導(dǎo)語：如何才能寫好一篇物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 智慧地球 RFID 傳感器 數(shù)據(jù)采集

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

你不會(huì)忘記帶走你遺留在辦公室或教室里的網(wǎng)絡(luò)連接用品，它將不僅僅是你隨身攜帶的一個(gè)小物件，或是你購買的一個(gè)用具，而是你進(jìn)入一個(gè)新的、媒介生活方式的通行證……

――比爾蓋茨《未來之路》

1995年比爾?蓋茨在其著作《未來之路》中提出物聯(lián)網(wǎng)的概念，由于那時(shí)候無線網(wǎng)絡(luò)、硬件及傳感設(shè)備發(fā)展的限制，并未引起重視。隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，2005年11月17日，在突尼斯舉行的信息社會(huì)世界峰會(huì)上（WSIS），國際電信聯(lián)盟了《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》的報(bào)告，由此正式提出物聯(lián)網(wǎng)概念。報(bào)告指出，無所不在的物聯(lián)網(wǎng)通信時(shí)代即將來臨，泛在通信的形式已經(jīng)從短距離的移動(dòng)收發(fā)設(shè)備擴(kuò)展到長距離的設(shè)備和日常用品，從而促成了人和人、物和物之間的新的通信形式的誕生。2009年1月，IBM首席執(zhí)行官彭明盛所倡導(dǎo)的“智慧地球”，點(diǎn)燃這一概念的產(chǎn)業(yè)化熱情。日本韓國也相繼實(shí)現(xiàn)了類似的發(fā)展?？偫碛?009年8月在江蘇無錫考察時(shí)提出了“感知中國”，11月底，溫總理在江蘇南京考察時(shí)再次表示，當(dāng)前，各行各業(yè)都大力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。2009年以來，物聯(lián)網(wǎng)概念在國內(nèi)乃至全球都成為熱潮。物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模是互聯(lián)網(wǎng)的30倍，是一個(gè)萬億元級產(chǎn)業(yè)。

概括來說，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是指通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理。根據(jù)信息生成、傳輸、處理和應(yīng)用的原則，可將物聯(lián)網(wǎng)分成四層：感知識別層、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建層、管理服務(wù)層、綜合應(yīng)用層。其中的感知識別層包含的RFID射頻技術(shù)和無線傳感器是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的排頭兵，是市場最為關(guān)注的技術(shù)。

RFID是一種非接觸的自動(dòng)識別技術(shù)。其基本原理是利用射頻信號的空間耦合電感耦合或電磁耦合或反射的傳輸特性實(shí)現(xiàn)對被識別物體的自動(dòng)識別。RFID一般是由電子標(biāo)簽、閱讀器、天線組成。隨著大規(guī)模集成電路技術(shù)的進(jìn)步以及生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，射頻識別產(chǎn)品的成本將不斷的降低，其應(yīng)用將越來越廣泛。

傳感器網(wǎng)絡(luò)綜合了傳感器技術(shù)、嵌入式計(jì)算技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及無線通信技術(shù)、分布式信息處理技術(shù)等。一個(gè)典型的傳感器網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)通常由傳感器節(jié)點(diǎn)、接收發(fā)送器（sink）、Internet或通信衛(wèi)星、任務(wù)管理節(jié)點(diǎn)等部分構(gòu)成。傳感器節(jié)點(diǎn)散布在指定的感知區(qū)域內(nèi)，實(shí)時(shí)感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域中的信息，并通過“多跳”網(wǎng)絡(luò)把數(shù)據(jù)傳送到Sink，Sink也可以用同樣的方式將信息發(fā)送給各節(jié)點(diǎn)。Sink直接與Internet或通信衛(wèi)星相連，通過Internet或通信衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)任務(wù)管理節(jié)點(diǎn)與傳感器之間的通信。在節(jié)點(diǎn)損壞失效的情況下，系統(tǒng)能自動(dòng)調(diào)整，確保整個(gè)系統(tǒng)的通信正常。

和傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)相比，物聯(lián)網(wǎng)有其鮮明的特征。首先，物聯(lián)網(wǎng)上部署了海量的多種類型傳感器，傳感器獲得的數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性，按一定的頻率周期性的采集環(huán)境信息，不斷更新數(shù)據(jù)。其次，它是一種建立在互聯(lián)網(wǎng)上的泛在網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要基礎(chǔ)和核心仍舊是互聯(lián)網(wǎng)，通過各種有線和無線網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地傳遞出去。但在傳輸過程中，為了保障數(shù)據(jù)的正確性和及時(shí)性，必須適應(yīng)各種異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)和協(xié)議。還有，物聯(lián)網(wǎng)不僅僅提供了傳感器的連接，其本身也具有智能處理的能力，能夠?qū)ξ矬w實(shí)施智能控制。物聯(lián)網(wǎng)將傳感器和智能處理相結(jié)合，利用云計(jì)算、模式識別等各種智能技術(shù)，擴(kuò)充其應(yīng)用領(lǐng)域。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用走進(jìn)了平民百姓的生活，使物聯(lián)網(wǎng)不再只是一個(gè)高高在上的科技理論。然而除了科技發(fā)燒友之外，普通消費(fèi)者真的會(huì)關(guān)心物聯(lián)網(wǎng)到底是什么嗎？物聯(lián)網(wǎng)對于普通消費(fèi)者來說是什么，是否類似于現(xiàn)在的人跟無線路由器的關(guān)系？Intel高級副總裁Davis對此的回答是肯定的，因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)中蘊(yùn)含了太多的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在媒體越來越多地關(guān)注智能家居，比如智能燈、智能安保系統(tǒng)、甚至智能的車庫自動(dòng)門。如果可以創(chuàng)造更多的開放接口，那么將能夠給用戶帶來更多更豐富的用戶體驗(yàn)。物聯(lián)網(wǎng)的未來走向是讓一切變的簡單，使每一個(gè)普通的用戶能夠輕松地根據(jù)自己的需要實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的操作，將家里的智能設(shè)備設(shè)置成自己最想要的工作方式。

現(xiàn)在關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的大部分工作，都處于產(chǎn)業(yè)試驗(yàn)階段，但積少成多、量變帶動(dòng)質(zhì)變：最終智能電網(wǎng)、智能交通、智能城市終將會(huì)進(jìn)入消費(fèi)者的生活，影響所有人的生活消費(fèi)方式。物聯(lián)網(wǎng)的推廣和普及，落到實(shí)處，還是要從普通人最關(guān)心的生活細(xì)節(jié)下手。重點(diǎn)是在這個(gè)發(fā)展的過程中，不能出現(xiàn)安全系統(tǒng)上的重大漏洞。一旦發(fā)生這樣的情況，那么用戶一定會(huì)對智能設(shè)備產(chǎn)生恐懼，安全永遠(yuǎn)是第一要義。在任何系統(tǒng)的開發(fā)中，都要把安全放在首位，不能本末倒置。物聯(lián)網(wǎng)的精神實(shí)質(zhì)是提供不局限于任何場合，任何時(shí)間的任何應(yīng)用場景與用戶的自由互動(dòng)，它依托云服務(wù)平臺和互通互聯(lián)的嵌入式處理軟件，弱化技術(shù)色彩，強(qiáng)化與用戶之間的良性互動(dòng)，更佳的用戶體驗(yàn)，更及時(shí)的數(shù)據(jù)采集和分析建議，更自如的工作和生活，是通往智能生活的物理支撐。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉云浩.物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論（第2版）[M].科學(xué)出版社，2013.

篇2

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程群；教學(xué)改革

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中的重要地位

物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后信息產(chǎn)業(yè)的第三次革命性浪潮。它融合了智能感知、識別技術(shù)、傳感器網(wǎng)絡(luò)以及普適計(jì)算等技術(shù)，按照約定的協(xié)議，實(shí)現(xiàn)無處不在的物與物、物與人、人與人之間的互聯(lián)，其應(yīng)用領(lǐng)域包括醫(yī)療監(jiān)測、智能交通、政府工作、智能消防、環(huán)境監(jiān)測、情報(bào)搜集等。物聯(lián)網(wǎng)公認(rèn)有3個(gè)層次，其中底層是感知數(shù)據(jù)的感知層，中間是傳輸數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)層，上層是內(nèi)容信息處理的應(yīng)用層。

由物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)層次結(jié)構(gòu)可以看出，物聯(lián)網(wǎng)是三網(wǎng)融合的延伸和擴(kuò)展，技術(shù)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)。它以IP協(xié)議為基礎(chǔ)，采用類似互聯(lián)網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的分層網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議為上層的各種應(yīng)用提供服務(wù)[1]。

從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)核心需求的角度來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識在整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)的課程知識體系中尤為重要。在專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)為核心和基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為中心，充分考慮物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的需求，圍繞課程選取與階梯式課程群設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排與銜接、教學(xué)方法與改革、實(shí)踐課程體系設(shè)置等方面展開改革和探索，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)知識，為后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程打好基礎(chǔ)[2]。

2 課程選取與階梯式課程群的課程設(shè)置

課程群的課程設(shè)置不是簡單的課程組合，需要對課程體系統(tǒng)籌規(guī)劃。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一個(gè)重要的知識模塊，涵蓋了從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論基礎(chǔ)到實(shí)踐操作，再到綜合應(yīng)用的全部內(nèi)容，是一個(gè)內(nèi)涵豐富的課程體系。

湖北工業(yè)大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)依托原有的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，課程體系設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅度的修改，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群的主要課程見圖1。

可以看出，原有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群的課程主要基于IPV4，偏重于互聯(lián)網(wǎng)理論基礎(chǔ)、層次模型、有線網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及組建、網(wǎng)絡(luò)管理與分析等方面，并不能體現(xiàn)現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)和特點(diǎn)。

因此，在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群設(shè)置過程中，筆者充分考慮物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的需求和特點(diǎn)，經(jīng)過大量調(diào)研和反復(fù)思考，整體改造原課程群，加入了無線網(wǎng)絡(luò)、嵌入式、傳感等知識模塊，形成一條層次分明且知識體系完整而獨(dú)立的課程鏈，主要專業(yè)核心課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議原理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID原理及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程與系統(tǒng)開發(fā)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)階梯式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群具體課程設(shè)置見圖2。

由圖2可以看出，經(jīng)過精心設(shè)置的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群的各門課程并非簡單的、平面式的結(jié)構(gòu)，而是5個(gè)階段的課程群[3]，分別為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論模塊、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用模塊、物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)模塊、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與安全模塊、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用與實(shí)踐模塊，具有良好的課程遞進(jìn)層次關(guān)系。

3 課程群具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群主要培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程系本科生的互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，要求學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的基本理論知識與關(guān)鍵技術(shù)，能夠理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)總體構(gòu)架，并具備網(wǎng)絡(luò)管理與配置、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與創(chuàng)新的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群的建設(shè)不僅是選取內(nèi)容縱向有傳承關(guān)系、橫向有內(nèi)在聯(lián)系的幾門課程，還要梳理和整合課程教學(xué)內(nèi)容，打破課程間的壁壘，減少重復(fù)內(nèi)容并保證內(nèi)容的連貫性與完整性[4]。因此，在進(jìn)行課程群建設(shè)時(shí)，筆者充分考慮了課程群內(nèi)諸課程在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)、時(shí)間分配等方面的相互關(guān)系。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐與探索，筆者在教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)置方面做了如下安排和改革，見表1。

從第三學(xué)期開始，每學(xué)期逐漸增加網(wǎng)絡(luò)方向的課程，這學(xué)期開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和奠定網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為主。從最熟悉的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用入手，首先闡述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的起源與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的基本概念以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與體系結(jié)構(gòu)分層模型，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)整體架構(gòu)有清晰的了解；然后以自底至上的順序詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)各層次的協(xié)議內(nèi)容與工作原理，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使用抓包軟件進(jìn)行協(xié)議分析和觀察，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為主，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識；在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的后期，加入對未來網(wǎng)絡(luò)展望的內(nèi)容，包括下一代因特網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等知識，一方面擴(kuò)展傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課的范疇，增加課程的廣度和深度，另一方面旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。

第四學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要在第三學(xué)期課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充和深入，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)與TCP/IP協(xié)議原理課程。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)課程，學(xué)生將掌握交換與路由的基本知識與基本原理，培B學(xué)生對中小型園區(qū)網(wǎng)的組網(wǎng)與管理能力，能對具體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用給出合理的規(guī)劃和可行的解決方案，并具備解決網(wǎng)絡(luò)中常見問題的基本技能，將理論知識付諸于應(yīng)用。TCP/IP協(xié)議原理課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的延續(xù)和深化，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入掌握TCP/IP原理，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)，從而提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)能力，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)分析能力。

在前面兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，第五學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容開始體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)特色，開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)以及RFID原理及應(yīng)用3門課程都是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心課程。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論是學(xué)生認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)的起點(diǎn)，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解物聯(lián)網(wǎng)的起源和典型應(yīng)用，理解物聯(lián)網(wǎng)的概念與內(nèi)涵，并對物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)和核心技術(shù)有充分的認(rèn)識，這是一門重要的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)啟蒙課程。無線傳感器網(wǎng)絡(luò)和RFID原理及應(yīng)用這兩門課，是深入學(xué)習(xí)和研究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握無線傳感器平臺和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、射頻識別技術(shù)的基本概念與原理方法，為后續(xù)的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)打好理論基礎(chǔ)。

第六學(xué)期開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)管理與安全和物聯(lián)網(wǎng)安全兩門課程是進(jìn)階課程，通過這兩門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在掌握互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)基本原理的基礎(chǔ)上，了解網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全知識模塊，包括密碼理論、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全概述、密鑰管理、安全路由、物聯(lián)網(wǎng)中的抗干擾、射頻識別的隱私與安全、物聯(lián)網(wǎng)嵌入式系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識，達(dá)到從理論到應(yīng)用、從架構(gòu)到安全的全方位提升。

第七學(xué)期設(shè)置的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的綜合應(yīng)用和動(dòng)手能力。通過為期一個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用系統(tǒng)，能夠從系統(tǒng)的角度看待物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用問題，并能綜合利用幾年來所學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)知識解決網(wǎng)絡(luò)通信及應(yīng)用的相關(guān)問題。

綜上所述，本課程群的課程內(nèi)容在設(shè)置上是完整的、連續(xù)的、突出重點(diǎn)的，涵蓋了從基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)的基本原理、體系架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、關(guān)鍵技術(shù)與安全的內(nèi)容，并遵循從易到難、從淺到深、從原理到應(yīng)用、從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)、從系統(tǒng)到安全的原則來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。課程分布于第三學(xué)期到第六學(xué)期之間，內(nèi)容在時(shí)間的安排上符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，并注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，具有科學(xué)性和可實(shí)施性。

4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群教學(xué)方法改革

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于集成創(chuàng)新型技術(shù)，培養(yǎng)的人才不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具備很強(qiáng)的工程實(shí)踐與應(yīng)用能力。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群的教學(xué)中，筆者堅(jiān)持“課程精、實(shí)踐強(qiáng)”的原則，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，不斷改革理論教學(xué)，引入MOOCs、混合教學(xué)、開放課堂、對分課堂等形式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，深入開展校企合作模式，形成了工程訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)證、創(chuàng)新培養(yǎng)并舉的特色教育理念。鑒于在實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的有力措施和突出成績，筆者在2012年獲得了湖北工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

4.1 根據(jù)不同課程探尋多種教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

近年來，以MOOCs為代表的新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，大多依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，秉承自由學(xué)習(xí)的理念，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，為傳統(tǒng)課堂注入了新的活力。筆者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群的建設(shè)中，結(jié)合各門課程的優(yōu)勢和特點(diǎn)，進(jìn)行了多種課程教學(xué)模式的改革和嘗試，力求獲得更好的教學(xué)效果。

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式改革為例，該課程作為課程群的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)效果對整個(gè)專業(yè)的后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。考慮到這門課程的網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，且大部分內(nèi)容難度不大，筆者采取了傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)模式。這種模式由課前預(yù)習(xí)、面對面授課（face-to-face）、在線學(xué)習(xí)（On-line）、實(shí)踐訓(xùn)練4個(gè)過程組成。此學(xué)習(xí)模式整合了各種教學(xué)資源和多樣化的學(xué)習(xí)形式，如課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐訓(xùn)練等[5]?；旌辖虒W(xué)模式既保持了傳統(tǒng)課程教W的優(yōu)勢，又在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過各種學(xué)習(xí)方式保持學(xué)習(xí)興趣并取得良好的學(xué)習(xí)效果。

在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論課程教學(xué)模式改革中，針對該課程內(nèi)容繁而細(xì)、知識更新快、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，筆者提出了物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論的開放式教學(xué)法，主要途徑有開放教學(xué)過程、開放教學(xué)內(nèi)容、開放教學(xué)考核與開放教學(xué)環(huán)境等。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)，課堂上有分組討論、頭腦風(fēng)暴、及時(shí)答疑、小組展示等各種環(huán)節(jié)。在注重師生關(guān)系平等的基礎(chǔ)上，盡量與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容上以新技術(shù)和實(shí)例教學(xué)為主，每學(xué)期的課件和內(nèi)容都要及時(shí)更新和補(bǔ)充，并將教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)際案例。比如在介紹常用傳感器及其典型應(yīng)用的時(shí)候，會(huì)聯(lián)系生活中的小米手環(huán)、智能醫(yī)療、智能家居應(yīng)用等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也擴(kuò)充了學(xué)生的視野。在教學(xué)環(huán)境上，以開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為課堂的補(bǔ)充，并以開放的形式進(jìn)行考核，注重對學(xué)生分析能力和創(chuàng)新能力的考核。

實(shí)踐證明，依據(jù)不同課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，在課程群中開展適合不同課程的多種教學(xué)模式探索，能大大增加課程的吸引力并降低學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更能提高學(xué)習(xí)的興趣，并鍛煉自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

4.2 重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力

為了保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，筆者多次對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行深入的研究和有針對性的修訂，包括增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)、提高綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例、增加物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)體系各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。

1）調(diào)整實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提高綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群中的每門課程都配備了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。對于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)課程，根據(jù)其課程特點(diǎn)，改革性地將理論課堂搬到實(shí)驗(yàn)室。為保證課堂效果和實(shí)驗(yàn)過程完整性，采用4節(jié)連上的方式，并將對分課堂和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念引入課堂，用一節(jié)課講解核心的理論和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，余下3節(jié)課全部進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)試和答疑。每節(jié)課以一個(gè)實(shí)踐小項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生通過分組合作的方式進(jìn)行，以實(shí)踐項(xiàng)目完成效果為考核的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生普遍反映這種實(shí)踐教學(xué)效果良好，可以及時(shí)消化和理解理論知識，避免理論與實(shí)踐的脫節(jié)，并鍛煉了協(xié)作與學(xué)習(xí)能力。

為了彌補(bǔ)大多數(shù)課程中以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的局限性，課程在每門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中都加入了一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并在高年級增加了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要提供一些平臺和一段時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行知識的梳理和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)自己的想法，把學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新融為一體，這也是實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)。

篇3

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在知識結(jié)構(gòu)上有很多共性，只要適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系，就能夠達(dá)到物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向是切實(shí)可行的。近兩年，國內(nèi)申請?jiān)鲈O(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的高校數(shù)量眾多，但他們在不同程度上存在著物聯(lián)網(wǎng)課程體系規(guī)劃不完善、教材建設(shè)計(jì)劃不完備、師資力量薄弱、實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)備缺乏和實(shí)驗(yàn)方案標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范等問題。區(qū)別于部分高?，F(xiàn)開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向時(shí)可以在該專業(yè)多年積累的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校獨(dú)特的優(yōu)勢學(xué)科制定具有行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特色的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)目標(biāo)是要讓學(xué)生在具備一定的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)原理和應(yīng)用技能。筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的學(xué)生對有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)感知層的基本知識和基本技能達(dá)到掌握程度即可，重點(diǎn)是要結(jié)合各高校的優(yōu)勢學(xué)科及地方人才市場需求，讓學(xué)生在充分掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層關(guān)鍵技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐。

結(jié)合高校優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才

不同的發(fā)展歷史、相異的學(xué)科建設(shè)等因素使得每一所大學(xué)都有自己的品牌專業(yè)、強(qiáng)勢學(xué)科以及與其培養(yǎng)目標(biāo)相配套的軟硬件資源的建設(shè)與積累。物聯(lián)網(wǎng)有著非常廣泛的應(yīng)用范圍，高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)定位上可以結(jié)合自身現(xiàn)有的優(yōu)勢學(xué)科，參考人才市場的用人需求，改革網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系，因地制宜地制定具有本校重點(diǎn)學(xué)科特色的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）培養(yǎng)模式可以從專業(yè)定位、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人才培養(yǎng)模式評價(jià)體系四個(gè)方面進(jìn)行討論。其中，專業(yè)定位和知識結(jié)構(gòu)將在下一節(jié)論述。在復(fù)合型工程應(yīng)用人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，需要轉(zhuǎn)變以往的以傳授知識為主導(dǎo)的教育模式，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如：開設(shè)具有行業(yè)背景的工程訓(xùn)練課程，開展個(gè)性化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究，提高實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)課程的比重，擴(kuò)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)[5]等，形成以行業(yè)應(yīng)用為背景的立體化培養(yǎng)模式。完善的評價(jià)體系可以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量的跟蹤與評價(jià)，依據(jù)評價(jià)結(jié)果可以適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于提高人才的適應(yīng)性。從行業(yè)應(yīng)用出發(fā)，可以分別從學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面對研究成果進(jìn)行評價(jià)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)模式如圖1所示。將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科的專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合，使得畢業(yè)生不僅能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的工作，也能直接從事行業(yè)背景下的物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的工作，增強(qiáng)畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力，拓寬其就業(yè)范圍。以天津科技大學(xué)為例，學(xué)校建有“食品營養(yǎng)與安全”、“工業(yè)發(fā)酵微生物”2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)教育部“食品生物技術(shù)工程研究中心”，在食品科學(xué)和生物工程等領(lǐng)域的研究與教學(xué)處于全國前列。依托天津科技大學(xué)的食品、生物等優(yōu)勢學(xué)科和應(yīng)用背景，筆者認(rèn)為，目前計(jì)算機(jī)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)可以以食品安全和生物發(fā)酵與菌種保藏控制物聯(lián)網(wǎng)為應(yīng)用領(lǐng)域，融合食品學(xué)院和生物學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資源，拓展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方向。通過多學(xué)科的交叉融合，建設(shè)以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)體系。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系

