導(dǎo)語：如何才能寫好一篇戶外拓展項目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

參加戶外拓展項目，不僅能鍛煉身體，還能使你的知識面得到增長，讓你可以汲取很多的社會及生活經(jīng)驗，增強團隊合作意識，讓同事間在工作中更加的默契，讓人的心靈和大自然融合，多多出去吧，別再宅在家里看電視了，身體健康才是最重要的。

戶外拓展又叫體驗式培訓(xùn)，英文為OutwardBound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。訓(xùn)練對象有海員、軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。戶外拓展實際是指以自然環(huán)境為場地的，帶有探險性質(zhì)或體驗探險性質(zhì)的體育活動項目群。

拓展活動并非體育加娛樂，而是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補充。通過訓(xùn)練課程能夠有效地開發(fā)企業(yè)人員的潛能，提升和強化個人心理素質(zhì)，激發(fā)團隊精神，增強團隊凝聚力，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護自然。

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野山戶外工作室四大產(chǎn)品系列“極地巔峰”、“營地拓展”、“鷹狼團隊”、“森林探索”戶外極限拓展特訓(xùn)設(shè)施和項目，侵潤著洗滌心靈，感悟人生的心理挑戰(zhàn)和寓意深刻的協(xié)作共生、唇齒相依的合作情感，是將現(xiàn)代企業(yè)文化、都市游樂文化、人性心理反應(yīng)有機融合的新時代體驗經(jīng)濟產(chǎn)物。它既有適合單位團體培訓(xùn)的團隊建設(shè)題材，又是趣味盎然、有驚無險、發(fā)掘潛質(zhì)的個人挑戰(zhàn)項目。它們適合群體和層次廣泛，兼具挑戰(zhàn)性、娛樂性、教育性、健身性、運動性、思想性和心理測試性于一體。其目的在于有效提高學(xué)員的潛能心理素質(zhì)，打造意志堅強的現(xiàn)代人。為此我們的設(shè)計理念一經(jīng)推出，備受社會機關(guān)團體和企事業(yè)單位培訓(xùn)、商務(wù)會議、拓展訓(xùn)練公司、青少年教育、大專院校、部隊營區(qū)、旅游景區(qū)、主題公園、多功能休閑廣場和特種旅游所歡迎。同時，也成為都市人群追求另類體驗，玩刺激、玩心跳、戶外休閑放松絕好的去處和媒體爭相報道的前衛(wèi)題材。因其項目設(shè)施研發(fā)設(shè)計上擁有的深邃寓意、銳利思想、震撼力度和人性深度，使它成為投資者實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益雙重回報的服務(wù)載體和平臺。該公司將拓展訓(xùn)練劃分為由低至高：拓展體驗、拓展培訓(xùn)、革新訓(xùn)練、展拉訓(xùn)練四個階段，首創(chuàng)“鷹狼團隊”打造理念，研發(fā)出野山拓展訓(xùn)練風(fēng)格的系列體驗式互動培訓(xùn)課程，獨立執(zhí)行包括“聯(lián)想、神州數(shù)碼、LG電子、和路雪、樂凱、南方航空、科龍電器、麗珠、三九、聯(lián)想集團、麥當(dāng)勞、伊萊克斯、招商銀行”在內(nèi)的220余家企業(yè)團隊。將野外生存、戶外運動與體驗式拓展訓(xùn)練科學(xué)地區(qū)分開來，形成各自風(fēng)格和特色的操作流程。在實踐中總結(jié)了大量拓展培訓(xùn)經(jīng)驗并提煉升華出“野山鷹狼團隊拓展培訓(xùn)”理論。6年的風(fēng)雨錘煉贏得了一個個成功案例。曾獨立成功策劃組織實施包括：臺灣統(tǒng)一食品“野”之旅野外生存探險大賽、“華中科技大學(xué)野外生存挑戰(zhàn)賽”、武漢電視臺“勇者無懼”競技大挑戰(zhàn)節(jié)目、第二、三屆“梁子湖捕魚節(jié)暨荒島生存水上拉力賽”、湖北電視臺大型藝術(shù)探險挑戰(zhàn)賽、“神農(nóng)架――尋找美麗的歷程”、“真心英雄”廣場攀巖秀、常青花園嘉年華、麗花絲寶步行街開街慶典等賽事活動。設(shè)計開發(fā)成人外展高空訓(xùn)練設(shè)施器材、青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練項目90余個。培養(yǎng)出包括湖北、河南、江西、湖南在內(nèi)的67名訓(xùn)導(dǎo)員走上戶外運動拓展訓(xùn)練職業(yè)生涯。現(xiàn)又成功將戶外運動、極限運動、體育健身運動和團隊拓展訓(xùn)練、青少年素質(zhì)訓(xùn)練有機融入在一起，創(chuàng)作出自成一體全新風(fēng)格和概念的自然主題訓(xùn)練系統(tǒng)“極地巔峰”、“營地拓展”、“鷹狼團隊”、“森林探索”戶外體驗式極限拓展設(shè)施項目。

目前野山戶外工作室已成為華中地區(qū)最大的素質(zhì)拓展器械、極限挑戰(zhàn)設(shè)施、攀巖器材、高空保護裝備以及專業(yè)戶外工程特訓(xùn)項目施工、配套訓(xùn)練、設(shè)施加工生產(chǎn)和成套技術(shù)“軟硬件輸出者”。服務(wù)客戶遍及北京、廣東、遼寧、河南、江西、安徽、湖南、江蘇、浙江等地，培訓(xùn)了大量素質(zhì)拓展培訓(xùn)從業(yè)人員及高空技術(shù)特訓(xùn)項目保護人員，已為500家知名企業(yè)團體做過體驗式拓展培訓(xùn)和主題會議培訓(xùn)。

地址：武漢市漢口車站路6號怡東大廈8樓C座野山戶外工作室

電話：027-6604125166041252

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關(guān)鍵詞：高校 體育 戶外拓展練習(xí)

戶外拓展訓(xùn)練是什么意思呢？戶外拓展訓(xùn)練是將體能、團隊合作 、心理 、社會適應(yīng)等多種學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在戶外游戲活動中，讓受訓(xùn)者從中感悟游戲內(nèi)外的道理 。戶外拓展訓(xùn)練從1995年引入中國后，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域的人才培訓(xùn)，199年開始融入學(xué)校教育中。目前已經(jīng)在多所高校開設(shè)了拓展訓(xùn)練課程 。北京大學(xué) 、清華大學(xué) 、中山大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的MBA，EMBA教育中.戶外拓展訓(xùn)練已經(jīng)作為指定課程內(nèi)容，學(xué)生到拓展培訓(xùn)公司參加拓展活動。這種訓(xùn)練模式可以有效地促進學(xué)員之間加速了解 、互相信任與團結(jié)一致。無論是剛剛經(jīng)過高考進人大學(xué)的新生 ，還是工作多年重返校園的社會人員，都非常享受這種訓(xùn)練方式 。這也是戶外拓展得到迅速發(fā)展的重要原因。

一、高校開展戶外拓展活動的指導(dǎo)思想

相對于其他的專項訓(xùn)練，戶外拓展訓(xùn)練 ，通常是以自然環(huán)境為運動場地 ，有回歸自然 ，返璞歸真的特征。包括水上拓展 、野外拓展和場地拓展等形式。水上拓展主要在江、河 、海上開展 ，野外拓展主要在山地 、沙漠和濕地開展 ，場地拓展主要在接近自然的人造情境場地上開展。無論周圍環(huán)境如何，戶外拓展都具有不同程度的挑戰(zhàn)性和探險性 ，它能鍛煉身體 、磨礪意志 、熔煉團隊精神 。戶外拓展涉及體育運動，追求團隊合作，激發(fā)創(chuàng)造性思維，增強面對困難的勇氣和信心 。是一門綜合性的學(xué)科。

由于科技的進步，時代的發(fā)展，當(dāng)代的大學(xué)生多沉迷于電腦，少運動，體質(zhì)欠佳。2012年中國大學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果顯示 ，與 1985年相比，肺活量下降了近 l2%；體重或者過重 ，或者過輕 ；近視率87%?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多是獨生子女，從小處處受到呵護 ，很少有機會接受吃苦教育 。即便是來自農(nóng)村的，父母也往往把督促孩子看書學(xué)習(xí)放到第一位 ，盡可能不讓他們到田間干活 。高 中階段更是忽視體育鍛煉 ，進入大學(xué)后生活變得散漫，周末和節(jié)假日也常 宅“ ”在教室、宿舍或電子游戲場所 。大學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀 .要求高校必須注重大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是身體素質(zhì)的訓(xùn)練。從小在家庭中處于中心的地位 ，許多學(xué)生往往以自我為中心，遇到挫折和困難 ，心理承受能力就相當(dāng)?shù)牟睢?有關(guān)調(diào)查顯示 ，l4%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀 ，17%的人 出現(xiàn)焦慮癥狀 ，12%的人存在敵對情緒 。心理失控就容易自暴自棄 ，不僅傷害自己的身體 ，甚至不珍惜自己的生命。拓展訓(xùn)練中有以心理挑戰(zhàn)為重點 .以人格完善為目的體驗式培訓(xùn)項 目。在設(shè)定的特定環(huán)境中，學(xué)生要面臨各種各樣的挑戰(zhàn) ，挑戰(zhàn)極度的心理壓力 ，克服內(nèi)心的怯懦和緊張 。要想完成任務(wù)，只有積極調(diào)整心態(tài) ，控制自己的情緒 ，果斷、勇敢地面對困難，從而實現(xiàn)自我提升 .獲得高峰體驗。拓展訓(xùn)練可以使受訓(xùn)者認(rèn)識到必須不斷加強，否則就會在激烈競爭中找不到自我。從而可以磨礪積極、堅忍的意志品質(zhì) ，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)造性和思想力，是拓展訓(xùn)練的首要任務(wù)。拓展訓(xùn)練所設(shè)置的項目和采取的方式，對受訓(xùn)者的心理、智慧和體能形成一定程度的甚至是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) ，很多項目都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維而設(shè)計。在挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信念驅(qū)使下 ，經(jīng)歷從失敗到成功的整個過程，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。許多艱難的任務(wù).但只要大膽嘗試 .最后總是有解決的辦法 。因此 ，拓展訓(xùn)練可以增強受訓(xùn)者自信，激發(fā)受訓(xùn)者潛能，培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

