導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家庭暴力最好的解決方式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】家庭暴力；兒童；教育疏導(dǎo)

【中圖分類號】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089 (2012)02-0061-02

家庭暴力是指發(fā)生在家庭成員之間的，以毆打、捆綁、禁閉、殘害或者其它手段對家庭成員從身體、精神、性等方面進(jìn)行傷害和摧殘的行為。兒童在家庭暴力事件中直接或間接受到暴力，包括經(jīng)常直接或間接目睹父母之間一方對另一方施予暴力行為。家庭暴力對兒童的身體造成直接或間接性的傷害是不可估量的。兒童受到家庭暴力或目睹家人之間的暴力行為后，會用不同的方式參與并涉入其中。隱性的心理創(chuàng)傷對兒童的身心健康發(fā)展造成巨大的影響，且難被察覺和治療。

1 家庭暴力對兒童所造成的影響

家庭暴力對兒童會造成認(rèn)知、情感、行為方面的影響，甚至可能影響到兒童的一生。在認(rèn)知上，兒童經(jīng)常面對家暴的行為會產(chǎn)生認(rèn)識層面的概念錯誤，認(rèn)為這種行為是正常的、普遍的。部分兒童兒童長期受父母的影響，形成錯誤的觀念。誤認(rèn)為應(yīng)對和處理所有事情的最有效方式就是使用暴力，只有暴力才是情緒的最好的發(fā)泄方式。在情感上，當(dāng)面對家暴時，孩子可能會被告知這是家庭的秘密，或者不知道該向誰說，向誰傾訴，會覺得很丟臉，不知道該如何是好的無力無助感。在長期的感染下，會讓兒童產(chǎn)生失落、害怕、高度焦慮、糾結(jié)、壓抑和暴躁等情緒，甚至還可產(chǎn)生抑郁癥，精神失常等疾病。在行為上，多數(shù)兒童會出現(xiàn)兩種極端。一種是將內(nèi)心情感過分的往外釋放，喜歡施命令予別人，充當(dāng)老大角色，人際關(guān)系緊張，很難與人建立信任關(guān)系。一種是將自我情緒過度的往內(nèi)壓抑，對外人高度警戒、防衛(wèi)，孤獨(dú)。如果這類兒童不能在學(xué)校獲得關(guān)愛，往往會產(chǎn)生經(jīng)常性的逃學(xué)，離家出走，撒謊，搗弄破壞等行為。相關(guān)研究表明，長期處在家庭暴力中的兒童，還存在自我價值感偏低，社會交往能力弱，兩性關(guān)系不平等及用暴力處理學(xué)習(xí)上遇到的困難和問題等。［2］

2 教育疏導(dǎo)策略

學(xué)校是兒童重要的成長場所，兒童除了在家庭的生活時間外，大部分時間是在兒童里度過的。學(xué)校對于兒童而言，是一個充滿愛、快樂、沒有暴力、安全的天堂。教師成為了疏導(dǎo)遭受暴力兒童的重要他人，可以幫助兒童脫離家庭暴力的陰影，使其投入學(xué)習(xí)，發(fā)展友誼，增強(qiáng)自信，建立人際關(guān)系，讓他回到正常的發(fā)展軌道。因此，對于遭受家庭暴力的兒童，教師的疏導(dǎo)顯得尤為重要。

2.1 開設(shè)親子對話活動，加強(qiáng)親子間的溝通。 親子對話是指學(xué)校創(chuàng)造交流平臺，邀請兒童及其家長通過對話的形式進(jìn)行探討和交流的活動。此方法是增進(jìn)親子感情的紐帶，也是解決家教疑難的重要渠道。［4］學(xué)?？梢栽谟H子活動、家長會或家長開放日時開設(shè)親子對話活動?；顒又?，教師主要通過兩種方式來或許兒童及其家庭的資源信息。一是教師在日常教學(xué)、生活活動中主動觀察了解有哪些兒童有受到家暴殘害，兒童在園的情緒和表現(xiàn)。二是兒童和家長主動傾訴，教師將其記錄下，選取適當(dāng)?shù)臅r間集中進(jìn)行親子對話活動。在開設(shè)親子對話活動中，教師要明確自身的角色，向兒童父母講明家庭暴力的危害及對兒童的影響；為親子對話提供平臺，實(shí)現(xiàn)親子間平等友好的交流。值得注意的是，教師至始至終要樹立正確的教育觀、價值觀，要了解學(xué)生家庭的基本情況，這樣才能正確地引導(dǎo)。

2.2 進(jìn)行主題活動，培養(yǎng)兒童的正確認(rèn)識。 學(xué)校可設(shè)置關(guān)于反映家庭暴力的主題活動，讓兒童積極參與到活動中，引導(dǎo)目睹家庭暴力的兒童學(xué)會看待家庭暴力，通過交流、表達(dá)來釋放內(nèi)心的壓抑。教師可以通過繪本閱讀如《象爸爸著火啦》等形式引入對家庭暴力的主題讓兒童初步了解什么是家庭暴力，如何看待家庭暴力，學(xué)會面對暴力如何自我保護(hù)；通過兒童討論的形式談?wù)勛约杭彝セ蛘咧苓叺募彝ケ┝ΜF(xiàn)象，引導(dǎo)兒童表達(dá)自己的態(tài)度以及如何應(yīng)對等問題。教師在讓兒童討論的過程中要對兒童進(jìn)行正面的引導(dǎo)，與兒童交談家庭暴力時掌握正確的方法。同時，要注意哪些兒童是遭受家暴的兒童，并當(dāng)兒童透露自己是家暴兒童時注意自己的傾聽技巧。

2.3 開展游戲活動，呵護(hù)兒童快樂天性。 游戲是兒童天生的恩物，尤其是對于目睹或者遭受家庭暴力的學(xué)前兒童而言。游戲活動即將游戲融入到教學(xué)活動中，通過主體的參與和師生的互動，培養(yǎng)兒童的自信心，提升兒童的長期人際交往能力。游戲活動可以讓兒童忘卻家庭暴力中的煩惱，在游戲中重新找到自信。通過每一個兒童的參與，疏解兒童的心理陰影，轉(zhuǎn)移兒童的注意力。同時，通過快樂體驗，滿足兒童身心發(fā)展的需要，彌補(bǔ)在家庭暴力中所受到的心理傷害。此種游戲應(yīng)多以集體游戲為主，以此培養(yǎng)兒童的協(xié)作能力。當(dāng)他們在遇到家庭暴力而不知如何應(yīng)付的時候，知道還可以采取向自己的同伴和朋友求助的方式來保護(hù)自己。

2.4 建構(gòu)安全信任的班級環(huán)境，讓學(xué)校成為樂園。 班級環(huán)境在學(xué)校里主要是指創(chuàng)立友善班級，通過正面的教育策略，建立反暴力的班級環(huán)境，在此良好的環(huán)境中熏陶兒童的情操，豐富兒童的情感。其主要內(nèi)容包括：營造相互尊重友愛的班級氛圍；在班級中制定并執(zhí)行班級常規(guī)，幫助孩子減緩因處在家暴環(huán)境下的經(jīng)驗混亂與無力感受；創(chuàng)造更多的正向經(jīng)驗與成就，幫助兒童自我肯定和自我認(rèn)識，找到實(shí)現(xiàn)自己夢想的舞臺；引導(dǎo)對班級沖突的處理，示范如何以非暴力的形式表達(dá)情緒和處理問題；讓兒童喜歡班級，感受班級的溫暖，讓學(xué)校成為兒童的快樂樂園。此法主要起到預(yù)防作用，在進(jìn)行預(yù)防教育的時候，要注意兩個方面。一是在教育前，確定明確有效的教育目標(biāo)，合適的教育對象，可行的教育主題以及具體的實(shí)施方法。二是在教育時要注意孩子的情緒反應(yīng)，對孩子實(shí)施正確引導(dǎo)，掌握適度原則，長時期在這種氛圍熏陶下能潛移默化至兒童內(nèi)心。

參考文獻(xiàn)

［1］ ［3］關(guān)穎.家庭暴力對兒童的傷害及其社會干預(yù)［J］.當(dāng)代青年研究,2006,(5):22-27.

篇2

家暴起因：“那天聽了一上午嘮叨，終于忍不住了”

南都娛樂：你怎么知道太太曝光家暴的？

李陽：我有我的秘書組隨時在網(wǎng)上工作，第一時間就發(fā)現(xiàn)了。我當(dāng)時希望她刪掉微博，她就說：現(xiàn)在你才說太晚了。我當(dāng)晚也是暴怒，如果回去的話我肯定家暴又會產(chǎn)生了。我就避免這件事情發(fā)生，也沒有回應(yīng)。

南都娛樂：聽說你連續(xù)10年都是一個月只有一兩天在家，20年的年三十和春節(jié)都是跟學(xué)生過的。

李陽：對，從理性的角度說，我還是挺愧疚的，事業(yè)是我的第一位，我永遠(yuǎn)不會為家庭犧牲事業(yè)。一眨眼就10年。10年都這樣了，我相信一般女人都受不了。

南都娛樂：孩子難道不問：為什么我們見爸爸那么少？

李陽：我女兒就總打電話問：你在哪里?。渴裁磿r候回家?。烤瓦@樣。但是我還有其他方法讓孩子分享我的樂趣。但毫無疑問，我回家回得很少，她（Kim）自己帶孩子確實(shí)是太瑣碎了，太累了，喂這三個孩子就像喂三頭豬一樣，他們每天要吃掉多少食物啊，又要哭，反正這事多了呢。

南都娛樂：妻子通常怎么處理她的困擾？

李陽：溝通過，其實(shí)在家暴之前已經(jīng)談好了，周六周日，她跟著我一起工作，無論我在哪她必須到那里去。但是那天就是控制不住自己了，聽了一上午嘮叨，我就終于忍不住了，完全失去控制了，就想干脆一塊同歸于盡。

南都娛樂：以前動過手嗎？

李陽：三五年就會一次大動蕩。以前呢，可能就不像現(xiàn)在那么重吧！

南都娛樂：比如說不用這種方式，用過別的方式嗎？有沒有效？

李陽：別的方式……別的方式還干過很多事，演講的時候她把飯菜扔到我臉上去，反正也啥事都干過，但她在理性的時候還是挺好的一個人。說不清楚哦。

南都娛樂：在冷靜的時候思考下，你對她除了身體的傷害，還有造成過其他方面的傷害嗎？

李陽：有，主要是她現(xiàn)在已經(jīng)被困在中國了，她教師證也過期了、駕駛證也過期了，回不去。她中國待太久了就崩潰了，想遷回美國。她如果平常狀態(tài)沒問題的話是個很不錯的人。

南都娛樂：你是怎么樣的態(tài)度呢？

李陽：我就是協(xié)助她回到美國吧，這是對她最好的。但她希望我一起回去，又知道這是不可能的，所以她狀態(tài)很不好。

家暴后果：“我個人傷害大了，整個形象被打擊”

南都娛樂：你是個公眾人物，可能大多的人會覺得，你不好，你家暴。

李陽：動手是我的問題，但是我是生活在她的語言暴力中的，這個也算暴力吧，不能說家庭暴力才是暴力。

南都娛樂：那你自己覺得受到傷害了嗎？

李陽：我沒所謂。我個人傷害大了。她給我整個個人形象一個大大的打擊。

南都娛樂：那讓你的孩子看到這一切，對她們的傷害你想過嗎？

李陽：我們當(dāng)時都癲狂了。但是既然發(fā)生了，就不要掩蓋，美國人的方式是對的，有的中國媽媽說爸爸出差說了10年，不要讓孩子生活在虛擬世界當(dāng)中，和小孩子一起開家庭會議，讓他們知道父母發(fā)生沖突后會有解決方案：第一我道歉，向女兒道歉；第二告訴她們：離婚也不影響你們的生活；第三就是，如果她們遇到家暴應(yīng)該像母親那樣主動站出來。

南都娛樂：猜測一下，她們天天跟媽媽在一塊兒，聽到媽媽對你抱怨是否會對你有敵意？

李陽：我們的孩子是不會恨別人的，不像我第一個妻子，兩種不同文化處理事情就不一樣，我太太不會在孩子面前說任何不屬于事實(shí)的話。她會說你爸爸是最愛你們的人，如果有恐懼就去除掉這種?，F(xiàn)在我回到家，孩子抱完媽媽之后就會過來抱我。她以一種理性智慧的角度來教孩子，這是跟中國不同的教育方式，是我從她身上學(xué)來的，愿意配合她的一件事。

南都娛樂：可以問問你父母的婚姻狀態(tài)是個什么樣嗎？

李陽：我父母呢，我爸爸相對來說是個不耐煩的人，耐心不夠，我媽媽是個比較倔強(qiáng)的人，這兩個人就是，說不來，反正，中國老一代人嘛，在寬容容忍中度過一生。本來婚姻就是一件非?；奶频氖?，一輩子很瑣碎，把兩個不同環(huán)境、文化背景的人捆在一起，你看孫楠和買紅妹一路過來，還不是離婚了？中國的婚姻質(zhì)量很差，都是面子。

家暴反思：“給所有人看到更完整的李陽形象”

南都娛樂：你在教學(xué)的時候有一種特別激烈的狀態(tài)，那為人處事等其他方面呢？

李陽：就我個人而言，新疆長大的，還是大西北的性格，比較直的，有時候脾氣比較烈。

南都娛樂：聽說你開始接受婚姻咨詢了。

李陽：對，我也是在做家庭教育，我也在鼓勵別人，讓別人愛對方、去擁抱對方啊，我太太也是道理都懂，但是就沒有形成習(xí)慣。應(yīng)該向美國人那樣在公開場合感謝太太、重視太太。

南都娛樂：這是你對這段婚姻的反思？

李陽：對，我一直都沒有滿足她的需求。她本身就有很強(qiáng)烈的家庭需求，而兩人扎在一起的話，我說沒出人命案就好了。但是我們分開的時候感覺挺好的，在一起的時候感覺很亂。

南都娛樂：這兩天你個人也是以一個開放的態(tài)度在回應(yīng)這個事情？

李陽：我當(dāng)時是有一兩個小時是非常焦慮的，但后來想明白，借這個機(jī)會，給所有人看到一個更完整的李陽形象吧。家庭教育的人也會用家庭暴力的，但是我的事例不管是正面還是反面，如果能幫到別人的話就好了。但我同時也擔(dān)心她的身體，一下子幾天不睡覺，控制不了自己，控制不住，我擔(dān)心她要是倒下了我三個孩子怎么辦。

南都娛樂：你現(xiàn)在有考慮過心思稍微往家庭挪一點(diǎn)嗎？

李陽：會往家庭挪一點(diǎn)，就是我創(chuàng)業(yè)、我一個人，公司這么多人都是我來養(yǎng)，連續(xù)十幾年每天工作十幾個小時，也該往家里靠一靠。