由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要融入不同專業(yè)學(xué)科，所以，在確立了以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)大綱，對原有專業(yè)的課程配置進(jìn)行科學(xué)地增補(bǔ)和取舍。結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科的應(yīng)用背景，依照網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)境，形成特色教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后可在輕工行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、科研單位從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)技術(shù)開發(fā)和研究，成為具備行業(yè)知識和專業(yè)技能的高級應(yīng)用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論和應(yīng)用能力，能進(jìn)行系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用推廣，具有物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐能力。專業(yè)能力培養(yǎng)要求：掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程等方面的理論和方法，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識；掌握傳感器技術(shù)、無線通信網(wǎng)等物聯(lián)網(wǎng)感知層關(guān)鍵技術(shù)的基本知識和基本技能；具備各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)維能力和一定的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)能力，擁有較強(qiáng)的軟件編程功底；具備從事輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究能力；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，熟悉利用Internet獲取信息的手段，具有獲取信息的能力。

2.主干課程網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為向?qū)?，注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的提高。學(xué)生可以通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的基本理論和基本知識的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)分析和設(shè)計(jì)的基本方法，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本技能。物聯(lián)網(wǎng)中的感知層主要用來感知和采集現(xiàn)實(shí)世界中的信息，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置可以在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)物理層的相關(guān)課程基礎(chǔ)上，融合通信原理、傳感器技術(shù)基礎(chǔ)和射頻技術(shù)與無線通信等課程，提高學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)感知層理論知識的理解。對于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層方面，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已包含該領(lǐng)域涉及的大部分知識，需要增加無線傳感網(wǎng)絡(luò)和無線自組網(wǎng)理論課程，強(qiáng)化學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的主要作用是依據(jù)各行業(yè)的實(shí)際需求開發(fā)信息管理平臺，并根據(jù)行業(yè)應(yīng)用的特點(diǎn)集成相應(yīng)的內(nèi)容服務(wù)[6]。結(jié)合應(yīng)用層的特點(diǎn)，各院?？山Y(jié)合自身優(yōu)勢學(xué)科增設(shè)具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、無線自組網(wǎng)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等課程。有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)的課程，不僅涉及物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)層次，也關(guān)系到嵌入式知識的相關(guān)課程。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。綜合考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)課程主要有：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)概論、嵌入式操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、射頻技術(shù)與無線通信、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、無線自組網(wǎng)理論及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)等。

3.主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置將使得學(xué)生具有一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)、開發(fā)與實(shí)驗(yàn)的綜合平臺，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力，便于學(xué)生熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)工程與物聯(lián)網(wǎng)的原理和實(shí)際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)可以從畢業(yè)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)練習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）五個(gè)方面進(jìn)行。專業(yè)實(shí)驗(yàn)主要包括：C語言課程設(shè)計(jì)、面向?qū)ο笳n程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程設(shè)計(jì)和物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用課程設(shè)計(jì)等。

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【關(guān)鍵詞】能源概論；教學(xué)改革；互聯(lián)網(wǎng)

一、引言

我國是一個(gè)富煤、貧油、少氣的國家，即是一個(gè)以煤為主要能源資源的國家。今后長時(shí)期內(nèi)，煤炭仍然是主要能源，并且消費(fèi)量逐年上升，這樣使得中國的大氣污染面臨巨大困難。我國目前各種環(huán)境污染處于相當(dāng)嚴(yán)重的局面，合理利用資源，開發(fā)利用可再生能源、不斷改善生態(tài)環(huán)境，對確保我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

我校該課程選用《能源與環(huán)境系統(tǒng)工程概論》一書為參考教材，針對能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)大二學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，共30學(xué)時(shí)，旨在通過交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注工業(yè)發(fā)展和能源開發(fā)過程中其對環(huán)境的影響問題。但是由于本門課程授課對象主要是能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，他們主要以經(jīng)濟(jì)為主，所以對本門課程的重視程度不高；其次，該課程全部以理論課時(shí)為主，內(nèi)容抽象，綜合性強(qiáng)，使得許多學(xué)生不能認(rèn)真對待。鑒于此，筆者根據(jù)自身授課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本課程實(shí)際情況，提出互聯(lián)網(wǎng)、問題-探索式教學(xué)方法優(yōu)化《能源概論》教學(xué)。

二、互聯(lián)網(wǎng)在多媒體教室的應(yīng)用

《能源概論》大部分內(nèi)容是基本知識及基本理論的介紹，如系統(tǒng)工程的基本知識與環(huán)境系統(tǒng)的基本理論、各種能源利用的技術(shù)和現(xiàn)狀、制冷技術(shù)和引起的環(huán)境問題、各種污染物的排放及控制等，因此，傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對知識點(diǎn)的理解?；ヂ?lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)可以直觀、形象、生動(dòng)的展示《能源概論》的教學(xué)內(nèi)容，另外還能夠充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，計(jì)算機(jī)不在僅僅是播放PPT的工具。

筆者在《能源概論》授課過程中發(fā)現(xiàn)，按照傳統(tǒng)的制作ppt授課方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對于所授的理論知識并沒有表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣與積極性，而通過在講述理論知識的同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各種視頻網(wǎng)站對課堂的內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)的實(shí)物操作演示，明顯增加了同學(xué)們的上課熱情。比如在講到人工系統(tǒng)時(shí)，說明運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法全面考慮，統(tǒng)籌安排，既解決洪水問題又盡量減少損失，三峽大壩就是一個(gè)很好的例子。由于大部分學(xué)生并沒有見過真正的三峽大壩，加上單純的講解并沒有在學(xué)生那里留下深刻的印象，所以學(xué)生很不理解。但是當(dāng)我用10分鐘時(shí)間利用優(yōu)酷視頻網(wǎng)站提供的三峽大壩三維動(dòng)畫進(jìn)行了實(shí)物播放后，同學(xué)們的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，因此在播放的過程中學(xué)生集中精神觀看了視頻，獲得了第一手的感性認(rèn)識。因?yàn)橐曨l直觀地展示了三峽大壩整個(gè)工程的構(gòu)建，運(yùn)行及原理，使得本人在進(jìn)行理論講述時(shí)學(xué)生能夠很容易的理解所講授的內(nèi)容。通過與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生更喜歡這種授課模式，一方面加深對理論知識的認(rèn)識程度，另一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，教學(xué)質(zhì)量有所提高。

三、問題-探索式教學(xué)

問題-探索式教學(xué)方法主要以學(xué)生為主體，學(xué)生在教師組織和指導(dǎo)下進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)中，通過提出一些問題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主體。如在講到水體污染與控制一節(jié)時(shí)，要求學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、書籍等途徑收集一些關(guān)于水污染的實(shí)例以及處理辦法，通過課堂上的討論，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)師生互動(dòng)，而且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獲取知識、消化知識的能力。

四、結(jié)論

通過互聯(lián)網(wǎng)、問題-探索式教學(xué)等方法對《能源概論》這門課進(jìn)行教學(xué)改革探索，借此提高課程的教學(xué)質(zhì)量和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，也為《能源概論》教學(xué)改革提供一定的思路，力求做出有益的探索。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；石化行業(yè)；RFID射頻技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)同性技術(shù)

中圖分類號：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)23-5565-03

Internet and Its Application in Petrochemical Industry

LI Ya-jie1, CAO Wei1, WEI Qi2

(1.Automation Research Institute of Lanzhou Petrochemical Company Petrochina, Lanzhou 730060,China; 2. China Guangdong Petro? leum Petrochemical Industries Co., Jieyang 515200,China)

Abstract: The following computer, Internet, Internet technology has brought the third world in the context of information industry tide, more and more become the focus of global concern, will give the people’s production and life brought about profound changes. This paper introduces the origin, definition of Internet of things, involving technology, predicted the development trend of the Internet of things, things technology application in petrochemical industry case, looking things technology application in petrochemical industry trends.

Key words: the Internet of things; petrochemical industry; RFID technology; sensing technology

1關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)

近年來，物聯(lián)網(wǎng)[1,2]成為炙手可熱的名詞，許多人預(yù)言物聯(lián)網(wǎng)將徹底改變?nèi)藗兊纳罘绞?，帶?dòng)億萬級的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成為信息化發(fā)展的新的推動(dòng)力量。那么，物聯(lián)網(wǎng)究竟是什么由來，他離我們到底還有多遠(yuǎn)？早在1995年，比爾·蓋茨在《未來之路》一書中就已經(jīng)提及物聯(lián)網(wǎng)概念（Internet of Things），只是當(dāng)時(shí)受限于無線網(wǎng)絡(luò)、硬件及傳感器設(shè)備的發(fā)展，沒有引起世人的重視；1998年，美國麻省理工大學(xué)（MIT）創(chuàng)造性提出了當(dāng)時(shí)被稱作“EPC”系統(tǒng)的“物聯(lián)網(wǎng)”構(gòu)想；2005年，在突尼斯舉行的信息社會(huì)世界峰會(huì)(WSIS)上，國際電信聯(lián)盟（ITU）正式提出了“物聯(lián)網(wǎng)”的概念:稱“物聯(lián)網(wǎng)”為“The Internet of things”(ITO)，并發(fā)表了年終報(bào)告《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》；2009年1月，IBM提出“智慧地球”構(gòu)想，物聯(lián)網(wǎng)為其中不可缺的一部分，而奧巴馬對“智慧地球”構(gòu)想作出了積極回應(yīng)，并將其提升為國家層級的發(fā)展戰(zhàn)略，從而引起全球廣泛關(guān)注。2009年1月，IBM提出“智慧地球”構(gòu)想，物聯(lián)網(wǎng)為其中不可缺的一部分，而奧巴馬對“智慧地球”構(gòu)想作出了積極回應(yīng)，并將其提升為國家層級的發(fā)展戰(zhàn)略，從而引起全球廣泛關(guān)注。2009年8月7日總理視察無錫微納傳感網(wǎng)工程技術(shù)研發(fā)中心并發(fā)表重要講話之后，“物聯(lián)網(wǎng)”概念迅速升溫。物聯(lián)網(wǎng)又稱傳感網(wǎng)，它掀起了繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)新浪潮。

通過射頻識別（RFID，Radio Frequency IDentification）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)（GPS，Global Positioning System）、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。全面感知、可靠傳送、智能處理是物聯(lián)網(wǎng)的基本特征[3]。

物聯(lián)網(wǎng)主要涉及六大關(guān)鍵核心應(yīng)用技術(shù)[4]，分別是共性支撐技術(shù)、無線傳感網(wǎng)（WSN，wireless sensor network）技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)、新型傳感器技術(shù)、RFID電子標(biāo)簽技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS，geographic information system）技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)具有與互聯(lián)網(wǎng)類同的資源尋址需求，以確保其中聯(lián)網(wǎng)物品的相關(guān)信息能夠被高效、準(zhǔn)確和安全的尋址、定位以及查詢，其用戶端是對互聯(lián)網(wǎng)的延伸和擴(kuò)展，即任何物品和物品之間可以通過物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交換和通訊。因此，物聯(lián)網(wǎng)又在不同應(yīng)用領(lǐng)域的專用性、高度的穩(wěn)定性和可靠性、嚴(yán)密的安全性和可控性等方面有別于互聯(lián)網(wǎng)[5,6]。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢

研究表明，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面：集電子產(chǎn)業(yè)、軟件業(yè)、通信運(yùn)營業(yè)、信息服務(wù)業(yè)和面向行業(yè)的應(yīng)用與系統(tǒng)集成中心等于一體的完整產(chǎn)業(yè)鏈正在逐步形成。應(yīng)用試點(diǎn)向行業(yè)規(guī)模化應(yīng)用拓展，跨行業(yè)和地區(qū)的綜合性應(yīng)用正逐步啟動(dòng)。應(yīng)用功能以目前的身份識別、電子票證為主逐漸向物品識別過渡，如向資產(chǎn)管理、食品藥品安全監(jiān)管、電子文檔、圖書館、倉儲(chǔ)物流等物品識別拓展。應(yīng)用頻率以低、高頻為主逐漸向超高頻和微波過渡，即從低高頻的門禁、二代身份證應(yīng)用逐步向高速公路不停車收費(fèi)、交通車輛管理等超高頻應(yīng)用拓展。RFID與新技術(shù)的融合將會(huì)衍生出更多的商業(yè)模式，如手機(jī)移動(dòng)支付將會(huì)是未來RFID最大的市場，利用RFID進(jìn)行人與物的實(shí)時(shí)定位也將會(huì)成為未來的主流應(yīng)用之一。RFID以及傳感技術(shù)的發(fā)展使得社會(huì)公共管理呈現(xiàn)出管理智能化、物流可視化、信息透明化的發(fā)展趨勢。

我國在物聯(lián)網(wǎng)的“采集、傳輸、處理、應(yīng)用”四大核心領(lǐng)域中，優(yōu)先發(fā)展的是采集與應(yīng)用領(lǐng)域，具體優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域是RFID產(chǎn)業(yè)、智能家居、智能交通、智能醫(yī)療、智能電網(wǎng)。

RFID產(chǎn)業(yè)：物流、金融、零售、物品防偽、環(huán)境保護(hù)、身份識別等很多方面，都離不開RFID，今后隨著物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模應(yīng)用，其應(yīng)用范圍會(huì)更加廣闊。智能家居：除了通常所說的電表、氣表、水表的智能化處理，將來家里的空調(diào)、冰箱等電器設(shè)備，都可以接入物聯(lián)網(wǎng)，以監(jiān)控其運(yùn)行、減少故障等等。智能交通：在汽車的部件上裝上傳感器，通過網(wǎng)絡(luò)與智能的指揮后系起來，這樣人們在駕駛汽車的時(shí)候，就可以提前知道哪個(gè)地方出了故障、哪個(gè)路段特別擁擠，以減少汽車追尾事故、等待時(shí)間和尾氣排放等等，這是智能城市必不可少的一部分。智能醫(yī)療：將嵌入式芯片裝到患者身上，就可以隨時(shí)感知到患者的血糖、血壓和臟器的情況，并通過網(wǎng)絡(luò)與后臺的醫(yī)療、保健系統(tǒng)聯(lián)系在一起，隨時(shí)給出警示和應(yīng)對建議。智能電網(wǎng):是指在發(fā)電、輸電、配電、用電等環(huán)節(jié)應(yīng)用以物聯(lián)網(wǎng)為主的新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)用電的優(yōu)化配置、節(jié)能減排，能源事關(guān)國家的命脈，因此發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)要首先關(guān)注智能電網(wǎng)。

3物聯(lián)網(wǎng)在石化行業(yè)的應(yīng)用

3.1某石油集團(tuán)數(shù)字油田應(yīng)用案例

某石油集團(tuán)公司應(yīng)用數(shù)字油田提升油田的管控一體化水平，數(shù)字油田包括五部分內(nèi)容，分別是：采集與控制子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸子系統(tǒng)、生產(chǎn)運(yùn)行管理子系統(tǒng)、油氣生產(chǎn)物聯(lián)網(wǎng)信息安全、油氣生產(chǎn)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。其中，生產(chǎn)運(yùn)行管理子系統(tǒng)利用感知的生產(chǎn)信息，通過對生產(chǎn)規(guī)律的總結(jié)，建立覆蓋地下、地面生產(chǎn)全過程的生產(chǎn)管理模型及預(yù)測預(yù)警模型。實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程實(shí)時(shí)診斷，控制參數(shù)實(shí)時(shí)預(yù)警，數(shù)據(jù)信息實(shí)時(shí)，決策管理智能科學(xué)；數(shù)據(jù)傳輸子系統(tǒng)利用通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)場數(shù)據(jù)信息傳輸實(shí)時(shí)高效、指令下達(dá)準(zhǔn)確可靠、網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定；并實(shí)現(xiàn)與生產(chǎn)運(yùn)行管理的一體化無縫連接；數(shù)據(jù)采集與控制子系統(tǒng)利用傳感、射頻等技術(shù)，感知油氣生產(chǎn)信息，建立覆蓋油氣全過程準(zhǔn)確、可靠的自動(dòng)化采集與控制子系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)采集數(shù)據(jù)完善準(zhǔn)確，過程控制精確到位，安全管理及時(shí)有效，系統(tǒng)控制穩(wěn)定可靠。某石油集團(tuán)數(shù)字油田的系統(tǒng)框架如圖1所示。

圖1數(shù)字油田的系統(tǒng)框架

3.2基于RFID的某石油集團(tuán)產(chǎn)品批次質(zhì)量跟蹤應(yīng)用案例

某石油集團(tuán)公司針對在信息采集和庫房管理流程方面存在的問題，通過將RFID技術(shù)作為供應(yīng)鏈全程信息采集的主要手段來進(jìn)行產(chǎn)品批次質(zhì)量跟蹤。具體做法是：選取若干種產(chǎn)品；1個(gè)生產(chǎn)庫房、1個(gè)大區(qū)銷售庫房、若干前端銷售庫房、若干終端客戶；僅管理汽車運(yùn)輸業(yè)務(wù)量身定制符合采用RFID的新庫房管理流程。將供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)（庫房、客戶端）的準(zhǔn)確、有效、及時(shí)的信息上傳到產(chǎn)品批次質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)平臺。RFID系統(tǒng)成為已有系統(tǒng)的有益補(bǔ)充。基于RFID的某石油集團(tuán)產(chǎn)品批次質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)的系統(tǒng)范圍如圖2所示。

4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在煉化行業(yè)的應(yīng)用展望

1）智能化化工產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)綜合管理：依靠現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、無線數(shù)據(jù)通信、RFID技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代物流儲(chǔ)運(yùn)信息軟件等成熟技術(shù)，切實(shí)提高化工儲(chǔ)運(yùn)整體運(yùn)作水平，實(shí)現(xiàn)智能綜合化工物流儲(chǔ)運(yùn)管理。

2）智能化油品儲(chǔ)運(yùn)綜合管理：在煉化行業(yè)已建油品儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)、機(jī)車三大件系統(tǒng)、車號自動(dòng)識別系統(tǒng)等系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，拓展智能化油品儲(chǔ)運(yùn)管理綜合系統(tǒng)功能，整合或替代原有分散系統(tǒng)，提高油品儲(chǔ)運(yùn)數(shù)字化水平。

3）三維全息數(shù)字化工廠：三維全息數(shù)字化工廠將煉廠的地理信息以及生產(chǎn)、機(jī)動(dòng)、環(huán)保、安全所用載體的空間數(shù)據(jù)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化管理，包括廠區(qū)地下動(dòng)力管網(wǎng)和地上附屬物的空間數(shù)據(jù)庫以及屬性數(shù)據(jù)庫。為規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工部門提供準(zhǔn)確可靠的地下管線、電纜的分布、走向、埋深等狀態(tài)信息及各專業(yè)屬性信息，也可以為生產(chǎn)巡檢、應(yīng)急管理等提供輔助。結(jié)合數(shù)字化設(shè)計(jì)，圍繞主體生產(chǎn)裝置實(shí)現(xiàn)塔、反應(yīng)器、閥門、儀器等設(shè)備的形狀三維立體化及設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、運(yùn)行狀態(tài)電子化，為設(shè)備保養(yǎng)、檢維修等提供依據(jù)。

參考文獻(xiàn):

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篇6

關(guān)鍵詞：天津市經(jīng)濟(jì)需求；物聯(lián)網(wǎng)工程；培養(yǎng)方案

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是推動(dòng)當(dāng)今世界科技和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)之一，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)特征優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，可以提高天津市的整體技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而培養(yǎng)具有高水平專業(yè)技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)人才正是整個(gè)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

一、天津市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查和物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析

（一）天津市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

天津是我國老工業(yè)基地，自濱海新區(qū)開發(fā)開放以來，在鞏固和提升傳統(tǒng)和支柱產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，發(fā)展了以航空航天為代表的新型支柱產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)提供的集硬件、網(wǎng)絡(luò)、平臺、應(yīng)用、流程耦合為一體的高端綜合集成服務(wù)能力具有重大的應(yīng)用潛力。

針對物聯(lián)網(wǎng)的研究和應(yīng)用起步在天津是比較早的。在計(jì)算機(jī)、傳感器、應(yīng)用集成和信息安全等領(lǐng)域初步形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，將發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、推廣物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、搭建物聯(lián)網(wǎng)平臺、突破物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為四大重點(diǎn)任務(wù)，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在天津市社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展。

