創(chuàng)業(yè)項目概述范文
時間:2023-03-15 15:12:53
導(dǎo)語:如何才能寫好一篇創(chuàng)業(yè)項目概述,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
[關(guān)鍵詞]技術(shù)改造 原則 目標 內(nèi)容 對策
中圖分類號:TD4.2 文獻標識碼:A 文章編號:1009-914X(2016)04-0002-01
設(shè)備是社會生產(chǎn)力的三要素之一,是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。煙草企業(yè)只有確定以技術(shù)進步、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新為手段,才能更好的促進煙草企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.畢節(jié)卷煙廠發(fā)展概況
畢節(jié)卷煙廠于1974年創(chuàng)建,經(jīng)過多年發(fā)展,現(xiàn)在全廠占地面積達32萬m2。目前畢節(jié)卷煙廠是貴州中煙工業(yè)有限責(zé)任公司的一個生產(chǎn)廠,年生產(chǎn)能力可達45萬箱。當前在崗職工超過1240人,其中大專學(xué)歷以上的職工超過370人,全廠技師28人,高級工240人,中級工281人,獲得職業(yè)資格證職工可達80%,主要經(jīng)營卷煙加工等業(yè)務(wù),2007年前畢節(jié)卷煙廠中裝備主要是570kg/h干冰膨脹煙絲生產(chǎn)線及3000kg/h虹霓制絲線,多種規(guī)格的高速卷接包設(shè)備、公共配套工程和理化檢測設(shè)備等。
2.畢節(jié)卷煙廠的技術(shù)改造
在貴州中煙工業(yè)有限責(zé)任公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷下,2007年起,為了改變工廠現(xiàn)狀,畢節(jié)卷煙廠開始在廠中進行技術(shù)上的改革,提高產(chǎn)品技術(shù)含量。主要的技術(shù)改造有:
(1)從2006年起,新建了新的聯(lián)合工房和相應(yīng)的輔助用房,改造了成品倉庫,改造和美化了廠區(qū)環(huán)境,卷包設(shè)備從原來的12組增加到14組,新建了一條6000KG的制絲生產(chǎn)線,把原有的燃煤鍋爐改造為燃氣鍋爐,新建了具有自動控制溫濕度功能的能源控制系統(tǒng),保證了生產(chǎn)的工藝條件。
(2)2014年3月,根據(jù)國家煙草專賣局領(lǐng)導(dǎo)提出的“一穩(wěn)定三增加”意見,畢節(jié)卷煙廠開始對卷包產(chǎn)能進行就地升級,并在短短8個多月的時間內(nèi)完成了卷包升級工作,產(chǎn)量由原來的40萬箱增至60萬箱。在卷包升級中,卷煙廠以土建工程建設(shè)為主并對相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施如裝封箱、輔聯(lián)設(shè)備等進行規(guī)劃實現(xiàn)了設(shè)備的升級。為了使技術(shù)升級工作不影響到產(chǎn)品質(zhì)量,畢節(jié)卷煙廠前期先對技術(shù)的可行性和初步方案進行了研究,并結(jié)合自身實際情況對工藝、技術(shù)環(huán)節(jié)等進行不斷優(yōu)化,使技術(shù)有較強大的項目支撐,并在技術(shù)改革過程中認真將月進度、周計劃、日調(diào)度等工作如實落實到具體工作中。
(3)對制絲項目進行技術(shù)改造。在畢節(jié)卷煙廠的就地改造項目中,總面積達4.1萬m2,其中新制絲線面積就達1.9萬m2。新制絲線項目技術(shù)改造投產(chǎn)后極大的提高了卷煙廠生產(chǎn)自動化的程度,在裝備上減少了與同行的差距,使廠內(nèi)工藝布局更加合理化,產(chǎn)品質(zhì)量也得到了保證,進而幫助工廠提高了生產(chǎn)水平。新制絲線的技術(shù)改造對廠內(nèi)工藝質(zhì)量管控工作產(chǎn)生了直接的重大的影響,首先在控制物料流量時更加精確使物料可以達到恒流;其次技術(shù)改造后多個貯柜的使用可以更為均勻的對物料中的水分進行吸收,這樣就使得制絲時的同質(zhì)化水平可以得以極大的提高;然后在新的制絲方法中利用了兩種新模式,一是氣流干燥,另一個則是筒壁干燥,這兩種新模式的運用使得生產(chǎn)能力朝著多元化的方向發(fā)展;最后制絲改造后的技術(shù)中使用了設(shè)備控制系統(tǒng),這就使得在制絲時可以減少出現(xiàn)差錯的機率。
畢節(jié)卷煙廠技術(shù)的升級改造工作在完成后極大的促進了生產(chǎn)能力的提高,提高了企業(yè)經(jīng)濟效益,因此就有了“畢節(jié)卷煙廠技改技能項目是煙草行業(yè)中節(jié)省投資、改進作風(fēng)、提高水平的典范”這樣的評價標語。
3.畢節(jié)卷煙廠項目管理實踐
(1)堅持以“1567N”為主要的工作思想。
在實際工作中,畢節(jié)卷煙廠遵循“1567N”工作思路對技術(shù)改造工作進行嘗試和創(chuàng)新?!?567N”是指堅持“五好一快”的目標,“五好一快”是指“管理好、安全好、廉潔好、效益好、質(zhì)量好、進度快”,以“目標、資源、運營、評價、改進”五個要素為保障機制,以專業(yè)的分工、精益的項目管理、合理的目標、可控的風(fēng)險、順暢的信息傳遞和有效的驗收六個環(huán)節(jié)為工作方法,并堅持以零虧損、零事故、零浪費、零缺陷、零延時、零容忍和零投訴等七個零原則對技術(shù)改造過程進行管控,并運用”N”中管理工具加大對技術(shù)改造過程的管理。
(2)建立高素質(zhì)專業(yè)化的人才隊伍。
畢節(jié)卷煙廠在廠內(nèi)推行國家提出的“三項制度”改革,對廠內(nèi)部車間進行精簡,原來的16個生產(chǎn)車間變成現(xiàn)在的3個,職能部門由原來的31個變成現(xiàn)在的8個。另外還對人員進行精簡,原來736人的機關(guān)后勤變成現(xiàn)在的327人,中層干部也由之前的120人精簡到目前的58人,廠內(nèi)在崗人員由原來的2600多人變成現(xiàn)在的1400多人,清退部分臨時工,這樣精簡過后的隊伍中都是一批專業(yè)技術(shù)過硬、肯做事、做實事的精英,此外還對精簡過后的隊伍重新劃分了崗位,根據(jù)崗位的不同設(shè)置不同的薪資標準,這就極大的促進了員工工作的積極性。在中層干部的中實施的聘任制,只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軇偃巍_@一系列對人才的管理為以后技術(shù)改造奠定了良好的基礎(chǔ)。
(3)堅持管理就是增長的原則,加大對廠內(nèi)各個工作環(huán)節(jié)的管理。
企業(yè)一直堅持將財務(wù)管理當作是核心工作,在廠內(nèi)實施經(jīng)濟目標責(zé)任制的管理形式。每年年初廠內(nèi)都會根據(jù)上一年度的經(jīng)營狀況和本年的經(jīng)營目標將具體經(jīng)營指標下達到各部門,各部門都會簽下目標責(zé)任書,并將經(jīng)營指標具體化進行分解,落實到各部門、各崗位中。在經(jīng)濟責(zé)任制中后期會對經(jīng)營指標完成情況進行考核,并將考核結(jié)果落實在薪資中。在人事管理上,對于中層干部實施民主評價、投票表決,未通過民主評價和表決的中層干部就要淘汰。并對一些特別敏感的問題如工資分配等實施的是公開化,讓所有員工都能清楚的對此進行了解,這樣就能增強員工“主人翁”的意識。在技術(shù)改造中實行“專業(yè)組+負責(zé)人”管理模式,將責(zé)任擔當和技術(shù)支持緊密的結(jié)合起來,另外還對現(xiàn)場進行規(guī)范,加大現(xiàn)場的管理,為員工創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。
4.結(jié)語
經(jīng)過技術(shù)改造后的畢節(jié)卷煙廠生產(chǎn)水平、管理水平和安全水平都有了很大的提高和改善,減少了工作時間,降低了卷煙廠的生產(chǎn)成本和勞動強度,促進了經(jīng)濟效益的提高,實現(xiàn)了卷煙廠的經(jīng)營目標。
參考文獻
[1] 金歌.零陵卷煙廠:管理創(chuàng)新,馳而不息[J].湖南煙草,201 5(4):28-29.
[2] 程永照.云南煙草工業(yè)再度崛起的經(jīng)驗與未來發(fā)展前瞻[J].經(jīng)濟研究參考,2010(68):42-59.
篇2
一、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)實施項目導(dǎo)向教學(xué)模式的必要性分析
(一)項目導(dǎo)向教學(xué)模式強化了創(chuàng)業(yè)管理學(xué)的理論性與實踐性的統(tǒng)一。廣西大學(xué)行健文理學(xué)院市場營銷專業(yè)的創(chuàng)業(yè)管理學(xué)課程安排在大二下學(xué)期學(xué)習(xí),經(jīng)過前面三個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了基本的認知。創(chuàng)業(yè)管理學(xué)有很強的理論綜合性,集成了經(jīng)濟學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、市場調(diào)研與預(yù)測、財務(wù)管理學(xué)等學(xué)科的知識,與此同時更強調(diào)這些理論知識的實際應(yīng)用,如何將所學(xué)知識得到直接的體現(xiàn)和實踐,這在傳統(tǒng)的更傾向于理論教學(xué)法中并沒有兼顧,導(dǎo)致課堂與實際、理論與實踐的脫節(jié)?;陧椖繉?dǎo)向的教學(xué)模式則能夠在教學(xué)過程中,通過學(xué)生自主參與及演練,及時地將所學(xué)知識運用到實際操作當中,通過各個子項目模塊的親身參與和演示,強化所學(xué)知識,提升實踐技能,將理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練得到最大程度的統(tǒng)一。
(二)項目導(dǎo)向教學(xué)模式體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)管理學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的要求。創(chuàng)業(yè)管理學(xué)在項目導(dǎo)向教學(xué)模式下,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從醞釀到創(chuàng)業(yè)機會的把握自主完成一個創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃,需要學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識并靈活應(yīng)用,尤其是在創(chuàng)業(yè)機會的開發(fā)、商業(yè)模式設(shè)計、營銷規(guī)劃等方面需要學(xué)生根據(jù)市場需求去發(fā)掘、探索,在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上不斷地思考、總結(jié)、挖掘創(chuàng)意等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,自然提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力,符合該課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求。
(三)項目導(dǎo)向教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當代大學(xué)生應(yīng)具有主動學(xué)習(xí)的意識與能力,學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮是提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。創(chuàng)業(yè)管理項目導(dǎo)向教學(xué)要求學(xué)生根據(jù)各子項目理論模塊的學(xué)習(xí)去進行模擬創(chuàng)業(yè)的運作,使學(xué)生進入“商業(yè)實戰(zhàn)”狀態(tài),逐步完成一個創(chuàng)業(yè)項目的體驗式過程。而創(chuàng)業(yè)本身可以說是整合了經(jīng)濟學(xué)、市場營銷學(xué)、戰(zhàn)略管理、社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、法律等多學(xué)科。需要學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)團隊構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)、商業(yè)模式設(shè)計、營銷規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、財務(wù)分析等規(guī)劃和實施能力,要求學(xué)生融會貫通多課程的知識并進行綜合運用,學(xué)生在模擬創(chuàng)業(yè)中查漏補缺自身知識儲備,能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提升學(xué)生的理論應(yīng)用能力。
(四)項目導(dǎo)向教學(xué)模式提升了學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。項目導(dǎo)向教學(xué)要求學(xué)生以團隊的形式、以“公司”的名義模擬創(chuàng)業(yè),全班同學(xué)在團隊數(shù)量的限制下自行分組,先產(chǎn)生各組組長,然后由組長“招聘”成員,鍛煉組長的組織執(zhí)行能力,各成員在創(chuàng)業(yè)項目推進過程中的分工及協(xié)作,一方面讓每一位學(xué)生各展所長,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。每一子項目模塊給學(xué)生留出通過PPT上臺展示并回答問題的時間,鍛煉并提升學(xué)生的表達能力與靈活應(yīng)對能力。尋找創(chuàng)業(yè)機會的過程也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題能力的過程,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。進行競爭和風(fēng)險分析亦是在不確定性下考查學(xué)生的應(yīng)對能力。因此,學(xué)生整個創(chuàng)業(yè)項目完成的過程也是其綜合能力和素養(yǎng)提升的過程。
二、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)項目導(dǎo)向教學(xué)模式的實踐
