導語：創(chuàng)業(yè)教育在職校的地位和作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、強化創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實意義

1.1加強對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，是緩解就業(yè)壓力的需要。當前我國每年將有大批新增勞動力進入社會，加上農(nóng)村勞動力要向城市轉(zhuǎn)移，國有企事業(yè)單位中大批職工下崗，在電力、鐵路、郵電、冶金等行業(yè)中進入減人增效階段。所以今后中小企業(yè)特別是第三產(chǎn)業(yè)將成為我國未來經(jīng)濟的新增長點。職校畢業(yè)生在畢業(yè)后或工作2—3年后創(chuàng)辦了小企業(yè)，不但空出了社會提供的就業(yè)位置，而且能創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。

1.2加強對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，是社會需求日益多樣化的要求。21世紀是一個社會需求日益多樣化的世紀：消費領(lǐng)域不斷擴大，消費內(nèi)容日益豐富多彩，消費結(jié)構(gòu)越來越多元化，消費者的行為由被動變主動，消費類型由抑制型向個性化轉(zhuǎn)變，居民消費的自主選擇權(quán)和決策權(quán)不斷增強。這一切必然使生產(chǎn)的多品種、小批量成為顯著特點。這就勢必導致新的產(chǎn)品和新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，而在新的行業(yè)中，起初都是新開辦的小企業(yè)，這種社會需求的特點不僅給職校生創(chuàng)業(yè)造就了機會，更為職校生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的天地。因此，通過創(chuàng)業(yè)教育，使學生及早樹立創(chuàng)業(yè)意識，學會創(chuàng)業(yè)方法，知曉創(chuàng)業(yè)艱辛，把握創(chuàng)業(yè)機遇，使之成為具有較強創(chuàng)業(yè)能力的人，從而更好的滿足社會日益多樣化的需求。

2、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

2.1創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。長期以來，對農(nóng)村職業(yè)學校學生來說，學業(yè)完成后就走上社會去自我謀生。在勞動力緊缺的地方，回鄉(xiāng)種田的學生屢見不鮮；在勞動力富裕的地方，外出打工是十分正常的事情；由打工進而創(chuàng)辦小企業(yè)致富也司空見慣。而城市則與之大相徑庭，畢業(yè)生由國家包分配的觀念還根深蒂固，普通中專畢業(yè)生習慣了通過政府安排，持報到證，有計劃，有干部身份，遷轉(zhuǎn)戶口的就業(yè)模式，職業(yè)中學的畢業(yè)生大都把進國有企業(yè)或事業(yè)單位作為自己就業(yè)的追求目標。因此，轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念尤其是轉(zhuǎn)變城市職校生、中專生的就業(yè)觀念，已成為一個迫切需要解決的問題。同時，也是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容。指導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念要做到“三破三立”，即破等待國家安置的舊觀念，立自主創(chuàng)業(yè)的新觀念；破一業(yè)而終的舊觀念，立準備從事多種職業(yè)的新觀念；破安于現(xiàn)狀的舊觀念，立開拓進取的新觀念。通過創(chuàng)業(yè)意識的教育，使學生清楚地認識到自主創(chuàng)業(yè)同樣可以塑造輝煌的人生，實現(xiàn)自我價值。還要使學生認識到自主創(chuàng)業(yè)是生存的需要，發(fā)展的需要和社會進步的需要。

2.2創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的熏陶。主要包括：對學生進行自強自立精神的教育，加強積極參與的意識，培養(yǎng)與人合作的能力，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的精神，培養(yǎng)強烈的使命感和事業(yè)心。創(chuàng)業(yè)初期，困難和挫折都是難免的。通過創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的熏陶和教育，經(jīng)引導學生正視困難，樹立信心，把挫折看成人生的洗禮，不等待，不依賴，堅韌不拔地去努力、去奮斗。2.3創(chuàng)業(yè)能力的訓練。這是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵所在。這里的能力應分兩個層次：一是基本職業(yè)能力，包括專業(yè)知識、職業(yè)技能、經(jīng)營管理能力、口頭和文字表達能力、人際交往和溝通能力等，這是從事一切職業(yè)所必須具備的基本能力；二是關(guān)鍵能力，主要指自我發(fā)展能力、創(chuàng)新能力。應使職校生，提高不斷接受新知識、處理和更新信息的能力，改變以前那種只滿足于學會教師教的知識和技能的狀況。已經(jīng)掌握的專業(yè)技術(shù)都有過時的時候，最終決定獲得成功的因素是善于學習、敢于創(chuàng)造、自強不息的自身素質(zhì)。2.4創(chuàng)業(yè)知識的教育。職業(yè)學校應加強包括法律、工商、金融、稅務、保險、環(huán)保、市場流通等方面的知識的教育。

