導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下面就實(shí)習(xí)與理論知識(shí)結(jié)合及得到的收獲做一些總結(jié)

一、（1）結(jié)構(gòu)形式

當(dāng)今的建筑主要采用的是框架結(jié)構(gòu)或者是框架剪力墻結(jié)構(gòu)，磚混結(jié)構(gòu)也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個(gè)施工工地都采用的是框架---剪力結(jié)構(gòu)。它是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合，吸取了各自的長(zhǎng)處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側(cè)力性能。這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當(dāng)大的剛度，框剪結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)，是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架，剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。

（2）構(gòu)造柱

磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來(lái)增強(qiáng)和

提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定：規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少，均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁，如果不設(shè)置墻垛或墊塊，也應(yīng)有構(gòu)造柱。

而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中，為了加強(qiáng)砌塊隔墻的整體性，應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁，具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。

二、施工縫、變形縫和后澆帶

施工縫：受到施工工藝的限制，按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫?；炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題，因此，不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土。縫中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時(shí)，一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(zhǎng)度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長(zhǎng)度小于50米時(shí)并且是框架結(jié)構(gòu)，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設(shè)置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度

沉降縫：為克服結(jié)構(gòu)不均勻沉降而設(shè)置的縫。如上部結(jié)構(gòu)各部分之間，因?qū)訑?shù)差異較大，或使用荷重相差較大；或因地基壓縮性差異較大，等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時(shí)，都需要設(shè)縫將結(jié)構(gòu)分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應(yīng)力，該縫就是“沉降縫”。須從基礎(chǔ)到上部結(jié)構(gòu)完全分開

伸縮縫：若建筑物平面尺寸過(guò)長(zhǎng)，因熱脹冷縮的緣故，可能導(dǎo)致在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生過(guò)大的溫度應(yīng)力，需在結(jié)構(gòu)一定長(zhǎng)度位置設(shè)縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。對(duì)不同的結(jié)構(gòu)體系，伸縮縫間的距離不同，我國(guó)現(xiàn)行規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》gb50010-2002對(duì)此有專門規(guī)定。伸縮縫在基礎(chǔ)可不斷開；

抗震縫：為使建筑物較規(guī)則，以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫，基礎(chǔ)可不斷開。

現(xiàn)在多用3縫合一只有沉降縫能滿足這個(gè)要求，所以多用沉降縫來(lái)代替其他縫來(lái)使用。

三、梁：按梁的常見(jiàn)支承方式可分為：簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、一端簡(jiǎn)支另一端固定梁、兩端固定梁、連續(xù)梁。

梁按其在結(jié)構(gòu)中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過(guò)梁等。

門窗過(guò)梁

門窗洞口上的橫梁,支撐洞口上部砌體傳來(lái)的荷載;傳遞荷載的窗間墻

常用形式:磚砌過(guò)梁,鋼筋磚過(guò)梁和鋼筋混凝土過(guò)梁

圈梁

砌體結(jié)構(gòu)房屋中,在砌體內(nèi)沿水平方向設(shè)置封閉的鋼筋砼梁.

在砌體結(jié)構(gòu)房屋中設(shè)置圈梁可以增強(qiáng)房屋的整體和空間剛度,防止由于地基示均勻沉降或較大振動(dòng)荷載.

圈梁：為了保證砌體的穩(wěn)定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構(gòu)造封閉梁（非承重梁）。它采用鋼筋混凝土其厚度一般同墻厚，在寒冷地區(qū)可略小于墻厚，但不宜小于墻后2/3，高度不小于120mm，常見(jiàn)的有180mm和240mm。

在非抗震設(shè)防區(qū)，圈梁的主要作用是加強(qiáng)砌體結(jié)構(gòu)房屋的整體剛度，防止由于地基的不均勻沉降或較大振動(dòng)荷載等對(duì)房屋的不得影響。

篇2

關(guān)鍵詞 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 教學(xué)模式 建筑工程 技術(shù)專業(yè)

《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過(guò)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生直接接觸實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，建立一定感性認(rèn)識(shí)，初步了解專業(yè)概況，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，目前大部分的教學(xué)模式就是參觀施工現(xiàn)場(chǎng)，這樣并不能全面的發(fā)揮認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程的作用，本文根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做了更多更豐富的教學(xué)模式嘗試，取得了一定的效果。

一、實(shí)地參觀

1.校內(nèi)參觀。校內(nèi)參觀的目的是在指導(dǎo)老師的講解下，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉房屋構(gòu)造和裝修做法，了解建筑材料的特性及應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積極利用身邊已有建筑物，提高自身的觀察能力和欣賞水平，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生做好筆記，記錄指導(dǎo)老師的講解要點(diǎn)以及需要思考的問(wèn)題。

2.校外參觀。校外參觀的目的是通過(guò)參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力。參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)實(shí)習(xí)，與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。

這要求學(xué)生做好筆記，記錄現(xiàn)場(chǎng)工程師的講解要點(diǎn)以及需要思考的問(wèn)題。

二、收集1-2項(xiàng)著名建筑物資料

1.世界名筑的資料收集。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的興趣和收集資料的能力，讓學(xué)生去關(guān)注世界上非常有名的現(xiàn)代建筑，了解世界先進(jìn)的技術(shù)、材料、工藝等，并收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點(diǎn)等資料，編輯出來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)著名建筑的優(yōu)缺點(diǎn)，作為實(shí)習(xí)報(bào)告的一部分。

2.中國(guó)魯班獎(jiǎng)項(xiàng)目的資料收集。這個(gè)環(huán)節(jié)除了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的興趣和收集資料的能力以外，最主要的是了解中國(guó)建筑最高獎(jiǎng)項(xiàng)――魯班獎(jiǎng)的由來(lái)和意義，以及關(guān)注國(guó)內(nèi)先進(jìn)的施工技術(shù)水平和先進(jìn)的材料、工藝等，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外的對(duì)比，提高學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)做國(guó)家棟梁人才，趕超世界先進(jìn)水平。收集整理自己最感興趣的建筑物的效果圖、工程概況和特點(diǎn)等資料，編輯出來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)魯班獎(jiǎng)建筑的優(yōu)缺點(diǎn)，作為實(shí)習(xí)報(bào)告的一部分。

三、課堂匯報(bào)

建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生是面向施工生產(chǎn)一線的懂技術(shù)、會(huì)管理的應(yīng)用型人才，所以語(yǔ)言表達(dá)能力和管理能力是必不可少的，并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生活潑、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)生依次上講臺(tái)，用PPT匯報(bào)自己收集的世界名筑和中國(guó)魯班獎(jiǎng)項(xiàng)目，匯報(bào)完成后，負(fù)責(zé)答疑同學(xué)們提出的疑問(wèn)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)是最積極地，為了盡善盡美，他們總是會(huì)很認(rèn)真地做好充足的準(zhǔn)備，不僅培養(yǎng)了對(duì)專業(yè)的興趣，而且專注力也得到了鍛煉，所以效果非常好。

四、撰寫認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告是反映學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度，也反映學(xué)生分析和歸納問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)按實(shí)綱的要求，進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，及時(shí)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告需要涵蓋認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的所有環(huán)節(jié)，心得體會(huì)、收獲總結(jié)以及參觀時(shí)老師提出的思考題的解答。

五、答辯

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)按一門獨(dú)立課程考核記分，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成績(jī)按出勤、匯報(bào)情況、實(shí)習(xí)報(bào)告以及答辯四項(xiàng)嚴(yán)格考核?？己顺煽?jī)分配圖見(jiàn)圖1所示。

圖1 考核成績(jī)分配圖

答辯環(huán)節(jié)是為了督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)這門課程，根據(jù)學(xué)生自己撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師提出問(wèn)題，學(xué)生閉卷解答，這是專門增加的一門考核手段。成績(jī)的評(píng)定要按課程的目的要求，突出學(xué)生獨(dú)立解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新性的評(píng)定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)評(píng)定。

六、結(jié)束語(yǔ)

《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)非常重要的一門實(shí)踐課程，主要通過(guò)實(shí)踐參觀的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，建立感性認(rèn)識(shí)。本文在原有實(shí)踐參觀的的基礎(chǔ)上，增加了收集著名建筑物資料、匯報(bào)、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告和答辯等教學(xué)模式，更加豐富了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、收集資料、語(yǔ)言表達(dá)以及寫作等綜合能力，經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐證明，效果顯著。

參考文獻(xiàn)

[1]張寶，曹璇，郭華軍.關(guān)于工科專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考[ J ].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007.

