導(dǎo)語：略談信息技術(shù)中的學(xué)前教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、信息技術(shù)在學(xué)前教育中的運(yùn)用

1.信息技術(shù)在學(xué)前教育中運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容選擇隨著年齡的逐步增長，孩子的智力發(fā)育和對(duì)外界的認(rèn)識(shí)能力也越來越強(qiáng)，而伴隨著兒童不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，學(xué)前教育所呈現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)也有其特殊性。在這個(gè)階段，孩子本身所具有的強(qiáng)烈好奇心對(duì)其今后的發(fā)展產(chǎn)生的作用是非常突出的。在如今信息多元化發(fā)展時(shí)代，培養(yǎng)孩子形成樂觀、積極的態(tài)度來面對(duì)外界事物是非常重要的，并且通過信息技術(shù)來引領(lǐng)孩子去探索一些新領(lǐng)域、新事物，對(duì)孩子而言所產(chǎn)生的效力是很大的。因此，學(xué)前教育中運(yùn)用信息技術(shù)的內(nèi)容選擇除了要學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還應(yīng)該讓孩子們建立一個(gè)比較系統(tǒng)的信息技術(shù)概念，讓其能夠有機(jī)會(huì)通過信息技術(shù)了解到多樣化的世界。此外，教師也要能夠比較熟練地進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算機(jī)操作，能夠利用多媒體制作課件、獲取各種教學(xué)信息，更好地為學(xué)前教育服務(wù)。2.信息技術(shù)在學(xué)前教育中運(yùn)用的特點(diǎn)(1)直觀式的教學(xué)。信息技術(shù)能夠使孩子比較直接地獲取知識(shí)，也能夠滿足孩子的好奇心。信息技術(shù)的視聽語言能夠很好地展現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)性。可以將文字、語言、圖像等事物以最直接的方式展示給孩子，這種直觀式教學(xué)方式更符合幼兒階段孩子的年齡特征和智力發(fā)育特點(diǎn)。同時(shí)，視聽化語言的展現(xiàn)還能夠有效增強(qiáng)孩子的想象力和創(chuàng)造性。(2)教學(xué)的互動(dòng)性。將信息技術(shù)融入到學(xué)前教育中去，能夠使學(xué)前教育的教育環(huán)境更加豐富。通過使用計(jì)算機(jī)技術(shù)而使學(xué)前教育的教學(xué)設(shè)計(jì)的形式更加多樣化，它改變了過去基礎(chǔ)教育那種過去陳舊的教學(xué)方式，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這種形式多樣的教學(xué)方式也能夠不斷增進(jìn)師生間的交流，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，讓學(xué)前教育始終維持在一種相對(duì)平和、舒適的氛圍之中。同時(shí)，利用信息技術(shù)來進(jìn)行學(xué)前教育，會(huì)讓孩子有更大的學(xué)習(xí)空間，接觸的東西也更多，有利于培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。(3)整合學(xué)前教育體系。在學(xué)前教育中引入信息技術(shù)，教師可以在建立一個(gè)課程項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，再利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及電子通訊技術(shù)等來有效組織教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到從整體整合學(xué)前教育體系的目的。

