摘要：隨著科學技術(shù)的進步和就業(yè)競爭壓力的增大，分析研究職業(yè)院校學生的自主學習能力勢在必行，而提高職業(yè)院校學生的自主學習能力也成為提高學生自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。自主學習能力不僅是當代本科院校學生應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一，也是職業(yè)院校學生應(yīng)具備的重要能力，自主學習能力也是個體養(yǎng)成終身學習能力的關(guān)鍵。本文研究了影響職業(yè)院校學習自主學習能力的主要因素：自身內(nèi)在因素、環(huán)境因素和教學模式，提出了相應(yīng)的策略和方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：自主學習；學習策略；職業(yè)院校

職業(yè)院校學生自主學習是獲取學科知識和信息的重要方法。隨著教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》，智能化教育和信息化教育開始了新征程。該背景下職業(yè)院校學生的學習方式應(yīng)由傳統(tǒng)學習方法為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習為主，以此來面對進入社會的各種挑戰(zhàn)，增強求職過程中的競爭力，適應(yīng)不同的工作崗位需求，通過自主學習不斷提升自己的綜合素質(zhì)，從而快速適應(yīng)未來社會的發(fā)展和變化，最終養(yǎng)成終身學習這一關(guān)鍵能力。隨著實體經(jīng)濟創(chuàng)新力在生產(chǎn)力發(fā)展中的深度融合，經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)逐步形成，職業(yè)院校的學生具備良好的自主學習能力是時代的要求，因此，開發(fā)創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)和提高學生自主學習能力也是職業(yè)院校的重要任務(wù)。

1自主學習能力的概述和意義

自主學習是指在學習過程中，學習者在教師的指導(dǎo)下，通過調(diào)整自身的認知和情感狀態(tài)，運用相應(yīng)的學習策略和資源環(huán)境，調(diào)整學習目標，制訂學習計劃，主動獲取知識和技能，并運用已有知識調(diào)整學習行為，從而有效的解決實際問題。自主學習相較于傳統(tǒng)的被動學習更加突出主動性和獨立性。相對于機械學習其更加具有調(diào)節(jié)性，自主學習要求學生能自覺意識并運用有效的策略解決為什么學、如何學、學什么、能否有效的學等問題[1]。

2職業(yè)院校學生自主學習能力現(xiàn)狀分析

計劃是大學生必須掌握的基本技能。學習計劃的設(shè)計方法正是學習掌握計劃制定技能的有效途徑，同時也是提高學習、生活的效率，實現(xiàn)自身的人生價值，成就未來事業(yè)的根本保證。

學習計劃的設(shè)計包括價值意義的認定、基本的設(shè)計方法和計劃時間的安排三個方面的問題。

一、價值意義這屬于意識形態(tài)上的問題，即：為什么要制定學習計劃？有無學習計劃對大學生的人生發(fā)展會有什么影響？第一個問題的答案是：為了實現(xiàn)自身的人生價值——具有廣泛意義的人生理想目標。無論古今中外，對于人生有一個共同的度量標準：時間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時間來計算的，這對于每一個人來說都是絕對公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時間，人生最短缺的資源也是時間。在智力正常的前提下，每個人的人生成就的大小，人生價值能否實現(xiàn)，在很大程度上取決于其時間觀念，以及對于時間的支配能力。所以，古往今來許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時間對于人生如此重要的價值意義，所以人們對于時間的哲理性思考才從未有停止過。如：“時間就是生命”，這是人生哲學的命題；“時間就是金錢”，這是經(jīng)營哲學的命題；“時間決定著成敗”，這是成功學和失敗學的共同命題。有了第一個問題的答案，則第二個問題的答案也就涵蓋于其中了。有無學習計劃，能否嚴格地執(zhí)行即定的學習計劃，對于未來的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響?？梢哉J為，確立正確的時間觀念，掌握計劃時間的基本方法，科學的利用和支配寶貴的時間，是我們必修的第一課！有一門新興學科就叫做“時間學”，這必須認真地學習研讀才是。