廣西大學(xué)行健文理學(xué)院市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)管理學(xué)課程的教學(xué)要求是:總學(xué)時45學(xué)時,其中實踐教學(xué)18學(xué)時,一周一次課,一次三節(jié)課,共15周完成,先修課程有管理學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、市場營銷學(xué)、戰(zhàn)略管理學(xué)等,在大二下學(xué)期開設(shè)?;陧椖繉?dǎo)向的創(chuàng)業(yè)管理學(xué)以創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫為主線貫穿于整個教學(xué)過程中,模擬創(chuàng)業(yè),融合理論教學(xué)和實踐教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)進行整合,通過師生“教與學(xué)”的雙向互動、參與,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力與實踐操作能力。
(一)教材和教學(xué)內(nèi)容的選擇。經(jīng)過多方面對比之后,選擇機械工業(yè)出版社出版張玉利主編的《創(chuàng)業(yè)管理》(第三版)。該教材每章包含引導(dǎo)案例、案例分析、行動指引,正文中還穿插相關(guān)專欄和創(chuàng)業(yè)聚焦,適合廣西大學(xué)行健文理學(xué)院培養(yǎng)具有創(chuàng)新復(fù)合型應(yīng)用人才的定位需求。同時,教學(xué)參考教材有南京大學(xué)出版社出版李時椿等主編的《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理》(第四版)、清華大學(xué)出版社出版雷家骕等主編的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理學(xué)導(dǎo)論》。教學(xué)過程中根據(jù)創(chuàng)業(yè)管理學(xué)培養(yǎng)目標、學(xué)時限制等,具體教學(xué)內(nèi)容確定為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)生成、新企業(yè)生存與成長管理等子模塊的內(nèi)容。這些模塊理論授課共27學(xué)時,通過教師講授學(xué)生對創(chuàng)業(yè)管理的基本內(nèi)容有個初步的認識和理解。另外,18個實踐學(xué)時用于隨著模擬創(chuàng)業(yè)項目的推進對應(yīng)子項目模塊的展示及交流。
(二)項目團隊的組建。創(chuàng)業(yè)項目的開展以小組為單位進行,廣西大學(xué)行健文理學(xué)院市場營銷2014級共46名學(xué)生,分為7個小組,每組6-7人,在團隊構(gòu)建過程中,強調(diào)每組人員構(gòu)成不能太過集中,要求每組包含一定比例的男生和女生,進行成員學(xué)習(xí)積極性的權(quán)衡,并根據(jù)成員的特長進行角色分工。每個創(chuàng)業(yè)團隊為自己取一個有代表性的團隊名稱和響亮的口號,激發(fā)各團隊的學(xué)習(xí)熱情。組建創(chuàng)業(yè)團隊有利于培養(yǎng)團隊精神、后續(xù)學(xué)習(xí)的協(xié)作能力,為學(xué)生以后進入社會發(fā)揮自己的作用奠定基礎(chǔ)。
(三)具體教學(xué)活動的實施。根據(jù)上述確定的教學(xué)內(nèi)容,理論課和項目實踐課都是圍繞八個模塊進行展開。首先,創(chuàng)業(yè)概述通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)倫理等內(nèi)容的介紹,讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動有初步的認識。其次,其他模塊內(nèi)容,要求各團隊針對項目進行創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計、新企業(yè)生成、新企業(yè)生存與成長管理等具體各子項目的設(shè)計和策劃,各團隊結(jié)合這些內(nèi)容最終形成一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。隨著教學(xué)進度的推進,要求各創(chuàng)業(yè)項目的子項目基本應(yīng)與教師教學(xué)進度同步完成。模擬實戰(zhàn)過程中,各團隊根據(jù)對應(yīng)子項目的要求于課后完成相關(guān)的項目任務(wù),項目成果制作成PPT選派成員代表或整個團隊進行匯報。每組匯報完畢,其他各組和老師針對該組匯報情況提出2-3個問題,問題主要是針對其可行性及闡述不清晰的方面,問答的過程讓學(xué)生能對自己的項目有更清晰的認識。最后,老師會指出成果的突出方面,以及尚存在的不足之處,各團隊課后再繼續(xù)完善相應(yīng)的項目模塊。各項目模塊的完成讓學(xué)生體驗挑戰(zhàn)性和實戰(zhàn)感,給學(xué)生更多的發(fā)揮空間,提升其創(chuàng)造力。
(四)創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫與展示。經(jīng)過三個多月的學(xué)習(xí)和項目實踐,各團隊根據(jù)前面所有模塊的內(nèi)容,結(jié)合其他師生的修改建議,最終形成并提交一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。各組提取其創(chuàng)業(yè)計劃書的精華部分制作成PPT在課程的最后一次課進行最終成果展示,邀請2-3位相關(guān)專業(yè)老師做評委,根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)品與服務(wù)、市場與營銷分析、財務(wù)分析、經(jīng)營規(guī)劃、可行性等方面綜合做出評價并進行打分。對于好的項目推薦學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽并鼓勵進行商業(yè)實踐運作,對于相對低分項目給出改進意見進行修改。該過程既檢驗了學(xué)生的表達能力,也考核了各團隊的專業(yè)素養(yǎng)。
(五)考評方式的變革。項目導(dǎo)向教學(xué)模式既考查了學(xué)生的理論知識掌握水平,也體現(xiàn)了學(xué)生理論知識的應(yīng)用能力和實踐技能,因此,相對傳統(tǒng)的“卷面考試”評價方式,進行了考評的變革。平時成績除考勤、課堂表現(xiàn)外,根據(jù)各小組每次子項目任務(wù)完成情況、匯報表現(xiàn)、回答問題表現(xiàn)、團隊合作情況進行評價。期末考核根據(jù)最終撰寫的創(chuàng)業(yè)計劃書由上述評委和任課老師綜合給出。平時成績與期末成績各占50%??荚u方式的變革能有效地提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力、靈活處理問題的能力及團隊協(xié)作能力?;陧椖繉?dǎo)向的教學(xué)模式的實踐能夠使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項目實施中綜合運用所學(xué)理論知識,鍛煉實踐技能,提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。這種互動教學(xué)模式的實踐證明,學(xué)生的到課率、課堂學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)效果等方面取得了不錯的效果,如到課率基本達到百分之百,該班級有三個團隊積極報名參加了正在舉辦中的第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,有些同學(xué)已開始進行創(chuàng)業(yè)活動。例如,有學(xué)生開展快遞包裹代收并送貨到宿舍的業(yè)務(wù)、開展滴滴電動車業(yè)務(wù)等;有學(xué)生利用閑暇及周末時間到企業(yè)兼職,積累實踐經(jīng)驗等。
三、完善創(chuàng)業(yè)管理學(xué)項目導(dǎo)向教學(xué)模式的思考
(一)教師應(yīng)注重自我提高,不斷強化自我綜合素養(yǎng)。項目導(dǎo)向教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用,教師首先需要明確項目導(dǎo)向教學(xué)的目標任務(wù),然后圍繞目標任務(wù)講授項目實施所需的知識點,再布置項目任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行,最后對各組展示的項目成果進行點評等。這些都要求教師自身具備較強的策劃與組織能力,且創(chuàng)業(yè)項目本身的跨學(xué)科性、綜合性及應(yīng)用性也要求教師具備完善的知識結(jié)構(gòu)與實踐能力。因此,教師除了強化相關(guān)的理論素養(yǎng)外,應(yīng)多和社會接觸獲取更多的實踐機會,不斷學(xué)習(xí),強化自我能力,才能更好地提升教學(xué)效果。
(二)鼓勵學(xué)生參與,設(shè)置激勵環(huán)節(jié)。項目導(dǎo)向教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動去學(xué)習(xí)與探索,所以學(xué)生的積極參與非常關(guān)鍵。如何設(shè)計教學(xué)項目使其具有吸引性以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時又能讓學(xué)生持續(xù)完成整個項目。強調(diào)各團隊根據(jù)其觀察與興趣點去尋找創(chuàng)業(yè)機會,對于創(chuàng)業(yè)項目如果各組無類同情況是不會被限制的,以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,各個團隊把本組創(chuàng)業(yè)項目看作真實的項目努力去做。如為了考查項目的市場需求,有項目組成員針對項目潛在客戶積極設(shè)計調(diào)查問卷獲取最真實的一手資料。為了保證各項目的后續(xù)工作能持續(xù)開展,各組一旦確定具體創(chuàng)業(yè)項目就不能夠改變,所以在開始的時候就需要考慮項目的可持續(xù)性。為了調(diào)動學(xué)生項目參與的積極性,考慮設(shè)置激勵環(huán)節(jié),把各組當次成果和表現(xiàn)與其考評成績掛鉤。如各創(chuàng)業(yè)團隊展示之后,讓學(xué)生根據(jù)各團隊表現(xiàn)評出最佳團隊給予加分獎勵,能激發(fā)該團隊更加努力,其他各組為了獲得更優(yōu)異的成績亦競相追逐。
(三)強化其他實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)活動本身的實踐性對學(xué)生實踐能力有較高的要求,而多數(shù)學(xué)生反映實踐經(jīng)驗欠缺,為了保證項目導(dǎo)向教學(xué)效果,需要學(xué)校及其他相關(guān)部門提供更多的實踐機會。比如,組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),使學(xué)生形成相對真實的企業(yè)運營認知;校企合作辦學(xué)為學(xué)生提供更多的實踐學(xué)習(xí)機會;邀請已創(chuàng)業(yè)人員開展創(chuàng)業(yè)講座,分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn),回答學(xué)生存在的疑問等都可以更好地提升教學(xué)效果。
作者:陶蕊 單位:廣西大學(xué)行健文理學(xué)院
參考文獻:
[1]王侃.創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)改革與實踐[J].教育教學(xué)論壇,2015(12)
[2]國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見(〔2015〕36號)
篇3
雖然同樣是做冰淇淋生意,但是自助酸奶冰淇淋與傳統(tǒng)項目具有很大的不同,首先,它將酸奶、天然水果與冰淇淋結(jié)合在一起,不僅口味多樣化,多達16種,而且在冰淇淋中加入了酸奶中的益生菌,可以優(yōu)化腸胃消化功能;其次,是其自助經(jīng)營模式,顧客可以自行根據(jù)喜好制作冰淇淋,大大滿足時下年輕人追求自由的心理特色,實實在在是一個夏季創(chuàng)業(yè)好項目。
酸奶冰淇淋是一種類似軟雪糕的甜品,成份為糖、明膠、玉米糖漿、益生菌、食用纖維等。制作上其實和一般的軟雪糕方式相似,結(jié)合健康的乳酸,繼而發(fā)展出一種酸甜、清爽創(chuàng)新的口味,沒有一般傳統(tǒng)雪糕的油膩和高脂肪、高熱量的不健康元素。
項目特點
1.天然安全。原材料百分之百全天然,無人造成分,不含任何人工添加劑。
2.低脂或無脂。熱量僅在100卡路里左右,而傳統(tǒng)冰淇淋的卡路里高達上千。
3.含有大量對免疫系統(tǒng)有益的益生菌。
市場分析
進入夏季,冰淇淋無疑是最為熱銷的商品之一。雖然市面上的冰淇淋多種多樣,但是大體上還是一樣的,競爭優(yōu)勢不明顯,而酸奶冰淇淋以其特殊的口味和豐富的營養(yǎng)價值,使其與眾不同。另外自助的經(jīng)營模式,也與眾不同,使其更能滿足年輕人的需求。
投資條件及效益估算
最低投入約30萬元,包含設(shè)備投入、流動資金、場地租賃費等。每杯200克,每50克的成本約1.7元,每50克的銷售價格是7元,扣除成本與管理費,若每天銷售200杯,可獲毛利潤3249元,月均毛利潤約10萬元,大約3個月可收回前期投資。
投資提示
據(jù)調(diào)查,該創(chuàng)業(yè)項目最適合的投資場所是購物中心,因為,一是購物中心的人流量大,而且人們習(xí)慣于在此吃喝玩樂,對冰淇淋的需求較大;二是競爭對手相對較少,購物中心大多數(shù)是麥當勞、肯德基在銷售冰淇淋,對于投資者而言是一個不錯的優(yōu)勢;三是相對繁華商業(yè)街,購物中心在人流量保證的前提下,店面租金相對便宜,而比二線商場,店面租金相似的前提下,人流量又比二線商場大;四是進入購物中心消費的人群多為中高收入人群,對于7元50克的冰淇淋價格接受程度高。
篇4
摘 要:該文以高校創(chuàng)業(yè)教育作為研究課題,探討高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評價問題。首先結(jié)合我國社會發(fā)展的情況對其進行了簡要概述;主要介紹了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)含,分析了高校創(chuàng)業(yè)的管理教育模式,并以此為基礎(chǔ),討論了高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價指標,以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評價指標。希望能夠通過該文初步論述可以引起更多的關(guān)注與更為廣泛的交流,從而為該方面的理論研究工作與創(chuàng)業(yè)教育管理實踐工作提供一些有價值的信息,以供參考。
關(guān)鍵詞:高校 創(chuàng)業(yè)教育 管理模式 質(zhì)量評價
