)物料學(xué)的自身特點(diǎn)及課程性質(zhì)，合理確定評(píng)價(jià)指標(biāo)并合理分配分值?？蓮亩ㄐ院投績蓚€(gè)方面進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。確定一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)可考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行合理選擇：教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)條件以及教學(xué)效果。在確定了具體的一級(jí)指標(biāo)后需合理確定相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)及其觀測(cè)點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)以及分值分配。并根據(jù)最終的考核結(jié)果得出課程教學(xué)質(zhì)量的效果評(píng)價(jià)結(jié)論。在課程的研究性教學(xué)實(shí)施過程中要注意不斷地完善和細(xì)化考核方案使之與研究性教學(xué)活動(dòng)并行發(fā)展。

三、農(nóng)業(yè)物料學(xué)研究性教學(xué)實(shí)踐

（一）研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

根據(jù)農(nóng)業(yè)物料學(xué)課程教學(xué)大綱的要求，教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置一定學(xué)時(shí)的研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目讓學(xué)生獨(dú)立或以小組形式完成。這種研究性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與一般的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)不同，一般的課內(nèi)試驗(yàn)以驗(yàn)證性居多，而研究性實(shí)驗(yàn)的綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知的情況下，通過實(shí)際操作得出數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析而得出結(jié)論并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。研究性實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力和獨(dú)立思考能力。

（二）參與教師研究項(xiàng)目

根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和大綱要求，教師積極引導(dǎo)學(xué)生通過參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的科研或教研項(xiàng)目的方式掌握相關(guān)知識(shí)，并在研究過程中通過理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用而理解的更加透徹和深刻。同時(shí)，學(xué)生在研究性的學(xué)習(xí)過程中會(huì)物化出研究成果，如論文、研究報(bào)告、參賽獲獎(jiǎng)、申請(qǐng)專利等，增強(qiáng)了他們的成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其獲取知識(shí)的積極主動(dòng)性將進(jìn)一步增強(qiáng)。

（三）學(xué)生申報(bào)各級(jí)各類研究項(xiàng)目

國家為了鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，開發(fā)他們的科研潛質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，并鍛煉其利用專業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力，特別設(shè)立了各級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“校長基金”等一系列科研項(xiàng)目。而農(nóng)業(yè)物料學(xué)的研究性教學(xué)既可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)與課程內(nèi)容相關(guān)的各級(jí)各類科研項(xiàng)目，在項(xiàng)目的研究工作中達(dá)到掌握相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的目的。通過在研究工作中的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其科研能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)也提高了他們的社會(huì)競爭力，對(duì)提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率起到了很好的促進(jìn)作用。

（四）基于問題的課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在每次上課前，設(shè)置一些有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過課堂互動(dòng)、分組討論、上臺(tái)演講的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。這種融合了PBL教學(xué)法和反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式將會(huì)很好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、積極探索的科研精神，從而達(dá)到對(duì)專業(yè)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

四、結(jié)束語

篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；本科生；研究性學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）14-0106-02

近年來，隨著市場(chǎng)競爭的日益加劇，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)本科生的學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新及解決問題的能力都提出了更高的要求。高等教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)（就業(yè)壓力），特別是農(nóng)業(yè)院校。這就迫使農(nóng)業(yè)院校要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，全面提高本科生自學(xué)能力和創(chuàng)新性解決問題的能力，使他們符合市場(chǎng)的要求。

研究性學(xué)習(xí)是一種培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思想、態(tài)度和方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行研究活動(dòng)，從而使他們運(yùn)用創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式。在農(nóng)業(yè)院校開展研究性學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，符合教育改革的趨勢(shì)。

一、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力概述

1.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵和特征。研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式。由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生經(jīng)過十多年學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了接受學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。而研究性學(xué)習(xí)是要學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助學(xué)生形成良好的科學(xué)研究習(xí)慣。研究性學(xué)習(xí)的主要特征有：（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容具有綜合性和開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是具有綜合性，不是局限于課堂和書本，更多是來源于學(xué)生的生活，為學(xué)生多元化學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，然后用于解決實(shí)際問題。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容還具有開放性，在遇到解決具體問題時(shí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己查閱資料，找到解決問題的辦法。（2）學(xué)習(xí)過程具有體驗(yàn)性和實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自我體驗(yàn)和實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)自己所掌握的知識(shí)能力進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)是很重要的。研究性學(xué)習(xí)將理論和實(shí)踐相結(jié)合。（3）學(xué)習(xí)方法具有靈活性。研究性學(xué)習(xí)是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中遇到的問題，是不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以采用靈活的方法來解決。（4）學(xué)習(xí)成果具有創(chuàng)造性。由于研究性學(xué)習(xí)可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，因此研究性學(xué)習(xí)的成果是具有極大的創(chuàng)造性。