篇3

關(guān)鍵詞 土建筑工程施工技術(shù) 案例教學(xué)法 淺析

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

建筑施工技術(shù)是建筑工程施工專業(yè)的核心課程之一，是一門綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生掌握建筑工程中主要分部分項(xiàng)工程的施工技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生組織施工及獨(dú)立分析和解決有關(guān)施工技術(shù)問(wèn)題的能力；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德及安全質(zhì)量意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

案例教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，將采集到的教學(xué)和工程實(shí)踐中的真實(shí)事例加以典型化處理而形成的一種特定的教學(xué)案例，組織學(xué)生對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。其基本思想是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

在《建筑工程施工技術(shù)》課程的教學(xué)活動(dòng)中，采用案例教學(xué)能改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空間得到開拓，提高了學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的方法。

1建筑工程施工技術(shù)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法

建筑工程施工課涉及施工技術(shù)專業(yè)知識(shí)面廣，而且量多，許多技術(shù)性的東西，如涉及到施工工藝的流程，施工機(jī)械的性能和操作過(guò)程，施工器具的構(gòu)造和工作狀態(tài)，施工技術(shù)應(yīng)用的運(yùn)行過(guò)程等實(shí)際操作的內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容繁雜，沒(méi)有規(guī)律可循更難以用一條主線相連，跳躍性大，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材的理解不深，容易出現(xiàn)前面學(xué)、后面忘的情況。

“粉筆+黑板”仍是目前許多課堂教學(xué)的主要方法，這種傳統(tǒng)的方法相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)境一成不變，教學(xué)手段呆板枯燥，課時(shí)效率低。在教學(xué)活動(dòng)中主要采用“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄的滿堂灌”的教學(xué)方法。學(xué)生在先修了力學(xué)、地基基礎(chǔ)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、測(cè)量學(xué)及房屋建筑學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)各施工工藝過(guò)程的了解來(lái)合理選用施工方案，分析、解決土木工程施工中出現(xiàn)的問(wèn)題。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，很難解決以上問(wèn)題，也是無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。

2建筑工程施工技術(shù)課程案例教學(xué)的步驟

2.1案例的引入及準(zhǔn)備

教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度的要求引入教學(xué)案例，案例教學(xué)是以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)習(xí)者引入工程實(shí)踐的情境中。教學(xué)案例應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；要蘊(yùn)涵工程實(shí)踐的理論、原則與原理和方法；要具有新穎性、講究時(shí)效性、背景要清晰等特征。在完成理論課的講解后，教師將相關(guān)案例發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生較充足的課外時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)的材料。

2.2案例分析討論

案例分析討論是案例教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)分析案例，找出問(wèn)題的主要原因，提出問(wèn)題的各種可能性，并根據(jù)案例中提供的相關(guān)資料進(jìn)行比較判斷，做出決策。案例分析的過(guò)程是學(xué)生或師生間討論的過(guò)程，教師要善于在討論過(guò)程中啟發(fā)引導(dǎo)。

例：在“扣件式鋼管腳手架的專項(xiàng)設(shè)計(jì)”時(shí)：

（1）課前預(yù)學(xué)。預(yù)習(xí)扣件式鋼管腳手架的構(gòu)造要點(diǎn)：立面圖中第一i架高度、掃地桿離地面距離、立桿縱距、大橫桿間距、剪刀撐的設(shè)置，側(cè)面圖中立桿離墻面的距離、小橫桿里端離墻面的距離、小橫桿外端伸出大橫桿外的長(zhǎng)度、內(nèi)外立桿的橫距、連墻桿的設(shè)置。

（2）明確任務(wù)。現(xiàn)有一建筑正立面（LH=50m？8m），試設(shè)計(jì)扣件式雙排腳手架，選擇管材的規(guī)格，畫出立面及側(cè)面圖，標(biāo)出各桿件的間距。

（3）合作學(xué)習(xí)。第一階段：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論學(xué)習(xí)方法。各組討論如何選擇管材及選擇管材的規(guī)格，設(shè)計(jì)腳手架立面圖及側(cè)面圖中各桿件的構(gòu)造尺寸。

比如：雙立桿的縱距為1.50m～2.0m，那么在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)具體選出一個(gè)尺寸，而不是還用范圍表示。在設(shè)計(jì)過(guò)程中還應(yīng)特別注意掃地桿、連墻桿和剪刀撐的設(shè)置。

第二階段：小組討論。學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題逐一進(jìn)行討論并進(jìn)行歸納總結(jié)，形成統(tǒng)一意見(jiàn)，各組成員針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行組間討論探究，共同找出解決問(wèn)題的方法和思路。

比如：雙立桿的縱距通常取1.50m，縱向掃地桿應(yīng)采用直角扣件固定在距底座上皮不大于200mm處的立桿上，橫向掃地桿亦應(yīng)采用直角扣件固定在緊靠縱向掃地桿下方的立桿上。

第三階段：師生交流。根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)立桿的縱距、步架高度的選擇沒(méi)多大問(wèn)題，但有些漏掉設(shè)置連墻桿和腳手板，畫立面圖時(shí)大橫桿沒(méi)伸出立桿一定距離，剪刀撐設(shè)置不符合要求等。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題筆者適時(shí)的幫助學(xué)生解疑答疑。

2.3案例歸納總結(jié)

案例討論后要做簡(jiǎn)短歸納總結(jié)，從案例討論中引申出一定的結(jié)論，為后續(xù)的課堂理論教學(xué)提供準(zhǔn)備。教師在總結(jié)過(guò)程中，講明案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及討論中存在的不足和長(zhǎng)處；但不宜對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單地否定，以免挫傷學(xué)生的積極性；討論結(jié)果可以是多元化。在總結(jié)中，要揭示出案例中包含的理論，強(qiáng)化以前討論的內(nèi)容，提示后續(xù)案例，達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)，回歸教學(xué)目的。

3案例教學(xué)法的特點(diǎn)

3.1突出實(shí)踐性

學(xué)生對(duì)未來(lái)的工作和社會(huì)角色充滿了向往和好奇，學(xué)生在校園內(nèi)就能在教師的指導(dǎo)下，參與未來(lái)工作，深入案例、體驗(yàn)案例角色，接觸并學(xué)習(xí)到大量的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。學(xué)生的參與意識(shí)大大增強(qiáng)，教學(xué)效果十分理想。

3.2較強(qiáng)的綜合性

案例教學(xué)的綜合性首先表現(xiàn)在案例較之一般的舉例內(nèi)涵豐富；其次是案例的分析、解決過(guò)程也較為復(fù)雜，學(xué)生不僅需要具備基本的理論知識(shí)，而且應(yīng)具有審時(shí)度勢(shì)、權(quán)衡應(yīng)變、果斷決策之能力。案例教學(xué)的實(shí)施，需要學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)和靈活的技巧來(lái)處理。

3.3深刻的啟發(fā)性

案例教學(xué)，不存在絕對(duì)正確的答案，目的在于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，啟發(fā)學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問(wèn)題的方式，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高素質(zhì)。

3.4過(guò)程的動(dòng)態(tài)性

在案例教學(xué)中，學(xué)生必須對(duì)案例材料，進(jìn)行認(rèn)真分析和思考，講出自己的思考和結(jié)論，并與他人展開爭(zhēng)辯。學(xué)生是教學(xué)的主角，既可以從自己和他人的正確決策和選擇中學(xué)習(xí)，也可以從出現(xiàn)的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，即從模擬的決策過(guò)程中得到訓(xùn)練，增長(zhǎng)才干。通過(guò)這樣的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就不再是書本上的教條，而是活的知識(shí)以及思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力。

4案例教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）案例教學(xué)不是舉例。雖然案例教學(xué)和舉例教學(xué)都要通過(guò)一定的事例來(lái)說(shuō)明一定的道理，都是為一定的教學(xué)目的服務(wù)的。但這兩者是有區(qū)別的：第一，在教學(xué)中地位不同，案例在案例教學(xué)中占中心地位，如運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力等教學(xué)任務(wù)；而舉例在一般教學(xué)活動(dòng)中則居次要地位。第二，目的不同，案例教學(xué)是把學(xué)生放在實(shí)際的環(huán)境中，讓其通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境和事件本身的分析、討論、交流，做出正確的判斷和決策，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；而舉例是使一個(gè)較難理解的理論通俗易懂。第三，二者的進(jìn)行主體不同，案例教學(xué)是組織學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉能力的一種手段，學(xué)生屬于主要地位；而舉例則是輔助教師說(shuō)明問(wèn)題的一種手段，教師屬于主要地位。第四，涵蓋的范圍不同，前者涵蓋面更為廣泛和有效，具有真實(shí)性、完整性、典型性、啟發(fā)性；后者不一定有這些特點(diǎn)。

（2）案例教學(xué)應(yīng)該和其它教學(xué)方法并舉。建筑工程施工技術(shù)案例教學(xué)所采用的只是一個(gè)個(gè)具體的孤立的實(shí)際工程，不能代替系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。而且案例教學(xué)也并不排斥和限制其他教學(xué)方法的同時(shí)使用。除了案例教學(xué)外還有問(wèn)題式教學(xué)、情境式教學(xué)、隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、討論式教學(xué)、合作教學(xué)等等；但每一種教學(xué)方法都有它的優(yōu)缺點(diǎn)和特定的適用條件，沒(méi)有一種是完美的、具有普遍適應(yīng)性的教學(xué)方法。教師要根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，常常應(yīng)多種方法集成并用，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用必要的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）案例教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。案例教學(xué)并不單純是一種教學(xué)方法，它實(shí)際上是以教學(xué)內(nèi)容的變化為前提條件的。案例教學(xué)也并不單純是一種教授法，它實(shí)際上也是以學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤釛l件的。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有學(xué)生積極主動(dòng)參與案例教學(xué)過(guò)程，案例教學(xué)的目的才能得以實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)生仍然熱衷于自己先前被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，把自己置身于教學(xué)過(guò)程之外，只是作為一個(gè)旁觀者，案例教學(xué)也就失去了意義。