中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)09(c)-0179-02
萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)這些詞匯在社會上非常流行,隨著我國政府提倡并支持創(chuàng)新就業(yè)的政策,全民涌向了創(chuàng)業(yè)的新浪潮。在目前情況下,通過諸多企業(yè)在大學(xué)校園進行創(chuàng)業(yè)項目的紛紛失敗,卻進一步促進了大學(xué)生自行創(chuàng)業(yè)的潮流。一方面有賴于校方的支持;另一方面,來自于就業(yè)壓力的逐漸增加,最重要的就是大學(xué)生想成就一番事業(yè),有較高的職業(yè)訴求比如想成為CEO、職業(yè)經(jīng)理人等;從本質(zhì)上來講,對利益或金錢的追求已經(jīng)成為了最根本的推動力。以下就高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評價研究展開說明。
1 高校創(chuàng)業(yè)的管理教育模式探索
1976年,美國柏森商學(xué)院提出創(chuàng)業(yè)教育理念并輔助實踐;1989年聯(lián)合國教科文組織在北京提出創(chuàng)業(yè)教育,之后我國對其進行了研究、分析、引入、實踐應(yīng)用。比如,引入兩年后,我國首屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽就大獲成功,后來高校試點、普及推廣,目前的高校創(chuàng)業(yè)項目多如牛毛,國家也設(shè)立了相關(guān)的基金給予支持,極大地推動了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新。
1.1 創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)回報率高、風(fēng)險也大,主要由個人或團體形式開展具體活動。一般情況下,創(chuàng)業(yè)指創(chuàng)立事業(yè),其目的在于開發(fā)新職業(yè)、創(chuàng)造就業(yè)崗等。創(chuàng)業(yè)教育的概念比較混亂,也非常多,但其內(nèi)涵集中在“創(chuàng)造、開端、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、重組或合理化、冒險、獨立”等詞匯方面。具體來看,高校創(chuàng)業(yè)教育主要是利用學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識、理論或原理,進行實踐推進,是一種從形而上到形而下的實踐落實,是一種從知識到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過程。通常要求創(chuàng)業(yè)主體能夠具備勇敢、智慧、自由意識強、思想前衛(wèi)等品質(zhì)或特點。最底層的動力源來自于“渴望成名的欲求、開辟新路的雄心”,用現(xiàn)在時髦的話講,即要求創(chuàng)業(yè)者“要有夢”。
1.2 高校創(chuàng)業(yè)的管理教育模式探索
在我國,高校創(chuàng)業(yè)教育模式的探索多求諸美國,歸納起來有3種類型:第一種是聚焦模式;第二種是磁石模式;第三種是輻射模式。具w如下。
聚焦模式屬于早期模式,在創(chuàng)業(yè)管理教育中注重知識為綱,即精選課程,強調(diào)系統(tǒng)性、專業(yè)化。管理中包括資金、師資力量投入,成立管理部門實現(xiàn)管理等,主要是使整體創(chuàng)業(yè)教育管理工作常態(tài)化、細致化,形成可操作性強的系統(tǒng)。在此,極大地營造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,其結(jié)果是為更多的創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)條件。
磁石模式專業(yè)化程度較高,重點遷移到培養(yǎng)新生代方面,即通過一些專業(yè)化的訓(xùn)練來激發(fā)創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)者。這方面不僅僅限于高校,而包括社會中有才華的年青人,使其得到優(yōu)厚的條件,以發(fā)揮出自身的才能,為整個社會貢獻力量。
輻射模式在現(xiàn)代化的新一輪創(chuàng)業(yè)中初具模型,它包括高校學(xué)生、非高校學(xué)生,理論上是如此,但在我國的高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式中,未包括后者,而且存在一些教條化的限制性因素,社會創(chuàng)業(yè)屬于社會創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),兩者截然分開。這種創(chuàng)業(yè)教育管理模式突破了一校格局,實現(xiàn)了多所高校間的聯(lián)合等。
歸納起來講,我國的高校創(chuàng)業(yè)管理教育模式比較混亂,屬于多種模式并存,而且,缺少更為系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育,至少大部分學(xué)校即是如此。所以,應(yīng)該提高開放程度、向?qū)I(yè)化、細致化的階段深入。
2 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價指標
2.1 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及原因分析
首先,我國高校開展了創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),大多以企業(yè)入駐或者校企聯(lián)合為主;其次,有了較為全面的創(chuàng)業(yè)教育評估理念,但在實踐中缺少對整個過程的追蹤、監(jiān)督、評估。從結(jié)果看,大多企業(yè)在高校所推動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瀕臨死亡,通過原因分析,不難發(fā)現(xiàn),這與我國教育本身有著巨大的關(guān)聯(lián),其原因有以下兩個方面。
一是我國的教育中缺少實驗精神,多數(shù)學(xué)校只停留于理念,而實踐是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),所以,這是基礎(chǔ)方面比較差。還有教育中所學(xué)內(nèi)容大多存在過時現(xiàn)象,若是新課程則多理論、少實踐。
二是高校學(xué)生大多來自家境并不富裕的農(nóng)村,因為經(jīng)濟條件好的學(xué)生大多選擇留洋,經(jīng)濟條件差的學(xué)生又想補貼家用、獲得生活費,所以,經(jīng)濟條件差的很多學(xué)生都通過擺地攤、開網(wǎng)店、做兼職、打網(wǎng)游、在校做等方式獲得,對此類實踐活動,算不算創(chuàng)業(yè)到目前為止還未進行過真正的討論,但嚴格來講,只能算是社會實踐與勤工儉學(xué)之類。
一方面,要理解高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價的相關(guān)情況,要對我國目前的高校創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行一些了解,并且從此類失敗經(jīng)驗中認識到創(chuàng)業(yè)維艱、創(chuàng)業(yè)不合乎規(guī)范、對創(chuàng)業(yè)理解存在諸多偏頗的現(xiàn)象;另一方面,要正視高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的真實起因是來自于社會的就業(yè)壓力和大學(xué)生對未來生活的向往。
2.2 高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價指標
首先,創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價主要依賴于校方的評價體系。比如:課程、創(chuàng)業(yè)環(huán)境間的關(guān)系,課程類別如創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、企業(yè)化經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)化等。在素質(zhì)方面,包括資源搜索、信息收集、創(chuàng)意激發(fā)、敏銳判斷力、領(lǐng)導(dǎo)能力、分析能力與應(yīng)變能力等;在企業(yè)經(jīng)營管理方面,則包括商機、評估、公司管理與戰(zhàn)略部署、產(chǎn)業(yè)化運營以及對現(xiàn)代金融市場環(huán)境下行壓力下的資本流向判斷,市場風(fēng)險預(yù)估等;在法律層面注重知識產(chǎn)權(quán)、企業(yè)法等;在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面,有環(huán)境保護、市場機制下的各種運營方式。產(chǎn)品類型的劃定、路徑的選擇、客戶需求在市場反饋的調(diào)查研究與數(shù)據(jù)分析等。
其次,在教學(xué)方法層面,以學(xué)生為主體。勵志與刺激的方法如邀請成功人士到學(xué)校演講、邀請專家進行講座、組織模式訓(xùn)練、強化競爭意識、指導(dǎo)社會調(diào)查研究等。
最后,對教師資源的轉(zhuǎn)化,比如:教師背景、科研能力、整體素質(zhì)、論文數(shù)量、水準,轉(zhuǎn)化率等,通過多方面的資源轉(zhuǎn)化,不斷地提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價水平。
3 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評價指標探究
創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評價指標方面,主要分為硬件指標與軟件指標兩大方面,以下就分別進行說明。
3.1 硬件指標
在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面,硬件評價指標包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、機構(gòu),創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)比率、創(chuàng)業(yè)基地、參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生等。
首先,是數(shù)量方面的評價標,比如:指導(dǎo)中心的數(shù)量、創(chuàng)業(yè)基地的數(shù)量、參與學(xué)生的數(shù)量,這方面不僅是表面上的數(shù)量,而是指有其內(nèi)容的真正數(shù)量,要求進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析,其中,評價機制的設(shè)計,應(yīng)該是從每個不同層面、不同角度進行每一個項目必需的類別的指標評估,要求一一對應(yīng)。數(shù)據(jù)必須精準,對于中途參與、退出等均應(yīng)該有所記錄,并注明其中的緣由。
其次,評價中需要引入新型的過程評價,克服單一的唯結(jié)果論,成功或失敗一錘定往往會造成對諸多可能實現(xiàn)的項目流產(chǎn),所以,為了公正、公平之計,需要注重對整個創(chuàng)業(yè)過程的全面評估,分析其中需要突破的難點,并給予指導(dǎo)。在我國的高校業(yè)評價中,可以引入現(xiàn)代電視媒體中的商業(yè)團體進行創(chuàng)業(yè)項目評估的模式,從創(chuàng)業(yè)項目的設(shè)立、產(chǎn)品設(shè)計、功能、作用、價值、效益評估等多個方向開展具體的指標評價工作,這樣,才能更好地將機會留給創(chuàng)業(yè)者,減少過多的干預(yù),而直奔主題,探討其中存在的問題;另一方面,數(shù)量方面的增長,并不一定能夠帶來結(jié)果方面的最大成就,而營造創(chuàng)業(yè)的種種有利條件才是關(guān)鍵所在。
3.2 軟件指標
在軟件指標方面,具體有創(chuàng)業(yè)社團、研討會、創(chuàng)業(yè)大賽、校方態(tài)度、校企合作項目、校方的科研機構(gòu)等。
首先,一般的評價指標來自于數(shù)量,再深入一點的評價指標是關(guān)注這些大賽、研討會的成果,并通過對這些賽事、研討過程中所出現(xiàn)的意見、建議、成果等進行進一步理解,將其應(yīng)用于實際的創(chuàng)業(yè)過程。
其次,現(xiàn)階段的學(xué)校比較支持這些項目,支持的理由在于推動學(xué)生就業(yè),拉升學(xué)校知名度,引入企業(yè)投資,最終使學(xué)校從中獲得名譽、利益,這是現(xiàn)實的具體情況,而且,學(xué)校為了從這些項目中獲得更多的財政支持、社會資金、學(xué)生費用,有專門化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地或者以專業(yè)化學(xué)院的方式開展此類項目。因此,在數(shù)量上看,支持態(tài)度方面分析,均不會有大的問題,重點是應(yīng)該放在專業(yè)化程度、項目落實的資金投入兩大方面。
4 結(jié)語
總之,在高校中進行學(xué)習(xí)的學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),即把知識學(xué)好,進一步為未來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。目前的創(chuàng)業(yè)市場中胎死腹中的命中率高達90%以上,在現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)我國多停留于企業(yè)管理的組織層面,而技術(shù)方面的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)事項,比較稀缺,雖然通過大學(xué)生能夠刺激這方面的力量,但創(chuàng)業(yè)教育本身就是一個系統(tǒng)工程,需要從長計議,而且大多創(chuàng)業(yè)的學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的理解也非常淺v。所以,在這種環(huán)境下,需要提高管理水平,嚴格強化管理方式,透過質(zhì)量評價、環(huán)境評價對一些不成熟、缺少亮點、甚至瞎胡鬧的創(chuàng)業(yè)項目進行客觀、理性的處理,并逐步縮小范圍,集中到對一些細微的技術(shù)創(chuàng)新之上,提前預(yù)防過分透支教育造成未來社會人力資源的貧瘠。
參考文獻
[1] 馬志強,李釗,王劍程,等.基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)價值模型構(gòu)建及實證檢驗[J].科技進步與對策,2014(23):169-174.
