導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中社會(huì)調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況

㈠高中學(xué)校基本現(xiàn)狀

我縣現(xiàn)有高中階段學(xué)校3所（即縣一中、二中和縣職教中心），共有75個(gè)教學(xué)班，其中普通高中教學(xué)班54個(gè)。有學(xué)生4634名（縣一中1399人、二中1584人、縣職教中心1651人），在職教職工294人（一中113人、二中126人、職中55人），其中專任教師225人，行政、教輔、工勤等人員69人。專任教師中，中學(xué)高級教師占25%，合格學(xué)歷教師比例為84.5%，平均年齡38.2歲。普通高中教學(xué)骨干105人，占專任教師的52.5%。普高缺乏生物、歷史、地理、體育等學(xué)科骨干教師；職業(yè)教育的數(shù)控、物理、電工電子、茶藝專業(yè)教師緊缺。

普通高中學(xué)校生均校園面積25㎡、校舍面積10.4㎡，其中生均實(shí)驗(yàn)室面積1.5㎡（縣一中為生均0.8㎡，省標(biāo)為生均≥1.8㎡）；生均圖書7冊（省標(biāo)為生均40冊），計(jì)算機(jī)與學(xué)生比例為1：16（興山縣高中學(xué)生計(jì)算機(jī)比例為1：8）。近四年，我縣高考專本科錄取率分別為72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趨勢。

㈡我縣未來十年學(xué)生狀況

據(jù)至年我縣學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)分析，我縣今年一年級學(xué)生總數(shù)為1195人，二年級1222人，三年級1280人，四年級1376人，五年級1601人，六年級1727人，七年級1734人，八年級2116人，九年級1899人。通過這個(gè)數(shù)字，可以清楚地看到，九年內(nèi)，我縣學(xué)生的最高峰在明年，超過2000人，往后的幾年將會(huì)呈持續(xù)、急速下降趨勢，尤其是在2017年，全縣高一新生不足1200人（還不包括六年之內(nèi)正常轉(zhuǎn)出人數(shù)），按照普職招生1：1的嚴(yán)格要求，每年高中招生也就只有600人左右。

二、存在的主要問題

近幾年來，國家對教育的投入不斷增長，特別是高等教育、職業(yè)教育、義務(wù)教育都在不同時(shí)段、不同程度地得到了國家的大力扶持和優(yōu)先保障，但普通高中教育卻很遺憾地出現(xiàn)了投入增長“空白”，呈現(xiàn)顯而易見的政策“斷層”和“盲點(diǎn)”。像五峰這種貧困少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，由于縣級財(cái)政自給率極低，離開了上級財(cái)政投入體系的支撐，單靠微薄的本級財(cái)政，對高中階段的教育投入就顯得相對不足，在很大程度上制約了五峰教育的可持續(xù)發(fā)展。其主要問題具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

㈠基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)相對落后，“軟環(huán)境”亦不夠優(yōu)化。主要是教師辦公條件簡陋、教學(xué)功能用房缺乏、教學(xué)儀器裝備不達(dá)標(biāo)，校園文化氛圍不濃、教科研水平不高。

㈡教育債務(wù)沉重。目前，兩所高中總債務(wù)達(dá)到1133萬元，其中縣一中負(fù)債487萬元，縣二中負(fù)債646萬元。由于債務(wù)沉重，高中階段教育長期負(fù)重運(yùn)行，發(fā)展后勁明顯不足。

㈢高考質(zhì)量堪憂。近幾年來，我縣高考專本科錄取率呈逐年下降趨勢，年僅達(dá)到47.47%。教育質(zhì)量令人堪憂，學(xué)生家長對五峰教育失去信心，不惜花高昂學(xué)費(fèi)紛紛將學(xué)生轉(zhuǎn)至外縣。

㈣師資隊(duì)伍缺乏。一是有限的師資分散配置，整體水平不高，后發(fā)劣勢明顯，缺乏專業(yè)對口（如高中生物、歷史、地理、體育等學(xué)科）的骨干教師；二是優(yōu)秀教師外流嚴(yán)重，教育人才引進(jìn)難；三是由于教師數(shù)量不足，平時(shí)維持正常教學(xué)已屬不易，謀劃發(fā)展更是力不從心，導(dǎo)致教師培訓(xùn)提高不夠，加之受優(yōu)質(zhì)生源外流、高考質(zhì)量下滑影響，教師信心受挫，主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。

三、產(chǎn)生問題的原因

㈠投入嚴(yán)重不足。由于縣級財(cái)力有限，同時(shí)在三所高中學(xué)校平行投入只能是“蜻蜓點(diǎn)水”，導(dǎo)致三所高中目前的硬件設(shè)施都相對落后，成為全市唯一沒有實(shí)現(xiàn)高中達(dá)標(biāo)的縣，教育發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大人民群眾日益增長的教育要求。

㈡教師待遇偏低。由于我縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，發(fā)展相對滯后，財(cái)政收入十分有限，因此，教師待遇偏低，年，全縣教師平均工資僅為1282元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊縣市，導(dǎo)致本來就為數(shù)不多的優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象嚴(yán)重，更不用說引進(jìn)外地優(yōu)秀人才到五峰從事教育工作。

㈢生源萎縮嚴(yán)重。多年來，由于兩所高中平行招生形成內(nèi)耗，加上縣外擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校以免費(fèi)、升學(xué)率高等優(yōu)厚條件吸引，致使優(yōu)質(zhì)生源大量外流，如2007年，中考成績前60名的學(xué)生無一在五峰就讀。內(nèi)憂外患造成我縣高考質(zhì)量逐年下降，形成惡性循環(huán)，致使本土百姓對五峰教育失去信心，外縣百姓也對當(dāng)?shù)貙W(xué)校不滿（認(rèn)為擠占了其他地方孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)）。

四、對策及建議

針對上述存在的問題，結(jié)合我縣高中階段教育實(shí)際，綜合各方面因素，我認(rèn)為，對三所高中進(jìn)行重新布局，通過資源整合，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步建立起發(fā)展規(guī)模適度、布局結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)部運(yùn)行規(guī)范、質(zhì)量效益較高、基本滿足社會(huì)需求的高中階段教育格局，已是勢在必行。

㈠科學(xué)規(guī)劃布局

遠(yuǎn)景規(guī)劃：集中全縣優(yōu)勢教育資源，集中力量辦好一所普通高中和一所職業(yè)教育中學(xué)。

近期過渡:當(dāng)前，仍然保持三所學(xué)校并存的格局，縣二中加掛職教中心的牌子，在保證現(xiàn)有學(xué)生正常求學(xué)的前提下，充分利用以職業(yè)教育名目爭取到的項(xiàng)目資金，按照既定規(guī)劃，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，力爭在最短的時(shí)間將二中建設(shè)成功能齊全、設(shè)施齊備、能夠適應(yīng)五峰未來教育發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化高中。縣一中圍繞建設(shè)“小而精”的五峰最高學(xué)府的目標(biāo)，集中精力向內(nèi)挖潛，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，力爭通過兩到三年的努力，使五峰的高中教育質(zhì)量有一個(gè)大的飛躍，重塑人們對五峰教育的信心。教育局盡快研究高中教育總體布局，一旦格局大定，再將兩校資源進(jìn)行整合重組?？h職教中心在充分利用現(xiàn)有資源，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)搞好職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好我縣未來職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，牢牢抓住千載難逢的政策機(jī)遇，加大對上爭取力度，為全縣教育改革發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

