導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生思想政治教育工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞:新形勢(shì);大學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的大學(xué)生生活乃至走向社會(huì)以及未來的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響，尤其是大學(xué)時(shí)期正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，如果大學(xué)生可以接受到良好的思想政治教育，對(duì)于大學(xué)生日后的發(fā)展意義重大。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國在各方面都取得了長足的進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展也是越來越完善，但是新的歷史時(shí)期決定當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治教育工作遇到了一些問題，這些問題如果不及時(shí)解決將制約我國大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)一步開展，影響大學(xué)生思想政治教育的效果，所以一定要及時(shí)總結(jié)和發(fā)展問題，并提出可行性的建議和對(duì)策。

一、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的必要

改革開放三十多年來，我國在很多方面都取得了長足的進(jìn)步，教育事業(yè)也不例外，但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在多元化思潮的影響下，在大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展帶來了一些難題。那么面對(duì)著新的歷史形勢(shì)，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作具有哪些必要性呢，筆者做簡單總結(jié)。受多元化思想影響，各類因素的碰撞，再加上現(xiàn)在的大學(xué)校園社會(huì)化程度比較高，但是相對(duì)于社會(huì)來說，學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又很少，對(duì)于事物的認(rèn)知和把握能力都不是很強(qiáng)，很容易受到多種因素的影響而影響“三觀”的形成。所以加強(qiáng)高校思想政治教育工作十分必要，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作有利于大學(xué)生培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，有利于塑大學(xué)生造健全的人格和形成良好的思想品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生在校期間的生活和學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展都會(huì)帶來積極的影響。所以為了保證我國人才的質(zhì)量和綜合素質(zhì)的提高，也為了進(jìn)一步促進(jìn)我國大學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的能力，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，新形勢(shì)下高校必須將大學(xué)生思想政治教育工作做當(dāng)大學(xué)生工作的重點(diǎn)工作來抓，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的效率和質(zhì)量。為保證大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，高校要將大學(xué)生思想政治教育作為學(xué)校工作的重中之重，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，幫助其成為國家的棟梁之才。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

(一)新形勢(shì)下要求改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式。傳統(tǒng)的思想政治教育模式較為單一，一味的說教式教學(xué)，顯得過于刻板和程式化，學(xué)生不容易接受，感覺思想政治教育索然無味，教學(xué)效果自然不好。傳統(tǒng)的教育方式忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，機(jī)械化的授課方式與學(xué)生機(jī)械化的應(yīng)付考試顯然已經(jīng)不適合當(dāng)前的新形勢(shì)，尤其在當(dāng)下信息技術(shù)飛速發(fā)展、信息的交流日益便捷、不同思想之間的碰撞也較為頻繁的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已無法有效發(fā)揮其作用。教師如果一味固守傳統(tǒng)，思想政治的教育只會(huì)徒勞無功。

(二)新形勢(shì)下學(xué)生情況的復(fù)雜性加大了思想政治教育的難度。新形勢(shì)下學(xué)生的情況比較復(fù)雜，主要是由多方面原因造成的。比如社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多元化思想之間的碰撞給大學(xué)生帶來的影響;當(dāng)前大學(xué)生多是獨(dú)生子女，自尊心和自我意識(shí)過強(qiáng);來自學(xué)習(xí)、生活、人際交往、網(wǎng)絡(luò)以及就業(yè)等等各方面的壓力。等一些列因素造成了大學(xué)生情況的復(fù)雜性。這樣的形勢(shì)給大學(xué)生的思想上造成了極大的負(fù)擔(dān)，也帶來了一些心理問題，無形中給高校思想政治教育工作的開展增添了一定難度。

三、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策分析

(一)引入新穎、有積極意義的教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)創(chuàng)新思想政治教育的方式。思想政治的教育不能僅僅局限于相關(guān)理論的灌輸，否則會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的開展。思想政治教育中涉及的概念理論知識(shí)較多，如果只是進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的講解，教學(xué)內(nèi)容得不到及時(shí)豐富，將會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師要注意引入新穎的、富有積極意義的內(nèi)容。通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)思想政治教育有具體的、感性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其對(duì)思想政治相關(guān)理論的感悟。教師還要積極改進(jìn)創(chuàng)新教育方式，帶給大學(xué)生不一樣的思想政治教育方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于傳統(tǒng)的灌輸式教育輔導(dǎo)員要徹底摒棄，改而與學(xué)生進(jìn)行想法交流，針對(duì)具體問題相互交換看法，進(jìn)一步展開探討，以此種方式提高學(xué)生的思想政治覺悟。

(二)營造一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。思想政治的教育離不開一個(gè)和諧健康的氛圍，因此輔導(dǎo)員要注意營造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限于固定時(shí)間和地點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要注重在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)。故而營造一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學(xué)生的主要活動(dòng)范圍都在校園內(nèi)，一個(gè)良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學(xué)生在日常生活中提高思想政治水平。

作者:安志權(quán) 單位:北華大學(xué)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［2］范慧萍．淺談高職院校學(xué)生思想政治教育工作的開展［J］．品牌，2014(10)

［3］韋麗．試論大學(xué)生思政教育與就業(yè)教育的結(jié)合途徑［J］．亞太教育，2015(13)

篇2

 

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領(lǐng)域，也是教育創(chuàng)新的重要組成部分。

1 進(jìn)一步解放思想，更新觀念

大學(xué)生思想政治工作只有積極轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新就是要以變則變，建立一套與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)促進(jìn)高職教育發(fā)展的思想政治工作機(jī)制。在思想政治教育工作實(shí)踐過程中，一定要貫穿科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，不斷適應(yīng)變化了的形勢(shì)，從全局上、戰(zhàn)略上謀劃好大學(xué)生思想政治教育工作的思路。重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)拓展”：即由單向性向多向性拓展、由偏重灌輸向注重滲透拓展、由居高臨下向深入基層拓展、由單一層次向多層次多側(cè)面拓展。當(dāng)前，特別要注意拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育中主導(dǎo)作用的同時(shí)，深入開展社會(huì)實(shí)踐，大力建設(shè)校園文化，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育，正確處理加強(qiáng)和改進(jìn)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題，使大學(xué)生思想政治教育工作在加強(qiáng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，在繼承的前提下創(chuàng)新。高職教育必須樹立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育觀念。正確轉(zhuǎn)變由舊到新、由錯(cuò)誤到正確、由此片面到全面、由低級(jí)到高級(jí)的積極轉(zhuǎn)變；從不適應(yīng)到適應(yīng)也是一種積極的轉(zhuǎn)變；從墨守陳規(guī)到不斷創(chuàng)新才是一種大的轉(zhuǎn)變。

2 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性及正確定位

在高等學(xué)校的培養(yǎng)人才過程中，思想政治素質(zhì)是重要的塑造方面之一，是人最根本的素質(zhì)。人的思想道德素質(zhì)如何，不僅是思想政治教育成就的重要標(biāo)志，也是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的社會(huì)發(fā)生了較大的變遷。在這個(gè)變遷過程中，政治的、文化的、經(jīng)濟(jì)的等各種思潮不斷地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這種影響有正面的，也有負(fù)面的。因此，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)是非常重要的。高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作繼承黨的思想政治教育工作優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富予創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、穩(wěn)定、健康、向上。但我們也要清醒地看到，國際國內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。所以要進(jìn)一步落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，真正把思想政治教育放在各項(xiàng)教育工作的首位，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

大學(xué)生思想政治教育工作正確定位就是要擺正思想政治工作的位置，不能把思想政治工作當(dāng)副業(yè)，要把大學(xué)生思想政治教育列入黨政工作的重要議程，定期研究解決大學(xué)生思想政治教育工作中的新情況、新問題。要經(jīng)常研究和分析大學(xué)生的思想狀況和思想政治教育工作的狀況，要把思想政治教育與教學(xué)、科研等工作緊密結(jié)合起來，同時(shí)部署，同時(shí)檢查。高職院校各單位、各部門要明確各自的思想政治教育責(zé)任，牢固樹立以學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，把涉及學(xué)生的切身利益的問題解決好。堅(jiān)持和完善聽課制度，深入到師生中了解思想動(dòng)態(tài)，通報(bào)情況，指導(dǎo)工作，形成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心思想政治教育、學(xué)生在思想政治教育中受益的良好氛圍。

