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摘要：大數(shù)據(jù)時代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也變得越來越復(fù)雜，部分明辨是非能力及自我控制能力較弱的大學(xué)生，容易迷失自我沉迷于虛擬世界中，甚至是走上犯罪道路，對此，便需要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育。文章立足于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育基本內(nèi)涵，基于大數(shù)據(jù)時期強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的重要意義，分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育現(xiàn)狀及影響因素，并提出了有效改善對策，以強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識和能力，具有一定的教學(xué)借鑒作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時期；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)法制教育；重要意義；改善對策

當(dāng)今社會，人們的日常生活及各項生產(chǎn)活動與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來越密切，各類數(shù)據(jù)數(shù)量呈噴井式增長，推動社會進入了大數(shù)據(jù)時代，為人們帶來了諸多便利。而大數(shù)據(jù)技術(shù)具有較強的信息分析、處理、預(yù)測、挖掘等能力，起到了決策輔助作用，將其引入到教育領(lǐng)域，不僅能夠提供技術(shù)支持，而且還可以改變傳統(tǒng)教育模式，確保教育評價的全面性、客觀性。如何實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與高校教育的有效融合，這是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題，由此可見，加大對大數(shù)據(jù)時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的研究，具有重要的現(xiàn)實意義。

一大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育基本內(nèi)涵

在不同時代背景下，高校法制教育側(cè)重點也有所不同，進入網(wǎng)絡(luò)信息化時代后，網(wǎng)絡(luò)法制教育受重視程度不斷提高，已經(jīng)成為了一項關(guān)鍵性教育工作。對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育內(nèi)涵，當(dāng)前主要存在兩種觀點，第一種是指以網(wǎng)絡(luò)作為核心，對學(xué)生展開的法制教育；第二種是指利用網(wǎng)絡(luò)新興媒介，對學(xué)生開展法制教育[1]。兩種觀念都屬于大學(xué)生法制教育，前者是從大學(xué)生本體出發(fā)所開展的研究活動，研究者以具有法律專業(yè)背景的學(xué)者居多；而后者是從教育模式角度，對傳統(tǒng)法制教育模式和網(wǎng)絡(luò)法制教育模式進行對比，研究者以具有教育學(xué)專業(yè)背景的學(xué)者居多。對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育來講，兩個層面的研究都是同等重要的，既要認(rèn)清大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法犯罪形勢，為法制教育工作的開展提供實證資料，又要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的法制教育優(yōu)勢，對傳統(tǒng)法制教育模式加以改進，進而才能實現(xiàn)更加理想的教育效果。

二大數(shù)據(jù)時期強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的重要意義

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止至2015年6月底，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)高達6.68億，以學(xué)生所占比例最大，約為24.6%，其中大學(xué)生為主要群體，并且近些年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪事件屢有發(fā)生[2]。強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育已經(jīng)迫在眉睫，其現(xiàn)實意義具體體現(xiàn)在以下幾方面。（一）能夠強化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識。法制教育是高校教育工作中的一項重要內(nèi)容，也是弘揚高校法制文化的主要途徑，在強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識方面發(fā)揮著不可或缺作用。在大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系愈發(fā)密切，傳統(tǒng)法制教育模式逐漸暴露出了一些不足，已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展形式。而通過加大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)法律基礎(chǔ)知識，進而強化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育，可以讓學(xué)生做到知法、懂法、守法、用法，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，并維護網(wǎng)絡(luò)良好秩序，減少了校園網(wǎng)絡(luò)失德行為，降低了校園網(wǎng)絡(luò)犯罪發(fā)生率。（二）能夠完善高校網(wǎng)絡(luò)法制教育體系。大數(shù)據(jù)時代的到來，以及各項先進技術(shù)的廣發(fā)應(yīng)用，為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了更多便利，信息資源的獲取變得更加方便、快捷。但是，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，充斥著各種不良消極信息，容易使大學(xué)生思想發(fā)生偏差，不利于其正確人生價值觀的樹立，對大學(xué)生身心健康造成了嚴(yán)重影響。為改善這種現(xiàn)狀，便需要充分發(fā)揮高校法制教育教學(xué)作用，及時革新教育觀念及教育模式，構(gòu)建完善的的網(wǎng)絡(luò)法制教育體系，推進法制教育改革。通過開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育，不僅能夠豐富教育方式、拓寬教育渠道，而且還可以及時更新教育內(nèi)容，擴寬了教育范圍，在加快我國高校法制教育事業(yè)發(fā)展方面作用著[3]。（三）能夠加快依法治國戰(zhàn)略推進進程。在建設(shè)中國特色社會主義社會道路上，我黨始終堅持依法治國，同時“法治”也是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，對此便需要提高全民法律意識，以便更好的履行公民義務(wù)和行使公民權(quán)利。而大學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人及中流力量，更要求具備較強的法律意識，進而才能為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步貢獻更大力量。所以，大數(shù)據(jù)時期強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育，是高校積極響應(yīng)國家號召，執(zhí)行并落實依法治國戰(zhàn)略的最直接體現(xiàn)，是基于歷史發(fā)展趨勢所提出的必然要求，在提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識的同時，還可以加快我國依法治國建設(shè)進程，有利于社會主義核心價值觀的弘揚與踐行。