2.創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及特征。創(chuàng)新能力是運(yùn)用運(yùn)用新思維、提出新問題、找出解決問題的新方法，并研究出新技術(shù)、開發(fā)創(chuàng)造新成果。創(chuàng)新能力是人類特有的知識(shí)能力和實(shí)踐能力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力的主要特征有：（1）具有超前性。創(chuàng)新能力是運(yùn)用超前的思維和理念在客觀物質(zhì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（2）具有新穎性。是創(chuàng)新能力的主要特征。是在前人優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新。（3）具有目的性。創(chuàng)新不僅要解決“為什么”還要知道“有什么用，怎樣才能產(chǎn)生優(yōu)秀成果”。（4）具有實(shí)踐性。創(chuàng)新是在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、提出新方法和創(chuàng)造新產(chǎn)品。（5）具有高價(jià)值性。創(chuàng)新創(chuàng)造的利潤可以提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值，優(yōu)秀的創(chuàng)新成果科研推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向前發(fā)展。

二、本科生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的關(guān)聯(lián)分析

1.本科生研究性學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響。第一，研究性學(xué)習(xí)在很大程度上開發(fā)了學(xué)生思維空間，提高了其創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過程中積極探索，并運(yùn)用創(chuàng)新性思維解決所遇到的問題，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。第二，研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，并為其提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的條件。學(xué)生要自己選擇創(chuàng)新課題，在老師的指導(dǎo)下，自己分析、思考并找到解決問題的辦法。這樣使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。第三，創(chuàng)新思維的形成需要一個(gè)自由、開放的創(chuàng)新環(huán)境，而研究型學(xué)習(xí)能為創(chuàng)新思維營造這樣的學(xué)習(xí)氛圍。另外，研究性學(xué)習(xí)還能使學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書館等硬件設(shè)施的建設(shè)。因此，研究性學(xué)習(xí)能很好地促進(jìn)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的要求。第一，創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求學(xué)生營造良好的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的研究環(huán)境是創(chuàng)新能力形成和發(fā)展的重要條件之一。很大程度上影響創(chuàng)新能力發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生科學(xué)研究設(shè)計(jì)情境。使他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，通過自己收集和分析信息，來實(shí)際體現(xiàn)創(chuàng)新的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以應(yīng)付考試為目的，為學(xué)生營造自由開放的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生很容易主動(dòng)鍛煉自己的創(chuàng)新能力。第二，創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求在研究性學(xué)習(xí)中建立導(dǎo)師制。研究性學(xué)習(xí)的成效要通過科學(xué)研究成果來實(shí)現(xiàn)。老師申請(qǐng)科研項(xiàng)目，選拔具有創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的學(xué)生組成科研課題小組，來作為研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐開展。在完成項(xiàng)目過程中，能開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維并調(diào)動(dòng)參與科研的積極性，保證科研活動(dòng)有效的開展。第三，創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求在研究性學(xué)習(xí)中充分注重實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)是一種注重體驗(yàn)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，需要親自參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。研究性學(xué)習(xí)的開展，培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力，須充分注重實(shí)踐與體驗(yàn)。本科生在老師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)參與到社會(huì)調(diào)研中，收集第一手資料，腳踏實(shí)地地穩(wěn)步進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的實(shí)踐和動(dòng)手能力。

三、如何通過研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通常的課程研究性學(xué)習(xí)按以下流程實(shí)施：首先是以學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存為基礎(chǔ)，使其探究的動(dòng)機(jī)與心向得到激活、激發(fā)，激活、激發(fā)的方法通常采取開設(shè)科普講座、組織參觀訪問等，通過這些方法先幫助學(xué)生將選題范圍確定，然后對(duì)學(xué)生的選題有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，制定研究計(jì)劃；其次是根據(jù)制定的計(jì)劃實(shí)施研究；再次是對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行處理，并撰寫報(bào)告；最后是組織討論小組，交流研討研究成果。據(jù)此，在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要途徑有以下五點(diǎn)：

第一，樹立創(chuàng)新的教育觀。我國傳統(tǒng)的教育觀念比較保守，而在我們所提出的研究性學(xué)習(xí)中，主要提倡的方法是動(dòng)手去實(shí)踐，讓學(xué)生在探究的過程中去體會(huì)，去學(xué)習(xí)，開發(fā)其自主性及創(chuàng)造的潛質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性得以舒展。研究性學(xué)習(xí)要想得到有效的開展，需要取得教師、學(xué)生、家長乃至全社會(huì)的支持，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，樹立創(chuàng)新的教育觀，同時(shí)還需要社會(huì)觀念與制度隨之相應(yīng)地改變。我們要明確這樣的觀點(diǎn)：雖然創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要一定的時(shí)間，不能在學(xué)校教育中立竿見影，但只要我們堅(jiān)持實(shí)施，循序漸進(jìn)，最終的成果會(huì)使人們受益終生。

