導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇戶外活動(dòng)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞，家長(zhǎng)記錄 b、完成《秋天在哪里》表格) 游覽瑞安廣場(chǎng)。大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幼兒親子戶外活動(dòng)方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒親子戶外活動(dòng)方案一

一. 設(shè)計(jì)意圖:

1.能快樂(lè)地參加秋游,體驗(yàn)集體親子出游的樂(lè)趣,感受大自然的美,共同尋找秋天的足跡.

2.在集體親子游戲中,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)孩子,家長(zhǎng),老師三者之間的感情.

二. 活動(dòng)主題:

親子風(fēng)車制作.

三.活動(dòng)時(shí)間和地址:

時(shí)間: 20__-10-30(周五)上午

地點(diǎn):瑞安廣場(chǎng).

四. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師:相關(guān)手工輔助材料,吹泡泡工具人手一份.

家長(zhǎng):1.紙巾,地墊布,垃圾帶,自備適量點(diǎn)心.

2.為孩子準(zhǔn)備穿便于活動(dòng)的服裝和鞋子.

五.活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:親子體能鍛煉

活動(dòng)二:1.游戲<吹泡泡>游戲參考教材

2.追泡泡.A教師吹,幼兒追

B家長(zhǎng)吹,幼兒追

C幼兒自由吹,玩泡泡

活動(dòng)三:親子風(fēng)車制作:我和風(fēng)車留個(gè)影;玩風(fēng)車

活動(dòng)四:食品分享

友情提示:

1. 請(qǐng)家長(zhǎng)遵照時(shí)間安排,積極參與集體活動(dòng).

2. 請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子樹立良好的榜樣,活動(dòng)過(guò)程中遵守社會(huì)公德,注意環(huán)保.

3. 家長(zhǎng)可以給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自己行走游玩.

4. 活動(dòng)過(guò)程中,請(qǐng)家長(zhǎng)照看好自己的孩子,注意安全.

5. 周五上午8:45分由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒,到瑞安廣場(chǎng)集中(豪門盛典左側(cè)草坪)。

幼兒親子戶外活動(dòng)方案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.親子同游，伙伴相隨，增進(jìn)親子同伴的感情。

2.快樂(lè)游戲，愛(ài)心野餐，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)策劃：小一班家委會(huì)

活動(dòng)地點(diǎn)：__X

活動(dòng)時(shí)間：201x年10月20日(周日)上午9：30—12：30(如遇下雨，活動(dòng)順延)

活動(dòng)費(fèi)用：門票費(fèi)(幼兒免票，成人20元/人，軍人憑軍官證免費(fèi))和其它園內(nèi)游玩費(fèi)用均自理。

活動(dòng)說(shuō)明：

1. 此次活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒自愿參與。

2. 此次活動(dòng)不提供車輛，家長(zhǎng)帶幼兒自行前往公園。

3. 因公園有幾個(gè)門，有車的家長(zhǎng)會(huì)從側(cè)門進(jìn)入，有的家長(zhǎng)可能要搭乘公園里的巴士進(jìn)入，家委會(huì)不方便給大家集體購(gòu)票。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.宣傳和報(bào)名：博客QQ通知

2.方案準(zhǔn)備：活動(dòng)方案、安全預(yù)案

3.游戲材料：口號(hào)旗一面、布袋4個(gè)、小板凳5個(gè)、皮球5個(gè)、氣球一袋、鈴鼓、耳麥、小點(diǎn)心、藥品

4.家長(zhǎng)自備野餐用具和食品(不組織燒烤)

5.幼兒準(zhǔn)備一幅畫或者一個(gè)小手工作品(用于同伴間互相交換)

具體安排：

1.活動(dòng)前，老師和家長(zhǎng)共同激發(fā)幼兒秋游的美好愿望，并強(qiáng)化安全要求。

2.家長(zhǎng)和幼兒共同準(zhǔn)備秋游時(shí)所需物品和繪畫作品。

3.當(dāng)天早上9：30 分，家長(zhǎng)、幼兒、老師在公園“松鴿坪”草坪集合。

4.9：40---10：30 集體玩親子游戲、交換小作品。

5.10：30---11：30 家庭自由結(jié)伴游玩

6.11：40---12：30 集體野餐、互相交流、自由結(jié)束

活動(dòng)延伸：布置活動(dòng)照片展板

附親子游戲內(nèi)容:

1. 搶椅子

2. 抱團(tuán)

3. 踩氣球

4. 夾球比賽

5. 布袋跳比賽(家長(zhǎng)游戲)

6. 家庭小表演

幼兒親子戶外活動(dòng)方案三

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí)，豐富知識(shí)，開闊眼界，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。

2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。

2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞，家長(zhǎng)記錄 b、完成《秋天在哪里》表格)。

3、游覽瑞安廣場(chǎng)。

4、大家共同分享零食，幼兒自由活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長(zhǎng)記錄。

2、布置親自欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

瑞安廣場(chǎng)(市公安局旁)

六、活動(dòng)時(shí)間

篇2

幼兒體育的總目標(biāo)是：以幼兒健康發(fā)展為中心，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。以下是小編精心收集整理的中班戶外體育活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

中班戶外體育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“彩虹橋”每人一個(gè)。

2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動(dòng)流程：

準(zhǔn)備操——小海龜爬——帶殼爬——愛(ài)助人的小海龜——放松

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛(ài)的小海龜。

(提出要求：手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。

(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽信號(hào)各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號(hào)以各種方式爬行。

7、游戲：“愛(ài)助人的小海龜”。

內(nèi)容：

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒(méi)。小海龜們一起幫海龜媽媽 把蛋揀回來(lái)。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則：

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過(guò)地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過(guò)地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>

8、放松活動(dòng)：小海龜長(zhǎng)大變老了。

活動(dòng)延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛(ài),它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)結(jié)束后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個(gè)頑皮的孩子卻在上樓時(shí),手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯,開心得意極了!由此,我聯(lián)想到平日孩子們其實(shí)也是十分喜歡爬著玩的,為了滿足孩子的興趣和愿望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點(diǎn)創(chuàng)造性增加了負(fù)重著地爬的鍛煉，對(duì)提高幼兒的四肢、頸肌的力量，以及發(fā)展爬的能力頗有幫助。

中班戶外體育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

中班戶外體育活動(dòng)方案3一、教材簡(jiǎn)解：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春暖花開，人們經(jīng)歷了寒冷的冬天，來(lái)到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套，很多冬天不喜歡運(yùn)動(dòng)的小朋友都喜歡在春天的時(shí)候動(dòng)起來(lái)，所以我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)“尋找春姑娘”。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

中班的幼兒身體相對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)比較壯實(shí)，精力充沛，已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動(dòng)作，但是很多動(dòng)作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)越過(guò)障礙物跑的技能。

2、喜歡樂(lè)于幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)的重難點(diǎn)及準(zhǔn)備：

重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)越過(guò)障礙跑。

難點(diǎn)：2、能在游戲中靈活的運(yùn)用該技能。

四、設(shè)計(jì)思路

我通過(guò)設(shè)置一個(gè)故事情境，讓幼兒去幫助巨人然后通過(guò)各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據(jù)幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點(diǎn)，所以在路途中我設(shè)計(jì)了讓幼兒避開“龍卷風(fēng)”環(huán)節(jié)(越過(guò)障礙跑)，過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，跳過(guò)水溝(雙腳立定跳)等。最后終于尋得了春姑娘，原來(lái)春姑娘早就來(lái)到我們的身邊，在去尋找春姑娘的時(shí)候我們一直就在春天里。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)聽音樂(lè)，與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

師：已經(jīng)冬天了，外面的天氣真冷呀，我們一起來(lái)全身動(dòng)一動(dòng)吧。

2、教師播放音樂(lè)，與帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)越過(guò)障礙跑的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：前兩天，老師給你們講了“小魔怪，要上學(xué)”的故事，你們還記得嗎?今天呀小魔怪打電話給余老師了，你們想知道是為什么嗎?原來(lái)呀，小魔怪發(fā)現(xiàn)，他們家的花園都有厚厚的積雪，還是冬天，而學(xué)校的公園里，花全都開啦，春天都已經(jīng)到啦，小魔怪呀問(wèn)了冬姑娘才知道，原來(lái)他的爸爸媽媽喜歡吃小孩，所以啊春姑娘嚇的不敢來(lái)了，現(xiàn)在小魔怪請(qǐng)我們中班的小朋友一起去幫助他尋找春姑娘，你們?cè)敢鈫?