團隊中每一個成員都需要積極默契的配合。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會團隊合作，學(xué)會理解 、體察和原諒，具備融人集體與他人和諧共處的能力。拓展訓(xùn)練是塑造團隊活力、推動組織成長的訓(xùn)練課程，它使學(xué)生在不知不黨中經(jīng)受團隊精神的歷練。通過開展一系列團隊活動 ，讓每位參與者理解團隊的力量 ，從而明白 “通力合作”的重要性。

二、高校開展戶外拓展訓(xùn)練應(yīng)從以下方面突破

（1）拓展訓(xùn)練教師不斷學(xué)習(xí) 。高校開展戶外拓展訓(xùn)練教育起步較晚，缺乏專業(yè)師資。體育教師指導(dǎo)開展拓展訓(xùn)練 ，缺乏專業(yè)上的支持。學(xué)校需要投入資金 ，加強師資培訓(xùn) 。聘用商業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)教練 。還需對現(xiàn)有教師進行培養(yǎng)。體育教師在人職時都學(xué)習(xí)了教育學(xué) 、心理學(xué)等科目，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后可以承擔(dān)拓展訓(xùn)練的教學(xué)工作。

（2）加強安全風(fēng)險意識。人們對拓展訓(xùn)練的直覺印象通常是新奇 、刺激 、危險，如斷橋 、天梯 、攀巖等高空項目。因此學(xué)生和家長對拓展訓(xùn)練的安全問題有顧慮 ，這會影響學(xué)生參與的積極性 。但是所有的訓(xùn)練活動安全風(fēng)險都可以盡量的控制。實踐證明，場地拓展活動的安全事故率 ，遠遠低于體育課籃球或足球運動的安全事故率 ，戶外拓展的安全事故發(fā)生率也遠遠小于汽車駕駛的安全事故發(fā)生率。拓展訓(xùn)練的安全風(fēng)險并沒有人們想象的那樣高。

體驗風(fēng)險是拓展訓(xùn)練的魅力之一。在活動中人們常常感到脆弱或危險，當(dāng)戰(zhàn)勝了風(fēng)險重歸安全時 .會有非常美妙和愜意的感覺 ，這也是拓展運動在過去二十年中吸引越來越多的人參與其中的重要原因。在有一定風(fēng)險的活動中追求安全，已經(jīng)成為越來越有價值的訓(xùn)練目標(biāo)。

（3）正確引導(dǎo)學(xué)生參與的積極性。戶外拓展訓(xùn)練是一種新興的體育運動 。高校開展戶外拓展訓(xùn)練的時間還很短 ，宣傳力度也不夠 ，大學(xué)生對此還感到陌生。攀巖 、野營等活動所用場地離學(xué)校往往有一定距離 ，往返路途需要花費較長時間。很多學(xué)生覺得參與戶外拓展訓(xùn)練太費時間，寧愿選擇常規(guī)運動來健身，如籃球 、跑步等。拓展訓(xùn)練的自行車越野 、繩降等項 目，還需要一些價格不菲的專業(yè)設(shè)備 ，這也會令不少學(xué)生望而卻步。面對就業(yè)問題 ，通常用人單位要求畢業(yè)生專業(yè)課成績優(yōu)秀 ，有一定的實習(xí)經(jīng)歷 ，而并不重視體育成績。其實體育成績好的學(xué)生通常身體素質(zhì)好 ，精神狀態(tài)積極活躍，面對挫折和壓力的心理素質(zhì)也超過其他學(xué)生，但這些往往被用人單位忽略 。

三、高校戶外拓展教育的發(fā)展

傳統(tǒng)體育競技項目與戶外拓展活動與相比，戶外拓展活動有許多優(yōu)點，如項 目靈活多樣 ，參與人數(shù)多 、趣味性強學(xué)?？膳e辦各種形式的戶外拓展比賽，增加運動的趣味性 、知識性和娛樂性。如校園（公園）拓展賽 ，可選擇蕩浪板 、獨木橋 、繩網(wǎng)攀爬 、軟梯等項 目，既是比賽又是游戲。參加 的運動員多，項 目類型靈活機動 。競爭激烈 ，趣味無窮，可以使每個參與者都有愉快的經(jīng)歷。集體參賽的形式也會減緩心理壓力.增加團隊凝聚力。還可以選擇在戶外自然環(huán)境中舉行定向賽。目前定向賽在高校和企事業(yè)單位受到推崇 ，已發(fā)展成為一項群眾性的運動項目。戶外拓展訓(xùn)練對學(xué)員身體素質(zhì)沒有嚴(yán)格要求，只要沒有急性病都可以參加，體育成績不及格的學(xué)生也一享受探索自然和發(fā)掘 自身潛能的樂趣，每個參與者在樣可在其中嶄露頭角。讓驚險刺激和喜悅成功同時體驗。在 “挑戰(zhàn) 自我，熔煉團隊”為目標(biāo)的訓(xùn)練后 ，學(xué)生還可以從中感悟游戲內(nèi)外的道理.進行深入的思考 ，塑造了健康的價值觀和人生觀。近幾年大學(xué)生對戶外拓展格外重視，許多高校已成立戶外運動協(xié)會 ，舉行各種比賽。大學(xué)生的關(guān)注和踴躍參與，對高校戶外拓展教育必將產(chǎn)生積極的推動作用。

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1拓展運動發(fā)展及在體育課程運用

通過梳理文獻資料顯示,Outward-Bound(拓展運動)是由德國人最先運用,當(dāng)時這項運動的引進,主要是為了訓(xùn)練年輕的海員的心理素質(zhì),以提高他們戰(zhàn)勝困難的決心。1942年,勞倫斯創(chuàng)建的阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,是文獻資料中記載的拓展訓(xùn)練最早雛形。國外發(fā)達國家學(xué)校開展拓展運動較早,日本將野外生存能力作為青少年必備的一種生活技能。日本文部省要求各級教育部門依據(jù)學(xué)校周邊的當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢煤腿宋沫h(huán)境,開展適合于學(xué)生運動的冰上項目;澳大利亞在健康與體育課程中要求在校學(xué)生掌握個人安全的方法的同時,還要考慮到在惡劣環(huán)境中降低傷害的安全措施,也在戶外安全活動中規(guī)范了個人責(zé)任,強調(diào)安全是現(xiàn)代社會人類生存的基礎(chǔ),正確處理好冒險和安全關(guān)系方面對學(xué)生的成長過程顯得尤為重要;德克薩斯州體育課程也要求在校學(xué)生積極參加野外冒險和戶外教育,在戶外運動中掌握生存技能,培養(yǎng)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的能力,同時享受戶外運動的樂趣,增強學(xué)生對自然環(huán)境的保護意識;新西蘭和英國體育健康課程則提出:戶外教育應(yīng)該使學(xué)生在戶外充滿活力、安全地進行活動,發(fā)展學(xué)生個人和社會技能,讓他們有了保護和關(guān)注環(huán)境的機會;認(rèn)為戶外拓展、戶外教育包括戶外冒險活動和戶外專業(yè)活動,使學(xué)生通過體驗合作,建立信任、增強責(zé)任感,通過安全的、挑戰(zhàn)性的和愉快的學(xué)習(xí)體驗,提高整體的健康水平。20世紀(jì)六、七十年代拓展訓(xùn)練傳入我國香港地區(qū),當(dāng)時被譯為“外展”。到了2003年,首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)成功地舉辦了國內(nèi)首屆拓展運動會,標(biāo)志著拓展運動在我國得到了認(rèn)可。浙江大學(xué)體育部將定向運動納入學(xué)校體育課程教學(xué),隨后廣州大學(xué)也將戶外生存訓(xùn)練添加到新生的軍訓(xùn)內(nèi)容。現(xiàn)在拓展運動(Outward-Bound)已成為現(xiàn)代企業(yè)和組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式。目前,國內(nèi)的拓展運動基本都是延續(xù)和借鑒(Outward-Bound)國際組織的培訓(xùn)理念,它把重視人回歸自然、自愿接受挑戰(zhàn)、超越自我、溶煉團隊、提升個人和組織的生存和發(fā)展能力作為最終目的。

2拓展運動分類原則

2.1練習(xí)場地

依據(jù)拓展運動的練習(xí)場地,可以將拓展運動項目分為室內(nèi)和戶外。室內(nèi)拓展運動項目主要包括抱團打天下、破冰流程、空中接龍、信任背摔、牽手解扣等。戶外拓展運動項目主要包括漂流、野外生存、叢林穿越等。由于戶外拓展運動使受訓(xùn)者直接溶入到大自然,增加了訓(xùn)練的難度,所以必須要注意安全問題。另外也有一些特殊的受訓(xùn)專業(yè)場地,它需要專門的拓展場地,主要目的是激發(fā)受訓(xùn)者潛能,培養(yǎng)團隊積極有序的溝通協(xié)作、凝聚力等。室內(nèi)拓展運動很大程度上克服了戶外拓展訓(xùn)練受環(huán)境、季節(jié)和天氣影響因素,極大地擴展了運動項目的實施空間和時間,相對來說容易達到訓(xùn)練計劃所制定的鍛煉目的。

