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1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求現(xiàn)狀

本次調(diào)查涉及各校大一到大四的學(xué)生,其中男生所占比例為42.98%,女生為57.02%,大一到大四學(xué)生所占比重不盡相同。我們的調(diào)查問卷有12個問題,包括學(xué)生性別、專業(yè)、年級以及關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些問題,有多選與單選之分。這次調(diào)查的主要目的是了解不同年級、專業(yè)和性別的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)需求的區(qū)別。

1.1創(chuàng)業(yè)意識與大學(xué)生年級、性別的關(guān)系

首先,我們先了解了所調(diào)查人員的創(chuàng)業(yè)意識,在有效問卷中的363人中,有7.71%的人正在創(chuàng)業(yè),有66.94%的人想過創(chuàng)業(yè)但沒有實踐,還有25.34%的人沒有想過創(chuàng)業(yè)(表1、2）。由上圖數(shù)據(jù)可知,創(chuàng)業(yè)意識與年級關(guān)系并不大,所處年級不同并不會嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)想法。同時,對于男生創(chuàng)業(yè)傾向強(qiáng)于女生的說法也有了新的結(jié)果,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示男女生創(chuàng)業(yè)意向并無較大區(qū)別,但是實踐性男生較優(yōu)于女生。由于專業(yè)種類較多,無法一一列舉,但在我們調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向較強(qiáng)烈,也就是說經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的大學(xué)生更易創(chuàng)業(yè),而相對的醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生則是最不想創(chuàng)業(yè)的一類。

1.2大學(xué)生偏好的創(chuàng)業(yè)形式分析

我們對男女大學(xué)生偏好的創(chuàng)業(yè)形式進(jìn)行了調(diào)查分析,并得出數(shù)據(jù),男女大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都占彼此總?cè)藬?shù)的20%左右,和伙伴們一起創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)65%以上,和家人合作的則低于10%。由此我們得出以下結(jié)論:第一,男女生對于偏好的創(chuàng)業(yè)形式基本相似;第二,超過65%的大學(xué)生偏好“和伙伴們一起創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)形式,說明當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊合作意識較強(qiáng);第三,20%左右的大學(xué)生選擇“自主創(chuàng)業(yè)”,說明一部分的大學(xué)生具有獨立創(chuàng)業(yè)的果敢精神,這種創(chuàng)業(yè)精神是當(dāng)代社會所需要的,更會對大學(xué)生的人生價值添上濃墨重彩的一筆;第四,只有8%左右的大學(xué)生偏好“和家人合作”的創(chuàng)業(yè)形式,和選擇“和伙伴們一起創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生人數(shù)相比,是少之又少,這一點正好有力地說明,現(xiàn)代的大學(xué)生在未來人生道路的選擇上,向往脫離家人、靠自己的實力去實現(xiàn)夢想。當(dāng)然,這為數(shù)不多的選擇“和家人一起創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生也說明年輕人對于家人的依賴性較強(qiáng),對自身缺乏信心,缺少冒險精神,在創(chuàng)業(yè)方面,他們更相信與自己有著血緣關(guān)系的親人,而不是其他人。其實,不論是何種創(chuàng)業(yè)形式,對于大學(xué)生來說,都是一種讓自己成長、鍛煉自身意志的方式,所以對于創(chuàng)業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生,我們都會予以支持和鼓勵。

1.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所受影響分析

上面所說的是大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)形式的偏好,接下來我們將分析的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受什么影響,他們?yōu)槭裁聪胍獎?chuàng)業(yè),以及他們的創(chuàng)業(yè)需求。根據(jù)調(diào)查分析我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法主要是受自身、周邊共同愛好的人和社會成功人士影響,所占比重分別為46.83%,41.32%和32.51%。而對于創(chuàng)業(yè)目的也是一目了然,49.59%的人是為了賺錢,43.25%則是為了自我鍛煉,其他所占比重則較小,這準(zhǔn)確地反映了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理。再說創(chuàng)業(yè)需求,有73.55%的人選擇了自己感興趣的領(lǐng)域,這說明創(chuàng)業(yè)的動力最主要的是自己感興趣,做自己喜歡的事,才能堅持得更久。對于其他選項的調(diào)查結(jié)果差異性并沒有很大,但也可以從中看出,大學(xué)生不愿承擔(dān)風(fēng)險卻想要高回報,渴望輕松自由的創(chuàng)業(yè),這從另一方面表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生好高騖遠(yuǎn),吃不了苦不安分。