2、幼兒演示

師：但是在去尋找春姑娘的路上，我們要遇到很多困難，其中啊，就有很多龍卷風(fēng)，我們小朋友必須避開龍卷風(fēng)才行，所以呀等一下我們一定要繞過(guò)龍卷風(fēng)才能繼續(xù)前進(jìn)，找到春姑娘，你們知道怎樣避過(guò)春姑娘嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)示范一下?

3、教師示范

師：等一下我們碰見龍卷風(fēng)的時(shí)候就從他的一邊繞到他的另一邊去，避開他。然后下一個(gè)龍卷風(fēng)的時(shí)候再繞過(guò)龍卷風(fēng)，繼續(xù)前進(jìn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們一起先來(lái)試試吧，不要到時(shí)候真的被龍卷風(fēng)刮走了喲

(三)尋找春姑娘

1、幼兒依次越過(guò)障礙物，去尋找春姑娘，教師在邊上指導(dǎo)。

(四)跳舞做放松運(yùn)動(dòng)退場(chǎng)。

教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題

師：我們終于找到春姑娘啦，我們幫小魔怪解決了難題，你們開心嗎?我們一起來(lái)跟音樂(lè)跳個(gè)舞吧。

中班戶外體育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、

小推車四輛

2.錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身準(zhǔn)備：

1.(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作?幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。

2.師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。

(音樂(lè)漸響)

飛行 ,變形,打怪獸.

3.情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”(廣播聲音)

師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1.辨認(rèn)怪獸2——3

師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。

師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

(要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

3.生活活動(dòng)

師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

(幼兒擦汗、脫衣服)

4.打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

(聽到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動(dòng)物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

四、活動(dòng)延續(xù)：

師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

中班戶外體育活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2.提高判斷能力嗬控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“磚塊”(積木)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練本領(lǐng)。

二、運(yùn)磚忙。

1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?

2.教師示范將“磚塊”放在報(bào)紙上，雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。

3.幼兒每人一張報(bào)紙，放上“磚塊”后分散練習(xí)。

三、誰(shuí)是運(yùn)磚高手。

1.幼兒分成3～4組，手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。

教師發(fā)令后，幼兒立即轉(zhuǎn)身，拿一塊“磚塊”放在報(bào)紙上，倒走至終點(diǎn)，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進(jìn)行。各隊(duì)幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)最先將“磚塊”運(yùn)完。

2.提醒幼兒倒退時(shí)控制好自己的行進(jìn)路線，倘若“磚塊”掉出來(lái)了，應(yīng)迅速將其放回報(bào)紙，方可繼續(xù)行走。

篇3

以“聯(lián)村幫戶惠民生、革除樹形象、干群同心促發(fā)展”為載體，按照“全面提升、優(yōu)化創(chuàng)新、因地制宜、突出特色”的基本思路，進(jìn)一步創(chuàng)新宣傳理念，規(guī)范宣傳內(nèi)容，拓展宣傳載體，促進(jìn)戶外宣傳環(huán)境的全面優(yōu)化提升，使活動(dòng)戶外宣傳成為提升城鄉(xiāng)容貌、深化為民服務(wù)、建設(shè)幸福__的一道靚麗風(fēng)景，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

以“干部受教育、群眾得實(shí)惠”為目標(biāo)，創(chuàng)新和規(guī)范戶外宣傳內(nèi)容，完善和拓展戶外宣傳載體，實(shí)現(xiàn)宣傳載體形式多樣、新穎美觀，宣傳陣地覆蓋廣泛、富有時(shí)代和人文特色，形成人人關(guān)注活動(dòng)、支持活動(dòng)的良好局面。

1、創(chuàng)新宣傳載體。宣傳載體要做到形式多樣、不拘一格、新穎美觀。充分發(fā)揮燈箱廣告、墻體標(biāo)語(yǔ)、展板條幅、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等傳統(tǒng)載體經(jīng)濟(jì)實(shí)用的特點(diǎn)，在重要節(jié)點(diǎn)、場(chǎng)所合理設(shè)置，擴(kuò)大幫扶活動(dòng)的宣傳廣度。發(fā)揮電視廣播、電子字幕靈活便捷的特點(diǎn)，及時(shí)更新幫扶活動(dòng)的動(dòng)態(tài)時(shí)訊，實(shí)現(xiàn)信息資源的快捷共享，提高宣傳效率。利用農(nóng)閑季節(jié)、節(jié)慶紀(jì)念日組織開展秦腔自樂(lè)班、體育健身運(yùn)動(dòng)、納涼晚會(huì)、道德模范評(píng)選等群眾喜聞樂(lè)見的文化活動(dòng)。引導(dǎo)群眾廣泛參與健康向上、寓教于樂(lè)的文娛活動(dòng)，進(jìn)一步豐富農(nóng)民文化生活，倡導(dǎo)農(nóng)村文明新風(fēng)。

2、豐富宣傳形式。以縣鄉(xiāng)主要公路沿線和廣場(chǎng)、新農(nóng)村等人口密集場(chǎng)所為重要節(jié)點(diǎn)，大力宣傳幫扶活動(dòng)的安排部署、任務(wù)措施，進(jìn)一步提升活動(dòng)的社會(huì)影響力。戶外噴繪、墻體標(biāo)語(yǔ)、展板條幅等載體要嚴(yán)格篩選內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)樣式，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)施工；電視廣播、宣傳櫥窗、電子字幕、黑板報(bào)等動(dòng)態(tài)載體要安排專人負(fù)責(zé)，定期更換，做到宣傳內(nèi)容與整體活動(dòng)推進(jìn)相統(tǒng)一，努力形成重要路線、重要節(jié)點(diǎn)、重要層面、重要媒體廣泛覆蓋的戶外宣傳格局。

3、規(guī)范宣傳內(nèi)容。緊扣幫扶活動(dòng)的目標(biāo)措施、任務(wù)要求，深入宣傳強(qiáng)化宗旨意識(shí)、深化為民服務(wù)、聚焦弱勢(shì)群體、發(fā)展惠民產(chǎn)業(yè)的主題。縣委活動(dòng)辦經(jīng)公開征集篩選，擬定了部分宣傳標(biāo)語(yǔ)，供各鎮(zhèn)（社區(qū)）、各部門參考借鑒。各單位要堅(jiān)持面向群眾、服務(wù)群眾的宣傳方向，根據(jù)各自地域、職能特點(diǎn)，精心策劃設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織實(shí)施?，F(xiàn)有宣傳載體，完好的可繼續(xù)保留，破舊的要及時(shí)維護(hù)更換。力求宣傳內(nèi)容規(guī)范得體、溫馨和諧。

一要提高認(rèn)識(shí)。戶外宣傳是擴(kuò)大活動(dòng)影響力，提升群眾知曉率的重要形式。各鎮(zhèn)（社區(qū)）、各部門要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真安排部署，層層抓好落實(shí)，確保認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、投入到位、實(shí)施到位。

篇4

戶外建構(gòu)游戲中的積木區(qū)一直很受大班幼兒的歡迎。一大早，大一班的達(dá)達(dá)就來(lái)積木區(qū)報(bào)道了。他帶著銘銘來(lái)填寫了記錄表，自己擔(dān)任小組長(zhǎng)，在“今天想要搭什么”一欄，他思索了一會(huì)兒，可能還是想延續(xù)上次的建構(gòu)主題，在表格上畫上了房子，“所需輔助材料”這一欄，他畫了紙筒芯。

每次建構(gòu)一開始，他和他的小組員的第一件事就是去器械室里搬最長(zhǎng)的木頭，首先將四根木頭架成一個(gè)正方形，典型的房子的基本結(jié)構(gòu)便形成了。這時(shí)銘銘不停地從器械室里搬出長(zhǎng)木頭放在達(dá)達(dá)腳邊，達(dá)達(dá)看看腳邊堆積起來(lái)的長(zhǎng)木頭，一根根拿起來(lái)，擺在剛才建構(gòu)的底座上，逐漸形成了一個(gè)封閉的、低矮的長(zhǎng)方體。他和銘銘開始搬運(yùn)第二長(zhǎng)的木條，繼續(xù)一塊拼一塊，鋪平在“第一層樓”的上面，形成了一個(gè)中間有正方形凸起的建筑。接著他們倆搬來(lái)了許多小正方形木頭，一個(gè)接一個(gè)擺在正方形凸起的兩邊，像是做了兩條欄桿。又拿了若干圓柱形擺在“欄桿”的外面，上面壓上小長(zhǎng)方形，形成T字。