2.2基本功能

拓展運動有與其他體育項目不同的性質(zhì)與功能,根據(jù)拓展運動的功能,可以分為教育、健身兩類。教育類訓(xùn)練項目主要通過各種組織形式和方法使人們體會生命極致來達到拓展參與的目的;健身類主要是通過各種形式的身體練習(xí),提高受訓(xùn)者身體、心理健康。

2.3練習(xí)目標(biāo)

拓展運動的目的性非常明顯,主要是激發(fā)個人潛能、培養(yǎng)集體主義精神。按照練習(xí)目標(biāo),可以分為個人潛能類和團隊合作類。個人潛能類主要讓受訓(xùn)者從開始的身體體驗,逐步進入到強烈的身體和心理刺激,達到激發(fā)個人潛能的目的;團隊合作類主要是改善和提高受訓(xùn)者的團隊合作意識,培養(yǎng)大家的集體榮譽感和凝聚力。

3拓展運動對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

3.1對受訓(xùn)者心理的影響

我國學(xué)者張大均認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)的核心層是心理素質(zhì),而心理結(jié)構(gòu)的外顯層是心理健康,心理素質(zhì)較好的人,較少產(chǎn)生心理問題,心理經(jīng)常處于健康狀態(tài)。也有研究認(rèn)為拓展運動對個性品質(zhì)的促進最大,社會適應(yīng)性其次,對認(rèn)知品質(zhì)的影響最小,但很多人認(rèn)為沒有科學(xué)依據(jù)。拓展運動對大學(xué)生心理素質(zhì)影響較大,如個人認(rèn)知、個性特征和適應(yīng)社會性等心理品質(zhì),但從影響程度上看,認(rèn)知品質(zhì)、個性品質(zhì)和社會適應(yīng)性三者應(yīng)該并重。

3.2拓展運動對人格的影響

拓展運動的學(xué)習(xí)方式要求受訓(xùn)者親身體驗,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,培訓(xùn)者在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求、安全事項講清楚,充分發(fā)揮和尊重受訓(xùn)者的主觀能動作用。練習(xí)課程結(jié)束后受訓(xùn)者也要充分講述個人參與練習(xí)的感覺,使學(xué)生能夠在輕松愉快的狀態(tài)下積極參與和體驗。在拓展訓(xùn)練的團隊分享中,每位受訓(xùn)者都有機會分享個人的親身體驗,從而減輕個人承受的困惑和痛苦,使他們的人格素質(zhì)能夠得到發(fā)展和完善,養(yǎng)成在以后的人生中能以平和的心態(tài)看待人生,用積極的心態(tài)面對社會。

3.3拓展運動對人際關(guān)系的影響

拓展運動課程設(shè)置是一種復(fù)合式教學(xué),它主要包括了個人、多人和團隊項目。根據(jù)訓(xùn)練目的不同,主要有以改善個性心理為側(cè)重點的課程,以提高個體社會適應(yīng)性為側(cè)重點的課程,以培養(yǎng)個體認(rèn)知能力為側(cè)重點的課程,需要個體通過自己的親身參與實踐,主觀上輕松愉快地參與拓展,既鍛煉了學(xué)生積極進取、堅強不息、勇于拼搏等思想品質(zhì),同時也能培養(yǎng)學(xué)生之間的思想溝通、團隊合作、集體觀念的心理品質(zhì)。拓展運動對大學(xué)生中經(jīng)常產(chǎn)生的心理疾病的緩解,比如焦慮、抑郁、恐怖、精神病性等有顯著的作用。

4結(jié)語

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為慶祝三八婦女節(jié)，體現(xiàn)自己單位優(yōu)秀的人文管理，提高全體員工的工作積極性，體現(xiàn)積極主動、勤勉進取的工作風(fēng)貌，更好的迎接全年的工作，xx戶外運動有限責(zé)任公司為您量身打造“三八婦女節(jié)”活動。具體活動方案如下：

一、活動目的：

1、加強員工之間溝通，增強團隊意識。

2、加強團隊合作，激發(fā)員工積極性。

3、豐富員工文化生活，展現(xiàn)員工風(fēng)采。

4、給節(jié)假日的員工營造一個向上、向心的節(jié)日氛圍。

二、活動對象：xx縣各企事業(yè)單位(為使活動達到圓滿，擬定三家單位，以實際報名先后為準(zhǔn))

三、活動時間： XX年3月8日(周六)

四、活動地點：xx縣xx戶外拓展培訓(xùn)基地(小壩桃源山莊真人cs)

五、活動項目：

活動全天分為四個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)含約五個小項目

(一)單人游戲項目(在各活動項目中，按個人比拼淘汰制，最后取前三名)

(二)團隊合作項目(分團隊合作、夫妻合作/男女合作、單位真人cs pk賽)

(三)晚上活動項目(以音樂為主題，在熊熊篝火前大家載歌載舞，才藝展示)

(四)團體會餐項目(為突出氛圍，本次集體聚餐將設(shè)在戶外，吃百人流水席)

六、活動參與方式：

1、單項類游戲以個人為單位進行，實行現(xiàn)場報名制。

2、團隊競賽類游戲為所有參加活動人員，游戲時臨時分組，即不以部門為單位。

七、獎勵辦法：

1、單項類游戲前三名可獲活動獎券，根據(jù)兌獎?wù)f明即可兌換獎品。

2、團隊競賽類游戲，根據(jù)各團隊游戲闖關(guān)過程總時間排名情況，對排名在前三位的團隊頒發(fā)獎品。

其中成功闖關(guān)而未獲獎的團隊均有參與獎。

3、參加活動的單位可準(zhǔn)備節(jié)日禮品，現(xiàn)場發(fā)放。

八、活時時間安排：

1、上午10點前到達活動基地(為突出活動主題，由xx對各單位派軍事教官，從主城以踏青方式徒步到達活動基地，約一小時)

2、到達活動后，上午進行單人pk項目

3、12點聚餐

4、下午進行團隊pk項目

5、17點聚餐

6、聚餐后進行夜間活動項目

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關(guān)鍵詞：高校 拓展訓(xùn)練課程 可行性

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：A

DOI：10.3969/j .issn.1672 - 8181.2015 .03 .149

拓展訓(xùn)練是一種全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，通過專門設(shè)計具有針對性和挑戰(zhàn)性的課程，利用各種典型的場景和活動方式，讓團隊和個人經(jīng)歷一系列的考驗，磨練克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進取的人生態(tài)度，增強合作的團隊意識。

1 高校體育課程開設(shè)拓展訓(xùn)練項目的必要性

隨著學(xué)校體育教育教學(xué)改革的不斷升人，教師在教學(xué)過程中不斷地探索和創(chuàng)新，原有的教學(xué)模式與方法逐漸表現(xiàn)出其存在的不足。高校體育教學(xué)在發(fā)展中不斷完善，應(yīng)走在最前端。

拓展訓(xùn)練是對傳統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合的補充，是體育教育的一部分，它設(shè)置的項目很貼近生活，對學(xué)生的實際生活很有意義，它最顯著的特征是體驗和感悟，即學(xué)生在體驗中感悟人生哲理。

國外高校很認(rèn)可和接受拓展訓(xùn)練的理念，早已在體育教學(xué)中將拓展訓(xùn)練的背摔、肢體語言、攀巖等項目納入課程當(dāng)中。

拓展培訓(xùn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)“超越自我，熔煉團隊增強班級凝聚力”為目的。體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生身體健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會適應(yīng)能力。因此，拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)在身體鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上是具有目標(biāo)一致性。

2 高校體育課程開設(shè)拓展訓(xùn)練項目的可行性分析

2.1 拓展訓(xùn)練項目具有安全性

拓展訓(xùn)練將安全作為培訓(xùn)的第一項重要責(zé)任，以專業(yè)的手段來保證每一個細節(jié)的實施是絕對安全可靠的。有些拓展訓(xùn)練從表面上看來是非常驚險的，但是只要認(rèn)真做好每一個細節(jié)正確的保護措施，可以保護學(xué)生的安全。

美國著名培訓(xùn)機構(gòu)Project Adventure曾就體驗式培訓(xùn)的安全性與其他戶外活動或體育運動的安全性比較的調(diào)查統(tǒng)計如圖1。

從圖1的數(shù)據(jù)分析可見，在常見的體育運動每百萬小時活動中受傷的人數(shù)遠遠大于參加戶外體驗式拓展培訓(xùn)的人數(shù)。在日常教學(xué)當(dāng)中籃球、足球等項目在高校中可以順利地開展，因此，戶外體驗式拓展訓(xùn)練引入高校體育課程具有安全性。

2.2 拓展訓(xùn)練所需場地器材簡單，訓(xùn)練方式靈活多變

可以根據(jù)學(xué)生的實際需求因地制宜地選擇場地，制作器材，設(shè)計項目。高校內(nèi)很多場地都可作為拓展培訓(xùn)場地，所需教學(xué)器材也很簡單，如：繩子、體操棒、呼拉圈、眼罩等，更可以廢品利用，如：廢報紙、易拉罐，綠色環(huán)保，更有很多項目無需器材。

在項目設(shè)計上更體現(xiàn)了靈活多變，同一個培訓(xùn)目標(biāo)有多個項目可供選擇，如：信任背摔同樣可達到高空項目“斷橋”的培訓(xùn)效果。由于拓展訓(xùn)練對于場地要求、器材選擇要求簡單、開展形式靈活多變、適應(yīng)性強等特點，在體育設(shè)施、場地有限的高校內(nèi)也可以開展。

2.3 拓展訓(xùn)練的教學(xué)符合體育教學(xué)模式的要求

拓展訓(xùn)練將培訓(xùn)內(nèi)容滲透到參與者的行為體驗中，從學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時的本能和最現(xiàn)實的思維方式與行為方式的表現(xiàn)人手，通過具有針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)，完成最深刻的觀念以及形成更好的行動方案，通過體驗式拓展訓(xùn)練可以形成新的意志品質(zhì)。同樣，體育教學(xué)也是通過不斷的練習(xí)，完成技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和相關(guān)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4 高校體育教師可以擔(dān)任拓展課程教學(xué)

高校體育教師的綜合素質(zhì)普遍較高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教育學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識也有一定的了解，再加上高校良好的文化底蘊和學(xué)習(xí)氛圍，可以擔(dān)任拓展課程教學(xué)。而拓展訓(xùn)練的渚多項目都是根據(jù)學(xué)生的自身需求來設(shè)計游戲項目，在活動中引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生潛力，這些小游戲高校體育教師可以很好地把控，分享時可以很好地抓住教學(xué)重點給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能夠順利的進行教學(xué)。解決拓展培訓(xùn)師的問題對體驗式拓展培訓(xùn)在高校開展有很好的保障。

3 結(jié)論

拓展訓(xùn)練通過其獨特的活動形式和教學(xué)模式的優(yōu)勢，一方面可以滿足當(dāng)代大學(xué)生對自我發(fā)展的需求，培養(yǎng)其良好心理品質(zhì)、團隊合作意識，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)社會生存發(fā)展的需要；另一方面，可以順應(yīng)高校體育改革，以其自由、靈活、實用、安全等特點，彌補體育教學(xué)中由于運動場地不足，造成的項目、形式的單一性，更豐富了高校體育教學(xué)內(nèi)容。

由此可見，拓展訓(xùn)練進入高校體育課程，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的新的途徑，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的補充和完善，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)改革的延續(xù)，促進體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，是對大學(xué)生素質(zhì)教育的一種新的嘗試，符合當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的需要。拓展訓(xùn)練進人高校體育課程是具有可行性的。

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篇7

關(guān)鍵詞：戶外運動;市場需求;戶外俱樂部;戶外產(chǎn)品

前言

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們走出城市，走向戶外的呼聲越來越高，越來越多的人利用節(jié)假日走向戶外，走進自然，并自覺地與運動健身相結(jié)合起來，形成了聲勢浩大的戶外運動熱潮。戶外運動的定義眾說紛紜，大體可總結(jié)為，“在自然場地（非專用場地）開展的一系列體育活動都可稱為戶外運動”。其中包括山地戶外運動、海島戶外運動、荒漠戶外運動、高原戶外運動、人工建筑戶外運動。目前，學(xué)者對于我國戶外運動的研究已經(jīng)取得了部分成果，但是針對新疆戶外運動市場的研究還比較缺乏。為此，我們對新疆高校及戶外運動從業(yè)人員進行了問卷調(diào)查，發(fā)放消費者問卷650份，回收有效問卷632份，回收率為97%。本文通過統(tǒng)計處理獲得了戶外運動參與者的基本數(shù)據(jù)，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對新疆戶外運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、存在問題及其原因進行了分析，對戶外運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了建議。

一、戶外運動產(chǎn)業(yè)的市場構(gòu)成

戶外運動產(chǎn)業(yè)是由戶外運動經(jīng)營市場和戶外運動用品市場構(gòu)成。戶外運動經(jīng)營市場顧名思義就是以經(jīng)營戶外運動項目的拓展培訓(xùn)公司和戶外運動俱樂部等構(gòu)成，他們主要提供的業(yè)務(wù)項目有：野外拓展、場地拓展、登山、野營、穿越、攀巖、漂流、野外生存、自行車旅行、滑雪、定向和騎馬等。而戶外運動用品市場是指生產(chǎn)、銷售戶外運動相關(guān)用品的企業(yè)和公司，生產(chǎn)銷售包括帳篷、睡袋、背包、墊子、照明、爐具、餐具、燃料、水具、防護藥品、食品、休閑用品、戶外服裝、滑雪服裝、帽子、手套、登山鞋、戶外運動襪、攀巖用品、戶外工具、雪鏡、太陽鏡、騎行用品、戶外書籍、地圖等產(chǎn)品。有時經(jīng)營市場和用品市場也會出現(xiàn)混雜的情況，比如戶外運動俱樂部也會銷售一些戶外用品，而戶外用品店也會組織野營、登山等經(jīng)營項目。

二、戶外運動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.戶外運動在我國起步較晚，但是發(fā)展迅速。

戶外運動最早起源于18世紀(jì)的法國，德?索修爾、巴爾瑪?shù)热顺晒Φ巧喜史宄蔀槭澜绲巧竭\動的創(chuàng)始人。從此，陸續(xù)一些戶外運動星星之火的開展起來，馬上就有了燎原之勢。戶外運動傳入我國是在20世紀(jì)80年代，2009年以后進入快速發(fā)展期，更多的戶外運動俱樂部也在這時相應(yīng)成立。截至2011年，我國大陸共有在冊的戶外運動俱樂部260多家，經(jīng)常參加戶外運動的愛好者上升至5萬人，全國戶外運動呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。

2.國家對戶外運動的大力支持。

2001年，國家體育總局下屬的登山運動管理中心成立了戶外運動部，專門負(fù)責(zé)戶外運動的競賽和行業(yè)規(guī)范的制定，還相繼出臺了《戶外運動俱樂部資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《戶外運動俱樂部技術(shù)等標(biāo)準(zhǔn)》，此后，又陸續(xù)加大了戶外運動技術(shù)培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證力度，對從業(yè)人員和機構(gòu)進行了規(guī)范化管理。2005年，國家體育總局將“山地戶外運動”列為我國正式開展的體育項目。

3.新疆地區(qū)戶外運動的經(jīng)營狀況。

新疆素來都有“戶外運動的天堂”之稱，一方面說明新疆的戶外運動地理條件資源豐富，另一方面也說明新疆戶外運動發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度在全國都是名列前茅。

三、戶外運動的興趣需求

1.對戶外運動的興趣調(diào)查

要反映出調(diào)查對象對戶外運動的興趣，首先要從以下方面入手：參與次數(shù);對戶外運動的了解、關(guān)注程度;參與熱情，也就是是否有參與戶外運動的意愿。如圖①所示。

圖①（1 每月一次 2每月兩次 3 每月三次以上 4 不固定 5 一次都沒有）

圖①中所示，頻率每月一次的占總數(shù)的127%，每月兩次的占151%，每月三次及以上占172%，不固定的占509%，一次都沒有的占41%。從這可以看出絕大部分調(diào)查對象都參與過戶外運動，而且多次參與戶外運動的比重也非常之高。同時，在本次調(diào)查中，大多數(shù)調(diào)查對象對戶外運動都有不同程度的了解，而且都有參與戶外運動的愿望。

通過以上調(diào)查可以得出，人們對戶外運動這個新興崛起的運動項目都具有濃厚的興趣，具有相當(dāng)大的群眾基礎(chǔ)，這對新疆戶外運動的發(fā)展起到了良好的推動作用。

2.對戶外運動項目的需求調(diào)查

本次調(diào)查還對調(diào)查對象的參與項目進行了了解，如表①。

如表所示，人們參與的戶外運動項目主要集中于登山、野營野炊和徒步旅游，之所以這三種戶外項目受到大多數(shù)人的喜愛，總結(jié)主要原因是這些項目出行簡單，對場地、裝備都要求不高，難度、危險度都不是很大，比較舒適和休閑，適于大部分人的需求。

四、戶外運動用品市場需求分析

1.戶外用品的價格定位

本次調(diào)查還對戶外用品價格的滿意度進行了考查，用以體現(xiàn)本文對戶外運動市場的全面了解。如圖②。

圖②

結(jié)果表明，在大多數(shù)人看來戶外用品的價格定位偏高，滿意度只有7.9%，通過作者對用品市場的了解，出現(xiàn)這種情況的原因有以下幾點：首先，戶外運動裝備是針對特殊要求而生產(chǎn)制造的，都具有一定的功能，而要達到這種功能的良好效果對生產(chǎn)技術(shù)的要求就非常高了，同樣戶外裝備使用的也是高科技材料，所以制造成本就比一般服裝、用品高出許多。再者就是相關(guān)部門對戶外產(chǎn)品的價格定位也沒有一個具體的標(biāo)準(zhǔn)，很多定價都是虛標(biāo)的很高，也就是說其中的利益巨大。

2.購買戶外用品的人群分類

戶外運動屬于文化奢侈需要，是能無限擴大的需要類型，是一個潛力巨大的市場，面對這個龐大且復(fù)雜的市場，企業(yè)只有選擇其中某一部分需求加以滿足才不失為上策，所以首先要按照消費者的一定特征，對市場進行細分，以此來確定目標(biāo)市場。

細分消費品市場有4個變數(shù)指標(biāo)，分別是地理變數(shù)、人口變數(shù)、心理變數(shù)和行為變數(shù)?！爱a(chǎn)品需求”是消費者的心理變數(shù)，“購買力”是消費者的行為變數(shù)，按“產(chǎn)品需求”和“購買力”，將新疆戶外運動消費者進行分類。