㈡理順招生政策

要嚴(yán)格執(zhí)行省、市教育部門招生政策的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范招生秩序，理順我縣初升高招生的混亂局面。從今年秋季學(xué)期起，實(shí)行劃線招生，批次錄取。優(yōu)先縣一中招生，然后依次為二中、職教中心招生，招生計(jì)劃由縣教育局根據(jù)實(shí)際情況確定。

㈢整合教師資源

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前我縣高中階段教師隊(duì)伍還存在數(shù)量不足、整體素質(zhì)不高、年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科教師不配套以及骨干教師流失嚴(yán)重等問題。隨著高中教育的發(fā)展，高中專任教師短缺的現(xiàn)象勢必與日俱增，尤其是高素質(zhì)教師的短缺，必然會(huì)影響高中階段教育質(zhì)量。從近期考慮，要充分整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源，充分考慮優(yōu)秀教師與優(yōu)質(zhì)生源的有效對接，使有限的教育資源實(shí)現(xiàn)效益最大化。從長遠(yuǎn)看，要加強(qiáng)高中教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)圍繞“培訓(xùn)、提高、充實(shí)、調(diào)整”的，做好四個(gè)方面的工作：一是建立和完善高中階段教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高制度，設(shè)立教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)和支持在職教師參加各種培訓(xùn)。二是實(shí)施“名師”培養(yǎng)計(jì)劃。堅(jiān)持和完善高中階段的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)專家評選制度，努力建立一支“名師”隊(duì)伍。三是制定人才引進(jìn)計(jì)劃，根據(jù)需要每年引進(jìn)一批優(yōu)秀高中教師和中職教師來我縣任教。建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定教育質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)有功之臣，最大限度地穩(wěn)定和引進(jìn)教育人才。四是進(jìn)一步制定完善高中教師競爭上崗、擇優(yōu)聘任制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的競爭意識、危機(jī)意識，帶動(dòng)教師整體隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

㈣加大經(jīng)費(fèi)投入

篇2

  

第一部分：現(xiàn)狀特點(diǎn)

珠江鎮(zhèn)五里村是一個(gè)當(dāng)代農(nóng)村的典型。在五里村調(diào)查三天，我們從五里村的發(fā)展現(xiàn)狀看到了我國當(dāng)代農(nóng)村發(fā)展情況和存在的問題。我認(rèn)為，當(dāng)代農(nóng)村的發(fā)展有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整。幾十年來，農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生過多次變化。目前，以經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調(diào)查采訪的農(nóng)戶中，大部分農(nóng)民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。

二、生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農(nóng)村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規(guī)模決定。既有大規(guī)模的機(jī)械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。我們采訪的農(nóng)戶由于種植規(guī)模有限，所以沒有過多地使用現(xiàn)代化耕作設(shè)備；但是我們了解到，在大型的農(nóng)場中，大型機(jī)械的運(yùn)用還是非常廣泛的。

三、農(nóng)民素質(zhì)普遍提高，農(nóng)村基礎(chǔ)教育顯著發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。

五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。這一切都是憑借對科學(xué)知識的鉆研精神，加上踏實(shí)的作風(fēng)。他們都是當(dāng)代先進(jìn)農(nóng)民的代表，他們是我國農(nóng)業(yè)向科技化、專業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，則是我國農(nóng)民整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。在短短三天中，我們接觸到許多當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。他們和我們交談時(shí)，對一些現(xiàn)狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對于我國基層農(nóng)村政策的看法和意見。他們的觀點(diǎn)充實(shí)了我們的調(diào)查報(bào)告。

    農(nóng)村基礎(chǔ)教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發(fā)展。我們實(shí)踐基地所在的行知小學(xué)就是當(dāng)?shù)氐闹霓r(nóng)民子弟小學(xué)，招收附近六個(gè)村子的農(nóng)民孩子。學(xué)校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所設(shè)備先進(jìn)、師資力量優(yōu)良的學(xué)校。許多農(nóng)民孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。

四、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入增加及收入結(jié)構(gòu)的變革。目前農(nóng)村農(nóng)業(yè)人員的收入已不僅局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。許多農(nóng)民選擇外出打工等方式來增加收入。同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷深入，更多的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，為城市的建設(shè)出力。這樣，豐富了農(nóng)民的收入結(jié)構(gòu)，農(nóng)民的收入有了不同程度的增長。同時(shí)，農(nóng)村勞動(dòng)力也加快了城市的建設(shè)。以農(nóng)戶李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農(nóng)閑時(shí)也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，并且，他們有了更多的機(jī)會(huì)接觸城市，也大大開拓了他們的視野。

       農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪的若干農(nóng)戶中，電話、電視的擁有率高達(dá)九成；有四成的農(nóng)戶家中有摩托車、拖拉機(jī)等交通工具；電扇、洗衣機(jī)等電器已比較普及，我們還能看到農(nóng)民從腰間取下手機(jī)發(fā)短信。這一切，電子商務(wù)資料庫’"http://85*2*9&:9+"說明農(nóng)民的生活水平有了極大的提高和改善。

五、先進(jìn)的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個(gè)基地都是國家級的重點(diǎn)基地，許多先進(jìn)的品種、技術(shù)在這里進(jìn)行試驗(yàn)，然后推廣到普通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。先進(jìn)種植基地的發(fā)展帶動(dòng)了周邊相關(guān)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)形成連鎖反應(yīng)，提供了旅游、教育等一系列資源，無形中又增加了農(nóng)村其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。這也是我國農(nóng)業(yè)向?qū)I(yè)化、大型化發(fā)展的表現(xiàn)。

第二部分：存在的問題

農(nóng)村在迅速發(fā)展的同時(shí)，也暴露出一些問題。這些問題涉及多個(gè)方面。由于調(diào)查程度有限，僅從幾個(gè)方面舉例說明。

一、農(nóng)民權(quán)益保障問題。保障農(nóng)民權(quán)益是三農(nóng)問題中的重中之重，也是我國政府十分重視的問題。然而事實(shí)上，侵犯農(nóng)民權(quán)益的事件太多。僅在五里村，農(nóng)民普遍反映他們的權(quán)益受損。當(dāng)?shù)毓S建設(shè)宿舍，征用農(nóng)民土地，補(bǔ)償十分不合理，甚至使一些農(nóng)民覺得生活無依靠。而工廠在申報(bào)征用時(shí)，竟稱農(nóng)民的良田為荒地！這一現(xiàn)象引起當(dāng)?shù)卦S多農(nóng)民的不滿。而對于這種現(xiàn)狀，農(nóng)民大多抱悲觀絕望態(tài)度，沒有想到用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。這也無形中助長了此類現(xiàn)象的發(fā)生。

農(nóng)民采取忍氣吞聲的態(tài)度是有深刻的社會(huì)原因的。一定數(shù)量存在的行政問題為農(nóng)民威權(quán)設(shè)置了障礙。這是短期無法解決的。正如一位農(nóng)民說的，中央、省、市的政策是好的，但在村、縣落實(shí)時(shí)，有時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)。所以，農(nóng)村問題更多的是基層工作的開展和改進(jìn)，這也正是三農(nóng)問題的難點(diǎn)和重點(diǎn)。中國的農(nóng)村人口太多，范圍太廣，僅五里村就發(fā)生這些問題，放眼全國，農(nóng)民維權(quán)工作任重而道遠(yuǎn)！