三大數(shù)據(jù)時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育現(xiàn)狀及影響因素

從現(xiàn)階段大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育開展情況來看，并且取得較為理想的工作成效，實際實施過程中受多種因素的影響，阻礙了該項教育工作的順利、有效推進。（一）大數(shù)據(jù)時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育現(xiàn)狀。大數(shù)據(jù)時期，高校校園犯罪事件發(fā)生率居高不下，究其根本原因是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識薄弱，而當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)法制教育處于落后水平，與一些西方國家相比存在較大差距，通過進行分析可以發(fā)現(xiàn)，很多方面的工作都沒有做到位。首先，傳統(tǒng)發(fā)展教育觀念根深蒂固，阻礙了網(wǎng)絡(luò)法制教育的高效開展。無論是高等院校，還是學(xué)生自身，或者是政府部門，都尚未構(gòu)建形成大數(shù)據(jù)思維模式，學(xué)校和老師僅僅將大數(shù)據(jù)作為一種教學(xué)輔助方式，簡單的運用多媒體設(shè)備放映教學(xué)課件，或者搜索教學(xué)資源等，大數(shù)據(jù)的教學(xué)價值和作用得不到充分發(fā)揮，沒有將其與法制教育緊密結(jié)合在一起[4]。學(xué)生通常是將網(wǎng)絡(luò)作為一種娛樂消遣的方式，主要用作玩游戲、看電影、網(wǎng)上購物等，并未將其真正應(yīng)用到法律學(xué)習(xí)方面，不僅無法發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)優(yōu)勢而且還會占用學(xué)生大量時間。政府部門雖然大力倡導(dǎo)信息高速公路的建設(shè)，大力拓展帶寬，但計費方式與收費仍然過高，利用網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)實施的法律教育的內(nèi)容方面有待進一步加強。其次，高校法律教育信息化程度較低，網(wǎng)絡(luò)法制教育改革進程緩慢。在大數(shù)據(jù)時代背景下，依托互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議推進教育信息化建設(shè)已成必然趨勢，對此應(yīng)將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用到各方面教育工作中。但是，高校法律教育仍然停留在原有水平，教育模式和途徑以《思想道德與法律基礎(chǔ)》課堂為主，沒有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應(yīng)用到教育教學(xué)方面，教學(xué)設(shè)施配置不完善，教學(xué)內(nèi)容也沒有針對大數(shù)據(jù)時代特點做出改變。并且，即便有些高校配備有完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，在法制教育授課過程中很少借助網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)絡(luò)法制化教育模式逐漸趨于形式化和表面化，其實質(zhì)性作用得不到充分體現(xiàn)，不利于高校法制教育改革的推進與實現(xiàn)。另外，高校法律遠程教育監(jiān)管力度不足，教育水平和教育質(zhì)量較低。在移動互聯(lián)網(wǎng)日漸成熟背景下，出現(xiàn)了一大批以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)支撐的網(wǎng)絡(luò)，主要為參加司法考試、法學(xué)自學(xué)考試的學(xué)生提供網(wǎng)上教育。大數(shù)據(jù)為這種法制教育模式的實現(xiàn)提供了技術(shù)支持，學(xué)生可以通過文字、圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源完成自學(xué)，豐富了法制教育方式，可以使更多的高校學(xué)生通過自學(xué)提升法制意識，掌握法律知識。但是，政府在網(wǎng)校建立及辦學(xué)方面的監(jiān)管力度有待提升，缺乏各類網(wǎng)校所的資源的選擇與甄別機制，導(dǎo)致各類網(wǎng)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量參差不齊，造成法制教育效果不夠理想。（二）大數(shù)據(jù)時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育影響因素。通過采取查考文獻、專家采訪等多種方法進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時期影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的因素主要包括以下幾種。第一，個人因素。大學(xué)生不具備豐富的社會閱歷，尚未確立世界觀和人生觀，辨別是非能力較弱，面對復(fù)雜繁多的網(wǎng)絡(luò)信息，容易迷失自我，進而造成法律意識的缺失。并且大學(xué)業(yè)繁重，還要面對就業(yè)壓力，大學(xué)生極易出現(xiàn)不良情緒和不正確價值觀念，在各種利益的驅(qū)使下，會抵觸制度法律，甚至越過紅線[5]。第二，學(xué)校因素。法律課在大學(xué)課程體系中所占比重較小，課堂上可供學(xué)生學(xué)習(xí)的時間十分有限，而法律知識體系本身比較龐大復(fù)雜，學(xué)生很難在較少課時中做到對其系統(tǒng)性的掌握。同時，部分高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的重視力度不足，缺乏對該項工作重要性的充分認(rèn)識，沒有將其提上重要議事日程，教育計劃科學(xué)性及可操作性較低，降低了網(wǎng)絡(luò)法制教育的有效性。第三，社會因素，改革的持續(xù)深化，我國對外開放程度不斷提高，各種外來思想及文化涌入國內(nèi)，并借助互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播開來，對大學(xué)生思想觀念造成了強烈沖擊，會直接影響到大學(xué)生的身心健康，在其思想觀念發(fā)生偏差后，其網(wǎng)絡(luò)法律意識會減弱，容易走上違法犯罪道路。第四，制度因素。現(xiàn)階段我國在網(wǎng)絡(luò)立法方面處于落后力度，尚未建立配套的、完善的法律法規(guī)，難以從法律層面對網(wǎng)絡(luò)行為形成嚴(yán)格的約束和規(guī)范，雖然制定了一些法規(guī)和措施，但是卻不具備較強的可操作性，難以為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育提供可靠依據(jù)，影響了教育工作的順利推進。