就在這時(shí)，亮亮來(lái)了，他之前很少來(lái)參加建構(gòu)，今天也許是看到滿滿一筐的紙筒芯，有長(zhǎng)有短，產(chǎn)生了興趣。只見他穿上工作服，一手抓起一個(gè)紙筒芯，四處看了看，跑到達(dá)達(dá)這個(gè)小組，蹲下來(lái)比劃了兩下，把兩個(gè)紙筒芯放在了T字的上面，然后又跑去拿紙筒芯了。達(dá)達(dá)取了圓柱形回來(lái)，看到新出現(xiàn)的兩個(gè)紙筒芯，把紙筒芯換成圓柱形木頭，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)晃動(dòng)，又把圓柱形換成了紙筒芯，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我問(wèn)：“這是什么呀？”他想了想：“這是路燈?！蔽遥骸澳銈儾皇窃诮ǚ孔訂幔俊彼骸斑@是房子外面的路燈?！蔽遥骸翱墒悄愕穆窡羰墙ㄔ谝粯巧厦娴摹！彼孟癖晃覇?wèn)倒了，嘴上邊說(shuō)：“都是亮亮放的！”一邊打算伸手把路燈拆掉。我急忙制止了他，問(wèn)剛才就一直在旁邊看著的思思：“你覺(jué)得他們搭的是房子嗎？”她邊說(shuō)邊指：“他們搭的像橋，看，這是欄桿，這是路燈。”達(dá)達(dá)說(shuō)：“對(duì)！”于是，他又增加了兩個(gè)路燈。我接著引導(dǎo)他去修改了記錄表，把房子改為橋，并增加了兩個(gè)成員：亮亮和思思。

這時(shí)亮亮又拿了一些小正方形，把沒(méi)有封閉的兩邊給圍了起來(lái)，我問(wèn)：“這是什么呀？”他：“欄桿啊。”我：“可是欄桿把上橋的路都給堵了啊?！边_(dá)達(dá)在一旁聽著，沒(méi)有吭聲，反而在建筑中間增加了新的東西――兩根圓柱體中間夾著一塊小長(zhǎng)方形，對(duì)稱的地方又做了一個(gè)一模一樣的。我懷疑他還是想做欄桿，又提問(wèn)：“上橋的路都被堵住了怎么辦??？”他好像在思考，回答不出來(lái)，又不做任何改動(dòng)。于是我說(shuō)：“我怎么覺(jué)得你做的這兩個(gè)像球門啊？”他大聲對(duì)著組員叫道：“我們來(lái)建足球場(chǎng)吧！”小伙伴們馬上同意了。于是第二次修改了記錄表，由橋改為足球場(chǎng)。

后來(lái)他們給足球場(chǎng)做了大門，四面都搭了上場(chǎng)的樓梯，思思在樓梯的牢固性上反復(fù)嘗試了多次，達(dá)達(dá)還親自踩上足球場(chǎng)感受堅(jiān)固性。

二、案例診斷分析

1.寬松、自由、開放的心理環(huán)境是幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件

實(shí)踐證明，在一個(gè)心理安全、自主、自由的環(huán)境中，幼兒心理放松、心情愉悅、沒(méi)有壓抑感，創(chuàng)新意識(shí)能夠更好地形成。每到戶外活動(dòng)時(shí)間，選擇積木區(qū)的孩子只要穿上工作服即可參加游戲，可以獨(dú)立建構(gòu)，也可以合作建構(gòu)，自由選擇同伴，甚至同伴的年齡也不受限制，教師從不干預(yù)。在建構(gòu)過(guò)程中，沒(méi)有教師事先定好的主題，想建什么就建什么，幼兒敢于否定他人強(qiáng)加給自己的想法，也樂(lè)于接受他人的建議，教師只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有效介入指導(dǎo)，其余時(shí)間交給孩子，讓他們放手游戲，一定程度上促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。

2.充足、低結(jié)構(gòu)的材料能夠促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)

在建構(gòu)游戲中，幼兒滿足于對(duì)材料的操作，在操作和探索中獲得建構(gòu)技能，形成堅(jiān)持性、創(chuàng)造性、合作性等學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?cè)诮?gòu)區(qū)中投放兩種材料，一種是大型彩色積塑，一種是多種形狀的炭燒積木，分別滿足小班和中大班幼兒的操作需要。積木區(qū)的積木形狀各異，我們按照形狀分類，共有11箱，基于這種特點(diǎn)，它能夠滿足幼兒的各種想象，隨時(shí)能夠作為替代物進(jìn)行建構(gòu)。如小正方形能作為欄桿，能作為磚頭，還能當(dāng)小椅子用……幼兒親手操作的過(guò)程，就是主動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

3.細(xì)節(jié)的創(chuàng)造稍顯不足

在案例中，幾名幼兒雖然更換了兩次建構(gòu)主題，但這恰恰體現(xiàn)了幼兒想象和創(chuàng)造的過(guò)程，但在細(xì)節(jié)的創(chuàng)造上還存在不足，如大門，門還能用更多形狀的材料來(lái)建，而不是一直用拱形。再如球場(chǎng)，任何建筑的底座都是正方形的嗎？能不能改變形狀呢？這些創(chuàng)造技能都是建立在幼兒豐富的基礎(chǔ)建構(gòu)技能基礎(chǔ)之上的，說(shuō)明幼兒基本建構(gòu)技能的遷移還不夠，一定程度上影響了創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4.忽視了綜合其他操作材料的創(chuàng)造玩法，幼兒缺少實(shí)踐

在開放式戶外活動(dòng)的實(shí)踐中，我們劃分了不同區(qū)域，但一直鼓勵(lì)幼兒將各區(qū)融會(huì)貫通，創(chuàng)造新玩法。例如，在積木區(qū)建構(gòu)的過(guò)程中，輔助材料能夠有效激發(fā)幼兒想象，但是提供哪些輔助材料是有效的呢？目前已投放了紙筒芯，但紙筒芯的作用和圓柱形積木相差不大，除了重量以外，那么紙筒芯是有必要的嗎？我們相信，如果能把其他區(qū)的材料，如玩水區(qū)的水管、摘水果區(qū)的塑料水果、輪子區(qū)的小推車?yán)蒙?，幼兒的想象能夠得到更大程度的發(fā)揮，在這些材料的刺激下，幼兒的創(chuàng)新意識(shí)每次都會(huì)有不同程度的體現(xiàn)。

三、下一步推進(jìn)

1.持續(xù)觀察和適時(shí)干預(yù)相結(jié)合

教師要學(xué)會(huì)尊重幼兒的創(chuàng)造，對(duì)幼兒的游戲行為保持等待、包容的態(tài)度，讓幼兒在滿足最基本的建構(gòu)操作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。在這樣的前提下，教師還應(yīng)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不斷調(diào)整指導(dǎo)策略，干預(yù)是建立在幫助幼兒提升梳理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。

2.運(yùn)用評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，發(fā)揮創(chuàng)造的持續(xù)性

戶外活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可放在回班點(diǎn)心后進(jìn)行。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，結(jié)合照片介紹自己今天的建構(gòu)作品。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容根據(jù)年齡特點(diǎn)有所側(cè)重： 小班從游戲化的角度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的地方；中大班則從表達(dá)想法的角度，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)，大膽想。教師應(yīng)注重提升幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，為下一次的創(chuàng)造性游戲做好鋪墊。

3.充分發(fā)揮記錄表的作用，讓材料和玩法更為開放

記錄表應(yīng)體現(xiàn)輔助材料的運(yùn)用和作品呈現(xiàn)，并在下一次游戲之前展示在場(chǎng)地內(nèi)，供幼兒學(xué)習(xí)借鑒他人創(chuàng)造的玩法，提高幼兒參與建構(gòu)的積極性，激發(fā)幼兒的想象力。

參考文獻(xiàn)：

篇5

1、組織貨品：品牌商負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、物流；商負(fù)責(zé)貨品選擇、進(jìn)口、庫(kù)存運(yùn)轉(zhuǎn)等。