都娛樂：那目前跟太太之間覺得要怎么往下走呢？

李陽：聽天由命，交給上帝就好了。她交給上帝，我就交給她?？此趺慈ダ斫獍?，她如果要離婚我們就離婚，如果她要去美國我就幫她回美國，但我不會放下我的工作，我也不會移民到美國。

南都娛樂：那如果是她選擇和不離婚的狀態(tài)下呢……

李陽：那我肯定會調(diào)整啦，比如說周六周日往家里去，跟孩子見幾天面，有好多計劃。

吉杰：30年跟父親關(guān)系不好，家暴是其中一大原因

吉杰是歌手，曾經(jīng)當(dāng)過金領(lǐng)，盡管長大后的發(fā)展看起來順風(fēng)順?biāo)?，然而小時候所親歷的家庭暴力，卻仍然是他不愿碰觸的疼痛。他在今年推出的新專輯《紅與黑》中有一首歌名叫《父親》，其中就涉及了家庭暴力的回憶。

采寫_本刊記者 蔡慧

南都娛樂：你有首歌叫《父親》，講述的就是你親身經(jīng)歷的家暴嗎？

吉杰：那首歌里所有的東西都是我的親身經(jīng)歷，我父親今年過世了，我并不愿意詳細(xì)講太多他的不好，也達(dá)成了原諒，所有的感受都在歌里了。從我自身的體會來看，家暴有很多種，我父親做的跟他受的教育和文化相關(guān)，沒有學(xué)會用其他途徑解決心中苦悶、社會壓力，像我小時候考試考不好，父親就會拿皮尺打我，我們70后這代人，80%的朋友都被家長打過，這是非常普遍的，這跟我父母都是50年代生人，又是少數(shù)民族家庭，家里男尊女卑不無關(guān)系。

南都娛樂：你說過30年跟父親關(guān)系都不好，主要是家暴的原因嗎？

吉杰：有一些音樂的原因，但父親脾氣暴躁，動不動打人罵人一定是其中一大原因。

南都娛樂：你對李陽家暴事件怎么看待？

吉杰：像李老師這樣受過教育的成功人士，也比較年輕，出現(xiàn)這樣的事真不應(yīng)該。

南都娛樂：親眼看到家暴，比如父親打母親時，你是什么狀態(tài)？

吉杰：我就害怕，躲在一邊哭。

南都娛樂：對你現(xiàn)在會有什么影響嗎？

吉杰：特別特別痛恨打女人的男人。

南都娛樂：那你自己有沒有分析過，遭遇過家暴的孩子，對個性會有什么影響嗎？

吉杰：我們家雖然有過家暴，但是父母感情還是很好。不過我見識過純粹的家暴，這樣的小孩長大以后，沒有安全感，我認(rèn)識一個女孩就沒有辦法談戀愛，不信任男性。

篇3

敏是獨(dú)生女，從小被父母寵愛，著實(shí)有些任性，又因為樣貌清秀，更覺得有資本挑剔另一半?？墒?，過了一年又一年，敏總是找不到理想中的丈夫。28歲時，在父親的撮合下，她與軍結(jié)婚了。

敏的父親是軍的博士生導(dǎo)師。軍來自工人家庭，能取得今天的成績?nèi)伎孔约旱呐?，敏的父親正是看中了軍的潛力，才撮合女兒和他的婚事。敏卻不這么認(rèn)為，她總覺得軍是高攀了她。因此，在婚姻中敏總是有意無意地顯出優(yōu)越感，也更為任性。她常常對軍的言行舉止挑剔再三，面對軍的親戚朋友時，也一副“保持距離，以測安全”的態(tài)度，仿佛其他人都是帶菌者。漸漸地，軍在家里的時間越來越少，他寧愿躲在實(shí)驗室做研究，也不愿回家去。軍并不想離婚，他是真心喜歡敏，但是他無法一再忍受被自己心愛的人傷害。

病毒名——挑刺

殺傷力：

必殺計：現(xiàn)代男女在追求個性張揚(yáng)的同時，常常忘記了要將唯物主義辯證法堅持到底。不斷的自我膨脹，使他們眼高于頂，無法與人和睦相處。除非，你能夠用行動證明自己的能力足以駕馭他們，這時他們的奴性就會迅速攀升，不待你召喚，他們自然會湊到你身邊，仰視你。這話雖尖銳，卻極實(shí)在。

軍是個有能力的人，否則他的導(dǎo)師也不會將女兒的一生托付給他。但軍的實(shí)力只被他的導(dǎo)師所認(rèn)可，敏并不認(rèn)可。軍該做的，就是讓敏看到自己的真正實(shí)力。驕傲的敏需要的是個能夠駕馭她的男人。

病毒名——不滿對方的家人朋友

殺傷力：

必殺計：單把這個“病毒”拎出來說，是覺得它的傷害較之挑刺更嚴(yán)重些?；橐隼?，夫妻也許都能忍受對方指責(zé)自己的缺點(diǎn)，卻大多不能接受對方指責(zé)自己的家人或朋友。對家人的指責(zé)會引起對方的情感反彈，與家人之間由血緣與情感交織的網(wǎng)，不是幾年的婚姻生活就可以抹殺的。而對于他/她交友能力的質(zhì)疑，更會使他/她的自尊心嚴(yán)重受損。這個雷區(qū)最好不要輕觸，萬一觸了雷，道歉是最好的選擇。

[暴力的距離][爭吵到達(dá)]

琳和磊都是急性子的人，他們愛得熱烈也吵得熱鬧。琳喜歡嘮叨，磊卻最煩這個。所以一旦琳嘮叨得磊心煩意亂，家庭戰(zhàn)爭爆發(fā)也就在所難免。最激烈的一次，磊還動了手。當(dāng)然他并非故意，只是當(dāng)時在氣頭上，無法控制自己的情緒。“戰(zhàn)后”，琳跑回娘家去住，直到磊再三賠禮道歉，才肯回家。

其實(shí)他們也并不想這樣，他們害怕在爭吵中度過一生，也害怕總有一天，把愛吵成了恨?？擅窟^一段時間，同樣的家庭戰(zhàn)爭仍然會上演。

病毒名——抱怨、爭吵

殺傷力：

必殺計：哪個婚姻里沒有點(diǎn)兒磕磕碰碰，但為什么有的夫妻越吵越生分，而有的夫妻卻越吵越甜蜜？爭吵是門藝術(shù)，要講求手段和形式，并且要懂得些幽默，最重要的是時時刻刻記得把愛牢掛心中。一直記得一個故事：有對夫妻爭吵后，妻子離家出走，丈夫滿世界都找不到人。兩天后妻子回來了，一進(jìn)門就被丈夫牢牢抱住，丈夫說下次換我出走吧，免得我在家里提心吊膽就怕你出事兒。

病毒名——暴力

殺傷力：

必殺計：無論在婚姻里遇到怎樣的情況，使用暴力解決問題都不是好辦法。家庭暴力讓人最痛的不是傷口，而是心的傷痛。但如果對方只是偶有一次情緒出軌犯下錯誤，最好的辦法就是以柔克剛，讓他自慚形穢?？扇绻麑Ψ綄⒈┝ψ鳛槿粘贤ǖ男袨榱?xí)慣，那就該尋求法律的幫助，忍讓只會令暴力升級。

[“雙生子”][謊言和猜忌是對]

珍和銘本是對十分恩愛的夫妻，結(jié)婚三年，從沒紅過臉。銘每月如數(shù)把工資交給珍，珍是家里的財政部長，哪些錢留著給孩子做教育基金，哪些錢做日常家用，哪些給丈夫做零花，每項都照顧得極細(xì)致周到。她也十分體貼丈夫的需要，知道男人在外打拼需要用錢的地方不少，所以她從未讓丈夫囊中羞澀。

誰知道，一個電話竟讓所有美好蕩然無存。那電話是個男人打來的，男人說要找銘，珍說他不在。男人也并不在乎，只要她轉(zhuǎn)告銘不要再借錢給他老婆。

珍在男人的解釋下才知道，原來那女人是銘的初戀女友。銘從未和她說起他們之間的事。其實(shí)，珍并不在意銘借錢給她，她在意的是銘什么時候瞞著她攢下了這筆為數(shù)不少的錢，他攢這些錢究竟想做什么？是對她不信任還是對這段婚姻有所顧慮？她被銘的不信任傷害了。從那以后，珍變得不再輕易相信銘的話。一次背叛與一百次背叛對于她來說都是一樣的。

病毒名——撒謊

殺傷力：

必殺計：即使是善意的謊言，被戳穿時也會造成傷害。遇到問題，最好的辦法就是開誠布公地把事情說清楚，以求得對方的諒解，無論是事發(fā)前還是事發(fā)后。有些人認(rèn)為，事情既然已經(jīng)發(fā)生，傷害也已經(jīng)造成，那還有什么好彌補(bǔ)的。這種態(tài)度最要不得。古人云：人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉?；橐隼锏姆蚱薷摷由顚@句古語的體會。

病毒名——猜忌

殺傷力：

必殺計：猜忌比謊言更具殺傷力，是因為謊言常常帶有偶發(fā)性，而猜忌則是由日積月累的不信任構(gòu)成。千萬別小視了時間在這里起到的作用，往往是這種在歲月里被“一磚一瓦般的懷疑”填充起來的猜忌最具破壞力。它們通常會在某個契機(jī)的引誘下一蹴而就，傷得人體無完膚。

對付猜忌，最好的辦法就是將它扼殺在萌芽時期，不讓它有茁壯成長的機(jī)會。將心比心，誠實(shí)和寬容便是阻殺猜忌的利器。夫妻間良好的溝通習(xí)慣也是增加婚姻透明度的佳策。婚姻透明了，還有什么可猜忌的呢？

[“慢性毒藥”][冷漠是種]

琪和羅是相親結(jié)婚的。他們工作忙碌，生活圈子也都比較窄，身邊總是那么幾個熟人，熟到根本沒有摩擦出火花的可能。于是，經(jīng)過長輩的撮合，他們相識了。琪是外冷內(nèi)熱的女人，羅也有些黑色幽默。兩個人在一起漸漸有了默契，即使對方什么都不說，自己也能猜出對方的心思。所以他們結(jié)婚了。

婚后的生活依舊忙碌，但隨著工作的駕輕就熟，他們空閑的時間一下子多出了不少。這時候，琪才發(fā)現(xiàn)婚姻里只有默契是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，默契太好反而使生活失了滋味。他們甚至覺得坐在一起沒話找話是個極為痛苦的事情。于是，他們開始相信前輩的話，認(rèn)為婚姻里包裹的不過是那些關(guān)乎“吃喝拉撒睡”的俗事。他們開始向前輩學(xué)習(xí)，忙碌于自己感興趣的事，不再關(guān)心對方想什么。日復(fù)一日，最終連都變得程式化了。

琪內(nèi)心的熱情完全被冷漠遮掩。她心里十分渴望生活能夠有所變化，但又不知該如何改變。于是開始上網(wǎng)，在虛擬王國里與熱情的男人沉溺于精神世界的。最虛偽的甜言蜜語也可以打動她，不是因為她單純，而是冰凍的心實(shí)在冷得難受。她不愛丈夫了嗎？她說她依舊深愛著他。可總得讓自己活得好受些，不是嗎？

病毒名——冷漠？

殺傷力：

必殺計：悲劇之所以成為悲劇，是因為原本它可以以喜劇的結(jié)尾收場。琪雖然有心改變一切，但決心并不堅定，在沒有遇到大的坎坷時，自己就先躲進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，這是最不智的選擇。虛幻的美好，或許能給她帶來短暫的快樂，但總有一天她要回歸現(xiàn)實(shí)，那一天要如何面對？

其實(shí)如果琪可以更積極地尋找解決問題的方法，或者善用網(wǎng)絡(luò)，重新點(diǎn)燃婚姻里的愛之火，并非難事。只要肯用心。

所有的愛情都在循著“拋物線”的模式發(fā)展，有的迭起，必然也有進(jìn)入低谷的時候。面對繁忙的工作和社會的壓力，再拋開必要的睡眠時間，其實(shí)一對夫妻真正可以用來交流的時間并不多。有了這樣的認(rèn)知，交流的欲望是不是強(qiáng)烈了一些？

而交流形式的選擇，也是夫妻關(guān)系發(fā)展的重要因素。激情和浪漫不是與生俱來的，這是一門不小的學(xué)問，而且關(guān)乎人們一生的幸福。所以人們該重視這門課程。你或許沒有浪漫的細(xì)胞也缺乏生活的激情，但是你至少可以模仿?？纯磩e人是如何制造浪漫的，一起看一部愛情電影，說不定就能使你茅塞頓開。問題的關(guān)鍵在于你要用心去看，而不只當(dāng)它是種娛樂。

[婚姻的][基石]

峰和惠結(jié)婚的時候，年紀(jì)都不大。雙方父母都還正直中年，又生活在一個城市，所以他們吃飯的事兒幾乎都是在雙方父母那里解決的，再不然兩個人就出去吃，換換口味。剛開始的時候，兩個人都沒什么結(jié)婚的意識，總覺得除了睡在一個屋檐下，生活基本沒什么改變。直到他們計劃要生一個小寶寶，惠發(fā)現(xiàn)他們不能再這樣下去了。峰和惠，尤其是峰，花錢大手大腳慣了，結(jié)婚至今他們還沒什么積蓄。但有了孩子，他們必須考慮更多，比如生育的費(fèi)用、教育基金等等。

不過“由奢入儉”難啊，峰已經(jīng)習(xí)慣了出門打車、夜晚泡吧的生活，怎么可能一下子改掉所有的習(xí)慣？于是惠決定以循序漸進(jìn)的方式，讓峰每月交錢給她，漸漸地，峰也覺得以前很多錢花得不在刀刃上，原來換一種方式生活，滋味也不錯。

病毒名——無責(zé)任感？

殺傷力：

必殺計：這里引用的是一個成功殺死病毒的個案，旨在說明雖然其病毒殺傷力高達(dá)五星級，卻也不是無藥可治。責(zé)任感是婚姻能否美滿幸福的基石，有了它的維系，婚姻才可能長久。

這一病毒又細(xì)分為兩種：一是“無意識無責(zé)任感”，二是“有意識無責(zé)任感”。如峰，他就是在無意識狀態(tài)下被“病毒”擊中。而另一類則更為可惡，即有意識地對婚姻對家庭不負(fù)責(zé)任。

