導語：如何才能寫好一篇思想政治方面風險點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：新時代；高校思想政治教育治理；風險評估準確評估

高校思想政治教育治理風險是破解高校思想政治教育治理困境、推進高校治理現(xiàn)代化的題中應有之義。新時代高校思想政治教育治理作為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，既面臨西方思潮沖擊、社會結(jié)構(gòu)變遷、信息網(wǎng)絡化等外向性風險，又存在高校思想政治工作運行體系、課程體系、理論研究體系衍生的內(nèi)源性風險。當前，可以從風險識別、風險分析、危機評價等環(huán)節(jié)著手，借助可視化、可量化、可感知的評估方法，有效提升高校防范化解思想政治教育治理風險的能力，為新時代高等教育事業(yè)行穩(wěn)致遠保駕護航。

一、風險識別：發(fā)現(xiàn)風險項目與辨認危害要素

風險識別是評估新時代高校思想政治教育治理風險的前提和基礎。高校思想政治教育治理風險辨識是一個發(fā)現(xiàn)風險、辨認風險并描述風險的過程。這一過程旨在發(fā)現(xiàn)風險項目、辨認危害要素、描繪風險要素特性并輸出風險清單。1.治理風險的識別因子。在高校思想政治教育治理風險識別的過程中，要識別的要素主要包含危害要素和風險源、確定的風險事件、潛在的風險征兆等。其中，辨識源頭類危害要素和衍生類危害要素是第一步。只有做好危害要素的識別工作，才能找出高校思想政治教育治理風險的真正誘因。識別風險事件和潛在征兆則屬于風險識別的中心任務。一切風險皆由事件觸發(fā)，因而在高校思想政治教育治理風險識別的過程中，應當重點關注給思想政治教育帶來消極影響的確定性事件和潛在征兆。2.治理風險的識別程序。高校思想政治教育治理風險的識別是一個發(fā)現(xiàn)、辨認、描述、清單輸出的完整過程。其中，確定高校思想政治教育治理風險的范圍和對象是風險識別的首要環(huán)節(jié)。當前，高校思想政治教育治理風險的范圍大體可劃定為國際國內(nèi)兩大變局，對象則是各危害要素。把握風險項目是識別高校思想政治教育治理風險的第二步。當前高校思想政治教育治理風險由危害要素、確定的風險事件和潛在的風險征兆構(gòu)成。歸納風險類別并凝練風險特質(zhì)是識別高校思想政治教育治理風險的第三步。當前高校思想政治教育治理的風險類別大致可分為外向性風險與內(nèi)源性風險。風險清單輸出是識別高校思想政治教育治理風險的第四步。這一環(huán)節(jié)既是高校思想政治教育治理風險識別的輸出，也是高校思想政治教育治理風險分析的輸入。通過形成風險清單，既能為高校思想政治教育治理風險的識別提供可量化的依據(jù)，也可以為風險分析提供可量化的標準。3.治理風險的樣態(tài)歸檔。新時代，高校思想政治教育治理因教育環(huán)境的變化，產(chǎn)生了不同形態(tài)的風險。根據(jù)事物發(fā)展的外因和內(nèi)因，大體可歸結(jié)為外向性風險和內(nèi)源性風險。其中，外向性風險源自國際、國內(nèi)雙重語境。從國際大局勢看，自由主義、功利主義、消費主義、享樂主義等西方錯誤思潮給高校思想政治教育課程的推行、教育理論的宣傳、教育工作的運行造成了沖擊，在一定程度上削弱了大學生對的認同。從國內(nèi)大環(huán)境看，社會結(jié)構(gòu)變遷和智能信息化時代的到來，改變了意識形態(tài)斗爭的戰(zhàn)場，對高校思想政治理論課的的主陣地作用有所削弱。內(nèi)源性風險則是指高校思想政治工作體系中存在的工作地位邊緣化、工作機制滯后、政工隊伍游離、主體資源流失、教學與科研績效割裂等治理風險。如面對不斷上行的社會競爭壓力，部分高校為了提高院校的競爭優(yōu)勢，將關注點側(cè)重于增設校園硬件設施、擴大招生規(guī)模、爭取辦學經(jīng)費等方面，“增加了高校思想政治工作被邊緣化的風險”[1]。4.治理風險的識別方法。一般而言，治理風險的識別方法主要有德爾菲法（專家調(diào)查法）、安全檢查表法、問卷調(diào)查法、Citespace計量分析法。其中，德爾菲法在本質(zhì)上是一種基于專家意見的反饋匿名函詢法。該方法能夠迅速定位高校思想政治教育治理中存在的風險點和風險源。安全檢查表法則是辨識危害要素的“索引”，可以在一定程度上確保風險排查的全面性、廣泛性。問卷調(diào)查法和Citespace數(shù)據(jù)計量法則屬于定量分析法。其中，問卷調(diào)查法是識別高校思想政治教育治理風險的常用方式，能較為客觀地反映某一時段學科體系某一方面存在的問題。以Citespace為代表的大數(shù)據(jù)識別方法利用科學計量軟件Citespace進行關鍵詞共現(xiàn)和聚類分析，不僅可以直觀、準確地識別風險點和風險源，還可以構(gòu)建科學的知識圖譜。

二、風險分析：尋找風險點與追溯風險源

風險分析是評估高校思想政治教育治理風險的核心環(huán)節(jié)。作為高校思想政治教育治理的第二個子過程，對治理風險的致因分析著力于尋找風險點和追溯風險源的成因，側(cè)重于從環(huán)境和主體風險源出發(fā)，分析高校思想政治教育治理風險的發(fā)展階段、運行機理以及內(nèi)在張力。1.治理風險的分析理路。首先，風險要素包括風險源、觸發(fā)行為、風險點、傳導路徑等。其中，風險源包括確定性風險事件、引起損失的不確定因素、潛在導致風險的事物或現(xiàn)象等。觸發(fā)行為則是風險引爆的“助燃器”，它能激活高校思想政治教育治理中潛在的風險因素，并將其轉(zhuǎn)化為實際的風險事件。風險點是連接潛在風險源和外部環(huán)境的媒介。傳導路徑則是高校思想政治教育治理風險中的線索。通過這一線索，風險點、風險源、觸發(fā)行為得以串聯(lián)。其次，高校思想政治教育治理風險主要由環(huán)境風險源和主體風險源引發(fā)。前者指意識形態(tài)領域斗爭的復雜嚴峻，后者指高校內(nèi)部各權力主體之間的利益沖突。再次，高校思想政治教育治理風險的產(chǎn)生，實際上是高校思想政治教育治理中風險要素的動態(tài)互動過程，即在特定危險行為的觸發(fā)下，導致風險點、風險源產(chǎn)生集群風險，進而通過傳導路徑不斷延伸和擴散。2.治理風險的引爆條件。高校思想政治教育治理風險既受自身發(fā)展規(guī)律的約束，又面臨來自外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而，我們大體可從環(huán)境風險源和主體風險源切入，考察高校思想政治教育治理風險的引爆條件。一是對環(huán)境風險源的分析。高校思想政治教育治理的環(huán)境風險源可歸結(jié)為國際風險源和國內(nèi)風險源。在經(jīng)濟全球化浪潮的影響下，西方發(fā)達國家的一些生活方式極易受到青年學生群體的追捧。隱藏在西式生活表象下的西方價值觀念是沖擊我國高校主流意識形態(tài)的重要因素。同時，在市場經(jīng)濟中滋生的功利主義、拜金主義等傾向，造成了部分大學生對社會責任感和社會主義價值觀念的漠視。此外，部分大學生對高校思想政治教育工作的認知偏差以及當前思想政治教育工作面臨的一些新情況也會產(chǎn)生環(huán)境風險源。二是對主體風險源的考察。思想政治教育主體和客體是可以互相轉(zhuǎn)化的，受教者和施教者都不可避免地受到來自社會各方面的影響，其意識的多變性勢必給高校思想政治教育工作帶來不同程度的影響。同時，高校治理結(jié)構(gòu)中各權力主體失調(diào)引發(fā)的學術權力地位邊緣化和高校思想政治教育性質(zhì)異化，增強了人才培養(yǎng)、學術研究、財務管理和人事任命等各類權力運行過程的不確定性。[2]3.治理風險的分析方法。高校思想政治教育治理風險的分析方法主要有事件樹分析法、因果分析法、根原因分析法、Citespace計量分析法、智能算法等。其中事件樹分析法屬于事故概率分析范疇。只有確定事故發(fā)生的可能性才能確認該事故能否構(gòu)成高校思想政治教育的治理風險。因果分析法主要結(jié)合“‘是/否’邏輯”來識別思想政治教育中“所有相關的原因和潛在結(jié)果”[3]（P53）。因而，它能幫助人們更全面地認識高校思想政治教育治理風險的病因。根原因分析又稱損失分析，是一項結(jié)構(gòu)化的問題處理方法，旨在逐步找出問題的根本原因并加以解決。[4]（P43）Citespace計量分析法和智能算法則可以幫助人們借助大數(shù)據(jù)和人工智能，把高校思想政治教育治理中存在的隱性風險明晰化。這兩種方法的使用，在一定程度上減少了高校思想政治教育治理風險的隨機性和偶然性。