1.4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能會受到的阻礙分析

如上述調(diào)查所說,有創(chuàng)業(yè)意向的人很多,但真正實施的人卻很少,據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計,大多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對于他們而言是很難實踐的,總結(jié)得出有五個方面阻礙他們的創(chuàng)業(yè)行動。首先,阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的原因是資金和社會經(jīng)驗不足,其所占比重分別為76.58%和75.76%,大學(xué)生還在求學(xué)階段,沒有工作,社會經(jīng)驗積累較少。其次,缺乏社交手段,沒有支持力,沒有足夠的創(chuàng)業(yè)平臺,學(xué)業(yè)方面的壓力則分別占55.1%,48.76%,36.91%。這種種的原因造成了多數(shù)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)。除了外界因素,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的還有自身因素。在調(diào)查過程中,大多數(shù)人表示創(chuàng)業(yè)需要有面對失敗的勇氣,畢竟一般人無法承擔(dān)一次又一次的失敗,而他們當(dāng)中有些人就明確表示自己欠缺這一點。在創(chuàng)業(yè)過程中,需要創(chuàng)業(yè)人員有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、實踐能力和敏銳的商業(yè)眼光,創(chuàng)業(yè)并不簡單,它往往以高要求選擇適合它的人,所以大學(xué)生還應(yīng)該提高自我修養(yǎng),培養(yǎng)獨立創(chuàng)新的能力,完善自我技能。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)本次的調(diào)研結(jié)果,我們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的一些情況有了更加具體的認(rèn)識,但同時,我們也對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂。身為大學(xué)生的我們,正值美好年華,應(yīng)該擁有美好的人生理想和實現(xiàn)自己夢想的無畏勇氣和膽量,創(chuàng)業(yè)作為一把開啟當(dāng)代大學(xué)生人生新旅途的鑰匙,卻很少有人有勇氣去拿起它,就算有不少人有勇氣開啟創(chuàng)業(yè)的大門,但依舊會被這扇門后蔓延的小路上的坎坷所嚇倒,便止步不前。在為數(shù)不多的選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中,真正能實施創(chuàng)業(yè)的更是寥寥無幾。調(diào)查結(jié)果顯示:有創(chuàng)業(yè)意向卻無法實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生主要面臨著一些現(xiàn)實性的問題,如創(chuàng)業(yè)資金不足,缺乏創(chuàng)業(yè)平臺等;大學(xué)生和社會上的企業(yè)家不同,他們社會經(jīng)驗欠缺,交際圈小,不能夠保證他們在創(chuàng)業(yè)時受到公平對待。所以,要想大學(xué)生在社會的大背景下對創(chuàng)業(yè)擁有信心,選擇創(chuàng)業(yè)作為自己的人生道路,不僅和大學(xué)生自身努力有關(guān),還需要政府、學(xué)校以及社會的支持。第一,改變單一的創(chuàng)業(yè)理論教育,構(gòu)建“五位一體”的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,使創(chuàng)業(yè)理念培育、創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)掛職鍛煉、創(chuàng)業(yè)項目孵化五位一體化;第二,學(xué)校應(yīng)因人施教,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,對于創(chuàng)業(yè)教育有針對性以及靈活性,發(fā)掘?qū)W生特質(zhì),培養(yǎng)其創(chuàng)新性,根據(jù)創(chuàng)業(yè)需求而進(jìn)行不同的創(chuàng)業(yè)教育;第三,大學(xué)生自身應(yīng)涉獵更多創(chuàng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)掌握更多的創(chuàng)業(yè)技能,多實踐與學(xué)習(xí),善于總結(jié)分析,要有充足的自信心和堅強(qiáng)的意志。

作者：陳美君徐雙燕林覲民工作單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué)