導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)教學(xué)的新思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的新媒體，其具有傳遞信息速度快，內(nèi)容豐富的優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的人們利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作和娛樂(lè)。豐富的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，可以給中學(xué)生帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手，前提是必須學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，才能在以后的工作和生活中學(xué)以致用。但是，目前我國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在著一定問(wèn)題，本文針對(duì)當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，給出了解決策略，希望可以提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，從而可以提高中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。

一、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)培養(yǎng)所遇到的問(wèn)題

1.應(yīng)試教育嚴(yán)重挫敗了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段，應(yīng)試教育依然作為中學(xué)教育的主導(dǎo)方式，學(xué)校依然是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞作為評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，這就使得教師只是注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)起步比較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是在一些貧困地區(qū)，好多中學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，應(yīng)試教育模式導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。這些現(xiàn)象不但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，反而打消了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。2.教材和教學(xué)方法不科學(xué)。目前，由于中學(xué)計(jì)算機(jī)屬于新學(xué)科，起步較晚，教材和教學(xué)方法都不成熟，也不科學(xué)，甚至是照搬其它學(xué)科的教學(xué)方法，教材內(nèi)容陳舊，不能及時(shí)跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐，無(wú)法使學(xué)生靈活掌握要領(lǐng)，而且不能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生始終停留在理論的層面上，沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。因此，教材和教學(xué)方法的不科學(xué)，也導(dǎo)致一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和耐心，從而降低了教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。3.師資力量和硬件設(shè)備都很匱乏。如今，專業(yè)的計(jì)算機(jī)師資力量非常有限，而且由于學(xué)校及家長(zhǎng)各方面都不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等各方面原因，專業(yè)型教師人才也不想投入到中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作中，導(dǎo)致專業(yè)型教師越來(lái)越少，長(zhǎng)期下來(lái)，師資力量更加薄弱。而一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備陳舊，一直跟不上計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的需要，甚至一些學(xué)校還沒(méi)有連接網(wǎng)絡(luò)，不能滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本要求。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的新思路

1.摒棄應(yīng)試教育理念。教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)理念，注重人文教育，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活化，加大開(kāi)放性，計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)掌握基本理論知識(shí)的前提下，結(jié)合實(shí)踐操作，并根據(jù)學(xué)生不同的情況給出不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，由此也能讓學(xué)生找到自信，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而在潛移默化過(guò)程中提升了教學(xué)質(zhì)量。2.明確教師培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)的目標(biāo)。調(diào)整教學(xué)方法首先需要調(diào)整教學(xué)方式，做到理論結(jié)合實(shí)際，計(jì)算機(jī)教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的作用，還要結(jié)合一些學(xué)生零基礎(chǔ)的特點(diǎn)，因材施教，多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)。然后還要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。與此同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況調(diào)整授課教材，根據(jù)時(shí)代需要和社會(huì)發(fā)展修改教材內(nèi)容，要保證教材的專業(yè)性，也要保證教材的實(shí)時(shí)性，從而保證教學(xué)順利有序的進(jìn)行。3.加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資投入和硬件設(shè)備的投入。教師在完成中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)之外，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能走在時(shí)代的前沿，才能保證教給中學(xué)生最實(shí)用也最現(xiàn)實(shí)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校也要給教師營(yíng)造不斷學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供更多深造的機(jī)會(huì)，提高計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)知識(shí)，學(xué)校還要注意吸引新型專業(yè)人才，引進(jìn)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師。同時(shí)鼓勵(lì)教師之間多多交流學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)思維，提高教師的創(chuàng)新能力，將教材理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教授。同時(shí)加大對(duì)硬件設(shè)備的投入，補(bǔ)充新式計(jì)算機(jī)，接通網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高。計(jì)算機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的主要載體，在現(xiàn)代生活工作中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越普遍。因此，提高中學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。本文也從不同角度剖析了現(xiàn)階段教學(xué)中的弊端，同時(shí)提出了新思路，希望可以有效的提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，從而可以幫助提高中學(xué)生計(jì)算機(jī)的整體應(yīng)用水平，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作者:潘偉新 單位:福建省南安市樂(lè)峰中學(xué)

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