二、農(nóng)村城市化問題。隨著農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)民對于物質(zhì)生活、精神生活的要求不斷提高，勢必使農(nóng)村逐步過渡到城市。目前看來，這種過程似乎還不是很明顯，但在農(nóng)村中已可以看到許多城市化的現(xiàn)象。僅從環(huán)境角度看，農(nóng)村中也有了高聳的煙囪。雖然現(xiàn)在環(huán)境問題還不明顯，沒有影響到農(nóng)村的發(fā)展，但是從長遠(yuǎn)角度，農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。如何從開始做起，發(fā)展農(nóng)村環(huán)保經(jīng)濟(jì)，避免重走城市污染的老路子，是不久將擺在我們面前的難題。 「 1

三、農(nóng)村醫(yī)療、保險(xiǎn)問題。經(jīng)過近年來的努力，許多地方已開展農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。五里村的農(nóng)民一年只需交納24元，在鄉(xiāng)村醫(yī)院看病便可以報(bào)銷10%的費(fèi)用。這無疑是一個(gè)好政策。但是農(nóng)民反映藥價(jià)太高，許多農(nóng)民生病基本上是用土辦法湊合或硬熬。藥價(jià)高是普遍現(xiàn)象，但是能否正對農(nóng)民實(shí)際，采取不同的措施，讓農(nóng)民的基本醫(yī)療得到進(jìn)一步的保障，是我們還需努力改進(jìn)的。

 

篇3

一、五定責(zé)任制具體內(nèi)容：

1、定組定員。即把中心整個(gè)護(hù)理工作分設(shè)四個(gè)專業(yè)組：介護(hù)組（特級、一級），自理介助組（二級、三級、棄嬰），保潔組，自請專護(hù)組。然后根據(jù)各專護(hù)組的工作要求和工作量，合理配置護(hù)理工作人員人數(shù)和選聘專業(yè)組長。

2、定任務(wù)定基數(shù)。即是根據(jù)護(hù)理人員配備比例和等級護(hù)理要求，合理確定各專業(yè)組任務(wù)基數(shù)。

3、定工作目標(biāo)。對各專業(yè)組提出不同的工作目標(biāo)要求。一是各護(hù)理組必須按護(hù)理等級的流程進(jìn)行規(guī)范服務(wù)。二是按各人護(hù)理崗位職責(zé)做好份內(nèi)工作。三是防止老人褥瘡和護(hù)理事故發(fā)生。四是老人和家屬對護(hù)理服務(wù)滿意率達(dá)到96%以上。

4、定基本報(bào)酬。各專業(yè)組凡完成以上任務(wù)基數(shù)，達(dá)到工作目標(biāo)要求，每人可得基本報(bào)酬；即中心確定的工資加上基本福利。

5、定考核獎(jiǎng)懲。如超出護(hù)理任務(wù)人數(shù)的護(hù)理費(fèi)收入部分作為績效獎(jiǎng)金，由組長根據(jù)組內(nèi)人員的表現(xiàn)按月進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡完不成任務(wù)基數(shù)則采取減員或相應(yīng)扣除所得報(bào)酬。凡受到處罰的人員，其處罰金和涉及的扣款，在當(dāng)月超收獎(jiǎng)金中予以扣除。

二、五定責(zé)任制實(shí)施的基本原則

在五定責(zé)任制實(shí)施過程中，該中心注意把握好以下原則。

1、獎(jiǎng)金總額控制原則。中心以07年度局核發(fā)給中心的獎(jiǎng)金總額為基數(shù)，根據(jù)護(hù)理人員的獎(jiǎng)金實(shí)發(fā)數(shù)額為依據(jù)，把50%的獎(jiǎng)金額度分解到各專業(yè)組，落實(shí)到具體業(yè)務(wù)中。這樣既不會(huì)突破局核定計(jì)發(fā)的獎(jiǎng)金總額數(shù)，又結(jié)合每人工作績效拉開了獎(jiǎng)金差距。

2、多勞多得的原則。五定責(zé)任制中合理確定基礎(chǔ)任務(wù)后，超基數(shù)部份才能獲得獎(jiǎng)金分成，工作做得越好越優(yōu)，他的業(yè)務(wù)量才能越大，業(yè)務(wù)增加，在不增加人員的情況下，每個(gè)人工作量增加，工作量越大，獎(jiǎng)金分成越多。

3公開透明原則。五定責(zé)任制在職工會(huì)上予以公開，每月月底有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)同護(hù)理科和各護(hù)理組按實(shí)結(jié)算，結(jié)算兌付情況進(jìn)行公布。

4、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)確保質(zhì)與量統(tǒng)一原則。為了防止為獲得獎(jiǎng)金只追求量的增加，而影響服務(wù)質(zhì)量，由質(zhì)監(jiān)科、護(hù)理科對各護(hù)理組的工作流程和規(guī)范進(jìn)行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，同時(shí)對各護(hù)理組的工作量作了最高工作量的限制，寄養(yǎng)人數(shù)達(dá)到上限時(shí)必須增加護(hù)理人員。在五定責(zé)任制運(yùn)作下確保服務(wù)質(zhì)量。

5、獎(jiǎng)罰分明的原則。對專業(yè)組超額績效獎(jiǎng)每月底及時(shí)結(jié)算兌付。對局系統(tǒng)確定的工作責(zé)任制的26條扣分內(nèi)容和中心各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況適時(shí)檢查，凡違反制度一經(jīng)發(fā)現(xiàn)在本月績效獎(jiǎng)結(jié)算一并扣除。

三、五定責(zé)任制的實(shí)施帶來五大明顯變化

一是長期形成按人員性質(zhì)平均分配的思想觀念得以沖破。剛開始有人認(rèn)為，事業(yè)單位報(bào)酬分配是上級規(guī)定的，對五定責(zé)任制存在疑慮，通過層層發(fā)動(dòng)，個(gè)別談心，統(tǒng)一思想，認(rèn)識程度不斷提高，都能自覺地融合到五定責(zé)任制中，思想觀念發(fā)生了較大變化。

二是工作責(zé)任性、主動(dòng)性、積極性得到了發(fā)揮。實(shí)施五定責(zé)任制后，工作責(zé)任性得到了不斷加強(qiáng)，積極性空前高漲。由于跟既得利益掛勾，為了使老人安心入住，更精心搞好服務(wù)，更主動(dòng)接受介護(hù)老人，提高了工作效率，這樣既提高了個(gè)人收入，又減輕了中心增加人員的成本。

三是專業(yè)組之間，護(hù)理人員之間拉開了分配距離。多勞多得，做好做優(yōu)多得，已形成大家的共識，改變了原來做多做少一個(gè)樣，做好做差一個(gè)樣。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐，護(hù)理組之間，護(hù)理員之間績優(yōu)獎(jiǎng)的收入差距已拉開了好幾百元。

四是老人滿意度不斷提高。因?yàn)槔先藵M意度是考核護(hù)理人員的重要指標(biāo)，護(hù)理人員的工作責(zé)任性、主動(dòng)性、積極性在不斷增加護(hù)理工作量的同時(shí)不斷提高了服務(wù)質(zhì)量，老人對服務(wù)滿意度不斷提高。

篇4

一、問題的提出

隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費(fèi)水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，他們無經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費(fèi)，便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。

二、調(diào)查報(bào)告

研究目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。

2、通過活動(dòng)，正確認(rèn)識金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。

研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念。

研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會(huì)對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。