篇4

傾聽我們的聲音

鄧汝圣：同學(xué)們使用電腦，不光是玩游戲，更多的是查查資料、聊聊天，可是有的家長就此認(rèn)為孩子染上了“網(wǎng)癮”。父母可曾想過，孩子心里會受到怎樣的折磨?是否了解孩子用網(wǎng)絡(luò)在干什么?如果是在玩暴力游戲，那他是不是在學(xué)校受欺負(fù)了?如果是在瀏覽黃色網(wǎng)頁，那是不是應(yīng)該教他一些關(guān)于l生的知識?如果他不停聊天，那是不是在學(xué)校因為感到自卑而不敢與他人交流?……如果家長都能多想一點(diǎn)，也許悲劇就不會發(fā)生。 陳致霖：家長在自認(rèn)為已經(jīng)束手無策時，就將孩子送入“訓(xùn)練營”，其實(shí)也就是推卸了自己的責(zé)任。在電視上，看到該“訓(xùn)練營”中的學(xué)生，不少是被幾名壯漢從家中強(qiáng)行抬出塞入校車的。這種做法，也許會引起孩子對家長的仇恨。

夕草：爸爸媽媽們有時真的不了解我們。但我們依然要記住一點(diǎn)，在他們的心中，孩子是最重要的!看來是溝通上出現(xiàn)了問題。與其一味責(zé)備父母親，不如，我們主動和父母溝通吧，告訴他們自己心中所想，告訴他們自己到底要的是什么。

韋瑾霞：父母如果能留多點(diǎn)時間陪陪孩子，帶孩子到戶外走走，不要給孩子過多的壓力，相信孩子也不會通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄心中的郁悶。

夕草：你給家長們提了很棒的建議哦。希望有更多的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中向父母說出真心話。

李海華：悲劇發(fā)生的根本原因，是訓(xùn)練營的不合法性。這所訓(xùn)練營的教育理念已完全不符正常的育人之道了。手段殘暴且方式偏激，最終只能造成孩子產(chǎn)生心理陰影或傷亡。戒除網(wǎng)癮，心理障礙當(dāng)居首要，教育應(yīng)從心理著手，而不是直接把孩子推人深淵。

韋文婕：有關(guān)部門應(yīng)做好相關(guān)的監(jiān)督管理。這些機(jī)構(gòu)是否有營業(yè)的資格?是否符合相關(guān)法律法規(guī)?同時，這個事件也從一個側(cè)面展現(xiàn)出，解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題并非是單方面努力可以實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)該是社會、學(xué)校、家庭共同努力。政府如何對網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行監(jiān)管?學(xué)校如何給學(xué)生正確的指導(dǎo)?如何豐富學(xué)生的課余生活?家庭又應(yīng)該如何教育?……這些都是值得深思的問題。

黃思佳：我們最好不要讓父母“出此下策”(送孩子進(jìn)戒除網(wǎng)癮的訓(xùn)練營)，讓父母省些心。要學(xué)會從學(xué)習(xí)中或其他地方尋找樂趣，千萬別讓網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”傷到自己。

王宜萱：訓(xùn)練營的教育方式存在問題，使用暴力手段是不科學(xué)的。我們可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法戒除網(wǎng)癮，例如參加戶外活動，參觀博物館、科技館……

夕草：讓自己的娛樂方式更加多元化，這真是一個好主意!自己尋找更加健康的休閑方式，既能讓家長們放心，更能提高自己的綜合素質(zhì)。

了解父母與老師的看法

黃女士(家長)：發(fā)生這種悲劇，我相信最心痛的就是孩子的父母。父母無論做什么，都是以“對孩子有利”為出發(fā)點(diǎn)的。我想，送孩子去訓(xùn)練營，是希望孩子戒除網(wǎng)癮，更是希望孩子能健康快樂地成長。沒想到居然會發(fā)生這種事。這也為我們廣大家長敲響了警鐘，在為孩子選擇夏令營或教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，必須慎之又慎，提高警惕，避免此類悲劇重演。也希望相關(guān)部門盡快出臺相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

夕草：爸爸媽媽們的確需要擦亮雙眼，不要盲目相信廣告，不妨仔細(xì)實(shí)地考察一下，從多方面探聽一下這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)評。

趙先生(家長)：針對這個事件，我和我的兒子也進(jìn)行了交流。我發(fā)現(xiàn)，原來孩子對被家長強(qiáng)制參加訓(xùn)練營是非常反感的。他喜歡玩電腦，是因為自己一個人太寂寞，用電腦上網(wǎng)已經(jīng)變成了一種精神寄托。家長不但沒有試圖去了解孩子，還強(qiáng)迫他參加這個，參加那個，孩子怎能不反感呢?我建議，各位家長要多和自己的孩子溝通，多抽出時間來陪孩子。我已經(jīng)決定，不管以后怎么忙，每個星期都要抽時間和兒子去打打球，我相信在我的陪伴下，他會得到更多的快樂。

夕草：這位爸爸真的好棒!但愿我們都有這樣的爸爸媽媽。

韋先生(家長)：解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本在于家庭，不僅是家庭的教育還有家庭的情感。家長要在家庭教育中給孩子以引導(dǎo)，例如培養(yǎng)孩子的興趣愛好，教會他們?nèi)绾握_面對困難和挫折，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q與老師、同學(xué)間的人際交往問題等。我相信，這樣做對于解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題將大有裨益。

方方(班主任)：我很震驚，完全可以想象到孩子父母的那份痛苦。悲痛中每個人都在反思：到底是誰做錯了?

大家都在指責(zé)訓(xùn)練營的非法開辦。但社會上的合法機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門為什么沒有重視家長們的需求呢?家長把孩子送到那樣的訓(xùn)練營去，是因為他們實(shí)在是無計可施，才把訓(xùn)練營作為挽救孩子的最后希望。如果社會上有比較正規(guī)的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)幫助這些孩子，悲劇也許就不會發(fā)生了。

無論是社會還是家長，對一個孩子好壞的評價，主要的標(biāo)準(zhǔn)還是孩子的考試成績，這讓不少孩子在學(xué)校里找不到自信，找不到一絲樂趣，網(wǎng)絡(luò)自然就成了他們最好的精神寄托。

很多家長的家庭教育也存在問題。成癮前，對孩子關(guān)心不夠，或者沒注意為孩子營造更健康的生活環(huán)境。成癮后，缺乏耐心，只是嚴(yán)厲禁止，沒有注意疏導(dǎo)。如果家長多花些時間陪孩子做一些有利身心的課外活動，我想孩子或許就不會在網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。

蘇娟(心理輔導(dǎo)教師)：事件發(fā)生后不久，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目做了一期關(guān)于網(wǎng)癮訓(xùn)練營的節(jié)目。令我印象極其深刻的是，主持人在節(jié)目的最后所做的那個小調(diào)查，每個問題都有95％以上的網(wǎng)癮學(xué)生或其家長持肯定回答。對網(wǎng)癮學(xué)生家長的問題有：是否很忙沒空陪孩子?是否曾經(jīng)溺愛過孩子?是否在語言上中傷過孩子?是否對孩子實(shí)施過暴力?是否不尊重孩子獨(dú)立的人格?是否曾經(jīng)認(rèn)為孩子是自己的，可以隨意支配?對網(wǎng)癮學(xué)生的問題有：是否認(rèn)為父母不愛自己?是否認(rèn)為家庭關(guān)系存在嚴(yán)重問題?是否認(rèn)為父母只顧工作不管自己?是否存在家庭暴力?是否認(rèn)為在家庭中感到很孤獨(dú)?是否有過自殺念頭?是否認(rèn)為與父母很需要溝通很需要愛?

調(diào)查的結(jié)果讓人感慨，我們的家長愛孩子，但是不懂得用科學(xué)、積極的方式去愛，以至于令孩子迫不及待地要逃離這種充滿重負(fù)的愛；我們的孩子渴望與家長溝通，但沒有掌握有效的溝通方法，以至于最后放棄嘗試與家長溝通。

而隨著現(xiàn)今社會生活節(jié)奏的加快，成年人的壓力驟增，絕大部分家長都不可能如孩子所愿，有足夠的時間陪伴孩子。當(dāng)家長沒空陪自己的時候，除了沉醉在網(wǎng)絡(luò)中，身為新新人類、具備創(chuàng)新意識的我們，是否還能通過其他健康的方式為自己尋找快樂呢?比如在社區(qū)醫(yī)院或福利院里做護(hù)工、組織募捐、發(fā)放救濟(jì)品等。這樣既體驗到助人的快樂，還可以增強(qiáng)對社會的了解。或者去打工，當(dāng)補(bǔ)習(xí)老師、在快餐店做服務(wù)員、公司銷售員等。這不僅能獲得成就感、提高自信心，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。還可以積極參加各城區(qū)教育部門協(xié)調(diào)各學(xué)校安排的球類競賽、參觀博物館、遠(yuǎn)足等活動，徹底地玩，徹底地放松!只要你留心觀察、思索，并愿意身體力行，就會發(fā)覺在今天這個豐富多彩的社會中獲得快樂的方式是無窮無盡的。

篇5

【關(guān)鍵詞】問題學(xué)生 形成原因 心理特征 轉(zhuǎn)變方法

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0200-02

在我們的教學(xué)中，每位老師都會遇到一些問題學(xué)生，因此教師要找出問題形成的原因，采取有效的方法，扭轉(zhuǎn)他們的不良行為。

一、問題學(xué)生的形成原因

1.家庭原因。單親家庭形成殘缺的愛或過分的溺愛，不和諧家庭給孩子帶來很大傷害，家庭暴力會摧殘學(xué)生的心靈，留守兒童得不到有效的管理等等。

2.學(xué)校原因。任課教師責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生漠不關(guān)心。

3.社會原因。不良的社會風(fēng)氣使學(xué)生形成不良行為習(xí)慣，影響其身心健康發(fā)展。

二、問題學(xué)生的心理特點(diǎn)

1.自卑和抵觸心理。由于問題學(xué)生平時表現(xiàn)不好，經(jīng)常違反紀(jì)律，得不到家長和老師的表揚(yáng)和贊美而是批評和訓(xùn)斥，他們的優(yōu)點(diǎn)容易被忽視，缺點(diǎn)容易被擴(kuò)大化，就會形成自卑和抵觸心理。

2.逆反心理。這是未成年人的一個顯著特點(diǎn)，表現(xiàn)為家長和老師要求他們做的事偏偏不去做，禁止他們做的事，他們卻一定去做。

3.從眾心理。從眾心理對于一個人有積極的一面和消極的一面，而問題學(xué)生往往對于積極的方面視而不見，對于消極的方面卻非常感興趣。

4.厭學(xué)心理。問題學(xué)生最普遍的特點(diǎn)就是厭學(xué)，由于他們基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)不感興趣，這樣就使他們產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

5.意志薄弱。問題學(xué)生一般意志比較薄弱，自制力差，不能控制自己的情緒，總會表現(xiàn)為：決心書寫了一次又一次，老師家訪了一趟又一趟，今天信誓旦旦，明天我行我素，成了所謂的“保證的巨人，行動的矮子”。

三、轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的方法

1.學(xué)校教育。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，對那些因家庭乃至社會不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖。

第一、平等對待每一位學(xué)生。人民教育家陶行知提醒教師一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”教師對待所有學(xué)生要一視同仁，對于那些問題學(xué)生老師要付出更多的耐心和愛心。

第二、和問題學(xué)生做朋友。建立平等和諧的師生關(guān)系是很重要的，老師要讓學(xué)生打開自己的心扉，真心與你交流，成為良師益友。

第三、興趣培養(yǎng)。對于問題學(xué)生教師要尋找他們感興趣的事情，讓他們管理衛(wèi)生、生活、體育等，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，從而獲得自信。

第四、換位思考。教育孩子的前提是了解孩子，知道他們心里想的什么，需要什么，假設(shè)自己是那位問題學(xué)生會如何做。

第五、冷處理法。當(dāng)老師遇到脾氣比較暴躁或者性格偏執(zhí)的學(xué)生時，千萬不要沖動，最好采用冷處理的方法，否則無疑于火上澆油，往往會使矛盾激化，不但不利于問題的解決，有可能出現(xiàn)意想不到的后果。

第六、皮格馬利翁效應(yīng)法。就是教師真誠地期望問題學(xué)生能夠改掉某些壞習(xí)慣，變成一位優(yōu)秀的學(xué)生，它被學(xué)生體驗到，學(xué)生自信心就會不斷增強(qiáng)并與老師達(dá)成一種默契。如果老師喜愛或關(guān)注學(xué)生，一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績或其他方面都有很大進(jìn)步，而受老師漠視甚至是歧視的學(xué)生就有可能從此一蹶不振。

第七、贊美法。恰如其分的贊美能夠使人獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。

第八、幫扶法。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于問題學(xué)生來說更需要幫助，學(xué)校要把這項工作作為大事來抓，要成立轉(zhuǎn)化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，共同架設(shè)起轉(zhuǎn)化的橋梁。

（1）做好檢查、督促、指導(dǎo)和總結(jié)工作。制訂詳細(xì)的結(jié)對幫扶計劃，計劃要具體實(shí)用，例如：問題學(xué)生的現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標(biāo)、幫教步驟、幫教措施與建議、幫教效果等。

（2）填寫結(jié)對幫扶活動記錄表。每周至少幫扶一次并做好記錄，定期把記錄表交各年級主任保存，年級主任做好監(jiān)督工作。

（3）設(shè)立問題學(xué)生轉(zhuǎn)化專項獎。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，考核以結(jié)對幫扶活動記錄表為依據(jù)，結(jié)合問題學(xué)生平時表現(xiàn)做綜合考核。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步較快，轉(zhuǎn)化效果明顯的，并取得突破性進(jìn)展的，要給予物質(zhì)上和精神上的獎勵。

2.家庭的關(guān)心。家長在問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化中起到至關(guān)重要的作用。家長要給孩子做好榜樣，公益廣告中《媽媽我給你洗腳》證明身教重于言教。家長還要學(xué)會管理的方法。對待孩子既不要嬌生慣養(yǎng)，也不要過分嚴(yán)厲，了解孩子的心理，采取科學(xué)有效的方法管理學(xué)生。家長走進(jìn)課堂。家長要主動進(jìn)入學(xué)校更多地了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠零距離聽取老師們的建議，走進(jìn)課堂，參與孩子的學(xué)習(xí)，坐在孩子的身邊，觀察孩子的上課表現(xiàn)，這時候陪伴是對問題學(xué)生最好的關(guān)心，通過一段時間的陪讀，會使學(xué)生改掉許多壞毛病。

3、社會的呵護(hù)。社會各界都要關(guān)心問題學(xué)生的成長，給他們一個健康的社會環(huán)境，做好宣傳，使他們將來成為社會的有用人才。

總而言之，問題學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是漫長的、多方位的、多層次的，絕非一日之功，需要學(xué)校、家庭、社會三位一體，只有讓學(xué)校與家庭攜起手來，讓教師與問題學(xué)生攜起手來，讓家長和孩子攜起手來，用真心去呵護(hù)他們，用誠心去善待他們，用耐心去感化他們，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化就會一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

注：此論文是課題《電化教學(xué)在轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中學(xué)困生中的行動研究》的結(jié)題成果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖建國，王立仁.“問題大學(xué)生”矯正教育方法研究[J]. 學(xué)術(shù)論壇，2012（12）.

