導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化學(xué)鍍鋁技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

信息技術(shù)的飛速發(fā)展使多媒體教學(xué)成為一種新的教學(xué)模式，越來越多的教育基于多媒體教學(xué)而實(shí)現(xiàn)，多媒體作為新生事物，進(jìn)入化學(xué)課堂已經(jīng)顯示了它強(qiáng)大的生命力。

目前，應(yīng)用多媒體教育手段進(jìn)行教學(xué)主要體現(xiàn)于課堂教學(xué)形式上，即課件形式，并與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，通過電子課件設(shè)計(jì)，教育信息能夠快速、準(zhǔn)確、全面地傳授給學(xué)生。同時(shí)，這種教學(xué)方式又以其特有的形象性和科學(xué)性，在教學(xué)中發(fā)揮其魅力，促進(jìn)了教學(xué)形式的豐富多彩、教學(xué)過程的優(yōu)化組合和教學(xué)質(zhì)量的普遍提高，從而給教育教學(xué)注人了新的活力和生機(jī)。

在提倡素質(zhì)教育的今天，我們都明白“授人以魚，不如授人以漁”的道理。但如何讓學(xué)生在課堂教學(xué)中作為主體，積極主動(dòng)的去探索知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手、創(chuàng)新等能力，仍是目前困擾我們教師的一大難題。本案例是高中化學(xué)必修2《化學(xué)反應(yīng)速率和限度》一節(jié)內(nèi)容在新課程環(huán)境下具體的教學(xué)實(shí)踐，本人利用多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合組織教學(xué)，是多媒體技術(shù)與高中化學(xué)探究式教學(xué)的一個(gè)整合案例。

二、教學(xué)分析

1.教材分析：課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率與限度的內(nèi)容在初中化學(xué)，高中必修模塊和選修模塊中均有安排，既有學(xué)習(xí)的階段性，又有必修、選修的層次性，在具體內(nèi)容上前后還有交叉和重疊，學(xué)生概念的形成和發(fā)展呈現(xiàn)一種螺旋式上升的形態(tài)。本節(jié)從日常生活中學(xué)生熟悉的大量化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手，引出反應(yīng)速率的概念，在此基礎(chǔ)上又通過實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，但不涉及對(duì)反應(yīng)速率進(jìn)行定量計(jì)算或同一反應(yīng)中不同物質(zhì)間反應(yīng)速率的相互換算。在教學(xué)過程中應(yīng)注意嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容的深、廣度和教學(xué)要求，不能隨意提高知識(shí)難度。

2.學(xué)情分析：學(xué)生通過一年多的化學(xué)學(xué)習(xí)，了解到不同的化學(xué)反應(yīng)速率有快有慢，同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)在不同的外界條件影響下也可能速率不同，以此為契機(jī)在教學(xué)中變驗(yàn)證為探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率及其影響因素。

2.通過探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本方法，提高觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，初步學(xué)會(huì)比較、歸納等科學(xué)研究方法以及變量控制思想在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

過程與方法：

1.合作完成探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。2.通過實(shí)驗(yàn)形成化學(xué)反應(yīng)速率的概念，并且探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。

2.激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)其將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問題作出合理的判斷。

3.通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響因素的探究，增進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣與情感，體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)速率的方法設(shè)計(jì)和操作。

2.如何克服學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的矛盾。

五、教學(xué)方法與手段

多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合。其主要過程設(shè)計(jì)為：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索問題提出新的概念提出研究題目組織探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，收集信息內(nèi)化、概括、建立概念體系實(shí)際應(yīng)用。

六、探究實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備

5的H2O2溶液，MnO2粉末，1mol/L FeCl3溶液，蒸餾水，冰塊。

燒杯，試管，鐵架臺(tái)（帶鐵圈），石棉網(wǎng)，酒精燈，溫度計(jì)，玻璃棒，藥匙。

六、教學(xué)過程

模塊一 化學(xué)反應(yīng)速率概念的提出

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

[引入]影像資料展示：不同食品的保質(zhì)期（不同溫度）；煙花爆竹的燃放過程；建筑物的腐蝕風(fēng)化；鐵橋生銹；溶洞的形成……聚焦問題情境，展開討論，在這里會(huì)有更多的關(guān)于不同化學(xué)反應(yīng)速率的日?，F(xiàn)象在學(xué)生的討論中產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的感性認(rèn)識(shí)