研究對象：對某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，收回有效答卷42份。

三、調(diào)查結(jié)果

表1。 某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元

c 100—150元 d150元以上

a：18，42。9% b：16，38。1% c：3，7。1% d：5，11。9%

2、你每月零花錢的來源 （可多項(xiàng)選擇）

a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a：6，14。3% b：34，81。0% c：7，16。7% d：3，7。1% e：4，9。6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項(xiàng)選擇）

a買書籍 b 儲(chǔ)存起來 c買零食 d打游戲 e體育運(yùn)動(dòng) f買衣服 g朋友聚會(huì) h其他

a：21，50。0% b：23，54。8% c：20，47。6% d：2，4。8% e：5，11。9%

f：12，28。6% g：7，16。7% h：12，28。6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流

a：11，26。2% b：2252。4% c2：4。8% d：10，23。8%

5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 b 在經(jīng)濟(jì)條件允許下，可以考慮 c沒什么看法 d不應(yīng)該

a：1，2。4% b：28，66。7% c：5，11。9% d：8，19。0%

6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自

a父母，因?yàn)樗麄兪沁^來人 b兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>

c同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?d沒有人，我相信自己的眼光

a：10，23。8% b：10，23。8% c：6，14。3% d：16，38。1%

7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該大力提倡 b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了，沒必要 d反對

a：34，81。0% b：3，7。1% c：3，7。1% d：2，4。8%

8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？

a。 向父母要 b。 借 c。 不正當(dāng)方式 d。 自己賺

a：22，52。4% b：5，11。9% c：4，9。5% d：11，26。2%

篇5

一、調(diào)查活動(dòng)的目的

現(xiàn)在，無論是老師、家長還是社會(huì)評價(jià)，一致認(rèn)為學(xué)生的的責(zé)任感太缺乏，有教育的必要性。很多老師都反映“真不知道現(xiàn)在的初中生要干什么”他們對自己的前途、理想很少去想，對家人也沒有義務(wù)和責(zé)任覺得應(yīng)該承擔(dān)，對社會(huì)的概念更是模糊。但青少年是我們國家的未來，身為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)針對這種現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并力圖改變。

二、實(shí)施過程

問卷采取不記名方式，以便學(xué)生能更好地傾吐自己的心聲。共包含25道單選題，題目內(nèi)容涉及學(xué)生對班級、家庭、社會(huì)等多個(gè)常見問題的看法。本次調(diào)查問卷面對的是初中2012級各班學(xué)生，面對同一群體共調(diào)查兩次，時(shí)間分別是2012年10月和2013年10月。共發(fā)放 300 份問卷，收回 300份 問卷。有效問卷 270 份。我們對收回的有效試卷做了逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了結(jié)果分析。

三、調(diào)查問卷節(jié)選

1、班級值日生你能否按要求主動(dòng)完成？

A、能主動(dòng)完成 B、想起來就做 C、有機(jī)會(huì)就溜

6、在班會(huì)課上，老師希望大家為班級建設(shè)獻(xiàn)策，我會(huì)

A、 踴躍發(fā)言 B、 叫到我，我會(huì)說

C、 認(rèn)真聽別人講，但不想發(fā)言 D、 不感興趣

10、如果你是團(tuán)員或積極分子，你入團(tuán)的最大原因是

A.滿足自己的榮譽(yù)感B.為了不斷提高自己C.為了受到老師的重視

D.身邊同學(xué)都想入團(tuán)，所以我也想E.起模范帶頭作用，更好地民服務(wù)班級

12、對于做力所能及的家務(wù)，你怎樣認(rèn)為？

A.做家務(wù)累，不想做B.有勞逸結(jié)合的效果

C.主動(dòng)為父母分擔(dān)D.當(dāng)成鍛煉獨(dú)立性

13、家里有客人到訪，我會(huì)

A、主動(dòng)問好，給他們倒杯水 B、在父母要求下打聲招呼，然后躲回房間

C、 該做什么做什么 D、 因?yàn)榭赡苡绊懽约旱幕顒?dòng)，十分不滿

15、你怎樣看待從父母處得到的零花錢

A.想花多少，花多少B.父母賺錢不容易，省著用

C.父母給多少，花多少

17、在公車上看到別人在亂扔?xùn)|西，你會(huì)怎么做

A.自己不扔就可以了B.別人亂扔我也跟著亂扔

C.把垃圾撿進(jìn)垃圾箱D.上前提醒他不要亂扔?xùn)|西，你會(huì)怎么做

23、對下列新聞，我平時(shí)比較關(guān)注其中的（可多選，但不超過三項(xiàng)）

A、國際國內(nèi)政治 B、國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì) C、娛樂新聞

D、體育新聞 E、科技文化新聞

25、我認(rèn)為人生最大的幸福是

A、事業(yè)成功，有所建樹 B、有美滿幸福的家庭和知心的朋友

C、為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，給別人帶來快樂

D、有權(quán)利，有金錢 E、其他

第一、二次統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較

總結(jié)：

1到10小題調(diào)查的是學(xué)生對班級的責(zé)任感。

大家可以從表格對比中發(fā)現(xiàn)，從初一到初二學(xué)生的班級責(zé)任感普遍有所增強(qiáng)。剛升入初中時(shí)學(xué)生的年齡較小，新的集體對他們來說是陌生的，不存在感情。

但是，入學(xué)一年多以來，我校實(shí)行崗位責(zé)任制，提倡“人人有事干，事事有人干”。在實(shí)行崗位責(zé)任制的一年里，孩子們通過“比、拼、趕”更強(qiáng)化了自己的責(zé)任意識，對班集體的情感和榮譽(yù)感都有所增強(qiáng)。因此，逃值日的少了，對班集體不管不問的人少了，為班集體出謀劃策的人多了。自然，學(xué)生的班級責(zé)任感也有明顯的提高。

但是，我們也同樣可以看到，孩子們在小事情上有了責(zé)任感，但在大的宏觀的問題上自我意識還是很強(qiáng)。例如，入團(tuán)的原因考慮個(gè)人的比率竟然從5.3%提高到54.6%，可是入團(tuán)是為了更好地為班集體服務(wù)的比率反而略有下降。

總結(jié)：

11到15小題調(diào)查的是學(xué)生對家庭的責(zé)任感。

初二的孩子正處于青春期，因此與父母的關(guān)系與初一相比反而有所疏遠(yuǎn)。例如，能主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)的人從40%下降到23.4%。除了因?yàn)槌醵墓φn繁忙，更是因?yàn)榍啻浩诶锱c父母關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

但是，我們也可以看到，隨著年齡的增長，孩子們也更加成熟懂事了：例如，家中來客人能主動(dòng)打招呼的人多了；心疼父母的人多了。這就是初二學(xué)生的特點(diǎn)，他們叛逆，追尋個(gè)性，與父母的關(guān)系看似有所疏遠(yuǎn)，但是他們的內(nèi)心卻能體諒父母，更希望自己能在別人心中留下好印象，因此，可以更主動(dòng)地與客人打招呼。由此可見，他們是渴望得到認(rèn)可，渴望與父母溝通交流的。所以，與其說他們叛逆，不如說他們正走向成熟。

總結(jié)：

16到25小題調(diào)查的是學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

從以上的調(diào)查比較中我們可以看到學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感仍舊有所缺失。

學(xué)生的社會(huì)公德意識穩(wěn)中有升。例如自己不扔垃圾并能主動(dòng)提醒他人不要扔的比率從26.3%上升到30.5%。但是，關(guān)注社會(huì)時(shí)事和新聞的比率有所下降?？赡茉从趯W(xué)業(yè)壓力，孩子們更多的關(guān)注的是科技文化新聞。在參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，明確自己與社會(huì)的關(guān)系等方面沒有明顯的改善。孩子們還是普遍覺得，我還是小孩子，社會(huì)上的事可以關(guān)注一下，但是我不知道自己可以做些什么。而且，未來離自己很遙遠(yuǎn)，理想也只是說說而已。