第一部分是低需求、低消費力者：對戶外活動缺乏基本認(rèn)識和經(jīng)濟能力，認(rèn)同、接受力低。這一群體包含2類人，一類中低收入者是這個群體的主要組成部分，生活費余額在500元以下，他們的生活依然維持在不寬裕的狀態(tài)，沒有多余的能力去進行這個領(lǐng)域的消費;另一類具有一定的消費能力，但他們認(rèn)同的是一種大戶外的概念，主要是以休閑為主，他們不需要專業(yè)的產(chǎn)品支持，對戶外運動也沒有專屬概念，所以這一群體對戶外產(chǎn)品的關(guān)注程度和消費力是最低的。

第二部分是高需求、低消費力者：對戶外運動感興趣，對戶外產(chǎn)品認(rèn)識較專業(yè)、品質(zhì)需求較高，但消費力或?qū)Ξa(chǎn)品的消費價值觀較低。這一部分人是目前新疆內(nèi)以及國內(nèi)戶外運動產(chǎn)品的主要消費人群，他們主要是大城市內(nèi)的年輕人、學(xué)生以及中等收入的工薪階層。他們接受良好的教育、善于了解和接受前沿的咨詢，關(guān)注戶外運動及其產(chǎn)品并具有一定程度的認(rèn)識，但在消費力上屬于中低水平。

第三部分是低需求、高消費力者：對戶外運動的興趣一般，對戶外運動產(chǎn)品認(rèn)識不夠充分、產(chǎn)品要求不高，但有較高的消費能力。這類人是專屬戶外品牌商家要積極開發(fā)的目標(biāo)群體，是實現(xiàn)商業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，但這個群體也是其他所有非生活必須消費市場要搶奪的目標(biāo)群體，所以如何引導(dǎo)他們的消費觀念、如何培養(yǎng)市場，將會是一個長期投入的工作。

最后一部分則是高需求、高消費力者：對戶外活動非常關(guān)注，對其產(chǎn)品要求很高并且有較高的消費能力。這一群體是戶外產(chǎn)品、戶外消費概念的核心受眾，對相關(guān)產(chǎn)品及品牌有較高的忠誠度，他們?nèi)菀捉邮苌碳以O(shè)定的消費觀念及功能宣傳，有能力消費高端產(chǎn)品，是商家借以影響其他群體的媒介，但這個群體是4個群體中規(guī)模最小，并非行業(yè)盈利所在。

五、本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題與建議

通過本次調(diào)查的問卷反饋不難可以看出雖然戶外運動的整體發(fā)展趨勢是向著一個良好的事態(tài)發(fā)展的，但其中存在的問題也是顯而易見的，以下是作者對調(diào)查中出現(xiàn)的問題進行整理及提出了幾點建議。

1.戶外俱樂部管理不規(guī)范

目前戶外運動俱樂部在市場競爭中存在的一些不規(guī)范做法，有過度競爭的態(tài)勢。培育市場和保護市場健康發(fā)展的機制和規(guī)則還不完善。因此希望各俱樂部建立和加入行業(yè)協(xié)會，加強行業(yè)管理。

2.戶外用品價位過高，缺少制定標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查顯示，大多數(shù)人還是對戶外用品的價格表示無法承受，現(xiàn)今社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，戶外運動已不再是“貴族運動”，慢慢的趨向平民化，產(chǎn)品價位不夠大眾化，這也是制約戶外運動快速發(fā)展的一方面原因。而關(guān)于戶外用品的價格問題，相關(guān)部門也沒有一個明確的制定標(biāo)準(zhǔn)，致使戶外用品價格一直趨高不下，使消費者望而卻步。

3.戶外專業(yè)人員匱乏

截至1999年各個俱樂部還沒有專職的教練和保護人員，說明市場雙方尚沒有意識到活動的質(zhì)量構(gòu)成。隨著市場的不斷發(fā)展，以及俱樂部之間競爭的加劇，到如今大多數(shù)俱樂部都擁有專兼職的教練和保護人員。但是，在調(diào)查的俱樂部中，專職的教練中來源于體育院校的非常之少，這不僅會帶來服務(wù)質(zhì)量的下降，同時消費者需求的滿足也會受到影響。

最后：

在我國，戶外運動作為一個剛剛興起而又發(fā)展迅速的產(chǎn)業(yè)，所面臨的前景和挑戰(zhàn)同樣是巨大的，不僅要對未來發(fā)展的前景充滿信心，也要對出現(xiàn)的困難想辦法去應(yīng)對。而新疆又是這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭軍，在摸著石頭過河的大環(huán)境下，各種各樣的困難不期而至，解決這些問題實在刻不容緩，可以在全國起到表率作用，促進戶外運動這一產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展。本文通過對新疆戶外運動產(chǎn)業(yè)的調(diào)查，對新疆戶外運動整個產(chǎn)業(yè)做出了大致的論述，其中還有很多不足之處需要完善，僅起到一些參考作用，但我相信，如果有許許多多的理論參考，這些參考最終會作用于實際中去。（作者單位：新疆警察學(xué)院）

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篇8

我相信每一個人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財富!蘊涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀!親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些戶外活動總結(jié)，請笑納!

戶外活動總結(jié)120__年12月20日早上，大家一大早從公司出發(fā)，伴隨著一片歡聲笑語我們到達 了目的地——樟木頭觀音山拓展培訓(xùn)基地。很快我們便換上了迷彩服列隊站在了操場 上，至此為期一天的拓展訓(xùn)練也拉開了帷幕。因為是第一次參加戶外拓展培訓(xùn)，教練 給大家詳細講解了一些要求以及需注意的事項，再通過一些破冰游戲活動熱身后，所 有的參訓(xùn)人員被分成兩組，由大家舉薦出兩名隊長、兩名政委和兩名生活部長。集思 廣義之后，擁有了極富創(chuàng)意的隊名及響亮口號的兩個小團體——“凌峰隊”和“騰龍 隊”。在之后的培訓(xùn)中，隊長和政委要帶領(lǐng)全體隊員共同完成由教練安排的各種項目 課程，保證不落下一位隊員。

這次活動主要由狼騰拓展培訓(xùn)公司負(fù)責(zé)對員工團隊合作能力的培訓(xùn),主要是通 過戶外實體活動,事先由培訓(xùn)師設(shè)定一個要完成的目標(biāo),而要完成這個目標(biāo),必須要通過 多人合作,才能達到設(shè)想的目標(biāo),比如設(shè)計一個活動目標(biāo),通過設(shè)定的規(guī)程，讓隊員在規(guī) 定的時間與流程中去完成目標(biāo)，一個人的能力很有限,甚至于很難完成,但通過多人合 作,就可以在最快最短的時間內(nèi)完成教練設(shè)計的任務(wù).通過這樣的活動,既鍛煉了員工的 身體,又提高了員工的反應(yīng)能力與團隊合作能力,提高了工作的快樂指數(shù)與工作效率.到 達活動地點后，在教練的分工與隊員的合作下，全部活動圍繞以下活動項目內(nèi)容展開 ：

活動項目一：共同進退。每個小隊分成兩個小組，6-7個人分別站在兩塊長長 的木板上行走或后退，大家一起喊邁左腳，邁右腳，這個就是要團隊人員齊心合力才 能完成，體現(xiàn)一個團隊分工配合的重要性，做到步調(diào)一致。此活動項目訓(xùn)練的是人與 人之間協(xié)作能力與精神，可以在日常工作中提供更和諧協(xié)調(diào)的人文環(huán)境。

活動項目二：高空攀巖，這個就是考驗每一個隊員的耐力和勇氣了。因為是高 空進行的活動，教練先是講解了裝備穿戴的步驟及標(biāo)準(zhǔn)，再告訴我們給每個隊員加油 的口號，然后讓每個隊員依次利用巖壁上的巖點攀登至10米的高度。通過這個項目的 培訓(xùn)，感受體能極限，鍛煉堅持到底的決心和毅力，以體能訓(xùn)練為載體，達到心理素 質(zhì)提高和升華的目的，體驗生理極限與心理極限的關(guān)系;挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識潛 能開發(fā)的重要性，吸取別人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，用有限的資源實現(xiàn)最大的效果。員工的膽 識與遇到困難不退卻的勇氣得到提高，也是公司今后遇到困難而能成功邁越的基礎(chǔ)。

