導(dǎo)語(yǔ)：高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：近些年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速的發(fā)展，而國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步促進(jìn)了數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，并呈現(xiàn)高速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，開(kāi)始對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生了一系列的影響，尤其是平時(shí)運(yùn)用的一些信息軟件，如微信、QQ、騰訊等，變得愈來(lái)愈豐富多彩。數(shù)據(jù)時(shí)代的進(jìn)步也對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，更加突顯出了高校計(jì)算機(jī)課程在教學(xué)過(guò)程中存在的一些弊端。為此，需要近一步對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了解，并將大數(shù)據(jù)技術(shù)及時(shí)的運(yùn)用在平時(shí)的課程教學(xué)中，如轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容等，以時(shí)代更新的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等。本文主要研究基于大數(shù)據(jù)背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，希望為促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)水平提升提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高校;計(jì)算機(jī)教學(xué);改革

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，不僅豐富了人們的生活，還加深了高校大學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的了解。尤其是近些年信息技術(shù)的不斷更新，使得筆記本電腦、手機(jī)等應(yīng)用的功能愈來(lái)愈多樣化，與此同時(shí)，一些較為常見(jiàn)的應(yīng)用軟件如QQ、微信等在大學(xué)生群體中的使用愈來(lái)愈平凡與多見(jiàn)，與此同時(shí)，每天都能夠產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，因此，作為高校計(jì)算機(jī)老師，應(yīng)當(dāng)具備數(shù)據(jù)分析決策能力。大數(shù)據(jù)以其無(wú)形的信息力量對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并促進(jìn)了各大高校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，此次的改革將會(huì)涉及到每個(gè)方面，例如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等，本文就大數(shù)據(jù)信息背景下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行了相關(guān)的探索。

一、用大數(shù)據(jù)技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

1.大數(shù)據(jù)的基本內(nèi)涵。大數(shù)據(jù)，通俗的說(shuō)就是大量數(shù)據(jù)的集合，但是有關(guān)的大數(shù)據(jù)的定義，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)學(xué)者或者是研究機(jī)構(gòu)，都擁有自己的看法與見(jiàn)解，例如麥肯錫研究所就表明大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)相比較具有規(guī)模大、傳輸速度快、多樣化以及低密度這四類(lèi)特征?，F(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)開(kāi)始貫穿人們的生活、工作等，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，例如打開(kāi)手機(jī)、連接網(wǎng)絡(luò)，就有海量數(shù)據(jù)信息向你傳送，供你選擇，供你使用。信息時(shí)代的快速發(fā)展，使得大學(xué)生更加容易獲取需要的信息，但是如何正確使用與掌握信息也是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵所在。高校教育者需要面對(duì)新的挑戰(zhàn)，即如何有效利用信息數(shù)據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，并將其加以利用后運(yùn)用在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。隨著信息社會(huì)的不斷更新，多媒體技術(shù)等都得到了高速的發(fā)展，大學(xué)生獲取知識(shí)的通道不再局限與課堂，他們可以借助多媒體技術(shù)獲得有效的信息。因此，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)急需改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代的步伐，去尋求新的教學(xué)觀念，就如現(xiàn)在網(wǎng)上盛傳的“翻轉(zhuǎn)課堂”，這種新的教學(xué)形式受到了大學(xué)生的熱烈歡迎，與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也兼具著輔導(dǎo)的作用，實(shí)為一舉兩得。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比較，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)觀念已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)觀念所具有的局限性、空間性等問(wèn)題，相應(yīng)的，現(xiàn)在的教學(xué)觀念給予了大學(xué)生更多的自由時(shí)間與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并不在限制學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、方式等，有效的避免了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生也可以根據(jù)自身的愛(ài)好，選擇性的學(xué)習(xí)一些知識(shí)與技能。高校的老師可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同性，對(duì)其涉及到的信息數(shù)據(jù)加以分析與利用，從而能夠有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方式等，有助于后期開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提升自身的能力，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3.結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)變得越來(lái)越豐富，高校學(xué)生不僅可以通過(guò)老師的授課獲取到一定的知識(shí)，還能夠借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，獲取更多的知識(shí)與信息，與此同時(shí)，網(wǎng)上都會(huì)保留學(xué)生獲取知識(shí)的途徑與方法。因此，高校老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，仍舊以學(xué)科教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)的同時(shí)，需要借助大數(shù)據(jù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與技能等豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，在將涉及到的應(yīng)用問(wèn)題、知識(shí)問(wèn)題等都列入新的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中，而后在對(duì)其進(jìn)行合理的修改與分配等，最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)老師還可以借助大數(shù)據(jù)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成借助計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的思維模式等。