三、危機評價：劃分風險等級和確立優(yōu)先次序

作為風險評估的第三個子過程，危機評價主要是將風險分析的結(jié)果與風險準則進行比對，以此決定風險等級或其大小是否在主體容忍的范圍之內(nèi)，并依據(jù)損害程度確立防控的優(yōu)先次序。1.治理風險的評價要素。高校思想政治教育治理風險的評價對象是指風險后果或損害程度。一般可將風險帶、風險等位線、風險等級等因子視為高校思想政治教育治理風險的評價要素。其中風險帶確定風險評價的范圍。按照風險的容受程度，可將風險帶劃分為風險上帶、風險中帶、風險下帶。如我們可以把高校思想政治教育治理過程中的環(huán)境作為風險帶，其中國際環(huán)于風險上代，國內(nèi)環(huán)體處于風險中帶。風險等位線是風險評價的中介。我們可以通過不同風險等級數(shù)值，規(guī)定風險評價的指標。在高校思想政治教育治理的風險評價中，風險等位線一般指風險的閾值點。風險等級是風險評價的關鍵，它確認風險評價的結(jié)果。在高校思想政治教育治理的風險評級中，可以通過評分的方式來確定風險等級數(shù)量以及風險等級的范圍。2.治理風險的評價內(nèi)容。高校思想政治教育治理風險的評價，本質(zhì)上是對風險識別和風險分析的概括與總結(jié)。它側(cè)重于關注治理風險給高校思想政治教育治理工作乃至社會運行帶來的消極影響。因而，可以從政工隊伍、師資力量、教育客體、教育環(huán)體、社會效益等方面綜合評價高校思想政治教育風險產(chǎn)生的后果。一是對政工隊伍的評價。高校政工隊伍是開展高校思想政治教育治理的重要力量。對政工隊伍的評價要圍繞歷史、現(xiàn)實、未來三個維度展開，既要充分肯定高校黨委領導班子過往取得的成績，也要立足現(xiàn)實，客觀陳述各院校、各部門在執(zhí)行過程中存在的問題。二是對師資力量的評價。師資隊伍是高校思想政治教育的主體資源，對師資隊伍的評價應當包括理論知識水平和價值傾向。三是對教育客體的評價。當代大學生思想理論素養(yǎng)和實踐能力的高低是高校思想政治教育治理成效最直觀的反映。要善于根據(jù)上課出勤率、志愿活動參與次數(shù)等具體指標來對大學生進行評價。四是對教育環(huán)體的評價。思想政治教育環(huán)體從范圍來看可分為國際大環(huán)體和國內(nèi)小環(huán)體，其中國內(nèi)小環(huán)體又可分為校園環(huán)境和社會環(huán)境。對高校思想政治教育環(huán)體的評價不僅要全面，而且要精準。因此，有必要在實際調(diào)研的基礎上，深入認識環(huán)境與思想政治教育主客體的關聯(lián)。五是對高校思想政治教育治理社會效益的評價。通過評價高校思想政治教育治理的成果，能正確引導社會輿情的發(fā)展，提高高校思想政治教育治理工作的社會認可度。3.治理風險的評價指標體系。要對高校思想政治教育治理風險進行合理的評價，就必須建立一套評價指標體系。一方面，我們要推動風險評價的定性指標朝民主化、法治化、高效化、協(xié)調(diào)化、制度化方向發(fā)展；另一方面，要引入可量化的指標，如可以將評價指標與監(jiān)控指標、預測指標相協(xié)調(diào)，確保指標體系的科學性和準確性。4.治理風險的評價方法。高校思想政治教育治理風險后果的評價方法，主要有模糊目標檢驗法、比較法、效益評定法、接受程度評定法等，此外還有定期評估和不定期評估等。以比較法和效益評定法為例，運用比較法來評價思想政治教育，就是在“思想政治教育的主體和客體之間，駐地環(huán)境之間，教育過程、目標、內(nèi)容、形式和效果之間，甚至教育單位之間”進行共時性與歷時性比較。[5]效益評定法則是一種量化高校思想政治教育治理風險的方法。思想政治教育治理風險的大小、高低，可以通過確切、直觀的社會效益進行評定。換言之，如果投入遠大于產(chǎn)出，那么思想政治教育治理將面臨較大的風險；如果產(chǎn)出遠大于投入，那么思想政治教育治理風險等級較低，質(zhì)量較高。

參考文獻：

[1]魏明祿，丁烈云.新時期高校思想政治教育風險及其規(guī)避[J].學校黨建與思想政治教育，2009，（31）.

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[3][4]張增蓮，編著.風險評估方法[M].北京：機械工業(yè)出版社，2017.

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關鍵詞:醫(yī)院;思想政治工作;人本管理;策略

中圖分類號:R197.322 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0029-01

我院于7月20日下午在八樓中心會議室召開職工座談會和部分職工問卷調(diào)查,參加座談會人員82人、問卷調(diào)查50份,包括中層干部、技術骨干、工青婦干部、職工,和他們在思想方面、工作方面的存在問題及其中原因進行交流。現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下:

一、醫(yī)務人員精神壓力大,尤其是一線醫(yī)生和護士。醫(yī)務人員認為所從事的職業(yè)風險很大,并認為所從事的職業(yè)工作繁重。

二、醫(yī)患關系緊張。媒體報道片面、患者對醫(yī)方期望值過高、國家對醫(yī)療投入不足、法律不完善、患者因就醫(yī)而經(jīng)濟壓力突然增加等原因,都是造成當前醫(yī)患關系緊張的重要原因。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源流失。主要是醫(yī)療設備、人才、技術相對偏低。

針對上述問題,我院作出下列相應改進措施:

第一,職業(yè)風險大、工作繁重問題:首先,給全院醫(yī)務人員減壓,采用電子病歷、聘用護工,減輕一線醫(yī)護工作量;其次,增加4名護衛(wèi)員,加強醫(yī)院護衛(wèi)工作,增加醫(yī)務工作者安全感;再次,加強醫(yī)德醫(yī)風建設,告知醫(yī)務人員,只要其在醫(yī)療過程中按規(guī)范程操作,而且無醫(yī)德醫(yī)風問題出現(xiàn),如有什么問題發(fā)生,醫(yī)院將全力負責解決。

第二,醫(yī)患關系緊張問題:患者對醫(yī)方期望值過高、患者經(jīng)濟壓力突然增加是加劇醫(yī)患關系的重要原因。在大多數(shù)情況下,醫(yī)生怕出醫(yī)療事故,醫(yī)生亦只能多做檢查。故此,首先要提高醫(yī)務人員綜合素質(zhì),特別是年青醫(yī)務人員的素質(zhì), 在治療前和檢查項目前加強與患者及家屬溝通、交流和解釋工作,取得患者和家屬信任和配合,有效舒緩雙方緊張關系。其次,完善城鄉(xiāng)社會醫(yī)療救助體系制度、改革公益性醫(yī)院管理體制,加對“醫(yī)鬧”的打擊力度,配合政府及時、堅決地打擊“醫(yī)鬧”,因此,做好以上三個問題,是現(xiàn)在緩解醫(yī)患關系的緊張基本辦法。

第三,醫(yī)療設備、人才、技術相對偏低,是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源流失主要原因。而醫(yī)療資源服務對象少又會令醫(yī)療設備投入少,形成惡性循環(huán)。為此,我院及時出臺了《建設創(chuàng)新型醫(yī)院行動綱要》和《創(chuàng)新型醫(yī)院文化建設方案》并分派人手一冊,并于7月14―16日對中層干部、技術骨干進行強化培訓。主要包括七大目標、三大核心價值觀、五大基本價值觀、七大創(chuàng)新體系、四氛圍和九和諧。它如啟明星般為醫(yī)院發(fā)展指明方向,全面推動和引導醫(yī)院完成學習型、創(chuàng)新型醫(yī)院的建設目標,實現(xiàn)醫(yī)院的跨越式發(fā)展和科技騰飛。其次,為了迎接2010年“5・12”國際護士節(jié)的到來,我院特別策劃、精心組織了以“建設創(chuàng)新型醫(yī)院,創(chuàng)新護理服務”為主題的演講比賽。選手們緊緊圍繞主題,結(jié)合醫(yī)院實際和自身崗位工作實際,用生動形象的語言和感人至深的事例充分展示了護理人員愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極創(chuàng)新的精神面貌。再者,為了進一步發(fā)揮醫(yī)院文化的精神力量,我院將醫(yī)院文化長廊進行重新規(guī)劃改造成為室內(nèi)文化展示館。室內(nèi)文化展示館建成后,將會被賦予更多的內(nèi)涵,更好地對外展示我院的醫(yī)院文化建設成果,更好地凝聚全院職工,朝著創(chuàng)新型醫(yī)院的方向轉(zhuǎn)型。

第四,總結(jié)以上醫(yī)務人員思想狀況調(diào)查,本人認為結(jié)合現(xiàn)在新形勢下醫(yī)院思想政治工作的新特點和新問題,醫(yī)院思想政治工作方面需要做好以下幾方面。

