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大學生黨員的教育管理是高校黨建工作的重要組成部分，是高校思想政治工作的重要載體，大學生黨員的教育管理水平，體現了高校思想政治工作的成效，對大學生群體的政治覺悟、思想意識、道德品質、文化素養(yǎng)等方面都具有重要的引領和帶動作用。大學生黨員的教育管理創(chuàng)新，也將帶動高校思想政治工作的創(chuàng)新。

一、大學生黨員教育管理的現狀分析

當前大學生黨員的教育管理，普遍存在教育形式單一、教育內容的針對性、實效性不強，大學生黨員的管理缺乏有效的機制，致使部分大學生黨員組織紀律性不強，黨性修養(yǎng)不高，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用不能得到很好的體現，這些問題影響了大學生黨員模范帶頭作用的發(fā)揮，影響了大學生黨員隊伍的生機活力。目前，大學生黨員教育管理中普遍存在以下幾個主要問題：一是黨員教育方法缺乏創(chuàng)新，內容形式不夠新穎生動；二是學生黨組織聯系群眾不到位，領導班子凝聚力戰(zhàn)斗力不強，黨建工作制度不健全；三是大學生黨員理論知識學習不夠，黨性修養(yǎng)不足，為人民服務意識不強。

二、大學生黨員教育管理創(chuàng)新舉措

（一）充分利用網絡新媒體，創(chuàng)新大學生黨員教育管理方法。在大學生黨員的日常教育管理中，應充分利用網絡新媒體，研究受眾的心理、知識層次，結合網絡熱詞、以學生通俗易懂的方式，加強大學生黨員自我教育和管理。大學生黨員的教育，不能一味的單向傳播，使學生被動接受，從而產生厭倦和應付的負面情緒。應認真研究網絡傳播的規(guī)律和大學生的需求，吸引大學生黨員在教育中產生互動和共鳴，激發(fā)大學生黨員學習的積極性和模范帶頭作用，從而自覺接受教育和管理，把黨員教育和管理當做自我成長、自我提升的必然需要。如在上海合作組織青島峰會的理論學習中，黨支部在微博上中發(fā)起了：談談今年的“上合”亮點，說說“上海精神”的討論，引發(fā)了大學生黨員去關注上海合作組織的起源、歷屆會議的主題和取得的豐碩成果。（二）加強時事政策教育的針對性和實效性，幫助大學生。黨員把個人成長與黨的事業(yè)發(fā)展結合起來適時開展時事政策教育，結合大學生關心、關注的時事熱點，有的放矢，幫助大學生黨員增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，幫助他們了解國家大事，分析時事對國家、社會、個人發(fā)展的影響，幫助大學生黨員提高政治覺悟和黨性修養(yǎng)。對國家發(fā)展和黨的事業(yè)發(fā)展的關注，應是大學生黨員的日常教育重點，時事政策的教育方式方法可以多樣化，可以通過豐富多彩的黨員教育活動，進行滲透和引申，鼓勵大學生黨員自發(fā)學習、開展形式多樣的交流討論，使大學生黨員認識到時事政策的學習與自我成長成才的緊密關系，提高理論學習的主動性和自主意識，從而提高學習的針對性和實效性。如在大學生黨員學習精神過程中，黨支部發(fā)起了暢想一下我們的2020年、2035年和2050年的大討論，引發(fā)大家結合黨的報告關于全面建設社會主義現代化國家兩個階段的學習，關注個人的未來發(fā)展，把個人的未來規(guī)劃與國家的前途命運相結合。（三）加快大學生黨員教育管理有效機制建立。大學生黨員的理論學習缺乏系統(tǒng)性，是當前大學生黨員教育的一塊短板。理論學習的系統(tǒng)性，可以幫助大學生黨員循序漸進地學習相關理論知識，并建立黨員的知識架構。大學生黨員教育有效機制的建立，包括增強大學生黨員教育內容的系統(tǒng)性，培養(yǎng)聯系人對大學生黨員培養(yǎng)的系統(tǒng)性，黨員教育學習的系統(tǒng)性、常態(tài)化并與各種教育方式的有效結合；大學生黨員管理有效機制的建立，應在遵照黨章黨規(guī)的基礎上，結合大學生黨員的特點，制定黨員管理條例，加強黨員在發(fā)展前、預備期和轉正后的管理，增強黨員的組織紀律性、從而增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。如根據大學生在黨員發(fā)展不同時期的黨建理論基礎，制定黨員教育大綱，循序漸進的開展黨員的教育培養(yǎng)；針對大學生黨員在轉正后黨員意識淡薄，不能積極履行黨員義務等問題，制定黨員管理條例，通過制度化的方式進行約束和管理，從而提高大學生黨員的組織紀律性和先鋒模范作用。（四）加強大學生黨員服務意識的培養(yǎng)，提高為人民服務的意識和本領。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，大學生黨員要真正起到模范帶頭作用，必須體現在行動中，不斷踐行和鍛造。黨的理論知識的學習，是思想層面的武裝，思想只有轉化為實際的行動，在學習、生活、工作等各方面，起到先鋒模范帶頭作用，同時帶動和幫助身邊的同學，才能真正使大學生黨員意識到作為一名共產黨員的價值和意義，真正增強黨員意識，體現黨員的擔當。如在大學生黨員中開展每月一件好事的活動，每個月為身邊需要幫助的人做一件好事；針對畢業(yè)班黨員凝聚力不強的問題，開展畢業(yè)生黨員幫扶活動，每位黨員幫助幾個身邊就業(yè)困難的同學解決就業(yè)問題，發(fā)掘畢業(yè)生黨員的潛力，激發(fā)黨員意識，通過黨員幫扶，很多黨員不斷發(fā)掘自身的潛能，體現了責任和擔當，在幫助同學的同時，提升了個人的素質和能力，體會到了共產黨員的意義和價值，為人民服務的意識和本領不斷提升。

參考文獻：

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作者:范曉 倪婷 單位:昆明理工大學城市學院