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高等學校廣告設計實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題分析

1.實踐教學設施設備比較缺乏由于我國廣告設計專業(yè)起步比較晚、缺乏一定的教學經(jīng)驗。實際教學環(huán)節(jié)中更是重理論、輕實踐，忽略對實踐環(huán)節(jié)的投入。實踐教學設施設備比較缺乏，這嚴重制約著廣告設計實踐教學質量的提高，制約學生實踐能力的提升。

2.師資力量有待進一步提高高等學校的教師有著非常系統(tǒng)的理論知識與教學經(jīng)驗，但是，缺乏實際的廣告設計從業(yè)經(jīng)驗。廣告設計是一門綜合性、復合型學科，需要同時具備理論知識與設計經(jīng)驗相結合的“復合型”教師，很顯然高校教師的實踐經(jīng)驗還需進一步提高。

如何更好的促進高等學校廣告設計實踐教學的開展

1．案例教學模式的開展，促進學生角色認知積極引進案例教學模式，搜集多種時尚元素與廣告素材為學生創(chuàng)建訓練平臺，通過設計教學案例、建立資源庫與客戶系統(tǒng)、下達設計任務、與客戶溝通交流并團隊合作模式設計作品、進行作品綜合點評等方式完成實踐教學。案例教學方式，積極引進客戶溝通環(huán)節(jié)與學生團隊合作模式，在提高學生專業(yè)技能同時，提高了學生的客戶溝通能力、團隊合作能力，學生參與性高、目標性強，與市場、客戶需求相吻合，能充分發(fā)揮老師的主導作用與學生主體作用，在案例教學模式的開展中，促進學生角色認知，全面提高學生綜合技能。

2．完善實踐培訓基地建設，強化產(chǎn)、學、研一體化在市場競爭如此激烈的今天，如何使學生的設計作品更好的符合客戶需求，必須將廣告設計教學與勞動生產(chǎn)相結合。不僅需要按照客戶的實際需求進行廣告作品的設計，還需要充分利用多種設備、軟件制作出相應作品。因此，必須完善實踐培訓基地建設，強化產(chǎn)、學、研一體化，本著能力培養(yǎng)、素質教育、崗位需求的主線，加強與報社、廣告設計公司等的合作。建設廣告設計實訓基地，提高實訓基地的硬件教學水平，突出生產(chǎn)實際與學生實踐學習的聯(lián)系，為進一步探索廣告設計專業(yè)的教學模式、實踐教學方法奠定基礎。

3．強化師資力量的建設師資力量的提高是教學質量提高的關鍵，結合廣告設計的專業(yè)特點，必須積極打造復合型師資力量。一方面從校外積極引進專業(yè)能力強、技術經(jīng)驗豐富廣告設計專業(yè)人才擔任專業(yè)教師，與此同時，進一步提高其的理論學習水平與教學水平。一方面對現(xiàn)有教師進行綜合培訓，鼓勵他們進入一線實踐、學習，從而積累更多的實踐設計經(jīng)驗與技能。通過多方面共同努力，全面提高教師的理論知識水平與實踐技能水平，促進實踐教學的順利開展。

結語

綜上所述，本文針對廣告設計專業(yè)的學科特點以及現(xiàn)階段高等學校廣告設計實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題開始入手分析，從三個方面：案例教學模式的開展，完善實踐培訓基地建設，強化師資力量的建設詳細論述了新形勢下如何更好的促進高等學校廣告設計實踐教學的開展。

作者：龐迎慶單位：華中科技大學武昌分校藝術設計學院