四、結(jié)論

通過以上調(diào)查，在接下來的工作中，我們應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：

（一）重實(shí)踐

要知道學(xué)生責(zé)任感的盲區(qū)在哪里。不應(yīng)該只從理論上加以說教指導(dǎo)，應(yīng)該帶著孩子多實(shí)踐，多接觸社會(huì)。讓孩子和社會(huì)真正的融合為一體，孩子才會(huì)有社會(huì)責(zé)任感，有主人翁意識。

（二）重校外

做為一名合格的教師，我們不但要抓好校內(nèi)，更要重視學(xué)生在校外的表現(xiàn)。我們應(yīng)該通過家長會(huì)，家庭教育講座等多個(gè)途徑對家長進(jìn)行說服教育，倡導(dǎo)更為科學(xué)有效的家庭教育。學(xué)校與家庭、社會(huì)幾個(gè)方面相結(jié)合，教育效果才更好。

（三）重過程

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是一個(gè)漫長、精細(xì)的工作，我們不能急功近利，不能因?yàn)橐Y(jié)果而輕視了過程。這樣做必然導(dǎo)致相反的結(jié)果，也是教師極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因?yàn)?，讓學(xué)生體驗(yàn)過程，在過程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感當(dāng)成一個(gè)終身的課題。

五、課題簡介

篇6

一、課題調(diào)查農(nóng)民非常感謝政府對他們的關(guān)心，認(rèn)為有國家政策作保障，對自己日后的養(yǎng)老非常放心。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)有物質(zhì)生活水平的提[*]校花網(wǎng)禮讓，是好樣的，盡管我們都知道那車子里很擁擠，因?yàn)橐粋€(gè)19座的車，要坐上近40個(gè)人，顯然后上的沒有座位，但一中的學(xué)生還是做到了。

對此，我感觸良多。我們是一中的學(xué)子，應(yīng)該努力地做好每一件小事。而這些看似微不足道的小事，恰恰能體現(xiàn)一中學(xué)生的良好素質(zhì)。我們會(huì)繼續(xù)努力，關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一名優(yōu)秀的一中人！

四、感謝

篇7

關(guān)鍵詞： 高中歷史教學(xué) 以學(xué)生為本 參與意識 社會(huì)責(zé)任感

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式下，老師上課往往是滿堂灌，從頭講到尾，上課很少提問，課堂氣氛沉悶。而學(xué)生上課則是不認(rèn)真聽講，經(jīng)常走神，昏昏欲睡，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較差，其結(jié)果往往是事半功倍，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，這種傳統(tǒng)的“填鴨式”歷史教學(xué)模式必須要打破，在歷史教學(xué)過程中必須做到以學(xué)生為本，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主人翁的精神，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，教師要轉(zhuǎn)變觀念，放開手讓學(xué)生去大膽地實(shí)踐，最后給予畫龍點(diǎn)睛式的指導(dǎo)和總結(jié)。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法，在這里和大家一起分享。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

歷史總是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，歷史雖然過去了很久，但歷史可以反射出很多現(xiàn)象，至今也很受用。在歷史課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生把歷史課本中的知識與實(shí)際生活經(jīng)歷相結(jié)合，讓他們體驗(yàn)到歷史就在身邊，生活中隨時(shí)隨地都有歷史的影子。比如在講述人民版高中歷史必修二專題五第三節(jié)《“蒸汽”的力量》和第四節(jié)《走向整體的世界》時(shí)，在學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命的成果后，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在人們外出所選擇的交通工具和通訊工具等來加深對歷史知識的理解。我采用這種方式讓學(xué)生感覺到教材中所學(xué)的知識其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，而是密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從而在思想上引起他們的共鳴，產(chǎn)生想要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的愿望和想法。

二、重視將教材知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

以史為鑒，面向未來。在講解人民版歷史必修一專題四第三節(jié)《“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中國古代史上的臺灣與祖國的關(guān)系和二戰(zhàn)中通過的《開羅宣言》中明確規(guī)定日本侵占的包括臺灣和澎湖列島在內(nèi)的中國領(lǐng)土必須歸還中國及臺灣是中國一部分的國際法等內(nèi)容，證明臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分并且已經(jīng)得到了國際上的認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)提出以下面一系列的問題：“你如何看待日本制造的事件？美國為什么要向臺灣出售武器？等人為什么要搞“”，以及我們應(yīng)該怎樣對付分子的分裂活動(dòng)？海峽兩岸實(shí)現(xiàn)“三通”的局面對祖國大陸和臺灣各產(chǎn)生怎樣的影響？為什么海峽兩岸的統(tǒng)一是大勢所趨，人心所向？兩岸統(tǒng)一對我們的現(xiàn)實(shí)生活將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？”等等，同學(xué)們表現(xiàn)非常踴躍，答案自然也是五花八門，在此時(shí)我加以正確的引導(dǎo)，從而提高他們用歷史眼光看待問題和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

三、在教學(xué)過程中滲透各種時(shí)事熱點(diǎn)問題。

高中階段的學(xué)生在一定程度上已經(jīng)擁有了一個(gè)熱血青年應(yīng)該具備的各種條件，他們非常愿意和渴望關(guān)注社會(huì)和國家的發(fā)展情況，但由于受緊張繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)影響，他們的信息和資料相對閉塞和匱乏，無法及時(shí)了解當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)。因此，我在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插正在發(fā)生的或者近期發(fā)生的與教材知識相關(guān)的時(shí)事政治熱點(diǎn)問題，如9·11事件及國際社會(huì)的反恐問題、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、歐債危機(jī)、中菲黃巖島事件、索馬里海域海盜勢力猖獗、伊朗核危機(jī)、朝鮮導(dǎo)彈發(fā)射失敗、利比亞內(nèi)戰(zhàn)、埃及總統(tǒng)大選、日本非法購買問題等，將這些近期社會(huì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題引入課堂，培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)去認(rèn)識問題和解決問題的能力，讓相對枯燥的歷史課堂變得富有時(shí)代氣息，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注歷史、關(guān)注國家和關(guān)注世界發(fā)展趨勢的熱情。

四、積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生們的參與意識與社會(huì)責(zé)任感。

在歷史教學(xué)過程中，以我國現(xiàn)在推行的一系列惠民的方針政策，如汽車下鄉(xiāng)、家電下鄉(xiāng)等政策以及當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)、人口老齡化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)居民的業(yè)余生活方式、農(nóng)民收入狀況及環(huán)境污染等等一些問題為主題，充分利用我校每月月底放一次假的機(jī)會(huì)，給每一位學(xué)生留一份特殊的歷史作業(yè)，就是讓學(xué)生回家后開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。我把學(xué)生們以家庭居住地為單位，分成若干個(gè)調(diào)查小組，根據(jù)小組預(yù)先擬定的調(diào)查提綱，各個(gè)小組同學(xué)分工合作，以觀察、訪談、圖片資料搜集等形式，在社區(qū)中有針對性地開展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生們搜集了大量的具有典型意義的諺語、圖片資料、實(shí)物用品等，為調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)備了翔實(shí)、生動(dòng)和具有說服力的內(nèi)容?；貋硪院?，同學(xué)們先在自己小組內(nèi)匯報(bào)個(gè)人在調(diào)查中所了解的情況、遇到的問題及解決的辦法，進(jìn)行組內(nèi)討論和交流。然后在此基礎(chǔ)上，劃分內(nèi)容板塊，起草調(diào)查報(bào)告初稿，然后由小組共同討論報(bào)告初稿，提出修改意見，寫出完整翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告。在全班匯報(bào)會(huì)上，每個(gè)小組的小組長在歷史課堂上講解本小組調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容、收獲和體會(huì)，并回答其他小組同學(xué)提出的問題。與此同時(shí)，在全班同學(xué)中，就社會(huì)調(diào)查的方法、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容及調(diào)查過程中的體會(huì)和感想等問題，展開討論和交流。最后，我對調(diào)查活動(dòng)的開展與討論進(jìn)行必要的引導(dǎo)，并對各小組的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評。通過這樣一系列的活動(dòng)，同學(xué)們初步掌握了一些基本的社會(huì)調(diào)查方法，在調(diào)查中學(xué)習(xí)歷史、了解社會(huì)，體驗(yàn)合作互助的快樂，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，逐漸學(xué)會(huì)用歷史的眼光看問題，鍛煉自己獨(dú)立觀察問題和解決問題的能力。

五、適當(dāng)?shù)卮┎鍤v史故事和歷史人物的內(nèi)容。

各種歷史材料和歷史故事是學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，特別是那些重要?dú)v史人物和歷史事件都能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥、沉悶的歷史知識變得鮮活、生動(dòng)，改變學(xué)生過去認(rèn)為歷史毫無實(shí)際用處的錯(cuò)誤看法。

篇8

關(guān)鍵詞：新課程；思想政治；競賽

隨著新課程改革的深入，具有時(shí)代特色的中學(xué)生他們已經(jīng)不再滿足老師講、學(xué)生聽、規(guī)規(guī)矩矩讀書的種種校園生活了。對那種“上課記筆記”，“下課對筆記”，“考試背筆記”的僵死模式，更是望而生厭。他們熱情飽滿，思想活躍，好勝心強(qiáng)，喜歡競賽，勇于開拓。面對新課標(biāo)的推行，我們應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，把激勵(lì)機(jī)制引入思想政治課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是引入思想政治課課外活動(dòng)，積極開展思想政治課的課外活動(dòng)進(jìn)上競賽，可以增強(qiáng)課外活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生加深理解書本基礎(chǔ)知識，開闊視野，擴(kuò)大知識面；可以幫助學(xué)生把所學(xué)的基本觀點(diǎn)迅速運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中豐富感性認(rèn)識，從而大大提高運(yùn)用理論分析實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生在實(shí)際中受深刻的思想品德教育，提高思想政治覺悟。在明確激勵(lì)在思想政治課課外活動(dòng)的地位和作用后，更重要的是探討激勵(lì)的方法和途徑。因?yàn)槲以谶@里所講的激勵(lì)競賽己經(jīng)不是單純的理論成績上的競賽，而是知識、品德、能力水平等方面的綜合競賽。

一、課外活動(dòng)競賽的主要形式

1、政治科知識競賽：政治科知識競賽就是利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行書本知識及其運(yùn)用能力的比賽。知識競賽有筆試和口試兩種形式。去年我們在高一年段舉行了以筆試的形式，開展的全年段學(xué)生參加的知識競賽，競賽的結(jié)果評出若干優(yōu)勝集體和優(yōu)勝個(gè)人，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期我們依照電視的知識競賽進(jìn)行一次口試形式的知識競賽。競賽要求年段各班選出三名選手參賽，剩下的同學(xué)當(dāng)觀眾，競賽題目分為必答和搶答，比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，評選出若干優(yōu)秀競賽集體和優(yōu)秀競賽選手。知識競賽能夠使用學(xué)生比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，掌握書本知識，并靈活地運(yùn)用知識分析問題和解決問題。

2、舉行辯論比賽：辯論比賽就是圍繞學(xué)生學(xué)過的一個(gè)中心問題展開辯論。我們根據(jù)本年段教材的內(nèi)容和要求組織一次主題辯論競賽。A段l一9班為正方，B段10--18班為反方，各班選出兩名學(xué)生參加辯論，其余學(xué)生當(dāng)觀眾，全校政治教師和特邀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評委。參加辯論的正反方都從理論和實(shí)踐兩方闡明自己的觀點(diǎn)，他們運(yùn)用的理論確切，事例生動(dòng)，辯論激烈，使全體師生受到一次很好的教育。當(dāng)然也可以是以一個(gè)班級分組進(jìn)行。

3、小論文的演講比賽：小論文演講比賽就是政治教師根據(jù)教材的內(nèi)容擬定一個(gè)小論文題目，讓學(xué)生在課外完成，然后利用一個(gè)單位的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行演講。政治教師根據(jù)論文的內(nèi)容、演講的形式、表情、聲調(diào)、效果等方面的優(yōu)劣，評比優(yōu)秀、良好、一般等級，這種活動(dòng)有利于把課堂內(nèi)外結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，有助于啟迪學(xué)生的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，長期堅(jiān)持下去，將會(huì)大大提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力和政治思想覺悟。

4、開展參觀訪問的心得體會(huì)或總結(jié)報(bào)告的評比活動(dòng)：參觀訪問是政治教師根據(jù)教學(xué)目的的要求，組織和指導(dǎo)學(xué)生到校內(nèi)外一定場所，對社會(huì)實(shí)際和先進(jìn)人物進(jìn)行觀察、訪問，從而獲取得知識。參觀訪問結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。首先，要檢查參觀訪問計(jì)劃完成的情況，表現(xiàn)好的學(xué)生，要予以表揚(yáng)。其次，要根據(jù)教學(xué)目的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)分析有關(guān)材料，撰寫參觀訪問的心得體會(huì)，并進(jìn)行評比，引導(dǎo)學(xué)生把所獲得的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。再次，與學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合組織學(xué)生舉辦小型墻報(bào)展覽比賽。參觀訪問可以使學(xué)生直接接觸實(shí)際，了解社會(huì)，幫助學(xué)生加深理解所學(xué)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力，提高思想政治覺悟。

5、舉行社會(huì)調(diào)查報(bào)告（學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐）的評比活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查是政治教師指導(dǎo)和組織學(xué)生直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)，搜集第一手資料，然后運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法去分析、得出結(jié)論的一種課外活動(dòng)形式。社會(huì)調(diào)查結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生歸納整理調(diào)查資料，寫出簡要的調(diào)查報(bào)告，然后組織學(xué)生舉行調(diào)查報(bào)告會(huì)，交流調(diào)查收獲，并進(jìn)行評比，評選出若干優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行表揚(yáng)。

新課改中學(xué)生的社會(huì)探究實(shí)踐是關(guān)鍵一環(huán)，通過社會(huì)調(diào)查可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，補(bǔ)充豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；可以幫助學(xué)生運(yùn)用感性材料，加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識；可以培養(yǎng)學(xué)生從事社會(huì)調(diào)查的能力和方法，養(yǎng)成調(diào)查研究的良好學(xué)風(fēng)，提高思想政治覺悟。

