導(dǎo)語：學(xué)前教育專業(yè)說課的藝術(shù)性與規(guī)范性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、說課的方法及意義

1．說課的方法

說課要講究一種講授方法，要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真構(gòu)思，還要掌握一定的說課方法，主要的說課方法有以下五種:第一，講說法。這種方法主要指說課者運(yùn)用組織過系統(tǒng)語言向聽者傳遞說課的具體內(nèi)容的方法。其最主要特點(diǎn)就是說課者僅需要用口頭語言做工具，說課效果的高低主要由說課的技巧所決，它不受場(chǎng)地、設(shè)備、教具的限制。第二，對(duì)說法。這種方法主要針對(duì)說、聽雙方，在兩者間進(jìn)行說課。它通常以談話和問卷方式進(jìn)行，也可以由聽者對(duì)說者提出問題，讓說者作出解答。這種方式可以充分調(diào)動(dòng)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，以便及時(shí)糾正。第三，論說法。這種方法是指說、聽雙方以討論、議論或爭論的方式來談?wù)撜f課內(nèi)容。這種方法的特點(diǎn)是說、聽雙方不分角色，可以拓寬各自的思路，活躍說課的學(xué)術(shù)氛圍，有利于說課效果提高。第四，演說法。這種方法是指說課者用一定的教具來對(duì)說課內(nèi)容進(jìn)行演示的方法。這種方式把所說的內(nèi)容具體化、形象化，說課者在說課過程中運(yùn)用圖片、模型、實(shí)物等工具，來提高說課效果。第五，表說法。這種方法主要指說課者借助于語言、動(dòng)作或其它教具進(jìn)行實(shí)地表演的方式來進(jìn)行說課的方法，主要特點(diǎn)是運(yùn)用藝術(shù)的語言和形體動(dòng)作將內(nèi)容形象化，給聽者形象逼真的感覺。

2．說課的意義

首先，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。以前的說課都是說課學(xué)生上一節(jié)課，然后請(qǐng)幾個(gè)老師評(píng)論一下，一般很多時(shí)候都是走形式，說課學(xué)生處于被動(dòng)的地位，不能做到相互提高。而說課應(yīng)該有說有評(píng)，說評(píng)結(jié)合，說課者述說自己的教學(xué)意圖、方法，而聽課者也應(yīng)該從中受到啟發(fā)，表達(dá)自己的意見。因此，說課可以極大提高說評(píng)雙方的教學(xué)水平，很大程度上可以提高教學(xué)活動(dòng)的效率。其次，有利于提高備課的質(zhì)量。以往許多學(xué)前學(xué)生的教案準(zhǔn)備都很簡單，或者可以說是一種應(yīng)付，質(zhì)量很差。通過說課，可以讓學(xué)生認(rèn)真思考如何進(jìn)行講課，講課使用什么技巧，從根本上提高備課的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于未來的教學(xué)活動(dòng)。再次，有利于提高未來課堂教學(xué)的效率。學(xué)前學(xué)生通過說課，可以提前安排好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，縷清思路，克服困難，從而可以提高未來課堂教學(xué)的效率。最后，有利于提高學(xué)生的自身素質(zhì)。學(xué)前學(xué)生進(jìn)行說課，必須具備一定的理論素養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，才能促使學(xué)前學(xué)生更好的掌握教法、教具，并且在說課的過程中，通過不斷與同學(xué)們商討，向其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以大大提高了學(xué)生的積極性，也提高了學(xué)生的講授水平。同時(shí)，通過說課可以提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，提高其自身的素質(zhì)。

二、說課的藝術(shù)性與規(guī)范性

說課既是一門學(xué)問，也是一門語言藝術(shù)。教師在準(zhǔn)備說課的時(shí)候，要注意說課的藝術(shù)性與規(guī)范性。

1．說課的藝術(shù)性

首先，說課要圍繞“說”字。說課不是背課，不應(yīng)該事先背誦準(zhǔn)備內(nèi)容，也不能在說課過程中看準(zhǔn)備的材料，要僅僅圍繞“說”字，重點(diǎn)突出“課”其次，說課要突出“新”字。說課學(xué)生要有創(chuàng)新的意識(shí)，要不斷探索出新的更好的方法，要在符合《幼兒園教育指南》的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，要不斷進(jìn)行自學(xué)。理念要新穎，教學(xué)結(jié)構(gòu)也要新穎，說課設(shè)計(jì)也要有新意，不斷通過說課來提高講課水平，同時(shí)提高學(xué)前學(xué)生的思維能力。再次，說課要體現(xiàn)“美”字。說課也要盡可能體現(xiàn)美。說課過程中，學(xué)前學(xué)生的語言要準(zhǔn)確，邏輯要清晰，在說課的過程中還要融入情感，要以情動(dòng)人。情感是藝術(shù)所在的根本。學(xué)前學(xué)生在準(zhǔn)備教案中要直觀形象、形式多樣、布局合理，以獨(dú)特的魅力給大家以美的熏陶。最后，說課要把握“度”字。說課重理性和思維，要在極有限的時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容繁雜的說課，必須要做到繁簡適宜，詳略得當(dāng)，準(zhǔn)確把握“度”。這就要求學(xué)生要認(rèn)真把握，爭取把說課進(jìn)行得生動(dòng)有趣。

2．說課的規(guī)范性

首先，說教材。教材是說課的基礎(chǔ)，學(xué)前學(xué)生要充分理解教材內(nèi)容，才能很好地制定教學(xué)設(shè)計(jì)。在說課過程中，一般分三步:第一步，介紹教材。通過分析教材來找出難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及這節(jié)課的作用。第二步是指出教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能知道要達(dá)到什么樣的目的。第三步是分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)前學(xué)生要在教學(xué)過程中著重把握教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地講解。其次，說教法。學(xué)前學(xué)生要根據(jù)自身需求合理選擇說課方法，還要考慮教授對(duì)象的特征與環(huán)境設(shè)備等情況，將各個(gè)方面情況進(jìn)行詳細(xì)匯總，選擇出適合自己的一種或者幾種說課方法。此外，還要選擇適當(dāng)?shù)恼f課手段，以更好的提高說課的效率，提高教學(xué)水平。再次，說教學(xué)程序。說課要注重一定的程序，這也是說課的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的說課風(fēng)格和特點(diǎn)，但是大家都要遵循一定的教學(xué)程序，才能使說課更好地被其他人所理解并接受，一般來說，說課必須要含有教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的思路，教學(xué)的時(shí)間安排，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)的手段這四個(gè)方面。最后，說板書設(shè)計(jì)。板書是說課最直接的體現(xiàn)，在說課過程中要介紹說明什么時(shí)候?qū)懯裁窗鍟?，板書寫什么?nèi)容，如何安排板書，都應(yīng)該在說課過程中體現(xiàn)出來，板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)簡潔性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，以便讓大家可以一目了然。綜上，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師素質(zhì)的不斷提高，我們也要不斷重視說課的藝術(shù)性與規(guī)范性，以此來不斷提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的教學(xué)水平。學(xué)前教師應(yīng)該高度重視說課，并注重對(duì)學(xué)生的說課藝術(shù)性與規(guī)范性的養(yǎng)成。

作者:于紅 單位:大連商業(yè)學(xué)校