3、開展創(chuàng)業(yè)教育的方法

3.1把創(chuàng)業(yè)教育與學生思想政治工作結(jié)合起來。我們要把創(chuàng)業(yè)教育納入到學生思想政治工作中，作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，要充實有關(guān)指導學生正確分析和認識現(xiàn)實問題的能力；要充實指導學生學會創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容，借鑒總結(jié)古今中外有關(guān)成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，特別是新時代的新經(jīng)驗，開設一些創(chuàng)業(yè)講座或課程，系統(tǒng)傳授創(chuàng)業(yè)精神；要充實有關(guān)指導學生個性健康發(fā)展的內(nèi)容，培養(yǎng)他們積極向上的心理狀態(tài)?？梢越⒍鄬哟巍⒍囝愋偷男睦碜稍儥C構(gòu)或者采取座談、個別談心、集體教育等多種形式幫助學生直面人生，正確對待創(chuàng)業(yè)過程中的挫折、困難。

3.2把創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容滲透到各門課程中。創(chuàng)業(yè)教育要求所有教學科目均體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育思想。英語教師應該能夠講授企業(yè)語言或教授通過國際網(wǎng)絡與其他國家做生意的方法；企業(yè)管理老師能夠?qū)⑵髽I(yè)家的過去和現(xiàn)在的狀況介紹給學生，引導學生閱讀杰出企業(yè)家的事跡，并使學生了解企業(yè)家失敗之后獲得成功的原因；在商業(yè)、市場、數(shù)學等課程中，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到商業(yè)成本、利潤概念、資金流動計劃、收入記錄、價格結(jié)構(gòu)、稅收、市場分析等內(nèi)容中，使學生具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。

3.3開設創(chuàng)業(yè)體驗課，強化創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性很強的教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和技能，必須通過一系列的體驗或?qū)嵺`活動，養(yǎng)成學生的創(chuàng)業(yè)個性心理特征。如通過特定情景模擬，在老師指導下尋找經(jīng)營地點、設計店面、給企業(yè)取名字、判斷銷售目標、討論預算、廣告策劃等。再如請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家和私營業(yè)主來校講學；帶學生到社會上去觀摩實習等。

總之，當前我國職業(yè)教育還處于守業(yè)型教育階段，培養(yǎng)出的學生大多按部就班，難以形成創(chuàng)業(yè)的意識和精神。與知識經(jīng)濟時代和社會需要的創(chuàng)業(yè)人才的教育目標和教育模式是很不相稱的。職業(yè)院校以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是關(guān)系到職業(yè)院校生存和發(fā)展的“生命線工程”。加強對學生的創(chuàng)業(yè)指導是職業(yè)院校的責任，是學生受教育的權(quán)利，也是完成對人力資源配置的義務，更是職業(yè)院校當前的重要任務之一。通過對學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作指導的研究和探討，展望時展前景和社會前進趨勢，相信各職業(yè)院校都能結(jié)合自身教學模式特色和當?shù)貏趧恿π枨鬆顩r，實現(xiàn)良好的就業(yè)勢頭。因此，廣大職教老師應投入到創(chuàng)業(yè)教育的改革洪流中去，努力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型教學體系，并采用多種方法和途徑，強化創(chuàng)業(yè)教育。

作者：楊梅瑞1馮向陽2工作單位：1.湖南湘潭生物機電學校2.湖南理工職業(yè)技術(shù)學院