篇4

[關(guān)鍵字]建筑工程；施工技術(shù)管理；策略

1、 前言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的秩序化深入發(fā)展，我國(guó)建筑行業(yè)在規(guī)范制度的制約下實(shí)現(xiàn)了跨越式提升，越來(lái)越多的投資者進(jìn)駐房地產(chǎn)行業(yè)、越來(lái)越多的高層建筑拔地而起、高聳林立，建筑行業(yè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的勃勃生機(jī)。然而，眾多開發(fā)商進(jìn)軍建筑行業(yè)展開投資建設(shè)的根本目標(biāo)并不是持續(xù)發(fā)展，而是看準(zhǔn)了行業(yè)的巨大商機(jī)想要通過(guò)短時(shí)期的投資獲取最大化的經(jīng)濟(jì)收益，一旦建筑施工竣工交付驗(yàn)收后，他們便會(huì)迅速撤出轉(zhuǎn)向其他行業(yè)投資中，因此體現(xiàn)出建筑市場(chǎng)管理混亂、長(zhǎng)效建設(shè)不強(qiáng)的局面。同時(shí)，隨著建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，各企業(yè)之間打響了價(jià)格戰(zhàn)、搶奪戰(zhàn)，而面對(duì)市場(chǎng)價(jià)格空間降低有限的現(xiàn)狀，這些均不是建筑企業(yè)制勝的法寶，因此如何采取有效的管理措施、效果顯著的管理手段使建筑企業(yè)走在行業(yè)的前列、成為領(lǐng)頭軍，面對(duì)市場(chǎng)的復(fù)雜挑戰(zhàn)始終立于不敗之地，最重要的就是樹立品牌意識(shí)、促進(jìn)優(yōu)勢(shì)建設(shè)，建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，從施工技術(shù)管理的重要性入手，制定科學(xué)的管理策略，以提升施工建設(shè)質(zhì)量為己任，夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)，擴(kuò)大技術(shù)、質(zhì)量生產(chǎn)，才能在提升建設(shè)質(zhì)量的同時(shí)，使企業(yè)獲取最大化的經(jīng)營(yíng)效益，并真正建成老百姓滿意、居住安逸、使用便利的百年建筑工程。

2、 建筑工程施工技術(shù)管理的重要性

建筑工程施工技術(shù)管理工作開展的是否有序、是否高效，建筑企業(yè)是否能依據(jù)工程需求、信息化社會(huì)的時(shí)代背景采用創(chuàng)新的施工工藝、施工技術(shù)與施工材料設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的管理是決定整個(gè)建筑工程建設(shè)成敗的重要因素，是影響建筑企業(yè)服務(wù)形象與經(jīng)營(yíng)效益的基礎(chǔ)前提。因此我們只有在施工建設(shè)中從完善技術(shù)條件入手，加強(qiáng)技術(shù)施工設(shè)備的管理投入，針對(duì)施工作業(yè)多工種交叉建設(shè)、需要綜合技術(shù)支持的特點(diǎn)加強(qiáng)技術(shù)管理，完善技術(shù)更新，定期開展施工技術(shù)員工培訓(xùn)，汲取國(guó)內(nèi)外行業(yè)的成功施工技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)抓技術(shù)管理建設(shè)，才能最終使建筑施工企業(yè)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率、建設(shè)質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)效果等綜合指標(biāo)的全面提升。

3、 建筑工程施工技術(shù)管理實(shí)踐的科學(xué)策略

3、1權(quán)責(zé)分明、注重建筑企業(yè)施工技術(shù)管理的強(qiáng)化提升

建筑工程施工企業(yè)的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展離不開高質(zhì)量、高水平施工管理技術(shù)的完善支持，因此我們只有在管理實(shí)踐中促進(jìn)各施工環(huán)節(jié)的秩序化開展、各施工工序的科學(xué)進(jìn)程實(shí)施、各管理部門的法制化生產(chǎn)，建立等級(jí)分明的技術(shù)管理機(jī)構(gòu)及全面科學(xué)的技術(shù)管理機(jī)制，履行相應(yīng)的技術(shù)責(zé)任制，將施工企業(yè)的各級(jí)部門、各級(jí)人員的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)劃分清晰，才能促進(jìn)建筑施工企業(yè)的秩序化發(fā)展。在管理實(shí)踐中我們應(yīng)組織全體企業(yè)員工，尤其是相關(guān)施工技術(shù)骨干對(duì)現(xiàn)行施工規(guī)范、施工技巧、科技化施工原則進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，尤其注重對(duì)施工過(guò)程及驗(yàn)收過(guò)程等規(guī)范操作的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分了解各施工環(huán)節(jié)中的分層次、分項(xiàng)目技術(shù)要求與重要的施工步驟、科學(xué)的施工方法及施工質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)等，從而以此為依據(jù)，有章可循的組織各項(xiàng)施工環(huán)節(jié)、抽查檢查、定期評(píng)定及驗(yàn)收管理的順利開展。

3、2推陳出新、促進(jìn)施工技術(shù)管理的創(chuàng)新發(fā)展

隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，各項(xiàng)先進(jìn)的生產(chǎn)施工技術(shù)逐步展現(xiàn)了科技創(chuàng)新的價(jià)值化力量，因此在生產(chǎn)實(shí)踐中我們不應(yīng)僅重視對(duì)施工進(jìn)度的強(qiáng)化控制、單一的為了完成任務(wù)目標(biāo)野蠻施工、偷工減料施工，而是應(yīng)從技術(shù)創(chuàng)新的角度利用先進(jìn)的施工技術(shù)管理提升施工效率。因此我們應(yīng)組織相關(guān)管理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)與高效的企業(yè)管理方法，通過(guò)對(duì)成功案例的學(xué)習(xí)與分析汲取行業(yè)成功的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)組織相關(guān)施工人員展開充分的施工技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并為他們創(chuàng)造廣泛的技術(shù)交流空間，從而持續(xù)促進(jìn)建筑施工企業(yè)管理水平的提升與技術(shù)施工人員專業(yè)素質(zhì)的完善塑造。在施工技術(shù)管理的強(qiáng)化提升實(shí)踐進(jìn)程中一旦發(fā)現(xiàn)不合理的管理現(xiàn)象、管理漏洞及弊端我們應(yīng)通過(guò)科學(xué)的宏觀監(jiān)控、事前控制管理機(jī)制構(gòu)建預(yù)見(jiàn)性的管理模式，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定完善的整改措施，將施工安全技術(shù)隱患與不合理現(xiàn)象扼殺于萌芽狀態(tài)中。另外我們還應(yīng)科學(xué)的鼓勵(lì)自主創(chuàng)新、民主創(chuàng)新，在企業(yè)范圍內(nèi)勇于開展技術(shù)革新建設(shè)，鼓勵(lì)科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵(lì)全員開展全面質(zhì)量管理活動(dòng)，從而有效的解決建筑工程施工中的技術(shù)難點(diǎn)與技術(shù)瓶頸問(wèn)題?？傊挥胁粩嗟墓膭?lì)探索、嘗試創(chuàng)新、完善推廣、推陳出新，才能使建筑工程施工技術(shù)管理的效能價(jià)值更突出、更具科學(xué)創(chuàng)新性，并充分適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)新發(fā)展需求。

3、3切實(shí)履行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，貫徹各項(xiàng)工程施工技術(shù)的管理制度

要想實(shí)現(xiàn)施工技術(shù)管理的科學(xué)性與高效性，我們就必須切實(shí)履行行業(yè)的相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)各項(xiàng)施工技術(shù)的管理制度認(rèn)真貫徹落實(shí)，因此在管理實(shí)踐中我們首先應(yīng)對(duì)施工圖紙進(jìn)行充分的熟悉，通過(guò)仔細(xì)的閱讀、多次的會(huì)審明確施工圖紙的每一項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及施工要求。接著我們應(yīng)依據(jù)施工圖紙展開對(duì)施工各環(huán)節(jié)的組織設(shè)計(jì)編制，并依據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)繪制場(chǎng)地施工的總體平面圖，同時(shí)完善的履行依據(jù)施工圖的技術(shù)交底制度，解決施工中的技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)。當(dāng)工程施工中需要進(jìn)行施工技術(shù)變更時(shí)，我們應(yīng)完善履行變更聯(lián)系單管理制度，對(duì)施工中使用的各類材料、半成品、施工設(shè)備的安全性、質(zhì)量水準(zhǔn)進(jìn)行定期檢查、試驗(yàn)抽查。同時(shí)我們還應(yīng)對(duì)施工建設(shè)中的各項(xiàng)隱蔽工程履行定期檢驗(yàn)與竣工驗(yàn)收處理制度，并對(duì)建筑工程施工的全過(guò)程采取階段性的檢驗(yàn)與質(zhì)量評(píng)價(jià)制度管理，尤其注重對(duì)工程結(jié)構(gòu)安全性能的檢查，并對(duì)施工實(shí)踐中采用的技術(shù)進(jìn)行歸檔整理，建立完善的施工技術(shù)檔案，采取竣工圖管理制度等強(qiáng)化建筑工程技術(shù)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與制度化、規(guī)范化管理。

篇5

關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)模式;課程特性;課程改革

一、《建筑施工技術(shù)》課程特性

(一)綜合性強(qiáng)

《建筑施工技術(shù)》里的課程內(nèi)容非常豐富和包涵廣泛。其中包涵了有:土石方工程、地基處理及加固、基礎(chǔ)工程、腳手架工程、垂直運(yùn)輸設(shè)施、砌筑工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、屋面及防水工程、裝飾工程、季節(jié)性施工。學(xué)生只要在學(xué)習(xí)了一定的理論基礎(chǔ)上，才能完成這門課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能真正理解施工技術(shù)和施工方法。

(二)課程內(nèi)容更新快

施工的方法和工藝會(huì)根據(jù)地區(qū)、季節(jié)和環(huán)境的不同而不同。隨著現(xiàn)在科技的發(fā)現(xiàn)和新型材料的興起，首先需要教師在教學(xué)模式上進(jìn)行研究和探索，發(fā)現(xiàn)更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，此外，也應(yīng)該參與到相應(yīng)的實(shí)踐中，讓基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合得學(xué)習(xí)，保證基礎(chǔ)知識(shí)和相結(jié)合學(xué)習(xí)。

(三)理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密

在此過(guò)程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了重要的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且還可以在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)，也鍛煉了動(dòng)手的能力。課程要求學(xué)生不能只局限于課堂和實(shí)驗(yàn)室，還要能將知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合。