第二，培養(yǎng)問題意識(shí)。問題是思維的起點(diǎn)，更是創(chuàng)造的前提，人類所有的思維過程都對(duì)某一問題具有指向性，所有的發(fā)明創(chuàng)造也都是從問題開始的，經(jīng)過一系列對(duì)解決問題途徑的尋求，最終以問題的解決作為結(jié)束。問題意識(shí)指學(xué)生在認(rèn)知識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的疑慮的實(shí)際問題或理論問題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。問題意識(shí)在研究性活動(dòng)中起到定向的作用，其在人類的思維活動(dòng)乃至認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程中占據(jù)著不可動(dòng)搖的重要地位。

第三，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的問題意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)后，他們的思維方式就會(huì)在一定程度上改變，他們會(huì)采取圍繞為解決某一具體的局部的實(shí)際問題思考問題的思考方式來思考問題，這就需要對(duì)原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)重新理解和建構(gòu)，從而使解決問題的思路被廣泛地啟發(fā)、激活，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就會(huì)得到極大的豐富和發(fā)展。同時(shí)，任何思維活動(dòng)的進(jìn)行過程中都不免會(huì)遇到疑慮，學(xué)生遇到疑慮時(shí)，要想排解疑慮，查找收集相關(guān)資料，請(qǐng)教教師、專家是最自然不過的反應(yīng)了。在這個(gè)過程中，學(xué)生自然而然地就以主動(dòng)的形式獲取了更多新的知識(shí)，開闊了視域。在為學(xué)生排解疑慮主動(dòng)學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中，他們運(yùn)用一定的技術(shù)與手段，系統(tǒng)有序地整合所獲取的各種零散的知識(shí)信息，整合后形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)是多維的、動(dòng)態(tài)的，對(duì)創(chuàng)新思維的伸展和問題的解決都是百利而無一害的。

第四，發(fā)展創(chuàng)造性思維。研究表明，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。我們要發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)處于一個(gè)開放性的情境中，這就要求思考問題的方式應(yīng)該是細(xì)致周密、多個(gè)角度全方位的。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)過程中的重要核心之一，所以要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，先要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是不可減免的重要環(huán)節(jié)之一。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，先要培養(yǎng)其思維的廣闊性、靈活性和獨(dú)特性，方式上，我們可以通過順向思維、逆向思維與多向思維等多種思維訓(xùn)練、培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生開闊思想、大膽創(chuàng)新，甚至異想天開。

篇8

關(guān)鍵詞：都市型農(nóng)業(yè)院校；研究生；思想政治理論課；價(jià)值目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0239-02

一、前言

當(dāng)代青年研究生需要系統(tǒng)的理論教育、更需要用發(fā)展著的來武裝自己的頭腦，而高校思想政治理論課的價(jià)值和作用首當(dāng)其沖。研究生等高素質(zhì)人才是國家和民族的寶貴人才，高校思想政治理論課的教學(xué)效果如何，關(guān)系到能否培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事業(yè)的合格可靠的實(shí)踐者、接班人，關(guān)系到黨的事業(yè)能否后繼有人，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)能否早日到來。從這個(gè)方面來看，高校思想政治理論課對(duì)提高研究生的思想政治覺悟與素質(zhì)，促進(jìn)研究生多方位發(fā)展有著至關(guān)重要的地位，這是其他任何課程無法取而代之的。

（一）國外研究綜述

思想政治教育在各國教育中的地位越來越突出，是世界各國教育的一個(gè)重要組成部分。國外一些國家的思想政治教育可以說是無名有實(shí)，并不像中國一樣，有一個(gè)統(tǒng)一思想政治教育的名稱。但是，盡管他們沒有統(tǒng)一的“思想政治教育”的名稱，但卻十分重視學(xué)生的思想政治教育，盡管并沒有明確設(shè)置思想政治教育理論學(xué)科與課程，但卻把思想政治教育以不同方式與手段滲透進(jìn)其他學(xué)科之中。許多國家都以不同的名稱比如價(jià)值觀教育、公民教育、情感教育、道德教育等來進(jìn)行思想政治教育，成效顯著，對(duì)提高公民素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)體制，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)揮了極其重要的作用。

經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮的德國，吸取歷史教訓(xùn)，摒棄“霸權(quán)主義”思想，尤其重視培養(yǎng)孩子的“善良教育”，愛護(hù)小動(dòng)物，同情、幫助弱者是德國人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的重要內(nèi)容。在中小學(xué)校園里，若出現(xiàn)欺負(fù)弱小等品行不端的學(xué)生，經(jīng)校方教育仍不思悔改者，會(huì)被開除，由專門部門給予管教。

以愛國主義教育為核心的俄羅斯的思想政治教育更多注重民族傳統(tǒng)文化的教育，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的個(gè)性化、人文化思想，使之意識(shí)到對(duì)家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任；尊重他人的權(quán)利和自由；遵守憲法和法律，在人與人之間，在各國人民之間，以及不同的民族、宗教和社會(huì)群體之間能互相理解與合作。