[提問]不同的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢千差萬別，根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷化學(xué)反應(yīng)的快慢？小組思考、討論、匯報(bào)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力與知識(shí)遷移運(yùn)用能力

引導(dǎo)學(xué)生，拓寬思路歸納總結(jié)：氣泡的多少，固體量的減少，渾濁程度，溫度的變化，顏色的變化……化學(xué)反應(yīng)速率的定性觀察，為后面引入定量實(shí)驗(yàn)做鋪墊

[引導(dǎo)]有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢，“快”和“慢”是相對(duì)而言的。集中注意，傾聽學(xué)生的求知欲被激發(fā)，思維能力也活躍起來

[提問]如何定量表示化學(xué)反應(yīng)的快慢？小組思考、討論、匯報(bào)：?jiǎn)挝粫r(shí)間產(chǎn)生氣泡的個(gè)數(shù)，單位時(shí)間固體量的減少，單位時(shí)間溫度的變化……引入正題，由感性認(rèn)識(shí)到定量分析，引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)間的相互聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)比較、歸納等學(xué)習(xí)方法。

[引導(dǎo)]要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，用單位時(shí)間內(nèi)某個(gè)物理量的變化來表示，在實(shí)際應(yīng)用中，很多化學(xué)反應(yīng)都在溶液中進(jìn)行。歸納總結(jié)：與物理中的速度很接近，化學(xué)反應(yīng)速率是用單位時(shí)間（如每秒、每分、每小時(shí)）內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量來表示。內(nèi)化、概括、建立概念體系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力

[強(qiáng)化概念]進(jìn)一步用更簡(jiǎn)略的數(shù)學(xué)語言來表示化學(xué)反應(yīng)速率，并且推導(dǎo)化學(xué)反應(yīng)速率的單位。通過簡(jiǎn)單的練習(xí)了解化學(xué)反應(yīng)速率的含義提高知識(shí)的可利用性，將陳述性知識(shí)組織成程序性知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力與知識(shí)遷移運(yùn)用能力

篇2

關(guān)鍵詞：直接式加熱爐 對(duì)流爐管 腐蝕

中圖分類號(hào)：TE986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）02（c）-0065-02

我國(guó)原油大部分為“三高”原油，即含蠟高、凝點(diǎn)高、粘度高，因此管道加熱輸送工藝廣泛應(yīng)用于我國(guó)大型輸油管道系統(tǒng)中。原油加熱爐作為長(zhǎng)輸管道中的主要設(shè)備之一，主要對(duì)管道內(nèi)的原油進(jìn)行加熱，起到防凝降粘作用[1]。管道加熱爐既不同于煉化企業(yè)的原油加熱爐，也不同于油田企業(yè)的原油加熱爐，這種加熱爐必須具備排量大、承壓高、壓降小、負(fù)荷調(diào)節(jié)范圍寬等特性。直接加熱爐主要由以下四部分組成：輻射室、對(duì)流室、煙囪和燃燒器，其結(jié)構(gòu)如圖1[2]。

直接加熱爐的加熱過程是靠燃燒原油或者天然氣進(jìn)行加熱煙氣，由輻射室出來的煙氣進(jìn)行對(duì)流換熱，對(duì)流室內(nèi)密布多排釘頭爐管，煙氣以較大速度沖刷這些管子，對(duì)管內(nèi)的原油進(jìn)行有效的對(duì)流傳熱，同時(shí)煙氣中攜帶的一些腐蝕性介質(zhì)對(duì)爐管的腐蝕也較為嚴(yán)重，具有易爆的危險(xiǎn)性，所以加熱爐中爐管的腐蝕原因及其防護(hù)方法是值得我們研究分析的。

1 熱爐對(duì)流室爐管腐蝕的原因

1.1 流室爐管的腐蝕狀況和成分簡(jiǎn)介

根據(jù)某輸油站加熱爐的現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)，對(duì)流室爐管的腐蝕情況如下。

（1）對(duì)流室上部的釘頭爐管表面腐蝕嚴(yán)重，爐管表面有大量的腐蝕坑，局部坑蝕嚴(yán)重，釘頭管上均積累有大量浮灰和銹殼，銹殼的顏色大致有：暗黑色、灰黃色、黃色和白色，且一些銹殼與爐管表面結(jié)合較牢固，需用工具才能將其除去。相比對(duì)流室上部爐管，對(duì)流室下部釘頭管腐蝕較輕，僅有一層薄薄的橙色鐵銹，爐管表面無浮灰和銹殼。