[2] 孫鳳娥,蘇寧,江永宏,等.高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng):組織結(jié)構(gòu)及運行模式[J].現(xiàn)代教育管理,2016(6):64-68.
[3] 段煉.新時期背景下高校創(chuàng)業(yè)扶持體系探析――以院校一體化創(chuàng)業(yè)扶持體系為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2015(2):24-26.
[4] 余文博.高校階段創(chuàng)業(yè)選擇中的風(fēng)險控制與補償機制[J].黑龍江高教研究,2015(10):77-79.
[5] 李新倉,楊曉非.國外高校創(chuàng)業(yè)教育實踐及對我國的啟示[J].教育探索,2016(9):138-139.
[6] 商應(yīng)美.香港高校創(chuàng)業(yè)教育實踐對內(nèi)地高校創(chuàng)業(yè)教育的啟示[J].中國青年研究,2014(5):86-90.
篇5
論文摘要:高等職業(yè)教育是高等教育的組成部分,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在近些年得到了廣泛的關(guān)注,應(yīng)把高職院校作為加強和改進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要突破口,推進高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式的深化改革。
高等職業(yè)教育是高等教育的組成部分,全國已有1200余所高職院校,在校生一千余萬。高等職業(yè)院校在校企合作、工學(xué)結(jié)合方面具有獨有的特點,這為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了先天條件。因此,應(yīng)把高職院校作為加強和改進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要突破口,加強對學(xué)生的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),推進高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式的深化改革。
一、素質(zhì)教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述
創(chuàng)新(innovation)是一個經(jīng)濟學(xué)概念,奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼得(j.a schumpeter)首次提出了創(chuàng)新是一個過程的概念。是指力求將科學(xué)、技術(shù)、教育等與經(jīng)濟融匯起來,即創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機構(gòu)(包括企業(yè)、政府等)之間交互作用的網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新行為因為可以表現(xiàn)在技術(shù)、體制或知識等不同層面。
創(chuàng)業(yè)的定義,結(jié)合我國國情,將創(chuàng)業(yè)定義為是指通過尋找和把握機會,創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù),并通過市場創(chuàng)建成企業(yè)或產(chǎn)業(yè),從而實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟價值和社會價值的過程。
創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的相互關(guān)系:
1、目標取向一致。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是實施素質(zhì)教育的重點。所培養(yǎng)的人才只有具備創(chuàng)新精神,才能符合二十一世紀知識經(jīng)濟時展所需要的人才規(guī)格。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是實施素質(zhì)教育的應(yīng)有之義,有效的培養(yǎng)未來人才的創(chuàng)業(yè)能力,是順應(yīng)時代要求和世界發(fā)展趨勢的必然選擇。創(chuàng)業(yè)能力的強弱,反映了一個人的創(chuàng)新能力和實踐能力的強弱,因而,創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)的目標上是高度一致的。
2、內(nèi)容本質(zhì)想通。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是實施素質(zhì)教育的重點。大學(xué)生創(chuàng)新精神可以理解為個體從事創(chuàng)新活動所需的基本心理狀態(tài),主要包括創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新品質(zhì)四個方面。教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出,要加強對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,積極采取措施鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),而創(chuàng)新教育的成效,只有通過其培養(yǎng)的人才在未來的創(chuàng)業(yè)實踐中來檢驗。二者相互促進又相互制約,是密不可分的辯證統(tǒng)一體。
3、功能作用相同。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等院校圍繞創(chuàng)業(yè)實踐,通過多種途徑,使創(chuàng)新教育有機地融入到創(chuàng)業(yè)教育當中,形成具有獨特功能,兩者密不可分的教育體系,這種體系可以達到開發(fā)和提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì),同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的目的。創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)在本質(zhì)和支撐,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)新能力具體體現(xiàn)和實踐。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施中的主要途徑
1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育。廣泛宣傳,培育校園創(chuàng)業(yè)文化。利用學(xué)校校報、廣博、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳,開設(shè)專欄,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想深入人心。通過重點收集歷屆畢業(yè)校友中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事跡,為學(xué)生樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育活動,設(shè)立創(chuàng)新思維論壇。開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大獎賽”活動。開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動,使學(xué)生能對自己的事業(yè)正確定位,情形認識自己人生的不同階段的任務(wù)和發(fā)展方向。
2、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園。大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)業(yè)園主要吸收和支持與專業(yè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目,嚴格創(chuàng)業(yè)項目的專業(yè)含義,以引導(dǎo)學(xué)生開創(chuàng)具有一定技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)實體。大學(xué)生商業(yè)創(chuàng)業(yè)街。為了鼓勵創(chuàng)業(yè)類別的多樣性,學(xué)院可在專業(yè)創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上建立商貿(mào)創(chuàng)業(yè)一條街,允許科技和專業(yè)以外的創(chuàng)業(yè)項目與團隊通過一定程度遴選進入,學(xué)校給予一定的指導(dǎo)和資金,政策扶持。
三、建立高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長效機制
轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先導(dǎo)。
1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特點決定了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須貫穿于大學(xué)教育的全過程。從時間上看,教育跨度長,不能一蹴而就,需要若干年的由淺入深的教學(xué)與實踐。在教學(xué)形式上也不能是單方面的教育,而需要由課堂教學(xué)、課外活動、社會實踐緊密結(jié)合,形式多樣地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,組織和實施需要多個部門的配合。
2、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的重要支撐。高校要根據(jù)專業(yè)特色,建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)團隊實踐地基,創(chuàng)業(yè)崗位基地及創(chuàng)業(yè)園等。學(xué)院要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園健康、良好的發(fā)展。
3、加強理論研究,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論基礎(chǔ)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)工作。組織編寫大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例集。定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗交流會、座談會、調(diào)研活動,總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗,推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果。逐步探索建立適合我們學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系,形成符合實際、切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路,指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展。
參考文獻:
[1]李才俊.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新探[m].重慶:重慶出版社,2006.
篇6
【名詞解釋】
低碳經(jīng)濟,是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式。低碳經(jīng)濟實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問題,核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。
【新聞背景】
2009年12月5日,中央經(jīng)濟工作會議在京召開,“低碳經(jīng)濟”成會議的焦點之一,會議要求切實抓好節(jié)能減排工作,積極應(yīng)對氣候變化。有專家表示,中國經(jīng)濟能否走上一條低碳的轉(zhuǎn)型之路是2010年經(jīng)濟關(guān)注焦點之一;2009年12月7日,全球超過85個國家元首和政府首腦齊聚哥本哈根,召開哥本哈根世界氣候大會,共商保護環(huán)境之大計。島嶼正在被海水淹沒,沙漠正在擴大,冰蓋正在消退……如果不盡快采取積極的保護環(huán)境行動,災(zāi)難大片電影《2012》所描述的喜馬拉雅山脈被海水淹沒的可怕景象恐將變?yōu)楝F(xiàn)實。
【項目展示】
毫無疑問,“低碳經(jīng)濟”即將引領(lǐng)中國或世界經(jīng)濟發(fā)展的潮流。那么,對于中小創(chuàng)業(yè)者而言,低碳經(jīng)濟蘊藏哪些商機呢?
1. 節(jié)能產(chǎn)品。日前,在杭州舉行的2009中國(杭州)國際循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)博覽會上,江蘇三晟保潔科技公司的展位前吸引了很多參觀者,一個輕便的保潔機安靜迅速地“吞噬”了地板上的灰塵紙屑,而且不用電、不用水??偨?jīng)理周海鳴是這臺手推式吸塵保潔機的發(fā)明人,他告訴記者:“這臺機器集簸箕、拖把、吸塵器、擦窗器于一體,采用靜電原理,我用了3年的時間研發(fā),擁有五項專利發(fā)明?!边@個“五合一”的保潔機2008年剛剛推出,零售價只有200多元,目前在重慶、武漢等地銷售火爆。公司現(xiàn)在尋找全國商。
2. 低碳項目中介。隨著低碳經(jīng)濟熱的興起,大型企業(yè)需要先進的節(jié)能減排技術(shù),而不少專利持有者苦于無人投資,中小創(chuàng)業(yè)者正好可以搭建一座企業(yè)與專利持有人之間的橋梁,成立相關(guān)中介公司,也能從中獲利。
3. 其他相關(guān)項目有:大的如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒂碗娀旌掀?、工業(yè)電機,小的如節(jié)能燈、房屋建筑節(jié)能設(shè)施、高效節(jié)能家電等,不勝枚舉,這種寬泛的行業(yè)面為中小創(chuàng)業(yè)提供了諸多可能。隨著人們對石油資源大量耗費以及全球氣候變暖的擔憂,尋求新的可再生能源以及附屬于這些可再生能源的新產(chǎn)品、新工藝成為人們的首選,如果創(chuàng)業(yè)者能夠瞄準這個需求開發(fā)出新產(chǎn)品,創(chuàng)業(yè)的成功率相對較高。在這方面,國內(nèi)已經(jīng)有人進行了先行的嘗試。例如,有人在內(nèi)蒙古沙漠地區(qū)廣種沙柳等沙生植物,然后把平茬后的沙柳用于生物質(zhì)能發(fā)電,達到了治沙、發(fā)電兩不誤的效果,經(jīng)濟效益和生態(tài)效益俱佳。像這類的低碳經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)項目,其前期所需的資本投入并不很高,非常適合中小創(chuàng)業(yè)者。