新加坡向來以國民道德素質(zhì)高而聞名世界，尤其是重視對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)研究。其高校的思想政治理論課重在培養(yǎng)服務(wù)于國家現(xiàn)代化建設(shè)的學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和樹立國家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的“新加坡人”意識(shí)；幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中因倫理道德而引發(fā)的一系列問題，培養(yǎng)研究生競爭與合作、創(chuàng)新與開拓的優(yōu)秀品質(zhì)，以適應(yīng)新加坡教育國際化和發(fā)展國際化的需要。

在當(dāng)代各國中，最重視學(xué)校道德教育的就是日本。一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家這樣評(píng)價(jià)道德危機(jī)：道德貧困、經(jīng)濟(jì)富裕，這是最嚴(yán)重的危機(jī)；思想道德教育工作是關(guān)系國家與民族命運(yùn)的關(guān)鍵，道德教育是學(xué)校教育的重中之重。21世紀(jì)的日本經(jīng)濟(jì)的高度繁榮與高速發(fā)展，也間接證明了德育投資，德育人才的培養(yǎng)對(duì)于日本經(jīng)濟(jì)的繁榮有著至關(guān)重要的作用。

（二）國內(nèi)研究綜述

郭峰（2014）在《農(nóng)林院校研究生思想政治教育研究――以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例》一文中根據(jù)既有的思想政治教育內(nèi)涵，對(duì)研究生思想政治教育的內(nèi)涵以及農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育的內(nèi)涵進(jìn)行界定，對(duì)農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育的發(fā)展歷程進(jìn)行考察梳理。謝典（2012）在《農(nóng)業(yè)院校研究生思想道德教育問題研究》一文中從學(xué)校管理體制、教學(xué)方法等方面分析了農(nóng)業(yè)院校研究生思想道德教育存在的問題及成因，并從培養(yǎng)理想信念、創(chuàng)新教育方式等方面提出了對(duì)策。朱威（2012）在《農(nóng)業(yè)院校研究生職業(yè)價(jià)值觀研究――以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例》一文中則結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況對(duì)研究生的職業(yè)選擇價(jià)值觀進(jìn)行深刻分析，指出研究生的職業(yè)選擇價(jià)值觀普遍存在著過于理想化和功利化的趨勢(shì)，急于尋求自身價(jià)值，高估自身價(jià)值，而社會(huì)的使命感不強(qiáng)，為國家、為人民貢獻(xiàn)力量的意識(shí)不強(qiáng)，偏離了培養(yǎng)的初衷，作者從社會(huì)、學(xué)校、家庭和研究生自身四個(gè)層面分別剖析了成因并提出了相應(yīng)對(duì)策。

二、都市型農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治理論課價(jià)值目標(biāo)

（一）思想政治教育的主渠道

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著國家富強(qiáng)，民族振興的歷史重任。而作為掌握更高知識(shí)水平和具有更高知識(shí)素養(yǎng)的研究生在這一重大而又艱巨的使命前更加責(zé)無旁貸。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入重大轉(zhuǎn)型歷史期，學(xué)生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)更是急需得到提高，而研究生政治理論課，無疑是提高學(xué)生政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的主渠道。

（二）國家意識(shí)樹立的重要途徑

在我國高校的普遍開設(shè)是由我國社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念在高校的傳播和貫徹。經(jīng)過幾十年的理論探索和歷史經(jīng)驗(yàn)證明，執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念對(duì)于國家富強(qiáng)、民族振興有著決定性的作用。思想政治理論課高揚(yáng)著的旗幟，把學(xué)生僅僅圍繞在這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄孟?，樹立學(xué)生國家意識(shí)，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。

（三）世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)基地

大學(xué)生的政治素質(zhì)的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而思想政治理論課是其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檎撬枷胝卫碚撜n在政治素質(zhì)的提高中起著基礎(chǔ)的作用，它是大學(xué)生、研究生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)基地。首先，感悟的啟迪。思想政治理論課的教師以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、社會(huì)閱歷去啟迪學(xué)生的人生。從一個(gè)嬰孩呱呱落地到長成為有思想、有道德、有理想、有目標(biāo)的優(yōu)秀青年，思想教育是基礎(chǔ)，是基石。一個(gè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)更是離不開思想政治理論教育。其次是信念的確立。當(dāng)今社會(huì)，充斥著太多的負(fù)面事件，恐怖襲擊、工程倒塌、食品安全…面對(duì)如此復(fù)雜的社會(huì)，激情、蓬勃的大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前急需確立正確、積極的理想信念，才能更好的服務(wù)于國家和社會(huì)。

三、都市型農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治理論課價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