二、《建筑施工技術(shù)》課程改革

我們現(xiàn)在使用的《建筑施工技術(shù)》教學(xué)材料很多都是傳統(tǒng)的教學(xué)模板和內(nèi)容，反映新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的內(nèi)容很少很少，甚至連現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)和成熟的技術(shù)都沒(méi)有引用到課本中。由于陳舊得教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，理論性強(qiáng)，案例少，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就容易失去學(xué)習(xí)本課程的興趣。所以老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該制定新的教學(xué)模式，如果能采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+理論+實(shí)踐”或“案例引導(dǎo)+理論+實(shí)踐”的模式，編寫能滿足“專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定”要求的三位一體的新版教材那就最好了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以圍繞一個(gè)具體的施工任務(wù)或核心案例組織教學(xué)內(nèi)容，在課堂中注意重點(diǎn)要突出、難點(diǎn)要分散、知識(shí)密度要合理。

三、《建筑施工技術(shù)》學(xué)習(xí)改革

國(guó)家教育部明確提出了“積極推進(jìn)訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替”的等能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的教學(xué)模式，同時(shí)也要求教師在教學(xué)方法上大膽得探索新的模式。然而現(xiàn)在很多教學(xué)內(nèi)容還是以往陳舊的內(nèi)容和教學(xué)模式，讓學(xué)生偶爾當(dāng)施工場(chǎng)地上看看得形式主義模式，這就是所謂的“理論+實(shí)踐”的教學(xué)模式。這樣的模式不僅沒(méi)讓學(xué)生更好的吸收知識(shí)，也沒(méi)有從實(shí)踐中去運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)也減少了學(xué)生們動(dòng)手的能力，阻礙了培養(yǎng)優(yōu)秀人才的道路。所以，教學(xué)方法有待更新。本人認(rèn)為《建筑施工技術(shù)》課程教師教學(xué)改革應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)做，以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)改革:

(一)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多是教師在上面講，學(xué)生坐在下面聽，這樣不僅沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的最好方式也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。如果缺乏興趣，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生也很難吸收到有用的知識(shí)。近幾年隨著多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，從教學(xué)模式和內(nèi)容上，讓學(xué)生更愿意參加進(jìn)來(lái)，更好得調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是對(duì)于此，教師在教學(xué)上傳統(tǒng)教學(xué)也不要少，但是為了為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，可以用任務(wù)或案例去吸引學(xué)生注意力，這樣就能正確快速得引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)去學(xué)習(xí)的氛圍中。

(二)引入模型，增強(qiáng)圖物認(rèn)識(shí)

在課堂中引入模型效果更佳。基礎(chǔ)、柱、梁、板都可以做縮小比例得模型，這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能直觀得學(xué)習(xí)到知識(shí)。學(xué)生也可以在課堂上動(dòng)手去做模型，如鋼筋的搭接、墻體的砌筑等。這樣不用花態(tài)度時(shí)間去相應(yīng)的地方實(shí)踐，也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手和知識(shí)的銜接能力，也為以后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不至于到了現(xiàn)場(chǎng)不知道如何下手。

(三)利用實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手

在學(xué)習(xí)中最好是采用“營(yíng)造真實(shí)環(huán)境，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”這樣的方式來(lái)烘托學(xué)習(xí)的氛圍，如在地基的處理過(guò)程中，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室根據(jù)地基制作要求，采用換填墊層法、強(qiáng)夯法、深層攪拌法等對(duì)地基進(jìn)行不同的處理及加固。在砌筑磚墻的施工操作中，要求學(xué)生自己動(dòng)手熟悉普通磚的砌筑形式(一順一丁、三順一丁、二平一側(cè)等)。掌握砌筑方法(擠漿法、三一砌磚法、鋪漿法、刮漿法)。都可以在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，在實(shí)訓(xùn)室完成實(shí)際操作。這樣讓學(xué)生更好得融入學(xué)習(xí)環(huán)境，也方便記憶。

(四)到施工現(xiàn)場(chǎng)，做到工學(xué)結(jié)合

建筑是一門多學(xué)問(wèn)和科學(xué)性非常強(qiáng)的學(xué)科，是現(xiàn)在學(xué)科中非常注重和看重的一本學(xué)科，而制作形式剛好就是建筑施工的全過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的時(shí)間安排。在現(xiàn)場(chǎng)要熟悉工程圖紙，在這個(gè)過(guò)程中全面得了解到工程中的各個(gè)步驟，最好在師傅的協(xié)助下親手操作每一個(gè)步驟的實(shí)際操作。這樣不僅能處理好基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)間的結(jié)合運(yùn)用，還能培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力，也可以在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手團(tuán)結(jié)互助和學(xué)習(xí)其他知識(shí)的能力。課堂、實(shí)訓(xùn)室和施工現(xiàn)場(chǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)重要的立足點(diǎn)，要讓學(xué)生充分利用起這三個(gè)立足點(diǎn)。學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的學(xué)習(xí)是全方面的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生不能只局限于書本的知識(shí)點(diǎn)和構(gòu)件，不能只局限于課堂和實(shí)訓(xùn)室，一定要隨時(shí)留意身邊的各種特色建筑，仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地分析，全面地獲取建筑知識(shí)。

參考文獻(xiàn):

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［2］教育部．教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意，2012－05－01．

［3］黃海燕．建筑施工技術(shù)．北京理工大學(xué)出版社，2009．

篇6

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；工程案例教學(xué)

一、前言

建筑工程技術(shù)專業(yè)作為高職高專建筑類專業(yè)的重點(diǎn)學(xué)科之一，與人們的生活和國(guó)家的建設(shè)聯(lián)系緊密。就目前形勢(shì)來(lái)說(shuō)，建筑工程技術(shù)專業(yè)除了要打牢學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)之外，還需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)和知識(shí)的應(yīng)用能力。作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的老師，要結(jié)合時(shí)代進(jìn)步、專業(yè)獨(dú)特性和學(xué)生實(shí)際狀況，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的不斷修正和改進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要為灌輸式和說(shuō)教式，它已經(jīng)越來(lái)越不符合促進(jìn)學(xué)科和學(xué)生進(jìn)步的要求，必須轉(zhuǎn)變建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的模式。

案例主要是重現(xiàn)、反思并探討某個(gè)已經(jīng)發(fā)生的真實(shí)事件，案例教學(xué)就是在教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合案例，然后通過(guò)講解、討論、分析、歸納、總結(jié)等步驟來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力進(jìn)行提升的目的的一種教學(xué)手段。

工程案例教學(xué)是對(duì)工程專業(yè)課程進(jìn)行的案例教學(xué)。由于建筑工程技術(shù)專業(yè)有其自身鮮明的特征，其課程有很高度的綜合性，涉及的學(xué)科領(lǐng)域很廣，緊密聯(lián)系著人們的生產(chǎn)和生活，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。其專業(yè)的特點(diǎn)決定了工程案例教學(xué)在建筑工程技術(shù)專業(yè)的可行性，采用這種教學(xué)方法可以極大的提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、案例教學(xué)在建筑工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中的實(shí)施

1.案例教學(xué)改革的理論依據(jù)和思路

（1）工程案例教學(xué)改革與馬克思關(guān)于人類認(rèn)識(shí)客觀存在的一般規(guī)律相吻合，對(duì)建筑工程技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)在工程實(shí)踐上，然后又經(jīng)實(shí)踐將感性認(rèn)識(shí)升華至理性認(rèn)識(shí)，并反作用于工程實(shí)踐，二者不斷相互促進(jìn)和發(fā)展。

（2）建筑工程技術(shù)專業(yè)課程自身的特點(diǎn)也為教學(xué)改革提供了依據(jù)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不可避免的要聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)生過(guò)的案例。

（3）啟發(fā)式教學(xué)要求教師使用工程案例教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在建筑工程技術(shù)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，有許多問(wèn)題的出現(xiàn)并無(wú)預(yù)見(jiàn)，也并非只有一種解決的辦法，案例教學(xué)可以更好的模擬場(chǎng)景，使學(xué)生更好的培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2.建筑工程技術(shù)專業(yè)課程案例教學(xué)改革的內(nèi)容

（1）整合課程內(nèi)容。內(nèi)容的整合要充分考慮建筑工程技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和相關(guān)的教學(xué)大綱，其中在課堂中講解的相關(guān)內(nèi)容和其中的重難點(diǎn)與最終取得的教學(xué)效果關(guān)系密切。建筑工程技術(shù)專業(yè)課的內(nèi)容龐大，而每學(xué)期相應(yīng)的課時(shí)是非常有限的，教師不可能全部講完，這就對(duì)教師在選擇講解的內(nèi)容上提出了要求，老師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇教授內(nèi)容和重難點(diǎn)。老師還要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)國(guó)內(nèi)外最新的建筑工程技術(shù)相關(guān)進(jìn)展，修正傳授的知識(shí)和成果，讓學(xué)生吸收和消化最新的建筑工程技術(shù)知識(shí)。

（2）構(gòu)建案例相關(guān)的知識(shí)體系。在實(shí)際的建筑工程技術(shù)項(xiàng)目中，會(huì)針對(duì)不同的任務(wù)，設(shè)置不同的分部或者分項(xiàng)工程的單元和模塊，相對(duì)應(yīng)的，教師在授課過(guò)程中，也可以將需要講述的知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的版塊，并根據(jù)所包含的知識(shí)和講述內(nèi)容的多寡，分成一個(gè)或者若干個(gè)相應(yīng)的模塊，并將不同的建筑工程技術(shù)案例一一引入相應(yīng)的模塊中。