【適合創(chuàng)業(yè)人群】
1. 擁有專利的發(fā)明者。從某種意義上說,低碳經(jīng)濟的核心是節(jié)能減排,如果在這方面擁有相關(guān)專利發(fā)明,創(chuàng)業(yè)會更方便快捷。
2. 專利經(jīng)紀人。
世博經(jīng)濟
【新聞背景】
世博會是世界博覽會的簡稱,是一項由主辦國政府組織或政府委托有關(guān)部門舉辦,多個國家或國際組織參加,以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟、文化和科技領(lǐng)域取得成就的國際性大型展示會,世博會被譽為世界經(jīng)濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會。2010年5月1日至10月31日,世博會將在上海舉辦;第16屆亞運會也將在11月12日在廣州舉辦。由此催生旅游經(jīng)濟的升溫。
【項目概述】
2010年的世博會和亞運會將激發(fā)旅游行業(yè)新的增長,雖然這個增長是局部的,但世博會市場空間巨大。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計,上海世博會將有250億元的直接投資,由此帶來超過1000億元人民幣的經(jīng)濟價值,而屆時參觀人數(shù)也將達到7000萬。由此,世博會需要高水平的融資、商業(yè)、旅游及法律等專業(yè)服務(wù),市場空間巨大。
對于資金雄厚的創(chuàng)業(yè)者來說機會多多,如世博市場開發(fā)、世博園建設(shè)、會展服務(wù)、建筑裝飾等。對于小本創(chuàng)業(yè)者來說,微小型創(chuàng)業(yè)機會也不少,如工藝紀念品銷售、世博商品專賣、旅游經(jīng)紀等。
【創(chuàng)業(yè)方向】
世博園建設(shè)、世博會展服務(wù)、世博人才培訓(xùn)、世博品牌合作、世博商品專賣、世博園旅游、紀念品銷售等。
生態(tài)綠色餐飲經(jīng)濟
【項目概述】
眾所周知,21世紀的主導(dǎo)食品是綠色環(huán)保健康食品?;貧w自然成為中國消費者的新訴求,外出旅游接觸大自然成為越來越多富裕階層的消費行為,大自然給商家開辟了一個新的消費市場,因為它越來越成為旅游、冒險、探索、運動的理想場所。
隨著百姓生活水平的提高,人們對食品的需求已從“溫飽型”向“營養(yǎng)健康型”轉(zhuǎn)變,綠色食品如野生菌菇、無土蔬菜等,迎合市場發(fā)展和百姓消費需求,市場覆蓋面日益擴大,市場占有率越來越高,具有巨大的發(fā)展前景。此外,一些提倡健康飲食的餐館也將成為新的消費需求熱點,蘊藏著豐富的商機。
【創(chuàng)業(yè)方向】
綠色食品開發(fā)與生產(chǎn)、凈菜社、藥膳館、天然飲食、自然菜館、素菜館等。
大學(xué)城經(jīng)濟
【項目概述】
隨著上海、廣州、重慶各處“大學(xué)城”的新建,大學(xué)城內(nèi)上萬名學(xué)生的衣食住行,吃喝玩樂,都蘊藏著巨大的消費潛力,一批先知的創(chuàng)業(yè)者們,早早地就發(fā)現(xiàn)了“大學(xué)城經(jīng)濟”隱含的商機,將創(chuàng)業(yè)的觸角伸向了高校周邊。松江大學(xué)城商業(yè)街,租金為5元/天/平方米的4萬平方米底樓商鋪早就“名花有主”;復(fù)旦步行街上的店鋪一字排開,晚上整條小街燈火通明,個性十足……
【創(chuàng)業(yè)方向】
鮮花店、動漫娛樂室、網(wǎng)吧、求職簡歷中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)知道吧、書吧、茶吧、快餐店、服飾小店、培訓(xùn)、數(shù)碼產(chǎn)品銷售等。
全民娛樂
消費者進入全民娛樂時代,娛樂形態(tài)高度多元化。自娛自樂無疆界、看人娛樂也Happy成為典型的娛樂特征,創(chuàng)建娛樂平臺將消費者卷入娛樂活動中成為新的創(chuàng)業(yè)方向。比如四川人老孟發(fā)起的“山寨春晚”,在2010年已經(jīng)籌集到了100多萬元的贊助資金。
【項目案例】
1. 個人音像工作室:為廣大娛樂愛好者提供最新潮的個人音像DVD碟片的制作服務(wù)。它完全改變了目前KTV卡拉OK“只聞其聲、不見己影”的飆歌模式,可以將演唱者自己的姓名、影像、聲音、DV資料、相片等和歌詞字幕、特技效果、自選背景等美妙地融合在一起,演唱結(jié)束就可以直接刻錄成一張很有個性特色的個人音像光盤而傳送好友或永久保存。由于這個項目有著極其廣闊的市場前景,對創(chuàng)業(yè)者無疑是一個很好的創(chuàng)業(yè)項目。
2. 桌游吧:也叫桌游俱樂部,是近年來在國內(nèi)興起的年輕人以游戲會友、交友的社交娛樂場所。目前在北京、上海、廣東深圳、浙江杭州等沿海地區(qū)分布較廣泛。桌游吧于一般涵蓋多種游戲種類,游戲規(guī)則簡單易懂,老少皆宜。目前市面上桌游俱樂部的經(jīng)營方式主要有三種:桌游吧以茶室、咖啡吧為前身,為提供顧客消遣的工具,收取部分費用,其主要收入來源依然是餐飲點單收費;桌游吧以出售游戲盈利;桌游吧采取按時計價,一般免費供應(yīng)飲品。
男性化妝品
【項目概述】
目前,男士專用的護膚、須用、發(fā)用、防曬和浴液等化妝品悄然占據(jù)柜臺,逐步升溫。JS俊士系列、高夫等男性化妝品專柜在女性護膚品為主的化妝品專區(qū)顯得鶴立雞群。標榜“運動”概念的阿迪達斯,則推銷起自己的須后水、香水、沐浴露。有的甚至推出了男士修護唇膏、調(diào)理水、保濕乳液、防臭劑、沐浴露以及護發(fā)素等細分產(chǎn)品。一套男士護理用品低則百來元,高則五六百元。據(jù)了解,隨著男士對美容護膚的日益重視,男用化妝品的銷售行情不斷看漲,平均每年遞增二三成。
不難看出,“面子”運動已不再是女性的專利。對此,清華大學(xué)社會學(xué)院李強教授在接受采訪時表示,男性美容業(yè)的發(fā)展反映出男性更加注重儀表,折射出他們對待生活的態(tài)度更加積極,是社會進步的體現(xiàn),也是社會文明程度提高的標志。
【市場前景】
近年來,全球男士美容護膚品的銷售漲幅超過50%,在歐美國家,男士護理用品的市場份額已占到整個化妝品市場的30%以上。相比之下,我國化妝品銷售總額已接近400億元,年增長速度在9%以上,前景看好的男妝產(chǎn)品正成為市場一大亮點。業(yè)內(nèi)公認,男性化妝品市場是一個待開發(fā)的“金礦”。
中國香料香精化妝品工業(yè)協(xié)會負責(zé)人分析預(yù)計,2010年男士化妝品的市場份額將達到40億元。從市場需求來看,需求的品種也不斷變化,美容型、營養(yǎng)型、療效型、多功能型以及原料天然化的化妝品成男士新寵。
【創(chuàng)業(yè)方向】
男性化妝品導(dǎo)購、男性化妝品沙龍、男性化妝品銷售等。
城鄉(xiāng)結(jié)合帶投資熱持續(xù)升溫
【新聞背景】
日前,在“2010年中國經(jīng)濟投資與展望論壇”上,專家指出,在2010年,農(nóng)村投資熱將持續(xù)升溫。當農(nóng)民的土地使用權(quán)可以轉(zhuǎn)讓,可以抵押之后,農(nóng)民甲把土地抵押出去,換來一個小額貸款開一家工廠;農(nóng)民乙可以把土地抵押出去開一個摩托車修理廠;農(nóng)民丙可以加工果汁……當這些情況出現(xiàn)之后,中國的農(nóng)村會出現(xiàn)全新的工業(yè)化的模式。
“過去30年中國的工業(yè)模式是把農(nóng)村的剩余勞動力拉到沿海。今后的模式是把信貸推到農(nóng)村。中國農(nóng)民沒有見到信貸,一旦見到,農(nóng)村經(jīng)濟會加速拉動。我認為這是下一個階段的中國經(jīng)濟增長點,”經(jīng)濟學(xué)家陶冬表示,中國有7.5億農(nóng)民,是歐美所有人口的總和,這一潛在需求一旦被拉起,未來將相當可觀。
【項目概述】
城鄉(xiāng)結(jié)合帶投資熱持續(xù)升溫,其中農(nóng)村醫(yī)藥連鎖將在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶遍地開花。因為農(nóng)村消費正在以驚人的速度快速增長,對醫(yī)藥治療的總量需求也遠遠超過城市。醫(yī)藥連鎖公司把目光對準農(nóng)村市場,是市場競爭日趨激烈的必然結(jié)果。對于農(nóng)村市場,醫(yī)藥連鎖公司一般不會自己開設(shè)分店,那樣投資太大。他們往往采取加盟連鎖的方式,這樣既能把市場鋪開,又節(jié)省了開支,贏得了利潤。
【操作模式】
為了吸引供銷系統(tǒng)下的超市、自選商場加盟連鎖經(jīng)營,醫(yī)藥公司往往給出極優(yōu)惠的加盟政策和配套服務(wù)措施,而基層供銷社也看到了農(nóng)村醫(yī)藥市場的潛力,樂意加盟。一般情況下,他們會采取“店中店”的經(jīng)營模式,即在原有超市、自選商場中騰出40~80平方米用來經(jīng)營醫(yī)藥連鎖分店。這樣一來,只需投資四五千元用于柜臺裝修、廣告牌制作,即可開張營業(yè),節(jié)省了場地擴租、設(shè)施增配、水電等各項開支。
這種“店中店”的加盟連鎖方式,使得醫(yī)藥連鎖公司在農(nóng)村市場的迅速擴張成為可能,并最終促進了農(nóng)村醫(yī)藥市場的發(fā)展和規(guī)范。
婚前培訓(xùn)
【項目概述】
“婚前培訓(xùn)”是西方日漸興起的針對未婚伴侶的一項咨詢服務(wù)。有統(tǒng)計顯示,在最近5年內(nèi),婚前培訓(xùn)已逐漸成為廣受接納的觀念?;榍芭嘤?xùn)咨詢站的生意也就日漸火爆。
在某市有一家禮儀服務(wù)公司,自從推出“準新娘俱樂部”的婚前培訓(xùn)服務(wù)之后,廣受好評,生意也十分火爆。他們的老板說:“這些培訓(xùn)內(nèi)容是經(jīng)過精心挑選的。對于準新娘而言,這些知識和技能是在即將來臨的婚禮中馬上需要用到的。如果沒有這些有針對性的專門訓(xùn)練,很有可能在惟一一次的婚禮上為自己留下不可彌補的遺憾。而在婚禮過后,這些所學(xué)也將在生活中發(fā)揮不可忽視的作用?!?/p>
【項目特點】
相對于已經(jīng)成熟的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè),婚慶經(jīng)濟有如下特點:一是消費量巨大。不同于日常支出,許多家庭用于婚慶消費的金額要花費數(shù)年的儲蓄;二是消費集中,一般集中在節(jié)假日。
【經(jīng)營事項】
從經(jīng)營婚前培訓(xùn)的實際需要出發(fā),地段已經(jīng)顯得不是那么重要,只要交通便利就好。同時安靜的環(huán)境可以方便老師的授課、學(xué)員的聆聽以及兩者之間的交流與互動。
【前期投入】
據(jù)經(jīng)營人士介紹,開一家綜合性的婚慶服務(wù)公司的前期投入在10~20萬元之間,主要投資于場地租金和設(shè)備購置。對于婚前培訓(xùn)而言,從教學(xué)內(nèi)容上看,是需要一定的面積保證的。
經(jīng)營這樣一家公司,房租是每月一項比較固定的大筆支出,每月大約需要5000元。職員分為固定職員和特約服務(wù)人員兩種,工資及其他福利每月支出在2萬元左右。加上1萬元的設(shè)備折舊以及稅收等其他開銷,每月的經(jīng)營成本至少要超過4.5萬元。據(jù)了解,婚慶這類以提供服務(wù)為主的生意,毛利相對較高,平均在80%左右。那么要達到盈虧平衡,每月的營業(yè)額只需超過4.5萬元即可。
【經(jīng)營風(fēng)險】
目前婚慶行業(yè)魚目混珠,同時又有很多人看好這一婚慶商機,紛紛削尖腦袋擠進來,行業(yè)規(guī)模據(jù)稱已有3000多家,還在以每年新增1000家的速度迅速膨脹著,競爭十分激烈。一旦服務(wù)不到位或沒有特色,很容易在市場的洪流中遭到無情的淘汰。
保健品專賣店
【市場前景】
健康產(chǎn)業(yè)二十年不衰,是因為中國亞健康人群達75%,人數(shù)已超過7億人,老年人數(shù)達到1.5億。他們之中絕大多數(shù)人都需要保健養(yǎng)生、治療康復(fù),上述情況促進城鄉(xiāng)保健品消費支出以每年15%~30%的速度快速增長。
【項目概述】
一般來講,在市場上,目前有如下保健品:
(1)中老年人保健用品。這類產(chǎn)品有:高血壓、高血脂、高血糖產(chǎn)品;增強免疫力產(chǎn)品;風(fēng)濕產(chǎn)品;改善產(chǎn)品;營養(yǎng)補充產(chǎn)品;睡眠改善產(chǎn)品;氣血循環(huán)類;按摩沙發(fā)器械等。
(2)美容養(yǎng)顏類產(chǎn)品。減肥塑身類產(chǎn)品、功能性化妝品、豐胸產(chǎn)品、補血養(yǎng)顏產(chǎn)品、排毒養(yǎng)顏產(chǎn)品、調(diào)經(jīng)養(yǎng)顏類產(chǎn)品等。
(3)學(xué)生用品。改善記憶力、緩解視覺疲勞、視力改善產(chǎn)品、學(xué)習(xí)機類產(chǎn)品等。
(4)其他類。如生發(fā)養(yǎng)發(fā)類產(chǎn)品、保健內(nèi)衣等。
【經(jīng)營要點】
專賣店的功能定位可以分為兩種:店面銷售型和人員推廣型。店面銷售型專賣店主要靠店面創(chuàng)造銷售,這類專賣店的選址必須考慮目標人群人流量。只有大量的目標人群光顧專賣店才能創(chuàng)造更多的機會;第二種是人員推廣型,這種專賣店的主要銷售來源于與專賣店配套的銷售人員的推廣,專賣店的功能只是展示產(chǎn)品和會員與消費者之間、會員與會員之間交流的場所而已。
【注意事項】
在選擇某種保健品之前,一定要選擇正規(guī)、合法、有效的保健品。
汽車產(chǎn)業(yè)附帶經(jīng)濟
【項目概述】
汽車“后市場”經(jīng)濟的崛起讓淘金者看到了巨大商機。其涵蓋汽車維修、保養(yǎng)、裝修、美容、清洗、年檢、后續(xù)保險、防盜、安全、二手車交易等多個領(lǐng)域。羅蘭貝格公司的一份報告指出,2010年,中國的汽車售后服務(wù)市場規(guī)模將達1900億元。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,汽車美容、汽車裝飾、汽車快修等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)門檻并不高,投資額約5~25萬元,小本創(chuàng)業(yè)者也適合。
【創(chuàng)業(yè)方向】
汽車清洗與凈化、快速維修、汽車防盜與安全、汽車裝飾、二手車交易、汽車節(jié)能、停車業(yè)等。
相關(guān)閱讀
2010年6大慎入行業(yè)
1. 膠卷制造業(yè)
據(jù)美國《芝加哥論壇報》報道,2008年5月到2009年5月間,數(shù)碼相機銷量上漲了8%,數(shù)碼照片沖洗量增加了35%。與此同時,膠片相機銷量下跌51%。
2. 同性戀酒吧
隨著同性戀男女逐漸為社會所接受,美國全國各地的同性戀酒吧相繼歇業(yè)。
3. 投幣式公用電話、投幣式自動售套機
美國有逾200萬部投幣式公用電話,如今大概只剩了一半。但或許機場和飯店等地仍會提供投幣式公用電話;在中國,前些年遍地分布的自動出售安全套機器,如今也難覓蹤影。
4. 二手書店
二手書店接二連三地關(guān)門,仍在營業(yè)的也是依靠互聯(lián)網(wǎng)謀生,而淘汰二手書店的正是互聯(lián)網(wǎng)?,F(xiàn)在,只需將書名鍵入網(wǎng)絡(luò)搜索引擎,幾分鐘內(nèi)便可訂購到想要的書。
5. 電話推銷
這一行可能瀕臨消亡,但這可能需要一段時間。
