導(dǎo)語(yǔ)：高中物理推理法解題研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在高中物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高上,應(yīng)用推理法是關(guān)鍵,根據(jù)高中物理的實(shí)際問(wèn)題,可以將高中物理解題的情況作為基礎(chǔ),來(lái)實(shí)踐分析推理法在高中物理解題中的應(yīng)用,從而將高中物理解題質(zhì)量的效果得以提高。

一、類比推理在高中物理解題中的應(yīng)用

在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中,類比推理通常是將相同類型主體同等屬性借助,綜合進(jìn)行分析,來(lái)推理屬性比較一致的事物。例如,物理中《電勢(shì)能》的問(wèn)題,進(jìn)行解答時(shí),采用推理方式比較合適,學(xué)生自主總結(jié)其問(wèn)題的結(jié)論性。以下的說(shuō)法中正確的是()。①若兩個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷離得很近時(shí),就會(huì)增大它們之間的庫(kù)侖力,減小它們之間的電勢(shì)。②若兩個(gè)正點(diǎn)電荷離得很近時(shí),就會(huì)增大它們之間的庫(kù)侖力,增大它們之間的電勢(shì)。③一個(gè)正點(diǎn)電荷若與一個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷離得很近時(shí),就會(huì)減少它們之間的庫(kù)侖力,也減小它們的電勢(shì)能。④一個(gè)正點(diǎn)電荷若與一個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷離得很近時(shí),就會(huì)增大它們之間的庫(kù)侖力;也增大它們間的電勢(shì)能。分析:兩個(gè)正點(diǎn)電荷若離得很近時(shí),由庫(kù)侖定律可知,庫(kù)侖力增大了,因此增大了系統(tǒng)的電勢(shì)能,②正確;同樣的道理,兩個(gè)負(fù)電荷離得很近時(shí),庫(kù)侖力也增大了,電場(chǎng)力做功,①錯(cuò)誤;正、負(fù)電荷離近時(shí),由庫(kù)侖定律可知,增大了庫(kù)侖力,在這一過(guò)程當(dāng)中,做正功的是電場(chǎng)力,電勢(shì)能減小了,③、④錯(cuò)誤。又如,對(duì)磁場(chǎng)概念進(jìn)行解釋的過(guò)程中,先將磁場(chǎng)與電場(chǎng)相關(guān)的屬性列出來(lái),例如,在變化磁場(chǎng)和電荷周圍的空間,電場(chǎng)是一種存在的特殊物質(zhì)。電場(chǎng)與實(shí)物不同,它是客觀存在的,不是由分子和原子構(gòu)成的。一般物質(zhì)具有的能量和力等相關(guān)的客觀屬性,電場(chǎng)都具備。磁場(chǎng)屬于一種特殊物質(zhì)。磁場(chǎng)存在于磁體的周圍,磁場(chǎng)是磁體之間相互作用的媒介。電磁場(chǎng),就是相互依存和內(nèi)在聯(lián)系磁場(chǎng)和電場(chǎng)的總稱和統(tǒng)一體。

二、演繹推理在高中物理解題中的應(yīng)用

演繹推理與類比推理相比,有一定的區(qū)別,演繹推理先是從簡(jiǎn)單容易理解,再到特殊復(fù)雜地進(jìn)行推理。演繹推理所涉及的事物,自身通常都有特殊的屬性,也就是普遍性知識(shí)和定律以及原理和公式等,在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程中,特殊的知識(shí)就是求解的結(jié)論,所以,演繹推理也屬于必然性的推理,也會(huì)得出真實(shí)可靠的結(jié)論。足球運(yùn)動(dòng)員在踢球的過(guò)程中,可以觀察發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員將足球用力踢出以后,獲得了動(dòng)能;在草地上,足球由于受到阻力,速度減慢,動(dòng)能也越來(lái)越小,如果外力對(duì)物體做功,會(huì)增加該物體的動(dòng)能嗎?物體若對(duì)外做功,會(huì)減少該物體動(dòng)能嗎?動(dòng)能改變與做功具有什么關(guān)系?改動(dòng)一下推導(dǎo)動(dòng)能的公式:假設(shè)物體自身就有速度v1,水平面摩擦力f也存在,在F外力的作用下,通過(guò)一段位移s,速度為圖1v2,如圖1所示,在這個(gè)過(guò)程中,動(dòng)能與外力做功是什么關(guān)系?摩擦力做功W2=FS;外力F做功W1=FS。外力所做的總功:W總=Fs-fs=ma•v21-v212a=12mv22-12mv21=Ek2-Ek1=ΔEk。這個(gè)問(wèn)題運(yùn)用演繹推理法解析時(shí),事先應(yīng)該先將相關(guān)的條件列出來(lái),將數(shù)學(xué)問(wèn)題整合問(wèn)題的要素綜合進(jìn)行解析,然后將其問(wèn)題準(zhǔn)確地求解。

作者:張韶軒 單位:河北省臨城縣高級(jí)中學(xué)