活動項目三：鼓動人心。這是一個近兩年體驗式培訓(xùn)界的人們從韓國引進中國 的新項目,它可以讓一個團隊完完整整地經(jīng)歷一次濃縮的團隊發(fā)展的四個階段：形成期、動蕩期、規(guī)范期和高效期，并認(rèn)真反思每個成員在團隊發(fā)展的不同階段應(yīng)該怎么做 。在活動中讓大家直觀顯著地感受到人球合一，人鼓合一的以十當(dāng)一的和美(和諧之美 )境界。教練安排每隊十幾個人圍成一個圓圈，一起拉住一面鼓，鼓的一圈有很多繩子 ，每個人只允許拉住繩子的末端，然后將一個排球放在鼓的中央，大家一起擺動繩子 使排球在鼓面上跳動，剛開始的時候，由于沒有掌握到訣竅，大家亂成一團，一看球 往左邊，就一窩蜂地拉著鼓往左邊跑，結(jié)果搞得筋疲力盡，而球在鼓面的撞擊次數(shù)也 沒有超過十次。于是我們暫停下來思考，首先我們發(fā)現(xiàn)因為人員的高矮使鼓面不水平 ，這導(dǎo)致球忽左忽右地胡亂彈跳;其次我們在拉著鼓跑動的過程中擺動幅度太大，更難 掌握鼓面的水平;然后我們還發(fā)現(xiàn)，大家一起抖動繩子使鼓面的擺動頻率很難以控制。 針對這三點，我們一一想辦法克服，將高矮大致相等的成員均勻分配在不同位置，同 隊中高的稍稍放低繩子，而矮個子的則稍稍拉高繩子，使鼓面盡量保持水平，同時， 在跑動過程中盡量用小碎步，而在抖動繩子時僅由相對的兩個人動作，其余人只要跟 著節(jié)奏跑動就行了。經(jīng)過這樣的調(diào)整后，我們各隊又設(shè)定了自己的目標(biāo)數(shù)量，經(jīng)過大 家一起的努力，我們終于達成設(shè)定的目標(biāo)。這個活動的培訓(xùn)是為了讓大家知道，在工 作中要達成一個目標(biāo)，必須要團結(jié)一致、要有密切的配合，在遇到困難時要鼓勵我們 的團隊一定可以成功，要有鍥而不舍的精神才能成功。

活動項目四：極限時速。教練把25個數(shù)字牌隨意擺放在一個大的圓圈當(dāng)中，兩 個隊在聽到開始的口令后才可以采取行動，所有隊員不能進入圓圈內(nèi)，圓圈內(nèi)只能保 持一個人在里面拍數(shù)字，數(shù)字必須按從1到25這個順序來拍，不能漏拍或同拍，并且圓 圈外面隊員的身體部位不能超過圓圈的線，否則視為無效成績。了解活動規(guī)則后，教 練讓兩隊的成員各自商討出自己的方案來完成這個活動，并且告訴我們最好的成績是 在30秒內(nèi)拍完這25個數(shù)字。兩隊不斷的嘗試新的方法，改進每次的不足，最后終于以 27秒的成績拍完這25個數(shù)字，打破了記錄。此活動項目考驗的是人的機智與應(yīng)變能力 ，提高人的綜合素質(zhì)，增強隊員的時間緊迫感，鍛煉隊員的分析能力，增進團隊間的 交流和協(xié)助。一個公司的正常運作離不開一個高素質(zhì)的團隊，而員工的日常工作中應(yīng) 變能力的提高對公司的可持續(xù)發(fā)展有很大推動作用。 整個活動進行了多個項目的培訓(xùn) ,基本上達到預(yù)期的效果.活動結(jié)束后教練讓大家就此次活動進行了全面的回顧與總結(jié) ，并讓大家積極分享自己的心得感悟。隨后全體合影留念.并安全返回公司.

參加此次戶外拓展培訓(xùn)的員工普遍反應(yīng)良好.一些平時很少交流的員工,在此次 活動中增加了彼此之間的聯(lián)系與友誼,團隊協(xié)作精神得到提高.期望公司今后可以再進 行這樣的培訓(xùn)活動.

戶外活動總結(jié)23月5日下午2：00，在我校北區(qū)籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領(lǐng)著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。

此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學(xué)生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現(xiàn)自己風(fēng)采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準(zhǔn)備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費方面考慮的甚多。受到之前在環(huán)球公園活動的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領(lǐng)他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且?guī)椭鷾?zhǔn)備籌集活動所需材料，準(zhǔn)備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。

在活動現(xiàn)場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確保活動過程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數(shù)人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學(xué)所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風(fēng)采做了一個比較好的宣傳。

此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規(guī)模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現(xiàn)，這次活動讓許多積極參與了的同學(xué)從中得到了樂趣，體會到素質(zhì)拓展及合作能力的重要性。

不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數(shù)太多，導(dǎo)致不能很好的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些同學(xué)沒有積極參加沒有聽指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。

總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，比如組織部和生活部(第一)，社團管理部和外聯(lián)部(第二)，兩個學(xué)習(xí)部(第三)，相信很多同學(xué)特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。

戶外活動總結(jié)34月11-13日，星源電建公司與計財部共同組織部分員工進行了三天的戶外拓展訓(xùn)練，雖然天公不作美，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚，盡情地享受著來自同事的關(guān)愛和鼓勵，充分地體會來自團隊的力量!

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營的時候才知道，拓展訓(xùn)練是一項挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，是以磨礪團隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強調(diào)紀(jì)律。旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團隊?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個方面：

一、目標(biāo)一致、團結(jié)協(xié)作。

訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過?！?、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當(dāng)時我就想著怎么過得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具!這就是我們的潛能吧!這個項目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強大競爭力的優(yōu)秀團隊。

二、樹立合作意識，合理分配資源。

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上。

在訓(xùn)練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結(jié)與感想，鼓勵大家積極發(fā)言，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們在工作也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

平時，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機會太少了，這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個很好的機會。在這三天里，大家共同攻破一個又一個的困難，增強了對彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識。

我相信每一個人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財富!蘊涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀!

戶外活動總結(jié)4中國全國助殘日是中國殘疾人節(jié)日，__年5月17日是第25個“全國助殘日”，5月16日下午助殘服務(wù)隊在體育南總站(公汽公司__分公司)二樓會議室開展“牽手同樂”戶外聯(lián)誼活動，“牽手同樂”是助殘服務(wù)隊一大特色，是一種新的集體活動，服務(wù)隊的所有小組各自帶上幫扶對象，帶上美食，帶上愛心和笑容，帶上各自精心準(zhǔn)備的拿手好戲，或歌或舞，或頌或戲，或笑或逗，相聚一堂，一起相約投身到大自然的懷抱去，一起分享開心和快樂，一起涂抹期許和希冀，增進彼此之間的感情，體現(xiàn)義工和幫扶對象相親相愛一家人的友愛精神，與簡單的上門一對一幫扶不同，不局限于一個地方、相同的人，幫扶對象們可以接觸到外面的世界和更多的人，敞開自己的心扉，融入社會。

5月17日是全國助殘日，我們作為義工聯(lián)的助殘服務(wù)隊，為了迎來這個我們自己的節(jié)日，早就半個月前大家就開始策劃了這次聯(lián)誼的活動，其實這次聯(lián)誼活動有三重意義，除了慶賀第25個全國助殘日，還為我們的服務(wù)對象文龍慶生，同時也提前陪我們的服務(wù)對象 慶?！傲弧眱和?jié)，所以大家一直在積極籌備這次活動，由于我們隊的服務(wù)對象都是行動不便的朋友，每次出行需要大量的愛心車上門接送他們，還需要義工們背或抱我們的服務(wù)對象上下樓，上下車，為了我們的服務(wù)對象能感受多一些快樂，我們的義工朋友們在背后默默付出了很多很多...

5月16日活動開始前一大早天公不作美，下起了大雨了，雷聲交作，原定在海濱公園的戶外聯(lián)誼是不能舉行了，按平時常規(guī)的操作活動會自動取消了，可是想到我們的幫扶對象對這次活動的期盼，為了不讓我們的幫扶對象有失落和失望,大家決定馬上找室內(nèi)場地讓活動可以繼續(xù)，在短短的一個多小時里，三家單位支持同意借出場地給我們開展活動，他們是翠香街道辦，親青會，珠海公交巴士公司__分公司，在這里萬分感謝他們的支持，同時感謝服務(wù)隊的義工朋友們?yōu)榱藞F隊的發(fā)展，為了活動的順利開展在背后的辛苦付出，感謝我們的愛心車為了讓我們的服務(wù)對象可以順利出行所做的一切...

惡劣的天氣盡管給出行造成了很大的不便，活動也由原定的海濱公園戶外聯(lián)誼臨時改到了室內(nèi)活動，盡管大伙的衣服被雨打濕了,準(zhǔn)備好的節(jié)目也因場地的改變而要臨時調(diào)換,可不管條件變得多艱苦,大家卻絲毫沒有受到影響，義工們和服務(wù)對象及他們的家人歡聚一堂，個個都很投入開心互動，不論是歌舞表演或游戲，精彩迭出，笑聲不斷，整個活動氣氛緊湊熱烈，現(xiàn)場溫馨而不失熱鬧，充分展示了我們這個大家庭相親相愛一家人的團隊精神，充分展示了義工朋友們的多才多藝，展示了幫扶對象和義工朋友們像家人般的深厚情誼，大家一起相聚在一起共歡唱，同快樂!盡情歡笑!過了一個開心的節(jié)日，讓活動在精彩圓滿中結(jié)束!

這次活動共有61名義工冒雨參加，同時上門接送八名幫扶對象以及他們的家人一起來參加這次聯(lián)誼活動，共出動七部愛心車，其中六部上門接送幫扶對象，一部運送活動所需的物資。

感謝義工宋__愛心贊助為文龍慶生的五磅蛋糕!

有了大家的支持，相信今年助殘服務(wù)隊的活動會更上一層樓，越做越好!感謝!