[2] 張成.淺談“問題學(xué)生”及其形成原因[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（08）.

篇6

10幾歲就認(rèn)識的男人，怎么現(xiàn)在就像兩個湊巧站在一個電梯里的陌生人一樣。

我像嫁給了一個只有呼吸沒有表情的木頭人――我的一切在他眼里都是那樣熟視無睹，哪怕我穿著透明的睡衣在他眼前晃動都不能讓他有欲望。

我知道，他是故意冷落我，讓我好在絕望后主動離開，他得逞之后還不至于落得拋棄我的罪名。

我最熟悉的陌生人

前幾天，公司讓員工填寫一張家庭狀況調(diào)查表：當(dāng)填到配偶一欄時，我突然有幾分尷尬。我是有丈夫的女人？的確，我已經(jīng)結(jié)婚6年了。我冷笑著。那個對我不管不問，不理不睬的如陌路的男人卻要被寫到我的配偶一欄中。

和沈翔認(rèn)識的時候，我上大學(xué)三年級。那年暑假，心血來潮跑去學(xué)電腦，電腦課的老師就是他。

戀愛的第二年，他突然對我說他要從任教的大學(xué)辭職下海。我知道他是個不甘落后的人，在掙錢成為商品社會中、特別是男人們競相追逐的目標(biāo)時，他的躍躍欲試讓我沒有理由拖后腿！

做生意需要30萬的啟動資金，他這個窮小子是無論如何拿不出來的。我千方百計說服了父親發(fā)動親朋好友，給他墊上了這筆錢。

他成了生意人，先是和人合伙開發(fā)軟件，接著做品牌電腦，后來又涉及了房地產(chǎn)。幾年下來，生意越做越大，錢也越掙越多。

這種繁榮背后的幸福是如此虛假。如今，他早已不再是當(dāng)年的他了，男人有錢就變壞不是沒有道理。他在外面有了女人，卻用這番話來為自己開脫：“我倆本來是不合適的，用了你家的錢才成了我娶你的籌碼?！?他似乎覺得自己還算很有良心。

多么卑鄙的托詞??！曾經(jīng)海誓山盟的愛情似乎從來沒有發(fā)生過，二人世界的所有誘惑和情趣都虛無得看不到邊際了，隔閡像細(xì)菌吞噬著本來就業(yè)已淡漠的感情。

如今，作為商界成功人士的他，最見不得別人問起發(fā)跡的歷史，就像被別人抓住了恥辱的小辮子。所以，當(dāng)年我父親的鼎力資助，到今天更成了他最大的蒙羞，自卑和自尊交融的心理讓他心里一直有陰影，他不止一次地對我說：“你們家人對我吆五喝六從不把我當(dāng)人看！”

這樣一個心結(jié)，讓他內(nèi)心極度自卑，他極少和我家人有來往。我倆由此的積怨也越來越深。

他是個性格內(nèi)向的人，“什么事情不要說，只管做”這句口頭禪不僅在他的事業(yè)上得到了很好的印證，他也是用同樣的手段來折磨我的。

為了達(dá)到逼我離婚的目的，他更是把對我、對我家的不滿和蔑視轉(zhuǎn)換成最冷酷的毒針，從頭到腳，扎得我遍體鱗傷――不打你，不罵你，就是冷落你。

和這個自己20歲就愛上的男人在一起，就像兩個湊巧站在一個電梯里的陌生人一樣，只有呼吸，沒有表情。

家是一個

被抽光了氧氣的大房子

這一年來他再也沒有給過我哪怕是一絲的慰藉，甚至故意制造一些和女下屬、女客戶如何如何的緋聞來刺激我。他在接電話的時候，故意跟對方說些曖昧的語言讓我聽。

我不知道有丈夫和沒丈夫的區(qū)別在哪里：我通常找不見他的蹤影。打他的手機(jī)，接通之后，在很長時間的沉默之后，通常會說，“我很忙……有什么事情讓李秘書幫你辦。”隨即，很生硬地就掛掉了電話。

迫不得已，我找到他的辦公室，卻被他的秘書攔到門外：“沈總說他現(xiàn)在開會，不方便打擾?！?/p>

他了解我這個人，是不可能像潑婦一樣去他的公司大鬧的。

兒子上的是寄宿幼兒園，每周末才回家一次。這一天是我家最熱鬧的一天。通常在這一天，我才有機(jī)會看到沈翔早早回家，他吝嗇的笑容只有看到寶貝兒子的時候才綻放。

更多的時候，只有我一個人獨(dú)處。在這個被抽光氧氣的偌大的空房子里，我像一個游蕩在這里的孤單的幽靈。

公司最近接了大批訂單，我忙得常常會誤了晚飯的時間，回家的時候已精疲力竭。這天回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見家中燈亮著，雖然心里一直對他怪怨，可知道家中有人，心里依然很溫暖。

他窩在客廳的沙發(fā)上，我打開門的一剎那，他根本就沒正眼瞧我一下，像沒有我的存在，我剛剛露出的笑容霎時間僵硬了。

我疲憊又饑餓地到廚房找吃的，鍋里還有他剛剛做過蛋炒飯的痕跡。心里又是一陣悲涼：熟人還會見面問候一下，吃了沒有，而我的丈夫卻連一句這樣的問候都懶得說，更別奢望給你做飯了。

有人說“性是夫妻關(guān)系最好的彌合劑”。那晚，我穿著性感的透明蕾絲睡衣在他面前晃來晃去，他的眼光不曾有一刻在我身上停留。

他是故意的，故意讓我忍受性的焦灼。

一個人，最忍受不了的是別人對自己的忽略，而具體到一個女人的時候，丈夫的忽略，無疑是最大的恥辱和傷害。這種痛，你卻無處訴說。這看不到的折磨久久以來戕害著我的身體，我的心。肉體的虐待有跡可循，可心靈的虐待讓我無法剝開讓人看個究竟！

臥室里，和真人一樣大小的結(jié)婚照上兩手相握、兩身相擁的造型，總令我反復(fù)想起“執(zhí)子之手、與子偕老”這句話。曾無數(shù)次回憶過去的美好時光，也希望能看在過去的情分上，看在孩子的情分上和好如初，可惜，他根本就不想和好！

我就像一個被刑事拘留的犯罪嫌疑人，正等待著法庭的判決……

4月9日，是兒子的4歲生日，我早早把工作收拾停當(dāng)，打算開車去幼兒園接兒子之后，到公司找沈翔，一家三口在一起吃晚飯，既給兒子祝賀生日，也緩和一下我們夫妻的關(guān)系。

我手里拿著生日蛋糕，滿心歡喜沖到教室的時候，兒子的班主任告訴我，兒子中午就被他爸爸接走了。

我頓時有一種被愚弄的感覺――被晾了。

班主任驚異的眼神，分明是在說：“兒子被他爸接走了，你當(dāng)媽的竟然不知道？”我有點(diǎn)慌亂，卻故作鎮(zhèn)靜說：“我剛出差回來，還沒有來得及告訴他們?！?/p>

我不知道是怎么開著車回家的。淚水流出來，滴在臉上，感覺生疼生疼。

那份曾經(jīng)讓我幸福無比的愛情，感覺怎么就離我越來越遠(yuǎn)了呢？那種逝去的感覺，對于一個渴望擁有完美愛情的女人來說，真的是一種無可奈何的失落。

是不是所有的人都能忍受這樣的失落？

無休止的精神折磨讓我覺得自己快崩潰了。我知道，他這是有意在冷落我，讓我生活在一個只有形式而沒有內(nèi)容的婚姻生活里，來達(dá)到他渴望離婚的目的。

我將要被他踢出局

他卻從不和我談離婚，他是故意讓我的忍耐在最底線爆發(fā)，然后主動提出和他離婚。這樣，他可以冠冕堂皇地離開我，還可以繼續(xù)做他的好男人。他實(shí)在也不甘心將已超過百萬的家產(chǎn)分我一半，更不甘心維護(hù)了多年的好丈夫、好父親的形象在眾人眼里坍塌。他這個人我了解，他把面子看得比他的命都重要。

不是沒有想到離婚，不是不想逃離他早已習(xí)以為常的對我的情感漠視?？晌译x開了他又能怎么樣呢？不僅物質(zhì)上不再會有如此的優(yōu)越，更重要的他是家中的獨(dú)子，他會想盡辦法爭取孩子的撫養(yǎng)權(quán)，我反而會將兒子一同失去。況且，他急于離婚，我偏偏不能讓他得逞。

“五一”節(jié)的時候，我去參加了一對新人的婚禮。目睹走過紅地毯的那對幸福的新人，我有點(diǎn)觸景生情。當(dāng)年我們舉行的婚禮比他們還盛大，誰也想不到如今在那場盛大的婚禮背后，飽蘸著我何等絕望的悲情。

女人最經(jīng)不起的就是精神的折磨。回到家，望著鏡子里的我，那雙曾經(jīng)被他贊美得像葡萄一般晶亮的眸子，如今已經(jīng)被它的贊美者折磨得黯淡無光。

這一年里，我的體重迅速下降了10斤，還嚴(yán)重失眠，精力不集中，情緒幾乎變得有些歇斯底里，雖然很寂寞，卻不愿意和別人接觸。我不知道自己還能堅持多久。以前那個在工作中風(fēng)風(fēng)火火的人，如今早沒了上進(jìn)心，還常出差錯。

這殺人不見血的精神虐待如今留給我的不再是陰影，而是遍體鱗傷，滿心瘡痍。我知道在這個婚姻中，我再也得不到那種很飽滿的幸福了。

【冷暴力】

家庭冷暴力把血腥玩得很優(yōu)雅――它不是通過毆打等行為暴力解決問題，主要表現(xiàn)為對對方視而不見、不理不睬，以及性生活方面的冷淡等。它對人的傷害主要集中在精神方面，具有一定的隱蔽性。

2004年年初，有關(guān)部門公布了這樣一組數(shù)據(jù)：在全國3億多個家庭中，有1/3的家庭存在不同程度的家庭暴力，其中，知識分子家庭的冷暴力現(xiàn)象占40%。

采訪后記：

誰被“凍”傷

家庭冷暴力像一種神經(jīng)毒氣，讓我們的皮肉不會痛，痛的是我們的神經(jīng)……

篇7

［關(guān)鍵詞］養(yǎng)成習(xí)慣 教育實(shí)踐 導(dǎo)航

［中圖分類號］G625.1 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）11－0134－01

教師要想教育好每一名學(xué)生，就得有高尚的情操，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)行有效地溝通，我相信，奇跡會發(fā)生在關(guān)愛之后。

一、細(xì)致的入學(xué)教育

每學(xué)期初，我都要進(jìn)行學(xué)生入學(xué)教育，尤其是當(dāng)高一班主任時，學(xué)生來自不同的初中，學(xué)校和老師的教育方式不同，養(yǎng)成習(xí)慣也會有所不同，到了新的環(huán)境，很多學(xué)生不能適應(yīng)，尤其是初中沒有住校的同學(xué)。所以在開學(xué)初的班會上，我都會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生住宿、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面的細(xì)節(jié)，使學(xué)生在心理上接受高中緊張忙碌的生活，繼而能踏踏實(shí)實(shí)地走好高中生活的每一步。所以在開學(xué)初，我沒有休過一天假，全面跟蹤學(xué)生，從早起到晚修，從早操到課間操，從宿舍到教學(xué)樓，只要有學(xué)生，就有我的身影。

開學(xué)第一次的師生座談會上，我細(xì)心聽取學(xué)生的建議和意見，歸類整理，及時反饋給老師和校領(lǐng)導(dǎo)，使教師和校領(lǐng)導(dǎo)及時掌握好學(xué)生思想動態(tài)，學(xué)校及時把握或調(diào)整有關(guān)政策。如新生想家問題，我的做法是多找學(xué)生座談，解決一些生活中實(shí)際問題，減少一些學(xué)生因想家生病而輟學(xué)問題的出現(xiàn)。如有的學(xué)生反應(yīng)跟不上課，我特別召開一次小群體會，統(tǒng)一思想，放慢講課速度，有的學(xué)科，如化學(xué)，讓老師把初中的知識先補(bǔ)講一個星期再開高一科課程。其他理科上課先補(bǔ)20分鐘相應(yīng)初中知識再講新課。這樣低起點(diǎn)、小臺階，學(xué)生反映良好。幾年的教育實(shí)踐表明，高一新生老師生活上多關(guān)愛，授課時起點(diǎn)更低一點(diǎn)，學(xué)生流失率就會減少到幾乎為零。

二、學(xué)高為師，身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”是我恪守的理念。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生起床時，我已到教室等候；課間十分鐘，我在樓道巡視學(xué)生活動；自習(xí)課上答疑解難；課外活動和學(xué)生一起游戲；晚休后，我巡查學(xué)生就寢情況。在教育有錯學(xué)生時，我?guī)缀醪挥门u性語言，多用鼓勵性語言，多從學(xué)生閃光點(diǎn)著手，進(jìn)行正面引導(dǎo)；在批改作業(yè)中，我全批全改，我都寫出針對性評語；學(xué)生有病時，親自把學(xué)生送到診所。我的付出沒有白費(fèi)，學(xué)校和家長非常滿意我的工作。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實(shí)的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。而僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣的多，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓更新自己的知識。因此，我勇于、勤于提高自己各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來。經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育提高培訓(xùn)，面對瞬息萬變的社會，面對知識需求越來越多的學(xué)生，我們不能停滯不前，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研，才能不斷增加知識和經(jīng)驗，才能不斷給學(xué)生帶來新的收獲和體驗。探索新的教育模式，在耕耘中拓展視野，在指教教學(xué)中提煉師技，升華師藝。

教師以德為本，教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師付出，真誠的愛是教師與學(xué)生交往的橋梁，把學(xué)生看成自己的孩子，用真心教育學(xué)生，真正教育學(xué)生，才能使教育散發(fā)出持久的魅力。教師應(yīng)時時處處用模范的言行去影響學(xué)生，教育學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，這樣教育才能入腦，入心，深入骨髓，影響和教育學(xué)生終身。

在課堂管理的問題上，我給予學(xué)生充分的討論探究的機(jī)會，以往的安靜的課堂紀(jì)律就很自然被打破了。學(xué)生不討論教師就處于較為被動的狀態(tài)中，如果學(xué)生討論過于激烈許多教師則覺得課堂紀(jì)律被破壞了，因此，如何控制學(xué)生討論的“度”則成為新課標(biāo)課堂管理的一個挑戰(zhàn)。我在講課時給學(xué)生把新的知識與學(xué)生原有的舊知識結(jié)合，產(chǎn)生新的知識機(jī)會。由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，因此，不同的學(xué)生可能對不同的問題有不同的答案、不同的看法，對于學(xué)生不同的答案教師必須做好充分的準(zhǔn)備。

