導(dǎo)語：和諧社會下高校校園體育文化建設(shè)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文闡述了和諧社會視域下高校校園體育文化的內(nèi)涵，提出了構(gòu)建高校校園體育文化的有效途徑。要明確校園體育文化建設(shè)原則；豐富校園體育文化建設(shè)內(nèi)容；創(chuàng)建和完善校園體育文化制度；建立健全組織體系。

【關(guān)鍵詞】高校校園；體育文化建設(shè)；途徑

一、引言

在11屆全國人大精神指導(dǎo)下，我國正在逐漸邁向和諧社會。體育文化作為構(gòu)建和諧社會的重要資源，是構(gòu)建和諧文化的重要依托和催化劑。校園體育文化作為高校校園文化的重要組成部分，對于實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的身心全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，文章針對和諧社會視域下高校校園體育文化建設(shè)的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、和諧社會視域下高校校園體育文化的內(nèi)涵

1、和諧社會的內(nèi)涵

和諧，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為：協(xié)調(diào)、配合得當(dāng)。和諧可以理解為所有的事物均處于平順、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展的狀態(tài)。和諧社會指的是人與社會、人與自然以及人自身全面、和諧的狀態(tài)，和諧社會是馬克思主義政黨的奮斗目標(biāo)，同時也是全人類的夙愿。

2、高校校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是以高校校園氛圍、文化為基礎(chǔ)，以大學(xué)校園為空間，以教師與學(xué)生為主體，以多樣化的體育項目為內(nèi)容，以身體鍛煉為手段，創(chuàng)建的具有時代特點、獨(dú)特表現(xiàn)形式和個性文化的一種群體性文化。高校校園體育文化充分展現(xiàn)了高校體育道德、體育精神、體育價值觀、體育運(yùn)動能力以及體育活動行為等，是全體師生競賽、運(yùn)動、健身、娛樂以及教學(xué)過程中逐漸產(chǎn)生的精神與物質(zhì)財富。

三、和諧社會視域下建設(shè)高校校園體育文化的有效途徑

1、明確校園體育文化建設(shè)原則

在建設(shè)高校校園體育文化時，應(yīng)該重視以下原則：一是重視校園體育文化的民族性、本土性原則，高校校園體育文化建設(shè)中，不僅應(yīng)該吸收西方體育文化的先進(jìn)經(jīng)驗，還應(yīng)該重視中國傳統(tǒng)體育文化，例如圍棋、象棋以及武術(shù)等，創(chuàng)建具有中國特色的體育文化，為體育文明以及中國特色體育文化的長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)；二是競爭性原則，競爭是現(xiàn)代體育的靈魂，高校校園體育文化建設(shè)應(yīng)該充分體現(xiàn)競爭性原則，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，尤其是在競技類的體育項目中，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識培養(yǎng)；三是全體性、大眾性原則，高校體育文化必須具有全體性和大眾性，只有被大眾接受的體育文化才具有生命力，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校校園體育文化長久的發(fā)展；四是娛樂性、趣味性原則，大學(xué)生處于青春發(fā)育的最后階段，對事物的興趣性、感官性非常強(qiáng)，因此，為了提高學(xué)生的興趣，應(yīng)該重視體育文化的娛樂性和趣味性原則，讓更多的大學(xué)生積極主動的參與到校園體育文化建設(shè)中；五是身心健康性原則，身心健康是現(xiàn)代體育教育的重點，高校校園體育文化建設(shè)不僅應(yīng)該重視學(xué)生的身體鍛煉，同時還應(yīng)該重視學(xué)生的身心雙元教育，確定身心的統(tǒng)一、和諧發(fā)展，為高校校園體育文化的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、豐富校園體育文化建設(shè)內(nèi)容