二、信息技術(shù)在學(xué)前教育中發(fā)揮的作用

隨著現(xiàn)代科技發(fā)展速度的加快，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了極大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的體型越來越迷你，功能卻越來越強(qiáng)化，價(jià)格也逐漸能為大眾所接收。而隨著電腦軟件功能的開發(fā)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)前教育中的機(jī)會(huì)也越來越多，近幾年，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐漸與學(xué)前教育融合為一體。學(xué)習(xí)計(jì)算技術(shù)，不僅要讓孩子們掌握其技術(shù)要領(lǐng)，更要讓其通過計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)區(qū)了解外面的的世界。從這個(gè)方面來說，信息技術(shù)也可以算的上一個(gè)讓學(xué)前兒童了解外部世界的一個(gè)平臺(tái)載體。毫不夸張的說，將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)前教育，其發(fā)揮的作用是多方面的，取得的教學(xué)效果也是十分顯著的。1.方便展示了更加多樣化的教學(xué)環(huán)境讓多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)參與教育教學(xué)，首先，其多樣性和直觀性能夠極大地提升教學(xué)效率。它主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一.讓多媒體參與輔助教學(xué)，能夠創(chuàng)造有效的情境，給孩子們帶來更具現(xiàn)場真實(shí)感的視覺、聽覺等感官體驗(yàn)。通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)能夠使孩子的眼界得到極大的開闊，有效激發(fā)其創(chuàng)造性思維，使其在學(xué)習(xí)過程中更加積極、主動(dòng)。二.多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)能夠通過給孩子們反復(fù)播放、呈現(xiàn)相同的視覺畫面內(nèi)容，而讓其更加深刻、清晰地了解一些比較復(fù)雜、深?yuàn)W的原理內(nèi)容，可以使這些內(nèi)容的外形更加具象化，比較適用于學(xué)齡前的孩子們。三.信息技術(shù)能夠使教學(xué)模式的改進(jìn)過程更加簡單。教師通過互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)能夠獲取更多的教學(xué)資源，使教師的教學(xué)方式更加豐富多樣，這樣也有利于更好地活躍教學(xué)課堂。四.信息技術(shù)的另一個(gè)特性就是它能夠使更加簡捷地對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行記錄。對(duì)于教研活動(dòng)的開展也是一個(gè)極大的推動(dòng)。例如，教師在教授孩子們“關(guān)于大自然的奧秘”時(shí)，可以通過多媒體教學(xué)課件來向?qū)W生展示各種自然現(xiàn)象的圖片、影響資料等，這樣的直接展示加上教師的講解，能夠使孩子們更加清晰地在自己腦海中構(gòu)筑一個(gè)完整的關(guān)于大自然的整體印象，同時(shí)也有利于孩子進(jìn)行更多的個(gè)人思考活動(dòng)，對(duì)于教學(xué)效果的達(dá)成具有事半功倍的作用。2.有利于提升幼兒教師的綜合素質(zhì)在新課程教育改革的進(jìn)程中，要使信息技術(shù)更好地運(yùn)用于學(xué)前教育，加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是一個(gè)十分重要的問題。我國的幼兒教育專業(yè)教學(xué)除了要加強(qiáng)幼師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還要加強(qiáng)將計(jì)算機(jī)、多媒體、電子通訊等信息技術(shù)與幼師專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的能力的培養(yǎng)。學(xué)前教育必須向著現(xiàn)代化的方向來培養(yǎng)具有現(xiàn)代科技意識(shí)的綜合化復(fù)合型人才。幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該通過校外培養(yǎng)等多種方式來加強(qiáng)對(duì)在職幼兒教師的信息技術(shù)的理論與實(shí)踐操作等能力的教育培訓(xùn)。幼兒教師除了要能夠熟練地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來查閱各種教育資料之外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、電子通訊等技術(shù)來對(duì)各種個(gè)教育信息進(jìn)行分析、加工、儲(chǔ)存等操作。教師要能夠運(yùn)用各種教學(xué)軟件來參與課堂教學(xué)。教師在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，還要充分考慮到學(xué)齡前兒童的智力發(fā)育特點(diǎn)，善于選擇符合這個(gè)年齡階段兒童的合適的教育內(nèi)容。此外，教師在采用多媒體技術(shù)參與課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)參與度進(jìn)行把握，多媒體輔導(dǎo)教學(xué)不能過度，要盡量避免課堂教學(xué)工作的形式化泛濫?？傊?，隨著信息技術(shù)不可阻擋地參與到學(xué)前教育之后，對(duì)幼兒教師的要求就必然有了新的要求，幼兒教師的綜合素質(zhì)的明顯提升也是發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)的重要作用之一。3.促進(jìn)學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮過去那種紙質(zhì)化的教育方式，只能通過文字、圖片來向孩子們傳遞教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)齡前的兒童來講，這種單向性的教學(xué)傳播的效率是比較低下的。而如今通過信息技術(shù)制作的精美軟件、視頻等形式向孩子們進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，這個(gè)過程是雙向性的，學(xué)生還能夠作出相應(yīng)的反饋，這種互動(dòng)式教學(xué)更適合學(xué)齡前兒童的智力接受能力。同時(shí)，這種形式豐富、活潑的教學(xué)方式也能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。孩子們通過觀看視頻、音頻、圖像，能夠更加真切地獲取更加形象的圖畫信息，還能夠同時(shí)進(jìn)行感官參與?？梢愿黄鹫f、一起做動(dòng)作。這樣，不但能對(duì)教師進(jìn)行解放，還能最大限度地調(diào)動(dòng)其孩子們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)過程變得豐富多彩。信息技術(shù)提供的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的、鮮活的，孩子們通過感觀之后產(chǎn)生的感受是直接且具有動(dòng)態(tài)性的。在這樣自由的教學(xué)環(huán)境下，每個(gè)孩子都能進(jìn)行自主思考，并且能夠選擇適合自己的方式來學(xué)習(xí)，真正解放了孩子的天性，也更好地展現(xiàn)了孩子們的學(xué)習(xí)主體性。

作者：朱克嵐單位：貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校