2、市場(chǎng)推廣：品牌的宣傳、定位，包括媒體、贊助等等；還有配合銷售部門組織促銷、推廣等。

3、拓展并維護(hù)銷售渠道：尋找合適的、有能力、有意愿的經(jīng)銷商合作，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、開恰當(dāng)?shù)牡赇N售，并維護(hù)與經(jīng)銷商良好的合作關(guān)系。

4、培訓(xùn)：這里指的是對(duì)終端的零售培訓(xùn)，它很必要，但它看不見摸不著，也最難量化評(píng)估其產(chǎn)出。

我在這簡(jiǎn)單談?wù)剳敉馄放粕虨楹我鰞?nèi)部培訓(xùn)，該怎樣做。

其中絕大多數(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，歡迎業(yè)內(nèi)人事拍磚。

問(wèn)題：很多戶外品牌商對(duì)終端直接管理的內(nèi)容主要有這么幾方面：店鋪所處的商圈環(huán)境、庫(kù)存情況、促銷活動(dòng)、以及貨品陳列、店鋪形象裝修等，但可能很少會(huì)過(guò)問(wèn)店鋪團(tuán)隊(duì)人員的情況。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是只管開辟戰(zhàn)場(chǎng)、供應(yīng)彈藥，不管士兵能不能打～！這是為什么？

前者種種都能直接體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)數(shù)據(jù)表格、照片等方式。將這些數(shù)據(jù)加工整理后，可以用來(lái)判斷店鋪、區(qū)域的生意是否能夠持續(xù)地良性運(yùn)轉(zhuǎn)，可以計(jì)算出生意容量、周期等等。而人是比較靈活的，也很難考量其產(chǎn)出能力。例如：同一家店配3個(gè)人，這么多庫(kù)存，“不行的”團(tuán)隊(duì)做半個(gè)月銷售2萬(wàn)，換一批“行的”團(tuán)隊(duì)一個(gè)周末可能就銷售2萬(wàn)。那么前后兩批人的區(qū)別在哪？恐怕一時(shí)半會(huì)講不清楚。一家店如此，對(duì)于動(dòng)輒數(shù)十家、上百家專營(yíng)店的打品牌來(lái)說(shuō)，這恐怕會(huì)影響它的市場(chǎng)體量了！

另外，品牌公司是否過(guò)問(wèn)團(tuán)隊(duì)的情況，還視其終端操作模式而定。直營(yíng)模式的也許會(huì)用心去管理團(tuán)隊(duì)；但如果是主要由地區(qū)經(jīng)銷商開店經(jīng)營(yíng)的分銷模式，那么品牌商就很難過(guò)問(wèn)客戶的終端人員情況。遇到管理能力強(qiáng)的經(jīng)銷商還算省心，如果客戶的管理能力不強(qiáng)，進(jìn)而銷售業(yè)績(jī)持續(xù)不佳怎么辦呢？

講到這，我們不多談繁雜的人員管理問(wèn)題了，進(jìn)入主題談?wù)労腿藛T業(yè)務(wù)素質(zhì)有關(guān)的培訓(xùn)話題。首先我們需要認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)并不是一種成本，而是一種高效的投資：加強(qiáng)員工培訓(xùn)，可以滿足員工不斷成長(zhǎng)的需求，給員工可以上升的足夠空間；可以鞏固團(tuán)隊(duì)精神，使員工認(rèn)同企業(yè)、品牌的文化；可以增強(qiáng)店鋪管理團(tuán)隊(duì)的能力，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量、銷售能力的提高。因此戶外品牌商通過(guò)不斷致力于員工的培訓(xùn)，可以使一線的銷售團(tuán)隊(duì)保持活力和素質(zhì)，進(jìn)而保證良好的銷售、服務(wù)能力。

但品牌商在推進(jìn)這類工作時(shí)，畢竟精力、資金是有限的，所以幫助經(jīng)銷商們建立自我內(nèi)部培訓(xùn)的能力和體系，讓其擁有持續(xù)的自我訓(xùn)練能力也非常重要。因此，對(duì)操作分銷模式的品牌公司來(lái)說(shuō)，此類工作還有一個(gè)隱形的功能，就是對(duì)經(jīng)銷商們的零售團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)行監(jiān)督管理。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)培戶外零售的訓(xùn)該怎樣做，這些基本是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

首先做此類工作的人，就是培訓(xùn)師應(yīng)該是什么樣的？因?yàn)榱闶劢K端所需要的指導(dǎo)必須是能夠直接在銷售實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用中發(fā)揮作用的，所以大講理論不一定行得通，那么培訓(xùn)師最好就是做此類工作出身的，比如資深的戶外店店長(zhǎng)、銷售經(jīng)理等。培訓(xùn)師應(yīng)該具備以下幾類知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

1、豐富的戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品知識(shí)，以及熟知行業(yè)內(nèi)的各類品牌及其產(chǎn)品的特點(diǎn)，這是必須具備的。

2、一定的戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)，最好學(xué)習(xí)過(guò)、或親自參加各類戶外活動(dòng)，否則對(duì)產(chǎn)品知其然不知其所以然。

3、零售團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)，最好是招聘面試、培訓(xùn)人員、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、甚至開除員工的一系列經(jīng)驗(yàn)都有的，不然怎么輔導(dǎo)別人帶兵打仗。

4、產(chǎn)品銷售、店鋪陳列、運(yùn)營(yíng)以及貨品結(jié)構(gòu)管理的經(jīng)驗(yàn)，此類指導(dǎo)與產(chǎn)品知識(shí)同樣是店鋪?zhàn)钚枰摹?/p>

5、面對(duì)眾人演講、互動(dòng)溝通的能力，其實(shí)這個(gè)是基本功，否則肚子裝的再多也倒不出來(lái)。

戶外零售培訓(xùn)工作主要由四大要素組成：

（一）客戶需求分析。

不同地區(qū)的經(jīng)銷商、店鋪團(tuán)隊(duì)的需求各有差異，如何提供差異化的課程以滿足其需求需要仔細(xì)研究。比如各經(jīng)銷商對(duì)戶外行業(yè)涉及的程度不同，就要考慮是否為其準(zhǔn)備戶外行業(yè)情況的內(nèi)容；南北環(huán)境不同導(dǎo)致銷售結(jié)構(gòu)不同，就要考慮產(chǎn)品知識(shí)、店鋪陳列方法的不同；同一客戶在不同階段的需求不同，初級(jí)階段更注重產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)，在其積累了一定經(jīng)驗(yàn)后更注重拓展開的知識(shí)……

（二）內(nèi)容設(shè)計(jì)。

根據(jù)各地各區(qū)域經(jīng)銷商的不同需要，可以設(shè)計(jì)不同的課程予以滿足，但做幾份不同的課程會(huì)比較受局限，而且效率不高。我借鑒了部隊(duì)使用的模塊化訓(xùn)練管理模式，把不同內(nèi)容做成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，在實(shí)施中比較容易靈活掌握重心和進(jìn)度了。

戶外店或戶外品牌經(jīng)銷商一般會(huì)持續(xù)需要的培訓(xùn)課題有這幾個(gè)內(nèi)容：

（1）戶外裝備功能基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)是每個(gè)新入職員工必須做的；

（2）戶外運(yùn)動(dòng)常識(shí)，賣戶外的不一定是玩戶外的，但此類知識(shí)是銷售團(tuán)隊(duì)必須了解的，如果能實(shí)地參與戶外活動(dòng)體驗(yàn)產(chǎn)品效果最好；

（3）銷售技巧及消費(fèi)心理知識(shí)，新人不懂、老員不屑是店鋪團(tuán)隊(duì)的通病，變著方式做此類訓(xùn)練可以保持團(tuán)隊(duì)銷售的活力和熱情。

另外針對(duì)不同層級(jí)的員工，培訓(xùn)內(nèi)容也需要有所區(qū)別。針對(duì)基層，也就是店員、店長(zhǎng)一級(jí)的訓(xùn)練內(nèi)容主要有：產(chǎn)品功能知識(shí)；店鋪陳列技巧；銷售技巧；戶外運(yùn)動(dòng)常識(shí)等。這一部分的占比最大，尤其在推進(jìn)培訓(xùn)工作的初期，或經(jīng)銷商的經(jīng)驗(yàn)還不太豐富的時(shí)期。