從調(diào)查問卷的結(jié)果看來，關(guān)于當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，46%的同學(xué)認(rèn)為課程豐富多彩，很感興趣；30%的同學(xué)認(rèn)為理論知識(shí)過多，不貼近實(shí)際生活，枯燥無味；14%的同學(xué)認(rèn)為未能與時(shí)俱進(jìn)；只有2%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容太深?yuàn)W，難以理解，8%的同學(xué)沒有選擇?？梢?，北京農(nóng)學(xué)院的研究生更關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)效性，社會(huì)熱點(diǎn)問題或者貼近實(shí)際的問題更能吸引大家。相反，枯燥而深?yuàn)W的理論知識(shí)一直是大家對(duì)于思想政治課最頭疼的部分，但這恰是思想政治課的基礎(chǔ)，因此如果老師能將理論知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題，實(shí)際生活相結(jié)合進(jìn)行講解，相信會(huì)得到很好的效果。

（二）完善教學(xué)方法

教學(xué)是為教師與學(xué)生互動(dòng)搭建的平臺(tái)，不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流，融洽的師生關(guān)系必然會(huì)在課堂教學(xué)中帶來良好的效果。教師不僅要通過人格魅力去吸引學(xué)生，先進(jìn)的教學(xué)方法、合理的課堂安排手段以及教師風(fēng)趣淵博的知識(shí)語言也是必不可少的。在思想政治理論課上，教學(xué)方式可以多幾樣新鮮花樣，例如學(xué)生共同觀看當(dāng)前熱點(diǎn)問題相關(guān)視頻和評(píng)論，觀看以后各抒己見。當(dāng)然針對(duì)農(nóng)業(yè)院校研究生進(jìn)行思想政治教育的過程中，思想政治理論課的教師更應(yīng)改革教學(xué)手段與方法，增強(qiáng)課堂的針對(duì)性和有效性。

實(shí)踐教育方法是對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的有效方法之一。研究生通過參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠了解了國情、社情、民情，還能增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神等高尚人格、鍛煉了毅力，在當(dāng)前新形勢(shì)下，研究生思想政治教育必須重視實(shí)踐教育方法在思想政治教育中的應(yīng)用。

（三）改進(jìn)考核方法

大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要力量，是國家長治久安、民族復(fù)興的實(shí)踐者，而研究生更是在兼具大學(xué)生重任的基礎(chǔ)之上的各專業(yè)、各領(lǐng)域高層次創(chuàng)新的高精尖人才。高層次人才意味著必須具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，更需要較高的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和政治素質(zhì)以滿足和適應(yīng)社會(huì)的需求與發(fā)展，促進(jìn)人才的不斷完善。

師者，傳道受業(yè)解惑也。思想政治教育的目的在于要對(duì)學(xué)生傳授科學(xué)理論，弘揚(yáng)科學(xué)精神，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。研究生思想政治理論課課程考核應(yīng)著重考核研究生分析思考問題的廣度和深度，引導(dǎo)學(xué)生站在多重角度去看待和思考這一問題，考核研究生思想政治理論課的知識(shí)能力更應(yīng)該結(jié)合研究生的現(xiàn)實(shí)思想政治表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)，不應(yīng)該僅僅依靠一場(chǎng)卷面考試來判定。

四、結(jié)論

高校思想政治教育工作的先進(jìn)性和與時(shí)俱進(jìn)性同社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一脈相承的。當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，思想道德領(lǐng)域的多元化傾向難免會(huì)對(duì)青年學(xué)生造成一些不良影響。為了能夠培養(yǎng)出這樣一批全方位，多層次發(fā)展的拔尖人才，都市型農(nóng)業(yè)院校必須重視研究生的思想政治教育工作，結(jié)合教育中出現(xiàn)的問題，找出它的癥結(jié)所在，制定合理有效的對(duì)策，調(diào)動(dòng)一切可以利用的力量，通過直接或間接的方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，改善考核方法等，有計(jì)劃的、有目的、分步驟、分階段的進(jìn)行思想政治教育的科學(xué)培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞： 氣固兩相流 壓力場(chǎng) 濃度場(chǎng) 過濾特性 CFD

0 前言 百葉窗式過濾器是慣性除塵器的一種。它是在含塵空氣通道上裝有許多由葉板組成的傾斜的擋灰柵（其截面如圖1所示），含塵氣流在通過擋灰柵時(shí)按葉板間的縫隙數(shù)分成多股氣流，每股氣流在通過葉板時(shí)會(huì)突然改變方向，這時(shí)，粉塵顆粒在慣性力的作用下力圖保持原來的流動(dòng)方向，塵粒掠過擋灰柵的縫隙入口而直接打到后面葉板的表面上，并沿繞過擋灰柵的空氣流動(dòng)方向相反的方向彈出[1]。本文的研究工作就是根據(jù)這種百葉窗的使用條件設(shè)定參數(shù)值，模擬出含塵氣流穿過它時(shí)的過濾特性。