1、高度重視思想政治工作。醫(yī)院是社會主義精神文明建設的窗口,是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。廣大醫(yī)務工作者的思想狀況關系到醫(yī)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定,關系到人民群眾的就醫(yī)環(huán)境和生命安全。因此,醫(yī)療衛(wèi)生部門要高度重視醫(yī)院思想政治工作,切實加強對醫(yī)院思想政治工作的領導。醫(yī)院要樹立正確的輿論導向,要以理想信念教育為核心,深入貫徹科學發(fā)展觀,大力開展愛國主義、集體主義和愛院意識教育,激發(fā)職工樹立正確的世界觀,使醫(yī)院上下形成“院興我榮、院衰我恥”的共識,為醫(yī)務人員營造奮發(fā)向上的工作環(huán)境和生活環(huán)境。

2、牢固樹立為醫(yī)療一線服務的理念。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一種高風險的行業(yè),它要求醫(yī)務人員對工作高度負責,對技術精益求精。隨著人們生活水平的提高,人們的法律意識和自我保護意識不斷增強,醫(yī)療風險責任增大。因此,思想政治工作者要切實為醫(yī)療一線服務,圍繞醫(yī)院中心工作開展思想教育,要不斷地引導和組織醫(yī)務人員認真學習國家相關的法律法規(guī)知識,使醫(yī)務人員牢固樹立“依法行醫(yī)”觀念,樹立“以病人為中心”的服務理念,遵守職業(yè)道德,全身心地為醫(yī)療工作服務。

3、增強思想政治工作的前瞻性、針對性和實效性。醫(yī)院是社會機體的組成部分,也參入著醫(yī)療市場的激烈競爭,醫(yī)院內(nèi)部的人事制度和分配制度的重大改革,新的矛盾和困難層出不窮,利益關系日趨復雜,職工思想非?；钴S。因此,思想政治工作不能空談虛化,要針對多元化的利益格局和復雜紛繁的矛盾關系,有的放矢去調(diào)研和解決。在堅持正確思想的導向原則下,作好主動性的介入工作,把思想教育上的事后處理變?yōu)槭虑胺婪?堅持思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則,把思想政治工作與解決實際問題結(jié)合起來,幫助醫(yī)務人員處理好各種利益關系,使之樹立正確的人生觀和價值觀。

篇3

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學生；思想政治教育

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種實用教育，越來越多地被提及和重視，甚至可以作為大學生思想政治教育的一部分。主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，重點在于培育大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。主要內(nèi)容包含了社會意識培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認知、實踐模擬等四個方面的內(nèi)容。

首先，社會意識培養(yǎng)，啟蒙學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。大學生要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須要學習這些基本知識，只有充分了解了創(chuàng)業(yè)相關的要素，備足了創(chuàng)業(yè)的功課，才能少走彎路。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以幫助學生提升各種能力，通過了解創(chuàng)業(yè)的各種必備條件，掌握創(chuàng)業(yè)過程當中所需要的過程，可以不斷提高大學生的思維能力，鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力，同時也可以提升管理決策和領導能力，這樣有利于他們結(jié)束大學學業(yè)，步入社會之后，能夠獨立地真正開展創(chuàng)業(yè)，不至于和社會發(fā)展不想融入。

然后是可以加深對社會環(huán)境的認知，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導學生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設計策略及技巧等。當前大學生思想政治教育的主要內(nèi)容不僅僅要引導大學生正確處理學習和生活的關系，更要引導他們加深對社會環(huán)境的認知。大學生畢業(yè)后還是要步入社會職場，他們想要創(chuàng)業(yè)，就必須認識整個社會的市場經(jīng)濟環(huán)境，清楚掌握創(chuàng)業(yè)所帶來的風險和壓力，而不是后面我們即將要提到的肆意創(chuàng)新、盲目創(chuàng)業(yè)。

最后，加強實踐模擬，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風險管理等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力物力去運作，通過實踐模擬就可以解決資金和人力的問題，讓學生可以試著體驗創(chuàng)業(yè)的整個過程。然而當前，許多的大學生思想政治教育活動僅僅停留在了理論教育的層面，這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還并沒有得到完全貫徹和實施。這也是當前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問題之一。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

通過以上四個環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，對大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正確引導大學生行成科學的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)思想，但是在實際的操作和運行過程中，還是不可避免的面臨著一些尖銳的問題。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強，重視程度不夠，沒有形成良好的氛圍。一方面，很多地方和高校并沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入大學生思想教育當中，沒有引起足夠的重視。另一方面，許多大學生雖然對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，但是家長可能并不會讓他們在校期間就開展創(chuàng)業(yè)活動，更多地讓學生學習學習再學習，同時，鑒于大學生自身的經(jīng)濟條件，也導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有良好的環(huán)境。

2、高校教師指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式方式不當，未能緊跟社會發(fā)展步伐。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念是近年來才提及，沒有足夠的理論基礎和模式可尋，但是很多高校教師自身沒有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行深入了解，僅僅依賴于一些傳統(tǒng)的認識，四處收集星星點點的課本知識，未能正確地引導學生們正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更不可能指導開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動了。

3、許多大學生盲目跟風無明確目標，創(chuàng)業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，很容易導致創(chuàng)業(yè)失敗，造成人力物力損失。隨著國家和社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視和宣傳，也有很多大學生積極的投入到創(chuàng)業(yè)的大軍當中，但是這些人員當中，有很多并沒有對創(chuàng)業(yè)進行分析和評判就盲目地開展，不管項目是不是符合社會的需要，也沒有開展創(chuàng)業(yè)前的調(diào)研和學習，有些甚至虧的血本無歸，導致大量的人力物力浪費。

三、加強大學生思想政治教育，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化發(fā)展

1、加強學習，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制改革。要積極開展大學生思想政治教育的同時，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就需要緊跟時代潮流，及時關注和利用國家和地方的各種方針政策，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化、有序化和規(guī)范化。

2、加強指導，針砭利弊。鼓勵大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，也要讓他們認識到創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。在給大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，不僅僅要增強他們的創(chuàng)業(yè)意識，更要教會他們?nèi)娴乜创齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能僅僅看到創(chuàng)業(yè)有可能帶來的巨大成功，同時也要讓他們認識到創(chuàng)業(yè)過程中有可能會遇到例如資金困難、創(chuàng)業(yè)風險驟增等各種困境。

3、強化教育，端正心態(tài)。大學生創(chuàng)業(yè)的首要目的，很多人可能都會想要追求金錢和盈利，然而，我們作為高校的教育者，跟大學生們直接打交道的一線輔導員，在作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候就要旗幟鮮明地表明態(tài)度：不能簡單地以經(jīng)濟利益為導向而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多地將鍛煉大學生的創(chuàng)新意識、思維能力以及經(jīng)營管理能力等素質(zhì)作為首要目的，引導他們?yōu)樯鐣l(fā)展做出貢獻。

四、結(jié)語

隨著世界經(jīng)濟形式的不斷更新和變化，給各個國家?guī)砹巳碌奶魬?zhàn)，要想屹立與世界民族之林，我國應該順應時代的發(fā)展要求，努力提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是承擔如此重要責任的當代大學生。此外，創(chuàng)新也是一個民族的靈魂，是一個國家昌盛長久的立足之本。必須要講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到大學生思想政治教育當中，并且作為重要內(nèi)容來開展，從而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷深化和發(fā)展。

參考文獻：

[1] 宋妍，王占仁.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育關系研究的意義與現(xiàn)狀[J]. 黑龍江高教研究.2016（08）

篇4

關鍵詞：一崗雙責；思想政治；以人為本；機制

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2012）04-0121-02

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟工作的核心，是經(jīng)濟社會發(fā)展的“助推器”，而過硬的思想政治工作是助推金融業(yè)務發(fā)展的“劑”和“催化劑”。如何真正發(fā)揮思想政治工作的生命線作用，讓蘊藏在金融員工中的工作熱情和潛能釋放出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樽龊媒鹑跇I(yè)務的強大推動力，這是金融機構(gòu)各級領導干部義不容辭的責任。結(jié)合工作實踐，筆者就金融機構(gòu)“一崗雙責”機制建設問題談談個人的一些認識和思考。

1“一崗雙責”的內(nèi)涵

“一崗雙責”，顧名思義，是一個崗位承擔兩方面的職責。是指各單位及其內(nèi)部職能部門負責人，在行使管理職責時，要一手抓業(yè)務工作，一手抓思想政治工作，堅持兩手抓，兩手都過硬，相互推進，共同發(fā)展。具體到金融機構(gòu)，“一崗”是指各級金融機構(gòu)及其內(nèi)部職能部門負責人崗位；“雙責”是指金融業(yè)務工作職責和思想政治工作職責。金融業(yè)務工作是中心，思想政治工作是保障，二者之間彼此不可偏失，更不可替代，應成為有機的結(jié)合體。

