高等??茖W校范文
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篇1
英文名稱:Journal of Jiaxing College2001.01合并到《嘉興學院學報》
主管單位:
主辦單位:嘉興高等??茖W校;嘉興教育學院
出版周期:季刊
出版地址:浙江省嘉興市
語
種:中文
開
本:16開
國際刊號:1008-5343
國內(nèi)刊號:33-1227/G4
郵發(fā)代號:
發(fā)行范圍:國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間:1984
期刊收錄:
核心期刊:
期刊榮譽:
聯(lián)系方式
篇2
英文名稱:Journal of Zhaotong Teacher's College
主管單位:云南省教育廳
主辦單位:昭通師范高等??茖W校
出版周期:雙月刊
出版地址:云南省昭通市
語
種:中文
開
本:大16開
國際刊號:1008-9322
國內(nèi)刊號:53-1135/G4
郵發(fā)代號:
發(fā)行范圍:國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間:1979
期刊收錄:
核心期刊:
期刊榮譽:
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
篇3
英文名稱:Journal of Henan Business College
主管單位:
主辦單位:河南商業(yè)高等??茖W校
出版周期:
出版地址:
語
種:
開
本:
國際刊號:1008-3928
國內(nèi)刊號:41-1266/F
郵發(fā)代號:
發(fā)行范圍:
創(chuàng)刊時間:1988
期刊收錄:
核心期刊:
期刊榮譽:
篇4
英文名稱:Journal of Jilin Grain College
主管單位:吉林省教育廳
主辦單位:吉林糧食高等專科學校
出版周期:季刊
出版地址:吉林省長春市
語
種:中文
開
本:16開
國際刊號:1009-0924
國內(nèi)刊號:22-1294/S
郵發(fā)代號:
發(fā)行范圍:國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間:1985
期刊收錄:
核心期刊:
期刊榮譽:
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
篇5
英文名稱:Journal of Nanjing Higher Finance College
主管單位:
主辦單位:南京金融高等??茖W校
出版周期:季刊
出版地址:江蘇省南京市
語
種:中文
開
本:16開
國際刊號:1009-0606
國內(nèi)刊號:32-5029/F
郵發(fā)代號:
發(fā)行范圍:國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間:1984
期刊收錄:
核心期刊:
期刊榮譽:
聯(lián)系方式
期刊簡介
篇6
中國會計學博士點培養(yǎng)方案調(diào)查與評價
政府財務(wù)信息披露理論框架構(gòu)筑
合并財務(wù)報表、母公司個別財務(wù)報表與會計穩(wěn)健性——來自滬深A股的經(jīng)驗證據(jù)
我國會計教育國際化進程階段及識別研究
IPO承銷費用的特征及券商的政治聯(lián)系——來自中國IPO市場的證據(jù)
股市周期、投資者情緒與盈余管理——來自中國A股市場的證據(jù)
上海市稅收增長與環(huán)境污染關(guān)系的實證研究:1985-2010
非營利組織稅收優(yōu)惠主體地位研究——基于與美國法比較視角的分析
FDI的就業(yè)效應:基于江蘇三次產(chǎn)業(yè)的差異分析
高科技產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的政府資金資助模式研究:以上海高新區(qū)為例
會計領(lǐng)軍(后備)人才風采
中國注冊會計師行業(yè)對發(fā)現(xiàn)舞弊責任的認識和擔當
遼寧省上市公司內(nèi)部控制信息披露:現(xiàn)狀與建議——基于2009年滬深兩市A股主板公司的數(shù)據(jù)分析
澄清公告可信度的市場反應
R&D支出研究文獻回顧與展望
控股權(quán)性質(zhì)、稅收成本與盈余管理——基于會計-稅收利潤差異的研究
歐盟會計標準國際趨同過程與借鑒
會計穩(wěn)健性根源探析
日本內(nèi)部控制審計及其對中國的啟示
業(yè)績預告、業(yè)績“變臉”與審計治理效應
危機后發(fā)達國家的非傳統(tǒng)貨幣政策研究