針對(duì)銷售管理層，就是零售主管、主任的訓(xùn)練內(nèi)容主要是：產(chǎn)品功能知識(shí)；產(chǎn)品線結(jié)構(gòu)常識(shí)；團(tuán)隊(duì)日常訓(xùn)練的方法等。其中日常訓(xùn)練方法的部分，講過(guò)多理論方法不一定行的通，由于各經(jīng)銷商的內(nèi)部組織架構(gòu)不同、該崗位人員職責(zé)輕重不同。所以必須提供若干套較完備的訓(xùn)練方案給對(duì)方執(zhí)行，并結(jié)合一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能更有效地幫助其分析、解決其中可能碰到的問(wèn)題。

（三）培訓(xùn)方式。

在一個(gè)品牌發(fā)展的初期適合進(jìn)行相對(duì)密集的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培訓(xùn)收，當(dāng)品牌發(fā)展到一定大規(guī)模后需要改用區(qū)域集訓(xùn)的方式。

品牌發(fā)展之初，在經(jīng)銷商、店鋪團(tuán)隊(duì)不成熟，對(duì)產(chǎn)品、市場(chǎng)了解不多的情況下，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的基礎(chǔ)類訓(xùn)練可以快速有效地提高單店產(chǎn)出。同時(shí)，由于此階段網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不太多，具備此種培訓(xùn)方式推廣的條件。

當(dāng)品牌的體量越來(lái)越大到一定程度后，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的經(jīng)細(xì)化培訓(xùn)的效率就會(huì)變的越來(lái)越低，畢竟品牌商的精力、資金各方面都是有限的么。這個(gè)階段采用地區(qū)集訓(xùn)的方式會(huì)比較可取。比如以北京地區(qū)為集訓(xùn)中心，輻射周邊的天津、河北、內(nèi)蒙等地，效率可以大大提高。但這種做法的前提是，被輻射的周邊區(qū)域必須要有專門負(fù)責(zé)此類工作的接口人，或者說(shuō)培訓(xùn)人，否則對(duì)這些區(qū)域幾乎沒(méi)效果。所以在初期階段時(shí)，品牌商就需要將各地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)逐步建立起來(lái)，為后期作準(zhǔn)備。

（四）實(shí)施周期及持續(xù)管理。

一般戶外品牌的產(chǎn)品周期為一年或半年，這個(gè)視產(chǎn)品線特點(diǎn)而定，比如以服裝為主打的品牌多為半年，以裝備、鞋類為主的品牌有一年或半年的，雪上運(yùn)動(dòng)品牌甚至只有冬季。那么針對(duì)不同季節(jié)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，經(jīng)銷商會(huì)需要不同內(nèi)容的培訓(xùn)內(nèi)容，這就需要掌握培訓(xùn)周期了。新晨

隨著產(chǎn)品周期進(jìn)行“半年一次”或者“一年一次”的基礎(chǔ)培訓(xùn)很簡(jiǎn)單，根據(jù)每季產(chǎn)品線的區(qū)別來(lái)做就行了。但這種密度和強(qiáng)度很難滿足客戶持續(xù)的需求，除非他們的店鋪和人員從不發(fā)生變動(dòng)。這就和在培訓(xùn)方式中提到的建立訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)了，除了定期地提供適合當(dāng)季產(chǎn)品線，以及經(jīng)銷商所處階段所需求的培訓(xùn)課題外，讓當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)對(duì)接專員承擔(dān)起日常的定期訓(xùn)練非常重要。

篇6

一、活動(dòng)主題、目的及活動(dòng)意義

1、活動(dòng)主題

我們班本次活動(dòng)主題為“本碩大聯(lián)歡和諧促發(fā)展”。通過(guò)在厚山舉行紙牌游戲，素質(zhì)拓展，集體游戲，燒烤等一系列活動(dòng)來(lái)進(jìn)行大聯(lián)歡。

2、活動(dòng)目的

為了讓本碩班同學(xué)們之間更好的進(jìn)行交流,另一方面,為了讓同學(xué)們走出宿舍,走出教室去欣賞美麗祖國(guó),欣賞美麗校園。我們本碩班要在鄭州大學(xué)充滿魅力色彩的厚山進(jìn)行豐富有趣的團(tuán)日活動(dòng)?；顒?dòng)主要就是為了讓大家在一起多交流交流，拋開往日的學(xué)習(xí)煩惱,放下昔日里的生活雜事,離開萬(wàn)惡之源的宿舍,大家盡情的進(jìn)行聯(lián)歡。去接近大自然,從另一個(gè)方面去了解昔日的伙伴。提升本碩班的班級(jí)凝聚力。

3、活動(dòng)意義

通過(guò)本次活動(dòng)，可以讓我們本碩班的同學(xué)從另一個(gè)方面去了解班級(jí)其他同學(xué)，既加強(qiáng)了我們彼此之間的感情，又讓我們的班級(jí)凝聚力得到充分的提升，而且讓我們?cè)谟瓮嬷腥ソ咏利愋@。紙牌等一些游戲小游戲不僅讓大家得到放松，而且可以鍛煉大家的智力。素質(zhì)拓展與集體游戲可以可以加大班級(jí)同學(xué)之間的配合與合作，有利于和諧班集體的構(gòu)建。自己動(dòng)手燒烤可以提升大家的動(dòng)手能力，另外可以讓同學(xué)們體會(huì)到食物來(lái)之不易，以后養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)人員

本碩班全體同學(xué)。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年11月14日10：00-15:30

地點(diǎn)：鄭州大學(xué)厚山

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、召開團(tuán)支部大會(huì)，提出團(tuán)日活動(dòng)主題，說(shuō)明團(tuán)日活動(dòng)目的及意義，聽取大家意見。根據(jù)大家的建議及意見進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。并協(xié)商團(tuán)日活動(dòng)的時(shí)間及地點(diǎn)。

2、由團(tuán)支部制定活動(dòng)詳細(xì)過(guò)程并草擬策劃書。

3、團(tuán)支部進(jìn)一步討論，完善活動(dòng)流程及策劃

4、團(tuán)支書收集有趣的紙牌游戲名稱，準(zhǔn)備素質(zhì)拓展所需要的物品，提前查看厚山情況，向美食協(xié)會(huì)租借燒烤烤具，列舉所需要的燒烤物品。

5、活動(dòng)當(dāng)天班長(zhǎng)做好通知工作，一定要提前通知全班同學(xué)，讓同學(xué)們提前到達(dá)的活動(dòng)地點(diǎn)。

6、活動(dòng)當(dāng)天團(tuán)支書及班委要及時(shí)將燒烤烤具及所需的各種物品拿到活動(dòng)地點(diǎn)。

五、活動(dòng)流程

1、班委提前到厚山選定活動(dòng)場(chǎng)地，并提前通知全體同學(xué)到活動(dòng)場(chǎng)地。

2、活動(dòng)分組：將全體同學(xué)隨機(jī)分成三組。

3、紙牌殺人游戲：

(1)參加游戲人數(shù)共13人(12——16人皆可)，選其中1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張A，6張為普通牌，3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。自己看自己手里的牌，不要聲張不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。 (2)法官說(shuō)：黑夜來(lái)臨了，請(qǐng)大家閉上眼睛睡覺(jué)了。此時(shí)只有法官一人能看到大家的情況，等都閉好眼睛后。法官又說(shuō)：殺手掙開眼睛，可以出來(lái)殺人了。

4、素質(zhì)拓展

讓十二個(gè)人組成六組，每一組都拉一根繩子，形成高低不同的障礙，讓參加先掙著眼通過(guò)障礙，當(dāng)熟悉兩遍記下路程后，用布蒙住眼睛再次通過(guò)，旁邊的同學(xué)可以指導(dǎo)，看通過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)分出勝負(fù)。

5、燒烤及野炊

快到中午時(shí)間時(shí)，開始進(jìn)行燒烤，將提前準(zhǔn)備好的食品拿出來(lái)，每組挑出兩到三人進(jìn)行燒烤，再挑出三到四名女生進(jìn)行炒菜。其他同學(xué)可以為這些同學(xué)幫忙或在一旁做游戲，玩紙牌。當(dāng)食物烤熟后，大家要通過(guò)排隊(duì)來(lái)領(lǐng)取食物，大家一定要仁讓。注意保護(hù)環(huán)境。同時(shí)注意安全。

6、活動(dòng)結(jié)束后，班委負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，另外安排人員將借來(lái)的燒烤烤具及其他的炊具帶回。

六、活動(dòng)所需物品

小書桌兩個(gè)，報(bào)紙數(shù)紙，三支筆，烤具三個(gè)，液化氣一個(gè)，放調(diào)料的小碗數(shù)個(gè)，炭，油，調(diào)料，肉，蔬菜，丸子，紙牌兩副，三國(guó)殺一副。

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

(1)在活動(dòng)中要注意自身安全，防止摔傷，扭傷，碰傷，且要提前準(zhǔn)備一些藥品，以備緊急之需。

(2)活動(dòng)過(guò)程以?shī)蕵?lè)為主，不要因?yàn)楸荣惤Y(jié)果而爭(zhēng)吵。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中，安排人員進(jìn)行衛(wèi)生打掃。不要將垃圾仍的到處都是。

八、后期工作：

1、團(tuán)支書寫好活動(dòng)總結(jié)，班委和同學(xué)們也要寫好活動(dòng)感受。

2、班委開會(huì)總結(jié)活動(dòng)的不足，做到及時(shí)改正，在下次舉辦活動(dòng)不要再出現(xiàn)類似問(wèn)題。

篇7

一，聯(lián)系自行車出租俱樂(lè)部，把保養(yǎng)好的自行車在早上8：00送到公司門口。

二，活動(dòng)前一天晚上通知參加騎行人員，做好騎行前服裝、裝備、及編隊(duì)等事項(xiàng)，于早上8：00在公司門口集合。

三，各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)清點(diǎn)本隊(duì)人員、裝備及隨身攜帶的物品。

四，各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向總指揮報(bào)告各隊(duì)人員、裝備情況。

五，8：30編隊(duì)，請(qǐng)攝像師拍照，并提醒騎行安全常識(shí)及行駛路線及目的地。

六，騎行車隊(duì)出發(fā)

七，保障車在行軍途中跟拍

活動(dòng)內(nèi)容如下：

趣味活動(dòng)

1.托球跑： (分兩次進(jìn)行，每次每團(tuán)體1組參加取用時(shí)最少的一組)2*8 接力賽，規(guī)則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每個(gè)人每次只能托一個(gè)球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)球(10米)不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在從筐中撿起球進(jìn)行接力。如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點(diǎn)重來(lái),以8位選手全部運(yùn)送完球，所用的時(shí)間最少的算勝利。(毎個(gè)団體報(bào)2組可以男女混合、毎組8人,)

2.搶棒棒糖(取獲勝人數(shù)最多的兩組)

道具：四根繩子，棒棒糖若干

參加人員：每団體8人，男女各占一半，可多組進(jìn)行

比賽規(guī)則：兩個(gè)男(女)生背靠背挽住對(duì)方，每個(gè)男(女)生前面1米左右站著一個(gè)女生，手拿一個(gè)棒棒糖。裁判員發(fā)令后男(女)生反向用力以吃到對(duì)面女(男)生手里的棒棒糖。先吃到者獲勝。

3.結(jié)對(duì)而行

道具:繩子若干 (取6組時(shí)間所用最短的)

參加人員: 五人一組(可男女混合),每團(tuán)隊(duì)最多可報(bào)10組參加

比賽規(guī)則: 比賽開始前先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，裁判喊"開始"時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)獲勝(30米)。

裁判：1人

4.倒跑比賽(取4組第一名)

毎団體出4組 一組4人男女混合(1男3女，第一棒男生) 每人50米，要求拿上接力棒，傳給下一個(gè)運(yùn)動(dòng)員。不準(zhǔn)側(cè)身跑。

5.踢毽球(取得分最高的10人紀(jì)念獎(jiǎng))

方法：參賽者在距目標(biāo)5米處，將毽子踢入直徑為20、40、60、80公分的圓心中，最后落點(diǎn)在同心圓中就得分，從內(nèi)到外依次以5、3、2、1記分。(現(xiàn)場(chǎng)抽取30人參加)

規(guī)則：

1、參賽者每人投擲三次，以三次得分之和計(jì)比賽成績(jī)。

2、如毽子擲在線上，則以外圈的成績(jī)計(jì)分。

裁判：2人

6.心心相印(背夾球)(取用時(shí)最少的兩組)

20米距離，兩端各站12人，每端分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在線內(nèi)完成接力活動(dòng)，以最后完成用時(shí)最少的隊(duì)伍為勝，違規(guī)一次+5秒。(毎団體2組、毎組8人、男女不限)

7.呼啦圈競(jìng)走比賽(保留項(xiàng)目)(取2組每組的第一名)

接力比賽,比賽長(zhǎng)度為1人50米,邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊走(跑),在比賽進(jìn)行當(dāng)中呼啦圈不可以掉下來(lái),如果掉下來(lái),撿起來(lái)是呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)后再繼續(xù)行走,直到完成比賽.比賽以用時(shí)最少的為勝利。(毎団體2組、毎組4人、男女不限)

8.夾乒乓球(取2組每組的第一名)

接力比賽,比賽時(shí)間為5分鐘,在2張桌子上各放一個(gè)小筐,里面有1個(gè)乒乓球的小筐放在1張桌子,一個(gè)為空的放在另一張桌子上(距離10米，),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個(gè)人再夾起球，放到對(duì)面的筐里，在5分鐘內(nèi)用時(shí)最少者勝利，5分鐘內(nèi)未完成比賽的淘汰。途中球如果掉到地上需要撿起球回到起點(diǎn)重新夾球。(毎団體2組、毎組8人、男女不限)

9.劃船比賽:(2人)

兩人對(duì)面互相做在對(duì)方伸出的腳面上，并抓們對(duì)方的手臂，形成小船狀，排在:起點(diǎn)線外。比賽開始，各個(gè)“小船”在前后擺動(dòng)時(shí)，交換移動(dòng)兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，以先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝。

規(guī)則:(1)小船從何處散開，必須重新組好再開始(2)組成“小船”的兩個(gè)人的臀部不得離開對(duì)力的雙腳腳面。

10.跳袋接力: 器械:跳袋

參賽隊(duì)員成一路縱隊(duì)站在起跳線后。比賽開始，第一人站在跳袋內(nèi)，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過(guò)標(biāo)志物返回并將跳袋交給第二人，依次進(jìn)行，以先跳完的隊(duì)為勝。

規(guī)則:(1)必須繞過(guò)標(biāo)志物。(2)必須在起跑線后交接。(3)隊(duì)員若摔倒必須在原地起來(lái)，重新再跳。

11.穿衣服比賽:(男、女各5人) 器械:系扣上衣(自備)

學(xué)生成一路縱隊(duì)站好，每人相隔8米，教師發(fā)令“開始”，第一人穿好衣服跑向第二人，然后把衣服脫下，由第二人穿好跑向第三人，依次進(jìn)行。以最后一人穿好衣服跑過(guò)終點(diǎn)線的順序判定名次。

12. 穿針引線:(男女各5人) 器械:針、線

各隊(duì)成一路縱隊(duì)站在起跑線后，前面30米處椅子上放有針和線。比賽開始，各隊(duì)第一人跑出至折返點(diǎn)處，將線穿到針上后跑回，第二人出發(fā)，依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。

13. 瞎子穿拖鞋

概要：蒙眼前進(jìn)5步或6步穿拖鞋的游戲

方法：1、各隊(duì)輪流派出1人。

2、把拖鞋放在起點(diǎn)前方5步的地方。

3、回到起點(diǎn)蒙眼旋轉(zhuǎn)三次以后出發(fā)。

4、能夠準(zhǔn)確前進(jìn)5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。

參考：進(jìn)行中對(duì)方可以用錯(cuò)誤的指示來(lái)擾亂。

14. 步驟：

1.所有隊(duì)員，圍成圓圈站立，面向中心。

2.首先選一半志愿者到圓圈里面來(lái)，臉向上，平躺在地。

3.你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。4.在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。

5.要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來(lái)。你手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。

6.之后，另一半人換過(guò)來(lái)，重復(fù)游戲。

7.一些隊(duì)員成功完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰(shuí)最先把硬幣弄下來(lái)。

為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。

15. 尋寶大行動(dòng)

