導(dǎo)語：未來體育教學(xué)中學(xué)體育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、未來的中學(xué)體育教學(xué)健康第一備受重視

時下由于我國經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)的快速發(fā)展，使得國內(nèi)部分民眾開始將生活重點放在享受與健康等精神層面，開始追求食品的健康，身體的健康，穿著健康等等。一時間健康成為國內(nèi)大街小巷議論的主要話題。原有的以犧牲健康來獲得物質(zhì)報酬的行業(yè)及行為，備受國人敵對。在現(xiàn)實的中學(xué)體育教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育的執(zhí)行使得很大部分的學(xué)生疏于鍛煉，疲于作業(yè)與文化學(xué)習(xí)，使得部分學(xué)生的健康狀況及身體素質(zhì)不容樂觀，很多學(xué)生處于亞健康的狀況，如出現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常性頭痛、失眠、食欲不振或者厭倦一些事物等狀況，長此以往會對學(xué)生的身心起到破壞作用。當(dāng)前世界衛(wèi)生組織也非常重視健康的研究，已在原有三維健康觀的基礎(chǔ)上，提出五維健康觀即身體、心理、社會適應(yīng)、道德和智力等。在中學(xué)階段，體育鍛煉能夠有效的緩解學(xué)生的亞健康狀態(tài)，緩解亞健康給學(xué)生帶來的負(fù)面影響，遷移學(xué)習(xí)、交往、工作等壓力帶給學(xué)生的心理問題，使學(xué)生的身心均處于健康狀態(tài)，能夠更好的投入到學(xué)習(xí)與生活之中，因此，從事運動，關(guān)注健康已成為時下深入人心的教育理念之一。在未來的體育教學(xué)過程中這一理念會得以重視并稱為主流教學(xué)理念。

二、未來的中學(xué)體育教學(xué)中以學(xué)生為中心得以貫徹

傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)流派主要以主智主義為主，這一教學(xué)流派更加注重于客觀知識與技能的傳授和習(xí)得，為更好的讓學(xué)生掌握更多的知識和技能，在現(xiàn)實的體育教學(xué)過程中多以教師為中心，重視教師在教學(xué)過程中的地位和意志。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容的選定，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以及評價的實施等等，均由體育教師來篩定，體育教學(xué)過程中以體育教師為核心進(jìn)行開展，忽視了學(xué)生在現(xiàn)實的體育學(xué)習(xí)過程中的利益與感受，學(xué)生僅僅作為被動的接受者來進(jìn)行學(xué)習(xí)。以學(xué)生為中心是當(dāng)下我國主流教育理念的一次變革，是從科學(xué)主義向人文主義的變化，在這一變化中更加注重于學(xué)生的利益和感受，因此，在現(xiàn)實的體育教學(xué)過程中，需要各級體育教師踐行以人為本的教學(xué)理念，多關(guān)注于學(xué)生的利益和感受，需要在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中多與學(xué)生進(jìn)行商榷，選擇那些學(xué)生興趣高，受到多數(shù)學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容和方法，在教學(xué)評價過程中也盡可能的人性化，使得學(xué)生真正成為體育教學(xué)過程中的主人，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

三、未來體育教學(xué)非智力因素得到重視

非智力因素是指除智力因素外的對于學(xué)習(xí)與工作能夠起到一定促進(jìn)作用的因素，非智力因素與智力因素的關(guān)系為，如果把智力因素比作種子，把非智力因素比作土壤，優(yōu)良的種子只有播在肥沃的土壤里才能茁壯成長。構(gòu)成智力主要有六種因素:觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力、創(chuàng)造力。抽象思維能力是智力的核心，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。非智力因素主要包括：自我意識、適應(yīng)社會、情緒的控制、意志、自我激勵、人際關(guān)系等方面的能力。智力因素，就一定程度而言，屬于先天因素；非智力因素則側(cè)重于后天的養(yǎng)成。非智力因素的高低是學(xué)生成績優(yōu)與差的重要因素之一，也是步入成功的重要保證之一。很多專家和學(xué)者均認(rèn)為體育教學(xué)過程尤其動手能力、克服苦難能力等均比其他課程具有一定優(yōu)勢，因此在現(xiàn)實的中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的非智力因素便成為眾多專家和學(xué)者的共識，如在進(jìn)行耐力跑的練習(xí)中，學(xué)生需要克服惰性，去戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，在這樣的練習(xí)過程中學(xué)生的意志力便會得以增強，在進(jìn)行體育競賽的過程中，隊員與隊員之間需要加以配合，精誠合作以戰(zhàn)勝對手，因此可以在競賽過程中發(fā)展學(xué)生的競爭能力，團(tuán)隊意識以及協(xié)作精神等等。因此，在未來的體育教學(xué)過程中，非智力因素會得以重視，會成為未來體育教學(xué)的側(cè)重點之一。

四結(jié)語

中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)的主要教育內(nèi)容，對于增強學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣具有積極意義。實踐的體育教學(xué)工作中方法正確，理念先進(jìn)可起到事半功倍的效果。未來的社會里學(xué)生需要面對更強的競爭對手，需要面對更大的壓力因此需要未來的學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)和應(yīng)對能力，基于未來社會的需要也給未來的體育教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)，在未來的體育教學(xué)過程中，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才會出現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)健康第一備受重視；未來的中學(xué)體育教學(xué)中以學(xué)生為中心得以貫徹；非智力因素得到重視等教學(xué)發(fā)展趨勢以更好的為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

作者：李曉晶單位：赤峰紅山中學(xué)