篇7
1 項目導(dǎo)向教學(xué)模式概述
項目導(dǎo)向教學(xué)模式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,親自處理一個具體項目的全過程,在項目實施過程中學(xué)習(xí)掌握授課計劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,是以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。首先要選擇一個具體的項目,即要在一定時間里,在經(jīng)濟可行的范圍內(nèi)滿足預(yù)定質(zhì)量水平的一項一次性任務(wù),該項目具有明確的目標、具體的開始時間和結(jié)束時間。教師要設(shè)計和組織學(xué)生真實地參加項目選擇、可行性分析、實施管理和后續(xù)評價的全過程,在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)。
項目導(dǎo)向教學(xué)模式不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳授給學(xué)生作為教學(xué)目標,改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的學(xué)生被動學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、團隊協(xié)作、探索創(chuàng)新的新格局。項目導(dǎo)向教學(xué)要求每個學(xué)生都參與具體的項目實踐活動,不關(guān)注最終結(jié)果而是跟蹤掌握項目實施全過程。學(xué)生在項目實施過程中將所學(xué)的理論知識自覺應(yīng)用,遇到難題可查閱文獻資料、團隊討論、請教教師,從而培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作、自學(xué)創(chuàng)新、溝通交流等能力。
2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理課程的實施過程
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理的教學(xué)工作涉及到諸多學(xué)科領(lǐng)域,如管理學(xué)、市場營銷學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、生產(chǎn)運作管理等,如果在教學(xué)過程中單獨講授,學(xué)生不能把創(chuàng)業(yè)管理的原理和技能融會貫通,對創(chuàng)業(yè)管理的工作過程也難有清晰的認識。因此,在教學(xué)組織實施時,筆者將教學(xué)過程與項目實施過程統(tǒng)一,將以教師為主的“講”向以學(xué)生為中心的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)伊始,筆者布置了一個綜合性任務(wù)――團隊撰寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書,使學(xué)生在社會實踐中提高職業(yè)技能,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)創(chuàng)新,貫徹“做中學(xué),學(xué)中做,邊做邊學(xué)”的教學(xué)理念。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理是一門綜合應(yīng)用型課程,涉及的學(xué)科較多,在實施項目過程中要穿插相關(guān)學(xué)科的知識,如組建創(chuàng)業(yè)團隊時,要同時應(yīng)用人力資源管理、組織行為學(xué)的學(xué)科知識;校園模擬招聘中要穿插運用人力資源管理、交際禮儀知識;撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書,要綜合運用市場營銷學(xué)、會計學(xué)、大學(xué)語文等知識,等等。
2.1 布置任務(wù),明確目標
1)班級全體學(xué)生自由挑選,以2-5人組建一個創(chuàng)業(yè)團隊(不超過8個組),并推選一位組織管理能力較強的學(xué)生擔任組長,各成員分工協(xié)作、服從組長領(lǐng)導(dǎo);剩余未能編入創(chuàng)業(yè)團隊的學(xué)生要制作個人簡歷,準備參加校園模擬招聘會。
2)創(chuàng)業(yè)團隊利用周末課余時間,進行市場調(diào)研,設(shè)計、發(fā)放和回收調(diào)查問卷,對調(diào)查數(shù)據(jù)分析整理,從中挖掘創(chuàng)業(yè)機會。
3)創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)機會進行可行性研究,通過查閱文獻資料、請教專業(yè)老師,找出科學(xué)可行的商業(yè)模式。
4)團隊撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書,內(nèi)容應(yīng)包括:項目概況,項目名稱、經(jīng)營范圍、注冊資本、市場定位;核心團隊,對每個核心團隊成員在技術(shù)、運營或管理方面的經(jīng)驗和成功經(jīng)歷介紹;行業(yè)狀況,對行業(yè)狀況、政策影響以及主要競爭對手及其優(yōu)劣勢進行對比分析;市場前景,對市場容量、市場發(fā)展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析;產(chǎn)品與服務(wù),對公司主要的產(chǎn)品和系列服務(wù)進行一一描述;業(yè)務(wù)開展預(yù)測,對目前產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售進度、市場占有率、渠道輻射、銷量進行描述;財務(wù)分析,創(chuàng)業(yè)項目的投資和回收期限、營業(yè)收入情況,把未來3-5年,直到投資退出年份的都描述清楚;融資計劃,未來階段性的發(fā)展需要投入多少資金,融資金額、參股比例、融資期限、退出方式等。
創(chuàng)業(yè)計劃書用A4紙一式兩份打印裝訂,一份上交評閱,一份各組保存?zhèn)溆?電子版創(chuàng)業(yè)計劃書的具體格式和內(nèi)容發(fā)到各小組。
5)各創(chuàng)業(yè)項目推介與答辯。各小組根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容制作PPT課件,選派一名代表上講臺推介本組的創(chuàng)業(yè)項目,對評委的提問進行答辯,評委根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃書、項目推介和答辯情況對個小組打分。
2.2 組織實施,追蹤控制
2.2.1 校園模擬招聘
各創(chuàng)業(yè)團隊只有2-5人,要實施撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的全過程人手可能不夠,所以可以通過校園模擬招聘的形式來解決。8個創(chuàng)業(yè)小組就是8個用人單位,小組長是用人單位的法人代表,小組其余成員為人事考官;未能入選到創(chuàng)業(yè)團隊的學(xué)生要制作個人簡歷,根據(jù)個人專長和用人單位崗位需求參加校園模擬招聘會。
各小組組長(法人代表)的職責(zé)是制定人員需求計劃,包括部門崗位設(shè)置、各崗位人員數(shù)量,以書面形式下達給本組人事考官;小組人事考官的職責(zé)是根據(jù)組長意見確定具體的工種、人數(shù)、崗位任職具體要求、薪金福利待遇等,以書面形式張榜公布。應(yīng)聘求職者的職責(zé)是制作個人簡歷,包括本人信息、教育背景、應(yīng)聘崗位、專業(yè)特長、薪金要求、聯(lián)系方式等,求職簡歷可打印或手寫,要大方美觀突出個性。
招聘會現(xiàn)場,法人代表、人事考官和應(yīng)聘者的衣著要求符合各自的職業(yè)和身份,嚴禁衣衫不整、濃妝艷抹等。招聘流程完全模擬真實的企業(yè)招聘,最終錄用人員由各小組集體研究決定,充實到本創(chuàng)業(yè)團隊中。
2.2.2 設(shè)計調(diào)查問卷
創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)市場需求,尋找市場機會,市場機遇的出現(xiàn)和捕捉,離不開對市場信息的把握和處理。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的關(guān)鍵點是深入市場進行調(diào)研,要了解市場供求狀況、變化趨勢,考察顧客需求是否得到滿足,注意觀察競爭對手的長處與不足等。撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書前,必須進行市場調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查方案:確定調(diào)查目的、確定調(diào)查對象和調(diào)查單位、擬訂調(diào)查提綱、確定調(diào)查時間、編制調(diào)查的組織計劃;為了節(jié)省費用,提示學(xué)生把調(diào)查問卷發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。經(jīng)過1周的調(diào)查問卷,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計軟件(如SPSS)對原始數(shù)據(jù)進行加工整理。
2.2.3 撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書
由于大部分同學(xué)都沒接觸過創(chuàng)業(yè)計劃書,在正式撰寫之前須穿插一些必要的理論知識,講授創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容、格式和注意問題,并給每組一個電子版的樣本。在這個階段學(xué)生最容易出現(xiàn)問題,如財務(wù)分析數(shù)據(jù)相互矛盾、市場預(yù)測過于樂觀、缺乏核心競爭力等,所以教師需要個別指導(dǎo),為各小組提供咨詢服務(wù)。
2.3 答辯點評,歸納總結(jié)
經(jīng)過2個月的努力,各小組都提交了自己的創(chuàng)業(yè)計劃書,為了客觀評價其質(zhì)量和可行性,課程教學(xué)特意安排了創(chuàng)業(yè)計劃書答辯環(huán)節(jié)(每組不超過15分鐘):小組根據(jù)本組的創(chuàng)業(yè)計劃書,提取其中的精華內(nèi)容和亮點,制作成幻燈片,要求采用超級鏈節(jié)、自定義動畫放映效果,做到圖文并茂;推選1位成員代表本組簡單介紹項目情況、發(fā)展前景、財務(wù)分析、資源配置等;評委對其創(chuàng)業(yè)計劃書簡單點評,然后由評委和同學(xué)提問,小組代表進行答辯,評委打分確定各小組成績和名次;教師指出存在的問題和改進建議,總結(jié)理論知識;最后,各小組根據(jù)答辯情況和評委建議進行修正創(chuàng)業(yè)計劃書。
3 應(yīng)用后課程取得的效果
在課程建設(shè)中積極實踐項目導(dǎo)向教學(xué)模式,既為教師提供更多的企業(yè)實踐機會,更能在項目實施中鍛煉學(xué)生技能,提高了職業(yè)素養(yǎng);用人單位對實施項目教學(xué)的培養(yǎng)模式普遍認可,反映學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的技能與企業(yè)實際要求比較貼近,工作起來上手快。
3.1“小本創(chuàng)業(yè)”蔚然成風(fēng)
大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)管理課程比較感興趣,但不愿意聽空洞的理論知識,因此筆者鼓勵學(xué)生可以先“小本創(chuàng)業(yè)”,小生意大學(xué)問。班級有學(xué)生從義烏小商品城批量買進特色襪子,然后在淘寶網(wǎng)上零售,生意興隆;由于我院地處郊區(qū)交通不便,有學(xué)生組織節(jié)假日包車回家、包車旅游,從中賺取手續(xù)費;有學(xué)生利用人緣關(guān)系快遞、代訂書報業(yè)務(wù),賺取差價收入;有學(xué)生在學(xué)院食堂承包攤位,銷售風(fēng)味美食;有學(xué)生周末到世紀聯(lián)華、太平洋百貨等大賣場兼職銷售,積累營銷經(jīng)驗,走工學(xué)結(jié)合之路……
3.2 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
據(jù)統(tǒng)計,我院2010屆畢業(yè)生中約有5%的學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。以07建經(jīng)管3班為例,該班有3名同學(xué)大三頂崗實習(xí)期間就開始了創(chuàng)業(yè),還解決了本班2位同學(xué)的就業(yè)問題:1名同學(xué)利用熟悉數(shù)碼產(chǎn)品的優(yōu)勢,在家人資助下創(chuàng)辦了一家數(shù)碼產(chǎn)品銷售店,最高峰日營業(yè)毛利高達30000元;1名同學(xué)從基層做起,現(xiàn)全面接管家族企業(yè),企業(yè)發(fā)展勢頭良好;1名同學(xué)在父親的公司上班,主管市場營銷和國際貿(mào)易,產(chǎn)品遠銷歐美國家,已成長為公司高管。
3.3 創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人價值
筆者接觸過1名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績平平甚至掛科,對學(xué)習(xí)失去信心,但腦袋靈活動手能力強愛“折騰”,對于這部分學(xué)生進行合理的引導(dǎo),鼓勵他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,學(xué)習(xí)不是實現(xiàn)個人價值的唯一途徑,生意做好了也能證明個人價值。后來發(fā)揮渠道優(yōu)勢在淘寶網(wǎng)上銷售各類襪子,由于為人誠信、產(chǎn)品質(zhì)量好、發(fā)貨及時、價格公道,該學(xué)生的網(wǎng)店生意非常好,每月的凈收入超過生活費用,并表示頂崗實習(xí)期間將繼續(xù)擴大網(wǎng)店規(guī)模,把生意做大。
3.4 學(xué)習(xí)是件快樂的事
學(xué)生普遍反映,《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理》課程不會枯燥無味和空洞說教,學(xué)生的參與度、主動性明顯提升,就連想打瞌睡的同學(xué)幾乎找不到睡覺的機會,小組成員群策群力共同完成既定任務(wù)很有成就感和集體榮譽感,如創(chuàng)業(yè)計劃書的質(zhì)量和答辯成績事關(guān)全組成員的成績。另外,在小組內(nèi)各成員分工協(xié)作,既能發(fā)揮自己的專長又能學(xué)習(xí)他人的長處,學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、如何分析解決問題,學(xué)習(xí)了書本以外的為人處事技巧。
4 項目導(dǎo)向教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個問題