3 進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法

大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的關(guān)節(jié)點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是大學(xué)生思想政治教育方法的現(xiàn)代化。隨著高職教育的不斷發(fā)展，思想政治工作同樣要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，那就是方法的創(chuàng)新。

一是教育隊(duì)伍和管理方法的創(chuàng)新。思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是高職院校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，具體承擔(dān)學(xué)生的日常思想教育、學(xué)

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業(yè)引導(dǎo)和事務(wù)管理等任務(wù)，是一支特殊的教師隊(duì)伍。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，吸引更多的優(yōu)秀教師充實(shí)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。并從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜，使他們的實(shí)際收入與相應(yīng)教師的平均水平相當(dāng)。解決好思想政治教育隊(duì)伍的教師職務(wù)聘任問題，支持他們安心本職工作。鼓勵(lì)他們鉆研本職業(yè)務(wù)，為他們?cè)跇I(yè)務(wù)方面發(fā)展創(chuàng)造條件，選拔推薦工作成績突出的思想政治教育工作隊(duì)伍骨干攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位，學(xué)成后專職從事思想政治教育工作。由原來的輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部和思想政治理論課教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)向“三育人”，呈現(xiàn)為以專職思想政治教育隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍、學(xué)校管理隊(duì)伍和后勤服務(wù)人員組成的多維隊(duì)伍體系，形成大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的“共振效應(yīng)”。

二是思想政治工作方法和手段的創(chuàng)新。眾所周知，時(shí)代在前進(jìn),科技在發(fā)展，勢(shì)必引起各種工作手段的變化，現(xiàn)在的高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,加強(qiáng)校企合作。這就要求我們要?jiǎng)?chuàng)新方法和手段，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合，既充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機(jī)制有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給大學(xué)生思想教育工作的手段、方式、條件、效果帶來了全新的變化。高職院校應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，這也是開展思想政治教育的重要手段。

三是思想政治工作的載體要不斷創(chuàng)新。宣傳科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，不斷提高高職院校廣大師生的科技意識(shí)和人文素質(zhì)。增強(qiáng)高職院校思想政治工作的戰(zhàn)斗力。

篇3

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 大學(xué)生思想政治教育工作 思考

隨著我國改革開放的不斷深化，中國社會(huì)正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政治形勢(shì)、社會(huì)形勢(shì)不斷發(fā)生變化，意識(shí)形態(tài)的斗爭依然存在，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代全新的媒介傳播方式等都使新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的變化。能不能及時(shí)準(zhǔn)確地把握思政工作新狀況，找準(zhǔn)思政工作著力點(diǎn)，增強(qiáng)思政工作針對(duì)性，提高思政工作實(shí)效性，給我們高校廣大思想政治教育工作者們提出了新課題。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新情況

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷世界及我國改革開放的不斷深化，中國社會(huì)正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型。在這一歷史變遷過程中，一方面是中國社會(huì)利益關(guān)系的急劇分化與調(diào)整、各種思想觀念的日益活躍與碰撞；另一方面是開放環(huán)境中西方政治思潮與文化意識(shí)對(duì)中國社會(huì)的沖擊與滲透，致使人們的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生明顯差異，特別是當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向與理想追求更加多元多樣，這使我國大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)的挑戰(zhàn)頗為嚴(yán)峻。

（一）大學(xué)生思想價(jià)值多元與核心價(jià)值的沖突

當(dāng)前，“90后”的大學(xué)生已成為高校大學(xué)生的主體， “90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出了多元的思想價(jià)值認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的生活中，以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念深深地影響著他們。他們有抱負(fù)，但偏重于個(gè)人理想；渴望成才，但缺乏吃苦精神和鑒別能力；自我意識(shí)較強(qiáng)，但集體觀念淡薄；科學(xué)“三觀”不牢固，價(jià)值取向功利色彩強(qiáng)，社會(huì)理想弱。

（二）大學(xué)生思想自由認(rèn)知與主導(dǎo)認(rèn)知的挑戰(zhàn)

隨著改革開放的日益深入，整體社會(huì)環(huán)境的巨大變化和網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享，在這種狀況下，我們需要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一元認(rèn)知主導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀念沖突及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，從而使其明辨是非、正確抉擇，自覺抵制錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響。

（三）大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)教育的碰撞

封閉式的傳統(tǒng)教育模式隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸被打破，高校大學(xué)生思想政治教育迅速向具有現(xiàn)代教育理念新的教育模式轉(zhuǎn)變。事實(shí)證明，在多元的思想價(jià)值并存的態(tài)勢(shì)下，一種正確的思想體系要想占據(jù)主流地位，必須在與對(duì)立的諸多觀念的交鋒和斗爭中進(jìn)行必要的修正和發(fā)展。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新問題

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變、服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作也存在一些不容忽視的新問題。

（一）開放的網(wǎng)絡(luò)信息與課堂教學(xué)的博弈

網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)在為大學(xué)生提供交互式快捷、豐富的信息的同時(shí)，產(chǎn)生的負(fù)面影響也給高校思想政治理論課帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）多樣的社會(huì)思潮與學(xué)校教育的爭奪

由于大學(xué)生思想理論知識(shí)相對(duì)匱乏、對(duì)黨史與國情不夠了解，加之目前高校思政理論課的實(shí)效性較低，思想教育普遍停留在理論層面，缺乏說服力和吸引力，大學(xué)生極易受不良思潮影響，理想、信念被弱化，愛國主義教育被忽視，丟失了理想歸屬和精神寄托。這些都不利于思想政治教育作用的有效發(fā)揮，使學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)。

（三）多元的社會(huì)公德與傳統(tǒng)道德觀的抗?fàn)?/p>

在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制過程中，一些傳統(tǒng)道德觀念的行為顯然已不利于現(xiàn)代社會(huì)公德的建設(shè)。我們今天看到的社會(huì)上一些不正之風(fēng)，比如拉幫結(jié)派、徇情枉法、任人唯親等等，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)情，而忽略了公眾的利益。當(dāng)前各種思想文化相互激蕩，新舊觀念劇烈碰撞，都給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了許多新情況和新問題。

三、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新方法

如何培養(yǎng)政治上可靠、能吃苦、求進(jìn)取的社會(huì)主義新型人才是當(dāng)前需要我們高校深入探討的一個(gè)重要課題。要想真正抓好這項(xiàng)工作，必須出實(shí)招、用實(shí)勁、辦實(shí)事，既要積極探求大學(xué)生思想政治管理工作的基本規(guī)律，還要著眼長遠(yuǎn)，善于總結(jié)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際工作效果出發(fā)，大膽創(chuàng)新大學(xué)生思想政治管理工作的方法。

四、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑

新時(shí)期開展大學(xué)生思想政治教育工作，必須在分析新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)清目前大學(xué)生思想政治教育存在著不適應(yīng)時(shí)展和學(xué)生思想實(shí)際需要的薄弱環(huán)節(jié)，努力探索新途徑、新模式，把學(xué)校教育和學(xué)生的自我教育結(jié)合起來，把解決學(xué)生思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，形成合力，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。在今年五四的重要講話中提到“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！敝挥信υ炀鸵淮笈鷬^發(fā)拼搏、開拓進(jìn)取、艱苦奮斗、勇往直前的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，把我國的人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國，才能大力提升國家核心競爭力和綜合國力，完成建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[關(guān)鍵詞]微文化；高校；思想政治教育；實(shí)效性

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 ― 2234（2016）03 ― 0147 ― 02

一、微文化與大學(xué)生思想政治教育

（一）微文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

微文化是指隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用而逐漸興起的以微博、微信、微電影、微視頻等為代表的一種新興文化載體。作為一種新興起的社會(huì)現(xiàn)象，它具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：第一，內(nèi)容簡潔明了。微文化內(nèi)容簡潔的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在“微”字上，比如微信朋友圈有字?jǐn)?shù)限制，微視頻有分鐘數(shù)限制等。這種呈“碎片化”的信息形式更適合于當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式，人們可以充分的利用起零碎的時(shí)間（如：排隊(duì)、等車，等等）來獲取信息。第二，信息共享便捷靈活。在微文化的世界中人與人的信息互動(dòng)、交流、共享更快捷靈活。