校園文化是加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，體育文化作為校園文化的重要組成部分，應(yīng)該不斷的豐富體育文化建設(shè)內(nèi)容，具體包括以下幾個方面：其一，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系包括師生之間、學(xué)生之間、教師之間在生活、學(xué)習(xí)以及思想等方面的和諧交往，和諧的人際關(guān)系具有健康、穩(wěn)定、自由的特點，對于高校來說，和諧的人際關(guān)系是發(fā)揮體育文化育人功能的重要方式，對于學(xué)生來說，高校校園不僅僅是自己生活與學(xué)習(xí)的場所，還是完善自我的重要場所，因此和諧的人際關(guān)系，能夠形成關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助的健康、積極向上的校園環(huán)境，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建；其二，創(chuàng)建體育環(huán)境文化，體育環(huán)境文化能夠營造一種體育文化氛圍，讓學(xué)生在該種氛圍中潛移默化的接受體育文化教育，更加深刻的理解校園體育文化的內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；其三，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，體育設(shè)施是加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障，由于體育具有實踐性的特點，為了創(chuàng)建獨(dú)特的校園體育文化，應(yīng)該加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，例如，體育場館、運(yùn)動器材等，良好的環(huán)境激勵以及體育設(shè)施，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動的動機(jī)和興趣，更加積極主動的參與到體育活動中，這是高校校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障；其四，建設(shè)校園體育意識文化，充分利用課間操、體育課、課外活動等，將體育文化滲透至高校體育教育的各個環(huán)節(jié)，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，幫助學(xué)生樹立終身體育的思想，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)體育認(rèn)識向體育行為的轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)建和完善校園體育文化制度

制度是保證高校校園體育文化健康、穩(wěn)定以及可持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，應(yīng)該創(chuàng)建完善的高校校園體育文化制度，首先，應(yīng)該將校園體育文化建設(shè)作為和諧校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校總體建設(shè)范圍；其次，應(yīng)該創(chuàng)建科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，因為高校校園體育文化建設(shè)并不是一蹴而就，而是一個長期的過程，通過創(chuàng)建組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，能夠?qū)崿F(xiàn)對高校校園體育文化建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化管理；再者，形成全校參與、共同支持校園體育文化建設(shè)的局面，奠定廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)校園體育文化建設(shè)的全體性、大眾性。此外，高校還應(yīng)該投入專項資金進(jìn)行校園體育文化建設(shè)，逐漸改善體育器材和設(shè)施，通過各個部門的通力協(xié)作，促進(jìn)高校校園體育文化健康、長足發(fā)展。

4、建立健全組織體系

在創(chuàng)建高校校園體育文化組織體系時，應(yīng)該堅持以人為本、細(xì)致化原則，進(jìn)而創(chuàng)建健全的組織體系，具體包括以下幾個方面：第一，政府以及相關(guān)部門應(yīng)該創(chuàng)建科學(xué)的高校校園體育監(jiān)管體系，對高校校園體育文化的建設(shè)狀況進(jìn)行全面、實時、動態(tài)的跟蹤監(jiān)察，明確高校體育負(fù)責(zé)人及其責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層應(yīng)該以身作則，為高校校園體育文化的建設(shè)營造人人平等的環(huán)境，所有人都嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，一旦出現(xiàn)違反相關(guān)規(guī)章制度的行為，應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰；第二，高校各個部門應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際狀況，制定科學(xué)、有效的規(guī)章制度，例如競賽、活動以及場地管理制度等，有效激發(fā)學(xué)生和教師的內(nèi)動力；第三，進(jìn)行多樣化體育活動，例如，體育俱樂部、體育沙龍、體育社團(tuán)、體育競賽以及體育文化節(jié)等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層以及相關(guān)部門應(yīng)該組建相應(yīng)的體系，保證各種體育活動能夠順利、有序的開展。

總而言之，高校校園體育文化對于構(gòu)建和諧校園文化具有至關(guān)重要的作用。但是，高校校園體育文化的建設(shè)并不是一朝一夕能夠完成的，而是一個長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工作。因此，高校應(yīng)該充分的認(rèn)識到校園體育文化建設(shè)的重要性，基于和諧社會視域，采取各種有效途徑加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，以良好的校園體育文化氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

作者:張曉光 單位:西安翻譯學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

[1]聶曉東.和諧社會校園視野下的高校體育文化研究[J].價值工程，2011(13)197.

[2]樊申元，秦紀(jì)強(qiáng).高校和諧校園體育文化路徑的建構(gòu)[J].長春大學(xué)學(xué)報，2014.24(8)1087-1089.

[3]陳金義.基于校園和諧視角下的高校體育文化[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014.33(4)174-176.

[4]李軍榮.和諧校園背景下的普通高校體育文化研究綜述[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012.9(10)216-217.

[5]唐詩.和諧社會校園視野下的高校體育文化[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2012.28(10)45-46.