（3）對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容一一確定好對(duì)應(yīng)的案例之后，要對(duì)案例進(jìn)行好設(shè)計(jì)規(guī)劃，一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)建筑工程技術(shù)案例都應(yīng)該包括案例涉及的建筑工程技術(shù)理論知識(shí)、理論知識(shí)相關(guān)的建筑工程技術(shù)目前的狀況、案例涉及的工程問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題的理論解決方案、方案實(shí)施后取得的效果和進(jìn)一步修正的措施等等。

三、建筑工程技術(shù)專業(yè)課程案例教學(xué)的環(huán)節(jié)

工程案例教學(xué)的教學(xué)步驟大致如下：

（1）形成感性認(rèn)識(shí)。采用計(jì)算機(jī)視頻的方式，進(jìn)行一定時(shí)間工程現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)畫演示，演示的內(nèi)容包括與基坑開挖和降水相關(guān)的工程、場(chǎng)地、器械、設(shè)備等，提高建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

上述教學(xué)的主要目的在于利用計(jì)算機(jī)視頻在短時(shí)間內(nèi)展示相關(guān)專業(yè)的信息和工程發(fā)展的狀況，讓學(xué)生受到直觀并且形象的沖擊，快速形成感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的熱情，使課堂變得更加有生氣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生提出、分析、解決問(wèn)題的積極性，形成良好的氣氛，為成功教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）提出相應(yīng)的問(wèn)題。用文字和圖形展示在實(shí)際工程中的場(chǎng)景和工程中的各個(gè)參數(shù)，對(duì)正在準(zhǔn)備的工程技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括工程的基本情況、所處的地質(zhì)環(huán)境、施工器械、工程施工圖等等。

上述教學(xué)的目的在于使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到在實(shí)際的工程中所亟待處理的問(wèn)題，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)、求知欲和責(zé)任心，為進(jìn)一步理論知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（3）構(gòu)建理論知識(shí)體系。結(jié)合相應(yīng)的工程案例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)在課堂上對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，注意施工的現(xiàn)場(chǎng)和動(dòng)態(tài)，分別用圖片和flas進(jìn)行演示講解。對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，要分清主次，采取重點(diǎn)講解、一般講解和自學(xué)相結(jié)合的方式，有的放矢的進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)上述的三個(gè)過(guò)程后，學(xué)生對(duì)相關(guān)工程的理論知識(shí)有了全面的了解，基本上能形成相關(guān)的體系構(gòu)架，同時(shí)可以解決一些不復(fù)雜的工程問(wèn)題。

（4）理論知識(shí)的應(yīng)用和深化。再次分析相應(yīng)的工程問(wèn)題，采用分組討論的方式得出相應(yīng)的解決思路和方法，并形成不同的報(bào)告，將這些報(bào)告對(duì)比分析其各自的優(yōu)劣。通過(guò)上述階段，使學(xué)生更加的善于思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)具備了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)理論知識(shí)的理解更加深刻。

四、建筑工程技術(shù)課程實(shí)施案例教學(xué)注意要點(diǎn)

1.案例選擇應(yīng)循序漸進(jìn)

在編排和設(shè)計(jì)工程案例的時(shí)候，一定要注意內(nèi)容需要循序漸進(jìn)、由淺入深，并且最終能形成一個(gè)完成而嚴(yán)密的系統(tǒng)。案例涉及的知識(shí)要在復(fù)合教材框架的情況下從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，呈層層遞進(jìn)或者螺旋上升的趨勢(shì)。以混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)為例，首先應(yīng)介紹所用的材料，然后進(jìn)入構(gòu)件相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)工程結(jié)構(gòu)分析工程中的案例，這樣能使學(xué)生更容易建立相應(yīng)的理論框架。

2.分析時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生興趣

案例的討論分析是一種開放式的學(xué)習(xí)方式，其答案不是固定的，而興趣可以幫助建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生可能因?yàn)槔碚撝R(shí)的枯燥和繁雜而喪失學(xué)習(xí)的熱情，在進(jìn)行工程案例教學(xué)的時(shí)候，可以很好的將理論知識(shí)和實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合和引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性。而且，工程案例可以使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的建筑工程技術(shù)知識(shí)的使用，在以后的工作中有更充足的思想和經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。

3.注意案例分析與教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合

工程案例教學(xué)要能很好的配合大綱規(guī)定的內(nèi)容。工程案例教學(xué)的目的是為了老師能更好的傳播知識(shí)，為理論教學(xué)提供支持和補(bǔ)充說(shuō)明，它無(wú)法代替理論教學(xué)，但是它很靈活，教師可以根據(jù)理論內(nèi)容安排，在不同階段有相應(yīng)的針對(duì)性工程案例，還可在其中反映后續(xù)內(nèi)容，為學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)提供幫助。

五、結(jié)語(yǔ)

建筑工程技術(shù)專業(yè)工程案例教學(xué)有很多好處，它提升學(xué)生各方面的能力，包括思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、分清重點(diǎn)、表達(dá)意見(jiàn)觀點(diǎn)、通過(guò)討論解決問(wèn)題。除此之外，學(xué)生可以對(duì)專業(yè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)工程中的應(yīng)用有更深層次的了解，在相互交流的過(guò)程中，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。工程案例教學(xué)能使建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生更快的成為一名合格的行業(yè)應(yīng)用人才，對(duì)提高建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李鋼，郭姝媛. 研究型教學(xué)在建筑工程技術(shù)本科培養(yǎng)中的應(yīng)用[A]. .土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C].：，2009：4.

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關(guān)鍵字：建筑工程技術(shù);特點(diǎn);發(fā)展

中圖分類號(hào)：TU712.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

建筑工程技術(shù)的發(fā)展對(duì)建筑行業(yè)的整體發(fā)展有著重要的關(guān)系，根據(jù)建筑工程技術(shù)的發(fā)展方向，我們可以對(duì)未來(lái)建筑行業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行準(zhǔn)確的推測(cè)與判斷。下面筆者從傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)與比較，建筑工程技術(shù)的發(fā)展方向兩方面進(jìn)行建筑工程技術(shù)的闡述。

1.建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

1.1傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

建筑行業(yè)歷史悠久，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展才擁有如今較為健全的體系。在建筑行業(yè)發(fā)展的初期，由于人類思想與技術(shù)的約束使得建筑呈現(xiàn)出單一性的特點(diǎn)。建筑之于人類只是避難容身的場(chǎng)所，因此人類對(duì)建筑的要求并不高，建筑水平較為低下。此時(shí)的建筑在功能性與創(chuàng)造性上都明顯沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，單一的建筑材料也對(duì)建筑的發(fā)展有限制作用。之后，隨著人類社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，人們對(duì)建筑行業(yè)的要求也日益增加。建筑材料的需求量和質(zhì)量成了人們關(guān)注的重點(diǎn)，但傳統(tǒng)的建筑技術(shù)與建筑材料已經(jīng)無(wú)法滿足人們的要求，建筑行業(yè)也在如此艱難的情況下完成了一次重要的革新：傳統(tǒng)的磚木搭建技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為先進(jìn)的混凝土技術(shù)。這是建筑史上一次重要的革新，建筑工程技術(shù)的發(fā)展也得到了提高，然而由于此時(shí)的主要?jiǎng)趧?dòng)力還是人力，導(dǎo)致建筑的質(zhì)量和效率都較低，因此建筑行業(yè)的發(fā)展并沒(méi)有得到大幅度的提升。同時(shí)，混凝土技術(shù)對(duì)環(huán)境影響較大，環(huán)保性不強(qiáng)，不利于可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的建筑工程發(fā)展的特點(diǎn)與人類對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)的不足密切相關(guān)，由于節(jié)能和環(huán)保性不強(qiáng)，建筑工程技術(shù)發(fā)展緩慢，水平受到限制。

1.2現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

（1）覆蓋面廣。建筑工程技術(shù)包含了土建、采暖衛(wèi)生、煤氣工程、電梯和消防四個(gè)方面。這對(duì)建筑工程技術(shù)人員的專業(yè)知識(shí)提出高要求，由于學(xué)科知識(shí)交叉性很強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)人員需要熟練掌握一系列的專業(yè)知識(shí)外，對(duì)邊緣知識(shí)也要有一定的掌握。在學(xué)好高校開設(shè)的相干主課程之外還要掌握例如建筑材料學(xué)，建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。這樣技術(shù)人員才會(huì)對(duì)施工整體有把握，根據(jù)實(shí)際情況做出準(zhǔn)確的決定與判斷，完善建筑施工工程。

（2）具有很強(qiáng)的專業(yè)性和知識(shí)性。專業(yè)性與知識(shí)性使提高了建筑工程技術(shù)對(duì)人才的要求。建筑工程技術(shù)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的高要求體現(xiàn)在不僅要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)還要在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握寶貴的經(jīng)驗(yàn)，利用自己過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)具體技術(shù)做出專業(yè)準(zhǔn)確判斷。

（3）綠色環(huán)保。隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，人們的環(huán)保觀念日益增強(qiáng)。環(huán)保作為一個(gè)主題也添加進(jìn)了建筑工程技術(shù)的范圍。環(huán)保型建筑要求建筑充分利用自然環(huán)境，降低對(duì)自然環(huán)境的傷害，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。環(huán)保性建筑主要分為綠色建筑和生態(tài)建筑。綠色建筑要求盡量降低資源損耗，節(jié)約資源，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展。生態(tài)建筑則是充分利用現(xiàn)代高科技與生態(tài)技術(shù)，在保護(hù)生態(tài)的同時(shí)提高建筑的經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益和生態(tài)效益。