（二）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

大學(xué)生思想政治教育是指在和中國特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，在黨和政府的正確指揮下，由高校具體負(fù)責(zé)，按照思想道德的發(fā)展規(guī)律。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的思想政治教育活動(dòng)。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，教育內(nèi)容豐富。高校思想政治教育是以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，教育內(nèi)容豐富多樣，主要包括世界觀教育、人生觀教育、價(jià)值觀教育、愛國主義教育、民族精神教育等多個(gè)方面。第二，教育途徑較多。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不應(yīng)該只是局限在思想政治理論課的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐。還應(yīng)該抓住主流文化、新興媒體等與時(shí)俱進(jìn)的新途徑。發(fā)揮各種不同途徑的優(yōu)勢(shì)，更好的為提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。

（三）微文化與大學(xué)生思想政治教育

作為文化發(fā)展的一種新興形態(tài)，它以其獨(dú)特的方式對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作特別是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生潛移默化的影響。微文化與高校思想政治教育之間存在著密切的關(guān)系：一方面，微文化作為文化發(fā)展的一個(gè)大背景，未免會(huì)對(duì)高校思想政治教育的理念、觀點(diǎn)、方式、途徑等方面都產(chǎn)生影響，與之相對(duì)，新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作就要順應(yīng)時(shí)代潮流，做出相應(yīng)的調(diào)整，否則便達(dá)不到預(yù)期的效果。另一方面，思想政治教育工作特別是大學(xué)生的思想政治教育工作的實(shí)施情況和取得的效果，也會(huì)對(duì)微文化的產(chǎn)生，發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響。

二、微文化對(duì)高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）動(dòng)搖高校思想政治教育的權(quán)威性

在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中，思想政治教育者預(yù)先積累其所需資料，通過思想政治理論課、講座等各種形式，將自己搜索的信息以言傳身教的形式，來對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響，以此來促進(jìn)大學(xué)生思想和行為的改變。高校教師提前搜索整理的信息優(yōu)勢(shì)便決定了其在授課地的過程中占有絕對(duì)的地位。與之相反，大學(xué)生由于信息量的匱乏只能被動(dòng)的接受。高校教師的話語權(quán)優(yōu)勢(shì)、信息量的優(yōu)勢(shì)都代表著思想政治教育的權(quán)威性。而現(xiàn)時(shí)代處于微文化的大背景之下，大學(xué)生被大量的信息包圍，獲取信息更加方便快捷，教育者就不再具有信息占有上的優(yōu)勢(shì)，這就動(dòng)搖了傳統(tǒng)的高校思想政治教育的權(quán)威性。

（二）沖擊高校傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容

在微文化的背景下，大量信息使高校學(xué)生難以辨別，對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育內(nèi)容帶來了一定的沖擊。如今，微文化還只是一種非主流意識(shí)的文化，它具有多元化的特點(diǎn)。一方面，微文化具有健康、向上的一面，能夠豐富主流文化的內(nèi)容；另一方面，微文化也具有背離主流文化的層面，對(duì)主流文化的傳播具有一定的消極影響；甚至有些時(shí)候還會(huì)以其消極和頹廢的一面來與主流文化相抗衡。在我國現(xiàn)階段，高校思想政治教育便擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)主旋律的任務(wù)，其內(nèi)容一般包括：宣傳主流人物、傳播主流文化。微文化時(shí)代的到來，其多元性的傳播方式一般都是側(cè)重在“微”這一字眼上?！拔⒚瘛蓖际菬嶂杂谛∈录?，并且努力將其放大，這在另一方面也淡化了主流文化的地位，強(qiáng)化非主流的中心地位。這種不良的傾向，對(duì)整思想意識(shí)確立期的高校學(xué)生來說會(huì)產(chǎn)生一定的影響，不經(jīng)意間就會(huì)使其形成主流文化“去中心化”的思想意識(shí)，嚴(yán)重者甚至?xí)芙^主流價(jià)值觀的教育，這就嚴(yán)重的沖擊了傳統(tǒng)高校思想政治教育的內(nèi)容。

（三）加大高校思想政治教育者的管理難度

在微文化的時(shí)代下，信息的傳播的快速性以及不可控制性給高校思想政治教育管理者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。微文化的迅速興起和廣泛傳播是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分發(fā)展為依托的。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以其驚人的速度進(jìn)入了千家萬戶。與之相適應(yīng)，作為互聯(lián)網(wǎng)的依賴者微文化的迅速流傳使得“微民”這一社會(huì)群體也迅速擴(kuò)大。高校大學(xué)生無疑是這一新興的社會(huì)群體“微民”的主力軍。由于網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，良莠不齊，而且人人都可以通過無線終端消息。并且微文化以其“裂變傳播”（即一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多的傳播形式）的信息傳播形式加快了信息的傳播速度，同時(shí)也激發(fā)了高校學(xué)生想要表達(dá)自己話語權(quán)的欲望。如果這快速傳播的信息是積極的，符合主流文化及社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，就會(huì)更有利于高校思想政治教育工作的開展；但傳播出來的信息是消極的，不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，或是被有意虛造的，一旦在學(xué)生中廣泛傳播，就會(huì)給高校思想政治教育工作者帶來極大的困難和挑戰(zhàn)?？傊?，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的微時(shí)代條件下如何改善信息源以及信息的“零控制”局面、如何監(jiān)管信息的質(zhì)量和傳播是值得{校思想政治教育工作者長期思考的問題。

三、微文化時(shí)代下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的應(yīng)對(duì)對(duì)策

（一）增強(qiáng)高校師生對(duì)微文化的認(rèn)知

正所謂“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”只有思想認(rèn)識(shí)到位了才能夠更好的指導(dǎo)我們的行動(dòng)。同樣道理，對(duì)微文化只有我們徹底的在思想深處接受它并予以高度的重視，它才能夠?yàn)槲覀兯?，為提高高校思想政治教育?shí)效性所用。要利用起這一新興媒介提高大學(xué)生的思想政治教育水平首先必須提高各高校師生對(duì)微文化的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到我們已經(jīng)進(jìn)入微文化的時(shí)代，同時(shí)引起對(duì)微文化背景下如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作予以高度的重視。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查可知，很多高校都開通了官方微博，關(guān)注的大學(xué)生人數(shù)也不少，但是學(xué)生對(duì)此卻無太多的期待，這足以說明微文化已經(jīng)進(jìn)入了高校管理工作領(lǐng)域，但還沒有得到足夠的重視，高校教師還沒有充分的利用微文化對(duì)高校思想政治教育的積極作用。所以利用微文化提高思想政治教育的實(shí)效性，從思想上認(rèn)知它，并重視其積極作用是關(guān)鍵。其次，對(duì)于微文化思想認(rèn)知是第一步，思想認(rèn)識(shí)上去了還需要具備一定的素質(zhì)即“微素質(zhì)”。眾所周知，微文化是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而逐漸興起的，所以就要求高校師生具備一定的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)與參與精神以及學(xué)習(xí)態(tài)度與辨別能力。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查可知，高校教師尤其是一些老教師會(huì)覺得上網(wǎng)、發(fā)微博微信是一件很復(fù)雜的事，對(duì)此望而卻步，退避三舍。這一態(tài)度是不利于微文化背景下高校思想政治教育工作的開展的。只有保持著一顆終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能夠縮小與學(xué)生之間的代溝，借用網(wǎng)絡(luò)這一媒介搞好思想政治教育工作。

（二）優(yōu)化微文化環(huán)境下高校思想政治教育的內(nèi)容

提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性的除了思想上的認(rèn)知之外還要做到高校思想政治教育內(nèi)容選擇上的科學(xué)性。優(yōu)化高校思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該做到以下兩個(gè)方面：

第一，理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。當(dāng)今，高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容在總體上符合了理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合這一特點(diǎn)。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)過多強(qiáng)調(diào)理想而忽略現(xiàn)實(shí)情況這一問題。例如，微文化時(shí)代是一個(gè)人人都想表達(dá)自己人人都愿意表達(dá)自己的時(shí)代，那么如果課堂上過多的強(qiáng)調(diào)社會(huì)、整體而忽略了大學(xué)生這一能動(dòng)性的客觀存在就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的參與感迅速降低，不利于學(xué)生工作的開展。毫無疑問，強(qiáng)調(diào)整體以及社會(huì)價(jià)值是正確的，但如果過分強(qiáng)調(diào)，忽視學(xué)生這一能動(dòng)性的客體，就會(huì)與微文化強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立性這一影響相反。所以在微文化下，這種教育方式應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，否則就會(huì)受到大學(xué)生的普遍排斥。