參加人員：集體

游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等)，然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到 “寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)

16. 頂氣球比賽

道具：氣球一個(gè)、繩子一條

參加人員：兩組對(duì)抗(每組一般為3人到7人)

游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(像網(wǎng)球網(wǎng)一樣)，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)

17. 五毛和一塊

道具：不需要;

場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒(méi)有特別要求;

人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng);當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說(shuō)出來(lái)錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求;動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

18. 當(dāng)我們同在一起(配歌)

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側(cè)平舉雙臂。每個(gè)人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂(lè)做六節(jié)拍拍打動(dòng)作，拍打位置分別為1、右手者之左掌;2、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4、左手背;5、6、左手心。循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來(lái)越快。

19. 耳語(yǔ)傳真

將人員分成兩列，分別對(duì)列頭兵耳語(yǔ)一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報(bào)出結(jié)果，看兩列隊(duì)伍哪個(gè)保真度更高，以次結(jié)勝負(fù)。

篇8

中國(guó)最大的權(quán)威的公務(wù)員門戶網(wǎng)站-創(chuàng)建于2003年，歷經(jīng)5年多的發(fā)展與廣大會(huì)員的積極參與,現(xiàn)已成為全國(guó)注冊(cè)會(huì)員最多，日流量最大的公務(wù)員日常網(wǎng)站。榮膺搜狐、新浪等門戶網(wǎng)站與權(quán)威媒體推薦，深受廣大會(huì)員好評(píng)。我們致力于以公務(wù)員、事業(yè)單位、企業(yè)、學(xué)校為服務(wù)對(duì)像的公文性質(zhì)的網(wǎng)站，幫助廣大會(huì)員學(xué)習(xí)公文寫作技術(shù)提供相關(guān)的參考范文，協(xié)助會(huì)員實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的最大成功、促使工作績(jī)效上的明顯進(jìn)步、職業(yè)素養(yǎng)顯著提升，擁有最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的寫作資源體系。

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34.[工作方案]五一野外活動(dòng)方案2

35.[工作方案]五一懷柔野外活動(dòng)方案

36.[工作方案]五一南羽野外活動(dòng)方案

37.[工作方案]五一郊外活動(dòng)的方案

38.[工作方案]3歲-6歲寶寶---五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案B

39.[工作方案]1歲-3歲寶寶---五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案

五一晚會(huì)活動(dòng)方案

40.[工作方案]工會(huì)慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)活動(dòng)方案

41.[工作方案]“五一”勞動(dòng)節(jié)征文比賽活動(dòng)方案

42.[工作方案]五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案策劃

43.[工作方案]“五一”期間維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安全保衛(wèi)工作方案

44.[工作方案]公司慶五一晚會(huì)方案策劃書

篇9

關(guān)鍵詞：戶外教學(xué) 幼兒

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）03-0062-01

玩是孩子的天性，大自然以具體、直觀、生動(dòng)的形象每時(shí)每刻都吸引著幼兒，激發(fā)著幼兒探索的興趣和欲望。因此，作為幼兒教育者，我們更應(yīng)該還戶外活動(dòng)給孩子，讓孩子的體能在大自然中得以充分地釋放，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快、穩(wěn)定、積極的情緒，從而促進(jìn)幼兒良好性格的形成。

一、什么是戶外教學(xué)

戶外教學(xué)不是單獨(dú)科目，而是所有科目、知識(shí)和技能的結(jié)合，它也不是將所有科目搬到戶外去進(jìn)行教學(xué)，而是教師利用環(huán)境資源（包括自然環(huán)境和人文環(huán)境），去幫助幼兒了解各學(xué)科、社會(huì)環(huán)境和人類之間的相互關(guān)系。它提供了一個(gè)廣闊的實(shí)踐領(lǐng)域，指的是任何環(huán)境中的戶外教育活動(dòng)，注重以直接感官來(lái)體察自然感觀或人文現(xiàn)象，提出問(wèn)題，并思考可能形成的答案。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)行）》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，不論從新《綱要》提出的對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育中，還是從安排幼兒的一日活動(dòng)中，都應(yīng)當(dāng)將戶外活動(dòng)放在幼兒園教育活動(dòng)的重要位置。

二、戶外教學(xué)的意義

幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境積極主動(dòng)相互作用的結(jié)果，戶外活動(dòng)給幼兒提供了豐富多彩、功能各異的玩具，大大激發(fā)了幼兒的探索興趣。從心理學(xué)角度看，戶外教學(xué)也是幼兒探索外部世界的最有效手段之一，他們通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)接觸大自然，感知身邊的人和物，有效地促進(jìn)了幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

（一）開展戶外教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒性格的養(yǎng)成起促進(jìn)作用

一個(gè)人性格形成的最佳時(shí)期是幼兒期。這一階段，幼兒以主體的身份與周圍環(huán)境相互作用，在各種活動(dòng)中發(fā)展自己。

1.戶外教學(xué)能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育

戶外，尤其是森林或者田野中的空氣是明顯優(yōu)于城市中的，如果經(jīng)常能夠在這樣的環(huán)境中活動(dòng)、玩耍，就可以使得幼兒呼吸到新鮮的空氣，加強(qiáng)幼兒機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和骨骼的生長(zhǎng)。例如帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行野外行走。這樣做能夠使得孩子們?cè)谛缕婧团d奮中得到身體鍛煉，也能使孩子們呼吸到新鮮的空氣，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.戶外教學(xué)能促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展

大自然中有著各種各樣的花草、千奇百怪的飛鳥蟲魚，這些是城市環(huán)境所不能提供的。與自然界的充分接觸，明白生命對(duì)能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)于各種生命形式的關(guān)注于每一物種的重要性，這樣使得他們能夠更加熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。

同時(shí)，接觸野外或者人工喂養(yǎng)種植的動(dòng)植物，可以優(yōu)化孩子們的心靈 。例如：當(dāng)孩子們?nèi)谌舜笞匀粫r(shí)，他們會(huì)被大自然中盛開的小花、未曾見過(guò)的昆蟲而吸引；看到小螞蟻搬食物就會(huì)盯著看半天，直到看到他們將食物搬進(jìn)洞里；秋天落葉、春天發(fā)芽……可見大自然對(duì)于孩子們充滿了誘惑力，我們應(yīng)當(dāng)利用幼兒的這種天性，引導(dǎo)他們觀察世界、了解世界，同時(shí)在觀察和了解的過(guò)程中教導(dǎo)他們，自己是生存在這個(gè)世界的一員，分享著這個(gè)世界帶給我們的資源。

3.戶外教學(xué)能幫助孩子回歸天性

在幼兒的前期教育階段，他的本性具有令人難以置信的可塑性，處在這個(gè)階段的孩子的心智是完全開放的。這一時(shí)期他們學(xué)說(shuō)話、學(xué)吃東西、學(xué)習(xí)交流，充分接觸自然能夠在其腦中形成深刻的印象，良好的自然教育更會(huì)使得孩子的本性接近自然，隨著場(chǎng)景變化得到滿足和快樂(lè)，從而從小就懷有善良、萌生良心，讓小孩得到真正心靈的凈化。

（二）開展戶外教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)起推動(dòng)作用

1.教師在不同活動(dòng)的目標(biāo)制定中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

教師在進(jìn)行活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)向孩子們明確每一次活動(dòng)的目的，可以說(shuō)幼兒教育中的每一個(gè)過(guò)程都是有其明確的目的性的，戶外活動(dòng)當(dāng)然也不例外。教育家陳鶴琴提出“課程內(nèi)容應(yīng)為目標(biāo)服務(wù)，教育目標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容的選擇和具體實(shí)施起著規(guī)范和限制的作用”。因此，在進(jìn)行每一次的戶外或者野外活動(dòng)中，都應(yīng)當(dāng)明確進(jìn)行活動(dòng)的目標(biāo)，使得對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。例如，現(xiàn)在有些幼兒同會(huì)組織孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行農(nóng)田耕作的體驗(yàn)，這就要在事前向孩子們傳遞進(jìn)行這類活動(dòng)的目的，就是要在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)農(nóng)業(yè)勞作的辛苦以及由此強(qiáng)化對(duì)于糧食的珍惜。