6、開展良好行為規(guī)范活動(dòng)的競賽。社會(huì)主義學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)“四有”的一代新人。提高學(xué)生的思想政治覺悟并把它轉(zhuǎn)變這學(xué)生自身的行為，是思想政治課的根本任務(wù)，也是整個(gè)思想政治課教學(xué)的歸宿。我們根據(jù)高一教學(xué)的根本目的，與校政治處聯(lián)合制定了《爭做模范行為規(guī)則量化標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生中實(shí)施，競賽前要向?qū)W生宣布競賽的時(shí)間、具體要求和做法，在整個(gè)競賽過程中都要認(rèn)真進(jìn)行記錄，并定期統(tǒng)計(jì)，競賽結(jié)束時(shí)進(jìn)行合算，成績在年段前十名的為年段模范同學(xué)，成績在班級前六名的，為班級模范同學(xué)，他們都是全年段同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。每個(gè)學(xué)生的競賽成績作為學(xué)生的行為分，以一定的比例計(jì)入學(xué)期成績。

二、成效與反思

我們在高一年段政治課教學(xué)實(shí)行以上實(shí)驗(yàn)，收到了較好的效果，主要成效有兩方面：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高，對政治的學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高。二是學(xué)生的思想覺悟有較大提高，違法亂紀(jì)不良行為減少了。

在引導(dǎo)學(xué)生開展各種競賽中應(yīng)該特別注意的三個(gè)方面問題：

1、在競賽中，必須提倡同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、共同進(jìn)步。

2、要善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生特別是行為較差與學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生積極參與到競賽行列。這就需要我們教育者用真誠的愛去感染他們，善于從學(xué)生身上捕捉閃光的因開綠燈，激發(fā)他們積極向上的情感，使消沉轉(zhuǎn)為奮進(jìn)，憂慮轉(zhuǎn)為興奮，讓每個(gè)學(xué)生都拾起頭來走路，積極投入到沸騰的競賽中去，在競賽中不斷提高自己的思想覺悟、智慧、能力水平。

篇9

關(guān)鍵詞：高中思想政治課；創(chuàng)新性；散發(fā)生命的活力

【中圖分類號】G632.421

激情營造氛圍，有激情的政治課教學(xué)也就會(huì)是快樂教學(xué)，這樣自然營造的良好政治課教學(xué)氛圍必定受學(xué)生的喜歡，政治課的教學(xué)實(shí)效就必定會(huì)大大提高。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)。吃"透"教材，加深理解：政治課是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，來不得半點(diǎn)馬虎。分層理解，讓學(xué)生細(xì)細(xì)細(xì)的領(lǐng)會(huì)，這樣一個(gè)抽象難懂的概念就牢牢地烙印在記憶的深處大家也許有這樣的體會(huì)，如果政治課教學(xué)就是老師教條條，學(xué)生背條條，是樂不起來的。我認(rèn)為政治課的寓教于樂，是一種非常有效的教學(xué)手段，通過多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感到有無比的樂趣，能夠在這種樂趣中比較輕松愉快地增長知識，增長才干，不會(huì)學(xué)得那么累。如用學(xué)過的知識組織情景設(shè)置、演講會(huì)、故事會(huì)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)生參與性極高，一開展這樣的活動(dòng)，笑聲此起彼伏，在這樣快樂的氣氛中，學(xué)生有很大的收獲。

教育家陶行知先生說："教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。"我認(rèn)為應(yīng)該讓課堂變得活起來，更加源于生活化，讓學(xué)生真正的去領(lǐng)會(huì)，而不是去"硬背"。

一、 教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，有時(shí)雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng)，但注重的也是掌握、理解、分析書本知識的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從一維轉(zhuǎn)向多維，不在單一注重知識和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過課堂各種探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn)，形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。

二、 教學(xué)方法的創(chuàng)新

當(dāng)前思想政治教學(xué)中缺乏吸引力是主要問題之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課的過程中缺乏動(dòng)力，教師教學(xué)方法陳舊、單一。等等。這都在不同的程度上會(huì)減少吸引力，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。所以我們必須要知道在教學(xué)中最主要的就是增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以在教學(xué)中我們做為教師應(yīng)該不斷的去更新自己的教學(xué)方法，才能不愧于教書育人的重任。因此我們可以多渠道、多角度的去改進(jìn)。比如可以組織學(xué)生多面向社會(huì)，去真正體會(huì)思想政治課中知識點(diǎn)的精髓，比如開展社會(huì)調(diào)查、參觀社會(huì)服務(wù)，舉辦展覽壁報(bào)、觀看一些視頻、電影、錄像等等，適當(dāng)?shù)娜プ寣W(xué)生真正去"身臨其境"。寫出調(diào)查報(bào)告，形成自己的思維模式。社會(huì)實(shí)踐增多了，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)得熱情，這樣增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的吸引力，從中使學(xué)生真正的去提高了能力。

三、教學(xué)手段的更新

隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高，各地各級學(xué)校的教育教學(xué)方式和手段也在不斷的增加和改進(jìn)。以往的黑板粉筆教學(xué)方式，在現(xiàn)在看來已經(jīng)不能達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。無論是教學(xué)的內(nèi)容如何豐富，多變和吸引人，長此以往還是難以引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。思想政治課源于經(jīng)濟(jì)、政治、文化和學(xué)生自身的生活，是對生活的提煉和積累。而面對生活化的這些素材的時(shí)候，有時(shí)候生硬的簡單語言是無法去表達(dá)的，也無法去活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，只有通過或借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體去表達(dá)，讓學(xué)生更直觀的去感受和體會(huì)這些源于生活的素材。從而創(chuàng)設(shè)出一種學(xué)生主動(dòng)去接受和不斷去探索的界面，有利于學(xué)生獲得真實(shí)的和生動(dòng)的感受。這樣讓平淡無奇的課本知識得到了正確的有條理的展開。引起了學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣，因此，教師教學(xué)中多使用現(xiàn)代化的電影、幻燈、照片、錄音及多媒體和計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣會(huì)使一些我們難以很直觀的用語言表達(dá)的素材，真正的明了的去展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而達(dá)到一種學(xué)生自己就去思考和創(chuàng)新的狀態(tài)，使他們樂意去思考，樂意去學(xué)習(xí)，樂意去體驗(yàn)。這樣的課堂教學(xué)氛圍融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性高，學(xué)習(xí)的狀態(tài)投入，學(xué)習(xí)得結(jié)果自然會(huì)有成效。

四、政治教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)不斷探索勇于實(shí)踐

思想政治課還應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)踐角度去引導(dǎo)。局限于書本和教室，教學(xué)空間單一，封閉，簡單，教學(xué)時(shí)間固定，隨著思想政治教學(xué)逐漸的生活化，教學(xué)氛圍和環(huán)境也應(yīng)該在逐漸的改變。從以前的封閉專治向開放民主方向去轉(zhuǎn)變。所以就要給學(xué)生生活化的空間。因?yàn)檎J(rèn)識的最終目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐來改造世界，而且實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此尤其是政治教學(xué)中很多知識是源自于生活的，所以教師應(yīng)該善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過開展社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)。社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和個(gè)性品質(zhì)--社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作意識、競爭意識、獨(dú)創(chuàng)意識、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等。比如參加社會(huì)調(diào)查，從社區(qū)的調(diào)查中，學(xué)生形成自己的調(diào)查報(bào)告，在調(diào)查的過程中形成很好的團(tuán)隊(duì)意識，并設(shè)身處地的去感受這一過程，學(xué)生調(diào)查的態(tài)度認(rèn)真，付出了艱苦的勞動(dòng)，并且積極的思考，達(dá)到的最終鍛煉的目的。

