導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的角色定位一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是一門(mén)新興課程，存在教師隊(duì)伍單薄、教學(xué)能力有限等亟待解決的問(wèn)題和不足之處。高校思想政治理論課教師肩負(fù)著指導(dǎo)和引導(dǎo)大學(xué)生健康成才的重要使命，具備隊(duì)伍穩(wěn)定、學(xué)科專(zhuān)業(yè)契合、實(shí)踐教學(xué)資源豐富等多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，只要角色定位得當(dāng)，制度機(jī)制建設(shè)到位，完全可以成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的主干力量。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;職業(yè)生涯規(guī)劃;師資隊(duì)伍

對(duì)當(dāng)代中國(guó)高等教育者而言，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是一項(xiàng)并不熟悉卻又迫在眉睫的課程建設(shè)任務(wù)。曾幾何時(shí)，中國(guó)的大學(xué)生乃是天之驕子，上學(xué)包食宿、畢業(yè)包分配，對(duì)于他們而言，工作只不過(guò)是上大學(xué)的必然結(jié)果，根本無(wú)須自己操心。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育改革的深入，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，工作不再唾手可得，有人迷茫，有人憂愁。根據(jù)學(xué)者的調(diào)查研究，當(dāng)代大學(xué)生在求職方面存在幾個(gè)普遍性問(wèn)題：在職業(yè)能力的自我認(rèn)知上趨于低估或者高估，在職業(yè)信息的了解上忽略職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度，在職業(yè)準(zhǔn)備的投入上大多處于被動(dòng)局面。為了解決這一社會(huì)問(wèn)題，各高等院校紛紛將職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)提上重要日程，各種形式的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃課程被納入到大學(xué)生的必修課范疇之內(nèi)，師資隊(duì)伍匱乏等問(wèn)題和不足也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。

一、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題與不足

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍單薄。職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)入高校課堂少則也有十年了，但是一直沒(méi)有形成一套標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃。就師資隊(duì)伍建設(shè)而言，各高?；旧鲜且詫W(xué)生工作隊(duì)伍即政治輔導(dǎo)員、院系分管學(xué)生工作的副書(shū)記和學(xué)工處、團(tuán)委工作人員為職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的主力軍。而這些人員均有自身的主要工作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)僅僅是其教學(xué)兼職，教學(xué)時(shí)間都不能保障，更不用談精力集中、專(zhuān)心致志了。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師能力有限。從事學(xué)生工作的教師雖然對(duì)大學(xué)生的情況比較熟悉，但普遍缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，職業(yè)規(guī)劃理論功底和實(shí)踐能力均顯不足，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的教學(xué)體系和教學(xué)目標(biāo)缺乏明確清晰的認(rèn)知，教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性差強(qiáng)人意。此外，無(wú)論是指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)和評(píng)估職業(yè)能力，還是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和求職準(zhǔn)備，都需要指導(dǎo)教師自身具備相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，而這正是當(dāng)下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍最為匱乏的能力素質(zhì)之一。教師隊(duì)伍非專(zhuān)業(yè)化的后果就是導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的停滯，職業(yè)生涯規(guī)劃被等同于就業(yè)指導(dǎo)，相關(guān)教學(xué)工作僅僅局限于就業(yè)政策的講解和求職材料的撰寫(xiě)培訓(xùn)，而對(duì)那些更具實(shí)質(zhì)意義的職業(yè)定位咨詢、就業(yè)心理輔導(dǎo)、社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練等內(nèi)容涉及甚少。單一的教學(xué)形式及千篇一律的教學(xué)內(nèi)容，完全忽視了大學(xué)生的個(gè)性差異性，既不能達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)能力和素質(zhì)的實(shí)效，也不可能得到學(xué)生的真心喜愛(ài)和認(rèn)同。我們有必要重新認(rèn)識(shí)這門(mén)新興課程，從挖掘高校自身人力資源做起，努力提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的針對(duì)性和實(shí)效性。思想政治理論課教師隊(duì)伍是一股潛在的優(yōu)勢(shì)力量。