第二，傳統(tǒng)教育與新媒體教育相結(jié)合。傳統(tǒng)教育涵蓋了高校學(xué)生的專業(yè)課、基礎(chǔ)課、技能課等等，同時(shí)也包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，愛國主義的教育等內(nèi)容。著眼現(xiàn)時(shí)代，我們都處于微文化的大背景之下，在這一氛圍中每個(gè)個(gè)體既是信息的傳播者又同時(shí)是信息的接受者，那么如何發(fā)送以及如何傳播積極有益的信息這就是問題的關(guān)鍵所在。為了解決這一難題，高校教育應(yīng)該著力于在傳統(tǒng)教育之外適當(dāng)開展新媒體素質(zhì)的教育，引導(dǎo)學(xué)生逐漸具備能夠在網(wǎng)絡(luò)信息海樣中很快獲取有益信息，主動(dòng)屏蔽虛假信息，同時(shí)又能輕松進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和擴(kuò)散。所以開設(shè)新媒體教育，有利于提高到校思想政治教育工作的實(shí)效性。

（三）充分利用微文化中的新媒體、新形式開展思想政治教育

微文化是依托互聯(lián)網(wǎng)尤其是個(gè)人便攜移動(dòng)設(shè)備的普及發(fā)展起來的，我們?cè)谒枷胝谓逃^程中，應(yīng)該抓住這些新媒體的優(yōu)勢(shì)并應(yīng)用到思想政治教育工作中就會(huì)大大提高其實(shí)效性。

第一，發(fā)揮微博在高校思想政治教育工作中的作用。微博作為一種新興的文化現(xiàn)象，已經(jīng)普遍的存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。通過微博這種大學(xué)生喜聞樂見的形式來與學(xué)生的溝通，在拉近和學(xué)生的距離的同時(shí)又能克服空間和時(shí)間的限制，具有即時(shí)性?，F(xiàn)如今，在微文化的大背景下，開展高校思想政治教育工作必須要重視微博這種形式，以此提高思想政治教育工作的影像力。

第二，借助微電影、微公益等新形式來進(jìn)行高校思想政治教育工作。為了適應(yīng)這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，微電影、微小說以其內(nèi)容精煉、閱讀方便深受廣大群眾尤其是尤其是大學(xué)生的喜愛。一部短暫的微電影，雖然放映時(shí)間不長，但卻會(huì)帶來超出我們想象的思想震懾力。所以，在進(jìn)行高校思想政治教育工作的過程中，我們完全可以借鑒這種形式，潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，傳播正能量。這對(duì)微文化背景下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的提高無疑幫助極大。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕尹冬梅，等.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：高校學(xué)生工作的新內(nèi)容〔J〕.思想理論教育，2006，（07）.

篇5

1．以學(xué)生為本是大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)要求。教育是對(duì)人本身的一種完善，是人從不完善走向文明、完善的一個(gè)過程。思想政治教育所實(shí)施的對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的特質(zhì)，堅(jiān)持以學(xué)生為本,就是在思想政治教育工作中既要引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、鞭策學(xué)生，同時(shí)又要理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。

2．當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況要求思想政治教育工作必須堅(jiān)持以學(xué)生為本。當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)多元化現(xiàn)象，利益觀念明顯增強(qiáng),對(duì)于理想和信念以及社會(huì)價(jià)值等關(guān)注力度不足，部分學(xué)生出現(xiàn)輕微拜金主義，非主流現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些問題的出現(xiàn)使大學(xué)的思想政治教育工作進(jìn)入到一個(gè)非常重要的時(shí)期，面對(duì)既個(gè)性又非主流的大學(xué)生，以學(xué)生為本進(jìn)行思想政治工作無疑是不二之選。

3．以學(xué)生為本的思想在當(dāng)今大學(xué)生思想政治工作中未得到足夠重視。目前的大學(xué)生思想政治工作中全過程、全方位育人的局面還未完全形成，思想政治教育工作的長效機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

二、大學(xué)生思想政治工作中如何堅(jiān)持以學(xué)生為本

1．打造優(yōu)質(zhì)的校園文化。制度和文化都可以對(duì)人的行為加以引導(dǎo)，制度是外在的行為準(zhǔn)則，而文化則是人們內(nèi)在的共同的價(jià)值體系。校園文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，對(duì)于大學(xué)生起著潛移默化的作用。積極向上的校園文化可以促進(jìn)學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生可以享受到更為完整更為精彩的大學(xué)生活。

打造優(yōu)質(zhì)的校園文化首先要依法治校。要明確高校與學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),以制度的形式明確學(xué)校和學(xué)生雙方的關(guān)系和責(zé)任,并明示公告；要規(guī)范管理過程中的處理程序,對(duì)學(xué)生的處理要做到程序正當(dāng)、依據(jù)明確、證據(jù)充分、定性準(zhǔn)確、處分適當(dāng)；要以法律救濟(jì)的形式給予學(xué)生申訴的權(quán)利,以充分體現(xiàn)高校學(xué)生管理的法治思想。這三方面本身即是以學(xué)生為本制定的制度，將以學(xué)生為本的態(tài)度與法治精神結(jié)合起來，可以有效保障人性的合法張揚(yáng)、促進(jìn)人的全面發(fā)展,也有利于構(gòu)建誠信友愛、公平正義、充滿活力、安定有序的和諧校園。其次，打造優(yōu)質(zhì)的校園文化需要加強(qiáng)文化體育建設(shè)。大學(xué)校園的社團(tuán)通常是極其活躍的，學(xué)?？梢劳袑W(xué)生社團(tuán),開展豐富多彩的文體活動(dòng)，比如結(jié)合重大政治活動(dòng)和節(jié)慶日,開展富有教育意義的征文活動(dòng)、歌舞大賽、學(xué)者講座等，讓這種良好的文化氛圍在潛移默化中提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2．打造一支優(yōu)秀的思想政治工作隊(duì)伍，提高思政工作人員的綜合素質(zhì)。

要建設(shè)一支專職從事大學(xué)生思想政治工作的黨政團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，從思想上高度重視思政工作，從行動(dòng)上積極實(shí)踐思政教育，加大投入，加強(qiáng)建設(shè)，真正把思想政治教育落到實(shí)處。還要擁有一批政治可靠、理論功底扎實(shí)的思想政治理論課教師隊(duì)伍，能將思想政治課講活講生動(dòng)，使學(xué)生在課堂上真正得到思想上的熏陶，建立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。另外，還有擁有一支“政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍,為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。近年來高校輔導(dǎo)員老師多數(shù)是大學(xué)剛畢業(yè)就踏上這個(gè)崗位,由于缺乏社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn),很多社會(huì)問題和生活中的實(shí)際問題,在自己當(dāng)學(xué)生時(shí)就未想通而現(xiàn)在就要面對(duì)自己的學(xué)生來回答,只能是憑感覺和經(jīng)驗(yàn)開展工作,只能簡單地以制度和紀(jì)律來管理大學(xué)生,影響了思想政治教育工作的效果。學(xué)校需注意輔導(dǎo)員老師的年齡搭配，以老帶新，將豐富的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)光大。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治工作，避免“一刀切”。

思想政治教育者要深入了解大學(xué)生的特點(diǎn)，貼近大學(xué)生的生活和實(shí)際，把握大學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。在政治方向上，思想政治工作者要把大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)到積極的道路上，緊密結(jié)合時(shí)政，與時(shí)俱進(jìn)，和平時(shí)期引導(dǎo)大學(xué)生為投身到祖國的發(fā)展中打基礎(chǔ)，碰到敏感時(shí)期要及時(shí)預(yù)防年輕人的沖動(dòng)和一時(shí)激憤。在學(xué)習(xí)上，思想政治教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生把學(xué)習(xí)與成才結(jié)合起來，既要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，又要考慮自己所學(xué)知識(shí)對(duì)于在社會(huì)服務(wù)中的應(yīng)用，把自己的前途同祖國的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與持久力,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在生活上，思想政治教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用正確的生活觀、消費(fèi)觀教育，使大學(xué)生把時(shí)間和精力運(yùn)用到能力和素質(zhì)的培養(yǎng)上,讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,形成文明健康的現(xiàn)代生活方式。在人際交往方面，思想政治工作者需要引導(dǎo)大學(xué)生怎樣處理人際關(guān)系，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相關(guān)的人際交往知識(shí)并注重培養(yǎng)他們交往的能力，使他們?cè)敢饨煌⒂掠诮煌?、善于交往，建立起平等、互助、誠信、寬容、開放的良好人際關(guān)系。

4.充分運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)開展大學(xué)生思想政治工作。

目前大學(xué)生思想政治工作中尚無運(yùn)用教育心理學(xué)的完善機(jī)制，實(shí)際中每個(gè)思政工作者都需要熟練掌握教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以便更好的開展工作。當(dāng)前，教育心理學(xué)在大學(xué)生思想政治工作中的運(yùn)用還未得到充分重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高意識(shí)，充分重視教育心理學(xué)對(duì)于大學(xué)生思政教育不可或缺的作用。補(bǔ)充具有教育心理學(xué)基礎(chǔ)的思想政治工作者，對(duì)現(xiàn)有工作者進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充實(shí)教育心理學(xué)知識(shí)，力爭使每位思想政治工作者都能靈活運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)工作。同時(shí)應(yīng)加快思想政治工作層面的應(yīng)用心理學(xué)課程建設(shè)，明確思想政治工作中應(yīng)用教育心理學(xué)的目標(biāo)，并將咨詢心理學(xué)等內(nèi)容引入其中，充分運(yùn)用心理學(xué)的方法，使大學(xué)生內(nèi)心的迷惑矛盾能及時(shí)得到有效解決。

以學(xué)生為本，是當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育必選之路，堅(jiān)持以學(xué)生為本才能構(gòu)建更和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建更和諧的學(xué)生關(guān)系，能夠使學(xué)生更健康、文明的成長，可以有效的解決學(xué)生在成長過程中遇到的各種煩惱，使學(xué)生真正成為各方面都對(duì)社會(huì)有用的人。堅(jiān)持以學(xué)生為本，符合當(dāng)代國情生情，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，是建設(shè)和諧校園做好高校工作的基石。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、微信時(shí)代給大學(xué)思想政治教育工作帶來的積極影響

微信憑借著其強(qiáng)大的功能進(jìn)入了大學(xué)校園，利用其具有的個(gè)性化、大眾化、交叉性和隨意性等優(yōu)勢(shì)，極大地推動(dòng)了大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)行。

（一）思想政治教育工作的進(jìn)行突破了時(shí)空限制。以往的大學(xué)思想政治教育，大多是以班級(jí)或院系為單位，具有有時(shí)空的限制，很難把思想政治教育工作落實(shí)到位。微信時(shí)代的到來正好讓大學(xué)思想政治教育突破時(shí)空限制，為大學(xué)思想政治教育工作的進(jìn)行帶來了很大的方便，學(xué)生通過可以受到更為廣泛的思想教育，教育工作者也可以通過微信得到學(xué)生的反饋信息，對(duì)于學(xué)生的疑惑，教師可以利用“朋友圈”展開討論，如此一來就能實(shí)現(xiàn)有效的交流。

（二）思想政治教育過程中突出了學(xué)生的主體地位。以往的思想政治教育過程中，沒有突出學(xué)生的主體地位，教育的內(nèi)容和信息完全由教育工作者或?qū)W校相關(guān)部門制定，在一定程度上影響和控制了學(xué)生的政治傾向和思想態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣和積極性接受思想政治教育，甚至從心里上拒絕接受思想政治教育。因此，思想政治教育的工作得不到學(xué)生的積極參與和配合，教育效果自然也差強(qiáng)人意。微信的出現(xiàn)大大改變了這種局面，以全新的教育方式進(jìn)行思想政治教育，突出了學(xué)生的主體地位，教育工作者與學(xué)生的關(guān)系也變得民主和平等。此外，這種教育方式能夠讓學(xué)生在接受思想政治教育過程中暢所欲言，表達(dá)自己的看法，極大地提高了學(xué)生參與的積極性。

（三）思想政治教育逐漸生活化。微信走進(jìn)大學(xué)生的生活，為他們提供了展示自我的平臺(tái)，教育工作者可以通過微信了解學(xué)生的生活，從而深入了解他們的思想，提供有針對(duì)性的思想政治教育，如教育工作者可以在“朋友圈”展示相關(guān)的圖片或文字，使學(xué)生在潛移默化的影響下受到正確的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的生活化。

二、微信時(shí)代給大學(xué)思想政治教育工作帶來的負(fù)面影響

微信時(shí)代給大學(xué)思想政治教育工作帶來積極影響的同時(shí)，也不可避免地帶來了負(fù)面影響，使大學(xué)思想政治教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（一）媒介素養(yǎng)有待提高。大學(xué)生的好奇心格外強(qiáng)，較容易接受新事物。微信時(shí)代的帶來引起了他們的好奇心，但他們對(duì)于微信中傳播的信息很難做出正確的思想判斷，而大學(xué)思想政治教育工作者的年齡差異大，不怎么了解媒介的使用，無法給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)。由此看來，大學(xué)思想政治教育工作者與大學(xué)生的媒介素養(yǎng)有待提高。

（二）大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控難度大。微信具有強(qiáng)大的信息交流功能，然而微信在傳播信息的過程中，可以迅速復(fù)制和擴(kuò)散以及回應(yīng)，進(jìn)而形成輿論。大學(xué)生對(duì)輿論的判斷力較弱，很容易動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，使自己思考問題的方式和發(fā)生改變，由此就加大了思想政治教育的難度，增大了大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控難度。

（三）大學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念受到影響。微信平臺(tái)有許多對(duì)社會(huì)主義理想和信念進(jìn)行抨擊的信息，這些信息通過微信的傳播，滲透到學(xué)生的思想中，極大地影響了大學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念。

三、微信時(shí)代下進(jìn)行思想政治教育工作的方法

（一）重視媒介素養(yǎng)的提高。大學(xué)生使用微信已經(jīng)成為潮流，大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)該盡最大努力引導(dǎo)大學(xué)生提高自己的媒介素養(yǎng)，正確地識(shí)別微信平臺(tái)傳播的信息，抵制不良信息的輸入，提高思想政治教育的效果。

例如，當(dāng)教育工作者在微信中發(fā)現(xiàn)了不良信息的存在時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想指導(dǎo)，這樣就可以快速地提高學(xué)生對(duì)信息的判判斷力，遠(yuǎn)離不良信息。

（二）利用媒體進(jìn)行先進(jìn)的思想教育。思想政治教育工作者要利用校園輿情的力量，了解和掌握校園輿情的具體情況，從而更好地監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的輿論動(dòng)向，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，確保校園輿情可控。同時(shí)，思想政治教育工作者要利用媒體的優(yōu)勢(shì)，提供先進(jìn)的思想教育。

（三）利用微信加強(qiáng)教育工作者與學(xué)生的交流與溝通。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，要加強(qiáng)教育工作者與學(xué)生的交流與溝通，把社會(huì)主義理想和信念深入滲透到到學(xué)生的思想政治教育中，使他們堅(jiān)定社會(huì)主義的理想和信念。這樣即使微信會(huì)傳播一些抨擊性的信息，也不會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮挠绊?。同時(shí)加強(qiáng)教育工作者與學(xué)生的交流與溝通，有助于教育工作者傳向?qū)W生傳播思想政治教育的內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的四思想認(rèn)識(shí)。

例如，教育工作者可以在微信的“朋友圈”中展示一些和思想教育內(nèi)容的圖文，這樣學(xué)生就可以在不知不覺中接受正確的思想，以此來提高自己的思想認(rèn)知水平。同時(shí)，教育工作者也可以提高教學(xué)效果，做好思想政治教育工作。

篇7

[關(guān)鍵詞]新媒體 90后 思想政治教育

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）09-0189-01

新媒體是指在新的技術(shù)體系下發(fā)展的媒體形態(tài)，主要包括網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字雜志、觸摸媒體、手機(jī)短信、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影等。“90后”正逢互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新媒體在我國迅速發(fā)展時(shí)期。因此，新媒體以更快的速度、更廣闊的傳播途徑、更全面的信息內(nèi)容深受“90后”大學(xué)生的喜愛。在“90后”的成長過程中，新媒體已經(jīng)逐漸成為他們習(xí)慣的話語方式和行為方式，針對(duì)這樣的情況，如何在新媒體背景下有效開展思想政治教育顯得十分緊迫和必要。

