導語：如何才能寫好一篇平面鏡成像教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

探究性實驗教學；科學探究；課堂實例；啟發(fā)引導；分組實驗

新課程改革非常注重探究性實驗教學，有關(guān)探究教學的理論網(wǎng)上及教學雜志很多，但具體到一節(jié)物理課，到底怎么上才能較好的貫徹探究的理論，是不少一線物理教師普遍存在的困惑，本文以《平面鏡成像》這一節(jié)課的課堂教學為例，談談在初中物理課堂教學中，如何讓學生在教師的啟發(fā)引導下，經(jīng)歷一個相對較為完整的科學探究，使學生初步掌握科學探究的基本要素。

設(shè)計思想：

本節(jié)內(nèi)容是學生學習了“光的反射”后的一節(jié)探究課，是光的反射的重要應用。平面鏡是學生經(jīng)常接觸的東西，學生對此有著豐富的日常生活經(jīng)驗，但學生第一次真正接觸“像”這個概念，存在著不少模糊甚至錯誤的認識。通過老師的啟發(fā)引導，親身經(jīng)歷實驗方案的設(shè)計、實驗器材的選擇、數(shù)據(jù)的獲取和分析、交流、討論及實驗結(jié)論的得出，經(jīng)歷一個相對完整的科學探究過程，在體驗中感悟探究，讓學生在交流探索中一步步把探究引向深入，體驗從生活走向物理、從物理走向社會的理念。

教學目標：

1.知識與技能：（1）知道平面鏡成像的特點；（2）知道虛像的概念；

2.過程與方法：（1）在實驗探究中理解平面鏡成像的特點，經(jīng)歷探究全過程。（2）感知虛像的含義；（3）學會利用“等效替代法”研究問題。

3.情感、態(tài)度和價值觀：（1）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；（2）在探究“平面鏡成像特點”中獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，體驗科學探究的樂趣，感受科學技術(shù)對人類生活的影響。

教學重點：

1.經(jīng)歷“探究平面鏡成像特點”的過程。

教學難點：

1.虛像的概念。

2.實驗的設(shè)計。如何選擇實驗器材、怎樣把平面鏡所成的無形的像“顯現(xiàn)”出來（等效替代）。

教學過程：

教學反思：