四大數(shù)據(jù)時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育改善對策

基于強化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的重要意義，必須從大數(shù)據(jù)時代背景出發(fā)，綜合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育現(xiàn)狀及影響因素，采取必要的對策對該項教育工作加以改善。（一）轉(zhuǎn)變個主體法制教育觀念。面對大數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡(luò)法治教育帶來的良好改革機遇，學(xué)校及教師和學(xué)生分別作為教育者和受教育者，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，充分認(rèn)識到大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值，以及對法治教育工作所帶來的影響。從學(xué)校角度來講，高校應(yīng)加快推進“E時代與大數(shù)據(jù)”法律教育工程，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于法制教育中，構(gòu)建信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化法律課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進行實時跟蹤和掌握，并以電子檔案的形式記錄保存下來，推動法律教育的全面創(chuàng)新[6]。從教師角度來講，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)法制教育從課堂上延伸到課外，以學(xué)生手中的手機、平板、筆記本等終端設(shè)備，作為課下教學(xué)的有效途徑，為學(xué)生提供精選的網(wǎng)絡(luò)法律知識供其學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息識別和篩選能力，調(diào)動學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生自身角度來講，應(yīng)強化自我學(xué)習(xí)意識和能力，充分利用身邊的移動終端設(shè)備，了解并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，提升自己的法律信息技術(shù)能力，運用自身所掌握、儲備的信息，加工創(chuàng)造出新的信息，高效的選擇合理、合法的利用有用法律信息。（二）增加傳統(tǒng)法制教育內(nèi)容。高校的《法律基礎(chǔ)》課與《思想道德修養(yǎng)》課合并為一門課程后，法制教育內(nèi)容在教材中所占比重大大縮減，通常被單獨作為第二章內(nèi)容，分配到該部分內(nèi)容的課時比較有限，并且授課任務(wù)會由思政教師擔(dān)任，因其法律專業(yè)能力較弱，所以很難對學(xué)生起到較好的教育引導(dǎo)作用，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識薄弱。針對這種情況，在大數(shù)據(jù)時期應(yīng)增加傳統(tǒng)法制教育內(nèi)容，合理分配其在教材中所占比重，并對該部分課程授課課時做出適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生有更多的時間可以對網(wǎng)絡(luò)法律知識進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。同時，還可以以網(wǎng)法律知識講座、網(wǎng)絡(luò)法律知識征文比賽、網(wǎng)絡(luò)法律知識辯論賽等活動形式，對課堂所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和應(yīng)用，幫助學(xué)生完成知識的內(nèi)化，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識及能力，以便應(yīng)對愈來愈復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（三）開辟網(wǎng)絡(luò)法制教育新渠道。教育渠道的拓寬，也是推動高校網(wǎng)絡(luò)法制教育改革的有效方式，可在一定程度上彌補課時不足所帶來的不足，在提高教教育效果方面作用顯著。高校應(yīng)充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)新媒介在法制教育中的作用和價值，改變傳統(tǒng)課堂授課單一教育模式，依托網(wǎng)絡(luò)平臺搭建法制教育網(wǎng)站，進而可以結(jié)合大學(xué)生特點，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。