二、教學(xué)模式與教學(xué)方式方法的改革

1.知識(shí)培養(yǎng)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變>隨著數(shù)據(jù)時(shí)代的高速發(fā)展，利用大數(shù)據(jù)知識(shí)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅需要關(guān)注創(chuàng)新的結(jié)果，還需要關(guān)注創(chuàng)新的每個(gè)過(guò)程，創(chuàng)新過(guò)程才是整個(gè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程的重點(diǎn)與關(guān)鍵之處，因此，需要把注意力放在教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革中，例如現(xiàn)在發(fā)展迅速的網(wǎng)易公開(kāi)課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，這些都可以運(yùn)用在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)生的知識(shí)與技能。在進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過(guò)程中，還需要參考國(guó)內(nèi)外的相關(guān)成功案例，并對(duì)當(dāng)前發(fā)展模式較好、方法合理的案例進(jìn)行研究與分析，只有這樣才能夠有效的運(yùn)用在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)中，最終實(shí)現(xiàn)由知識(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出能夠?yàn)閲?guó)家與社會(huì)效力的人才。2.拓展教學(xué)渠道。高校教學(xué)不能僅限于課堂教學(xué)，課后教學(xué)也是很重要的，為此，高校老師需要結(jié)合每個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的課后教學(xué)，例如增設(shè)學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐、暑期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、公益活動(dòng)等多種途徑的教學(xué)渠道，主動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。現(xiàn)如今，各大高校都會(huì)增設(shè)一些勤工助學(xué)崗位，例如多媒體教室、老師辦公室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心等，這些地方都可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與鍛煉自己的機(jī)會(huì)；學(xué)校也會(huì)每周開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，學(xué)生都有機(jī)會(huì)去聽(tīng)講，并從中學(xué)習(xí)到一些課堂老師沒(méi)有提及的知識(shí)與技能，且能夠在生活中得到較大的利用；同樣，作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，老師可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┡c專(zhuān)業(yè)相關(guān)的作業(yè)，例如制作小視頻、制作簡(jiǎn)易的操作編碼、制作一些電子卡片、剪輯一些短視頻等，這樣不僅老師可以完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也可以通過(guò)作業(yè)了解自己是否掌握知識(shí)與技能，并且還能夠通過(guò)這些知識(shí)與技能幫他人解決一些困難等。同樣，在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，老師與學(xué)生之間可以通過(guò)微信、QQ等聊天工具進(jìn)行溝通與探討疑問(wèn)等，學(xué)生能夠及時(shí)提出疑問(wèn)，老師也能夠及時(shí)為學(xué)生解惑，以上這些都能夠幫助老師提升課堂的教學(xué)效率，并加深學(xué)生與老師之間的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。時(shí)代在不斷的變化，高校學(xué)生遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)的，社會(huì)不如校園那般簡(jiǎn)單與單純，社會(huì)需要具備綜合能力的人才，因此，作為高校老師，需要及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，只有這樣才能夠更好適應(yīng)社會(huì)的變化。高校老師可以借助大數(shù)據(jù)知識(shí)，通過(guò)對(duì)一系列的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與利用，并向?qū)W生展示，潛意識(shí)里培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決問(wèn)題的思維能力，并向?qū)W生加以暗示，讓其借助計(jì)算機(jī)技術(shù)解決生活中遇到的一些事例，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力，也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。近而培養(yǎng)出一批能夠?yàn)樯鐣?huì)效力并能夠適應(yīng)不同崗位的人才。4.增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性與實(shí)時(shí)性。大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，深刻影響著高校的教育教學(xué)，為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)，高校老師應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，并積極的拓展不同的學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流與溝通，達(dá)到提升課堂教育教學(xué)效率與增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性與實(shí)時(shí)性的目的。在這樣情況下傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)不僅可以提升教學(xué)效率，還能夠加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性，提升學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與協(xié)作能力。高校老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要密切關(guān)注大數(shù)據(jù)知識(shí)的變化，只有這樣才能夠第一時(shí)間的向?qū)W生展示新的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，并幫助學(xué)習(xí)理解與利用，使得學(xué)生做到學(xué)有所用，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性與實(shí)時(shí)性的目的。5.加強(qiáng)教師人才隊(duì)伍的建設(shè)。高校計(jì)算機(jī)課程的改革不僅需要在學(xué)生身上尋找出發(fā)點(diǎn)，同樣，也需要在老師身上尋找切入點(diǎn)。老師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，他們不僅需要具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，還需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，使得擁有的知識(shí)與技能具有可持續(xù)發(fā)展性。高校老師除了需要教學(xué)與學(xué)習(xí)，還需要做一定的科研，科研活動(dòng)的存在能夠有效提升老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程改革的發(fā)展，與此同時(shí)，也能夠提升老師對(duì)大數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為計(jì)算機(jī)課程改革提供前所未有的機(jī)遇，這有助于研究者探索計(jì)算機(jī)課程未來(lái)的發(fā)展規(guī)律與發(fā)展方向，相應(yīng)的，也就能夠吸引更多的人才加入到這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)中，教師人才隊(duì)伍的壯大，能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的改革帶來(lái)真正的變化，以適應(yīng)每個(gè)大學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，近而達(dá)到提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于大數(shù)據(jù)背景下，想要真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革不是一朝一夕就可以完成的，其需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱巨的過(guò)程，需要人們不斷的為之付出相應(yīng)的汗水與努力。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，人們走進(jìn)了新的世界，給予人們先進(jìn)的教育教學(xué)思想、教學(xué)方法與先進(jìn)的理論知識(shí)，并促進(jìn)人們?yōu)橹筒粩鄧L試去改革與發(fā)展，只有這樣才能夠培養(yǎng)出新一代具有創(chuàng)新能力與計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的大學(xué)生。高校建設(shè)者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極培養(yǎng)出符合國(guó)家要求的，具有與時(shí)俱進(jìn)、有創(chuàng)新能力、有實(shí)踐能力以及能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能與計(jì)算機(jī)新思維去解決問(wèn)題的社會(huì)主義接班人，推動(dòng)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展。

作者:李志 單位:湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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