1 計(jì)算模型及方法 迄今為止，在工程應(yīng)用中，對(duì)氣相流場(chǎng)計(jì)算可行而成熟的模型仍然是氣相作為連續(xù)介質(zhì)基于歐拉系下的k-ε雙方程模型[2]。對(duì)顆粒相的計(jì)算模型很多，本文采用的是基于歐拉系下的，把顆粒相作為連續(xù)介質(zhì)，部分地考慮顆粒相對(duì)流體運(yùn)動(dòng)影響的無滑移模型[3]。無滑移模型的優(yōu)點(diǎn)是簡單，可以用較為成熟的處理單相流體的數(shù)值解法來處理兩相流，其缺點(diǎn)是不考慮顆粒相對(duì)于流體的速度及溫度滑移（滯后）。但是在本文的研究中，只考慮在室溫情況下流體、顆粒的運(yùn)動(dòng)情況，不需要考慮其溫度變化，所以可以采用無滑移模型。

本文研究的過濾器是在室溫下使用，內(nèi)部溫度場(chǎng)穩(wěn)定，因而流體能量方程不予考慮，則氣相組的基本方程為：

流體連續(xù)方程：

(1)

流體i方向動(dòng)量方程：

(2)

流體湍能方程：

(3)

流體湍能耗散率方程：

(4)

根據(jù)無滑移模型的基本假設(shè)可知，顆粒相的動(dòng)量方程及能量方程均不存在，只需給出其質(zhì)量守恒或連續(xù)方程或擴(kuò)散方程：

(5)

氣相流場(chǎng)計(jì)算采用基于SIMPLE方法的改進(jìn)算法SIMPLEC[4]，該方法具有改善和加快收斂性能。積分區(qū)域網(wǎng)格劃分使用交錯(cuò)網(wǎng)格，對(duì)流項(xiàng)離散使用QUICK格式[5]。由于在歐拉場(chǎng)中，無論是流體的控制方程還是顆粒的控制方程，都具有相同的形式，不同的是源項(xiàng)。因而完全可以將原來求解單相流場(chǎng)的數(shù)值方法推廣到多相流中。

2 模擬結(jié)果及分析 2.1 氣相壓力場(chǎng)分布

2.1.1 壓力分布圖

圖2、圖3、圖4、圖5分別是過濾器迎面風(fēng)速V=1m/s、V=2m/s、V=3m/s、V=4m/s時(shí)氣相壓力場(chǎng)的模擬結(jié)果。

2.1.2 壓力場(chǎng)分析

（1）從壓力場(chǎng)可以看出在進(jìn)口處呈現(xiàn)正壓區(qū)，擋板后漩渦區(qū)域比較大，它的存在必然使擋板后形成負(fù)壓區(qū)，擋板前后形成壓差，帶來過濾器阻力損失。且過濾器的壓力損失也是隨著進(jìn)口速度的加大而增加。

（2）漩渦的存在使擋板間氣流繞流通道呈多次折向的弧形狀，這樣的流場(chǎng)分布特點(diǎn)極有利于增強(qiáng)氣固在此分離。

2.2 粉塵顆粒的濃度場(chǎng)

2.2.1 顆粒相濃度場(chǎng)的基本特征

作者在數(shù)值模擬中選取的模擬顆粒的粒徑為50μm、15μm的實(shí)驗(yàn)用標(biāo)準(zhǔn)滑石粉，其密度為2750Kg/m3。

圖6、圖7采用滑石粉粒徑為50μm，V=3m/s，進(jìn)口粉塵濃度分別為60mg/m3和100 mg/m3。

轉(zhuǎn)貼于 圖8、圖9采用滑石粉粒徑為15μm，V=3m/s，進(jìn)口粉塵濃度分別為60mg/m3和100 mg/m3。

2.2.2 濃度場(chǎng)分析

（1）從四個(gè)模擬結(jié)果可以看出，在過濾器的進(jìn)口處粉塵濃度基本成平行水平線；在擋板的夾角處出現(xiàn)粉塵高濃度區(qū)，并且粉塵濃度的最大值出現(xiàn)在迎風(fēng)面的擋板夾角處。

（2）由于在擋板夾角區(qū)域存在渦流區(qū)，使得粉塵顆粒受到慣性作用易于沉積在擋板上。并且在迎風(fēng)面的擋板處出現(xiàn)氣流流速最小值，使得顆粒濃度最大值出現(xiàn)在此處。

（3）從擋板積灰效果圖可以看出擋板夾角內(nèi)壁面的攔截效果最明顯，但在夾角外壁面還是有一部分顆粒沉積。

3 模擬結(jié)果與試驗(yàn)結(jié)果比較及分析 3.1 過濾器壓力損失比較

把模擬和試驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)通過最小二乘法擬合成曲線，如圖10所示。

可以看出兩者的壓力損失都是隨著過濾風(fēng)速的增加而增加，這個(gè)基本的變化趨勢(shì)是正確的，并且曲線形狀有一定的相似度，都是按開口向上的拋物線變化。但模擬預(yù)測(cè)值比試驗(yàn)測(cè)試值偏大。