一、新媒體對(duì)于“90后”大學(xué)生的影響

大學(xué)生思維活躍，接受新生事物快，是使用新媒體最頻繁、最主要的群體，也是受其影響最深刻的群體。新媒體越來越多地影響著“90”后學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等很多方面。

（一）新媒體帶來的知識(shí)、信息獲取方式的改變

從傳統(tǒng)的書籍到電子書，從實(shí)體的課堂到網(wǎng)上課堂，從真實(shí)社會(huì)到虛擬社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體不斷帶來信息獲取方式的革命。當(dāng)伴隨著“百度”“GOOGLE”等搜索引擎不斷成為人們習(xí)慣的搜索答案方式后，對(duì)于“90”后大學(xué)生來講，這些方式更成為了他們習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式、信息獲取方式。新媒體即時(shí)便捷，不受空間限制的特性符合“90”后大學(xué)生自主、方便的生活方式，從而得到他們的認(rèn)可和歡迎。

（二）新媒體帶來的話語方式、交際方式的改變

作為伴隨著新媒體成長的一代，“新媒體”話語方式就是“90”后話語方式的真實(shí)反映。微博、微信、QQ、人人、飛信，越來越多的社交軟件、即時(shí)聊天軟件成為了其人際交往不可缺少的渠道。對(duì)于新媒體，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)較高的使用率，大學(xué)生對(duì)虛擬世界的關(guān)注不斷增加，這就相應(yīng)減少了其與現(xiàn)實(shí)世界的交流。因此，導(dǎo)致“90后”大學(xué)生人際交往問題，比如關(guān)系疏遠(yuǎn)、冷漠，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)自我封閉、離群索居的現(xiàn)象。

（三）新媒體對(duì)大學(xué)生理想信念的沖擊

在新媒體環(huán)境下，正面信息和負(fù)面信息都成為了迅速傳播的內(nèi)容。由于缺乏一定的分辨能力，“90后”大學(xué)生很容易輕易傳播這些信息內(nèi)容，并在其所在群體內(nèi)形成一定的影響。這種過度依賴網(wǎng)絡(luò)對(duì)于“90后”大學(xué)生造成的思想文化和意識(shí)形態(tài)的潛移默化的影響在現(xiàn)實(shí)生活中也有一定的體現(xiàn)，比如道德觀念淡薄、法治意識(shí)冷漠等。新媒體帶來的對(duì)大學(xué)生理想信念的沖擊已經(jīng)成為當(dāng)下思想政治教育工作的一個(gè)新的難題。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的思考

新媒體的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)化、信息化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校須順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用新媒體有利的一面做好大學(xué)生的思想政治教育工作，盡量減少其帶來的不利影響，使其為高校思想政治教育工作服務(wù)。

（一）加快角色轉(zhuǎn)變，更加尊重學(xué)生主體地位

新媒體環(huán)境下，教師進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容和方式已經(jīng)難以得到“90后”大學(xué)生的信服和接受，同時(shí)，新媒體的信息表達(dá)方式也是直觀的，深得“90后”大學(xué)生的喜愛，相對(duì)枯燥、略帶說教色彩的思想政治教育工作對(duì)他們并沒有太大的吸引力，起到的效果也很弱，教師的權(quán)威性也被削弱了。因此，在工作中應(yīng)努力為“90后”大學(xué)生打造一個(gè)開放、自由、包容性強(qiáng)的教育體系，讓以往“權(quán)威”的老師成為“可信”的朋友。

（二）改變工作方式，積極搭建思想政治教育工作新平臺(tái)

傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法得到“90后”大學(xué)生的認(rèn)同，新媒體環(huán)境下，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的新媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)于新媒體的敏銳性，積極尋求和掌握學(xué)生關(guān)注和對(duì)學(xué)生有影響的信息內(nèi)容，以便在工作中能較快較好地找到切入點(diǎn)。利用新媒體的這些優(yōu)勢(shì)，以及大學(xué)生對(duì)于新媒體的依賴程度，加強(qiáng)思想政治工作宣傳、輿情監(jiān)督、消息、構(gòu)建學(xué)生良好學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)等方面的建設(shè)，改變傳統(tǒng)的工作方式，搭建思想政治工作新載體。

（三）加強(qiáng)輿情引導(dǎo)，提高大學(xué)生自律意識(shí)

新媒體環(huán)境下的信息量繁雜，正面和負(fù)面信息共存。一方面是較廣的信息量普及了學(xué)生的知識(shí)面，但由于缺乏監(jiān)管性，新媒體下的各種負(fù)面信息大量充斥網(wǎng)絡(luò)，由于正逢學(xué)生“三觀”形成的重要時(shí)期，對(duì)于信息沒有較好的分辨能力，所以在工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注，并針對(duì)學(xué)生感興趣的信息進(jìn)行篩選，對(duì)于會(huì)引起學(xué)生錯(cuò)誤看法的信息進(jìn)行引導(dǎo)。此外，還要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生自律意識(shí)的教育，教其學(xué)會(huì)對(duì)于信息的分辨能力，讓“90后”大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體，使用新媒體。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石庭.90后大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育及培養(yǎng)途徑探析[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（05）：109-111.

篇8

論文摘要：在多元化的社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)文化的介入及經(jīng)濟(jì)全球化等因素不可避免地影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念，這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。對(duì)我們廣大基層輔導(dǎo)員來說是一次新的考驗(yàn)，要求我們必須尋找合適的對(duì)策去解決新問題，適應(yīng)新形勢(shì)。

一、班級(jí)干部建設(shè)是培養(yǎng)良好班集體的開篇

在班委會(huì)團(tuán)支部的成立過程中我采取了公開競選模式，通過競選演講、投票表決和最終的就職演說等形式，讓學(xué)生樹立競爭意識(shí)，規(guī)范化運(yùn)作機(jī)制。

記得在組織班干部競選時(shí)，最初只有幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)作簡短的演講。后來經(jīng)過我的一番鼓動(dòng)，大膽的學(xué)生紛紛走上講臺(tái)，進(jìn)行自我介紹和競選的職務(wù)以及任職設(shè)想，然后是常規(guī)拉票。在這個(gè)過程中有的同學(xué)站在講臺(tái)上就面紅耳赤，急匆匆把事先想好的話說完就跑下去了，甚至忘記說了自己的名字，有個(gè)好不容易鼓起勇氣上臺(tái)，卻說不出幾句話，也有幾個(gè)從容不迫侃侃而談。這樣的短短幾分鐘，還是能看出一個(gè)人的膽識(shí)和能力的，最終投票結(jié)果當(dāng)然是那幾個(gè)從容的學(xué)生當(dāng)選，我也很滿意。第二天我又組織當(dāng)選者進(jìn)行就職演說。在這一過程中，不但使班干部隊(duì)伍素質(zhì)得以加強(qiáng)，還潛移默化地培養(yǎng)了全體學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化競爭意識(shí)。

二、了解掌控學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)是前提

有了健全的高素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍是培養(yǎng)良好班集體的開篇，也是了解掌控學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)的主要渠道。班級(jí)干部分工細(xì)化、明確責(zé)任，使得班級(jí)工作不等不靠，每周召開一次班級(jí)干部會(huì)議，對(duì)一周內(nèi)學(xué)生的各項(xiàng)情況做以匯報(bào)，進(jìn)而了解學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活情況。

網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最為便捷的途徑之一，為了更好地了解掌控學(xué)生，入學(xué)初，我就委派一名學(xué)生建立了班級(jí)群，并號(hào)召全體學(xué)生盡量以實(shí)名制加入該群，這樣不但便于全員的溝通，還可以通過日常的聊天掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過大部分時(shí)間隱身觀察、聆聽，適時(shí)在線交談，個(gè)別私聊訪談。對(duì)學(xué)生的了解更直接、準(zhǔn)確、及時(shí)。通過組群還可以增進(jìn)師生間的情感交流，使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生的良師益友。

