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（三）處理好技術更新周期與人才培養(yǎng)周期之間的矛盾

當今技術的發(fā)展越來越快，學生畢業(yè)時發(fā)現所學的知識已經過時的現象經常發(fā)生。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是基層或部門的管理人員，除了職業(yè)所要求的基礎知識和基本技能外，還要培養(yǎng)學生具有社會協(xié)調能力、終身學習能力，甚至國外實習的經歷。

（四）實現學生、職業(yè)學院、企業(yè)三贏的局面

在德國“雙元制”職業(yè)教育中，學生、職業(yè)學院、企業(yè)三者之間密切合作、相互支持，實現了共贏。有生產經驗的、經過認真培養(yǎng)的專業(yè)人員對維持和提高企業(yè)自身的效率及競爭能力是必不可少的。

四、高等職業(yè)技術教育的區(qū)域性和國際性的建議

（一）徹底更新觀念，逐步建立區(qū)域性高職教育體系

通過輿論宣傳、典型引路、政策導向等，逐步確立高職教育對促進區(qū)域經濟增長中舉足輕重的地位；要使區(qū)域高職教育逐步形成體系，其中，學歷高職教育子系統(tǒng)要體現層次結構，二年制?？茖哟?、三年制副學士學位和四年制本科、碩士研究生層次的高職教育并存，并建立同普通高等教育相協(xié)調的學位制度，有選擇、有計劃地把原有三年制?？坡殬I(yè)技術學院高移至四年制本科。

（二）改革高考錄取制度

招生、就業(yè)政策向高職教育適當傾斜取，以提高當前高職院校的生源質量；要通過輿論導向、政策導向和就業(yè)導向吸引越來越多的優(yōu)秀高中畢業(yè)生進入到高職院校學習。

（三）建立區(qū)域性高職教育投入網絡

針對當前中國高職院校建設的最大困難是經費不足的現狀，迅速建立“政府保障、企業(yè)支持、民間贊助”的三結合投入網絡。地方政府在保證預算內教育經費到位的基礎上，力爭劃撥專項建設費用；企業(yè)和行業(yè)要以“長周期、遲效益”的投入視角，支持學?；蛲瑢W校合作建設好實習、實訓基地；制定政策，鼓勵民間團體聯合舉辦私立高職院校，按市場機制運行；以省、市、自治區(qū)為元單位，計劃協(xié)調高職教育建設投入，避免沒有意義的簡單、重復投入和浪費。

（四）統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域性高職院校的布局

國家和地方教育行政部門合作牽頭，勞動部門和行業(yè)協(xié)會參與共同統(tǒng)籌規(guī)劃布局，形成面向地方經濟、覆蓋全部職業(yè)、多層次、多規(guī)格、靈活多樣的高職教育網絡。

五、對國際交流與合作問題的思考

（一）經濟全球化把世界范圍內的所有行業(yè)和領域都納入一個國際通行的模式之中

高職教育的人才培養(yǎng)，既要適應地方經濟社會發(fā)展的特點與要求，又要按照相關行業(yè)的國際標準，來確定人才培養(yǎng)的規(guī)格和知識、能力、素質所應達到的要求，印度國家信息學院（NIIT）于1993年通過IT教育培訓、多媒體產品開發(fā)和軟體開發(fā)三方面業(yè)務的ISO9001認證，1999年獲得軟件開發(fā)業(yè)務的SEI—CMM5級水平，在與微軟、SUN等IT巨頭結盟的基礎上，其課程設計取得國際認證并推行國際通行的技術證書，確保所培養(yǎng)的軟件人才能夠在國際上通用。

（二）關于高職教育的國際合作與競爭

國外教育機構來華辦學對國內的高職教育是挑戰(zhàn)大于機遇，因此，國內的高職院校將面臨著優(yōu)勝劣汰的殘酷現實，形勢逼人，時不我待。不但高職教育領域的人士要有強烈的國際競爭意識，各級政府、教育行政主管部門更應正視這一現實，站在國際合作與競爭的高度，在政策上、資金上給予高職教育相應的支持。

（三）借鑒國外成功經驗，構建中國的高職教育體系

從高職教育的內部分析，學歷教育和知識教育仍然是高職院校的主流，以能力培養(yǎng)為主線、學歷教育與崗位資格培訓相結合的高職教育格局尚待建立和完善。國外高職教育同樣有社區(qū)學院的CBE/DACUM能力本位課程設計模式，澳大利亞TAFE能力本位與國家資格證書制度相結合的教育模式，德國高等?？茖W校以政府投資為主，產學研緊密結合的辦學體制等等，都可以成為中國高職教育某些方面的范式。

（四）詳細了解國外技術學院開發(fā)新專業(yè)以適應市場的作法

及時掌握國外技術學院專業(yè)設置的最新信息，并在教學資料上得到對方的支持和幫助，促進專業(yè)設置逐步呈現“新、特、活”的特點，并較好地處理面向市場所需的靈活性、適應社會經濟發(fā)展所需的超前性、保證教學質量所需的穩(wěn)定性和提高辦學效益所需的規(guī)模性等四大關系。

經濟全球化趨勢加大了中國對外向型人才的需求，高等職業(yè)教育要同時面對國際和國內兩個人才勞動力市場的挑戰(zhàn)。機遇與挑戰(zhàn)同在，我們必須“與時俱進，開拓創(chuàng)新”，既要苦練“內功”，又要眼光“向外”，通過借鑒、引進先進的教育理念和資源，使中國的高等職業(yè)教育能較快地與國際教育水平接軌，使受過高等職業(yè)教育的人才盡快適應國際和國內人才勞動力市場的需要。

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