二、學習計劃的設(shè)計要點就是要解決好計劃項與時間分配的問題。計劃項是指我們需要時間耗費的學習、生活的內(nèi)容確定與劃分，，可以概括為課業(yè)學習、課外閱讀、課外活動和生活雜務(wù)等四項內(nèi)容。課業(yè)是支撐未來人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎(chǔ)性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學習是國家對大學生硬性規(guī)定的學習任務(wù)，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對大學生的學習要求也有所不同，但課業(yè)學習是有規(guī)律可循的，即各門課程的學習均包括預(yù)習、聽課、復(fù)習、練習和考試五個環(huán)節(jié),學習計劃設(shè)計的基本要求就是，要根據(jù)學習的進度，對每門課程的每個學習環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時間分配，不得有遺漏。否則，就必然會出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學習成效的問題，如偏科、學習效率低下、學習成績不理想甚至不及格等等課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟時代基本的學習形式之一，在我們的素質(zhì)養(yǎng)成過程中與課業(yè)學習具有同等重要的積極作用，對于掌握科學的學習方法，養(yǎng)成終生學習的良好習慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關(guān)讀物、新興學科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結(jié)構(gòu)的其他學科讀物等。閱讀有一個“量”的問題，即讀多少為好？理論上講是開卷有益、多多益善。但受時間的限制，所以不可能是無限量的。我覺得每學期至少要精讀40本書，即平均每周要讀兩本書，寒暑假要按一個學期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來，四年本科相當于16個學期，可閱讀640本書，加上教材和其他讀物，相當于1000本左右的讀書量。這就是大學學習期間必須完成的最基本的知識積累。當代大學生課外活動的形式是豐富多彩的，如各種社團活動，班級、系、院、團委、學生會組織的各類文體活動，還有自行安排的各種社會實踐、兼職活動等，可以使我們學到許多從書本上和傳統(tǒng)觀念的課堂上學不到的豐富的知識技能，對于完善我們的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗，具有不可替代的積極作用，教育界、學術(shù)界把課外活動稱之為“第二課堂”，是很有見地的。所以，參加課外活動也應(yīng)該列入學習的計劃之中。如有有時間應(yīng)積極參加院、系、班組織的各種集體活動；參加一兩個影響較大或者自己非常感興趣的社團組織，認真地參入其各項活動，努力爭取對其決策產(chǎn)生某種影響，努力進入其決策層，這樣就可以通過社團活動比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負。此外，從二年級開始，從事些社會兼職活動，如做家教，這樣可以通過自己的實際職業(yè)性勞動體會勞動者的酸甜苦樂，領(lǐng)悟父母兄妹師長等勞動者的艱辛，培育勞動者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過社會兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟狀況，緩解家庭的經(jīng)濟負擔。課外活動可以為我們脫掉“學生裝”成為“社會人”提供先期的磨練機會。進年來高等院校為大學生提供的此類相關(guān)服務(wù)越來越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個人學習掌握的。所以，學習必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應(yīng)在學習計劃之中，認真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個人的美好形象，或有害于個人的身體健康，都是父母師長乃至個人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。

三、計劃時間的安排第一、按計劃項的重要程度分配時間的原則。重要的計劃項多分配些時間，反之則相對少分配些時間。第二、計劃可支配的時間，忽略不可支配的時間。第三、連續(xù)累計滿30分鐘的時間，最好把它納入計劃之中。第四、不要忽視零碎的短小時間，可將某些學習內(nèi)容安排在這些零碎時間中解決，如背詠外語單詞，思考問題等。我國古代先哲們在時間的利用上總結(jié)的“三上”即鞍上、枕上和廁上的著名經(jīng)驗，值得借鑒。第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時間都計劃的絲絲相扣，每天都應(yīng)有適當?shù)臋C動時間，每周留有一段機動的時間，以處理預(yù)想不到的某些事務(wù)，才能更有益于保證計劃的實施。