（4）智能化。智能化指的是在建筑中利用信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)等科學(xué)技術(shù)，提高建筑的安全性，防盜性。并使用先進(jìn)技術(shù)提高建筑的科技含量與自動(dòng)化，為人們提供舒適便捷的居住工作環(huán)境。智能化的提高也代表我國(guó)建筑行業(yè)信息化的普及度逐漸提高，我國(guó)建筑行業(yè)正朝智能化、自動(dòng)化方向發(fā)展。

1.3傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)與現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的比較

傳統(tǒng)建筑技術(shù)是隨著人們生活習(xí)性的改變而被迫進(jìn)行革新與創(chuàng)造，而現(xiàn)代化的建筑工程技術(shù)卻在不斷進(jìn)行自主創(chuàng)新。傳統(tǒng)建筑工程技術(shù)相對(duì)單一，現(xiàn)代工程技術(shù)趨于多樣化，不僅要求舒適便捷，更要求可持續(xù)性。相比于傳統(tǒng)技術(shù)，現(xiàn)代化的工程技術(shù)更加符合人類的需求，在智能化，環(huán)保方面都有長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。

2.建筑工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2.1趨于精細(xì)化的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今建筑工程的一大特色便是精細(xì)化。精細(xì)化對(duì)施工技術(shù)提出了更嚴(yán)苛的要求。例如建筑工程中的鋼結(jié)構(gòu)焊接與安裝技術(shù)，精細(xì)化程度的提高對(duì)焊接技術(shù)等有了更高的要求。精細(xì)化使得龐大覆蓋范圍廣的建筑工程技術(shù)問(wèn)題分開處理，并不斷發(fā)展各個(gè)分支，使得各種技術(shù)都得以長(zhǎng)足發(fā)展。

2.2數(shù)字化與信息化的發(fā)展趨勢(shì)

隨著建筑智能化的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑工程技術(shù)中占據(jù)的地位越來(lái)越重要。通過(guò)計(jì)算機(jī)可以對(duì)建筑進(jìn)行模擬操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問(wèn)題。數(shù)字化與信息化的大量應(yīng)用，可以動(dòng)態(tài)模擬安裝過(guò)程，對(duì)建筑進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，提高建筑工程技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展，提升建筑監(jiān)督與管理的水平和效率。

2.3低碳環(huán)保的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代社會(huì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題要求建筑行業(yè)的發(fā)展方向也趨于環(huán)境友好型的低碳模式。在建筑過(guò)程中，使用低碳環(huán)保型的材料，研究開發(fā)低耗能，低污染，高效率的可再生能源。建筑專業(yè)人員應(yīng)該不斷創(chuàng)新，突破技術(shù)瓶頸，尋找替代資源，降低設(shè)備與技術(shù)的成本，充分利用自認(rèn)能源如太陽(yáng)能等資源，將科技與環(huán)境融合，在節(jié)約資源，不破壞環(huán)境的前提下，為人們創(chuàng)造出舒適的居住工作環(huán)境。低碳環(huán)保型的建筑模式注重環(huán)保，開拓創(chuàng)新，滿足現(xiàn)代人類對(duì)建筑的高要求，將成為我國(guó)現(xiàn)代建筑工程技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)。

3.結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)建筑行業(yè)在社會(huì)推動(dòng)與支持下正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，但建筑工程技術(shù)仍然有許多地方亟需改善。為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活需求與對(duì)居住條件的高要求，建筑工程技術(shù)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)方法，提高技術(shù)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)優(yōu)秀的建筑工程技術(shù)手段，創(chuàng)造出更加成熟的建筑工程技術(shù)，使得建筑行業(yè)在信息化與環(huán)?；陌l(fā)展道路上越走越遠(yuǎn)，使建筑工程服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭菁，余振榕.試論建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)與發(fā)展[J].民營(yíng)科技， 2014，（1）：181.

篇8

一、職業(yè)專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建思路

高職學(xué)生職業(yè)能力由專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力構(gòu)成，以能力為本位，進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)今高職教育的主流思想。職業(yè)能力評(píng)價(jià)作為職業(yè)教育過(guò)程的終結(jié)點(diǎn)，也是職業(yè)教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。本文基于建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系研究，通過(guò)專業(yè)面向的工作崗位群進(jìn)行，分析出12項(xiàng)綜合能力，進(jìn)而深入到專項(xiàng)能力，細(xì)化到單項(xiàng)能力。通過(guò)層層能力分析，提出了能力標(biāo)準(zhǔn)的外延與內(nèi)涵，明確了其范圍和深度。并通過(guò)項(xiàng)目構(gòu)建，把能力評(píng)價(jià)溶入項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，設(shè)計(jì)出能力評(píng)價(jià)手冊(cè)，把終結(jié)性的考核轉(zhuǎn)變成過(guò)程性考核。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果得到明顯提高。具體來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)體系研究的過(guò)程如下：崗位群——專業(yè)綜合能力——專業(yè)專項(xiàng)能力——單項(xiàng)能力（能力要素）——項(xiàng)目構(gòu)建——評(píng)價(jià)手冊(cè)——實(shí)踐——修正。

二、建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力分析

通過(guò)對(duì)建筑行業(yè)長(zhǎng)期的調(diào)研及歷屆本專業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)崗位統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高等職業(yè)教育土建類指導(dǎo)委員會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)的交流研討總結(jié)，全國(guó)多家建設(shè)類示范高職院校的參與研究，總結(jié)出高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在建筑行業(yè)主要的崗位有：施工員、造價(jià)員、資料員、安全員、材料員、質(zhì)檢員等崗位。通過(guò)對(duì)這些崗位的能力要求進(jìn)行分解細(xì)化，將該專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力歸納為以下12項(xiàng)專業(yè)綜合能力，分別是：建筑工程圖識(shí)讀能力、基本建筑構(gòu)件驗(yàn)算及一般設(shè)計(jì)能力、常見(jiàn)建筑材料應(yīng)用及檢測(cè)能力、建筑施工技術(shù)應(yīng)用能力、建筑施工組織與管理能力、建筑施工成本控制能力、建筑工程安全管理能力、建筑工程質(zhì)量管理能力、建筑工程資料管理能力、建筑施工測(cè)量能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、主要工種操作能力等。

三、建筑工程技術(shù)專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）建筑工程技術(shù)專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

根據(jù)企業(yè)調(diào)研的專業(yè)能力分析及評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)原則，建筑工程技術(shù)專業(yè)12項(xiàng)專業(yè)綜合能力進(jìn)一步分解為59項(xiàng)專項(xiàng)能力，各專項(xiàng)能力進(jìn)一步分解為若干單項(xiàng)能力。同時(shí)，根據(jù)重要性設(shè)定了專業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。確定體系中各項(xiàng)能力的權(quán)重，我們采取的方法是邀請(qǐng)建筑企業(yè)的專家和學(xué)校專業(yè)教師共同商討確定。

下面就建筑工程技術(shù)專業(yè)綜合能力中第2項(xiàng)綜合能力“基本建筑構(gòu)件驗(yàn)算及一般設(shè)計(jì)能力”為例，來(lái)說(shuō)明其具體評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容：

1.任何構(gòu)件的驗(yàn)算及設(shè)計(jì)都離不開受力分析，即計(jì)算模型（計(jì)算簡(jiǎn)圖）的建立及受力分析計(jì)算；

2.在確定構(gòu)件計(jì)算簡(jiǎn)圖的時(shí)候，必須搞清楚不同的建筑結(jié)構(gòu)各建筑構(gòu)件的具體受力情況；

3.掌握對(duì)基本構(gòu)件驗(yàn)算及設(shè)計(jì)的目的主要是為了在今后的工作中能夠?qū)κ┕み^(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并能夠很好的解決問(wèn)題，所以還應(yīng)對(duì)施工過(guò)程中的問(wèn)題具有認(rèn)知和處理能力。

綜合以上的各項(xiàng)要求，最后將基本建筑構(gòu)件驗(yàn)算及一般設(shè)計(jì)能力分解為五個(gè)專項(xiàng)能力。該項(xiàng)專業(yè)綜合能力的具體指標(biāo)設(shè)計(jì)內(nèi)容如表1所示：

（二）建筑工程技術(shù)專業(yè)單項(xiàng)能力的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)指標(biāo)分解到了最基本的單項(xiàng)能力評(píng)價(jià)，它是包含了能力考核項(xiàng)目、考核場(chǎng)所、考核時(shí)間、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)記錄結(jié)果在內(nèi)的一套完整的具有可操作性的能力評(píng)價(jià)文件。設(shè)計(jì)的考核項(xiàng)目（工作任務(wù)）必須能夠體現(xiàn)能力目標(biāo)要求，還要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣?？己藞?chǎng)所的設(shè)置可以結(jié)合考核的具體內(nèi)容和可操作性，設(shè)置在教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地或工程現(xiàn)場(chǎng)。評(píng)價(jià)方法應(yīng)考慮到考核評(píng)價(jià)的公平、公正，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)起促進(jìn)作用，并具有較好的可操作性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)能體現(xiàn)能力目標(biāo)對(duì)學(xué)生能力掌握的具體深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。下面以確定結(jié)構(gòu)受力簡(jiǎn)圖的能力為例，說(shuō)明具體的評(píng)價(jià)體系。

（1）能力目標(biāo)：能夠?qū)ΤＲ?jiàn)結(jié)構(gòu)及梁、板、柱構(gòu)件進(jìn)行分辨，能夠確定計(jì)算尺寸，確定約束類型，對(duì)荷載進(jìn)行簡(jiǎn)化，繪制出結(jié)構(gòu)與構(gòu)件受力圖。