城鎮(zhèn)居民收入水平對零售業(yè)與批發(fā)業(yè)影響的實證研究——基于協(xié)整和向量自回歸模型
我國房地產(chǎn)市場形態(tài)和價格變化的經(jīng)濟學分析
館藏會計博物彰顯華夏貢獻——中國會計博物館理事會成立大會暨第一次工作會議綜述
會計領(lǐng)軍(后備)人才風采
論會計趨同化與差異性
智力資本價值趨動分析
會計信息披露均衡問題
從高質(zhì)量到高透明度——財務(wù)報告評價的演進及啟示
中國原始會計思想發(fā)展的邏輯探秘
改革開放以來會計責任觀念的傳承與演進
法律制度、會計標準與投資者保護——英美法系國家與大陸法系國家的比較
公允價值計量的“蝴蝶效應”本質(zhì)探析
新審計準則中的理性假設(shè)解讀
我國合伙制會計師事務(wù)所內(nèi)部管理體制改革
股權(quán)結(jié)構(gòu)、行業(yè)競爭性與公司績效——基于產(chǎn)出效率角度的經(jīng)驗證據(jù)
我國城市商業(yè)銀行市場定位問題——基于金融共生理論的研究
基于市場利率波動測度的貨幣政策操作風險研究
我國增收型糧食補貼最佳規(guī)?!贒EA超效率模型的分析
一代英才雖逝,學術(shù)思想永存——解讀顧準先生《社會主義會計的幾個理論問題》
會計信息化與信息工程
價值計量的現(xiàn)值和公允價值
歐美會計從國際協(xié)調(diào)向國際趨同過渡及其對中國的啟示
財務(wù)信息質(zhì)量研究——基于公司財務(wù)治理的視角
股票薪酬費用化之爭
終止經(jīng)營的確認與計量
管理科學發(fā)展對會計理論發(fā)展的影響
持續(xù)審計:審計方法的創(chuàng)新
盈余管理計量模型與關(guān)聯(lián)方交易——一項實證研究
中國制造企業(yè)成本信息應用情況調(diào)查
多個大股東治理機制的有效性——基于制度環(huán)境的分析
經(jīng)濟新聞自由度與資本市場的有效性
連接外部性、橫向聯(lián)盟和市場競爭
關(guān)于浙江企業(yè)境外直接投資的幾個問題
世界銀行的森林戰(zhàn)略和政策述評
潘序倫會計思想、教育思想研討會征文啟事
所得稅會計準則解析——資產(chǎn)負債觀在新會計準則中的體現(xiàn)
篇7
英文名稱:Journal of Guilin College of Aerospace Technology
主管單位:桂林航天工業(yè)高等??茖W校
主辦單位:桂林航天工業(yè)高等??茖W校
出版周期:季刊
出版地址:廣西壯族自治區(qū)桂林市
語
種:中文
開
本:16開
國際刊號:1009-1033
國內(nèi)刊號:45-1257/V
郵發(fā)代號:
發(fā)行范圍:國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間:1996
期刊收錄:
核心期刊:
期刊榮譽:
聯(lián)系方式
篇8
一、我國醫(yī)藥高等??茖W校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀
(一)教師學緣結(jié)構(gòu)不合理。
學緣結(jié)構(gòu)對教師創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用。實踐證明,來源單一的教師,由于缺乏多種學派交流與融合,必然導致學術(shù)氣氛沉悶、學術(shù)視野狹窄,因循守舊、固步自封,教學內(nèi)容陳舊、知識結(jié)構(gòu)單一、綜合素質(zhì)不高等弊端,致使教師的創(chuàng)造性難以發(fā)揮。而現(xiàn)實的情況是,大多數(shù)醫(yī)藥高等院校引進的教師傾向于固定的地域和院校。這極大地束縛教師思想的自由交流和碰撞,不利于學校學術(shù)事業(yè)的發(fā)展及科研水平的提高。
(二)師資結(jié)構(gòu)不合理。
現(xiàn)有的醫(yī)藥高等院校大多數(shù)由中專院校合并升格而來,普遍存在師資結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象。學歷良莠不齊,年齡結(jié)構(gòu),職稱結(jié)構(gòu)兩極分化嚴重。教授與副教授,博士學歷教師所占比例過低,助教講師占多數(shù),高職稱高學歷教師比例偏低。在年齡差別上,由于升專后學校規(guī)模的擴大,師資不足部分主要由新進青年教師補充。導致大部分教師年齡偏低,屬于年輕型教師隊伍。
(三)學科帶頭人數(shù)量不足。