2當前金融機構(gòu)“一崗雙責”機制存在的問題

總體情況來看，金融機構(gòu)“一崗雙責”機制建設的成效是好的，員工隊伍思想穩(wěn)定，金融違法違紀案件逐年下降，在促進業(yè)務發(fā)展，保持穩(wěn)健經(jīng)營，推進改革進程等方面發(fā)揮了積極和重要的作用，實現(xiàn)了金融業(yè)務工作和思想政治工作雙贏。但是，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，金融機構(gòu)員工的道德觀念、行為規(guī)范、價值取向等也隨之發(fā)生了變化，金融機構(gòu)在“一崗雙責”機制建設上還存在著一些不盡人意的地方。主要表現(xiàn)在：一是對思想政治工作重視程度不夠，主動性不強。有的領導干部認為思想政治工作上軟任務，看不見摸不著，存在著不想抓、不愿抓、不會抓的問題。二是思想政治工作與金融業(yè)務工作相脫離，滲透性不強。有的領導干部在抓金融業(yè)務工作時，不能將思想政治工作的目標任務、方法步驟和相應措施融入到業(yè)務管理中，存在“兩張皮”現(xiàn)象。三是把思想政治工作與員工實際問題相脫節(jié)，實效性不強。有的領導干部不注重與員工的交流溝通，不了解員工的心理變化和實際困難，做思想政治工作只注重空洞說教，不能從員工的根本利益出發(fā)解決思想問題。四是思想政治工作制度不健全，約束性不強。有的單位思想政治工作操作規(guī)程、管理工作機制還不完善，缺乏具體有效的監(jiān)督考核辦法，“一崗雙責”流于形式。

上述問題的存在，其負面影響是顯而易見的。一方面會致使員工思想道德滑坡，對自身要求不嚴，工作態(tài)度消極，履行職責不到位，工作標準不高，缺乏責任心，導致工作出現(xiàn)問題或失誤等。另一方面監(jiān)督制約不力，稍有不慎，將可能會影響金融穩(wěn)健運行，甚至會造成區(qū)域金融風險，后果不堪設想。因此，強化思想政治工作勢在必行，應該引起各級金融機構(gòu)的高度重視。

3加強金融機構(gòu)“一崗雙責”機制建設應把握好的幾個問題

加強“一崗雙責”機制，要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，解放思想，實事求是，立足當前，謀劃長遠。要結(jié)合“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署，順應金融改革發(fā)展新形勢新變化，對“一崗雙責”機制的原則和內(nèi)容及時調(diào)整充實。

3.1“一崗雙責”機制建設的遵循原則

（1）創(chuàng)新性原則。在金融機構(gòu)員工思想價值觀念發(fā)生深刻變化，民主意識、權利意識、法制意識、監(jiān)督意識不斷增強的新形勢下，原有的教育管理方式已遠遠不能適應新的現(xiàn)實要求。思想政治工作要適應員工思想的新變化，在思想引導和教育管理上創(chuàng)新機制，保持機制的時代性、前瞻性，不斷賦予新內(nèi)容。

（2）圍繞中心原則。思想政治工作要圍繞黨委中心，從金融工作大局出發(fā)，系統(tǒng)思考、謀劃。要在利益格局深刻調(diào)整、社會矛盾凸顯的轉(zhuǎn)型時期，切實加強政治紀律、廉潔自律、黨風黨紀、職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)等思想教育工作，確保金融業(yè)務依法、優(yōu)質(zhì)、高效開展。

（3）以人為本原則。“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心。思想政治工作從根本上說是做人的工作、做干部職工的工作，應當更加自覺地堅持以人為本，在思想上更加尊重員工，感情上更加貼近員工，工作上更加依靠員工。

（4）全面性原則。思想政治工作要從干部教育、使用、管理和監(jiān)督等方面全方位融入，使各項業(yè)務管理與思想政治工作職、責、權、利明晰，才能為推動金融改革的深入發(fā)展提供思想保證。

3.2“一崗雙責”機制建設有效性的衡量標準

金融機構(gòu)“一崗雙責”機制建設真正有效，可以從以下幾個方面來衡量：

（1）金融機構(gòu)無發(fā)生突發(fā)性和持續(xù)性的金融支付風險的發(fā)生。

（2）金融機構(gòu)內(nèi)部無違法違紀案件、無越級上訪和集體上訪事件、無重大業(yè)務差錯和重大責任事故的發(fā)生。

（3）金融機構(gòu)無服務意識不強、辦事效率不高，推諉扯皮、“門難進、臉難看、事難辦”的現(xiàn)象。干部職工嚴守職業(yè)紀律，嚴格按法定權限和程序行使權力、履行職責，誠實守信、文明服務、務實高效，金融服務質(zhì)量和水平不斷提高。

（4）金融機構(gòu)各部門及其工作人員的崗位職責、行為規(guī)范、業(yè)務范圍、工作程序、監(jiān)督檢查、懲戒規(guī)定等管理制度完善，做到管用配套。

（5）金融機構(gòu)干部職工執(zhí)行制度的意識不斷提高，執(zhí)行制度能力得到全面優(yōu)化，干部隊伍公道正派、真抓實干、開拓創(chuàng)新、清廉節(jié)儉、樂于服務人民、奉獻社會。

3.3完善“一崗雙責”組織領導機制

做好新形勢下的金融機構(gòu)“一崗雙責”工作，關鍵在領導重視，核心在落實責任。按照“誰主管，誰負責”的原則，切實加強思想政治工作的組織領導。落實黨政領導、各職能部門負責人思想政治工作責任，不斷完善主要領導負總責親自抓，分管領導具體抓，其他班子成員各負其責和職能部門齊抓共管的“一崗雙責”的工作領導體系。建立思想分析制度，及時把握干部職工思想動態(tài)，推行一級抓一級的目標責任制，做到管人、管事和管思想有機結(jié)合，形成良性互動的“一體化”思想政治工作新機制，建立全方位、多層次的工作網(wǎng)絡，確保思想政治工作落實到各單位、各部門，落實到崗位和個人。

3.4改進思想政治教育機制

新形勢下思想政治教育必須堅持以樹立正確的理想、信念為主題，面對新實際、新問題，從釋疑解惑、調(diào)適心理、理順情緒入手，將干部職工的思想統(tǒng)一到貫徹、執(zhí)行黨的路線和國家金融方針、政策上來，樹立正確的人生觀和價值觀。在教育內(nèi)容上，要針對履行職責的新要求，根據(jù)不同對象的不同需求，區(qū)分不同層次，制定相對穩(wěn)定、比較系統(tǒng)的教育內(nèi)容，將政治導向、思想教育、道德示范、法紀約束及文化陶冶有機地結(jié)合起來，不搞形式主義、不做表面文章，努力使思想政治工作更加貼近時代、貼近實際、貼近個體。在教育方式上，力求靈活多樣、生動活潑，并盡量借助現(xiàn)代化、社會化的信息媒體和技術手段。在教育過程中，既要注重內(nèi)容的針對性，以要注重適應性；既要注重系統(tǒng)性，又要兼顧金融專業(yè)的特殊性，以營造生動活潑的思想政治教育局面。

3.5注重做好結(jié)合滲透機制

思想政治工作要與金融業(yè)務發(fā)展實際相結(jié)合。尋找思想政治工作與金融業(yè)務管理活動的結(jié)合點和切入點，積極探索和大膽實踐有利于金融改革發(fā)展、調(diào)動員工積極性、提升金融業(yè)務管理水平的工作方式和活動載體，切實發(fā)揮思想政治工作在金融業(yè)務主戰(zhàn)場上的政治優(yōu)勢。要根據(jù)金融機構(gòu)經(jīng)營、管理的實際和變化，確定思想政治工作的目標任務、方法步驟和相應措施，使思想政治工作始終貫穿于金融業(yè)務的全過程，滲透到各個工作環(huán)節(jié)中。要與嚴格的管理相結(jié)合。思想教育不能包治百病，要將提倡和禁止、自律和他律、外部監(jiān)督與內(nèi)在約束結(jié)合起來，使主觀自覺和客觀激勵結(jié)合起來，才能產(chǎn)生積極效果。要把解決“思想問題”與“實際問題”相結(jié)合。做到投入“情”、突出“實”，堅持既講道理又辦實事。要注意傾聽員工的呼聲，關心員工的疾苦，從“愛”字出發(fā)，從“幫”字著眼，真心實意地為員工排憂解難。

3.6建立評估考核機制

建立完善思想政治工作效益的評估標準，堅持精神成果與物質(zhì)成果、近期效益與長期效益、個體效益與群體效益、靜態(tài)效益與動態(tài)效益、定性分析與定量分析的統(tǒng)一，借助管理科學中的檢測、評估方法，對思想政治工作的實踐結(jié)果進行多形式、多層次、多方面的綜合性評估，年終納入干部目標管理考核范疇一并進行考核。對于領導干部在落實“一崗雙責”過程中思想政治工作成效突出的，實行精神鼓勵與物質(zhì)獎勵；對于因思想政治工作不深入、矛盾化解不及時、工作作風不細致、分管專業(yè)人員出現(xiàn)嚴重思想問題造成不良影響的，按照有關規(guī)定進行履職問責，以進一步增強做好思想政治工作的責任感。

參考文獻

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關鍵詞：高中思想政治；“經(jīng)濟生活”；德育滲透

一、高中思想政治“經(jīng)濟生活”中德育滲透的基本點

1.堅定信念，增強情感教育，保持良好心態(tài)

（1）堅定中國特色社會主義信念。牢固樹立以經(jīng)濟建設為中心、堅持解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力的觀念，堅定社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度具有不可比擬的優(yōu)越性的信念，了解社會主義市場經(jīng)濟在正確處理政府與市場關系方面的優(yōu)勢，從而堅定走中國特色社會主義道路的信念。

（2）增強愛國、愛黨、愛社會主義、愛民的情感。樹立勞動光榮、勞動平等、勞動創(chuàng)造價值的觀念，增強熱愛勞動人民的情感；了解我國國家財政的性質(zhì)、功能和財政資金的使用原則，增強愛國主義情感；培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、積極向上，努力為國家經(jīng)濟建設做貢獻的情感；了解黨確立的全面建成小康社會的奮斗目標，深刻感受我國經(jīng)濟發(fā)展的美好未來，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的使命感和責任感。

（3）保持改革進取、開放包容的心態(tài)。幫助學生樹立發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想和全面深化改革的戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)積極開拓進取、艱苦奮斗的精神。通過了解經(jīng)濟全球化趨勢，認識我國全面提高對外開放水平的必要性，同時認識在對外開放的同時，必須堅持獨立自主與自力更生的原則。

2.樹立四大觀念，培養(yǎng)十種意識

（1）樹立四大觀念。一要樹立正確的金錢觀。君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。二要樹立正確的消費觀。做理性的消費者，踐行正確的原則。三要樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀?？孔约旱碾p手開拓新的生活，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。四要牢固樹立科學發(fā)展觀。使學生認識到單純追求經(jīng)濟增速的危害，認識貫徹落實科學發(fā)展觀的必要性。

（2）培養(yǎng)十大意識。一是培養(yǎng)平等意識。各市場主體在市場競爭中地位平等，依法平等使用生產(chǎn)要素，公開公平公正參與市場競爭；職業(yè)平等，各種正當?shù)穆殬I(yè)，都是社會所必需的，沒有高低貴賤之分；收入分配相對平等，使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。二是培養(yǎng)規(guī)則意識。良好的市場秩序依賴公平、開放、透明的市場規(guī)則來維護，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導；在積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作的過程中，要有規(guī)則意識和遵守世貿(mào)組織規(guī)則。三是培養(yǎng)環(huán)保意識。樹立生態(tài)文明理念，學會合理消費，共同營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣；堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。四是培養(yǎng)“兩創(chuàng)”意識。即培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)業(yè)意識，要認識生產(chǎn)經(jīng)營者自主創(chuàng)新、建設創(chuàng)新型國家和堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路的意義，激勵學生抓住現(xiàn)在的學習機會，努力提高自身素質(zhì)，為掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領做準備。五是培養(yǎng)競爭意識。勞動者要努力學習，提高技能和素質(zhì)，樹立競爭就業(yè)觀；企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢；國家要通過競爭機制優(yōu)化資源配置，要積極參與國際競爭與合作，以提升國際競爭力。六是培養(yǎng)效率意識。效率是人類經(jīng)濟活動追求的基本目標之一，優(yōu)化資源配置，方能用有限的資源滿足人們無限的多樣的需求；收入分配要兼顧效率與公平原則， 效率是公平的前提。七是培養(yǎng)風險意識。投資有風險，增強投資理財風險防范與控制意識；經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，在對外經(jīng)濟活動中，要防范風險， 勇敢地迎接挑戰(zhàn)，自覺維護國家經(jīng)濟安全。八是培養(yǎng)科學意識。樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學精神，遵循價值規(guī)律、貨幣流通規(guī)律，以科學的態(tài)度認識價格的變動，理性對待消費；培養(yǎng)理性投資、理性理財?shù)挠^念；樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，增強科學管理的觀念。九是培養(yǎng)主人翁意識。勞動者要依法維權，自覺履行義務；公民要以主人翁的態(tài)度關注國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違法行為作斗爭，以維護人民和國家的利益；打擊制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，抵制一切擾亂市場秩序的行為，關注國家與社會發(fā)展。十是培養(yǎng)誠信意識。誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件。企業(yè)經(jīng)營成功離不開誠信經(jīng)營，每個經(jīng)濟活動參與者都應該樹立良好的信譽與形象，樹立誠信觀念；要培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個人行為習慣。

二、高中思想政治“經(jīng)濟生活”中德育滲透的幾點做法

1.把堅持灌輸論原則和和堅持啟發(fā)式方法統(tǒng)一起來

在教學中，應該有自覺的灌輸意識，有鮮明的政治立場，時時處處按照“經(jīng)濟生活”中德育滲透的基本點去教育學生，幫助他們樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀。同時，這種教育決不能是生硬的、強制性的、說教式的，不能是簡單的、笨拙的、令人生厭的，而應該以潤物細無聲的方式去滋潤學生的心田，為學生的健康成長著想，循循善誘地引導他們沿著正確的道路前進。我們越是有自覺的灌輸意識，就越是要注意灌輸?shù)姆椒?，越是要精心探索啟發(fā)式的教學方法，要精心設計、廣泛收集、精心選擇資料和例子，要灌輸?shù)们擅?、自然，以滿足學生的學習需要，讓學生入眼、入耳、入腦。如對學生進行誠信教育時，教師可組織學生閱讀“經(jīng)濟生活”中的“企業(yè)不誠信經(jīng)營的危害”和“市場交易有風險”的探究材料，分析某奶粉企業(yè)經(jīng)營失敗的原因，模擬市場交易的情景，師生共同梳理可能出現(xiàn)風險的環(huán)節(jié)，引導學生從不同角度提出多種避免風險的措施，從而順理成章得出“最重要的措施應是加強社會誠信建設”這一結(jié)論，并且從正反兩方面列舉實例讓學生明白其中的道理。

2.處理好教學中德育滲透點與學科知識點的關系

一方面，德育要有知識載體。學生對國家的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制等理論知識首先有一個知與不知的問題，教師如果不能把這些知識通俗易懂、準確地教給學生，學生不知、不懂，就談不上信服、擁護，談不上堅定中國特色社會主義信念?！敖?jīng)濟生活”中還有大量生動豐富的知識，如商品、貨幣、價格、消費、生產(chǎn)、投資、分配、市場經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化等。教學中沒有豐富的知識作為載體，知識貧乏，視野狹窄，思想政治課的德育就會成為空洞抽象的說教，單調(diào)枯燥，不易理解，就沒有吸引力、說服力。

另一方面，學科知識點的內(nèi)容必須服務于德育的目的。要緊緊圍繞德育的目的精心選擇和安排知識點內(nèi)容。“經(jīng)濟生活”中的每一框都有德育滲透基本點，知識性的內(nèi)容不能游離于相關部分的德育滲透點之外，更不能偏離它，而應追求二者恰到好處的契合。不能單純?yōu)榱藗魇谥R或吸引學生而講知識性的內(nèi)容，講得熱熱鬧鬧，只追求趣味性，把吸引力本身當成了目的。這樣對學生思想發(fā)展并沒有什么積極作用，甚至還有消極作用。

參考文獻：

篇6

關鍵詞 專業(yè)課程 素質(zhì)目標 思想政治教育

在專業(yè)課程教學過程中堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、思想政治與人文素質(zhì)培育同時進行，應該是高等教育中人才培養(yǎng)實施的基本要求。我院的2017年《學院工作報告》也提出“構(gòu)建由思政n、人文課、專業(yè)課、社會實踐課程構(gòu)成的思想政治理論教育課程體系框架，全面推進大思政工作體系內(nèi)涵建設和品牌鑄造，充實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等教育內(nèi)容?！?/p>

本文試從《建設工程經(jīng)濟》教學實踐出發(fā)，分析專業(yè)課程中如何開展知識、能力、素質(zhì)教育，從而在專業(yè)課程教學實現(xiàn)大思政教育工作目標。

1《建設工程經(jīng)濟》課程教學基本內(nèi)容與教學目標

1.1《建設工程經(jīng)濟》課程教學基本內(nèi)容

《建設工程經(jīng)濟》課程時高職土建類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，其教學內(nèi)容包括基本建設程序與工程項目壽命周期、技術經(jīng)濟評價的基本要素、現(xiàn)金流量與資金的時間價值、工程項目的經(jīng)濟評價指標、工程項目方案比選、工程項目的不確定分析與風險分析、建設項目可行性研究、建設項目財務評價、建設項目國民經(jīng)濟評價、工程項目后評價，以及價值工程、工程經(jīng)濟在工程中的應用等。

1.2《建設工程經(jīng)濟》課程教學目標

專業(yè)課程教學目標通常有知識目標、能力目標與素質(zhì)目標三個方面。通過本課程的教學環(huán)節(jié)，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)：

（1）知識目標。掌握建設工程經(jīng)濟的基本理論、經(jīng)濟分析基本方法及其經(jīng)濟評價指標在項目可行性研究中的應用，對項目技術經(jīng)濟分析有一個系統(tǒng)的了解，為后續(xù)課程工程造價控制、建設項目評估和房地產(chǎn)投資分析等經(jīng)濟分析類課程和其他專業(yè)課的理論學習及教學實踐環(huán)節(jié)打下堅實的理論基礎。

（2）能力目標。使學生初步具備分析經(jīng)濟問題、解決問題的綜合素質(zhì)與能力，為學生將來畢業(yè)后從事與工程經(jīng)濟相關的工作（如編制可行性研究報告、財務評價報告、投資咨詢）奠定職業(yè)和能力基礎。

（3）素質(zhì)目標。提供課程教學過程，同時讓同學們樹立經(jīng)濟成本觀念、資金時間價值觀念、可持續(xù)發(fā)展意識、風險意識、全面意識等，增強社會適應能力和競爭能力。

2高職思政教育的基本內(nèi)容與教學任務

高職院校思想政治教育對于完成“立德樹人”與培養(yǎng)正確“三觀”根本任務的實現(xiàn)有著重大作用，其基本內(nèi)容主要包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個重要方面。

（1）思政理論教育。目前高職思政理論課程主要以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》三門課程，共同構(gòu)成了高職思想政治理論課程內(nèi)容體系。其教學任務是對高職大學生進行思想品質(zhì)塑造和價值行為引導的思想觀念系統(tǒng)，培養(yǎng)具有理論素養(yǎng)和社會主義道德品質(zhì)的合格建設者和可靠接班人。

（2）日常思政教育。日常思政教育是高職思政工作的有機組成部分，是對高職學生開展思政教育和日常管理的重要途徑，是高職大學生的思想認識和道德觀念轉(zhuǎn)化為思想道德行為的重要環(huán)節(jié)，是思政理論課的拓展與延伸。一般以校園活動為載體，以班級或?qū)W生社團為單位，通過日常管理、社團活動和各種素質(zhì)教育實踐，引導學生在專業(yè)課程教學、實踐性教學以及第二課堂、第三課堂等其他實踐鍛煉中達到社會、學校和用人單位提出的素質(zhì)和價值期望。

3《建設工程經(jīng)濟》課程教學中的思政教育的實踐

《建設工程經(jīng)濟》課程是一門政策性和思想性較強的課程，它飽含經(jīng)濟學理論與方法、經(jīng)濟思想、經(jīng)濟建設政策，同時在教學內(nèi)容中充滿著豐富的思想道德價值觀念與人生哲學，比如：

（1）可行性研究的內(nèi)容――三思而后行，市場、技術、經(jīng)濟的可行性；

（2）技術與經(jīng)濟的關系――對立與統(tǒng)一無處不在；

（3）調(diào)查預測與決策――沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權，有了調(diào)查就有了發(fā)言權？

現(xiàn)金流量的方向的確定――先有付出、再有回報，先有CO、再有CI；

（4）現(xiàn)金流量表中的“年份”含義――不唯書，“年份”實為“年末”；

（5）資金的時間價值――時間就是金錢！當金錢遇到時間呢？

（6）名義利率與實際利率――買的沒有賣的精，調(diào)整計息周期變化大；

（7）不確定性分析的原因――風險來自變化；

（8）不確定性分析的步驟――以不變應萬變，以確定性分析為基礎；

（9）問題樹分析――原因表明方向，后果決定態(tài)度；

（10）期望值法與決策樹分析――餡餅的后面有陷阱，期望值后有風險；

（11）項目后評估的作用――失敗怎樣成了成功之母。

《建設工程經(jīng)濟》課程在教學過程中將這些思想道德價值觀念與工程經(jīng)濟理論與方法同時展開、除實現(xiàn)課程的知識、能力目標之外，對學生的思想政治素質(zhì)與道德品質(zhì)素養(yǎng)培育無疑也非常有利。

4專業(yè)課程教學中開展思想政治教育實踐的反思

（1）專業(yè)課教師需要具備思政教育的意識與能力。根據(jù)專業(yè)教學要求與教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)課教師大都把全部精力投入到自己傳授專業(yè)知識的“本職工作”上，以便能夠出色完成教學任務。大部分專業(yè)課教師認為自己的職責就是傳授專業(yè)知識，思想政治教育是“兩課”教師和輔導員的責任。同時思政教育本身就教師需要具有過硬的思政理論與思政教育實踐。不少專業(yè)課教師專業(yè)理論功底深厚，但他們的思政水平以及解決思政問題的能力不一定就高，又如何將專業(yè)課教學與思想政治教育融會貫通起來？所以要實現(xiàn)專業(yè)課程教學與思想政治教育融合需要提高專業(yè)課教師的思政教育意識與能力。

（2）加強專業(yè)課教師師德建設與修養(yǎng)培育。學校應該著重加強教師德育建設，教師沒有良好的思想政治品質(zhì)又怎么培養(yǎng)出有良好思想政治品質(zhì)的學生？專業(yè)課程的教學內(nèi)容與思政教育的教學內(nèi)容的融合是一個方面，專業(yè)課教師在教學過程中的言行舉動，與教師在課堂上宣講的思想政治知識一樣，對于學生而言都是一種教育，教師的思想觀念、價值取向、思維方式，甚至形象氣質(zhì)、教學態(tài)度都將直接影響學生的思政素養(yǎng)與道德品質(zhì)。

（3）第二課堂與社團活動要與專業(yè)課程對接，專業(yè)課教師積極參與學生課外教學活動。高職學生思想活躍，參加課外活動比較積極，要實現(xiàn)專業(yè)課程教學與思想政治教育融合，還需要充分利用第二課堂與社團活動，將專業(yè)課程學習延伸到各種各樣的日常思政教育實踐中去。同時專業(yè)課教師要改變上課才進教室，下課就遠離學生的狀況。如《建設工程經(jīng)濟》專業(yè)課程就可以與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動結(jié)合起來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案的設計中的項目策劃、可行性分析與《建設工程經(jīng)濟》課程中的方案創(chuàng)新方法、可行性研究報告的編制、項目財務評價、調(diào)查與預測等理論與方法相結(jié)合，專業(yè)教師從專業(yè)角度對學生進行指導，從而縮小與學生的距離，用專業(yè)知識讓學生全面、理性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

思想政治教育工作是大學教育系統(tǒng)工程的有機組成部分與重點，她不只是思想政治理論課教師的工作，專業(yè)課教師有必要積極加入到思想政治教育工作中來，盡可能地將思想政治教育融入專業(yè)課程教學內(nèi)容、教學行為與教學實踐，切實履行教書育人的神圣職責，全面貫徹落實黨的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

參考文獻

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【關鍵詞】創(chuàng)新企業(yè)；思想政治工作；新形勢

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）07-056-01

一、思政工作創(chuàng)新的內(nèi)容與形式

內(nèi)容與形式，是思想政治工作的基本問題，思想政治工作無論怎樣創(chuàng)新，內(nèi)容與形式都必不可少。企業(yè)思想政治工作的內(nèi)容，應當隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展。這個發(fā)展，應當是創(chuàng)新的重要課題。如果抱著過去那老一套，搞什么“新瓶裝舊酒”，那并不是實質(zhì)意義上的創(chuàng)新。當然，不是說過去的內(nèi)容都不可用，過去的許多內(nèi)容，在今天來說還是管用的，但要在增強時代感、加強針對性上下工夫，使其具有鮮明的時代特征和較強的系統(tǒng)性，該繼承的必須繼承。而創(chuàng)新是增強企業(yè)思想政治工作有效性的關鍵，是企業(yè)思想政治工作有所突破、有所前進的希望，提高廣大員工的社會責任感、增強員工的競爭意識和風險意識、企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展與維護員工權益、要求廣大員工讓自身價值觀通過工作業(yè)績與企業(yè)價值觀實現(xiàn)根本回歸等，已成為企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新內(nèi)容。思想政治工作的內(nèi)容有了創(chuàng)新，也要有形式的創(chuàng)新與之相適應，作為載體，形式有時比內(nèi)容更為重要。企業(yè)思想政治工作的決策及其運作要科學化，要依照市場經(jīng)濟的發(fā)展要求、企業(yè)經(jīng)濟運行的特點和本身工作的規(guī)律，制訂指導思想和工作目標、任務、措施并努力實施，這個過程，就是一個需要創(chuàng)新的過程，一個需要新方式方法解決問題的指導原則。創(chuàng)新的目的就是要增強思想政治工作的實效，發(fā)揮它更大的作用。如果形式不創(chuàng)新，廣大職工群眾對思想政治工作豐富、新穎的內(nèi)容，就無法接受或者不易接受，我們所創(chuàng)新的內(nèi)容也會付之流水。所以，只有內(nèi)容與形式的同時創(chuàng)新，互為作用，思想政治工作的創(chuàng)新才真正出成果，才能因此豐滿壯大。近幾年來利用網(wǎng)絡、光盤、電教、競聘演講等方式對員工進行教育，就是企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新形式。

二、思政工作創(chuàng)新的方式方法

創(chuàng)新的過程是追求企業(yè)思想政治工作時效性、完美性的過程，目的是為了更好地發(fā)揮員工在精神文明、物質(zhì)文明、政治文明和社會文明建設中的作用，以利于企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，不是趕時髦，也不是在假太空的外殼上進行裝飾和包裝，而是要在遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律的基礎上，找出新的適應形勢發(fā)展、具有時代精神的內(nèi)容、形式、方法、手段、機制，這樣的創(chuàng)新才貨真價實，才具有實際意義。建立社會主義市場經(jīng)濟體制以后，企業(yè)經(jīng)營管理的內(nèi)涵和外延有了新的拓展，如信息管理、協(xié)調(diào)管理、環(huán)境管理、風險管理等；經(jīng)濟運作模式有了新的演繹，如多元化經(jīng)營、雙贏互利戰(zhàn)略聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)鏈延伸等；用人機制、分配機制、經(jīng)營機制等管理機制也相應進行了改革，企業(yè)的經(jīng)營理念和經(jīng)濟運行手段都在按市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律確立。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，物質(zhì)決定意識，上層建筑、意識又反作用于經(jīng)濟基礎，多少年來都是這樣定論的，并不過時。創(chuàng)新不是唱高調(diào)、想當然，不是從來沒有過的我想出來做出來就是創(chuàng)新。創(chuàng)新是實實在在的理論與實踐的探索，這個探索只有符合客觀規(guī)律，才能真正推動企業(yè)思想政治工作不斷向前發(fā)展。

三、企業(yè)思政工作的創(chuàng)新與企業(yè)文化的創(chuàng)新

要建設先進的企業(yè)文化，就要進行企業(yè)文化建設的創(chuàng)新，可以這樣說，企業(yè)文化建設的創(chuàng)新是企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新的題中之義。我們所說的企業(yè)文化，是指在企業(yè)里形成的某種特定的觀念和歷史傳統(tǒng)（包括價值觀念、經(jīng)營理念、道德準則、規(guī)章制度、文化氛圍等），以共同的價值標準、道德標準和文化信念為核心，以最大限度地調(diào)動企業(yè)職工的積極性和潛在能力，將企業(yè)內(nèi)部各種力量凝聚于共同的指導思想和經(jīng)營哲學之下，齊心協(xié)力地實現(xiàn)企業(yè)的目標，推動企業(yè)不斷向前發(fā)展的企業(yè)管理理論與實踐。它的最終歸宿，或者說它的最終目標，與思想政治工作是殊途同歸。企業(yè)文化，必須代表先進文化的發(fā)展要求，這個要求與企業(yè)思想政治工作的要求也是不謀而合的。企業(yè)文化建設可以凝聚員工的靈魂和歸屬感，可以激發(fā)員工的內(nèi)在活力，可以開發(fā)員工的動力源泉，只要把企業(yè)文化融入企業(yè)管理的方方面面，并形成企業(yè)獨特的肢體語言、管理概念和鮮明的個性特征，企業(yè)文化便能凸現(xiàn)打造企業(yè)品牌的作用和成為提高企業(yè)經(jīng)濟效益的強力支撐。在企業(yè)文化越來越被重視，越來越成為企業(yè)核心競爭力的今天，它的創(chuàng)新也同樣重要。唯其如此，我們才能發(fā)揮其獨特作用，才能與企業(yè)思想政治工作融為一體，你中有我，我中有你，形成合力，不斷增強企業(yè)的核心競爭力，使企業(yè)永遠立于不敗之地。

篇8

    【關鍵詞】醫(yī)療衛(wèi)生單位 職工 思想分析

    顧名思義,思想政治工作就是做人的工作,它是以人為對象,幫助人們確立正確的立場、觀點、方法,提高人們認識世界和改造世界的能力,動員人們自覺地為實現(xiàn)當前和長遠的目標而努力奮斗的工作。而醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是個特殊行業(yè),職工大都是受過高等教育的知識分子,人員文化層次較高,參與意識和接受能力較強,這就給醫(yī)院思想政治工作提出了更高的要求。

    近年來,隨著社會體制的不斷改革,各種新思潮、新思想應運而生,人們的思想觀念、人生觀念、道德觀念、價值觀念發(fā)生了巨大的變化,雖然主流是好的,但消極因素也不少。加之醫(yī)院進行的各類人事分配制度改革與職工切身利益息息相關,使得集體與個體矛盾日益突出。新形勢如何做好解決兩者矛盾,促進醫(yī)院思想政治工作呢?

    一、了解職工思想動態(tài)

    應該說當前職工的思想狀況的主流還是好的,大多數(shù)職工具有良好的職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風,對病患滿腔熱忱,工作積極主動,溝通時耐心細致,為病人診療時能站在病患角度考慮,對衛(wèi)生事業(yè)前景充滿信心,但也有一些醫(yī)務人員政治思想觀念存在問題,主要表現(xiàn)在:

    1.少部分職工政治思想觀念不強,大局觀念、集體意識淡薄,遇事只考慮眼前利益,而不深究其長遠效益和集體利益,不愿奉獻,只求索取,一旦個人利益與集體利益起沖突,個人必須作出讓步時,就牢騷滿腹,抱怨遭遇不公。

    2.少部分職工缺乏學習進取心和創(chuàng)新意識,平時不考慮如何提高自身業(yè)務技術水平,不愿對醫(yī)院發(fā)展出謀劃策,認為那都是管理者和決策者的事情,自己只要做好本職工作即可,于是上班得過且過,下班后又只顧搓麻將,或沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔。

    3.醫(yī)療行業(yè)雖是高風險行業(yè),但付出與回報卻不成比例,而一些醫(yī)患矛盾的發(fā)生,也影響了職工工作積極性。

    二、分析存在問題的原因

    造成職工政治思想觀念不強的原因,我認為綜合起來,主要有三點:

    1.思想政治工作者本身業(yè)務水平有限?，F(xiàn)在大部分思想政治工作者多是支部書記或是辦公室人員兼職而己,其人自身沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)的學習,缺乏相關思想政治教育專業(yè)技術知識,平時對職工進行思想政治教育時,因為無專業(yè)理論做基礎,難以用讓職工通俗易懂的事例進行講解,只是一味說大道理,枯燥無味的講解讓大家失卻了聽的興趣,從而使思想政治工作不能做深做透,只停留在表面,沒有真正發(fā)揮其應有的作用。

    2.近年來隨著醫(yī)療體制的改革,生活質(zhì)量逐步提高,職工生活比較安逸,部分人就喪失了學習進取心,平時不愿意認真鉆研業(yè)務,不了解新技術、新項目的開展情況,從而荒廢了業(yè)務,反而是對一些網(wǎng)絡游戲癡迷成癮。

    3.醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是個高風險、技術要求極高的行業(yè),醫(yī)務人員因為面對的是病人的生命和健康,必須小心操作,精神長期處于緊張狀態(tài),而近些年來,隨著社會體制的不斷改革,人群差異越來越大,醫(yī)療衛(wèi)生人員的巨大付出與低額回報極不成比例,同時由于新聞媒體對衛(wèi)生行業(yè)負面影響的一些過分渲染報道,社會人群越來越高的醫(yī)療要求,醫(yī)患矛盾的不斷加深,這些都使醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職工思想發(fā)生了巨大變化,感覺前途迷茫,工作積極性受到了很大影響。

    三、提出解決問題的方法

    我認為要解決這些存在情況,必須加大職工思想教育工作力度,積極探索新形勢下醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職工思想政治教育工作的新思路、新方法。

    1.提高思想政治教育工作者自身業(yè)務水平和業(yè)務知識思想教育工作者要時刻把握醫(yī)院發(fā)展的方向和路線,掌握各方面綜合知識,盡量多的參加一些理論教育培訓班的學習,進行思想政治教育時要貼近時政。近年來,衛(wèi)生行業(yè)進行了人事分配制度改革,在此情況下我們應及時將政策正確傳達給每位職工,使每位職工全面了解政策。

    2.轉(zhuǎn)變職工政治思想觀念目前,職工中還有相當一部分人滿足于“大鍋飯”,對社會發(fā)展缺乏敏銳的視角,對事業(yè)前景認識不足,不思進取,因而要教育職工確立危機感和壓迫感,認真干事,創(chuàng)新工作方法和技術,經(jīng)常關注學術動態(tài),掌握醫(yī)療新項目、新技術的開展,并運用于實際工作。

    3.加強全系統(tǒng)的專業(yè)道德素質(zhì)

    “紅包”、“回扣”雖然只是少部分人為之,可也左右著社會對醫(yī)療行業(yè)人員的評價,醫(yī)患矛盾的加劇,醫(yī)務人員的被毆,影響了醫(yī)務人員的工作積極性,因此要教育職工唯有以仁感人,以誠動人,尊重患者,真心為病患服務,要學會換位思考,時刻站在病患角度思考問題,多與病患進行溝通交流,拒絕“紅包”、“回扣”的誘惑,以更飽滿的工作熱情,精湛的業(yè)務技術面對病患,才能緩解矛盾。

    4.領導干部要做好領頭雁

    領導干部只有率先垂范,以身作則,才能更好地挖掘和調(diào)動職工的工作積極性。反之,只會使職工心生反感,產(chǎn)生抵觸情緒,拒絕領導決策的執(zhí)行。因此,領導干部必須做好領頭雁,遇事多講奉獻,清正廉明,不以權謀私,經(jīng)常為職工解決生活難題,要多深入職工內(nèi)部,多傾聽民聲,多為職工謀取利益,特別要把尊重人、理解人、關心人作為工作的出發(fā)點和落腳點,凡是職工提出的問題,能拍板解決的要當場拍板解決,實在不能解決的問題,必須把具體原因向職工講清楚,只有提高思想政治工作自身含量,才能被職工所接受,唯有如此,職工才會擁護領導者,認真執(zhí)行領導的決策。

    5.加強中層管理隊伍建設

    中層管理隊伍是醫(yī)院的中堅力量,他們對醫(yī)院文化的認同度以及業(yè)務能力和管理水平的高低,直接關系到醫(yī)院的生存和發(fā)展,他們職能發(fā)揮得如何,直接影響著各項工作能否高效運行,影響員工隊伍的穩(wěn)定和內(nèi)部工作氛圍的和諧。因此加強中層管理隊伍建設,能夠有效促進職工思想政治工作。

篇9

 

關鍵詞:政工;煤礦;管理

1　當前政工工作的不足 這點首先表現(xiàn)在部分政工人員專業(yè)水平不足上。目前 部分政工干部中現(xiàn)代科學文化知識不夠豐富,對新時期加 強思想政治教育工作相關但又必備的如計算機和網(wǎng)絡技術 知識、法律知識、教育科學知識都比較匱乏。當然這原因是 復雜的,由于多年來大環(huán)境的影響,政工人員的來源很多是 初、高中畢業(yè),知識結(jié)構(gòu)單一,專業(yè)素質(zhì)較低,缺乏科學精 神,法制意識.

    還有一個不足,部分政工人員缺乏工作的熱情。進行 思想政治教育是一項艱苦的工作,它需要政工干部長時間 工作量的積累,付出艱苦的勞動才能逐漸產(chǎn)生效果。思想 政治教育工作本身的性質(zhì)也決定了這項工作必然是付出大 于物質(zhì)回報的勞動。而且對于煤礦企業(yè)來說,職工從事著 風險較高、強度較大的勞動,這也給礦企政工的工作帶來了 不利影響,這都使得部分政工人員在思想政治教育的日常 教育管理中責任心不強,出現(xiàn)了忽冷忽熱,存在心教不誠、 身教不正、自教不暢的現(xiàn)象.

    2　加強煤礦企業(yè)政工工作的途徑 2.1　首先應該加強政工人員的教育,樹立明確的目標 政工隊伍建設要以構(gòu)建和諧企業(yè)為核心內(nèi)容,實現(xiàn)內(nèi) 部環(huán)境和外部環(huán)境的和諧統(tǒng)一。構(gòu)建和諧社會己經(jīng)成為整 個社會的共識,中央和地方各級政府、各個部門都在結(jié)合本 地區(qū)、本部門的實際,制定具體的工作目標。構(gòu)建和諧煤礦 企業(yè)迫切需要用法律法規(guī)手段協(xié)調(diào)和處理各種利益和關 系,對各種管理進行進一步規(guī)范,實現(xiàn)科學化、民主化和制 度化?！罢\信友愛融會協(xié)調(diào)”,就是以社會主義核心價值體 系為指導,弘揚中華民族優(yōu)秀的文化理念和價值觀,實現(xiàn)多 元文化與主流文化的和諧.

    2.2　應該加強政工工作的創(chuàng)新意識 在長期的實踐中,思想政治工作形成了一套優(yōu)良作風和 方法,需要我們認真總結(jié)和發(fā)揚光大。同時我們應該看到, 現(xiàn)在的工作對象、工作條件和過去相比發(fā)生了很大的變化, 有些傳統(tǒng)的做法不完全適應了,過去一些曾經(jīng)靈驗的方法也 不再見效了,這都需要不斷創(chuàng)新。在社會主義現(xiàn)代化全面建 設之中,思想政治工作也要積極推進現(xiàn)代化的進程。把思想 政治工作與其他工作融為一體,既充分反映了社會主義現(xiàn)代 化建設事業(yè)中各項工作之間的有機聯(lián)系,又體現(xiàn)了思想政治 工作在社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中的戰(zhàn)略地位.

    2.3　加強政工工作者隊伍的建設 加強政工干部的培訓、進修。隨著科學文化的發(fā)展,政 工干部己有知識必然會變得陳舊過時,要保證思想政治工 作的水平,政工干部須不斷學習進修。這是改變政工干部 知識水平的好辦法,通過培訓,使工干部系統(tǒng)地學習和掌握 思想政治工作學科的新知識,盡快符合時代的求。通過培 訓,可以保證政工干部素質(zhì)的穩(wěn)定和提高。這里特別要加 強對政工干部進行管理,并且必須明確這種管理要比一般 群眾的管理更加嚴格.

 2.4　加強政工工作理論的研究 近幾年思想政治工作的實踐表明,思想政治工作研究 是加強和改進思想政治工作的有效方法一一沒有革命的理 論就沒有革命的行動,不懂思想政治工作理論就不能做好 思想政治工作。理論研究是揭示思想政治工作本質(zhì),探討 思想政治工作規(guī)律,尋求思想政治工作科學方法的理論思 維活動。加強思想政治工作科學研究,推進思想政治工作 科學化,目的在于探討思想政治工作的規(guī)律,科學地指導思 想政治工作現(xiàn)代化的探討、研究和整體推進.

    2.5　正確處理矛盾沖突 社會主義初級階段,由于商品化、工業(yè)化、現(xiàn)代化、社會 化程度還比較低,社會生產(chǎn)力未能向社會提供充足的物質(zhì)、 精神文化產(chǎn)品以滿足人民日益增長的多方面需要,人們利 益取向偏重于物質(zhì)精神利益。在社會轉(zhuǎn)型時期人們心理焦 慮因素增多,行為非理性化傾向明顯,一些地區(qū)和行業(yè)長期 積累的矛盾和問題不能及時解決,往往潛伏著較大的社會 風險。群眾對社會的不滿意和對政府的不信任情緒,往往 會由于一個非常偶然的事件而引發(fā),使之爆發(fā)出來。特別 是在煤礦企業(yè)這點問題比較突出,所以如何協(xié)調(diào)好人民內(nèi) 部矛盾是重中之重。以人為本是和諧社會的核心,是堅持 立黨為公、執(zhí)政為民的基本要求。只有從最廣大人民的根 本利益出發(fā),充分考慮人民群眾的根本利益,才會得到人民 群眾支持和擁護,人民內(nèi)部矛盾也才能因此得到有效化解.

    2.6　切實維護職工利益,以職工利益為出發(fā)點 實現(xiàn)人民的希望,滿足人民的需要,維護人民的利益是 “三個代表”重要思想的的根本出發(fā)點和立足點,也是和諧 社會最重要的保證。認真解決職工在各種關系中碰到的新 情況、新問題,盡可郁把問題解決在基層,化解在萌芽之中.

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【關鍵詞】 突出 思想政治工作 優(yōu)勢 構(gòu)建 和諧醫(yī)患關系

隨著社會進步和發(fā)展，人們的法律意識、維權意識逐漸增強，作為社會關系中的重要構(gòu)成部分，醫(yī)患關系越來越成為人們關注的焦點。在新的歷史條件下，如何構(gòu)建和諧的醫(yī)患關系，已成為醫(yī)院發(fā)展重要課題之一。醫(yī)院作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主要組成部分，作為直接面對患者的醫(yī)療服務機構(gòu)，在構(gòu)建和諧醫(yī)患關系上承擔著重大職責。必須進一步加強思想政治工作的觀念導向、道德約束、溝通協(xié)調(diào)、人文培育，全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關系。

一是發(fā)揮觀念導向作用。思想政治工作是一切工作的生命線，是貫徹落實各項政策的根本保證。醫(yī)患關系是醫(yī)院面臨的最基本的關系，它反映的不僅僅是醫(yī)務人員群體與患者群體之間的關系。做好全體醫(yī)務人員的思想政治工作，領導干部首先要研究并真正理解黨的方針政策，做貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策的表率，做知行統(tǒng)一、言行一致的表率，這是構(gòu)建和諧醫(yī)患關系有效的前提保證。同時，通過卓有成效的思想政治工作，使全體醫(yī)務人員充分認識在新形勢下構(gòu)建和諧醫(yī)患關系的重要性和緊迫性，站在維護廣大患者根本利益的戰(zhàn)略高度，來審視和把握醫(yī)患關系，充分認識構(gòu)建和諧醫(yī)患關系是醫(yī)院改革發(fā)展的必由之路，引導職工堅持正確的政治方向，堅持把患者利益放在第一位，樹立和強化全心全意為病人服務的思想。

二是發(fā)揮道德約束作用。近年來醫(yī)患關系矛盾激化的一個重要原因，就是部分醫(yī)務人員職業(yè)道德滑坡。少數(shù)醫(yī)生收紅包、吃回扣、開大處方等，唯利是圖，以醫(yī)謀私，責任缺失，辱沒了“白衣天使”的神圣稱號，導致了患方的不信任和越來越多的醫(yī)療糾紛。在醫(yī)患關系中，醫(yī)方始終是矛盾的主導方面，決定著醫(yī)患關系的發(fā)展方向。思想政治工作首先要從教育入手，從尊重做起，筑牢構(gòu)建和諧醫(yī)患關系的基礎。醫(yī)者德為先，醫(yī)務人員應放下架子，開展“假如我是一個病人”的換位思考。黨、政、工、青、婦等組織要結(jié)合新形勢，從不同方面對員工進行服務宗旨教育、職業(yè)道德教育、三觀（世界觀、人生觀、價值觀）教育，大力倡導誠信醫(yī)院、誠信服務，將“以病人為中心”落實到服務的每一個環(huán)節(jié)，不斷滿足社會和患者的需求。通過卓有成效的思想政治工作，大力推進醫(yī)德醫(yī)風建設，開展醫(yī)德情感、醫(yī)德修養(yǎng)、醫(yī)德信念等方面的宣傳教育，引導醫(yī)務人員把社會效益放在第一位，樹立良好的職業(yè)道德，遵守醫(yī)德規(guī)范，加強道德自律，堅持誠信辦院，教育醫(yī)務人員把希波克拉底誓言和南丁格爾誓言落實到具體行動中，構(gòu)建符合時代要求和群眾認可的和諧醫(yī)患關系。