導(dǎo)語：中職醫(yī)學(xué)生法制教育實效性探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］中職院校醫(yī)學(xué)生的法制教育存在以下問題:法制教育理念與法制觀念不到位;法制教育理念與法制觀念不到位;法制教育方式與內(nèi)容不合理。為此，可通過轉(zhuǎn)變法制教育觀念、加強師資隊伍建設(shè)等措施來加強中職院校的醫(yī)學(xué)生法制教育。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)學(xué)生;法制教育;實效性

中職院校的教育核心是服務(wù)社會現(xiàn)代化的建設(shè)。為使我國中職醫(yī)學(xué)教育能夠滿足社會發(fā)展的需求，適應(yīng)人們對健康越來越高的重視，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才，中職院校必須進一步加強醫(yī)學(xué)生的法制教育。加強中職院校醫(yī)學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才，滿足社會對于醫(yī)務(wù)人才的需要，是中職院校的重要任務(wù)之一。我們對中職醫(yī)學(xué)生法制教育的實效性進行了探究，希望能夠幫助中職院校加強醫(yī)學(xué)生的法制教育。

一、中職醫(yī)學(xué)生法制教育中存在的問題

(一)法制教育理念與法制觀念不到位

法制理念的核心在于，在維護法制權(quán)威的同時對人們的法定權(quán)利給予尊重與保護。隨著我國法律制度的不斷完善，以及衛(wèi)生法規(guī)的不斷出臺，中職院校面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這要求中職院校要依法進行管理，并且教職員工和學(xué)生都應(yīng)該增強自身的權(quán)利意識。由于全國范圍內(nèi)頻頻發(fā)生醫(yī)療事故以及醫(yī)療糾紛，醫(yī)學(xué)生的法制教育已經(jīng)引起人們的高度關(guān)注。大部分中職院校的管理者還持有傳統(tǒng)的家長式的管理理念，使學(xué)校的法制教育流于形式，甚至隨意侵犯學(xué)生的人身權(quán)、名譽權(quán)、教育權(quán)及財產(chǎn)權(quán)等，這也導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)生之間頻頻出現(xiàn)法律糾紛。［1］

(二)法制教師隊伍素質(zhì)有待提高

以中職院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)來看，法制教師不僅要精通法制，還要了解一些醫(yī)學(xué)知識，并且能夠?qū)⒎ㄖ平逃退刭|(zhì)教育結(jié)合起來。但是，目前的法制教育教師，不管是學(xué)歷層次還是職稱的結(jié)構(gòu)都無法適應(yīng)醫(yī)學(xué)法制化的發(fā)展。中職院校的法制教師通常都不來自法律專業(yè)，幾乎都不具備法律專業(yè)的學(xué)位。有的中職院校甚至沒有專門的法制教師，而是由自學(xué)自修人員負責(zé)繁重的法制教學(xué)任務(wù)，這些人員不僅缺少進修以及培訓(xùn)的機會，而且也很少參加法學(xué)的學(xué)術(shù)會議。法制教師的匱乏限制了教學(xué)及教研水平的提高，嚴(yán)重影響了醫(yī)學(xué)生的健康成長。因此，進一步增強中職院校的法制教師隊伍建設(shè)十分重要。［2］

(三)法制教育方式與內(nèi)容不合理

要讓醫(yī)學(xué)生在掌握法律基礎(chǔ)知識的同時了解一定衛(wèi)生法規(guī)，讓學(xué)生成為不僅掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，并且懂得衛(wèi)生法規(guī)，同時可以維護自身以及患者的權(quán)益，具備較高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)工作人員。目前，中職院校醫(yī)學(xué)生獲得法制教育的途徑通常只依靠法律基礎(chǔ)課程，很多學(xué)校隨意減少法制教育課程，有些學(xué)校為了牟取私利甚至使用不正規(guī)的教材，而且教學(xué)方法及教學(xué)手段都相對落后，使法制教育流于形式。由于教學(xué)大綱并沒有在法制教育方面做出明確規(guī)定，中職學(xué)校的法制教育存在一定的缺陷。

二、中職院校法制教育改革對策

(一)轉(zhuǎn)變法制教育觀念

首先，要轉(zhuǎn)變法制教育觀念，將依法治校與尊重師生的法定權(quán)利結(jié)合起來。依法治校就是正確合理地處理學(xué)校與教師和學(xué)生的權(quán)利以及義務(wù)關(guān)系，保護并尊重教師和學(xué)生合法的權(quán)益，這是中職院校的教育者以及管理者和學(xué)生共同面對的課題。其次，將素質(zhì)教育和法制教育二者結(jié)合起來。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，如果法制教育不到位，那便無法實現(xiàn)素質(zhì)教育，法制教育和素質(zhì)教育是相輔相成的。最后，將醫(yī)學(xué)生的法制教育和全校職工的法制教育結(jié)合起來。面向醫(yī)學(xué)生的法制教育是顯性的，而面向?qū)W校其他職工的法制教育是隱性的。醫(yī)學(xué)生主要依靠學(xué)校來接受法制教育，學(xué)校全體職工的法制素養(yǎng)都可能會對醫(yī)學(xué)生的法制素養(yǎng)造成一定的影響，在整個的法制教育中應(yīng)該使師生之間形成學(xué)法和用法的良性互動。我們應(yīng)該以人為本，對學(xué)生進行終身教育，力爭建立學(xué)習(xí)型社會，從而使能力轉(zhuǎn)變素質(zhì)得以實現(xiàn)。［3］加大法制教育的范圍。對于醫(yī)學(xué)生的法制教育不可以僅僅局限在理論教育的層面，要使其在實際生活中懂得運用法律，為社會提供服務(wù)。因此，中職院校必須給學(xué)生營造一個學(xué)法和用法及守法和護法的良好環(huán)境，加大培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的力度，鼓勵并支持學(xué)生參與用法的實踐活動。另外，還要將各學(xué)科緊密結(jié)合起來，尤其是德育課程，要做到德法相融。中職院校必須運用各種手段，將法制教育與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握法律知識的同時，能夠具備較好的醫(yī)德。［4］

(二)加強師資隊伍建設(shè)

教師質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量，這就要求法制教師具備以下條件:第一，具備豐富的專業(yè)知識;第二，具備高尚的品質(zhì);第三，具備較高超的教育藝術(shù)，能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并改善教學(xué)手段。本文主要探索了中職醫(yī)學(xué)生法制教育的實效性，重點分析了中職院校在醫(yī)學(xué)生法制教育中存在的一些問題，提出通過轉(zhuǎn)變教育觀念，充實師資隊伍，規(guī)范法制教材，改善教學(xué)方法等方式來加強中職院校醫(yī)學(xué)生的法制教育，從而培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才，滿足社會對于醫(yī)務(wù)人才的需要，使其能夠更好地服務(wù)于社會。

參考文獻:

［1］蔣時明．提升中職生法制教育實效性初探［J］．新課程研究，2013(11):83－85．

［2］閆志．新醫(yī)改政策下醫(yī)學(xué)院校法制教育體系的構(gòu)建［J］．中華全科醫(yī)學(xué)，2013(8):312－315．

［3］陳耀明．醫(yī)學(xué)生法制教育研究———提高醫(yī)學(xué)生法律意識［D］．天津:天津醫(yī)科大學(xué)，2011(1):7－9．

［4］魏星．試論加強醫(yī)學(xué)生法制教育的問題和對策［J］．吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2012(5):19－22．

作者:農(nóng)克祥 單位:百色市民族衛(wèi)生學(xué)校