3.2 過濾效率比較

試驗(yàn)測(cè)試時(shí)采用中位徑為15μm試驗(yàn)用，的標(biāo)準(zhǔn)滑石粉，3m/s的過濾風(fēng)速。

3.3 誤差分析

經(jīng)過分析，作者認(rèn)為模擬值與實(shí)測(cè)值之間的誤差來源主要有以下幾個(gè)方面：

（1）本文中顆粒相選用的是無滑移模型（單流體模型），不考慮其相對(duì)于流體的速度及溫度滑移（滯后），與實(shí)際差別較大（預(yù)報(bào)的過程的發(fā)展大大超前于實(shí)際），因而通過該模型模擬出的結(jié)果必然與實(shí)際值之間存在誤差。

（2）障礙物固壁邊界上的速度、紊流動(dòng)能、紊流動(dòng)能耗散率都近似取為零，與實(shí)際情況相比存在著誤差。

（3）試驗(yàn)平臺(tái)也存在著一定的系統(tǒng)誤差，測(cè)量、讀數(shù)、計(jì)算及修正過程中又存在著隨機(jī)誤差，這都將會(huì)導(dǎo)致模擬值與測(cè)試值之間的誤差加大。

4 結(jié)論 （1）本文結(jié)合過濾器的實(shí)際使用情況，建立適合的數(shù)學(xué)模型，采用無滑移模型研究了V型百葉窗過濾器內(nèi)特定的流動(dòng)問題，其氣相壓力場(chǎng)和顆粒相濃度場(chǎng)分布基本上都是符合流場(chǎng)定性分析的結(jié)果和實(shí)際運(yùn)行情況的特征。

（2）利用數(shù)值模擬結(jié)果，計(jì)算出過濾器的壓力損失，并與試驗(yàn)測(cè)試值進(jìn)行比較和分析，就可以對(duì)模擬結(jié)果和試驗(yàn)測(cè)試值做雙向的檢驗(yàn)，以期分別對(duì)這兩種方法提出更為合理和有效的改進(jìn)方案。

（3）在工程設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開發(fā)中應(yīng)用CFD技術(shù)，可改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)程序，由于CFD軟件可以相對(duì)準(zhǔn)確地給出流體流動(dòng)的細(xì)節(jié)，如速度場(chǎng)、壓力場(chǎng)、溫度場(chǎng)或濃度場(chǎng)分布的時(shí)變特性（不定常特性），因而不僅可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)流體產(chǎn)品的整體性能，而且很容易從流場(chǎng)的分析中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品或工程設(shè)計(jì)中的問題，據(jù)此提出改進(jìn)方案[6]。在本文中所研究的V型百葉窗過濾器，如對(duì)其擋板的形狀、排列順序、擋板的夾角進(jìn)行一系列的變化，模擬出它在不同情況下的壓力損失、過濾效率、氣粒分離特性，就可為該系列過濾器的設(shè)計(jì)，改進(jìn)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

符號(hào)說明： xj 張量坐標(biāo) k 紊流動(dòng)能

ρ 空氣密度 Gk 紊能產(chǎn)生項(xiàng)

v 空氣流速 ε 紊能耗散項(xiàng)

p 空氣壓力 f 混合物分?jǐn)?shù)

μe 有效粘性系數(shù) s 顆粒源項(xiàng)

g 重力加速度

模型中各通用常數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)可取為：

c1=1.44 c2=1.92 σk=1 σε=1.33 σp=0.09

參考文獻(xiàn)： [1] 吳杰，楊海霞，王淑玲. 石化技術(shù)，2002，8(1):45～48

[2] 湯廣發(fā)， 呂文瑚，王漢青.室內(nèi)氣流數(shù)值模擬與模型實(shí)驗(yàn).長沙：湖南大學(xué)出版社，1989

[3] 周力行.湍流兩相流動(dòng)與燃燒的數(shù)值模擬.北京：清華大學(xué)出版社，1991

[4] S.V.帕坦卡.傳熱與流體流動(dòng)的數(shù)值計(jì)算.北京：科學(xué)出版社，1984.