首先,明確課程的項目實施過程。課程建設(shè)要充分聽取企業(yè)單位對課程的建議要求,靈活調(diào)整實踐教學(xué)的側(cè)重點,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)和誠信的職業(yè)道德。當然,完整工作過程的項目教學(xué)對教師提出了更高要求,要求教師在具有良好的專業(yè)知識同時,還要有較高水平的實踐操作能力、項目指導(dǎo)能力和良好的教學(xué)組織能力。在學(xué)生獨立完成項目前,教師要作好組織和啟發(fā)式的引導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并保證同學(xué)們在探究過程中完成任務(wù)并達到項目的要求。
篇8
下崗失業(yè)人員小額擔保貸款是指國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行,城市商業(yè)銀行和有條件的農(nóng)村信用社(含農(nóng)村商業(yè)銀行),為解決下崗失業(yè)人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)開辦經(jīng)費和流動資金不足的困難,向符合條件的下崗失業(yè)人員發(fā)放的小額擔保貸款。
以建設(shè)銀行為例,下崗失業(yè)人員小額擔保貸款上,(1)貸款對象:下崗失業(yè)人員;(2)貸款額度:最低額度為人民幣2000元,單戶貸款額度最高不超過2萬元(含2萬元);(3)貸款期限:期限最長不超過2年,借款人提出延長期限,經(jīng)擔保機構(gòu)同意繼續(xù)提供擔保的,可按人民銀行規(guī)定延長還款期限一次。延長期限在原貸款到期日基礎(chǔ)上順延,最長不得超過一年;(4)貸款利率:執(zhí)行中國人民銀行規(guī)定的同期貸款利率,不上??;(5)擔保方式:政府制定的擔保機構(gòu)提供擔。
二、目前存在的主要問題
(一)政策宣傳尚不到位
按照規(guī)定,每辦理一筆下崗失業(yè)人員小額擔保貸款,需經(jīng)過借款人自愿申請、社區(qū)推薦、就業(yè)服務(wù)機構(gòu)資格審查和項目評估、擔保機構(gòu)承諾擔保、銀行審批放貸等多個部門和環(huán)節(jié)。由于申請貸款需要經(jīng)過多個部門、不同標準的審核,審核周期較長,貸款手續(xù)繁瑣,操作難度較大。目前,還有相當一部分需要小額貸款并符合貸款條件的人員對小額擔保貸款政策還不了解,不知道如何申請貸款。
(二)小額擔保貸款違約率過高
貸款違約率高的主要原因:一是下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)成功率低,收益有限。二是不少下崗失業(yè)人員自身經(jīng)濟狀況差,負擔重,而自身又缺乏還款能力。三是對下崗失業(yè)人員提供貸款,政策因素成分較多,加之一些下崗失業(yè)人員信用意識淡薄,承貸者很容易認為是政策性放款而誘發(fā)道德風(fēng)險。四是下崗失業(yè)人員多為自謀職業(yè),流動性大,營業(yè)網(wǎng)點不固定,管理難度大,據(jù)擔保公司估算,約有1/3左右的貸款者已失去聯(lián)系。
(三)小額擔保貸款覆蓋面有限
小額擔保貸款管理辦法規(guī)定,小額擔保貸款金額一般掌握在兩萬元左右,貸款期限一般不超過兩年,借款人提出展期且擔保人同意繼續(xù)提供擔保的,商業(yè)銀行可以按規(guī)定展期一次,展期期限不得超過一年。
(四)各部門責(zé)、權(quán)、利未能實現(xiàn)有機統(tǒng)一
小額擔保貸款發(fā)放規(guī)模是衡量再就業(yè)工作的一項重要指標,勞動和就業(yè)部門往往希望擴大貸款發(fā)放規(guī)模。而根據(jù)現(xiàn)行政策安排,小額擔保貸款的財政貼息是由中央財政和省級地方財政承擔,貸款的呆壞賬損失又是由各商業(yè)性金融機構(gòu)承擔,并最終通過擔保法律關(guān)系,由地方財政設(shè)立的擔?;鸾o予補償。
三、今后解決好相關(guān)問題的對策與建議
(一)應(yīng)加大貸款宣傳力度
針對廣大下崗失業(yè)人員不了解國家出臺的相關(guān)政策,有關(guān)部門應(yīng)積極借助電視、廣播及戶外宣傳欄等各類宣傳媒體,使公眾對貸款對象和條件,審批程序和用途、發(fā)放額度和期限、擔保機構(gòu)和責(zé)任等方面的內(nèi)容有所了解和知悉,從而進一步縮短辦事時限,提高放貸效率。
(二)幫助下崗失業(yè)人員開發(fā)可行的創(chuàng)業(yè)項目
缺少可行的項目是目前影響下崗職工貸款創(chuàng)業(yè)成功的主要障礙,由于受文化素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能等因素制約,貸款項目大多數(shù)集中在小百貨、小餐飲等,而這些項目的市場容量有限,無法吸納大量就業(yè)者,不少貸款者根本無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,所以極易導(dǎo)致項目失敗。勞動部門和社會各界應(yīng)積極想辦法,以靈活多樣的形式為下崗失業(yè)人員提供各類創(chuàng)業(yè)項目,幫助他們以貸款為依托,走上較為穩(wěn)定的再就業(yè)之路。
(三)重塑多種運作模式
采取立體滲透模式,把小額擔保貸款擴大發(fā)放地域范圍,同時將發(fā)放對象擴大到包括城鎮(zhèn)軍隊退役人員、大中專畢業(yè)生、失地和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民等符合條件的所有人群,以及勞動密集型小企業(yè);采取企業(yè)征信模式,經(jīng)查詢?nèi)嗣胥y行企業(yè)征信系統(tǒng),對招錄下崗失業(yè)人員達到在職職工人數(shù)30%以上,并與其簽訂一年以上勞動合同的勞動密集型小企業(yè),重點對接;創(chuàng)新管理模式,形成以人民銀行為核心,以小額擔保貸款聯(lián)席會議制度為平臺,以優(yōu)化制度設(shè)計和微觀操作為手段,以擴大小額擔保貸款受益人群和總量為目標的全新模式。
(四)落實責(zé)任,進行扎實有效的貸款管理
主要是:(1)重建風(fēng)險分攤機制。積極組織勞動就業(yè)、擔保公司、經(jīng)辦銀行等部門多方協(xié)商,形成權(quán)責(zé)分明、正向激勵的小額擔保貸款風(fēng)險分攤機制:勞動部門以指導(dǎo)為主,遴選符合條件的貸款對象推薦給經(jīng)辦銀行;運用招投標等市場化機制,選取擔保公司和經(jīng)辦銀行,并按照風(fēng)險與收益對等原則分攤風(fēng)險。(2)重選最佳經(jīng)辦機構(gòu)。(3)重建立激勵約束機制。對于承擔貸款管理責(zé)任的部門,可以采取對還款情況好與差,在目標考核中制定嚴格的獎懲措施;對借款人而言,講信用的可以采取利息“先收后返”、還款獎勵、貸款額度遞增等激勵措施,不講信用的除取消其再次貸款資格、還可以考慮通過催收公示的方法加強催收。對具體經(jīng)辦機構(gòu),如金融機構(gòu)、擔保公司等,除給予適當手續(xù)費支持外,還可以在有關(guān)業(yè)務(wù)上給予支持等。
篇9
[關(guān)鍵詞]高校 創(chuàng)業(yè)型 社團 建設(shè)
[作者簡介]汪國好(1965- ),男,江蘇句容人,江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,高級實驗師,主要從事化學(xué)教育和學(xué)生思想政治教育與管理工作。(江蘇 句容 212400)
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)32-0107-02
一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境概述
中國改革開放已經(jīng)走過了三十多年的歷史,經(jīng)濟得到了持續(xù)發(fā)展,不少經(jīng)濟學(xué)家認為在未來三十年中,中國會成為全球第一大經(jīng)濟體,持續(xù)增長的中國經(jīng)濟為廣大民眾創(chuàng)業(yè)提供了良好的舞臺。但近幾年,中國就業(yè)形勢日益嚴峻,受計劃經(jīng)濟的影響,就業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會面臨的一大難題,黨和國家在利用創(chuàng)業(yè)分擔就業(yè)壓力方面做出了巨大的努力和扶持,政府不斷減少企業(yè)稅費負擔,提供各種形式的中小企業(yè)融資等服務(wù),在大學(xué)生和下崗失業(yè)人員開辦的企業(yè)給予貸款、所得稅等方面的優(yōu)惠,從資金和經(jīng)濟環(huán)境上努力改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境?!笆晃濉币?guī)劃把“自主創(chuàng)新”“創(chuàng)新型國家”提高到國家戰(zhàn)略的高度,十七大報告指出創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的新思路,“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?!背私?jīng)濟環(huán)境和政府支持外,中國經(jīng)濟在發(fā)展的同時也掀起了一波又一波的創(chuàng)業(yè)浪潮,從20世紀80年代的爭創(chuàng)萬元戶到90年代的“下海”經(jīng)商,再到如今的創(chuàng)業(yè)中國高峰論壇,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種品牌,通過展示創(chuàng)業(yè)成功者的風(fēng)采,讓我們認識和了解創(chuàng)業(yè)者和他們的企業(yè),以激發(fā)年輕人的創(chuàng)業(yè)夢想。
隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用和意義漸漸被社會各界所認同,中央和各級政府紛紛出臺了一些政策、法規(guī),高校陸續(xù)制定了一些措施來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調(diào)查和報道,清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)部門分管領(lǐng)導(dǎo)批準了一項優(yōu)惠措施,一棟寫字樓在低于市場均價50%的情況下出租給了創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊;復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)撥出100萬元,給創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團提供運行經(jīng)費,通過與張江高科技園區(qū)合作,籌集到了1000萬元的創(chuàng)業(yè)基金用于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的運作。上海市政府自2005年開始至今一直設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金,每年投入資金400萬元,探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、拓寬就業(yè)渠道的新方式、新途徑。這些舉措強有力地支持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),給了大學(xué)生極大的經(jīng)費和優(yōu)惠政策支持。
二、高校創(chuàng)業(yè)社團的建設(shè)
1.高校創(chuàng)業(yè)社團建設(shè)的必要性。第一,促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè),指導(dǎo)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。大學(xué)生往往通過多種形式創(chuàng)業(yè),如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)立實體店、買賣二手貨等,但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團隊往往缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,也沒有成熟的創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)體系,遇到市場風(fēng)險后,抵御風(fēng)險的能力較弱,沒有強大的資金體系做后盾,在面臨大的市場競爭對手時很容易失去優(yōu)勢,由于沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練,沒有經(jīng)驗豐富的專家?guī)椭龑?dǎo),沒有高校、政府等方面的資助和扶持,很容易產(chǎn)生巨大的損失。因此,創(chuàng)建高校創(chuàng)業(yè)社團是非常必要的,要在社團中進行相關(guān)培訓(xùn),在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,進行人員資金項目管理和技術(shù)指導(dǎo),教給學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一些營銷策略,幫助他們抵御風(fēng)險,更好地駕馭市場,取得良好的收益;同時極大地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使其在以后的經(jīng)濟和社會生活中,增強抗打擊挫折能力。第二,加強學(xué)生管理服務(wù)工作建設(shè),指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)改革。創(chuàng)建高校創(chuàng)業(yè)社團,能夠進一步規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的各項工作流程,優(yōu)化管理,取得更大的效率和成績。高校創(chuàng)業(yè)社團的運行,有利于調(diào)查各項工作,如每個學(xué)生創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團體的基本運行情況,了解他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難,并及時幫助他們疏導(dǎo)、解決問題。統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)社團管理,有利于發(fā)揮最大的工作效率,提高收益,增加學(xué)生收入,提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)社團的引導(dǎo)下,端正了創(chuàng)業(yè)態(tài)度,在遇到風(fēng)險時,也提高了抵御風(fēng)險能力;創(chuàng)業(yè)技能的提高,創(chuàng)業(yè)意識的增強,有利于教育者改變觀念,增加市場活力,促進指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)模式的改革,用多元化的視角指導(dǎo)人才培養(yǎng)。