（2）對(duì)流室彎頭箱上部的保溫棉吸附了大量的水，彎頭管已被裹上了一層“濕棉襖”，彎頭部位發(fā)生了輕微的點(diǎn)蝕，產(chǎn)物為黃褐色和淺黃色，但在彎頭根部，腐蝕嚴(yán)重，大塊腐蝕銹層產(chǎn)物層狀剝離，并可以清楚地看到有腐蝕冷凝液向下流動(dòng)的痕跡，腐蝕產(chǎn)物為黑褐色片狀，含少量黃色產(chǎn)物。而彎頭箱下部的爐管腐蝕較輕微，幾乎保持著熱軋鋼管藍(lán)色氧化皮外觀。

通過X-射線衍射分析儀（XRD）對(duì)腐蝕產(chǎn)物進(jìn)行相分析，結(jié)果表明爐管表面的腐蝕產(chǎn)物主要成分是鐵的各種氧化物、碳酸化合物、硫化物以及硫氧化合物。

1.2 對(duì)流室爐管的腐蝕原因[2-3]

對(duì)流室爐管的腐蝕過程是比較復(fù)雜的，有五種腐蝕原因是國(guó)內(nèi)學(xué)者比較認(rèn)可的主要腐蝕原因，這五種原因共同導(dǎo)致了對(duì)流室爐管的腐蝕。

（1）硫酸露點(diǎn)腐蝕。

由于燃燒的原油中都含有少量的硫，燃燒后生成SO2，在一定條件下少量的SO2被O2氧化生成SO3，當(dāng)煙氣溫度在400℃以下時(shí)，SO3與煙氣中的水蒸氣化合成硫酸蒸氣凝結(jié)成稀硫酸，此時(shí)的溫度稱為硫酸露點(diǎn)。當(dāng)對(duì)流管壁溫度低于酸露點(diǎn)時(shí)，硫酸蒸氣就凝結(jié)在管壁上產(chǎn)生低溫露點(diǎn)腐蝕，此過程即為：

S+O2SO2；

SO2+O2SO3；

SO3+H2OH2SO4（氣態(tài)）H2SO4（液態(tài)）；

Fe+H2SO4FeSO4+H2。

（2）高溫硫化腐蝕。

通常是指高溫下爐管與單質(zhì)硫或硫化合物發(fā)生的反應(yīng)而導(dǎo)致的腐蝕。有學(xué)者認(rèn)為在高溫情況下，金屬與硫反應(yīng)的速度比氧化反應(yīng)快得多，其主要原因?yàn)椋孩倭蚧锏臄U(kuò)散系數(shù)大于氧化物的擴(kuò)散系數(shù)；②硫化物穩(wěn)定相的數(shù)目多；③硫化物的熔點(diǎn)比氧化物的低，金屬可與這些硫化物形成低熔點(diǎn)的共晶物，進(jìn)而導(dǎo)致加速硫化；④金屬硫化物的分子體積大于氧化物，硫化物分子體積大，硫化物產(chǎn)生的應(yīng)力比氧化物產(chǎn)生的應(yīng)力大許多，易使硫化層破裂，從而加速金屬的硫化。

（3）CO2的腐蝕。

有些加熱爐并未采用原油作為燃燒的原料，而是使用無硫天然氣進(jìn)行燃燒加熱的，但是對(duì)流室爐管仍發(fā)生了嚴(yán)重酸蝕，形成的腐蝕產(chǎn)物中含有碳酸鐵，有些學(xué)者便進(jìn)行了CO2的腐蝕分析。一般認(rèn)為當(dāng)PCO2>0.02 MPa時(shí)，就會(huì)發(fā)生CO2的電化學(xué)腐蝕，并當(dāng)PCO2>0.2 MPa時(shí)會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的CO2的電化學(xué)腐蝕。就環(huán)境溫度而言，在100℃附近，碳鋼與CO2易于發(fā)生嚴(yán)重的腐蝕。

儀器測(cè)得加熱爐對(duì)流室上部的CO2分壓在0.07 MPa以上，溫度為102.7℃，此處的溫度環(huán)境正好適合CO2的電化學(xué)腐蝕的發(fā)生，同時(shí)煙氣成分中高的含水量以及大量冷凝水的生產(chǎn)，正好為CO2的電化學(xué)腐蝕提供了良好的外部環(huán)境，導(dǎo)致CO2電化學(xué)腐蝕的發(fā)生。其腐蝕過程是CO2與含水蒸氣的煙氣一起在對(duì)流室流動(dòng)時(shí)，與附著在壁面上的冷凝水膜接觸生成碳酸，使凝結(jié)水膜的pH值降低到5.5以下，并吸附在爐管表面對(duì)爐管進(jìn)行去氫去極化腐蝕，反應(yīng)式為：