三、通過各項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

入學(xué)初舉行了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)，通過集體協(xié)同活動(dòng)讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神在完成任務(wù)中的重要作用。在教學(xué)活動(dòng)中我也有意創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)型作業(yè)，如在色彩構(gòu)成課中，學(xué)生進(jìn)行調(diào)色配色方面的訓(xùn)練時(shí)我安排了百人構(gòu)成大作業(yè)，把一幅萬里長城的圖片進(jìn)行放大馬賽克處理，并分割成近百個(gè)局部一一編號(hào)。在下發(fā)給班級(jí)的每個(gè)學(xué)生時(shí)暫不公開畫面反映的內(nèi)容，只是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)部分都同等重要，缺一不可，如有一個(gè)局部出現(xiàn)大的色彩偏差，將影響整個(gè)畫面的效果。這樣一來學(xué)生調(diào)色及配色時(shí)自然加倍細(xì)心，以免自己的作業(yè)在畫幅中失去連續(xù)性。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)又都有差別，體現(xiàn)個(gè)體的不可替代性。最后通過作業(yè)的組合張貼，學(xué)生被巨幅的萬里長城所震撼，深感團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，也在一定程度上提升了學(xué)生的愛國主義熱情。 轉(zhuǎn)貼于

四、對(duì)學(xué)生的綜合測評(píng)是重點(diǎn)

學(xué)生的綜合測評(píng)工作是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的過程，是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)的重要手段。綜合測評(píng)通過分項(xiàng)量化，加減量化分?jǐn)?shù)，期末匯總，班級(jí)張貼公布，與獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定掛勾。由于量化考核的項(xiàng)目比較瑣碎這里就不過多的闡述。

五、后進(jìn)生的引導(dǎo)幫扶是關(guān)鍵

所謂的后進(jìn)生，其實(shí)綜合能力并不比優(yōu)秀生差，只是他們的積極性、主動(dòng)性沒有被很好地調(diào)動(dòng)起來。尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，才能充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而使后進(jìn)變優(yōu)秀。例如有些同學(xué)在大學(xué)里面對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活氛圍竟然不會(huì)學(xué)習(xí)，或找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我及時(shí)找他們談心，了解他們的興趣、長處，先后成立了跆拳道社、街舞社、愛心社，通過開展社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)得以充分展現(xiàn)，培養(yǎng)他們的積極、樂觀、向上的道德風(fēng)尚。課堂上抓住合適的機(jī)會(huì)，即他的專業(yè)上的一點(diǎn)小進(jìn)步就公開表揚(yáng)，并給予充分的肯定，喚起學(xué)生的自信心。

在與學(xué)生溝通時(shí)也要強(qiáng)化平等、心平氣和，發(fā)脾氣只能把勢(shì)態(tài)搞得更糟。對(duì)他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決時(shí)要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)處理，并使他們清楚自己責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。

總之，大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)艱巨。其特點(diǎn)是影響因素眾多，規(guī)律性與突發(fā)性并存，情與理、德與法并重，所以要求我們必須深入學(xué)習(xí)和了解學(xué)生，探索出更加適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和理念。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魯潔，吳康寧.教育社會(huì)學(xué)[M].人民教育出版社，1990.

篇9

【關(guān)鍵詞】情感教育 大學(xué)生思想政治教育 作用

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）30-0134-02

情感可以產(chǎn)生巨大的影響力，通過影響一個(gè)人的情緒從而影響很多事情的發(fā)生與結(jié)果。而情感教育則是利用受教育對(duì)象的情感對(duì)其進(jìn)行心理上的教育影響，從而產(chǎn)生情感上的交流，對(duì)于受教育者的內(nèi)心產(chǎn)生調(diào)整的結(jié)果，改變其固有的思維，從而影響其行為。情感教育是教育中非常細(xì)致的一部分，教育效果好則會(huì)產(chǎn)生有利的結(jié)果，屬于效果恒久的教育方式之一。所以，在大學(xué)生思想政治教育工作中加入情感教育，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一 情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

1.推動(dòng)與溝通作用

情感教育是大學(xué)生思想政治教育工作中的重要內(nèi)容之一，它影響了大學(xué)生的思想道德水平。大學(xué)生思想政治教育工作者需要在教育工作中營造良好的道德教育氛圍，僅僅只是在專業(yè)理論知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在大學(xué)生思想政治教育工作的整個(gè)過程中進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩世界上美好的事物，抱著感恩與愉快的心情面對(duì)生活，而對(duì)于錯(cuò)誤的事情要敢于糾正與批判。這就是傳統(tǒng)文化中的動(dòng)之以情，用感情使大學(xué)生在接受教育的過程中不斷糾正自己的觀念并以高要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量與完善自己，樹立全面發(fā)展的信念。此外，教師與學(xué)生之間和諧的情感基礎(chǔ)也是教師取得良好教育效果的關(guān)鍵途徑之一。學(xué)生都是活生生的個(gè)體，并且都是獨(dú)立的個(gè)體，各有特點(diǎn)。當(dāng)下高校教育方式往往是集中授課，在這種教育模式之下，與個(gè)體之間的溝通交流顯得尤為重要。溝通有助于學(xué)生之間產(chǎn)生信任與尊重，從而建立起情感的橋梁，不斷提升教育效果。

2.激勵(lì)與調(diào)節(jié)作用

激勵(lì)指的是群體中互相影響的一種狀態(tài)，由于交互作用形成的某種感情使得群體中的成員都產(chǎn)生向上的積極力量。簡而言之，就是學(xué)生受到影響，希望可以超越自我、超越他人，得到進(jìn)步與發(fā)展。在大學(xué)生思想政治教育過程中，良性競爭會(huì)帶來激勵(lì)作用，導(dǎo)致學(xué)生通過與他人的對(duì)比，樹立在思想水平、道德建設(shè)、綜合素養(yǎng)等各個(gè)方面超越他人的目標(biāo)。但同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在大學(xué)生思想政治教育中因?yàn)楦鞣N不良因素產(chǎn)生自尊心受創(chuàng)、被打擊的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生自慚形穢、神經(jīng)過敏、過度自負(fù)、極度自卑的不良情緒，造成精神上的不良?jí)毫εc干擾，從而影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活。這種時(shí)候就需要發(fā)揮情感教育良好的調(diào)節(jié)作用。在了解具體情況的基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育工作者將情感作為切入點(diǎn)，動(dòng)之以情地取得學(xué)生的信任，再針對(duì)學(xué)生的不良情緒進(jìn)行科學(xué)的調(diào)節(jié)，改變他們錯(cuò)誤的思想觀念，糾正他們對(duì)于自我、社會(huì)的評(píng)價(jià)，積極地采取正面教育，幫助他們解決眼前的情緒問題。

3.感染的作用

古語有云：上梁不正下梁歪。意思是，人與人之間是有感染作用的，尤其是中心人物對(duì)于其他人而言，感染作用更加明顯。以一個(gè)班級(jí)作為例子，如果班主任是一個(gè)溫和、熱情、大方的人，善于組織，易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，決策民主，學(xué)生受其影響也會(huì)成為類似性格的人，班集體也會(huì)有良好的班風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律、較強(qiáng)的班級(jí)戰(zhàn)斗力;如果班主任是一個(gè)嚴(yán)苛、兇狠、沒有耐心的人，情緒不穩(wěn)定并且過分霸道專制，只會(huì)用自己的權(quán)力欺壓學(xué)生，這種環(huán)境下的班集體就會(huì)成為沒有責(zé)任感、自覺性較差、靠教師外部壓力壓制才會(huì)有所成績的集體，教師與學(xué)生之間也會(huì)因?yàn)闇贤ㄕ系K而不往同一個(gè)方向努力發(fā)展。所以，在大學(xué)生思想政治教育工作中，教師要善用情感教育來起到感染的作用，通過潛移默化的方式使得學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而獲得道德教育、大學(xué)生思想政治教育的教育效果。

二 情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實(shí)施辦法

1.強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛之心

社會(huì)發(fā)展提出以人為本的理念，從本質(zhì)上來說，人的發(fā)展也需要以人為本。當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技不斷發(fā)展，國家更加強(qiáng)調(diào)和諧社會(huì)的建設(shè)，在這個(gè)大背景下，人本理念正在被進(jìn)一步深化與重視。高校是培養(yǎng)祖國未來中流砥柱的主要場所，在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，高校必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在一個(gè)和諧、愉悅的環(huán)境中健康成長。高校學(xué)生需要重視自身精神世界的發(fā)展。所以，大學(xué)生的教育者們（輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等）須要在大學(xué)生思想政治教育工作中關(guān)愛學(xué)生，從而強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛之心。當(dāng)教師真誠地關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生面對(duì)教師的時(shí)候才會(huì)有親切感，從而營造出良好的教學(xué)氛圍，與學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生共鳴。在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)加強(qiáng)，在日常生活中會(huì)更好地被人關(guān)懷、欣賞，通過潛移默化的教育，學(xué)生也會(huì)開始關(guān)懷別人，從而促進(jìn)情感教育。

