導語：信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高中歷史教學中如何更好地運用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學模式的打破，促使教師更迫切地接受新的教學理念、教學思想、教學方法。傳統(tǒng)的教學模式因為教學手段的貧乏，長久下去在活躍課堂氣氛、提高學生學習積極性、啟發(fā)學生自主學習等方面都難以達到教學目標的要求。因此，作為教學手段的直接把握者，教師應該首先改變自己的教學理念，更好地利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的教學手段。

二、引導學生更好地運用現(xiàn)代信息技術(shù)的益處

1.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中歷史課堂上的運用

能夠促進學生自主探究能力的提高高中歷史課堂的主導是學生，課堂內(nèi)容的設(shè)置、教學方法的滲透都應該以學生為中心，為學生的個性發(fā)展提供空間和培養(yǎng)學生的學習能力同樣重要。在高中歷史課堂上，教師應該引導學生帶著問題和學習目標，進行自主的探究學習，利用網(wǎng)絡(luò)資源自主搜索歷史資料，獲得問題的答案，獨立地完成學習目標。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中歷史課堂上的運用

有利于對學生進行道德教育歷史學科可以通過歷史知識的傳授進行愛國主義和民族感情的教育，但是這些道德教育不但需要恰當?shù)恼Z言準確表達才能產(chǎn)生效果，而且也需要更適合的教育手段。因此，我對學生的引導是這樣的：利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學生創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學生在以文字、聲音、圖畫、動畫等為載體而創(chuàng)設(shè)的極具畫面感、歷史感和時代感的課堂環(huán)境下感受歷史長河中影響著一代代中國人的民族精神，而不是將歷史知識和道德教育生硬地空洞地聯(lián)系起來。

三、高中歷史教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)需要注意的問題

1.根據(jù)學生特點和教學內(nèi)容靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)

在教學過程中更好地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，一定要根據(jù)學生的特點，比如：根據(jù)學生的接受能力、知識儲備、信息技術(shù)水平等，選擇合適的信息技術(shù)手段來完成教學目標。信息技術(shù)的運用是為了更好地實現(xiàn)教學目標，不是越多越好，更不能機械教條，而要根據(jù)學生特點和教學內(nèi)容靈活應用。

2.引導學生合理運用信息技術(shù)

在引導學生運用信息技術(shù)時，注意明確信息技術(shù)的作用在于幫助學生在掌握一定信息技術(shù)的基礎(chǔ)上學會利用網(wǎng)絡(luò)資源和制作簡單的課件，而不是沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

3.教師應該注重提高信息技術(shù)水平

信息技術(shù)在高中歷史教學中的運用要求教師掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)，所以，在教學過程中，教師也應該及時更新自己的信息技術(shù)知識的儲備，注重自身信息技術(shù)水平的提高，以便在歷史教學過程中更熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

作者:朱紅軍 單位：河北省定州市實驗中學