（二）企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員情況分析

目前，社會(huì)企業(yè)中缺少真正能將物聯(lián)技術(shù)與跨行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)技術(shù)人才。造成這一現(xiàn)象的根本原因在于物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)到物的感知與控制的延伸，計(jì)算機(jī)與通信專業(yè)的人才對傳感和控制不熟悉，而電子電氣和自動(dòng)化等專業(yè)的人才對通信網(wǎng)絡(luò)不熟悉。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用向新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢越來越明朗，因此需要大量具有計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)、傳感、控制等專業(yè)知識的多學(xué)科復(fù)合型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員。

二、天津市物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)情況分析

天津市高等院校中，天津大學(xué)于2010年獲得教育部批準(zhǔn)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，天津理工大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)也于2012年獲批開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，南開大學(xué)和天津科技大學(xué)于2013年獲批開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。由于物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)研究處于起步階段，且具有交叉學(xué)科的特征，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在不同的學(xué)校辦學(xué)學(xué)院也不同，如天津大學(xué)該專業(yè)在電子信息學(xué)院，而我校則隸屬于計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院，因此，天津市物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問題就在于針對不同學(xué)校的情況及特點(diǎn)，建設(shè)有各自特色的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。

三、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

（一）專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于綜合性專業(yè)，融合了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊、控制等不同專業(yè)領(lǐng)域，其理論體系覆蓋了信息感知、傳輸、處理及應(yīng)用等方面。我校的物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)依托計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院已有的扎實(shí)理論基礎(chǔ)和領(lǐng)域應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，秉承“為天津市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的人才培養(yǎng)理念，既重視人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注專業(yè)理論知識和特色技術(shù)專長。

（二）培養(yǎng)模式

我校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生采用3+1聯(lián)合培養(yǎng)模式，即大學(xué)一、二、四年級在天津理工大學(xué)培養(yǎng)，主要負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)培養(yǎng)工作；大學(xué)三年級在中華大學(xué)培養(yǎng)，負(fù)責(zé)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課的教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)工作；最后成績合格的學(xué)生頒發(fā)天津理工大學(xué)畢業(yè)證、學(xué)位證，該模式自2013級開始實(shí)施。

（三）教學(xué)計(jì)劃主體框架

根據(jù)本專業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)，在社會(huì)、企業(yè)、高校等各方面進(jìn)行了深入調(diào)研，充分了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)國內(nèi)外教育發(fā)展現(xiàn)狀，依托我校計(jì)算機(jī)、通信工程、物流等專業(yè)優(yōu)勢與特色，構(gòu)建了一種模式、二個(gè)方面、四種能力、六個(gè)模塊和八個(gè)課程群的“分層次、互動(dòng)式、工程化”培養(yǎng)方案。即確立了一種“與臺灣中華大學(xué)3+1的聯(lián)合辦學(xué)”模式；從“強(qiáng)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)”兩個(gè)方面；圍繞著“具備并能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)知識能力、具有本專業(yè)分析問題與解決問題的個(gè)人能力和專業(yè)能力、能在實(shí)際多學(xué)科合作團(tuán)隊(duì)里工作并進(jìn)行有效交流能力、具備一定的企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下的綜合工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建能力”四種能力；搭建了包括“數(shù)理課模塊、人文管理模塊、學(xué)科基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊和集中實(shí)踐課模塊”六個(gè)模塊；“數(shù)理基礎(chǔ)課程群、學(xué)科基礎(chǔ)課程群、應(yīng)用層課程群、傳輸層課程群、信息處理課程群、感知層課程群、集中實(shí)踐課程群、人文社科學(xué)基礎(chǔ)知識課程群”課程群的“分層次、互動(dòng)式、工程化”的培養(yǎng)方案。

（四）課程設(shè)置

1.課程體系與課程群設(shè)計(jì)。我們首先把專業(yè)課程劃分為四個(gè)知識模塊，然后將其分為若干個(gè)課程群，按照課程群組織教學(xué)和進(jìn)行課程建設(shè)（如圖1）。其中感知層課程群包括傳感器原理、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、數(shù)字信號處理、Linux操作系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)和數(shù)字圖像處理；信息處理層課程群包括人工智能、JAVA程序設(shè)計(jì)、定位技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)、辨識技術(shù)概論、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、云計(jì)算平臺技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)；傳輸層課程群包括物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、基于IPV6的網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)、無線Ad hoc網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議、物聯(lián)網(wǎng)安全與驗(yàn)證技術(shù)和模式識別與狀態(tài)監(jiān)控；應(yīng)用層課程群包括物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)、智能物流信息系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、物流與供應(yīng)鏈管理和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)。

2.實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用，培養(yǎng)過程中的實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。我校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以學(xué)生為主體，理論教學(xué)以問題驅(qū)動(dòng)模式組織。實(shí)踐教學(xué)從具體實(shí)驗(yàn)開始，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、競賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生逐步具備基礎(chǔ)能力、綜合能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，輔助不同層次的評價(jià)機(jī)制，力求培養(yǎng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需求的工程應(yīng)用人才（如圖2）。

四、結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在21世紀(jì)的工業(yè)革命潮流中屬于新興學(xué)科，市場需要大量優(yōu)質(zhì)的物聯(lián)網(wǎng)人才，如何培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求、真正服務(wù)社會(huì)的物聯(lián)網(wǎng)特色人才是目前亟須解決的問題。各個(gè)高?；A(chǔ)不同，地方人才需求層次方面也不盡相同，只有著眼自身?xiàng)l件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分調(diào)研市場需求，有的放矢地進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，才能在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展大潮中找到自身的定位與價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞： 物聯(lián)網(wǎng)； 應(yīng)用型人才； 人才培養(yǎng)模式； 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2016）10-67-03

Probe on the training mode of Internet of Things engineering specialty applied talent

Kong Rui， Zhang Bing

（College of Electrical and Information， Jinan University， Zhuhai， Guangdong 519070， China）

Abstract： The training of application oriented personnel of Internet of Things engineering specialty is studied； the training program and training mode are expounded and used in the construction of the Internet of Things engineering specialty of the school， to have obtained a better training result. This study can provide a reference for the construction of other engineering specialty.

Key words： Internet of Things； application oriented personnel； talent training mode； specialty construction

0 引言

物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮[1-2]。“物聯(lián)網(wǎng)工程”是一個(gè)圍繞“戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”設(shè)立的新專業(yè)，2010年開始教育部進(jìn)行了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)審批，截至2015年6月，國內(nèi)已經(jīng)有近250個(gè)高校開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)具有鮮明的特點(diǎn)：綜合性、交叉性、應(yīng)用性[3]，涉及電子、計(jì)算機(jī)、通信等多領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)培養(yǎng)的人才，不僅要掌握傳感器、微處理器、嵌入式理論和相應(yīng)的應(yīng)用軟件技術(shù)，還要掌握通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)以及3G/4G無線網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)[4-5]?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)應(yīng)用的多樣性，要求我們必須培養(yǎng)寬口徑人才，既要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，更要培養(yǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合開發(fā)能力?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”是應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，僅傳授理論知識是不夠的，一定要立足實(shí)踐，從應(yīng)用入手。

1 社會(huì)對“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才的需求

黨的十做出了堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合等一系列戰(zhàn)略部署；我國已把物聯(lián)網(wǎng)列入《國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（2006-2020年）》和2050年國家產(chǎn)業(yè)路線圖；至2015年底，中國物聯(lián)網(wǎng)整體市場規(guī)模達(dá)到7500億元，預(yù)計(jì)未來幾年我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將持續(xù)快速發(fā)展，年均增長率30%左右，到2018年，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)市場規(guī)模將超過1.5萬億元，物聯(lián)網(wǎng)在制造、物流、交通、電力、安防、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。

《廣東省關(guān)于貫徹落實(shí)國務(wù)院部署加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的意見》將“物聯(lián)網(wǎng)列為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域”；《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指出“建設(shè)南方現(xiàn)代物流公共信息平臺”，率先發(fā)展“物聯(lián)網(wǎng)”；廣東省先后組織了“粵港RFID產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”、“廣州電子行業(yè)協(xié)會(huì)RFID專業(yè)委員會(huì)”、“RFID技術(shù)支持中心”等機(jī)構(gòu)來推動(dòng)本地區(qū)的相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將在百萬人的量級。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將會(huì)拉動(dòng)各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的廣闊發(fā)展前景已經(jīng)引起了產(chǎn)業(yè)鏈上各行業(yè)的青睞。物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈條涉及傳感器、芯片、設(shè)備制造及軟件應(yīng)用等行業(yè)，作為新一輪的信息技術(shù)革命，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，高校作為培養(yǎng)高層次人才的“主戰(zhàn)場”，應(yīng)針對性地設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)工程”相關(guān)專業(yè)，有目標(biāo)地培養(yǎng)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專門人才。

目前，我國已有近250多所高校設(shè)置了本科“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)，有些學(xué)校的“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)已招收了4屆本科生，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略需求及人才培養(yǎng)需求，使得專業(yè)應(yīng)用型培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)非常必要。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)成主要由三層[3-5]：感知控制層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層、應(yīng)用服務(wù)層。涉及到的關(guān)鍵技術(shù)有傳感器技術(shù)、傳感網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、嵌入式技術(shù)、信息安全技術(shù)等。社會(huì)對“物聯(lián)網(wǎng)工程”專門人才的要求是：具備在物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力，具備一定的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)能力，掌握信息獲?。▊鞲衅骱托盘枡z測相關(guān)知識）、信息傳輸（通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）、信息處理（數(shù)據(jù)融合、云計(jì)算等知識）、應(yīng)用層（應(yīng)用軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)）相關(guān)知識，能從事物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的科學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)工作。

2 “物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索

目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還屬于一個(gè)新興技術(shù)，正在快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)興起僅僅有十多年時(shí)間，真正引起重視并快速發(fā)展是在近幾年，國內(nèi)高校開始建設(shè)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的時(shí)間更短?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”是一個(gè)屬于戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)，是一個(gè)與產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)和發(fā)展同步建設(shè)的新專業(yè)，這就決定了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)沒有成熟的、體系化的理論和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，專業(yè)建設(shè)具有探索性和不確定性，學(xué)習(xí)與掌握物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理論，發(fā)展方向及其行業(yè)應(yīng)用是目前高等教育的核心目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求量將非常大，為了順應(yīng)國家對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求，暨南大學(xué)于2010年就啟動(dòng)了“物聯(lián)網(wǎng)工程”的籌備與建設(shè)工作，并于2012年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立了“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)，作為全國領(lǐng)先、廣東省首批開設(shè)該專業(yè)的高等院校，我們在專業(yè)建設(shè)的過程中，遇到了很多問題，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。在已有“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的課程體系基礎(chǔ)上[6-8]，我們進(jìn)行了一系列的改革，希望能培養(yǎng)出“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的應(yīng)用型人才。