（2）考核項(xiàng)目（工作任務(wù)）：1.根據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖或工程實(shí)例確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算簡(jiǎn)圖；2.根據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖或工程實(shí)例確定結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖；3.進(jìn)行受力分析，正確繪制出受力圖。

（3）考核場(chǎng)所：校內(nèi)教室或工程現(xiàn)場(chǎng)。

（4）考核時(shí)間：90分鐘。

（5）評(píng)價(jià)方法：以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象，

采用看結(jié)構(gòu)施工圖確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件與結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡(jiǎn)圖，或者看工程實(shí)例，對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)行受力分析，繪制受力圖；或采用試題方式，以百分制分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生個(gè)體單獨(dú)評(píng)價(jià)。

（6）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)記錄表（見(jiàn)表2）

四、評(píng)價(jià)體系運(yùn)用實(shí)踐

在廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐中，采取了項(xiàng)目教學(xué)的形式。在課堂教學(xué)開始，先給學(xué)生布置本次課的任務(wù)，分好小組，并將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)到學(xué)生手上，然后邊教學(xué)邊考核?？己顺煽?jī)中有教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生相互之間的評(píng)價(jià)，有學(xué)生自我的評(píng)價(jià)，最后根據(jù)不同的比例進(jìn)行綜合評(píng)分。學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)形式，認(rèn)為它不僅可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還提高了學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

高職學(xué)生專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)意義重大，但由于國(guó)內(nèi)對(duì)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建還處于起步和探究階段，還應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題：

1）目前由于我國(guó)各地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和特點(diǎn)存在較大差異，高職教育發(fā)展水平還不均衡，所以某一地區(qū)構(gòu)建出的專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系對(duì)于其它地區(qū)只能起到借鑒和參考的作用，還應(yīng)按照專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建思路構(gòu)建出適合本地區(qū)的專業(yè)能力評(píng)價(jià)體系；

篇9

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；特點(diǎn)；發(fā)展

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

建筑工程技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中占有重要地位，正是依靠專業(yè)的建筑工程技術(shù)和不斷發(fā)展進(jìn)步的專業(yè)技術(shù)手段，才能為這一行業(yè)在快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展中提供必要的技術(shù)支持。下面本文對(duì)建筑工程技術(shù)的主要特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)論述，并借此展望一下建筑工程技術(shù)的發(fā)展前景。

1 建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

1.1 覆蓋面廣泛

建筑工程技術(shù)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防四個(gè)方面。每個(gè)部分又都包含若干學(xué)科的理論知識(shí)以及各學(xué)科之間的交叉知識(shí)。對(duì)這一系列技術(shù)的掌握，在初學(xué)階段需要具備扎實(shí)的理論功底。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)主干課程包括建筑識(shí)圖與建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑設(shè)備、土木工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工、建筑工程造價(jià)、建筑施工項(xiàng)目管理、廣聯(lián)達(dá)、建筑CAD 資料員專業(yè)管理實(shí)務(wù)等等。專業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識(shí)外，還需要對(duì)與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等等，通過(guò)對(duì)建筑施工過(guò)程的總體設(shè)計(jì)所需的所有技術(shù)有所掌握，才能在實(shí)際的工作中游刃有余的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。建筑工程技術(shù)專業(yè)在實(shí)際運(yùn)作中還需要使用一定的管理學(xué)知識(shí)，以便對(duì)于所做的設(shè)計(jì)、施工過(guò)程的具體情況有所掌握，根據(jù)實(shí)際來(lái)作出相應(yīng)調(diào)整和規(guī)劃，使建筑施工過(guò)程能夠更加合理和完善。

1.2 專業(yè)性較強(qiáng)

建筑工程技術(shù)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的技術(shù)手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握相當(dāng)豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及在實(shí)踐練習(xí)時(shí)能夠?qū)λ璧木唧w技術(shù)做出專業(yè)、準(zhǔn)確的判斷。建筑工程技術(shù)在實(shí)際工作中需要做到科學(xué)化、規(guī)范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，才能由基礎(chǔ)到高端逐步掌握各種工程技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。目前我國(guó)建筑工程技術(shù)所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。隨著我國(guó)建筑行業(yè)整體水平和自身素質(zhì)的不斷提高，所需的建筑工程技術(shù)人才也越來(lái)越趨向于復(fù)合型人才，即除了擁有本專業(yè)所需的各種技術(shù)水平并能夠解決專業(yè)性的技術(shù)問(wèn)題外，還要能夠應(yīng)對(duì)各種技術(shù)操作過(guò)程中所遇到的其他難題。

1.3 知識(shí)型技術(shù)

建筑工程技術(shù)這一行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該歸納為知識(shí)型技術(shù)行業(yè)。從業(yè)人員需要接受高等專業(yè)教育，并獲得相關(guān)專業(yè)的從業(yè)技能證書，才能有資格在這一行業(yè)工作。對(duì)這一行業(yè)所需技術(shù)的掌握，需要工作人員具備一定的知識(shí)水平，才能深刻理解各種技術(shù)的基本原理和核心內(nèi)涵，特別是涉及到一些國(guó)際領(lǐng)先的技術(shù)手段，工作人員更應(yīng)該能夠準(zhǔn)確理解各種外語(yǔ)文獻(xiàn)或說(shuō)明書中所提到的各種操作技巧，以實(shí)現(xiàn)參考借鑒的目的。

隨著現(xiàn)代溝通手段不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程通信也逐漸進(jìn)入建筑工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，相關(guān)的技術(shù)人員對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)也應(yīng)該有所掌握，以實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)的現(xiàn)代化操作，從而使工作能夠高效、快捷的完成。

1.4 更新速度較快

隨著我國(guó)各行各業(yè)的快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)的進(jìn)步也在很大程度上得到了提高。隨著我國(guó)建筑行業(yè)的影響力逐漸擴(kuò)大，以及我國(guó)改革開放的程度不斷加深和與世界其他各國(guó)的聯(lián)系不斷緊密，這些因素都在很大程度上促使我國(guó)的建筑工程技術(shù)不斷的吸收到先進(jìn)國(guó)家的高端技術(shù)手段，并引進(jìn)了許多非常先進(jìn)的設(shè)備、儀器，使我國(guó)的建筑工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展速度大大提高，技術(shù)更新?lián)Q代也有了質(zhì)的飛躍。隨著我國(guó)相關(guān)專業(yè)人才的不斷優(yōu)化，在建筑工程技術(shù)領(lǐng)域所取得的成就會(huì)更加顯著。

2 建筑工程技術(shù)的發(fā)展前景

首先，開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的院校會(huì)使這一專業(yè)的教學(xué)成果在原有基礎(chǔ)上有所提高。隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中的影響力不斷加大，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的建筑工程技術(shù)人才非常的稀缺，在就業(yè)市場(chǎng)上，這一行業(yè)正面臨著巨大的人才缺口。這對(duì)于高校開展教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的動(dòng)力，高校做好這一專業(yè)的人才培養(yǎng)工作，能夠使建筑工程技術(shù)行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中占據(jù)更加穩(wěn)固的地位。

其次，建筑工程技術(shù)人才會(huì)向復(fù)合型人才發(fā)展過(guò)渡。面臨日益激烈的就業(yè)環(huán)境，以及建筑工程技術(shù)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員要求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，促使相關(guān)專業(yè)的人才要不斷完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，在熟練掌握本專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，還要積極展開對(duì)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)的涉獵和學(xué)習(xí)，以提高自身在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。這種專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，會(huì)成為建筑工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的主要趨勢(shì)。

最后，我國(guó)的建筑工程技術(shù)會(huì)逐漸向國(guó)際水平靠近。我國(guó)建筑行業(yè)近年來(lái)在行業(yè)內(nèi)取得了非常顯著的成就，特別是2008年奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，建成了多個(gè)具有代表性的建筑工程項(xiàng)目，在我國(guó)建筑行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先地位。一些地標(biāo)性建筑的建成可以大大促進(jìn)我國(guó)建筑工程技術(shù)的提高，通過(guò)對(duì)這些先進(jìn)技術(shù)和理念的借鑒和參考，我國(guó)建筑行業(yè)在自身的技術(shù)水平上會(huì)有更大的提高，特別是向著國(guó)際化水準(zhǔn)邁進(jìn)的步伐會(huì)越來(lái)越快。

3 結(jié)論

建筑工程技術(shù)在建筑施工領(lǐng)域有其自身的應(yīng)用特點(diǎn)和發(fā)展方向。在進(jìn)行項(xiàng)目施工過(guò)程中，如何采取相應(yīng)的建筑工程技術(shù)，需要針對(duì)各種技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)選擇其具體應(yīng)用方式。在實(shí)際工作中，應(yīng)該重點(diǎn)研究如何提高各種建筑工程技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)促進(jìn)建筑工程技術(shù)的不斷發(fā)展。本文從建筑工程技術(shù)所具有的特點(diǎn)展開論述，并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行相關(guān)探討。建筑工程技術(shù)行業(yè)在自身發(fā)展中，會(huì)繼續(xù)將自身所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)，通過(guò)行業(yè)整體水平的不斷提高和業(yè)內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，會(huì)使建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平不斷得到提升。建筑工程技術(shù)工作人員也需要不斷完善自身的知識(shí)體系，提高職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。通過(guò)高校對(duì)這一專業(yè)人才培養(yǎng)力度的加大和建筑工程技術(shù)自身發(fā)展的不斷完善，這一行業(yè)在未來(lái)能夠在更廣泛的空間里促進(jìn)建筑施工領(lǐng)域的發(fā)展壯大。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】建筑工程技術(shù) 特點(diǎn) 發(fā)展方向