Fe+H2CO3FeCO3+H2。

（4）氧的腐蝕。

一些學(xué)者認(rèn)為在對(duì)流室底部，爐管承受的煙氣溫度在500℃～650℃，在高溫條件下，空氣中的氧與金屬直接作用，生成鐵的氧化物；也有學(xué)者認(rèn)為在一定的溫度下，爐管管壁上有水的情況下，F(xiàn)e與O2是能直接反應(yīng)的，產(chǎn)生氧去極化腐蝕。在對(duì)流室爐管管壁上，氧氣充分?jǐn)U散到壁面上的冷凝水中，與爐管反應(yīng)對(duì)爐管壁進(jìn)行腐蝕，反應(yīng)式為：

Fe+O2+H2OFeO（OH）；

FeO（OH）Fe2O3+H2O。

（5）灰垢的危害。

由于加熱爐燃料油中含有Fe、Ni、V、Ca等金屬元素，它們?cè)谌紵髮⑿纬山饘傺趸锘騍O2、SO3，以及燃料不完全燃燒產(chǎn)生的碳粒子，這些物質(zhì)在煙氣中存在，并隨煙氣運(yùn)動(dòng)，沉積在換熱管的表面形成粘性積灰、疏松積灰、高溫積灰，同時(shí)爐壁上在有冷凝水的情況下，便加劇了爐管的腐蝕。

2 流室爐管的防護(hù)

2.1 爐管金屬材料的選擇

由于加熱爐爐管的腐蝕較為嚴(yán)重，爐管金屬材料的選擇尤為重要，目前，尚沒有能完全防止露點(diǎn)腐蝕的理想材料，有文獻(xiàn)表明多數(shù)高鉻鎳鋼在抗低溫腐蝕方面甚至比碳鋼還差，這個(gè)結(jié)論說明決不能盲目采用昂貴的不銹鋼解決低溫露點(diǎn)腐蝕問題。某輸油管線采用了不銹鋼空氣預(yù)熱器，投運(yùn)半年后即腐蝕穿孔，其壽命只有原碳鋼空氣預(yù)熱器的一半，事實(shí)完全證明采用昂貴的鉻鎳合金鋼，經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上都是不合理的，所以要具有加熱爐爐管特殊防腐的金屬材料還需要我們繼續(xù)研究開發(fā)。

2.2 爐管的表面處理[3]

對(duì)爐管進(jìn)行表面處理也是加強(qiáng)爐管耐蝕性的一種有效方法，對(duì)鋼爐管外表面進(jìn)行非金屬涂層或金屬涂層，效果良好，有些加熱爐已經(jīng)采用了這些方法。

（1）非金屬涂層。

某些有機(jī)涂層的耐酸性好，防腐性能佳，是能很好的對(duì)爐管進(jìn)行防護(hù)，但有些有機(jī)涂層使用溫度低，例如，聚四氟乙烯塑料涂層，其使用溫度為260℃以下，而且其導(dǎo)熱系數(shù)低，涂覆在爐管表面會(huì)影響其傳熱效率，所以此種防腐方法并不是很理想。

國(guó)外曾采用過搪玻璃涂層對(duì)爐管進(jìn)行防腐處理，這種無機(jī)涂層能夠很好的解決低溫露點(diǎn)腐蝕，但工藝復(fù)雜，需采用特殊的“搪玻璃用脫碳鋼板”，要求較高，在國(guó)內(nèi)并沒有得到很好的推廣。

（2）金屬涂層。

對(duì)加熱爐爐管進(jìn)行噴鍍鋁合金或鍍鎳處理，這種涂層耐酸性好，對(duì)溫度要求不高，能夠很好的保護(hù)加熱爐爐管，延長(zhǎng)其使用壽命。國(guó)內(nèi)很早就開始研究對(duì)流室爐管表面金屬噴鍍，采用高純度鋁加入微量其他合金元素作為噴鍍材料的氣噴鍍法，在經(jīng)預(yù)處理的對(duì)流光管或釘頭管表面，均勻嚴(yán)密地覆蓋鍍層，其耐蝕效果很好。