2.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)具有鮮明的綜合性、交叉性、應(yīng)用性特點(diǎn)，以夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，注重專業(yè)交叉，強(qiáng)化工程實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為思路，以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心，以理論教學(xué)和工程實(shí)踐為兩條主線，注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、綜合利用理論知識和解決工程問題能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)是電子、通信、計(jì)算機(jī)等學(xué)科交叉融合、相互滲透的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一門新興應(yīng)用型學(xué)科， 針對該專業(yè)培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求，我們在培養(yǎng)方式上以合作的企業(yè)為實(shí)踐基地，以粵港澳區(qū)位優(yōu)勢為立足點(diǎn)，以項(xiàng)目教學(xué)為途徑，以職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，兼顧學(xué)生創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)多層次協(xié)同培養(yǎng)，利用校企合作，交叉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

2.2 校企合作，培養(yǎng)社會(huì)需要人才

校企合作是工學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，我們在“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)直接參與學(xué)生人才培養(yǎng)方案的制訂工作，由于企業(yè)對市場的了解，企業(yè)向?qū)W校提供人才的需求計(jì)劃、職業(yè)能力要求以及技術(shù)發(fā)展情況等信息。學(xué)校根據(jù)這些信息，通過優(yōu)化整合，使得人才培養(yǎng)方案更加符合市場的需要、社會(huì)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的需求。學(xué)校在相關(guān)企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，企業(yè)通過一定方式為學(xué)校提供技術(shù)、資金、場地等方面的支持，共同建立校內(nèi)、外實(shí)踐基地，這對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力提供了基礎(chǔ)保障，同時(shí)也節(jié)約了學(xué)校的辦學(xué)成本，關(guān)鍵的是為企業(yè)培養(yǎng)了一批技術(shù)能手。校企合作，可以讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線，使他們在學(xué)習(xí)和工作兩種環(huán)境中成長，有計(jì)劃地使他們的事業(yè)心、責(zé)任感、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)意識、人際關(guān)系、協(xié)作精神、組織紀(jì)律及創(chuàng)新能力等方面得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得以提高，個(gè)人全面發(fā)展。最后，校企合作解決了畢業(yè)生就業(yè)問題，實(shí)行校企合作，學(xué)校有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才；學(xué)生也通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，學(xué)生畢業(yè)后。就能較快地找到合適的崗位。

2.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

“物聯(lián)網(wǎng)工程”作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的科學(xué)、作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)、作為理論性極強(qiáng)的學(xué)科，離不開產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。我們將科研與教學(xué)相結(jié)合，把研究的成果用于企業(yè)，在教學(xué)中注重實(shí)踐教學(xué)，緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，校企合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，制定與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能較早接觸和熟悉工程技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和工程環(huán)境；結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的具體特點(diǎn)，改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式（四年在校教育），制定有效、務(wù)實(shí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“3+1”的人才培養(yǎng)模式（注：“3+1”是三年在學(xué)校，1年在企業(yè)），并開展教學(xué)實(shí)踐。建立人才培養(yǎng)、引進(jìn)、激勵(lì)機(jī)制，校企教師“互兼互聘、互培共育”，優(yōu)化“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)教學(xué)過程，學(xué)生總共有一年時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)，理論性強(qiáng)的課程在學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程在企業(yè)學(xué)習(xí)。我校的“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的培養(yǎng)方案除了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課之外，還包括三個(gè)課程模塊（以下簡稱：學(xué)程）：RFID原理與應(yīng)用課程模塊、智能家居課程模塊、智能制造與智能物流課程模塊，不同的學(xué)程包含不同的課程，前兩年“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的課程設(shè)置全部一樣，可以參考文獻(xiàn)[6]和文獻(xiàn)[7]，從三年級開始，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇不同的學(xué)程，這些學(xué)程包括了該研究方向必須選修的一些專業(yè)課程，每個(gè)學(xué)程約15-20學(xué)分不等；實(shí)訓(xùn)課程一般都是放到企業(yè)進(jìn)行授課，授課老師可以是企業(yè)工程師或?qū)W校有工程實(shí)踐能力的教師，實(shí)訓(xùn)課程考核基本都是以課程設(shè)計(jì)形式進(jìn)行。我?！拔锫?lián)網(wǎng)工程”專業(yè)開設(shè)的三個(gè)學(xué)程如表1。

2.4 項(xiàng)目式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

構(gòu)建“項(xiàng)目主導(dǎo)、模塊遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系，與企業(yè)工程師合作，引入實(shí)際項(xiàng)目，以項(xiàng)目為主導(dǎo)，按基本能力、專業(yè)能力、綜合能力三個(gè)依次遞進(jìn)的模塊建立課程體系。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建好物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)型、應(yīng)用型人才開辟良好的實(shí)踐環(huán)境。在校企合作模式下的實(shí)踐教學(xué)，可以將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科競賽等多種形式相結(jié)合，能很好地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的工程實(shí)踐能力，滿足物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)用人才培養(yǎng)要求的“立體化培養(yǎng)、個(gè)性化拓展”的工學(xué)人才培養(yǎng)模式。我校2012級“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)的學(xué)生共30人，學(xué)生實(shí)際選擇了前面兩個(gè)學(xué)程。這30個(gè)學(xué)生，從大三開始就分成三個(gè)不同研究方向，分別到三個(gè)不同企業(yè)中。每個(gè)研究方向分幾個(gè)研究小組，每個(gè)研究小組由3人構(gòu)成，接受企業(yè)給予的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和分配的任務(wù)，在校期間繼續(xù)理論課學(xué)習(xí)，課后完成項(xiàng)目組任務(wù)，根據(jù)完成任務(wù)情況，由企業(yè)工程師和負(fù)責(zé)老師共同給予評分。同時(shí)，我們要求所有學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中，每人至少參與一個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目或?qū)W科競賽，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力得到大幅提升。

3 結(jié)束語

物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方興未艾，在發(fā)展過程中會(huì)不斷出現(xiàn)新的技術(shù)和需求，因此，“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式也必須與時(shí)俱進(jìn)。近年來，我們在“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一些研究成果，已經(jīng)與珠三角地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，并建立了教學(xué)實(shí)踐基地，通過“走出去，請進(jìn)來”的方法加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們已經(jīng)與地方六家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，合作編寫了人才培養(yǎng)方案；我們秉承教學(xué)為企業(yè)服務(wù)、為珠三角和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，積極與政府管理部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、高校和各類企業(yè)的建立學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)關(guān)系，得到各方面的熱情支持，截止今年5月，我們培養(yǎng)的第一屆“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況非常好，今年畢業(yè)生除去讀研學(xué)生，全部就業(yè)，用人單位非常滿意。這證明了我們的應(yīng)用型“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效性，今后，我們會(huì)繼續(xù)研究和探索，希望能為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更好的應(yīng)用型“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)人才。

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課程規(guī)劃”[M].西安電子科技大學(xué)出版社，2011.

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術(shù)與管理，2014.31（2）：179-182

篇8

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)； LED ；室內(nèi)照明；智能化； 綠色化

1．引言

隨著科學(xué)技術(shù)水平的迅速飛躍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，人們對未來生活開始了進(jìn)一步探索與研究。基于物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這將對LED室內(nèi)照明領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，使日常生活中任何物品都變得“有感覺、有思想，而且充滿智慧”，這也預(yù)示著它將帶來一場全新的生活觀念和生活方式的變革。融入物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明系統(tǒng)必將為人們提供未來生活方式的全新解決方案。

2．超越傳統(tǒng)：基于物聯(lián)網(wǎng)的LED照明系統(tǒng)概述

2.1 LED室內(nèi)照明系統(tǒng)的現(xiàn)狀研究和預(yù)測

隨著人們生活水平的日益提高，對于照明的要求不僅僅限于追求節(jié)能和環(huán)保，開始追求高層次的精神需求，即照明的健康化、藝術(shù)化、智能化。LED的微型輕巧、不易碎、色彩豐富、便于形狀和光色組合等優(yōu)勢為這種照明燈具的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供了無限的可能。

如今以互聯(lián)網(wǎng)和傳感網(wǎng)為基礎(chǔ)， 照明系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、智慧化成為可能。在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，室外成員可以利用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)或通信設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)對室內(nèi)照明設(shè)施進(jìn)行監(jiān)控; 室內(nèi)照明發(fā)生故障時(shí)能自動(dòng)發(fā)送電子郵件或短信進(jìn)行報(bào)警，而室內(nèi)照明制造商可以通過網(wǎng)絡(luò)在線指導(dǎo)用戶排除故障或?qū)译娺M(jìn)行售后跟蹤服務(wù); 室內(nèi)照明能夠記錄主人習(xí)慣和生活方式，利用情景感知技術(shù)提供一種人與家電、環(huán)境的自然交互，可以預(yù)測，以物聯(lián)網(wǎng)這一廣闊平臺為基礎(chǔ)的室內(nèi)照明系統(tǒng)必將為用戶帶來全新的生活方式，成為未來室內(nèi)生活的主角。如下圖

3．基于物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)趨勢

隨著“物聯(lián)網(wǎng)”普及以及“智慧城市”這一目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)師在對物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明系統(tǒng)進(jìn)行探索研究和設(shè)計(jì)之時(shí)，也將以全新的設(shè)計(jì)理念展開。

3.1 全面感知：聰明能干的自適應(yīng)能力

物聯(lián)網(wǎng)LED室內(nèi)照明之所以“聰明能干”的首要原因在于其自適應(yīng)的特征?；趥鞲屑夹g(shù)、無線通信技術(shù)以及RFID射頻識別等技術(shù)之上，通過其內(nèi)部的傳感器及微處理控制系統(tǒng)等， 物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明能夠“感知”環(huán)境，根據(jù)變化作出相應(yīng)的解決方案，為用戶提供最適宜及最自然的服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明系統(tǒng)嵌入的傳感器可感知外部環(huán)境變化，同時(shí)采用先進(jìn)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模糊控制技術(shù)，根據(jù)自身?xiàng)l件、不同的情況做出不同的工作方案，以適應(yīng)不同的需求，時(shí)刻保持最佳狀態(tài);物聯(lián)網(wǎng) LED室內(nèi)照明系統(tǒng)還可通過對用戶習(xí)慣的學(xué)習(xí)，替用戶省去大量狀態(tài)設(shè)定地操作，使用過程更加輕松便捷人性化，一旦用戶習(xí)慣改變， 物聯(lián)網(wǎng)的智能LED室內(nèi)照明系統(tǒng)也隨之產(chǎn)生新的自動(dòng)設(shè)定方式。例如，LED照明系統(tǒng)根據(jù)智能冰箱開啟的大小而自動(dòng)調(diào)節(jié)燈具的明暗程度;智能熱水器則會(huì)根據(jù)室外溫度和季節(jié)，通過用LED照明系統(tǒng)的燈光顏色變換提醒用戶水溫和用水量。