借助法制教育網(wǎng)，可以將生活中的實際案例、法律小故事、名家訪談、影視資料、網(wǎng)絡(luò)小游戲等資源，應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)法制教育中去，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好及學(xué)習(xí)需求自由選擇，既可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)渠道在高校法制教育中的應(yīng)用優(yōu)勢，又可以讓學(xué)生通過不同感官獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，同時還可以實現(xiàn)學(xué)生、教師及法律專家的在線交流，及時解答學(xué)生的法律困惑，進而實現(xiàn)更加理想的網(wǎng)絡(luò)法制教育效果。（四）加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度。在推進高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育過程中，必須加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，營造更加和諧、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為教育工作的開展提供良好基礎(chǔ)保障。一方面，國家應(yīng)設(shè)立專門的機構(gòu)，負責(zé)對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及法律責(zé)任履行情況進行監(jiān)督和管理，制定完善的法律法規(guī)接行業(yè)規(guī)范，形成強有力的約束作用。尤其是對網(wǎng)上法制教育學(xué)校，應(yīng)加強高校法律遠程教育監(jiān)管力度，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源甄別機制，保證網(wǎng)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教育主管部門應(yīng)加強指導(dǎo)和監(jiān)管，將對大學(xué)生的個人信息安全保護作為重要內(nèi)容列入對高校的考核體系中，明確高校在數(shù)據(jù)使用中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對高校開展法制教育工作過程中形成的數(shù)據(jù)安全事例進行通報，統(tǒng)籌大學(xué)生數(shù)據(jù)安全監(jiān)測、保密和安全防控等工作，使其有機結(jié)合并有序運行[7]。（五）建立網(wǎng)絡(luò)法制教育數(shù)據(jù)庫。對于高校網(wǎng)絡(luò)法制教育工作的推進來講，國家和地方政府應(yīng)加大支持力度，包括技術(shù)層面、法律政策層面等，對現(xiàn)有教育資源進行整合，運用大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等各項先進技術(shù)，結(jié)合地區(qū)網(wǎng)絡(luò)法制教育水平及教育需求，建立專門的數(shù)據(jù)庫，以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，通過教育資源的有效共享，最大限度的保證教育的公平性。當(dāng)前我國很多城市在開展網(wǎng)絡(luò)法制教育時，都充分應(yīng)用了大數(shù)據(jù)技術(shù)，如廣州市早在2002年便印發(fā)了《關(guān)于加快推進我市教育信息化工作的意見》和《廣州教育信息化發(fā)展規(guī)劃》等指導(dǎo)性文件，以促進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的有效應(yīng)用。政府部門應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，建設(shè)法律信息教育資源庫，構(gòu)建完善的法律信息過濾機制與選擇機制，同時還應(yīng)利用大數(shù)據(jù)加大監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡(luò)犯罪問題。

五結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的到來，不僅為高校法制教育改革提供了新的思路，而且也豐富了法制教育內(nèi)涵，要想幫助大學(xué)生樹立較強的網(wǎng)絡(luò)法制意識，應(yīng)對傳統(tǒng)教育工作做出調(diào)整和改變，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)價值和優(yōu)勢。高校在開展網(wǎng)絡(luò)法制教育工作時，應(yīng)明確及基本含義，并認(rèn)識到該項工作的重要性，通過轉(zhuǎn)變個主體法制教育觀念、增加傳統(tǒng)法制教育內(nèi)容、開辟網(wǎng)絡(luò)法制教育新渠道、加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度、建立網(wǎng)絡(luò)法制教育數(shù)據(jù)庫等對策，改善當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育現(xiàn)狀，探索一條適合大數(shù)據(jù)時期的法制教育新道路，以提升高校網(wǎng)絡(luò)法制教育效果和水平。

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作者:王明慧 單位:曲阜師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院