總之，教育的目的是使人不斷的去體驗(yàn)和提高的過程，從中讓自己不斷進(jìn)步的過程。教育不僅僅的能力的強(qiáng)化，更是"樹人"。是讓人認(rèn)識自我，成就自我，超越自我。所以教師的角色很多，也很重要，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生從正確的方向去認(rèn)識自我，在教育教學(xué)中去不斷的改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中不斷的去總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用更先進(jìn)和更準(zhǔn)確的教學(xué)手段和教學(xué)方法，巧妙的教學(xué)策略，讓課堂活躍起來，改變過去的呆板和生硬的教學(xué)方式，讓課堂散發(fā)活力，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓他們?nèi)ンw會(huì)出真正的源自于生活的課堂教學(xué)模式，去吸引他們，帶動(dòng)他們?nèi)ゲ粩嗟奶剿髦R和吸收知識。讓課堂賦予生命的活力，讓這些朝氣蓬勃的孩子發(fā)散出他們最最天真單純和聰明的頭腦，把原本很理論化很枯燥話的東西，真正"活得"去展現(xiàn)在他們面前，讓美好的課堂賦予最燦爛的生命的活力！

參考文獻(xiàn)：

篇10

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)； 教學(xué)； 學(xué)生； 信息素養(yǎng)； 培養(yǎng)

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，已進(jìn)入一個(gè)高度知識化、信息化的時(shí)代［1］。終身學(xué)習(xí)是不斷提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)展的必然要求，而信息素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要方面。國內(nèi)外的許多專家指出，“課程整合”是對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)的最有效途徑之一，強(qiáng)調(diào)把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去。

1 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

“信息素養(yǎng)”一詞，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)（ILA）主席PaulZurkowski在1974年提出的，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵隨著時(shí)間的推移和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷得到充實(shí)、豐富和完善。當(dāng)前信息素養(yǎng)的具體涵義是指，人們對信息這一普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象的重要性的認(rèn)識以及有能力從書本、報(bào)紙、電視、廣播、社會(huì)調(diào)查、國際互聯(lián)網(wǎng)等各種不同的信息資源庫獲取、儲(chǔ)存、評估和使用信息，主要包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面。信息素養(yǎng)是人整體素質(zhì)的一部分，是適應(yīng)未來信息社會(huì)必備的基本能力之一。

2 信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

信息素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分，是學(xué)生適應(yīng)競爭日益激烈的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的必備能力。因此，在教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，不斷提高他們獲取和使用信息的能力，顯得尤為重要，這是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面結(jié)合醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的自身實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的信息意識 信息意識就是作為信息社會(huì)中的人所必須具備的觀念和意識。在教學(xué)中應(yīng)有目的、有意識地向?qū)W生灌輸信息資源的概念，積極引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識利用信息資源的重要性。在上新課前，讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，要求他們通過互聯(lián)網(wǎng)、書本、報(bào)紙等查閱一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，教師在上課時(shí)進(jìn)行抽查，對積極查閱信息資料、獲取信息知識的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生懂得絕大多數(shù)科學(xué)發(fā)明來源于科學(xué)家的靈感和對周圍事物的細(xì)致觀察，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)信只要自己在生活中善于觀察、善于思考，也能取得成功。例如，“青霉素的發(fā)現(xiàn)”，是弗萊明、弗羅利和錢恩等科學(xué)家研究、探索科學(xué)的過程，他們通過大量實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)青霉素的抗菌作用，打開了用微生物制造藥物的“抗生素時(shí)代”的大門［2，3］。通過以上類似的例子，逐步使學(xué)生認(rèn)識到獲取信息資源，積極主動(dòng)利用信息資源思考問題、回答問題、解決問題的重要性。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力 教師應(yīng)鼓勵(lì)、支持學(xué)生通過多種途徑獲取信息，以培養(yǎng)他們獲取信息的能力。從互聯(lián)網(wǎng)上不但可以獲取大量的、最新的、有價(jià)值的知識和各種學(xué)習(xí)信息，而且其具有多樣性、直觀性和情境性的特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用。教學(xué)中有些內(nèi)容可指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找，如細(xì)胞分裂、基因表達(dá)等內(nèi)容較抽象，難教難學(xué)，學(xué)生通過查找這些內(nèi)容的虛擬實(shí)驗(yàn)，使之化靜為動(dòng)，化難為易，使抽象枯燥的內(nèi)容在動(dòng)畫環(huán)境下變得生動(dòng)有趣，這不但易于學(xué)生理解掌握，而且能激發(fā)他們獲取信息的興趣，提高獲取信息的能力。

現(xiàn)實(shí)生活素材豐富多彩，而學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中的事情比較感興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集素材不僅可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉信息的能力。例如，講完“遺傳病種類”后，為加強(qiáng)學(xué)生對遺傳病的感性認(rèn)識，帶領(lǐng)學(xué)生參觀兒童福利院，進(jìn)行遺傳病和出生缺陷調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛兒童，并進(jìn)行普及遺傳學(xué)知識的宣傳，倡導(dǎo)用科學(xué)方法提高中華民族的人口素質(zhì)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生信息整理能力 信息整理能力是指對收集到的信息進(jìn)行組織和處理的能力。學(xué)生在信息來源中通過閱讀、觀察、聆聽、瀏覽、觸摸等方式來感受信息，從中篩選出有利用價(jià)值的信息。有些學(xué)生在查到資料后，不知哪些信息有用，哪些信息無用，教師需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信息來源判斷現(xiàn)有信息資源是否有用，然后有條理地整理出來并加以利用。例如，在學(xué)生獲取了大量有關(guān)遺傳病的材料后，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸類、綜合，從中總結(jié)出影響遺傳病的主要因素。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生信息表達(dá)能力 信息表達(dá)能力是指把整理出的信息進(jìn)行展示和表達(dá)的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生信息處理能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？赏ㄟ^師生互動(dòng)、問題討論、布置作業(yè)、目標(biāo)檢測和寫調(diào)查報(bào)告等方法讓學(xué)生把各自整理出的信息資料表達(dá)出來，達(dá)到利用信息、解決信息問題的目的。例如，在進(jìn)行了遺傳病和出生缺陷調(diào)查后，要求學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，并通過咨詢和診斷方式，對某些疾病提出預(yù)防和治療措施，促進(jìn)優(yōu)生工作的深入開展。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生信息交流能力 信息交流在傳播學(xué)上是指人與人之間通過符號傳遞信息、觀念、態(tài)度、感情等現(xiàn)象。在教學(xué)中體現(xiàn)為鼓勵(lì)學(xué)生更多的伙伴關(guān)系、合作學(xué)習(xí)與共同研究，而不是單純的競爭關(guān)系、孤立學(xué)習(xí)與自我思考。信息交流教育的根本意義在于把個(gè)人主義與他人、社會(huì)對立起來的教育觀，轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤鲜降慕逃^。例如，在進(jìn)行中學(xué)生高度近視社會(huì)調(diào)查時(shí)把學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組6~8人，讓每個(gè)小組的學(xué)生在獲取、加工、整理、表達(dá)信息過程中相互合作交流，然后以報(bào)告的形式對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生分析遺傳病與環(huán)境因素的關(guān)系，與學(xué)生一起探討高度近視這一遺傳病的遺傳方式，使學(xué)生加深對遺傳病的理解和對遺傳病危害的認(rèn)識，使學(xué)生受到人口素質(zhì)教育和環(huán)境保護(hù)教育。這樣既可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，擴(kuò)大信息來源，提高解決信息問題的能力和效率，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)及信息傳遞的能力。同時(shí)，讓學(xué)生大膽接觸社會(huì)，發(fā)揮其主體作用，保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好和特長。

參考文獻(xiàn)

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