3.2 智慧解決：智能可靠的自管理能力

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和研究的不斷深入，未來物聯(lián)網(wǎng)的LED室內(nèi)照明系統(tǒng)具有智能可靠的自管理能力，物聯(lián)網(wǎng)LED室內(nèi)照明系統(tǒng)不再僅僅局限于設(shè)計(jì)工程師所設(shè)定的程序框架，局限于被動(dòng)的接受和執(zhí)行指令，局限于單一的判斷推理處事“思維”，而是發(fā)展成擁有多種思維方式，能夠自主識別、自主判斷、自主學(xué)習(xí)、自主作業(yè)的自管理智能系統(tǒng)。

除了對照明燈具自身的控制，可利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立一套更加有效的智能化控制系統(tǒng)，對生產(chǎn)流程工藝的運(yùn)行參數(shù)，生產(chǎn)的環(huán)境參數(shù)等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，實(shí)現(xiàn)LED 燈具生產(chǎn)過程的控制和管理。通過智能化控制，能夠盡可能排除人為因素的影響，確保生產(chǎn)線運(yùn)行安全，還可以有效控制生產(chǎn)對環(huán)境造成的污染。

4．結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的廣泛運(yùn)用為LED照明系統(tǒng)提供了良好的技術(shù)環(huán)境和發(fā)展平臺，也為“智慧生活”規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)造更加便捷、舒適、安全、智能、綠色的人類生活提供了重要保證。目前，室內(nèi)LED照明系統(tǒng)處于發(fā)展時(shí)期，隨著“物聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的到來，室內(nèi)LED照明系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智慧化、綠色化已成為未來發(fā)展的必然趨勢。LED 照明系統(tǒng)不但綠色環(huán)保，節(jié)約能源，還可以提升城市的形象、 美化居室環(huán)境，給人們提供更加安全和舒適的照明?；谖锫?lián)網(wǎng)的LED 照明系統(tǒng)的新時(shí)代正在向我們走來，人類的照明生活將會(huì)更加智能和舒適。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：手機(jī)App；旅行；火車晚點(diǎn)；“火車準(zhǔn)”

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）01-00-03

0 引 言

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著提高，旅行已成為人們消費(fèi)的熱點(diǎn)，而火車作為現(xiàn)代最重要的交通工具之一，在旅行中也起著重要的作用。對于出行的人來說火車晚點(diǎn)給他們造成了極大的不便，同時(shí)也會(huì)帶來一定的經(jīng)濟(jì)損失。隨著信息資源的網(wǎng)絡(luò)化，我們的生活也朝著電子化不斷發(fā)展，移動(dòng)智能終端的普及使手機(jī)和現(xiàn)代生活緊密結(jié)合在一起，讓我們能夠快捷準(zhǔn)確的獲取最新信息。隨著空間信息技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)終端技術(shù)的高速發(fā)展，為快速便捷獲取信息提供了便利，它將互聯(lián)網(wǎng)上所有信息和地理信息的交流特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并擴(kuò)展到移動(dòng)終端，而在移動(dòng)設(shè)備上完成工作等事情也是現(xiàn)在人們的生活趨勢。因此開發(fā)一款方便出行的旅游軟件很有必要。這款軟件的好處在于只要手機(jī)能上網(wǎng)，就可以通過該系統(tǒng)及時(shí)獲取火車的到站動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地掌握火車及周邊環(huán)境的最新資訊，幫助出行人士方便、高效地安排自己的行程?！盎疖嚋?zhǔn)”的大體功能分為預(yù)定火車票、火車是否晚點(diǎn)、及時(shí)提醒、旅行規(guī)劃、生活服務(wù)，可為旅客提供周邊的旅游景點(diǎn)并做出最便捷的方案，后期還可根據(jù)需求定制開發(fā)。

1 現(xiàn)狀分析

1.1 “火車準(zhǔn)”手機(jī)App推廣現(xiàn)狀

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息時(shí)代已經(jīng)到來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使人們的消費(fèi)方式和生活方式發(fā)生了巨大變化。隨著智能手機(jī)的功能愈加強(qiáng)大，使用者可方便快捷地查詢信息，同時(shí)也為其發(fā)展帶來了前所未有的動(dòng)力和機(jī)遇。該系統(tǒng)能夠?yàn)橛脩籼峁└憬莸某鲂行畔?，用戶只需下載應(yīng)用程序到手機(jī)，注冊登錄就可以實(shí)時(shí)掌握火車及周邊環(huán)境資訊。該系統(tǒng)主要通過大學(xué)生對外推廣，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)造成了很大的局限性，е巒乒閾Ч不佳。

1.2 “火車準(zhǔn)”手機(jī)App實(shí)現(xiàn)的意義

隨著空間信息技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)終端技術(shù)的高速發(fā)展，為快速便捷獲取信息提供了便利。移動(dòng)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)上的所有信息和地理信息系統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并擴(kuò)展到移動(dòng)終端上，為移動(dòng)用戶的交換、獲取、共享和提供了有效途徑。本系統(tǒng)是基于Android操作平臺開發(fā)的客戶端軟件，通過此平臺，將訂票、火車晚點(diǎn)問題、時(shí)間規(guī)劃、天氣預(yù)報(bào)、提供周邊旅游景點(diǎn)、生活服務(wù)等多種功能集于一體，為旅客提供更準(zhǔn)確的信息，最大程度避免因趕不上火車而造成損失。

2 App應(yīng)用功能及設(shè)計(jì)

2.1 “火車準(zhǔn)”手機(jī)App功能結(jié)構(gòu)圖

“火車準(zhǔn)”手機(jī)App實(shí)現(xiàn)了火車訂票、晚點(diǎn)查詢、周邊環(huán)境反饋等一系列功能。該平臺的主要功能模塊設(shè)計(jì)如圖1所示。

2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)面向的對象有用戶和管理員，在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫需求分析時(shí)需考慮兩方面的因素。用戶關(guān)心的是車次信息、天氣和周邊環(huán)境的查詢，而管理員關(guān)心的是如何對服務(wù)信息進(jìn)行添加、修改和刪除，以及火車票的訂單處理。根據(jù)本系統(tǒng)的要求和以上數(shù)據(jù)庫需求分析，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)為管理員信息表，火車站表，火車網(wǎng)點(diǎn)表，城市表，火車班車表，班次預(yù)定表，路線信息表，用戶表，用戶訂單表。

3 功能模塊介紹

3.1 用戶注冊登錄模塊

系統(tǒng)的模塊主要包括用戶和管理員兩類，用戶在使用App軟件進(jìn)行相應(yīng)的功能操作時(shí)需實(shí)現(xiàn)用戶注冊，注冊成功后才能登錄并使用相應(yīng)的權(quán)限。

3.2 查詢模塊

查詢模塊主要實(shí)現(xiàn)用戶對火車票預(yù)定、火車晚點(diǎn)、天氣預(yù)報(bào)等的查詢。方便用戶隨時(shí)了解車票的預(yù)定情況、票數(shù)剩余情況以及各景點(diǎn)的天氣情況等。

3.3 定位服務(wù)模塊

本模塊主要用于實(shí)現(xiàn)對景點(diǎn)周邊環(huán)境的搜索和定位，便于用戶在旅途過程中更好地找到目的地，大大提高了尋找效率，為旅客節(jié)省了時(shí)間。

4 軟件開發(fā)環(huán)境

Android應(yīng)用目前使用Java語言開發(fā)。Java代碼被編譯成字節(jié)碼后，再被編譯為.dex可執(zhí)行文件，在Dalvik虛擬機(jī)上高效運(yùn)行。軟件運(yùn)行平臺的技術(shù)平臺為Java虛擬機(jī)；開發(fā)工具為MyEclipse；開發(fā)語言為Java語言；數(shù)據(jù)庫為SQL Server 2008；服務(wù)器操作系統(tǒng)的開發(fā)過程采用Windows 7，軟件實(shí)施后采用Windows 7或以上版本服務(wù)器。MyEclipe是在Eclipse 基礎(chǔ)上加上自己的插件開發(fā)而成的功能強(qiáng)大的企業(yè)級集成開發(fā)環(huán)境，主要用于Java、Java EE以及移動(dòng)應(yīng)用的開發(fā)。它是功能豐富的JavaEE集成開發(fā)環(huán)境，包括完備的編碼、調(diào)試、測試和功能。同時(shí)它支持使用Java、HTML和JQuery編碼，使用移動(dòng)工具創(chuàng)建擁有良好編碼的應(yīng)用，并嵌入到原生iOS和Android應(yīng)用中。而SQL Server 2008繼承了以往SQL Server各版本的可靠性、可用性、可編程性和應(yīng)用性等特點(diǎn)，不僅可以有效執(zhí)行大規(guī)模聯(lián)機(jī)事務(wù)處理，還可以完成數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)應(yīng)用的諸多挑戰(zhàn)性工作。SQL Server 2008定位于大規(guī)模聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析平臺，同時(shí)還擴(kuò)展了SQL Server 2000的可靠性、可用性、可編程性和易用性。

5 結(jié) 語

通過“火車準(zhǔn)”手機(jī)App可方便地查詢火車車次、列車是否晚點(diǎn)及景點(diǎn)周邊信息，不僅節(jié)省了旅客的時(shí)間，還能為旅客合理安排出行計(jì)劃提供參考，提醒旅客錯(cuò)峰出行。該產(chǎn)品具有廣闊的應(yīng)用前景與良好的社會(huì)效益。

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篇10

關(guān)鍵詞： 崗位群； 專業(yè)群； 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)； 課程體系構(gòu)建

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2015）10-70-03

Abstract： Mobile Internet is the extension of the Internet. It represents the developing trend and direction of the Internet. Aiming at the demand and the trend of mobile Internet industry， this paper summarizes the requirements of vocational ability of the mobile Internet vocation groups by analyzing the mobile Internet industry chain. It starts with the idea of building and sharing of specialty groups， focuses on the reform ideas and methods of building mobile Internet curriculum system of "basic courses+professional courses+practice" in higher vocational colleges.