三、心理導(dǎo)航，開啟教育新途徑

篇8

一

小同和小卿是初中同班同學(xué)，和其他女孩子一樣，她們喜歡結(jié)伴上廁所，喜歡在自習(xí)課上編幸運(yùn)星，喜歡放學(xué)后到校門口買1塊錢的臭豆腐兩人分著吃，喜歡對剛轉(zhuǎn)學(xué)來的男生評頭論足……和其他女孩子不一樣的是，她們幾乎每天都給對方寫信。

她告訴小卿，家里的小貓最近胃口不好，蜷縮在墻角不吱聲；音樂電臺9點(diǎn)檔的主持人換了一個說話很妖的女人，平均十分鐘發(fā)出六個不標(biāo)準(zhǔn)的音調(diào)；每次從淮海路走到圖書館，看到領(lǐng)事館門前帥氣的警衛(wèi)，總會春心萌動一下下……小卿在信中告訴她，老媽每天晚上泡一杯枸杞茶到樓下的阿姨家打麻將，電視機(jī)的遙控器就落到了她的“魔掌”中；有一道數(shù)學(xué)題把她難住了，給她創(chuàng)造了一個給數(shù)學(xué)課代表打電話的借口；她經(jīng)常做白日夢，每個星期都會掉一把鑰匙，懷疑自己是不是提早得了老年癡呆癥……

她們每天幾乎同時到校，在車棚里停好自行車后從書包里掏出信交給對方。有一陣子，她和小卿迷上了《紅樓夢》，喜歡對詩，于是在信中寫：“我們下次對桃花詩吧?！?/p>

她們有心靈感應(yīng)，小同心里在想著哪首歌，還沒等她開口，就聽小卿唱了起來。兩人周末在家里剪指甲，周一說起來，居然發(fā)現(xiàn)兩人剪的時間、次序完全一樣。

小同覺得小卿是她這一輩子最好的知己。她在少年宮學(xué)畫畫的間隙，畫了一張卡片，是兩個女孩子在蕩秋千，旁邊寫上了幾個圓乎乎的字“送給我最好的知己——小卿”。后來她把卡片夾在信封中給了小卿，小卿折了99顆幸運(yùn)星給她作為回報。

班主任老師說她們倆像是雙胞胎姐妹，同學(xué)們說她們是連體嬰兒。她們笑嘻嘻地接受，并一如既往，還說就這樣一輩子多好，誰都不許談戀愛，如果非要談，那就同時和一個男生談，三個人相親相愛。這樣的話被爸媽聽到，笑得都岔氣了。

可是不知從哪天起，小卿的信漸漸少了，短了。小同心慌起來。

班上新轉(zhuǎn)來的女生月月似乎和小卿走得很近，她們是前后座，常在課上交頭接耳，并不時發(fā)出笑聲，小同還常見兩個人中午一起出去逛街、買書，甚至分吃一個甜筒，小卿不喜歡甜筒上的巧克力碎末，于是月月代勞。兩個人要好得如同小同和小卿從前那般。

已經(jīng)連著一個星期沒有收到小卿的信了，小同蹲在廁所里偷偷地哭。正巧，小卿來上廁所，聽到了她的哭聲，廁所沒有門，小卿把她直接拎出來問她怎么回事。她哭得稀里嘩啦的，指著小卿的鼻子幾乎咆哮地問：“你給我說清楚，到底誰才是你最好的朋友？”廁所里有不少圍觀的女生，連男生也在女廁所門口探頭探腦。小卿什么都沒有說。

第二天，小同收到了小卿的一封信，是她送的那張卡片，小卿在一張小紙片上寫著“也許我不是你最好的知己，你把這張卡片送給其他人吧。”

初三畢業(yè)寫同學(xué)錄，小卿給小同留言了，在自己的小檔案里，小卿在“你最好的朋友”那一欄里寫了月月的名字。小同抱著那本同學(xué)錄哭了一個晚上。

二

高中，小同和小卿、月月同校不同班。三人時常在學(xué)校里碰面，點(diǎn)頭打個招呼，或是隨便說上兩句，比如最近作業(yè)很多啊之類的，客客氣氣。

小同沒有特別要好的女朋友，班上那些住校的女生都有自己的圈子，基本上以寢室為單位，臥談會讓她們的感情牢不可破。像小同這樣走讀的女生，要好的朋友大概也就是同桌了。小同的同桌是一個內(nèi)向的女生，成績不大靈光，上課極其認(rèn)真，不許別人和她說任何話，下了課就趴在桌子上做題目，似乎有做不完的題目。小同除了必要的一些話，比如什么時候測驗、包干區(qū)的活什么時候去干等等，幾乎不和她做任何交流。

漸漸的，就有人開始在背后說小同性格孤僻了。她不參加任何人的生日party，她不和別人聊天，老師講了一個笑話，全班同學(xué)都笑了，只有她緊繃著臉，她總是最晚一個進(jìn)教室，最先理好書包回家，這些都成了她性格孤僻的憑證。小同并不理會這些，嘴巴長在人家身上，能怎么樣呢？有一次，坐在隔壁的男生小心翼翼問她借了修正液，她順手就拿給他了，卻聽到那個男生激動萬分地壓著嗓子對身邊的人說：“她居然借給我修正液了?！蹦菢拥目跉猓⊥惠呑佣疾粫浀?。他們認(rèn)定她是一個孤僻的人，不到萬不得已是不會向她開口的。后來，那個男生沒再問她借過修正液。

班主任找過小同談話，說一個人身在集體中，要和周圍的人搞好關(guān)系，一個沒有朋友的人是孤獨(dú)的，對身心的健康發(fā)展很不利。班主任說話的腔調(diào)，小同很不喜歡，可她還是點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了，老師?！辈⑻撔慕邮馨嘀魅蔚慕ㄗh，把她當(dāng)作自己的大朋友，有什么心里話可以找她說，要是不方便說，可以通過書信的方式。說到書信，小同的心被看不見的針扎了一下，雖然沒有流血，卻一絲絲地疼。

從班主任的辦公室里走出來，天黑了，路燈把人的影子拉得變形了，夜風(fēng)吹在身上有些寒意。小同看見前面兩個人的背影，她們正在討論著什么，手挽著手，咬著耳朵，歡笑聲一陣接著一陣傳來。是小卿和月月。她們雖然不在一個班，但每天還是結(jié)伴回家，誰放學(xué)早誰就在圖書館等。同學(xué)們都說，這兩人要好得就像連體嬰兒。

是沙子進(jìn)了眼睛還是什么，小同的眼睛酸酸的，夜幕下，一顆眼淚寂靜無聲落在校園里。

三

高二有成人儀式，成人儀式那天是小卿的生日。小同對這個日子記得很牢，三年前的這個日子，她給小卿送過一張卡片，卡片上寫著“最好的知己”。

本來想偷偷準(zhǔn)備一張卡片塞到小卿她們班的信箱里的。卻沒想到，在成人儀式的前一天，接到小卿的電話，說成人儀式結(jié)束后她請幾個朋友去吃飯，問小同愿不愿意參加。小同想都沒想就答應(yīng)了，等這天，已經(jīng)很久了，幾乎快失去信心了。

隆重而模式化的成人儀式結(jié)束后，小同來到了小卿約定的面包房。發(fā)現(xiàn)小卿和月月已經(jīng)坐在里面等她了。原來，小卿只請了她和月月。她們各自買了一小杯牛奶和一塊小蛋糕，坐在靠窗的位置聊天。面包店的阿姨人很好，一直沒有催她們，她們就從下午一點(diǎn)聊到晚上六點(diǎn)。聊些什么呢？無非是電視劇、明星、班上的男生和學(xué)校里的變態(tài)老師。像很熟的老朋友一樣，一點(diǎn)都不尷尬，笑的時候可以很大聲，興起時還會拍桌子。

小同至今都覺得那天的傍晚，夕陽特別美麗，兩年來，她第一次在路上放聲高唱。如果可以，她甚至想來個騰空翻。

后來，小同和小卿、月月成了很好很好的朋友，經(jīng)常出去逛街，看到漂亮的頭繩，每人買一根，肯德基新推出來的品種，她們都會約好一起去吃，學(xué)校安排看包場電影，她們想方設(shè)法把座位調(diào)在一起，誰搞到復(fù)習(xí)資料，一定會幫另兩人復(fù)印好。月月是一個很爽快的女生，說話、做事都很干脆，就是有點(diǎn)小迷糊，常常會弄傷自己，額頭上常貼著邦迪，手臂上則更是烏青塊不斷。小同和月月太不同了，她心思細(xì)膩，多愁善感，喜歡生悶氣?？粗略滦聜粩?，卻依然整天把笑容掛在臉上，小同心想，難怪小卿會那么喜歡月月。

小同沒有問過小卿當(dāng)年為什么突然會和月月走在一起，沒有這份勇氣，更何況，都已經(jīng)成為過去了。小同只想，好好地，和小卿、月月做最好的朋友。

四

高考填志愿的時候，三人約定了一起留在上海。小同想考哲學(xué)專業(yè)，雖然很冷門，可她喜歡，其實(shí)哲學(xué)究竟是什么，她也不甚了解，就是喜歡哲學(xué)這兩個字，爸媽很民主，尊重她的選擇，只是提醒她做好工作難找的準(zhǔn)備。小卿決定考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，因為她想做一個女強(qiáng)人，她這樣說的時候，小同覺得意外，小卿在她印象中，該是賢妻良母型的。月月鐵定了心要考醫(yī)科，因為媽媽身體不好，做一名醫(yī)生是她從小到大的愿望。女學(xué)究，女強(qiáng)人，女醫(yī)生，她們對各自的未來有明確的規(guī)劃。

小同和小卿很順利，高考分?jǐn)?shù)讓她們篤定能進(jìn)自己喜歡的學(xué)校讀喜歡的專業(yè)，而月月，分?jǐn)?shù)和自己的期望值有落差。第一志愿進(jìn)不了，她選擇了接受調(diào)劑，去了廣西的醫(yī)科大學(xué)。那么遠(yuǎn)的地方，小同和小卿想都不敢想，當(dāng)初她們以為月月最遠(yuǎn)也就是去南京，誰知道南京的名額滿了。月月說，只要能讀醫(yī)科，去哪里都沒關(guān)系的。

暑假，小同和小卿陪著月月在各大百貨商場之間盤旋，內(nèi)衣、發(fā)飾、T恤、牛仔褲、球鞋、包包、化妝品、日用品挑了很多，甚至連大白兔奶糖都買了好幾包，說是怕剛?cè)ツ沁?，買東西不方便。聽說廣西的夏天比較長，小同還特地買了兩瓶SPF值比較高的防曬霜塞在月月的行李箱里。

臨行前，她們跟著旅行團(tuán)去了一趟北京，在天安門前合影，在全聚德吃烤鴨，在清華的校園到處找?guī)浉纾舶褜懹小拔覀內(nèi)擞肋h(yuǎn)是最好的朋友”的紙條掛在了國子監(jiān)的橋上。

送月月去火車站時，小同和小卿說好不哭的，可還是食言了，哭得上氣不接下氣，反倒要月月安慰她們。月月說，現(xiàn)在通訊這么方便，可以發(fā)短信，可以視屏聊天，可以打電話，怕什么呢？每年寒暑假她都會回來，拉著她們一起逛街，到時可別嫌她變土了哦。月月還說，不就是七年嘛，很快就過去了。

七年，月月上的是本碩連讀。去的時候青春年少，如花的年紀(jì)，回來時就已經(jīng)邁入大齡女青年的行列了。小同和小卿似乎還可以等，那么韜可以等嗎？

五

韜是月月的男朋友，也是小同和小卿的高中校友。韜人高馬大，喜歡打籃球，打法自成一派，為人很幽默，有他在的地方，總是有笑聲，跑步很快，短跑爆發(fā)力很好，長跑耐力很好，有點(diǎn)臭屁，很自信。月月和他在一起，小同和小卿是沒有想到的，她們以為，月月應(yīng)該和成熟穩(wěn)重的人在一起，要能夠保護(hù)她，而韜顯然玩心太重。

但小同和小卿還是會祝福他們，感情如同鞋子，合適與否只有當(dāng)事人才明了。

月月去了廣西兩個星期后才聯(lián)系小同，她說搬寢室、領(lǐng)書、新生培訓(xùn)、熟悉周邊環(huán)境花了很多時間和精力，所以到現(xiàn)在才聯(lián)系她。因為是長途電話，不便多聊，寢室里等著打電話的人很多，就這樣匆匆掛了電話。

后來，所有有關(guān)月月的消息，小同都是從小卿那兒得知的。

小卿的學(xué)校和小同的學(xué)校離得挺遠(yuǎn)，換兩部車，一個多小時到。小同去過一次，因為天氣熱，車子太擁擠，她暈車，嘔吐了很久，打那以后，心有余悸，不敢去了。小卿課余在旅行社打工，常常帶團(tuán)去江南一帶轉(zhuǎn)悠，每次回上海后都會給小同稍上一份當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。當(dāng)然，也給月月留了一份，從郵局寄給她。月月也給她們寄些當(dāng)?shù)氐男⊥嬉?，小同那份，也是小卿轉(zhuǎn)交。小同常在公共課上寫信，給小卿，也給月月，寫些很平常的事情，比如宿舍的姐妹，讀書心得，或者食堂的飯菜，這些信讀起來真實(shí)、平淡、瑣碎。信末，小同會囑咐她們?nèi)绻麑W(xué)業(yè)緊張，不必回信。于是，她們果真很少回信，偶爾寄上明信片，寥寥數(shù)語報個平安。但就是這樣，小同已經(jīng)滿足。她準(zhǔn)備了一個鞋盒，專門用來裝明信片。

大學(xué)的生活畢竟比高中豐富多了，小同不再給人留下性格孤僻的話柄。她參加了各色各樣的社團(tuán)活動，比如話劇社，比如文學(xué)社，比如飲食協(xié)會，比如音樂愛好者俱樂部，并且每個社團(tuán)的活動她都堅持參加，絕不是三分鐘熱度。和同宿舍的女生關(guān)系也還可以，一起吃飯、一起逛超市、一起去聽講座、一起去洗澡、一起聊護(hù)膚，偶爾換穿衣服，偶爾交流心事。

日子如流水一樣，緩緩而過。

六

如果不是小卿找小同說起月月和韜的事情，小同根本就沒意識到原來韜和自己在同一個大學(xué)進(jìn)出兩年了，韜是計算機(jī)系的，整日打游戲，昏天黑地，每學(xué)期都有幾門課補(bǔ)考，他交的那些重修費(fèi)也算是給學(xué)校建設(shè)做了微薄的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，重要的不是這些。小卿找小同，為的是月月和韜的感情。

異地的感情再好，都會有預(yù)想不到的矛盾出現(xiàn)，比如當(dāng)面吵架能夠當(dāng)面和好，可是電話里的吵架往往導(dǎo)致冷戰(zhàn)多日。再者，因為見不著面，雙方難免會情緒暴躁，久而久之，原本的濃情蜜意也就變淡了。月月和韜就是這樣。最初，兩人會省下生活費(fèi)，換一張機(jī)票或者火車票，只為了短暫的一面，可時間長了，也就疲倦了。