大多數(shù)醫(yī)藥高等專科院校國家級和省級學科帶頭人,國家和省級教學名師,國內(nèi)外知名專家教授數(shù)量少。因為辦學經(jīng)費緊張,文化,科技,人文環(huán)境較差,在引進高素質(zhì)人才,學術(shù)帶頭人的競爭上顯得力不從心。同時由于高考人數(shù)的劇增和普通高校擴大招生規(guī)模,多數(shù)醫(yī)藥高等專科學校師生比例嚴重失調(diào),導致教師教學工作任務(wù)過重,難以潛心鉆研科研,直接導致了醫(yī)藥高等院校帶頭人數(shù)量不足、學術(shù)團隊力量薄弱。
二、促進高職高專醫(yī)學院校師資隊伍建設(shè)的對策
(一)構(gòu)建合理的學緣結(jié)構(gòu)
醫(yī)藥高等專科學校在人才招聘過程中,應該不拘泥于固定的地域和院校,只要是優(yōu)秀人才都要想辦法吸納進來,只有把不同學校,不同體系的人才匯集到一起,博采眾長才能利于學校學緣結(jié)構(gòu)的合理化發(fā)展。
(二)優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)
優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),努力建設(shè)一支高學歷、高素質(zhì)、高職稱的專兼職結(jié)合的教師隊伍。醫(yī)藥高等??茖W校選拔人才時既要考核其專業(yè)水平,也要考察智力因素,更著重品德、情感、意志等非智力因素,真正把熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人才穩(wěn)定在教師隊伍中。注重對新進教師的培養(yǎng),創(chuàng)造各種條件,對新進教師進行專業(yè)課程及職業(yè)素質(zhì)培訓,努力營造出一個有利于青年教師茁壯成長的良好環(huán)境。建立人才階梯式年齡結(jié)構(gòu)分別。有計劃地分批次引進各個年齡層次的教師,只有年齡結(jié)構(gòu)分布合理,學校的師資隊伍才可持續(xù)發(fā)展。
(三)加大引進學術(shù)帶頭人、高層次人才力度。
加大引進學術(shù)帶頭人、高層次人才的力度。只有進一步完善引進人才的政策和措施,以事業(yè)聚人、以待遇留人,才能更多地吸引高層次人才。制定扶植政策,為名師、名醫(yī)、專業(yè)帶頭人創(chuàng)造良好的工作和生活條件。增加投入,重點資助專業(yè)帶頭人開展學術(shù)研究,設(shè)立專項經(jīng)費用于專業(yè)帶頭人和學術(shù)梯隊建設(shè),以提高其學術(shù)水平和知識創(chuàng)新能力;實行獎勵政策,給予優(yōu)厚待遇,在報酬、工資晉級等方面優(yōu)先。同時實行定期考核,以便讓更多名師、名醫(yī)脫穎而出,只有發(fā)展壯大名師、名醫(yī)、專業(yè)帶頭人教師隊伍,才能建立良好的校園學術(shù)氛圍,提高學校的教學質(zhì)量。
篇9
摘 要 國民素質(zhì)在不斷的提升,人們的運動鍛煉意識也在不斷的加強。在許多的高校當中,發(fā)生了許多例學生因為上體育課身體素質(zhì)差生命受到威脅。所以教育部門不斷的進行改革,認識到體育教學的重要性。本文主要是分析新時期高等??茖W校體育教學,通過了解目前高校體育教學的狀況,分析其存在的問題,進而提出一些合理的改革措施,為教育部門對高等專科學校體育教學改革提供一定的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞 新時期 高等??茖W校 體育教學
一、新時期體育課教學的現(xiàn)狀與改進措施
(一)學生與老師的體育鍛煉意識不高
學生與老師并沒有樹立真正的體育鍛煉意識,學生只是為了考試成績而應付,許多老師則有著得過且過的思想,他們并沒有牢固的樹立終身體育的教育思想。體育教育改革要想成功,就必須要讓學生和老師共同改變體育的教學觀念。只有將教學觀念進行改變以后,人們才會真正樹立終身鍛煉的體育思想。學校體育是“終身體育”的基礎(chǔ)。因此在高等專科院校的公共體育教學中,應該將牢固“終身體育”的教育思想作為我們首要任務(wù)。
絕大多數(shù)的畢業(yè)大學生人群中,當他們走向工作后,沒有繼續(xù)維持體育鍛煉,并沒有堅持經(jīng)常參加體育活動,經(jīng)過調(diào)查,至少有一半以上的畢業(yè)大學生認為在大學期間獲得的體育理論知識對于參加工作后的體育活動沒有什么真正的意義,這些現(xiàn)狀就告訴我們,大學生在大學期間接受體育教育的時候,根本沒有從心理牢固樹立終身體育的思想觀念。我們高校體育教學存在著一定的弊端。它沒有將終身體育和體育教學相結(jié)合。因為教學模式的弊端。學生根本沒有學會科學鍛煉身體的方法。更沒有培養(yǎng)成對體育鍛煉的興趣。沒有形成對體育鍛煉的熱愛,更沒有將終身體育思想牢固的記在心底。
(二)體育教學質(zhì)量不高,老師教學重點出現(xiàn)偏差