Key words： vocation groups； profession group； mobile Internet； building of curriculum system

0 引言

高職院校專業(yè)群構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位聯(lián)系緊密，通常會(huì)以產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工特征劃分高職專業(yè)，以“產(chǎn)業(yè)”對應(yīng)“專業(yè)群”，“崗位群”對應(yīng)“專業(yè)”，“崗位工種”對應(yīng)“專業(yè)方向”，如此定義專業(yè)群系統(tǒng)對應(yīng)的外部關(guān)系，可以對專業(yè)群、專業(yè)和專業(yè)方向做出準(zhǔn)確的界定、設(shè)置和建設(shè)，也為高職院校明確人才培養(yǎng)定位，實(shí)施人才培養(yǎng)方案，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了有力的保障[1]。

我校原有計(jì)算機(jī)專業(yè)群有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三個(gè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)。自2009年開始，學(xué)校瞄準(zhǔn)杭州市十大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，陸續(xù)開設(shè)了數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)方向，但各個(gè)專業(yè)方向各自為政的狀況日益明顯，在師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生跨界能力培養(yǎng)方面缺少協(xié)同，無法構(gòu)建專業(yè)群集群優(yōu)勢。2013年為切合杭州市移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)校新開設(shè)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，并以此為核心專業(yè)，全力構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群，這也為原有的三個(gè)老專業(yè)注入了活力，讓其重?zé)ㄇ啻海?014年成功申報(bào)了杭州市重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地-移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，學(xué)校于2014年實(shí)施計(jì)算機(jī)專業(yè)大類招生，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群搭建了個(gè)性化人才培養(yǎng)的平臺。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興業(yè)態(tài)，最終目標(biāo)就是滿足人們在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式獲取并處理信息的需求，其技術(shù)基礎(chǔ)是移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面融合。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈廣泛存在為終端層、軟件層與應(yīng)用層三個(gè)層級；移動(dòng)終端層主要由部件和整機(jī)兩大部分構(gòu)成；移動(dòng)軟件層主要包括智能終端操作系統(tǒng)、移動(dòng)數(shù)據(jù)庫、移動(dòng)安全軟件、移動(dòng)中間件；而移動(dòng)應(yīng)用層是發(fā)展變化最快、最能影響用戶體驗(yàn)感受的，也是企業(yè)商家關(guān)注最多、著力發(fā)展的層級，其按類別可以分為語音增值類、效率/工具類、應(yīng)用分發(fā)類、生活/休閑類、位置服務(wù)類和商務(wù)財(cái)經(jīng)類共六大類業(yè)務(wù)（見圖1）。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中，主要有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、平臺運(yùn)營商、終端制造商、信息服務(wù)商、應(yīng)用開發(fā)商等五類企業(yè)[2]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的中心隨著移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)生變化，從初期2004年的以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商為主導(dǎo)，到2009年以平臺運(yùn)營商為主導(dǎo)，2011年以終端制造商為主導(dǎo)，現(xiàn)在已經(jīng)逐步發(fā)展為以信息服務(wù)商和應(yīng)用開發(fā)商為主導(dǎo)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是應(yīng)用為王的時(shí)代，參與人數(shù)最多的是應(yīng)用開發(fā)者，因?yàn)閷τ谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶來說，真正關(guān)心的不是網(wǎng)絡(luò)、平臺和終端，而是應(yīng)用。截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模超過6億，手機(jī)上網(wǎng)使用率超過8成，與此同時(shí)我國已經(jīng)超越美國成為智能手機(jī)用戶最多的國家。巨大的用戶基數(shù)，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的社會(huì)需求井噴，未來5年我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求量將以年均25%以上的速度遞增；僅就2014年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)僅應(yīng)用開發(fā)類人員的需求量就超過200萬，但實(shí)際從業(yè)人員到崗率不到35%，用人缺口巨大。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)崗位群職業(yè)能力分析

我們對浙江省杭州市移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)開展了具有針對性的崗位調(diào)研，總結(jié)出適合于高職院校畢業(yè)生的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)四類典型崗位群：終端軟件開發(fā)崗位群、移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)崗位群、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容服務(wù)崗位群和商務(wù)運(yùn)營管理崗位群，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)合企業(yè)專家共同深入分析，總結(jié)各崗位群職業(yè)技能和素質(zhì)要求，結(jié)論如表1所示。

根據(jù)以上的分析，我校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群的培養(yǎng)定位是：以當(dāng)前社會(huì)對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求為主導(dǎo)，以培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高技能人才為主要任務(wù)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)學(xué)生具備適度的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的專業(yè)知識，能夠從事移動(dòng)終端應(yīng)用軟件開發(fā)、移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)、移動(dòng)數(shù)字內(nèi)容服務(wù)、移動(dòng)商務(wù)運(yùn)營及管理等工作的高素質(zhì)技能型人才。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才職業(yè)素養(yǎng)要求

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作為一個(gè)日新月異、蓬勃發(fā)展的新興行業(yè)，人才要求整體較高，除了要求有較強(qiáng)的技術(shù)能力，還要求具備以下四個(gè)基本素質(zhì)特征。

⑴ 勇于創(chuàng)新精神。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需要具備極強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這也是一個(gè)新興行業(yè)蓬勃生命力的根源所在。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)隨時(shí)都會(huì)有新產(chǎn)品、新應(yīng)用問世；隨之而來的新技術(shù)、新模式、新營銷、新需求等嶄新事物都是對過往的顛覆性創(chuàng)新，沒有太多的內(nèi)容可以借鑒，創(chuàng)造性就是最核心的競爭力。

⑵ 跨界復(fù)合能力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合了移動(dòng)通信和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)兩個(gè)不同的行業(yè)，本身就是行業(yè)復(fù)合的結(jié)果，此外還在很多傳統(tǒng)行業(yè)上進(jìn)行了多樣化的應(yīng)用，因此從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需要具備行業(yè)跨界、技能復(fù)合的能力，其個(gè)人綜合能力要求比較高，最好能具備多向思維，例如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)運(yùn)行人才需要具備跨行業(yè)、跨學(xué)科、跨媒介、跨渠道的行業(yè)跨界能力；而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)人才，最好既熟悉手機(jī)平臺，又熟悉互聯(lián)網(wǎng)編程，對C語言、Java等編程語言也有一定的了解，這就是所謂的技能復(fù)合能力。這兩者都是非常重要的。

⑶ 學(xué)習(xí)適應(yīng)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)本身極富變化，是一個(gè)日新月異、快速迭代的快節(jié)奏行業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更是將這種特性推向了極致。新應(yīng)用借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以得到快速普及，也很可能在高強(qiáng)度的快速競爭中很快走向沒落，客戶需求和市場環(huán)境時(shí)刻都在極速變化，競爭對手無處不在，各類產(chǎn)品多如牛毛，技術(shù)發(fā)展一日千里，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員必須具備快速學(xué)習(xí)能力和行業(yè)適應(yīng)能力，如此方能在激烈的行業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟。

⑷ 個(gè)性化實(shí)現(xiàn)能力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺，獲得認(rèn)可的產(chǎn)品都只能是強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、具備鮮明特征的產(chǎn)物；從產(chǎn)品對象、用戶需求，到功能架構(gòu)、界面設(shè)計(jì)，乃至操作習(xí)慣等各個(gè)方面，都是能更深入地接近終端用戶的捷徑所在。

4 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群課程體系

根據(jù)以上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力分析以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才職業(yè)素養(yǎng)要求的分析，我們構(gòu)建了我校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群的課程體系，它是以“基礎(chǔ)素質(zhì)課程+專業(yè)群平臺課程+崗位群實(shí)踐課程”為模式的課程體系。圖2是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群課程體系結(jié)構(gòu)。

圖3-圖6分別是專業(yè)群所對應(yīng)的終端軟件開發(fā)崗位群、移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)崗位群、移動(dòng)媒體制作崗位群以及移動(dòng)商務(wù)運(yùn)營崗位群等四個(gè)崗位群的課程組成[5]。

⑴ 終端軟件開發(fā)方向。其崗位群實(shí)踐課程如圖3所示，專業(yè)基礎(chǔ)部分是Java程序設(shè)計(jì)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)概論、移動(dòng)操作系統(tǒng)。Java程序設(shè)計(jì)作為專業(yè)必修課，是為終端應(yīng)用編程打基礎(chǔ)的重要課程；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)概論和移動(dòng)操作系統(tǒng)是為了讓學(xué)生熟悉移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程，了解Windows Mobile、Symbian、Android、ios這些常用智能手機(jī)操作系統(tǒng)的特點(diǎn)和使用方法，為后序的編程課程作好鋪墊；Android 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及后續(xù)的Android媒體編程和網(wǎng)絡(luò)編程是本方向中最重要的課程，從面到點(diǎn)介紹了主流終端軟件開發(fā)的方法和主要應(yīng)用；最終以綜合實(shí)訓(xùn)的方式來開發(fā)具體產(chǎn)品，關(guān)聯(lián)并強(qiáng)化所學(xué)技能。

⑵ 移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)方向。其崗位群實(shí)踐課程如圖4所示，該方向?qū)⒁苿?dòng)網(wǎng)站的開發(fā)劃分為前端技術(shù)和后臺技術(shù)。前端技術(shù)以網(wǎng)站前端技術(shù)為入門，介紹了移動(dòng)網(wǎng)站前端開發(fā)的基本方式，并輔以在移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)過程中使用廣泛的HTML5與CSS3、JavaScript技術(shù)。而C#程序設(shè)計(jì)、Ajax程序設(shè)計(jì)和移動(dòng)WEB應(yīng)用開發(fā)以較容易掌握的技術(shù)為切入點(diǎn)，介紹了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站搭建的主流技術(shù)。最后通過移動(dòng)網(wǎng)站開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的技能綜合運(yùn)用能力，生產(chǎn)出具體的產(chǎn)品。

⑶ 移動(dòng)媒體制作方向。其崗位群實(shí)踐課程如圖5所示，由于移動(dòng)媒體以影視和動(dòng)畫為主，所以該方向的課程也圍繞這種媒體的制作展開。美術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)作為基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底和構(gòu)圖能力；素材處理培養(yǎng)學(xué)生的影視、動(dòng)畫素材處理技能；三維模型制作、三維動(dòng)畫技術(shù)介紹了動(dòng)畫制作的基本方法和技巧；視聽語言、動(dòng)畫特效技術(shù)和影視后期處理培養(yǎng)學(xué)生處理視頻的基本能力。最后通過移動(dòng)媒體制作綜合實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的綜合技能。

⑷ 移動(dòng)商務(wù)運(yùn)營方向。其崗位群實(shí)踐課程如圖6所示，該方向選取了目前移動(dòng)電子商務(wù)中最流行的微商作為主要的培養(yǎng)方向，以移動(dòng)商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)、微店運(yùn)營與推廣作為核心課程，重點(diǎn)介紹了微店從建立到推廣的整個(gè)過程；對微店裝修從技術(shù)的角度介紹了微店設(shè)計(jì)的基本手法；搜索引擎營銷作為移動(dòng)商務(wù)的重要組成部分，也在課程體系中占有了一席之地；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后通過與企業(yè)合作的移動(dòng)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的綜合技能。

5 結(jié)束語

本文針對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求，在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想指引下，探索了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)群轉(zhuǎn)型移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群建設(shè)中課程體系改革的思路與方法，力求摸索出一條讓計(jì)算機(jī)類專業(yè)重獲生機(jī)的改革道路?；趰徫蝗旱囊苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群課程體系的構(gòu)建，只是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)的起點(diǎn)，項(xiàng)目化的實(shí)踐教學(xué)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生的興趣培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)教育也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，建議可以采用大類招生分階段培養(yǎng)的模式[7]，學(xué)生在完成基礎(chǔ)素質(zhì)課程和專業(yè)群平臺課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)興趣特長和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)方向分流，進(jìn)入崗位群核心課程和綜合實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，以達(dá)到差異化和針對性的人才培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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