2.細(xì)致的保護(hù)準(zhǔn)備工作，提高教師的活動(dòng)策劃能力

在野外進(jìn)行各種活動(dòng)，因?yàn)橛變狠^為分散，地點(diǎn)相對(duì)幼兒而言更加復(fù)雜，所以安全工作是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。幼兒年齡小，頭腦中沒(méi)有“危險(xiǎn)與不危險(xiǎn)”的概念，缺乏分辨安危的能力，就更談不上具有安全意識(shí)和自我保護(hù)能力了。這是野外活動(dòng)應(yīng)充分注意的問(wèn)題。對(duì)于孩子的安全教育應(yīng)當(dāng)在野外活動(dòng)進(jìn)行之前就開展起來(lái)，在平常就培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，針對(duì)不同的隱患采取相應(yīng)的措施。同時(shí)也可以就各種情況讓孩子們自己討論，找出正確的做法，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。

3.教師在反思、總結(jié)與借鑒推廣中提升了素質(zhì)，增強(qiáng)了凝聚力

在我園，每天的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表格中，有一欄反思總結(jié)內(nèi)容，要求每一位帶課教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要填寫反思總結(jié)。而且我們還要求年級(jí)組長(zhǎng)每周組織一次同年級(jí)間戶外活動(dòng)，反思總結(jié)交流研討，創(chuàng)造同年級(jí)之間相互借鑒推廣經(jīng)驗(yàn)的氛圍；業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每?jī)芍芙M織一次全園性戶外活動(dòng)的反思總結(jié)交流研討，創(chuàng)造跨年級(jí)之間彼此借鑒推廣經(jīng)驗(yàn)的氛圍。例如，各班活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)材料的自愿結(jié)合及相互交流，既避免了重復(fù)制作的勞動(dòng)之苦，又豐富和更新了各班之間的活動(dòng)材料，這不但節(jié)省了人力物力，取得了事半功倍的效果，而且還增強(qiáng)了教師間的凝聚力。

三、結(jié)語(yǔ)

戶外教育是以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴，以個(gè)體或群體的方式，動(dòng)用全身感官共同參與的活動(dòng)，它既滿足了孩子愛(ài)玩好動(dòng)的天性，又增加了他們與大自然的親近感。所以，戶外教育對(duì)孩子的身心發(fā)展有相當(dāng)大的好處，它帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，讓孩子們了解自然、認(rèn)識(shí)自然，使得孩子們的心智因?yàn)榕c自然的充分接觸而更加全面，更加明白生命的意義。

參考文獻(xiàn)：

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根據(jù)我國(guó)新《綱要》的要求，各幼兒園都要加強(qiáng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)開展的重視，不僅要豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，而且要通過(guò)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣及良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。而在我國(guó)目前的幼兒體育教育活動(dòng)中，尚且存在如形式單一，流于形式或缺乏計(jì)劃等諸多問(wèn)題，因此如何因地制宜開展豐富多彩的體育活動(dòng)在當(dāng)今的幼兒教育中顯得尤為重要。

二、研究目標(biāo)

1、通過(guò)研究，豐富幼兒園體育活動(dòng)的多樣性，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，使幼兒養(yǎng)成參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，從而為小學(xué)的體育教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

2、形成一套適應(yīng)幼兒身心發(fā)展，提高幼兒身體素質(zhì)的特色體育活動(dòng)項(xiàng)目。

三、研究方法

在研究過(guò)程中，主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法、行動(dòng)觀察法和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法等研究方法。

1、問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)對(duì)民間幼兒游戲的調(diào)查與歸納，展開問(wèn)卷調(diào)查的方式了解幼兒更傾向于何種體育活動(dòng)，以及對(duì)各種活動(dòng)的理解與興趣，建立豐富的體育活動(dòng)檔案庫(kù)。

2、行動(dòng)觀察法。通過(guò)開展不同的體育活動(dòng)，觀察幼兒在不同的活動(dòng)中的表現(xiàn)及情緒體驗(yàn)，從側(cè)面了解其參與活動(dòng)的興趣，從而為日后活動(dòng)的設(shè)立做好調(diào)查準(zhǔn)備工作。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。通過(guò)了解幼兒體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，對(duì)于幼兒體育教師代課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，與幼兒天性活潑好動(dòng)的特征結(jié)合起來(lái)，確立幼兒體育鍛煉的活動(dòng)方案。

四、實(shí)現(xiàn)措施

1、加強(qiáng)幼兒園體育教師的相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)，形成良好的體育活動(dòng)教學(xué)理念。

在我國(guó)的幼兒體育教育中，目前仍存在諸多問(wèn)題，如：重基本動(dòng)作練習(xí)、體育課程安排不合理、飲食觀念不強(qiáng)、體育方法陳舊[1]等。在幼兒體育教育中，老師的引導(dǎo)起著不可忽視的作用。在體育教學(xué)的過(guò)程中，基本的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是根據(jù)幼兒自身的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、傳授基本的體育鍛煉理念、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。首先應(yīng)改變體育老師關(guān)于幼兒體育活動(dòng)的觀念，杜絕“重智輕體”的認(rèn)知，組織老師不斷學(xué)習(xí)幼兒體育活動(dòng)及健身活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，使老師明確在幼兒體、智、德、美全面發(fā)展中體育活動(dòng)的重要性，從而形成重視體育教育、自我要求豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目、引導(dǎo)幼兒的參與興趣，培養(yǎng)幼兒體育鍛煉的良好體育教學(xué)理念。

2、建設(shè)健全體育設(shè)施，完善體育鍛煉器材。

體育設(shè)施、體育鍛煉器材是開展體育戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)。為了激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣與熱情，幼兒園應(yīng)購(gòu)置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)器材，如組合玩具、平衡木等；也可通過(guò)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易玩具，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力與思考問(wèn)題的能力；另外學(xué)校老師也可自己為幼兒制作一些戶外活動(dòng)用具，如手套，護(hù)膝等。在選材過(guò)程中，教師也可以就地取材，生活中常見的一些用品也可以作為活動(dòng)器材使用。通過(guò)豐富鍛煉器材，再輔以形式多樣的體育活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣.多樣的活動(dòng)方式可以讓幼兒得到全面的身體鍛煉，幫助幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒積極自覺(jué)參與體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

3、科學(xué)設(shè)置體育課程，合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒的天性是活潑好動(dòng)，在沉悶的教室里很難長(zhǎng)時(shí)間保持興趣，因此應(yīng)當(dāng)寓教于樂(lè)，科學(xué)安排體育活動(dòng)課程。在體育活動(dòng)中，要盡可能的照顧到每一個(gè)幼兒，使之都能參與其中。比如組織大型團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)全過(guò)程。幼兒都有獵奇及模仿他人心理，經(jīng)過(guò)自己的親身參與和嘗試才能發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，因此老師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)，即使有部分幼兒不感興趣也要引導(dǎo)其參與其中，以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)感。除了日常的鍛煉型體育活動(dòng)以外，教師還可以舉行一些適當(dāng)?shù)捏w育比賽，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與參與意識(shí)。另外，也可以布置一些情景教學(xué)，如通過(guò)多媒體、錄像的形式布置體育活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在鍛煉身體的同時(shí)也可以鍛煉聽說(shuō)交流能力。

4、拓展體育戶外活動(dòng)的場(chǎng)地空間。

戶外體育活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，而場(chǎng)地往往是戶外活動(dòng)得以順利開展的制約因素。為了大力開展幼兒體育活動(dòng)，幼兒園戶外活動(dòng)的場(chǎng)地不可過(guò)小，此時(shí)，如何利用有限的場(chǎng)地空間即成為重要的內(nèi)容。幼兒園可采取利用場(chǎng)地角落的方式，將零散分布各處的玩具、凳子疊放在四周角落，增大幼兒活動(dòng)的空間。也可采用“三分法”[2]，分活動(dòng)時(shí)段，分活動(dòng)組化、分散進(jìn)行體育活動(dòng)來(lái)展開，從而突破場(chǎng)地有限的問(wèn)題。

五、因地制宜開展體育活動(dòng)的意義

通過(guò)因地制宜，科學(xué)的開展體育活動(dòng)，不僅可以使幼兒的身體得以鍛煉，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)忍不拔的毅力，使幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時(shí)還可以教會(huì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，貴在參與的精神，為今后的生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且符合終身教育、終身體育、素質(zhì)教育的思想，對(duì)孩子的心理、生理發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。