小卿說，希望小同有時間就去做做韜的思想工作，讓他主動一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，體諒一點(diǎn)，學(xué)會讓著月月，哄著月月，女孩子哄哄就好了。還有，要時刻留意，韜的身邊是否有其他女生出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)第三者，那感情就真的沒有挽回的余地了。

小同問小卿，如果我感情遇到問題了，你會來關(guān)心我么？小卿摸摸她的腦袋說，傻瓜，當(dāng)然會啦，我們是好姐妹嘛，要是有人敢欺負(fù)你，我一定痛扁他一頓。要的就是這樣的答案，但是小同暗暗期待，自己的感情能一帆風(fēng)順，不讓小卿操心。

為了月月，不，是為了小卿，小同去找了韜。本來小同是最煩和這種臭屁的男生打交道的，討厭他們的玩世不恭，討厭他們沒來由的優(yōu)越感，韜身上不乏這樣的特質(zhì)，但他偶爾流露出來的一些不自信和小孩脾氣，讓小同覺得可愛。

韜知道小同接近他的意圖，他還笑著說，小同整天和他膩在一起，他那么出色，哪還有其他男生敢追她呀，要是有一天小同嫁不出去，可別找他算賬。小同說，哪輪得著他操心呀，緣分一來，擋都擋不住的，她才不擔(dān)心自己成老姑娘呢，她擔(dān)心的是，萬一追她的人太多，她該如何選擇。和韜在一起，忍不住就會和他抬杠。

小同對韜管得很多，比如一早給他打電話，催促他起床，不許他逃課，晚上逼著他去自修，把落下的功課補(bǔ)回來，還非得讓他接份家教做，說是知道賺錢辛苦了才會好好學(xué)習(xí)。

同宿舍的女生看小同這樣，都勸她，何苦來著，別人的男朋友，有必要管這么多嗎。可是小同還是要管，這是小卿交待的任務(wù)。

七

當(dāng)小卿知道韜最終還是和月月分手了，并且是因為小同時，她當(dāng)著韜的面給小同一個響亮的耳光，韜也轉(zhuǎn)手給了小卿一個耳光。小卿捂著臉走了，她買了去廣西的飛機(jī)票，她要去看月月。

小同病了一個多月，沒有胃口，晚上失眠，頭痛。為什么小卿非得認(rèn)定這是小同的錯呢？她怎么問都沒問，就覺得錯在小同身上呢？

當(dāng)韜在情人節(jié)的晚上給小同一捧玫瑰，并強(qiáng)行奪走她的初吻時，她是強(qiáng)烈抗拒的。她知道后果是什么。

韜說，和月月在一起很累，和小同在一起很輕松，哪怕被她管頭管腳，他還是快樂。男人對愛情的判斷簡單明了，快樂是唯一標(biāo)準(zhǔn)。韜說，月月未必真的愛他，只是因為他跑得快，她才動心。月月總是有離家出走的沖動，她說韜跑得快，就能帶她逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，什么人都追不上。韜說，他害怕月月說這話時的眼神，滿是恐懼和慌張。韜口中的月月是小同所不了解的，在她眼里，月月是一個多么開朗樂觀的女孩子?？磥恚⒉涣私庠略?，雖然自詡為最要好的朋友。

韜的猛烈攻勢讓小同快招架不住，從來沒有一個男生表現(xiàn)得這么需要她，她也從來不知道自己會在某個人眼里顯得那么重要。偶爾心動，可她還是抗拒，她知道后果是什么。

生日那天晚上，小同一直在等小卿的電話，她想跟小卿說清楚，她希望小卿能幫她解決韜的事情?？墒堑鹊酵砩鲜c(diǎn)還沒有電話。她耐不住了，主動打電話給小卿，可是小卿說她在上網(wǎng)幫月月查資料，如果沒什么事就這樣掛了。小卿忘了她的生日。

掛了電話，看到韜冒死沖進(jìn)女生宿舍，把蛋糕送到她手上，她心軟了，盡管她知道后果是什么。

八

小卿去英國前，找了小同，是在學(xué)校附近的茶館一個包間，兩人近乎以吵架的方式結(jié)束了這次見面。

小同說，為什么你非得認(rèn)定韜和月月的分手是因為我呢？為什么你就那么偏心月月？

小卿說，為什么你非得和月月爭男朋友呢，難道這世界上的男人都死光了嗎？

小同說，你就知道呵護(hù)月月，可你什么時候關(guān)心過我呢？

小卿說，你好好的，不需要我過多的關(guān)心，怎么就那么小心眼呢？

小同說，你怎么知道我好好的？當(dāng)年你把卡片還給我，你說月月才是你最好的知己，你知道我有多傷心嗎？我覺得天都塌了。那時你關(guān)心過我嗎？什么雙胞胎，什么連體嬰兒，都是狗屁，你變心比男人還快。

小卿說，非得讓我完全屬于你，你才甘心嗎？你有健康的家庭，你有愛你的爸爸媽媽，可是月月沒有。我就是關(guān)心她，心疼她，怎么了？

小同說，我不知道，我什么都不知道，反正我接受不了你一下子和她那么親密。

小卿說，你不知道，我就讓你知道，月月的爸爸有家庭暴力，喝醉了酒就打她們母女，你以為月月身上的傷都是她自己不小心碰的嗎？我關(guān)心月月，因為她比你更需要我！

小同說，可是為什么不讓我知道呢？為什么要瞞著我呢，說什么把我當(dāng)最好的朋友，可為什么要合伙瞞著我呢？你們兩人有那么多秘密，我就像個傻瓜一樣。

小卿說，瞞著你是不想讓這些事情對你造成心理陰影，你長那么大，你吃過苦嗎？你看過多少社會陰暗面？你的心理承受能力有多強(qiáng)？

小同說，如果你早點(diǎn)告訴我，我肯定不會和韜在一起的！

小卿說，現(xiàn)在說這些都晚了，你知道失戀的打擊對月月有多大嗎？韜是她唯一的精神支柱，她差點(diǎn)垮掉！

小同說，為什么事情會變成這樣呢？我真的很想和你們成為很好很好的朋友的，小卿，你知道的，我有多么在乎你。

小卿說，可是，發(fā)生了那么多事情，我們不能像從前那樣了。

兩人都喊累了，坐在地板上，抱在一起哭。為什么事情會變成這樣呢？

九

小同對韜說的最多一句話就是：我什么都沒有了，我只有你。小卿和月月同時離開了她，而且這次的離開是決絕的，沒有和好的可能了。

小同開始變得患得患失，她規(guī)定韜不許和其他女生說話，每天只能想她，去哪里都得向她打報告，每天說一遍我愛你。開始，為了平復(fù)小同的傷痛，韜照做了。可后來，他說不能沒有自己的空間，他說，被人24小時監(jiān)管，會徹底崩潰的。每當(dāng)這時，小同的淚腺開始加足馬力，她說，男人變心總是有很多借口，變心就是變心，為什么要找那么多借口呢。韜對小同的眼淚沒有免疫力，一把抱著她說，他沒有變心，他不會變心。

說過很多次要分開，小同說過，韜也說過，吵吵鬧鬧還是在一起了。他們有時更像是兩個戰(zhàn)友，因為得罪了所有朋友，所以只好緊緊依靠，相依為命，更是為了賭氣，想證明給別人看，他們并非一時沖動在一起。

是沖動嗎？小同其實(shí)自己都不甚明了。有時覺得自己很愛這個男人，生病的時候尤其需要他的照顧，難過的時候想借用他的肩膀，孤單的時候想要他陪。有時又覺得恨這個男人，如果沒有他，小卿不會離開她，小卿不會說那些狠話。常常就躲在被子里哭起來，宿舍的姐妹以為是韜惹她生氣了，紛紛安慰她，誰會知道，她哭，是為著另一個女生呢？

下定決心和韜分手，是因為發(fā)現(xiàn)韜依然和月月保持著聯(lián)系。韜會記得在月月生日的時候寄禮物給她，過年的時候打電話給她說聲新年快樂，有趣的短信也常轉(zhuǎn)發(fā)給她，而且，月月回上海時，兩人還會見面。

這是一個分手的契機(jī)。

十

沒有想到，月月會給小同寄來一封長信。月月說，她不是想勸她和韜和好，畢竟她這樣的身份說這樣的話難免顯得矯情。她只是想告訴小同，雖然還是希望有個人能帶她離開充滿暴力的家庭，逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不讓任何人追上，但那個人決不會是韜了。另外，她也不再恨小同，恨一個人需要時間和精力，她負(fù)擔(dān)不起，學(xué)業(yè)很繁重，她最大的夢想就是做一個好醫(yī)生，給母親一個幸福的晚年。另外，她提到，小卿在她和韜分手后，找過她，希望她不要記恨小同，希望她能祝福小同和韜。為了這事，她和小卿鬧翻了，她責(zé)怪小卿，為什么偏袒小同，現(xiàn)在也想通了，不是自己的，強(qiáng)求不來。如果小同知道小卿在英國的地址，希望能告訴她，她想小卿了，很想很想。

看這封信的時候，小同坐在下班回家的車上。車子顛簸得很厲害，光線也不是太好，小同花了很久才看清月月寫來的一字一句。

已經(jīng)很久沒有聯(lián)系韜了，小同打了個電話給他，問他晚上有沒有時間一起吃飯。

十一

過年的時候，媽媽整理舊物，把小同初中和高中時的書本、練習(xí)冊都賣給收舊貨的人了，她用賣書得來的錢給小同買了一件保暖內(nèi)衣。小同發(fā)瘋一樣把內(nèi)衣踩在腳底，媽媽氣急敗壞推開她，把衣服撿起來，她說不就是賣掉舊書嗎，有必要生氣成這樣嗎，怎么年紀(jì)越大，脾氣越壞呢。媽媽怎么知道，那些舊書里夾雜著多少小卿寫給她的信，那些信是她中學(xué)時代最美的珍藏，也許還是一輩子最美的珍藏，怎么就被夾在書里幾毛錢一斤賣掉了呢？

小同把媽媽的嘮叨甩在腦后，出門走走。在街上碰到了高中班主任，她在采購年貨。是她先看到了小同，喊住了她，她說小同變化不大，眼神里還是流露些許憂郁。小同也表示老師沒怎么變，其實(shí)分明看到老師眼角的皺紋又增了幾條。隨便聊了聊同學(xué)們的狀況，老師突然說，你知道嗎，你們那一屆有個女生前幾天車禍死了，而且是在英國，那么年輕客死他鄉(xiāng)，真是作孽。小同的手腳一陣冰涼。老師想了一會兒，終于說出了那個女生的名字，是小卿。

忘記了怎么和老師說再見的，小同只覺得天旋地轉(zhuǎn)。問韜要來了月月的手機(jī)號碼，顫抖著按了11個數(shù)字，打給月月，想聽月月說這不是真的，說不定此刻月月正和小卿在網(wǎng)上聊天呢。不是月月接的電話，是她的同學(xué)，她同學(xué)說，月月這兩天精神萎靡，她最好的朋友在英國車禍死了，她不說話，不吃東西，一直躺在床上發(fā)呆。

啪嗒，手機(jī)從手中掉落。

篇9

我們一直都在說青少年是祖國的未來，青少年的健康成長直接影響著祖國未來的發(fā)展方向，然而事實(shí)卻并不那么樂觀。隨著社會日新月異的快速發(fā)展，與青少年相關(guān)的許多問題也接踵而至，作為社會特殊群體的他們的健康成長直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定和健康發(fā)展方向。然而近年來青少年犯罪卻呈上升趨勢，并由單一性、松散性、突發(fā)性、偶然性向糾合性、緊密性、智力性、反復(fù)交叉感染等新的特征轉(zhuǎn)化，已嚴(yán)重地影響著社會秩序和人民生活的安定，牽動著千家萬戶。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，更不要說青少年違反治安管理處罰規(guī)定的行為更是多不可數(shù)。可見，其違法犯罪的極度嚴(yán)重性己經(jīng)到了讓我們不得不去重視，不得不采取多方而有效的措施去預(yù)防和解決的地步，它已成為我國現(xiàn)代社會犯罪中一個越來越突出的問題，青少年犯罪問題給社會面造成的負(fù)面影響以及對國家未來發(fā)展的間接影響已成為世界各國共同關(guān)注的熱點(diǎn)。

引發(fā)青少年犯罪的原因有很多，糾其根本不外乎三個方面：家庭、學(xué)校教育及社會影響是導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的重要原因。

本文著重從家庭及學(xué)校教育的缺陷以及社會對青少年違法犯罪造成的影響分析了青少年違法犯罪的原因，提出了預(yù)防和減少青少年違法犯罪的對策。

[關(guān)鍵詞]：家庭學(xué)校教育青少年違法犯罪預(yù)防和解決

隨著社會日新月益的快速發(fā)展，與青少年相關(guān)的許多問題也接踵而至，作為社會特殊群體的他們的健康成長，直接關(guān)系到社會的健康發(fā)展和穩(wěn)定。然而近年來青少年違法犯罪卻呈上升趨勢，并由單一性、松散性、突發(fā)性、偶然性向糾合性、緊密性、智力性、反復(fù)交叉感染等新的特征轉(zhuǎn)化，已嚴(yán)重地影響著社會秩序和人民生活的安定，牽動著千家萬戶，成為我們必須面對的一個重大問題。我認(rèn)為家庭負(fù)面影響、學(xué)校應(yīng)試教育模式和社會不良風(fēng)氣等是構(gòu)成未成年人犯罪的重要原因。預(yù)防未成年人犯罪需要家庭、學(xué)校、社會各方共同努力。

一、法理界定“青少年違法犯罪”

從字面意思上來看，青少年犯罪是否就是青年犯罪和少年犯罪的合稱呢？在我國現(xiàn)行的法律法條上，對犯罪主體的界定中，只有未成年人之說。少年是未成年人，這是很明顯的。而“青年”就不一定都是未成年人，從年齡的劃分來看，大部分青年的年齡段都處于成年人的年齡段里。而成年人犯罪與未成年人犯罪在所承擔(dān)的法律后果上是有顯著區(qū)別的。我國現(xiàn)行《刑法》第十三條指出了法律意義上“犯罪”的含義：一切危害國家、和安全，分裂國家、顛覆人民民主的政權(quán)和社會主義制度、破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私有財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民利和其他權(quán)利以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的，都是犯罪。青少年犯罪和非青少年犯罪在表現(xiàn)形式上是相同的，但在犯罪的內(nèi)容上是不同的。第一，犯罪主體不同。第二，處罰所堅持的原則不同，《刑法》規(guī)定對一般犯罪堅持“懲罰、打擊”的原則，而在《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對策”。對青少年犯罪追究刑事責(zé)任、實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