大部分高校在進行體育教學時,會強調(diào)學生全面發(fā)展。但是在實際的教學過程中卻將學生傳授運動項目的技巧作為全面發(fā)展學生身體、增強體質(zhì)的主要手段。目前,大部分高校公共體育教學的內(nèi)容項目繁多,真正實際上進行體育教學的時間不多,導致教學內(nèi)容多,教學時數(shù)少的矛盾,老師教法單一,這就使得公共體育教學形成成了個過場,沒有任何的意義。除此之外,高校公共體育教學的重點,大多數(shù)情況下仍然還放在學習各種競技項目技術(shù)、技能方面。老師的主要教學任務(wù)是去讓學生掌握一定的運動技能,日常的體育鍛煉卻成為了輔助內(nèi)容,有時間則加強體能,沒有時間則取消。
(三)高等??圃盒9搀w育理論課教學的缺陷
高等專科院校和大部分高校體育公共體育教學大致相同,體育專業(yè)學生則除外。在體育教學中主要是兩個方面,一方面是理論課,另外一方面則是實踐課。在體育教學中的理論教學部分,它主要是為了與體育實踐部分相互結(jié)合的,有利于幫助學生形成良好的體育鍛煉意識,確立正確的體育價值取向。同時還可以幫助學生正確地合理地選擇自己的鍛煉方法,,這些對于大學生來說都是終身受益的。但目前存在的問題是,體育老師在平時的教學過程中它大部分時間都花在了對實踐能力的教學,完全視了包括理論課講授在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提高,這就在一定的程度上造成知識結(jié)構(gòu)不平衡和能力缺陷。大部分體育教師體育實踐教學能力較強,但體育理論課教學能力差。在進行理論課教學的時候許多老師不愿意上理論課的講臺。出現(xiàn)以上各種現(xiàn)狀的原因主是教師、學生對體育理論課認識都不到位,學校體育教學部門對體育理論課教學工作也不夠重視。這種現(xiàn)象就導致學生在學校期間沒有真正認識到體育鍛煉與身體健康的重要關(guān)聯(lián),沒有形成良好的體育價值取向,沒有養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣。所以大部分大學生走到工作崗位以后就慢慢放棄體育鍛煉活動。
(四)部分高校采用傳統(tǒng)的教學模式
長期以來,學校體育課堂教學模式非常的單一,教學組織形式主要以教師為中心,老師進行示范講解,學生進行模仿練習,然后教師指導糾正錯誤,學生的需求和教師的對與錯,這一系列的問題都容易被忽略。這種傳統(tǒng)的格式化教學方式只強調(diào)學習結(jié)果,完全忽視了學生的學習過程,學生就失去了學習的主動性,削弱了學生的學習的興趣。學生也完全沒有發(fā)揮自己的個性,沒有讓自己的創(chuàng)造性得到發(fā)展。體育教師應該根據(jù)學生的情況來設(shè)計教學模式,在進行課堂設(shè)計時,考慮到學生的所有情況。采用不同的方法滿足所有的學生,并且要幫助學生樹立體育鍛煉的意識,讓他們學會一定的運動技能,掌握終身學習的方法。傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)在體育教學中忽視學生學習的主體地位,還會影響學生的個性、創(chuàng)造能力和學習興趣的發(fā)揮。導致學生離開教師后,不知道應該怎樣鍛煉身體,缺乏獨立學習的能力。體育教學中,教師要將自己的身份進行轉(zhuǎn)化,讓學生發(fā)揮其主題作用,老師起輔導作用。這樣才能使學生在寬松、愉快的環(huán)境下學習鍛煉,才能激發(fā)學生的學習興趣,使學生在自主輕松的學習過程中,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。
二、小結(jié)
我們應針對以上問題,加強對高等??圃盒sw育教學的改革,努力將體育與高校教育事業(yè)的做到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高大學生的健康水平,注重學生終身體育鍛煉的意識培養(yǎng),提高大學生的身體綜合素質(zhì),結(jié)合社會的發(fā)展,形成具有一定特色的大學生體育教學體系。為學生將來的發(fā)展做奠定一定的基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1] 藍照光.新時期高職高專體育教學改革探討[J].教育與職業(yè).2014.
篇10
視頻圖像采集平臺的研制
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基于第二代小波變換的醫(yī)學圖像檢索
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2,5-二[4-(4-溴苯氧基亞甲基)苯基]-1,3,4-噁二唑的合成與表征
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