戶外活動總結(jié)5班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什么特別好的地方聚一次，也沒有去大型游樂場體驗幾把刺激，但就是這么個小小的趣味游戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學(xué)習(xí)和生活中增添了幾分活躍的氣息。

印象最深的就是風(fēng)火輪了。班上預(yù)先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶(既綠色環(huán)保有經(jīng)濟實惠)。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙制作風(fēng)火輪，也沒一個人提醒我，結(jié)果忙活的快完工時，才發(fā)現(xiàn)這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組里?；顒娱_始了，九個人像履帶里滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場里轉(zhuǎn)動，緊張與歡快并存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰(zhàn)績還算不錯吧，呵呵。

接下來的兩個活動也很給力，十里傳珠和綁腿步行同樣在歡聲笑語中結(jié)束了。活動的過程中，拍了很多相片，錄制了一段又一段精彩的視頻，這些都將成為我們共同的美好回憶。

篇9

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生群體 體育 正式群體 非正式群體 拓展訓(xùn)練

模式是指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，在拓展訓(xùn)練領(lǐng)域主要包含：師資，即具有專業(yè)知識的教師隊伍;學(xué)生，即具有潛在需求的培訓(xùn)對象;物質(zhì)，即具有保障“模式”運行的物質(zhì)條件;機制，即具有靈活多變的運行體系等。

1.從體育學(xué)角度概括，它是某種物理標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以實際操作的標(biāo)準(zhǔn)樣式。

2.從教育學(xué)角度概括，它是某種突破“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育形式，更加強調(diào)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育形式。

3.從心理學(xué)角度概括，它是某種可以具備特定輔導(dǎo)功能的心理訓(xùn)練方法。

一、我國高校開展拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.與體育課程相結(jié)合

考慮到拓展訓(xùn)練的手段和目的與體育課有很多的相似之處，國內(nèi)部分體育院?；蛘呔C合大學(xué)的體育學(xué)院及公共課部都以必修課或者選修課的形式引入到體育專業(yè)教學(xué)。

對于體育專業(yè)的學(xué)生而言，拓展訓(xùn)練課程是必修課。在拓展培訓(xùn)公司日益為社會各類人群廣泛認(rèn)可的背景下，學(xué)員在進行拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)時，還應(yīng)以專業(yè)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師為目標(biāo)，學(xué)會具體項目的操作方式以及安全保護要點，揣摩教師的故事引入方法以及分享經(jīng)驗，為今后在體育領(lǐng)域就業(yè)增添一項技能，并掌握相關(guān)的體育、教育、管理、心理、地理、旅游、法律等知識，為勝任本行業(yè)的工作做好充分準(zhǔn)備。

對于非體育專業(yè)的學(xué)生而言，拓展訓(xùn)練課程是選修課。因為拓展訓(xùn)練部分項目對于體能的要求非常高，所以并不是所有的拓展訓(xùn)練項目都適用于學(xué)生群體。部分國內(nèi)高校都熱衷于選擇一些對于體能、技能及安全要求不是很高的項目，以班級或者團隊或者個人的多種形式組織拓展活動，把項目選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況、能力膽識等情況自主參加相關(guān)訓(xùn)練。

2.與俱樂部或協(xié)會相結(jié)合

俱樂部或協(xié)會作為我國高校學(xué)生課余生活的重要組成部分，以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為主題的俱樂部或協(xié)會在部分高校里非常受歡迎，因拓展訓(xùn)練項目的多樣性與選擇性、刺激性，使這類組織具備學(xué)生活動人數(shù)多、參與意識強的特點，有效地提高了廣大學(xué)生的鍛煉興趣，完成從被動參加“早鍛煉”“早操”等活動到主動組織、參加、總結(jié)各種既具有體能要求，又具有趣味道理的體育活動的意識轉(zhuǎn)變。

3.與趣味運動會相結(jié)合

我國高校傳統(tǒng)的大學(xué)生運動會在項目設(shè)置上長期沿襲競技體育的道路，導(dǎo)致運動會只是體育能力強的學(xué)生的舞臺，而本身體育能力不強的學(xué)生參與度普遍不高。我國部分高校為了規(guī)避這種體制問題，嘗試將拓展項目與運動會結(jié)合起來，把趣味性與競技性有機地結(jié)合起來，大幅度地提高項目的學(xué)生參與度，削減競技體育名次的重要性，促進學(xué)生在身體鍛煉和思想覺悟方面的提高。

二、大學(xué)生群體拓展訓(xùn)練模式的研究

1.正式群體

（1）以親身體驗為目的，建立合理的拓展訓(xùn)練體系

建立“四個中心”：大學(xué)生活動中心，建立無領(lǐng)導(dǎo)討論室、多功能廳、舞蹈排練廳、創(chuàng)作工作室等;大學(xué)生心理健康教育咨詢中心，建立團體輔導(dǎo)室、心理測量室等;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心以及大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展中心，包括承辦團體深度破冰以及個人心理挑戰(zhàn)項目。

（2）以專業(yè)教育為手段，開設(shè)專門的拓展訓(xùn)練課程

通過調(diào)查顯示，安徽省93.3%的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為高校有必要開設(shè)拓展訓(xùn)練課程;與體育課相結(jié)合，拓寬體育課的時間和空間，提高趣味性和實用性;以必修課和選修課的形式開設(shè)拓展訓(xùn)練課程，能夠最大限度地將拓展訓(xùn)練功能覆蓋到絕大多數(shù)大學(xué)生正式群體。

（3）以短期集訓(xùn)為形式，舉辦特定的干部戶外培訓(xùn)

在學(xué)生會、團組織換屆改選時，把拓展訓(xùn)練融入招新以及培訓(xùn)過程中，將被考察對象或者參訓(xùn)者在拓展訓(xùn)練過程中在思想品德、工作能力等方面的表現(xiàn)作為干部擬任的一種依據(jù)，作為業(yè)務(wù)水平的一種提升。此類拓展訓(xùn)練以地面項目、室內(nèi)項目等較易操作及控制的項目最佳。

2.非正式群體

（1）以興趣愛好為起點，成立專業(yè)的素質(zhì)拓展俱樂部

以校內(nèi)大學(xué)生協(xié)會為主要組成形式，招募一批熱愛戶外拓展或極限運動的學(xué)生群體，定期組織各兄弟協(xié)會部門的負(fù)責(zé)人及成員參加俱樂部活動，講解野外露營、野外定向、戶外生存技能等相關(guān)知識。

（2）以交流感情為目的，開展中小型的趣味運動會

結(jié)合高校的思政活動，開展主題式的趣味運動會，比如心理健康、感恩社會等，把活動目的與拓展項目結(jié)合起來，發(fā)揮拓展訓(xùn)練的特有優(yōu)勢，使班級或個人能夠感受到拓展訓(xùn)練所帶來的各種能力上的提升以及思想情感上的升華。

（3）以國防教育為契機，組織特色的新生拓展活動

新生入學(xué)階段的思想教育工作任務(wù)重、關(guān)注點多，但是高校可以將拓展訓(xùn)練與國防教育結(jié)合起來開展活動，把原本枯燥乏味的填鴨式的國防教育做活做大，那么舉辦一場以國防教育為背景的大型拓展訓(xùn)練活動不失為一種好的解決方法，以班級為單位進行國防知識搶答、趣味運動項目PK、現(xiàn)場拉軍歌比賽等，達到“一石二鳥”的效果。

【參考文獻】

[1]，教育部，全國學(xué)聯(lián).關(guān)于實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見[R].2002.

[2]謝超，尤雯文.基于高校學(xué)生社團的大學(xué)生素質(zhì)拓展機制研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（3）：154-158.

篇10

一、安全管理在拓展訓(xùn)練行業(yè)中的重要性

1.我國拓展訓(xùn)練企業(yè)安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀。自我規(guī)范，自我管理，很多培訓(xùn)公司安全管理的流程與要求都是雷同，也就是網(wǎng)上互相粘貼，多存在與公司文件與網(wǎng)站宣傳上。具體的操作都是師傅帶徒弟的模式，在一家公司呆過幾天，自己開家公司就按剛學(xué)過的操作。其中有一部分是借用野外生存訓(xùn)練和登山協(xié)會的操作流程。

2.安全管理工作成績。拓展訓(xùn)練在中國的十二年歷史中取得了不少的成績，用百度、谷歌、雅虎、搜狐、阿里巴巴等中文搜索引擎能看到的相關(guān)事故，有4起，其中三起嚴(yán)格來講不屬于我們拓展訓(xùn)練范疇，一起與拓展訓(xùn)練的傷害事故是論壇上發(fā)出的的確屬于安全事故。因此，從總的方面來講我國拓展訓(xùn)練安全工作是卓有成效的。

二、拓展訓(xùn)練安全管理體系的建構(gòu)

建立科學(xué)嚴(yán)格的安全管理體系是拓展訓(xùn)練行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的保障，安全預(yù)防與管理水平的完善是拓展行業(yè)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。

1.先進國家和地區(qū)拓展訓(xùn)練安全管理的經(jīng)驗?！癘utward Bound Internation”(簡稱OBI)將學(xué)員安全成為培訓(xùn)的第一個優(yōu)先。OBI已經(jīng)設(shè)計成為全世界減少意外事件和事件的可能性的自動的安全程序，在戶外的教育業(yè)中造就了一份無與倫比的安全記錄。

2.我國拓展訓(xùn)練安全管理

(1)主要法令法規(guī)。目前為止我國拓展訓(xùn)練，乃至整個戶外教育業(yè)都沒有嚴(yán)格的安全管理法令法規(guī)。很多戶外培訓(xùn)網(wǎng)站上所提供的法令法規(guī)都是體育法以及旅游等法令，至今為止還沒有出現(xiàn)針對戶外體驗式培訓(xùn)行業(yè)的國家甚至是行業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一法令法規(guī)。

(2)安全管理特色。拓展訓(xùn)練的對象是人，整個項目的設(shè)計都是針對人。因此拓展訓(xùn)練的安全管理其實就是學(xué)員與培訓(xùn)環(huán)境(天氣、地面等自然環(huán)境)、學(xué)員與物(安全帶、保險繩等保護設(shè)備)和學(xué)員與培訓(xùn)師(項目的監(jiān)控)三者關(guān)系的控制。