篇10

可行性研究是運(yùn)用多種科學(xué)手段(包括技術(shù)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及系統(tǒng)工程學(xué)等)對(duì)一項(xiàng)工程項(xiàng)目的必要性、可行性、合理性進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的綜合科學(xué)。

可行性研究報(bào)告是從事一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(投資)之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行，估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。

可行性研究報(bào)告分類、用途

1、用于企業(yè)融資、對(duì)外招商合作的可行性研究報(bào)告

這類研究報(bào)告通常要求市場(chǎng)分析準(zhǔn)確、投資方案合理、并提供競爭分析、營銷計(jì)劃、管理方案、技術(shù)研發(fā)等實(shí)際運(yùn)作方案。

2、用于國家發(fā)展和改革委立項(xiàng)的可行性研究報(bào)告

該文件是根據(jù)《中華人民共和國行政許可法》和《國務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》而編寫，是大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目立項(xiàng)的基礎(chǔ)文件，發(fā)改委根據(jù)可研報(bào)告進(jìn)行核準(zhǔn)、備案或批復(fù)，決定某個(gè)項(xiàng)目是否實(shí)施。另外醫(yī)藥企業(yè)在申請(qǐng)相關(guān)證書時(shí)也需要編寫可行性研究報(bào)告。

3、用于銀行貸款的可行性研究報(bào)告

商業(yè)銀行在貸款前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，需要項(xiàng)目方出具詳細(xì)的可行性研究報(bào)告，對(duì)于國家開發(fā)銀行等國內(nèi)銀行，若該報(bào)告由甲級(jí)資格單位出具，通常不需要再組織專家評(píng)審，部分銀行的貸款可行性研究報(bào)告不需要資格，但要求融資方案合理，分析正確，信息全面。另外在申請(qǐng)國家的相關(guān)政策支持資金、工商注冊(cè)時(shí)往往也需要編寫可研報(bào)告，該文件類似用于銀行貸款的可研，但工商注冊(cè)的可行性報(bào)告不需要編寫單位有資格。

4、用于境外投資項(xiàng)目核準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告

企業(yè)在實(shí)施走出去戰(zhàn)略，對(duì)國外礦產(chǎn)資源和其他產(chǎn)業(yè)投資時(shí)，需要編寫可行性研究報(bào)告，報(bào)給國家發(fā)展和改革委或省發(fā)改委，需要申請(qǐng)中國進(jìn)出口銀行境外投資重點(diǎn)項(xiàng)目信貸支持時(shí)，也需要可行性研究報(bào)告。

5、用于企業(yè)上市的募投項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

這類可行性報(bào)告通常需要出具國家發(fā)改委的甲級(jí)工程咨詢資格。中研普華為多家創(chuàng)業(yè)板和中小板企業(yè)提供募投項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編寫服務(wù)(包括已經(jīng)上市和正準(zhǔn)備上市的)，積累的豐富的編寫經(jīng)驗(yàn)。中研普華擁有行業(yè)內(nèi)最為豐富的數(shù)據(jù)庫、一流的市場(chǎng)調(diào)查和行業(yè)分析能力、高素質(zhì)的復(fù)合型人才以及豐富的上市公司可行性研究報(bào)告編寫經(jīng)驗(yàn)。

6、用于申請(qǐng)政府資金(發(fā)改委資金、科技部資金、農(nóng)業(yè)部資金)的可行性研究報(bào)告

這類可行性報(bào)告通常需要出具國家發(fā)改委的甲級(jí)工程咨詢資格。

在上述六種可研中，第2、3、5、6準(zhǔn)入門檻最高，需要編寫單位擁有工程咨詢資格，該資格由國家發(fā)展和改革委員會(huì)頒發(fā)，分為甲級(jí)、乙級(jí)、丙級(jí)三個(gè)等級(jí)，甲級(jí)最高。

項(xiàng)目可行性研究的作用

1、可行性研究是建設(shè)項(xiàng)目投資決策和編制設(shè)計(jì)任務(wù)書的依據(jù);

2、可行性研究是項(xiàng)目建設(shè)單位籌集資金的重要依據(jù);

3、可行性研究是建設(shè)單位與各有關(guān)部門簽訂各種協(xié)議和合同的依據(jù);

4、可行性研究是建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備購置的重要依據(jù);

5、可行性研究是向當(dāng)?shù)卣?、?guī)劃部門和環(huán)境保護(hù)部門申請(qǐng)有關(guān)建設(shè)許可文件的依據(jù);

6、可行性研究是國家各級(jí)計(jì)劃綜合部門對(duì)固定資產(chǎn)投資實(shí)行調(diào)控管理、編制發(fā)展計(jì)劃、固定資產(chǎn)投資、技術(shù)改造投資的重要依據(jù);

7、可行性研究是項(xiàng)目考核和后評(píng)估的重要依據(jù)。

可行性研究報(bào)告的作用

1、建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。

2、編制設(shè)計(jì)任務(wù)書和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。

3、籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。

4、申請(qǐng)專項(xiàng)資金，向有關(guān)主管部門申請(qǐng)專項(xiàng)資金的重要依據(jù)。

5、股票發(fā)行，向證監(jiān)會(huì)申請(qǐng)股票上市的重要依據(jù)。

6、取得用地，向國土部門、開發(fā)區(qū)、工業(yè)園申請(qǐng)用地的重要依據(jù)。

7、與項(xiàng)目有關(guān)的部門簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。

8、引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。

9、環(huán)境部門審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。

項(xiàng)目可行性研究的意義