二、思想政治理論課教師參與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中明確指出：“高等學(xué)校思想政治課教師隊(duì)伍是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！边@表明，高校思想政治理論課教師肩負(fù)著黨和國(guó)家賦予的光榮使命，承擔(dān)著指導(dǎo)和引導(dǎo)大學(xué)生健康成才的重要任務(wù)。我們必須充分研究和挖掘思想政治理論課教師在指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中的角色內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解和把握思想政治理論課教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和職務(wù)便利，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程建設(shè)。思想政治理論課教師具備職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)十余年的建設(shè)發(fā)展，我國(guó)高等院校思想政治理論課教師隊(duì)伍基本上實(shí)現(xiàn)了正規(guī)化和專(zhuān)業(yè)化。思想政治理論課教師的學(xué)科背景絕大部分為馬克思主義理論、思想政治教育、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)，并長(zhǎng)期致力于大學(xué)生思想政治教育和成長(zhǎng)成才教育，熟知黨和國(guó)家的大政方針，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)局變化，與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的師資要求比較契合。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論以及人和社會(huì)的關(guān)系理論，思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論特別是科學(xué)發(fā)展觀中的教育理論和成才理論，核心價(jià)值在于“把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，不僅為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程建設(shè)提供理論支撐，也是拓寬大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐路徑的有效形式。思想政治理論課教師具備職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的職務(wù)便利。按照國(guó)家教育部的要求，高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)單位必須是獨(dú)立的和直屬學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負(fù)責(zé)思想政治理論教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和相關(guān)管理工作。獨(dú)立的機(jī)構(gòu)設(shè)置和與學(xué)校黨政的直接隸屬關(guān)系，為思想政治理論課教師積極投身大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作提供了良好的工作環(huán)境和明確的工作目標(biāo)。思想政治理論課教師可以充分利用充裕的課時(shí)安排和完善的教學(xué)體系，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各種主題活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的職業(yè)觀教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以較好地解決當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作缺乏連續(xù)性的問(wèn)題。

三、思想政治理論課教師參與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)路徑

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與思想政治理論課存在目標(biāo)定位一致、教學(xué)內(nèi)容交叉、教育功能互補(bǔ)等內(nèi)在相關(guān)性。職業(yè)生涯規(guī)劃以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)為目標(biāo)，這與思想政治理論課教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值取向完全一致。注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與偏重理論指導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)在教育功能上互為補(bǔ)充，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。如果制度機(jī)制建構(gòu)得當(dāng)，身居其中的思想政治理論課教師大有作為。完善思想政治理論課教師開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的相關(guān)制度。通過(guò)學(xué)校規(guī)章制度界定思想政治理論課教師的崗位內(nèi)涵，使思想政治理論課教師明確自身在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中的角色定位，即學(xué)校要明確規(guī)定思想政治理論課教師在承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要直接參與實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。在工作量考核辦法中要把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作作為思想政治理論課教師的量化考核指標(biāo)之一，并相應(yīng)縮減思想政治理論課教師的其他教學(xué)任務(wù)量，確保思想政治理論課教師有時(shí)間、有精力、有動(dòng)力參與到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中去。構(gòu)建思想政治理論課教師參與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的有效機(jī)制。高等學(xué)校必須改變由學(xué)工處、團(tuán)委、院系分管學(xué)生工作的副書(shū)記、政治輔導(dǎo)員包攬大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的工作局面，充分發(fā)揮思想政治理論課教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和職務(wù)便利，構(gòu)建一個(gè)把思想政治理論課教師納入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體系中的有效機(jī)制。我們可以實(shí)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“雙導(dǎo)師制”，在明確政治輔導(dǎo)員指導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，從學(xué)生入校即為每一個(gè)班級(jí)配備一名思想政治理論課教師作為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師。在實(shí)際操作中，我們可以相對(duì)固定每一位思想政治理論課教師的指導(dǎo)對(duì)象，即同一專(zhuān)業(yè)原則上由同一名思想政治理論課教師擔(dān)任職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，以保證指導(dǎo)工作的針對(duì)性和連貫性。此外，我們還可以將思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排為職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練，以此提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)認(rèn)同感，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

總之，明晰思想政治理論課教師在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中的角色內(nèi)涵，完善思想政治理論課教師開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的制度機(jī)制，目的都是為了發(fā)揮思想政治理論課教師的人才優(yōu)勢(shì)，提升高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。思想政治理論課教師也會(huì)義不容辭，必將會(huì)傾其所有，盡其所能。

作者:葉億培 單位:賀州學(xué)院馬克思主義學(xué)院

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