(3)我國訓(xùn)練安全管理制度的主要問題。在沒有形成完善的安全管理制度之前，主要的問題就是沒有統(tǒng)一、規(guī)范的安全管理體系和與之配套的監(jiān)督機制。很多公司的拓展訓(xùn)練安全管理制度都停留在形式上，主要依托各公司內(nèi)部自律與培訓(xùn)師臨場的控制水平。

三、我國與先進國家體驗式培訓(xùn)安全管理的差異分析

1.培訓(xùn)安全檢查制度。國外有嚴(yán)格的安全檢查制度， OBI組織要求所有成員學(xué)校一年兩次安全檢查，并上交檢查報告。具體實施情況見表：

根據(jù)筆者的調(diào)查，我國目前大多數(shù)公司的安全檢查都是以年為單位，而且檢查的重點也僅僅放在高空項目的保護設(shè)備方面。

(1)培訓(xùn)安全檢查機構(gòu)。目前為止，我國還沒有出現(xiàn)過正規(guī)的拓展訓(xùn)練安全檢查機構(gòu)，行業(yè)之間的安全管理的研討也剛剛起步。而國外專業(yè)培訓(xùn)安全檢查機構(gòu)在1998年就開始建立， OBI1998年度總會在Krochlendorff舉行，會議提出的檢查機構(gòu)成員的組成、檢查的內(nèi)容和其他的操作議題得到董事會會議核準(zhǔn)。

(2)培訓(xùn)安全檢查人員的權(quán)限。在我國安全裝備的更換與否保護人員是沒有決策權(quán)的，重要看經(jīng)營管理者自己的感性判斷，而國外器材的更換決策權(quán)在安全的檢查人員。

(3)培訓(xùn)安全檢查方式。安全檢查的方式體現(xiàn)了安全管理的水準(zhǔn)。目前我國還大多停留在目測與經(jīng)驗的檢查層面。而國外卻要詳細的檢查指標(biāo)，每項檢查都要有記錄，檢查完畢后要書寫全面細致的檢查報告。

(4)培訓(xùn)安全檢點。國內(nèi)安全檢點主要是對保護裝備的檢查，國外除了高空保護裝備外，還對設(shè)施，培訓(xùn)環(huán)境，以及新開設(shè)的課程安全進行嚴(yán)格檢查。

(5)培訓(xùn)安全檢查程序。我國目前大多數(shù)公司大多是公司自己確定檢查程序，很多公司根本就沒有檢查程序。國外安全檢查首先所有成員學(xué)校按OBI組織統(tǒng)一的檢查內(nèi)容自查，OBI組織間隔兩年派專門的專家進行復(fù)查，并向總部提交檢查報告。

(6)培訓(xùn)安全法律責(zé)任。從網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前由于拓展訓(xùn)練引起的法律糾紛最后都是由拓展訓(xùn)練公司法人代表承擔(dān)法律后果。國外由于有嚴(yán)格的安全管理體系，OBI組織創(chuàng)造了完美的戶外教育業(yè)記錄，因此也沒有發(fā)現(xiàn)有關(guān)OBI學(xué)校由于培訓(xùn)引起的法律糾紛，具體的安全法律責(zé)任如何追究也就無從考證。

2.培訓(xùn)安全組織機構(gòu)。結(jié)構(gòu)決定功能。沒有強有力的組織結(jié)構(gòu)很難保障拓展訓(xùn)練的真正安全，建立拓展訓(xùn)練安全組織結(jié)構(gòu)是安全體系的重要組成部分。國外各級都有明確的安全管理組織機構(gòu)，我國只有少數(shù)幾家大型的拓展訓(xùn)練機構(gòu)有這個組織。

(1)安全組織。拓展訓(xùn)練機構(gòu)必須建立起切實可行的安全管理組織機構(gòu)，從而對拓展訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)進行安全控制。

(2)安全組織條件。成立拓展訓(xùn)練安全管理組織，需要聘請有經(jīng)驗和責(zé)任心的行業(yè)專家，需要定期提供拓展訓(xùn)練日志，定期安排安全檢查。

(3)安全組織職責(zé)。負(fù)責(zé)拓展訓(xùn)練項目的安全評估、參加者危險接受程度評價、訓(xùn)練器材與設(shè)施的安全評估以及安全訓(xùn)練程序的設(shè)計。

四、加強我國拓展訓(xùn)練行業(yè)安全管理的對策

1.管理部門應(yīng)加強工作。拓展訓(xùn)練等一些列戶外體驗式教育已經(jīng)在我國廣泛開展，參與人數(shù)逐年增加，根據(jù)不完全統(tǒng)計全國參加拓展訓(xùn)練的已達數(shù)百萬人次。參訓(xùn)人員涉及政府、企業(yè)、學(xué)校等各行業(yè)，因此拓展訓(xùn)練已經(jīng)成為人們普遍接受的教育方式，有關(guān)管理部門應(yīng)加強行業(yè)的監(jiān)管。

(1)完善執(zhí)法監(jiān)督管理機構(gòu)，加大培訓(xùn)安全執(zhí)法檢查力度。國家有關(guān)部門應(yīng)該成立專門的戶外教育監(jiān)督管理機構(gòu)，不斷加大對拓展訓(xùn)練行業(yè)安全培訓(xùn)檢查的執(zhí)法力度。力爭早日形成有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)的拓展訓(xùn)練安全管理機制。

(2)建立并完善拓展訓(xùn)練安全生產(chǎn)的法規(guī)建設(shè)。我們可以借這次人眾人教育機構(gòu)舉辦的這次拓展訓(xùn)練安全管理探討活動為契機建立拓展訓(xùn)練安全管理的法規(guī)，并安排專人進行后期的更新與完善。

(3)增加拓展訓(xùn)練安全培訓(xùn)科技含量，積極開展拓展訓(xùn)練安全技術(shù)研究。拓展訓(xùn)練相對于傳統(tǒng)的教育模式，對于安全有更大的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練作為一種在全球被驗證過的良好教育模式，應(yīng)該加強對拓展訓(xùn)練安全培訓(xùn)的科技含量，大力開展安全技術(shù)研究工作。

(4)建立國家體驗式培訓(xùn)(拓展訓(xùn)練)安全工程師注冊制度。國家可以設(shè)立體驗式培訓(xùn)(包括拓展訓(xùn)練)安全工程師注冊制度。凡從事等體驗式培訓(xùn)(包括拓展訓(xùn)練)的培訓(xùn)機構(gòu)必須有擁有安全工程師資格的人員放可從事經(jīng)營活動。

2.安全操作教育

(1)關(guān)于管理層的安全教育。由于培訓(xùn)師的水平與經(jīng)驗不一，價格也就不一樣。很多培訓(xùn)機構(gòu)喜歡聘用沒有經(jīng)驗的新手，帶來了一些安全事故的發(fā)生。因此作為管理層應(yīng)該站在行業(yè)發(fā)展的高度對待安全問題，對拓展訓(xùn)練的設(shè)施、裝備、培訓(xùn)師、培訓(xùn)課程的安全應(yīng)放在“營銷”的前面作為第一位。

(2)關(guān)于培訓(xùn)層的安全教育。培訓(xùn)師作為拓展訓(xùn)練的具體執(zhí)行者是安全管理的重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)師的安全操作的追求應(yīng)該永無止境，只要還想做培訓(xùn)師，就一刻不能放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成寫培訓(xùn)日志的習(xí)慣，認(rèn)真探討行業(yè)規(guī)范，嚴(yán)格按行業(yè)規(guī)范操作。

(3)關(guān)于基地管理人員的安全教育?，F(xiàn)有很多培訓(xùn)機構(gòu)都聘用了專門的高空地面保護人員，他們的安全意識與教育也需要提高到行業(yè)發(fā)展的層面，提高他們的技術(shù)水平、責(zé)任意識以及安全管理能力，是保障拓展訓(xùn)練安全又一關(guān)鍵因素。

(4)關(guān)于參訓(xùn)者的安全教育。即使最好的培訓(xùn)公司也無法承諾無安全事故，但根據(jù)國際上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，戶外體驗式培訓(xùn)的傷害率遠遠低于一般運動。只要選擇的是專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，對拓展訓(xùn)練的危險有一定的了解，可大大減少這方面的顧慮。①對參加者的安全教育在于教會他們?nèi)绾芜x擇專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)從而回避風(fēng)險。②對參訓(xùn)者也應(yīng)該進行拓展訓(xùn)練中風(fēng)險因素的接受程度評估，沒有一點危險感覺就不可能有高峰體驗，因此對參訓(xùn)者進行安全的教育也很有必要性。③在培訓(xùn)期間參訓(xùn)者的行為自控也很重要，很多培訓(xùn)事故的發(fā)生就是參訓(xùn)者沒有培訓(xùn)師許可的情況下私自活動發(fā)生的。④拓展訓(xùn)練作為體驗式的培訓(xùn)需要大量的身體活動，應(yīng)向參訓(xùn)者說明的熱身的重要性。如果不做熱身活動就進行訓(xùn)練，就可能會發(fā)生肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等損傷事故。

3.意外傷害保險制度

建立拓展訓(xùn)練意外傷害保險制度有利于降低風(fēng)險，提高拓展訓(xùn)練機構(gòu)的風(fēng)險抵御能力。

(1)實施人身意外傷害保險促進行業(yè)安全操作責(zé)任制的健全通過保險業(yè)的加入，促進拓展訓(xùn)練過程中安全問題的責(zé)任界定，促進行業(yè)安全操作責(zé)任制的健全。