近來，國(guó)內(nèi)開始嘗試對(duì)對(duì)流室爐管進(jìn)行化學(xué)鍍鎳處理，得到的鎳磷鍍層光亮，耐蝕性甚佳，而且此種方法工藝成熟，操作簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)可靠，是值得推廣應(yīng)用的。

2.3 爐管表面灰垢的清洗

加熱爐正常運(yùn)行的情況下，對(duì)流室爐管一般采用蒸汽吹灰、聲波吹灰等機(jī)械清灰，在停工檢修期間還要進(jìn)行對(duì)流室爐管化學(xué)清洗清灰。

為解決對(duì)流室爐管的積灰問題，加熱爐上一般都安裝吹灰器（見圖1），國(guó)內(nèi)加熱爐使用的吹灰器有CQB-B型氣動(dòng)旋轉(zhuǎn)式吹灰器和HBP型聲波吹灰器兩種。氣動(dòng)吹灰器噴射高壓空氣，直接作用于對(duì)流管表面，對(duì)塵灰、結(jié)炭具有顯著的除塵效果，但存在吹灰死區(qū)，且吹灰管容易銹蝕，不能自轉(zhuǎn)，吹灰范圍變窄。HBP型除灰器低耗能、體積小、安裝靈活方便、自動(dòng)運(yùn)行、系統(tǒng)簡(jiǎn)單、維護(hù)量小，除灰范圍廣，不存在除灰死區(qū)、死角，但是在直達(dá)聲波段以外，隨著聲波能的降低，除灰效果下降，所以其吹灰效果不如氣動(dòng)吹灰器。在加熱爐運(yùn)行過程中，吹灰器對(duì)爐管上的積灰、結(jié)焦具有明顯的清除和抑制作用，提高了加熱爐的爐效，延長(zhǎng)了加熱爐爐管的使用壽命。

雖然吹灰器能夠很好的抑制爐管表面積灰，但在加熱爐停工檢修時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)流室爐管表面的積灰情況仍然較嚴(yán)重，還需要對(duì)其進(jìn)行徹底清灰，其中干冰清灰技術(shù)和化學(xué)清洗清灰鈍化技術(shù)較為突出。干冰清灰是以壓縮空氣為動(dòng)力，以干冰顆粒為被加速粒子，通過清洗機(jī)噴射到爐管表面，將爐管表面的積灰、積鹽迅速冷凍，使其凝結(jié)、脆化、剝離。與噴沙清灰、水洗清灰相比，干冰清灰可以減少灰塵對(duì)環(huán)境的污染，確保加熱爐保溫材料不受破壞?；瘜W(xué)清洗清灰鈍化技術(shù)是在清洗液中加入了高效緩蝕劑和鈍化劑，可減輕對(duì)設(shè)備的腐蝕，具有高效除灰垢、除銹、鈍化的特點(diǎn)，并在爐管外壁形成鈍化保護(hù)膜。目前，該技術(shù)已廣泛應(yīng)用于煉油化工企業(yè)中以重油、天然氣做燃料的加熱爐對(duì)流室爐管外壁的清洗。在清洗過程中，采用特殊的施工方法保護(hù)爐襯不被清洗液淋濕。

2.4 合理操作，定期檢修[3]

采用原油作為燃料燃燒加熱，煙氣中含硫量高，使得對(duì)流室爐管腐蝕嚴(yán)重，而天然氣中含硫量低，用天然氣作為燃料能夠預(yù)防低溫硫酸腐蝕。在加熱爐運(yùn)行過程中，嚴(yán)格控制加熱爐運(yùn)行參數(shù)，確保加熱爐排煙溫度高于煙氣露點(diǎn)溫度，防止低溫露點(diǎn)腐蝕。安裝加熱爐工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)加熱爐進(jìn)行監(jiān)控，定期檢查維修。

3 結(jié)語

直接式加熱爐對(duì)流室爐管的嚴(yán)重腐蝕，極大的影響了加熱爐的正常運(yùn)行，其腐蝕原因的研究觀點(diǎn)也基本統(tǒng)一，而其防護(hù)技術(shù)并不成熟，例如金屬鍍層的應(yīng)用并沒有得到很好的驗(yàn)證與推廣，所以其防護(hù)方法還需要我們繼續(xù)研究。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱東志.長(zhǎng)輸管道原油加熱爐現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].油氣儲(chǔ)運(yùn)，2006，25（5）：40-42.