摘要：21世紀是知識經(jīng)濟時代，專業(yè)知識是人才形成核心競爭力的主要資源，中職教育應(yīng)以自主學習能力培養(yǎng)為出發(fā)點。本研究以培養(yǎng)自主學習型高素質(zhì)專業(yè)人才為目的，通過分析具體學習模式，構(gòu)建有利于中職生能力發(fā)展的自主學習模式。實踐證明，該模式能有效提高學生獲取知識能力、自主學習能力、團隊協(xié)作能力、實踐能力等，為中職生培養(yǎng)提供新思路。

關(guān)鍵詞：自主學習能力；職業(yè)教育；學習意識

1自主學習的含義

自主學習，顧名思義，重在自學，不同于他學，也不同于被動學習，是指主動確定學習目標，制訂學習計劃，研究學習策略，提煉學習方法，監(jiān)督學習進程，評價學習結(jié)果的能力；是自身能力的體現(xiàn)，為終身學習打下基礎(chǔ)。自主性有以下幾個特點：一是主動學習，不依靠教師和他人督促；二是自覺學習，即沒有強迫和監(jiān)督；三是積極學習，即根據(jù)個人需求學習。自主學習能力就是學生根據(jù)課堂上或者課外獲取的知識，利用各種教育資源，主動發(fā)現(xiàn)新知識，擴大知識儲備，并且完善自身知識結(jié)構(gòu)的能力。中職生普遍學習態(tài)度不端正，積極性不高，學習基礎(chǔ)差，久而久之會形成不良學習習慣，造成學習信心不足。再加上傳統(tǒng)教學模式主要以課堂講授為主，教師講、學生聽，教師是課堂的主體，較少關(guān)注學生自主獲取知識。傳統(tǒng)教學模式容易導(dǎo)致學生形成依賴心理，自主學習能力缺乏。

2中職生自主學習能力培養(yǎng)的重要性

2.1培養(yǎng)自主學習能力是社會經(jīng)濟發(fā)展的需要

為認真貫徹落實司法部關(guān)于開展“法律服務(wù)和法律援助工作為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)”主題實踐活動的意見，充分發(fā)揮基層法律服務(wù)工作在主題實踐活動中的作用，根據(jù)市局《全市“基層法律服務(wù)農(nóng)村（社區(qū)）行計劃”專項促進活動實施方案》的有關(guān)要求，區(qū)司法局決定自2007年8月至2008年4月，在全區(qū)基層法律服務(wù)所中組織開展“基層法律服務(wù)社區(qū)行計劃”專項促進活動。實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想和目標

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學發(fā)展觀，自覺踐行社會主義法治理念，充分發(fā)揮基層法律服務(wù)在服務(wù)社會主義新社區(qū)建設(shè)中的職能作用，堅持立足基層、面向社區(qū)，以化解社會矛盾糾紛為主線，不斷拓展和規(guī)范法律服務(wù)工作，積極維護人民群眾合法權(quán)益，促進實現(xiàn)社會公平正義，努力為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)。

通過專項促進活動的開展，把全區(qū)基層法律工作者思想統(tǒng)一到“為構(gòu)建社會主義和諧社會和社區(qū)建設(shè)服務(wù)”主題實踐活動上來，達到隊伍建設(shè)進一步加強、服務(wù)能力進一步提升、服務(wù)成效進一步顯現(xiàn)的目的。

二、主要內(nèi)容

專項促進活動堅持“以人為本、服務(wù)社區(qū)、共建和諧”，以落實“學習—實踐—建設(shè)”各項計劃為主要內(nèi)容，促進基層法律服務(wù)工作不斷進步。

*市第二職業(yè)中專第三黨支部根據(jù)《全市第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的要求，按照我校黨總支的學習計劃，特別是總支關(guān)于學習科學發(fā)展觀的學習計劃，結(jié)合我支部的實際，制定如下學習培訓計劃。

一、學習培訓時間

1．2009年3月正式啟動學習實踐科學發(fā)展觀活動，對活動做出安排部署

2．4月份學習實踐科學發(fā)展觀活動進入學習調(diào)研階段。

3．5月份學習實踐科學發(fā)展觀活動進入分析檢查階段

4．5月下旬，學習實踐科學發(fā)展觀活動進入整改提高階段。

第一篇:職業(yè)中專黨的群眾路線學習計劃

根據(jù)縣委的安排和我校實施方案要求，為了使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部提高思想認識，堅定理想信念，增強宗旨意識和群眾觀念，夯實轉(zhuǎn)變作風的思想基礎(chǔ)，特制定我校黨的群眾路線教育實踐活動學習計劃如下：

一、學習時間

2014年3月5日—4月15日

二、學習人員

全體黨員

第一條為更好地適應(yīng)新時期的住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作，不斷提高住房和城鄉(xiāng)建設(shè)干部隊伍的整體素質(zhì)，按照創(chuàng)建學習型機關(guān)的要求，制定本制度。

第二條成立以局長為組長、副局長為副組長，各股室及局屬單位負責人為成員的職業(yè)道德和政治業(yè)務(wù)中心學習小組。局辦公室具體負責學習計劃的安排和學習的組織。

第三條學習內(nèi)容：

1、黨和國家的路線、方針、政策；時事形勢、中心任務(wù)、傳達有關(guān)會議內(nèi)容、上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神等。

2、有關(guān)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等方面的政策法規(guī)、管理辦法、操作實務(wù)等業(yè)務(wù)知識，特別是住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作方面的先進經(jīng)驗和先進做法。

3、工作紀律、職業(yè)道德、勤政廉政建設(shè)、模范人物的先進事跡以及上級機關(guān)布置的有關(guān)學習內(nèi)容。

為不斷提高全系統(tǒng)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，更好地適應(yīng)目前全縣畜牧獸醫(yī)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的需要，經(jīng)研究，制定以下學習計劃。

一、日常培訓：

（一）培訓對象：全縣在職在編人員都必須參加培訓和考試（當年退休人員只培訓不考試）。

（二）培訓內(nèi)容：與畜牧獸醫(yī)實際工作相關(guān)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識和政策文件。

1.法律法規(guī)：

主要法律法規(guī)：中華人民共和國《動物防疫法》、《畜牧法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《獸藥管理條例》和相關(guān)配套法規(guī)和政策。

1終身學習的基本內(nèi)涵

人類在不斷地進步，社會在不斷地發(fā)展，人作為社會的人，既要推進社會的發(fā)展，也要適應(yīng)社會的發(fā)展，終身學習不僅是社會發(fā)展的需要，也是自我完善的需要．對于終身學習內(nèi)涵的深入理解，可以幫助我們更好地分析成教生的學習行為．終身學習的理念歸納起來有以下五點:

1．1學習是持續(xù)一生的過程

人在生命發(fā)展的任何階段都需要不斷地學習，學習不僅是兒童和青少年的活動，它也是成人適應(yīng)社會發(fā)展所必需的活動，成人也只有通過學習才能跟上時代潮流［1］．

1．2學習的方式是多樣性的，渠道是多元化的

終身學習體系中各種學習形式具有彈性，比較靈活，它能夠滿足不同層次民眾的學習需要．此外，終身學習的場所也不受局限，可以在學校，也可以在家庭、社區(qū)、社團、工作場所等進行學習．

我們向陽中學現(xiàn)有教職員工48人，學生500余人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村中學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設(shè)作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局召開“師德師風建設(shè)動員大會”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，成立相關(guān)機構(gòu)，制訂相關(guān)制度，扎扎實實地開展了師德師風建設(shè)活動。

經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長謝玉權(quán)為組長，副校長王興軍為副組長的師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

月上旬，學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發(fā)學校師德師風學習計劃。編定下發(fā)學校師德師風學習材料。教師上交《個人師德師風學習計劃》。

結(jié)合縣教育局安排，根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。具體活動有：

月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《雞西市教師師德十不準》等法律法規(guī)。

月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講座和討論：月9日組織專題講座《如何做新時期的人民教師》；月7日組織專題講座《我和我的職業(yè)》。