從生活實(shí)際和具體的工作中，結(jié)合《刑法》精神，青少年犯罪應(yīng)該是：第一，絕對無責(zé)任年齡階段的犯罪。指不滿14周歲的人對所有嚴(yán)重危害社會的行為都不應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任。第二，相對有責(zé)任年齡階段的犯罪。指已滿14周歲不滿16周歲的人，只對幾種嚴(yán)重危害社會的行為負(fù)刑事責(zé)任。即“已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”。第三，從寬責(zé)任年齡階段的犯罪。指對已滿14周歲不滿18周歲的實(shí)施了犯罪且依法應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任的人，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。這一階段的人犯罪，通常又稱之為未成年人犯罪。18周歲以上的人犯罪，都稱為成年人犯罪。

二、具體分析青少年違法犯罪的主要原因

（一）從家庭教育分析青少年違法犯罪。結(jié)合社會學(xué)我認(rèn)為教育不僅僅是只傳授知識，同時它還傳授生活知識和灌輸?shù)赖掠^念,并且指導(dǎo)個人承擔(dān)社會責(zé)任等。一個人存在于這個世界上不論在哪一階段,家庭的作用都是很重要的。在家庭中,我們索取溫暖、享受物質(zhì)消費(fèi)，而家庭在給予我們許多物質(zhì)享受和親情溫暖的同時也賦予了我們興趣愛好、價值觀念、生活習(xí)慣、心理態(tài)度、人性人格的發(fā)展、情感發(fā)泄、愛情觀等。家庭在孩子的整個成長過程中起著舉足輕重的作用，家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子的健康成長。家庭對我們來說，是生活和休息的港灣。同樣的，每個孩子的成長都離不開父母的養(yǎng)育、教導(dǎo)和關(guān)愛，父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。中央電視臺曾經(jīng)有一則廣告讓我印象十分深刻：一位年輕的媽媽在給自己的母親洗完腳后，發(fā)現(xiàn)自己的兒子也為自己準(zhǔn)備了洗腳水。那一雙稚嫩的小手和純真的笑臉給予父母的不僅僅是感動，更讓我們了解了父母的一言一行是多么的重要。父母就是孩子成長過程中的第一位老師，也是最好的老師，青少年時期的他們就如同白紙一張，父母就是執(zhí)筆的人，畫什么是什么，時時刻刻都在起著淺移默化的作用。然而隨著物質(zhì)生活條件和精神生活內(nèi)容的不斷改善，現(xiàn)代家庭在經(jīng)受各種誘惑的同時，也逐漸在發(fā)生變異。這對孩子幼小的心靈產(chǎn)生了重大的沖擊，各種心理“畸形”的孩子應(yīng)運(yùn)而生，給整個社會造成了壓力。導(dǎo)致家庭教育缺陷的原因有很多，主要從以下幾方面來看：

1.家庭殘缺造成青少年違法犯罪。良好的家庭能夠讓青少年體會到親情可貴,增強(qiáng)他們對社會的信任。如果家庭結(jié)構(gòu)破裂,父母感情失和，或者放棄對子女的撫養(yǎng)義務(wù)，使孩子得不到愛和家庭教育,那么心靈也會是不鍵全的，很難樹立正確的人生觀、價值觀。長期的內(nèi)心痛苦,心理的失衡,漸漸地的使他們產(chǎn)生心理偏差,形成變態(tài)人格,很難融合到正常的社會中去。他們的心理狀態(tài)是孤獨(dú)和封閉的，不愿和人交往,也不愿和人交流。同時，這些青少年,由于缺少家庭的溫暖，便在社會上去尋找朋友的慰藉，從而最容易成為違法犯罪團(tuán)伙獵取的對象,受到誘惑與利用,心情憂郁、精神空虛,沉溺于網(wǎng)絡(luò)、吸毒、酗酒等不良活動中去。

2.錯誤的家庭教育方式造成青少年違法犯罪。過分溺愛子女是最常見的現(xiàn)象。當(dāng)今社會獨(dú)生子女越來越多,父母對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百賴,甚至袒護(hù)包庇致使孩子性格脆弱無法接受任何挫折;任性、自私、以自我為中心;好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性格取向,因此,他們無法適應(yīng)競爭化的社會,反而在欲望無法滿足的情況下,實(shí)施違法犯罪。其次對子女放任不管也是家庭教育缺失的一項主因。主要表現(xiàn)為父母忙于自身的工作、應(yīng)酬等,無暇顧及子女。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性與孤避冷漠，他們在父母身上感受不到親情的溫暖,造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點(diǎn)，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實(shí)施暴力犯罪。還有就是父母對子女期望過高使孩子壓力增重造成反效果。現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，父母對孩子付出全部的愛，為的就是望子成龍望女成鳳，然而每個孩子的潛質(zhì)不同，有時即使盡了最大的努力也達(dá)不到要求，這時就會沮喪、無助，還會產(chǎn)生逃避和逆反心理。當(dāng)他們不能承受時，便會產(chǎn)生錯誤的行為，最后誤入歧途

3.家庭貧困造成青少年違法犯罪。雖然整個社會在一定程度上改變了過去一窮二白的局面，但是還是有很多家庭正在承受著貧困所帶來的痛苦。由于父母沒有穩(wěn)定的收入,又無掙錢致富的技能,謀生變得非常艱難，更不要說照顧孩子為他們的教育操心了。在這種狀況下，這一類青少年便多出許多參與違法犯罪的機(jī)會。另外，城市下崗職工和經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村貧困家庭的孩子中途綴學(xué)的占大多數(shù),這類家庭中的青少年很容易過早的涉足社會,外出打工。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育,他們中的很多人誤入犯罪群體中，從而淪落成為犯罪分子。

（二）從學(xué)校教育分析青少年違法犯罪。

在許多人心中，學(xué)校是一片凈土。青少年是這片凈土上的小花小草小樹苗，而植根于這片凈土上的教育工作者便是賦予花草營養(yǎng)的園丁，他們?yōu)檫@片凈土創(chuàng)造的良好的教育環(huán)境對孩子心靈后天的成長有重要而積極的影響。目前，大部分學(xué)校的教育都存在著誤區(qū)和盲區(qū)，從而直接導(dǎo)至青少年走上違法犯罪的道路。學(xué)校教育的錯失主要有以下形式：一是教育思想不端正。學(xué)校片面追求升學(xué)率，隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)重壓導(dǎo)至學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，甚至為保優(yōu)生而將差生拒之門外，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，憎恨學(xué)校仇視社會，甚至?xí)⑴c違法犯罪活動。二是學(xué)校管理不善，對學(xué)生的不良行為不能進(jìn)行及時的幫教處理，導(dǎo)致問題沉積，校風(fēng)不正，甚至產(chǎn)生違法犯罪團(tuán)體；三是受社會不良風(fēng)氣的影響教師職業(yè)道德水準(zhǔn)整體下降，少數(shù)教師忘記了為人師表的宗旨，利欲薰心，向家長索要財物，暗示家長向其送禮等現(xiàn)象層出不窮，學(xué)生不能滿足其欲望時則遭受百般歧視；四是教育方式的錯誤，直接造成青少年犯罪的極端心理。少數(shù)教師對違紀(jì)學(xué)生缺乏耐心的說服教育，施用體罰和變相體罰手段，致使學(xué)生畏懼、逃學(xué)，流入社會違法犯罪。在近期央視播出的校園題材電視劇《炫年華》，就對應(yīng)試教育提出了一個大大的挑釁。劇中的班主任谷雨雖然是一個未畢業(yè)的師范在校生，但是卻勇敢的向應(yīng)試教育提出了挑戰(zhàn)。、她之所以受到學(xué)生的喜愛是有道理的。那么既然她使學(xué)生們認(rèn)可了她，就是讓學(xué)生們認(rèn)可了她所提出的素質(zhì)教育。這雖然是一個艱難的過程，但只要有了好的開端就會有更好的成效。

（三）社會不良因素的影響?，F(xiàn)代社會，紛繁復(fù)雜，猶如一個大染缸，五花八門干什么的都有。這對于對社會毫無經(jīng)驗的青少年來說是十分不利的。目前，我國正處于社會主義的初級階段，貧富差距較大，而青少年盲目膨脹的高消費(fèi)意識和強(qiáng)烈的的攀比心理，不斷的侵蝕著他們的健康的心靈和意識，促使他們?yōu)榻疱X喪失自我走上犯罪道路。雖然青少年被學(xué)校的圍墻所包圍著，但改革開放后社會環(huán)境遭受了一定程度的惡化造成校園周邊環(huán)境混亂。在我的工作中也時常會遇到校園案件，可以說現(xiàn)代校園周邊己經(jīng)成了一個犯罪分子重點(diǎn)扎堆進(jìn)行違法犯罪活動的新地方和滋生犯罪的新場所，校園周邊的電子游戲室、網(wǎng)吧、卡拉OK廳等，吸引青少年出入其中，染上不良習(xí)氣。電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲讓他們沉迷其中無法自拔，或者無錢上網(wǎng)進(jìn)而去偷、搶甚至殺人。形成犯罪。

三．青少年違法犯罪的預(yù)防

從一方面來說一個國家的興衰取決青少年的健康成長。我認(rèn)為要想真正預(yù)防青少年犯罪，主要從以下幾方面做好工作。

（一）要完善家庭教育功能，以家教預(yù)防和減少青少年犯罪。那么正確的教育方式最應(yīng)當(dāng)引起家長程社會的重視。據(jù)相關(guān)資料表明，絕大多數(shù)青少年的違法犯罪行為是由于家庭教育方式不當(dāng)造成的。我們應(yīng)采取正確的方式加以引導(dǎo),使之樹立正確的人生觀、價值觀，使青少年養(yǎng)成互助、互愛、關(guān)心他人、勤奮勞動、獨(dú)立生活和積極向上的良好品格,增強(qiáng)家庭責(zé)任感與社會責(zé)任感。

（二）要加強(qiáng)與青少年的溝通和交流。家長要對子女在成長中出現(xiàn)的各種情況及時的發(fā)現(xiàn),通過與子女間的溝通采取正確的方式加以引導(dǎo),將不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài),即教育好了子女,又使子女感受到家庭的溫暖,親情的可貴。當(dāng)今許多家長都不了解自己的孩子，原因很多。有因工作的煩忙缺少耐心的，有把自己的想法強(qiáng)加給孩子的，有的家長干脆就說小孩子懂什么呀，有吃有喝的就行了，根本就不關(guān)心孩子心里真正想些什么。然而事實(shí)是精神比物質(zhì)更為重要，只有真正明白了他們的思想和想法才能為更好的教育他們做好功課。

（三）立足學(xué)校做好各方面的工作。學(xué)校應(yīng)端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，把德育放在首位，德、智、體全面發(fā)展，解決好片面追求升學(xué)率和學(xué)生功課過重的問題，開展豐富多彩的活動，用愛國主義、集體主義和革命英雄主義武裝青少年的頭腦。

對中小學(xué)生存在的問題不能采取停課、推向社會的不負(fù)責(zé)任的辦法，堅決制止以罰代教。學(xué)生之間發(fā)生較大的問題，如把人打傷要通過法制和學(xué)生家長來解決，決不允許發(fā)生學(xué)生自己找錢解決的這種瀆職行為。堅持以學(xué)校為主渠道，學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合，形成“三位一體”的教育合力，保障青少年健康成長。幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀，使學(xué)生無論是在學(xué)校內(nèi)還是在學(xué)校外，始終處于一種愛祖國、愛人民、愛集體、講道德、守紀(jì)律的氛圍里。同時建議切實(shí)重視素質(zhì)教育，在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。同時客觀真實(shí)、公正公平的評價學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。并且要提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。這樣才能共同營造出適合青少年成長的健康教育環(huán)境。

（四）建立家庭、學(xué)校與社會互動的防范體系。青少年的人生起點(diǎn)在家庭，知識基礎(chǔ)在學(xué)校，健康成長在社會。要真正預(yù)防和減少青少年犯罪，需要通過法律的形式調(diào)動家庭、學(xué)校、社會和國家各方面的力量，幫助青少樹立法制觀念，走好自己的人生道路。要建立起家庭、學(xué)校與社會互動的防范體系，構(gòu)筑起“三道”防線，形成家庭、學(xué)校、社會的聯(lián)動和互動，保證孩子在家庭中受到家長的呵護(hù)，而且得到學(xué)校和社會的關(guān)心和關(guān)注，隨時處于家庭、學(xué)校和社會的全方位監(jiān)控之下。完善法制體系，構(gòu)筑社會防線。我國現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門的法律法規(guī)，在一定程度上為青少年的成長提供了法律保障。我認(rèn)為現(xiàn)如今許多專家和社會組織所提倡的“三個工程”是個很好的建議。面對近年來青少年犯罪的新特點(diǎn)，家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)積極行動起來，通過實(shí)施“三個工程”，消除和防止青少年犯罪的發(fā)生和蔓延。一是實(shí)施“家庭細(xì)胞”工程。家庭是社會的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。有關(guān)部門可與青少年家庭簽訂防止犯罪的責(zé)任狀，明確家庭、父母對子女的教育責(zé)任，鞏固家庭這個堡壘。二是實(shí)施校園“育苗”工程。在加強(qiáng)政治思想品德教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育，使青少年在安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中接受良好的教育。三是實(shí)施社會“防護(hù)林”工程。社會各界要自覺地參與營造適合青少年健康成長的生活環(huán)境。要嚴(yán)格管理文化娛樂場所，開展健康、豐富的文化娛樂活動。要深入學(xué)校進(jìn)行面對面的法制宣傳，使青少年知法、懂法、守法，牢固樹立法制觀念。同時要加強(qiáng)社會教育，積極開展社區(qū)教育活動，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對青少年進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識教育。把青少年犯罪的問題切實(shí)解決好，讓他們真正成為社會所需要的人材。

結(jié)束語

青少年是祖國母親體內(nèi)最年輕最新鮮的細(xì)胞，直接關(guān)系著祖國母親的健康發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，他們的好壞與否切實(shí)影響著祖國未來的發(fā)展，我們的家庭、學(xué)校和社會做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我想，這需要全社會對青少年共同關(guān)心和努力，才能把這項工作做好，讓青少年這個群體更好的服務(wù)于社會，成為棟梁之材。

[參考文獻(xiàn)]：

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5.陳光學(xué)：《青少年犯罪的動機(jī)及對策》，《中國法院網(wǎng)》2003年7月2日。

篇10

  日前，教育部頒發(fā)了新的《中小學(xué)生守則》和新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在廣大中小學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。新《守則》、新《規(guī)范》受到師生廣泛認(rèn)同。許多學(xué)校積極組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。記者近日走訪了北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校、北京十一學(xué)校等學(xué)校，與學(xué)校的初高中年級班主任教師、學(xué)生圍繞新《守則》、新《規(guī)范》進(jìn)行了座談，就“珍愛生命”“文明上網(wǎng)”“心理健康”“熱愛勞動”等師生普遍關(guān)注的話題，展開了熱烈討論。   話題1.關(guān)鍵詞：珍愛生命

