導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)物理電子教學(xué)解析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1、大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.1大學(xué)物理教學(xué)的特點(diǎn)

整體的教學(xué)效果較差，雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠通過(guò)考試，但是并不能真正的掌握大學(xué)物理知識(shí)，由于大學(xué)物理的考試中，相應(yīng)的試題都具有一定的固定性，學(xué)生要想通過(guò)考試，只需要做一些歷年的考試試題就可以，然后對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容具有一定的了解，這樣就能夠很輕松的通過(guò)考試，由此可以看出，目前大學(xué)物理教學(xué)的主要特點(diǎn)，就是這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)效果比較差。

1.2影響大學(xué)物理教學(xué)效果的因素

通過(guò)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)物理教學(xué)效果最大的因素就是教學(xué)方式，現(xiàn)在高校中采用的這種教學(xué)方式，可以說(shuō)從有科舉制度開(kāi)始，就已經(jīng)形成了，雖然在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，這種教學(xué)模式培養(yǎng)了大量的人才，教學(xué)效果非常明顯，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技水平的提高，整個(gè)教育體系和學(xué)生自身都有了非常大的變化，尤其是到了21世紀(jì)，在教育領(lǐng)域上，我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距越來(lái)越明顯，而人才作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，要想保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，就必須重視人才的教育工作，因此近年來(lái)，我國(guó)逐年增加教育資金的投入，尤其是對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，很多高校都在政府的扶持下，建立了最新的實(shí)驗(yàn)室，像物理這樣自身就是建立在實(shí)驗(yàn)上的學(xué)科，要想提高實(shí)際的教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)是非常重要的環(huán)節(jié)，如果可以利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建立一個(gè)電子教學(xué)體系，就可以極大的提高大學(xué)物理教學(xué)效果。

2、大學(xué)物理教學(xué)電子體系教學(xué)策略分析

2.1大學(xué)物理教學(xué)電子體系的概念

電子體系教學(xué)是近年來(lái)才提出的一個(gè)概念，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，借鑒了一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性的提出了電子教學(xué)體系，并在我國(guó)的一些高校進(jìn)行了實(shí)踐，通過(guò)具體的實(shí)踐表明，電子體系對(duì)大學(xué)物理教學(xué)具有明顯的提升作用，要想形成電子體系教學(xué)，應(yīng)該是從多方面來(lái)建設(shè)的，首先就是多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，放棄傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，通過(guò)幻燈片、教學(xué)視頻等方式，最大程度的利用電子設(shè)備，采用這樣的教學(xué)方式，首先可以給學(xué)生們一個(gè)新穎的感覺(jué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣或得到極大的提升，而且利用這些先進(jìn)的教學(xué)方式，能夠?qū)⒋髮W(xué)物理中的理論內(nèi)容更好的解釋出來(lái)，把一些比較抽象的理論具體化，通過(guò)圖像和視頻的方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生們能夠更好的理解。

2.2大學(xué)物理教學(xué)電子體系的策略

要想建立一個(gè)電子體系教學(xué)，首先應(yīng)該從教案的設(shè)計(jì)上開(kāi)始，在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，教案的設(shè)計(jì)都是采用書(shū)面的形式，在電子領(lǐng)域飛速發(fā)展的時(shí)代，這樣傳統(tǒng)的方式顯然無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在這種背景下，一些老師已經(jīng)開(kāi)始使用電子教案，但是受到使用習(xí)慣上的影響，老師在設(shè)計(jì)好了電子教案后，對(duì)于教案的使用并不是很多，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也應(yīng)該盡量多的使用電子設(shè)備，除了必要的多媒體設(shè)備之外，在一些理論知識(shí)的教學(xué)中，可以引入一些先進(jìn)的電子設(shè)備，把實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備拿到課堂上，進(jìn)行實(shí)例式的教學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)理解的程度，最后就是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，也應(yīng)該實(shí)行電子體系的教學(xué)。

3、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)全文的分析可以知道，目前我國(guó)的很多高校中，對(duì)于大學(xué)物理還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嚴(yán)重的影響了大學(xué)物理的教學(xué)效果，在這種背景下，如何提高實(shí)際的大學(xué)物理教學(xué)效果，成為了很多一線教師所探索的內(nèi)容，而電子體系教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，如果應(yīng)用在大學(xué)物理教學(xué)中，就能夠極大的提升教學(xué)效果，相信隨著相關(guān)理論的發(fā)展，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的深入，電子體系教學(xué)會(huì)越來(lái)越完善。

本文作者:吾不力卡斯木·吐?tīng)栠d工作單位:新疆喀什師范學(xué)院物理系