2.主動(dòng)了解學(xué)生的情感需求

教師須要在日常工作、學(xué)習(xí)中主動(dòng)了解學(xué)生的情感需求，從而進(jìn)行針對(duì)性的情感教育，達(dá)到教育效果。教師對(duì)于學(xué)生情感需求的滿足有利于學(xué)生的健康成長。在大學(xué)生思想政治教育工作中，相關(guān)教師可以通過信息時(shí)代的多種渠道加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系從而主動(dòng)了解學(xué)生的情感需求。當(dāng)下的大學(xué)生一般都為“90后”，對(duì)于新時(shí)代的通信工具異常熱衷，比如微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，教師就可以抓住大學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，通過上述網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生保持密切的聯(lián)系。此外，教師可以通過家長、室友、朋友等關(guān)系全面了解學(xué)生的情感需求及情感動(dòng)態(tài);還可以通過學(xué)生的任課教師了解學(xué)生的近況，從而根據(jù)實(shí)際情況與學(xué)生溝通交流，盡早發(fā)現(xiàn)情感需求中的問題，并及時(shí)地加以解決。但是，當(dāng)下大學(xué)生比較排斥與教師交流情感方面的內(nèi)容，大學(xué)生思想政治教育工作者就須要想方設(shè)法地與其溝通交流，從而獲取準(zhǔn)確的情感交流信息。

3.換位思考加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任

“90后”大學(xué)生思維活躍，比較容易接受新鮮事物，往往具有豐富的情感，但自尊心也比較強(qiáng)，所以，他們一般都希望可以得到身邊教師、同學(xué)、朋友的尊重與信任。但是，他們同樣又有著個(gè)性張揚(yáng)、自私的毛病，缺少換位思考意識(shí)的他們?cè)谌穗H交往中往往會(huì)碰到一些障礙。其實(shí)，人與人之間的交往是建立在信任之上的，只有換位思考，才能產(chǎn)生足夠的信任，才能在人際交往中獲得掌聲與成功。大學(xué)生思想政治教育工作者也需要換位思考，站在學(xué)生的角度看待問題、考慮事情，做出最能保障學(xué)生權(quán)益的舉動(dòng)與行為，只有這樣才能贏得學(xué)生的信任，從而贏得學(xué)生的尊重并使其產(chǎn)生溝通交流的意愿。在教師并使其產(chǎn)生學(xué)生兩者都互相信任的基礎(chǔ)之上，大學(xué)生思想政治教育工作才能更好地開展。換句話說，換位思考，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任，有利于大學(xué)生思想政治教育工作中情感教育工作的開展。

4.情感教育對(duì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的推進(jìn)

當(dāng)下的高校教育大多比較側(cè)重專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重視還有待提升。所以，學(xué)生之間的競爭一般也只存在于學(xué)業(yè)上面，對(duì)于學(xué)習(xí)花費(fèi)的精力與體力跟大學(xué)生思想政治教育花費(fèi)的精力與體力是完全不同的。由于高校教育的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)受到挫折，開始止步不前。所以，作為大學(xué)生思想政治教育工作者，須要在學(xué)生的成才過程中加強(qiáng)情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提升學(xué)生追求學(xué)問的積極性。在大學(xué)生思想政治教育工作中，對(duì)于學(xué)生取得的微小進(jìn)步要適當(dāng)?shù)亟o予肯定與鼓勵(lì)，才能不斷激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的熱情。此外，對(duì)于學(xué)生在其他方面的發(fā)展與進(jìn)步，教師也應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的推進(jìn)。在學(xué)生個(gè)人理想、個(gè)人發(fā)展等方面，教師都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見與鼓舞，使學(xué)生盡量少走彎路。

文章首先具體闡述了情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用：推動(dòng)與溝通作用、激勵(lì)與調(diào)節(jié)作用、感染作用。然后從強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛之心、主動(dòng)了解學(xué)生的情感需求、換位思考加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的信任、情感教育對(duì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的推進(jìn)四個(gè)方面說明了情感教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實(shí)施辦法。

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篇10

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 大學(xué)生思想政治教育 高校

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）14-0139-01

所謂的新媒體時(shí)代是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，是一種新的媒體形態(tài)。并且伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新媒體時(shí)代的具體內(nèi)容和定義也在不斷發(fā)生變化，可見當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展步伐之快。同傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有信息海量、傳播速度驚人、互動(dòng)性極強(qiáng)以及平面化傳播的特點(diǎn)，通過新媒體時(shí)代的影響，或者說運(yùn)用新媒體時(shí)代優(yōu)勢(shì)開展大學(xué)生思想政治教育工作，只要加以正確的引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)給當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來新的契機(jī)。但是客觀來講，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，其中不乏一些消極影響。本文對(duì)新媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了探討，僅代表筆者個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處還望見諒。

一、新媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

1.有利于擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)和提高思想政治教育的時(shí)效性

顯然新媒體時(shí)代更有利于大學(xué)生思想政治教育工作的傳播，新媒體時(shí)代的到來為大學(xué)生思想政治教育工作提供了更為廣闊的傳播平臺(tái)。首先利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育，同傳統(tǒng)的思想政治教育模式相比，避免了教師與學(xué)生之間必須在課堂上面對(duì)面授課與交流的局限，新媒體式教育可以打破這種局限性，更加有利于教育信息的快速和大面積傳播，從而提高思想政治教育效率和教學(xué)效果。再者新媒體形勢(shì)下的思想政治教育工作有利于培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的情感，為師生之間搭建一個(gè)溝通的橋梁，大大提高師生之間的感情，有利于促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。

2.有利于豐富大學(xué)生思想政治教育形式和實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全方位立體化發(fā)展

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作都是比較注重課堂教學(xué)，配合開展一些主題班會(huì)，幫助學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐以及一些校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，這些活動(dòng)有一定的局限性，尤其體現(xiàn)在時(shí)間和場地方面。而新媒體時(shí)代背景下，可以不受時(shí)間和場地的限制，隨時(shí)隨地地開展思想政治教育，傳播思想政治知識(shí)，在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想教育工作的不足，極大地豐富了思想政治教育工作的形式，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育工作的全方位立體化發(fā)展。

3.有利于提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的教育模式比較枯燥，說教式灌輸知識(shí)的方式不容易被學(xué)生接受，思想政治教育工作本不應(yīng)該僅停留在書本。而新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作更加靈活，每一個(gè)學(xué)生都是思想政治信息的傳播者，思想政治教育學(xué)習(xí)也不再枯燥，變得更加靈活，不但提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.給思想政治教育工作增加了難度

新媒體時(shí)代的一大特點(diǎn)就是海量的信息以極其快的速度進(jìn)入到人們的生活當(dāng)中，大學(xué)生作為新媒體當(dāng)中比較活躍的代表正在受到新媒體時(shí)代的影響。新媒體的自由與開放，難免使有一些負(fù)面信息進(jìn)入到大學(xué)生的生活，畢竟大學(xué)生的身心還處于不成熟的階段，再加上一些虛假新聞、思想觀念以及一些錯(cuò)綜復(fù)雜的信息的影響，很容易影響大學(xué)生“三觀”的形成，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了難題。

2.沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育模式

新媒體時(shí)代的發(fā)展勢(shì)不可當(dāng)，也是時(shí)展的必然結(jié)果。雖然新媒體時(shí)代有很多優(yōu)勢(shì)，但是傳統(tǒng)的思想政治教育方式也有很多值得保留和傳承的特點(diǎn)，比如傳統(tǒng)教育手段就有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，對(duì)學(xué)生的管理也更加便利。但是在新媒體影響下，顯然對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方式帶來了一定的沖擊。

3.對(duì)思想政治教育者的素質(zhì)提出了更高的要求

新媒體時(shí)代的影響將會(huì)越來越深刻，廣大思想政治教育者要不斷提高自身素質(zhì)，緊跟時(shí)代步伐。現(xiàn)實(shí)教育工作當(dāng)中y免存在面對(duì)各類新媒體時(shí)，一些教育者仍表現(xiàn)出茫然無措，運(yùn)用新媒體的能力和獲取信息的廣度和速度甚至不及大學(xué)生，這不僅給師生間的溝通交流帶來極大的阻礙，也導(dǎo)致教育者權(quán)威性地位受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。