  《中小學(xué)生守則》第4條指出：“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生?！?  《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(修訂)第37條指出：“珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕?！?  教師：“珍愛生命”的提出具有現(xiàn)實(shí)意義   管杰(北京十一學(xué)校副校長)認(rèn)為，“珍愛生命”強(qiáng)調(diào)了生命的重要性。要學(xué)生珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人?，F(xiàn)在許多學(xué)生對于生命沒有正確的認(rèn)識，往往因為一點(diǎn)小事動不動就拿死來威脅，產(chǎn)生輕生的想法，甚至有一些學(xué)生真的去做。這種行為給社會和家庭帶來了很大的損失?，F(xiàn)代社會各種各樣的不珍惜生命的行為很多，比如犯罪、吸毒等等。問題復(fù)雜了，多樣化了，我們的守則和規(guī)范也適時的改變了，具有很好的寬泛性和針對性。   楊紅(翠微小學(xué)教師)認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生對于生命沒有一個完整正確的認(rèn)識，不知道生命的含義，對于死亡沒有基本的恐懼和嚴(yán)肅態(tài)度，“死”、“自殺”在他們嘴里經(jīng)常可以聽到。   朱郁(培星小學(xué)副校長)說，現(xiàn)在的學(xué)生不知道躲車，過馬路不是人讓車，而是車讓人。有一次我看到一個學(xué)生過馬路，車很多，她就在車叢里鉆來鉆去，問她為什么不讓車，她說，“我知道車不敢撞我的。”我們給學(xué)生發(fā)的“小黃帽”，在人叢中很顯眼，司機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就會看見，但是許多學(xué)生過馬路卻從來都不戴。因此“珍愛生命”的提出，就特別具有現(xiàn)實(shí)意義。   邢鳳玉(北京十一學(xué)校教師)認(rèn)為，現(xiàn)在許多學(xué)生對于的危害認(rèn)識不足，只是表面上知道不好，但是會有多大的危害？會產(chǎn)生什么樣的后果不是很清楚。有一次召開禁毒主題班會，我問學(xué)生，“如果只讓你們吸一次，你們會不會去試一下？”結(jié)果有將近一半的同學(xué)都舉了手；我接著問，“那你們認(rèn)為自己有沒有能力抵抗這種毒癮呢？”全班同學(xué)都認(rèn)為自己有這種能力。在他們看來，吸一次也沒有什么大不了的，抵抗不住毒癮是那些吸毒的人意志力不強(qiáng)。后來我給學(xué)生們看了一個宣傳片，他們才受到很大震動。   學(xué)生：很多同學(xué)不知道“死”意味著什么   張一哲(北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校學(xué)生)說，我覺得珍愛生命這一條非常重要。以前沒有把生命提到一個應(yīng)有的高度，很多同學(xué)不知道死亡到底是怎么回事，以為就像吃飯睡覺一樣平常，不知道死亡會給自己的家人和朋友以及社會帶來什么樣的后果。   趙飛(北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校學(xué)生)認(rèn)為對生命必須有一種崇敬感、敬畏感，因為無論從任何一個方面講，死亡都是悲哀的，輕易的說死或者輕易的去死都是沒有經(jīng)過慎重考慮的。   現(xiàn)在中學(xué)生吸煙問題日益嚴(yán)重。馮陽(北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校學(xué)生)說，我認(rèn)為學(xué)生吸煙主要有三方面的原因：一是校園風(fēng)氣不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不管；二是盲目效仿成人，認(rèn)為是自己長大了，是一種有個性的表現(xiàn)；三是心煩時，跟著電視電影上的成人學(xué)，認(rèn)為吸煙可以解除煩惱。其實(shí)如果我們的大環(huán)境良好，在學(xué)校有老師管著，在家里有父母看著，在社會上有其他人監(jiān)督，那些想抽煙的人就沒有抽煙的機(jī)會。比如，一次一個同學(xué)在學(xué)校附近的小區(qū)抽煙，被一位居民看見了，報告給了學(xué)校。如果我們的居民都能象這個居民這樣，抽煙的學(xué)生肯定會大大減少。   大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為不吸煙，不濫用藥物，拒絕，是每個人都應(yīng)該具有的基本意識。孫羽嘉(北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校學(xué)生)說，我覺得離我們并不遙遠(yuǎn)，“我周圍就有一些成年人在吃之類的東西。我們小區(qū)周圍的游戲廳、網(wǎng)吧等地方，平時不注意覺得很干凈，事實(shí)上經(jīng)常去那里的人就會碰到一些人向你兜售之類的東西?！蓖瑢W(xué)們認(rèn)為，只要我們加強(qiáng)防范措施，不吸煙，不結(jié)交不良朋友，不進(jìn)入任何性質(zhì)的游戲廳、網(wǎng)吧等場所。就不會離我們很近。   話題2.關(guān)鍵詞：文明上網(wǎng)

  《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(修訂)第36條指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧?！?  教師：應(yīng)教會學(xué)生最有效的利用網(wǎng)絡(luò)   張曉華(北京十一學(xué)校教師)認(rèn)為，把網(wǎng)絡(luò)安全納入行為規(guī)范很重要。學(xué)生一旦沉迷其中，往往難以自拔，就是有老師和家長的監(jiān)督，也很難起到作用，因此我們更重要的是前期預(yù)防，而不是事后補(bǔ)救。   燕素俠(北京十一學(xué)校教師)認(rèn)為許多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)是有鑒別能力的，只是自控能力太弱。有一些課程，尤其是綜合課，要求學(xué)生回家上網(wǎng)查詢一些相關(guān)信息，而有些家長害怕孩子登錄一些不良網(wǎng)站，往往不是禁止孩子上網(wǎng)就是陪著孩子一起上網(wǎng)。這種做法是不可取的，我們應(yīng)該教會孩子如何克制自己，不去瀏覽那些不好的網(wǎng)站網(wǎng)頁。   孫曉燕(北京十一學(xué)校教師)說，想要杜絕學(xué)生上網(wǎng)是不可能的，只有進(jìn)行疏導(dǎo)，給予好的建議，教會他們?nèi)绾巫钣行У睦镁W(wǎng)絡(luò)。教育工作者應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)的先行者，應(yīng)自己首先熟悉網(wǎng)絡(luò)，然后才能在學(xué)生上網(wǎng)之前給他們以指導(dǎo)，給出是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。   學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了良好的談話環(huán)境   趙飛同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對于我們非常有用。我們的生活是家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線，對于外界信息的了解主要靠電視和網(wǎng)絡(luò)。電視只是單向地接收信息，而網(wǎng)絡(luò)不但可以接收信息，還可以和其他人進(jìn)行交流，比如我們學(xué)校的同學(xué)經(jīng)常通過校園網(wǎng)開展班級論壇?！熬W(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個良好的談話環(huán)境，可以讓我們在熟悉的環(huán)境里和同學(xué)、老師輕松對話，沒有壓力，更能坦白的表達(dá)自己的想法?！碑?dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有很多不好的因素，主要看怎么利用了。如何正確的看待網(wǎng)絡(luò)、正確的利用網(wǎng)絡(luò)，棄除那些不好的東西，利用好的東西，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。   雷琨(北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校學(xué)生)建議，網(wǎng)絡(luò)雖然很普及，但卻是一個完全虛擬的世界，缺乏必需的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，我們應(yīng)倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，不在網(wǎng)絡(luò)上罵人，說不負(fù)責(zé)任的話，應(yīng)該給無形的東西以有形的約束。   話題3.關(guān)鍵詞：心理健康

  《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(修訂)第23條指出：“正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康?！?  教師：家庭原因是造成孩子心理問題的關(guān)鍵   燕素俠老師認(rèn)為，有心理疾病的孩子還是很多的。有的學(xué)生很自私，有的學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請教問題，學(xué)習(xí)好的不愿說，怕別人學(xué)會了超過自己，不知道共同進(jìn)步。有的學(xué)生戒備心理很強(qiáng)，很少和同學(xué)溝通，認(rèn)為有事和老師說只會教育你一下，給同學(xué)說有可能會出賣你，所以他們什么事也不講出來，只是悶在心里。   鄒素芳(北京十一學(xué)校教師)認(rèn)為心理問題是家庭環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面的因素共同作用、長時間積累形成的。有個學(xué)生，母親從小就打他，父親與他很少交流。他覺得自己很孤獨(dú)，不愛學(xué)習(xí)，不愛和同學(xué)在一起，而且做什么事都不自信。認(rèn)為父母的要求太高，自己做不到，壓力太大?！凹热晃易霾坏?，那我就不去做?！彼?jīng)常這么說。而且當(dāng)著老師和同學(xué)的面經(jīng)常說“壓力不是動力，壓力就是阻力。”   家庭原因是造成孩子心理問題的關(guān)鍵，父母不和、父母離異、家庭暴力都是重要原因。我們做老師的當(dāng)然有責(zé)任幫助這些孩子解決他們的心理問題，但是由于老師精力有限，班里學(xué)生人數(shù)又多，老師往往難以做到照顧好每一個學(xué)生，而且要化解一個孩子的心理問題，需要很大的努力，很長的時間，一個老師的精力往往是難以做到的。   學(xué)生：我們許多人心理處于亞健康狀態(tài)   馮陽同學(xué)向記者介紹說，中學(xué)生的心理問題很普遍，比如有些同學(xué)有自閉癥，不和任何人交流；有些同學(xué)忌妒心很強(qiáng)，喜歡和別人在錢財上、容貌上比較等等。我認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是家長對他們的心理關(guān)注不夠，同時因為中學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母太過寵愛，處處順著他們，時間長了，就會有心理疾病。   雷琨同學(xué)坦言，“我們很多同學(xué)心理處于亞健康狀態(tài)，很多同學(xué)具有雙重性格，反差很大。我們有很多朋友，但是真正貼心的朋友卻很少。我們心理之所以出現(xiàn)問題，就是因為缺乏基本的溝通渠道，沒有良好的溝通方式。”我們一般很少和同學(xué)溝通，因為我的問題可能別人也有，說了也解決不了，搞不好還會影響別人的心情，因此我更多的是和老師溝通。老師比自己年長，閱歷豐富，自己的問題給他說說，往往會得到一個解決問題的方向。   戴藝(北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗學(xué)校學(xué)生)說，我更多的也是和老師溝通，我不愿把自己的心理問題告訴父母，怕他們擔(dān)心。和老師交流則不同，他們不但不會有心理負(fù)擔(dān)而且往往可以很好地幫助自己。而有的同學(xué)更愿意把心理話講給朋友、同學(xué)聽，覺得同齡人之間沒有什么年齡和心理上的差距。   也有同學(xué)認(rèn)為，老師往往只關(guān)注最好的和最差的學(xué)生，中間群體卻容易被忽視。其實(shí)中間的學(xué)生也想和老師交流，但沒有什么機(jī)會。因此中間的學(xué)生往往和同學(xué)交流的更多，或者是自己解決問題。   而大部分同學(xué)還是更愿意和同學(xué)或者家長溝通解決問題，因為他們覺得老師畢竟是老師，即使在解決一些心理問題時，也是作為一個說教者的身份進(jìn)行的，而解決心理問題更需要平等的交流，而這一點(diǎn)老師往往很難做到。   話題4.關(guān)鍵詞：熱愛勞動

  《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(修訂)第14條提出：“認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔?！?  《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(修訂)第20條要求：“認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序?！?  教師：現(xiàn)在的孩子勞動積極性不高   楊紅老師認(rèn)為，這一條具有很強(qiáng)的針對性，現(xiàn)在的孩子們對于勞動積極性不高，比如做值日，現(xiàn)在有一個普遍現(xiàn)象是“低年級搶著做，中年級讓著做，高年級不愿做”。這一條的提出，有利于孩子樹立勞動意識，理解勞動的必要性。   燕素俠老師認(rèn)為，做值日這件事，很多學(xué)生不愿意做，也反映出現(xiàn)在的孩子責(zé)任心意識淡漠。這也與某些家長只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，只在意考試成績有關(guān)。有時，班里選干部，家長就會打電話過來說自己的孩子不適合做班干部，或者以孩子還有更多的事要做沒有時間等種種借口推辭掉。有些家長，不關(guān)心學(xué)生的全面健康成長，不重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。   學(xué)生：我們很多人從小就沒有養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣   張塔(北京十一學(xué)校學(xué)生)認(rèn)為，我們周圍的確有很多同學(xué)不能正確對待勞動，這也與我們很多人從小就沒有養(yǎng)成一種愛勞動的習(xí)慣，沒有培養(yǎng)一種責(zé)任意識有關(guān)。許多人小時候的勞動是通過利益驅(qū)使來完成的。   呂行(北京十一學(xué)校學(xué)生)說，“認(rèn)真值日”不僅是培養(yǎng)一種勞動意識，更是培養(yǎng)一種品德、一種責(zé)任意識。小學(xué)生之所以勞動積極，就是因為他們認(rèn)為班集體是他們自己的，他們有責(zé)任去搞好集體的衛(wèi)生，而高年級的同學(xué)這種責(zé)任意識卻很淡漠，只是重視學(xué)習(xí)成績，不重視品質(zhì)道德的培養(yǎng)。有些同學(xué)做值日時很好，不做值日時則什么都不做，這樣也不好。我們應(yīng)該養(yǎng)成一種保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，無論做不做值日都應(yīng)該有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。   安素寧(北京十一學(xué)校學(xué)生)認(rèn)為，如果一件事沒有利益在里面，學(xué)生是否還會繼續(xù)做，這就要看一個人是不是有責(zé)任感了。做值日，不是為了得到表揚(yáng)或者其他什么，只是履行自己的責(zé)任和義務(wù)。做值日還是一種習(xí)慣，是體現(xiàn)一個人良好修養(yǎng)的問題，保持環(huán)境干凈衛(wèi)生，是主觀的意識、行為和習(xí)慣，而不是別人的監(jiān)督和要求。   尹信(北京十一學(xué)校學(xué)生)說，事實(shí)上，大部分同學(xué)是為了得到表揚(yáng)或者不受到老師的批評才參加勞動去做值日的。值日對他們來講，是一種不得不做的事，認(rèn)識到值日是一種責(zé)任，有這種責(zé)任意識的人很少。   張藝莎(北京十一學(xué)校學(xué)生)分析道，班里的同學(xué)可以分為三類，一種是沒有任何責(zé)任心的，任何時候都不勞動；二是隨波逐流的，大家勞動我就勞動，大家不勞動我就不勞動，反正不比別人干得少，也不會比別人干得多；第三種就是認(rèn)真做好每次值日。我認(rèn)為這種責(zé)任心很強(qiáng)的人，雖然表面上看是吃虧了，但是真正得益的才是他們。