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程的施工技術(shù)種類和技術(shù)操作水平也在逐漸提高。由于近年來(lái)建筑行業(yè)在我國(guó)得到了迅猛發(fā)展，在很大程度上促進(jìn)了建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展而建筑工程技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中占有重要地位，正是依靠專業(yè)的建筑工程技術(shù)和不斷發(fā)展進(jìn)步的專業(yè)技術(shù)手段，才能為這一行業(yè)在快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展中提供必要的技術(shù)支持。

現(xiàn)代的建筑工程技術(shù)

1、 智能建筑

綜合利用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)、信息通信等方面，設(shè)計(jì)建筑物內(nèi)的電力系統(tǒng)、安全防盜、通訊設(shè)備等，可為人們提供一個(gè)安全、高效、便利的建筑環(huán)境，實(shí)現(xiàn)建筑物綜合管理自動(dòng)化、遠(yuǎn)程通信的有效合作。

2、生態(tài)建筑

一門新的建筑工程技術(shù)，吸收現(xiàn)代高新科技，綜合性的運(yùn)用一系列學(xué)科知識(shí)，包括建筑物理、材料科學(xué)、建筑設(shè)計(jì)、氣候?qū)W等。運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行建筑工程，一定程度上可減少了建筑綜合耗能，減少污染。結(jié)合生態(tài)環(huán)境，盡可能的為人類的需求提供一個(gè)健康、舒適、自然的室內(nèi)環(huán)境。

3、綠色建筑

該項(xiàng)技術(shù)充分利用環(huán)境自然資源，在不破壞基本環(huán)境生態(tài)平衡的前提下進(jìn)行建筑。特點(diǎn)是最大限度地節(jié)約資源，減少污染，綠色健康。為了保護(hù)環(huán)境，與自然和諧發(fā)展，技術(shù)要求盡可能充分利用各種自然資源，為人們提供一個(gè)健康、適用、自然的使用空間。

二、建筑工程技術(shù)的特點(diǎn)

1、專業(yè)性較強(qiáng)

建筑工程技術(shù)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的技術(shù)手段，所有的從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握相當(dāng)豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及在實(shí)踐練習(xí)時(shí)能夠?qū)λ璧木唧w技術(shù)做出專業(yè)、準(zhǔn)確的判斷。建筑工程技術(shù)在實(shí)際工作中需要做到科學(xué)化、規(guī)范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術(shù)由于涵蓋領(lǐng)域非常廣泛，從業(yè)人員需要經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，才能由基礎(chǔ)到高端逐步掌握各種工程技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)自身工作能力的完善和提高。目前我國(guó)建筑工程技術(shù)所需要的從業(yè)人員都需要具備一定水平的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。隨著我國(guó)建筑行業(yè)整體水平和自身素質(zhì)的不斷提高，所需的建筑工程技術(shù)人才也越來(lái)越趨向于復(fù)合型人才，即除了擁有本專業(yè)所需的各種技術(shù)水平并能夠解決專業(yè)性的技術(shù)問(wèn)題外，還要能夠應(yīng)對(duì)各種技術(shù)操作過(guò)程中所遇到的其他難題。

2、更新速度較快

隨著我國(guó)各行各業(yè)的快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)的進(jìn)步也在很大程度上得到了提高。隨著我國(guó)建筑行業(yè)的影響力逐漸擴(kuò)大，以及我國(guó)改革開放的程度不斷加深和與世界其他各國(guó)的聯(lián)系不斷緊密，這些因素都在很大程度上促使我國(guó)的建筑工程技術(shù)不斷的吸收到先進(jìn)國(guó)家的高端技術(shù)手段，并引進(jìn)了許多非常先進(jìn)的設(shè)備、儀器，使我國(guó)的建筑工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展速度大大提高，技術(shù)更新?lián)Q代也有了質(zhì)的飛躍。隨著我國(guó)相關(guān)專業(yè)人才的不斷優(yōu)化，在建筑工程技術(shù)領(lǐng)域所取得的成就會(huì)更加顯著。

3、覆蓋面廣泛

建筑工程技術(shù)主要包括土建、采暖衛(wèi)生與煤氣工程、電梯和消防四個(gè)方面。每個(gè)部分又都包含若干學(xué)科的理論知識(shí)以及各學(xué)科之間的交叉知識(shí)。對(duì)這一系列技術(shù)的掌握，在初學(xué)階段需要具備扎實(shí)的理論功底。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)主干課程包括建筑識(shí)圖與建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑設(shè)備、土木工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工、建筑工程造價(jià)、建筑施工項(xiàng)目管理、廣聯(lián)達(dá)、建筑CAD 資料員專業(yè)管理實(shí)務(wù)等等。專業(yè)的技術(shù)人員除了需要熟練掌握這一系列的專業(yè)知識(shí)外，還需要對(duì)與建筑工程相關(guān)的一些邊緣學(xué)科有所了解，例如建筑材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等等，通過(guò)對(duì)建筑施工過(guò)程的總體設(shè)計(jì)所需的所有技術(shù)有所掌握，才能在實(shí)際的工作中游刃有余的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。建筑工程技術(shù)專業(yè)在實(shí)際運(yùn)作中還需要使用一定的管理學(xué)知識(shí)，以便對(duì)于所做的設(shè)計(jì)、施工過(guò)程的具體情況有所掌握，根據(jù)實(shí)際來(lái)作出相應(yīng)調(diào)整和規(guī)劃，使建筑施工過(guò)程能夠更加合理和完善。

三、建筑工程技術(shù)的發(fā)展前景

1、向著精細(xì)化方向發(fā)展。

城市化進(jìn)程的加快，對(duì)建筑安裝施工技術(shù)的精細(xì)化要求也越來(lái)越高。比如對(duì)鋼結(jié)構(gòu)安裝工程的吊裝技術(shù)、焊接技術(shù)要求增高。其中焊接技術(shù)逐漸形成了集材料控制、焊接水平控制、射線檢測(cè)焊縫等多功能為一體的WMS 焊接管理技術(shù)，從而加強(qiáng)對(duì)鋼結(jié)構(gòu)安裝工程質(zhì)量的監(jiān)控吊裝技術(shù)也進(jìn)行了革新，在鳥巢施工中我國(guó)獨(dú)立創(chuàng)造了計(jì)算機(jī)控制多吊點(diǎn)分散載荷吊裝技術(shù)，從而使得液壓提升器集群作業(yè)時(shí)的控制精度有了很大的提高。很好的完成了鳥巢安裝工程的要求。現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的發(fā)展可謂是百花爭(zhēng)艷，各種技術(shù)層出不窮，以上都是比較熱門的建筑技術(shù)?？梢缘贸霈F(xiàn)代建筑技術(shù)幾個(gè)特點(diǎn)，技術(shù)種類繁多可滿足各種需求，建筑的本質(zhì)不再是單純的居住要求，節(jié)能意識(shí)高，多為綠色建筑，和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量減少對(duì)大自然的生態(tài)環(huán)境破壞，技術(shù)服務(wù)的對(duì)象可以是多樣化，可進(jìn)行建筑家居，也可辦公、觀光、避險(xiǎn)等，建筑物的保存周期長(zhǎng)，堅(jiān)固性更強(qiáng)，建筑工程的管理更系統(tǒng)化，技術(shù)的發(fā)展空間更大。

建筑工程技術(shù)人才會(huì)向復(fù)合型人才發(fā)展過(guò)渡

面臨日益激烈的就業(yè)環(huán)境，以及建筑工程技術(shù)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員要求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，促使相關(guān)專業(yè)的人才要不斷完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，在熟練掌握本專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，還要積極展開對(duì)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)的涉獵和學(xué)習(xí)，以提高自身在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位。這種專業(yè)型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，會(huì)成為建筑工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員的主要趨勢(shì)。

3、將向著數(shù)字化和信息化的方向發(fā)展。

在建筑安裝工程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬建筑安裝的過(guò)程，并且通過(guò)科學(xué)的操作系統(tǒng)對(duì)安裝過(guò)程進(jìn)行校對(duì)，確保建筑安裝工程的質(zhì)量達(dá)到目標(biāo)要求。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)安裝工程施工方案進(jìn)行校核，對(duì)安裝過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，實(shí)現(xiàn)了建筑安裝施工技術(shù)的數(shù)字化和信息化發(fā)展方向。

4、將向著數(shù)字化和信息化的方向發(fā)展。

在建筑安裝工程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬建筑安裝的過(guò)程，并且通過(guò)科學(xué)的操作系統(tǒng)對(duì)安裝過(guò)程進(jìn)行校對(duì)，確保建筑安裝工程的質(zhì)量達(dá)到目標(biāo)要求。通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)安裝工程施工方案進(jìn)行校核，對(duì)安裝過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，實(shí)現(xiàn)了建筑安裝施工技術(shù)的數(shù)字化和信息化發(fā)展方向。

5、院校會(huì)加大對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的關(guān)注

隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中的影響力不斷加大，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的建筑工程技術(shù)人才非常的稀缺，在就業(yè)市場(chǎng)上，這一行業(yè)正面臨著巨大的人才缺口。這對(duì)于高校開展教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的動(dòng)力，高校做好這一專業(yè)的人才培養(yǎng)工作，能夠使建筑工程技術(shù)行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中占據(jù)更加穩(wěn)固的地位。

總結(jié)

隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程的施工技術(shù)種類和技術(shù)操作水平也在逐漸提高，而建筑工程技術(shù)行業(yè)在自身發(fā)展中，也會(huì)繼續(xù)將自身所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)凸顯出來(lái)，通過(guò)行業(yè)整體水平的不斷提高和業(yè)內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，會(huì)使建筑工程技術(shù)的發(fā)展水平不斷得到提升。

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