2.高校創(chuàng)業(yè)社團建設(shè)存在的問題。一是起步比較晚。1998年5月,清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽,開啟了中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路,而我國大部分高校的創(chuàng)業(yè)社團建設(shè)晚了將近10年。這個時期的創(chuàng)業(yè)是在我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理性階段才開始的,要想在創(chuàng)業(yè)社團建設(shè)上少走彎路,可以借鑒其他高校的經(jīng)驗。二是各方支持少。由于高校創(chuàng)業(yè)團隊尚處于起步階段,缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和相應(yīng)的理論、技術(shù)、資金等各方面的支持。在這樣的情況下,會產(chǎn)生很大的問題,沒有足夠的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)市場外部的信息支持,某些高校又由于所處地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展區(qū)位的局限,在真正進行創(chuàng)業(yè)運作的過程中會遇到很大的困難和阻力。對于大學(xué)生來說,由于缺乏家人和朋友的理解和支持,缺乏技術(shù)和資金支持和相關(guān)經(jīng)驗,在創(chuàng)業(yè)過程中也存在困難。三是科技含量低。筆者在某高校做過一次關(guān)于高校創(chuàng)業(yè)團隊和個體的問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生團隊中從事科技含量高的創(chuàng)新工作的比例是非常低的。有相當一部分同學(xué)從事的是有關(guān)書報餐飲等資金較少、開業(yè)容易、風(fēng)險較低的行業(yè),一部分同學(xué)從事的是軟件網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。值得注意的是,在從事高科技行業(yè)的同學(xué)中,只有很少一部分是從事軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)、自主知識產(chǎn)權(quán)等高技術(shù)的行業(yè)。四是存在時間短暫。根據(jù)筆者調(diào)查,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團隊都有運行時間短暫的現(xiàn)象。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊都是在校應(yīng)屆學(xué)生,極少學(xué)生能把手里的創(chuàng)業(yè)項目在畢業(yè)時繼續(xù)運行下去,苦于無人接管或者接管的學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗、管理不順、資金周轉(zhuǎn)不暢、缺乏先進的市場眼光和優(yōu)秀的、高效率的運作團隊,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目生存時間短。五是傾向形式主義?!八^大學(xué)者,非有大樓之謂也,而有大師之謂也”,大學(xué)不能只做表面繁榮文章,還要注重校園精神的培育。目前創(chuàng)業(yè)社團參與各項活動的師生人數(shù)少,開展校園文化活動缺乏獨創(chuàng)性和新穎性。
三、創(chuàng)業(yè)社團建設(shè)與實施的策略分析
1.選擇合適的創(chuàng)業(yè)思路。高校創(chuàng)業(yè)團隊的思路和意識很重要。在正確合理的思路引導(dǎo)下,一項創(chuàng)業(yè)項目就成功了一半。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的源泉,優(yōu)秀的創(chuàng)造力可以幫助創(chuàng)業(yè)社團取得開始的成功。大學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下,選擇合適的創(chuàng)業(yè)思路,找出創(chuàng)業(yè)項目的優(yōu)勢與弱勢,通過與當前市場現(xiàn)狀的比較,找出不足和差距,理智分析形式,選擇能彌補市場不足,適合大學(xué)生心理和實際情況的創(chuàng)業(yè)思路。首先,在中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)氣氛下,讀書好,營商好,學(xué)好便好;創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)難,知難不難。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)伊始,要開拓創(chuàng)新,勇于創(chuàng)業(yè);要具有創(chuàng)新的觀念,身體力行,勇于創(chuàng)新。其次,要學(xué)習(xí)徽商艱苦奮斗的精神。眾所周知,中國徽商的創(chuàng)業(yè)精神是一種博大精深、艱苦奮斗、獨樹一幟的文化,有其深刻的內(nèi)涵,要想通過創(chuàng)業(yè)改變命運,要先吃苦。再次,要有實干精神。在中國創(chuàng)業(yè)成功的案例中,沒有人是不通過努力就取得成功的。要腳踏實地,努力工作,真正靠自己辛勤的雙手致富,為國家作出貢獻。
2.為高校創(chuàng)業(yè)團隊開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高校教務(wù)處可以根據(jù)本校創(chuàng)業(yè)社團的實際情況,組織經(jīng)濟學(xué)科類的教師,給學(xué)生定期開辦課程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,并通過一些專門的理論學(xué)習(xí),提高其實踐能力。創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟類課程主要有創(chuàng)業(yè)概論、商業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、公司創(chuàng)建、市場營銷、競爭分析、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃等。一些積極創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,高??梢越o他們加創(chuàng)業(yè)學(xué)分,激發(fā)創(chuàng)業(yè)的動力。針對創(chuàng)業(yè)能力相對比較薄弱但有一定創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生,可以開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、技能培訓(xùn),并有針對性地組織他們到高新技術(shù)開發(fā)區(qū)以及企業(yè)參觀、見習(xí)、實習(xí)、勤工儉學(xué)。學(xué)校和政府、社會之間要相輔相成,多渠道做好創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作。高校管理人員可以通過講座的形式,給大家介紹創(chuàng)業(yè)流程,分析創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險和收益;還可以采取校企合作的方式,邀請大企業(yè)在高校開辦小的實踐基地,把自放給創(chuàng)業(yè)團隊的每個學(xué)生,讓學(xué)生在企業(yè)文化的帶領(lǐng)和幫助下,逐步走向獨立的創(chuàng)業(yè)之路。
3.借鑒成功經(jīng)驗。中國的經(jīng)濟和創(chuàng)業(yè)環(huán)境給高校創(chuàng)業(yè)團隊提供了一個平等的舞臺。中國改革開放的三十年,涌現(xiàn)出了許多創(chuàng)業(yè)成功的典范,用創(chuàng)業(yè)改變了命運。1994年3月,王填從一個食品公司主動辭職,繼續(xù)做食品零售。湊齊了5萬元,籌建自己的第一家食品公司,取名為湘潭市步步高食品公司。1995年,國家經(jīng)貿(mào)委負責(zé)人提出了“發(fā)展連鎖超市是中國零售業(yè)的發(fā)展方向”的主題,日本超市在中國的成功給王填很大啟發(fā),王填在湘潭做起了零售超市,引進先進的購物信息系統(tǒng),構(gòu)建倉儲系統(tǒng),王填低成本、低價格的超市取得了巨大的成功,很快超市填滿了湖南的各個城市,連鎖超市開到了105家,進入中國連鎖超市百強行列,國際聯(lián)合組織IGA(國際食品雜貨聯(lián)盟)也吸納了王填的連鎖超市,當年一心想做萬元戶的孩子,如今身價已經(jīng)幾十億,從此王填的命運帶上連鎖超市的痕跡,也帶上了國際的印痕,把自己的命運與國際聯(lián)系了起來。談及創(chuàng)業(yè)我們不能不談?wù)劙⒗锇桶涂偛民R云,1999年3月,馬云和他的團隊以50萬元人民幣創(chuàng)業(yè),阿里巴巴發(fā)展到今天,馬云是我國內(nèi)地第一位登上國際權(quán)威財經(jīng)雜志《福布斯》封面的企業(yè)家,2000年6月,美國權(quán)威財經(jīng)雜志《福布斯》將阿里巴巴選為全球200家最佳B2B站點之一。2000年11月,在《遠東經(jīng)濟評論》雜志全球最佳B2B網(wǎng)站的讀者評選中,阿里巴巴榮列第一。馬云的創(chuàng)業(yè)改變了中國中小企業(yè)的運行模式,也影響著世界貿(mào)易的運行方式。
4.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上,可以采取制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動章程,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育公共選修課,舉辦創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動,成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團聯(lián)盟,建立校企合作長效機制,利用社會實踐給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實習(xí)機會等措施??梢酝ㄟ^培養(yǎng)加強逆商來提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。逆商是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式。通過逆商培養(yǎng),可以增強大學(xué)生的情緒控制能力。當大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)瓶頸時,當市場無法開拓時,能夠有足夠的勇氣超越困難,在創(chuàng)業(yè)的過程中增強團隊合作能力,在創(chuàng)業(yè)過程中取得成功。
在中國,沒有一種追求比創(chuàng)業(yè)更有誘惑力,沒有一種力量比創(chuàng)業(yè)更為強大,創(chuàng)業(yè)之風(fēng)已在中國掀起一次又一次的浪潮,面對眾多創(chuàng)業(yè)案例,筆者結(jié)合所學(xué)知識,從中國經(jīng)濟增長環(huán)境、政府支持、社會環(huán)境三個方面分析了中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,并以王填和馬云兩個經(jīng)典案例,分析創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松牟煌\,提出了一些關(guān)于建設(shè)高校創(chuàng)業(yè)社團的策略。當然創(chuàng)業(yè)社團要勇于開拓創(chuàng)新,有艱苦奮斗的精神和扎實干勁。理順創(chuàng)業(yè)社團建設(shè)的思路,才能在實踐中建設(shè)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展鋪好道路,更好地支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展。只有高校和社會共同關(guān)心高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展,關(guān)心大學(xué)生的成長,才能使大學(xué)生真正在歷練中成為棟梁之才。
[參考文獻]
[1]鐘發(fā)亮.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施[J].教育評論,2004(5).
[2]張小紅.中外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對比分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2009(17).
[3]張月.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題思考[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報,2009(3).
[4]蔡楷有.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育初探[J].青年探索,2002(4).
篇10
高校廢舊資源回收
一、高校廢舊資源的現(xiàn)狀
(一)背景分析
1、據(jù)了解,學(xué)校里的易拉罐和塑料瓶大部分在保潔工人那里,而另一部分被一些同學(xué)囤積在宿舍,書本、被子都在學(xué)生宿舍,自行車歸學(xué)生所有。塑料主要為一些破舊的臉盆、桶和開水瓶。
2、二手市場分析隨著人們生活水平的普遍提高,學(xué)生用品的升級換代更新加快,特別是大學(xué)畢業(yè)生,面臨著大量物品的處置問題。電腦、自行車、書本等都成為了較為普遍的二手交易物品。在這樣的背景下,大學(xué)校園二手市場應(yīng)運而生也成為了必然。
(1)交易產(chǎn)品分析根據(jù)一項調(diào)查顯示,92.4%的學(xué)生選擇交易的產(chǎn)品是書籍特別是二手教材;70.1%的學(xué)生選擇電子產(chǎn)品,包括手機、電腦耗材等;43.6%選擇相關(guān)學(xué)習(xí)、生活用品。說明流通在學(xué)生二手市場的產(chǎn)品主要集中在書籍、電子產(chǎn)品以及相關(guān)學(xué)習(xí)和生活用品。大學(xué)教育的自主性,不同于中學(xué)教育的固定模式,相較于購買新書學(xué)生更愿意購買二手教材;同時電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的加快,使得學(xué)生在追求時尚的同時考慮選擇性價比較高的二手產(chǎn)品。
(2)消費心理分析“求實”。這類群體關(guān)注的重點是產(chǎn)品是否符合自身生活學(xué)習(xí)的需要。在購買之前,會對產(chǎn)品進行信息收集和價值分析,根據(jù)對產(chǎn)品價值的認知程度來判斷是否具有使用價值?!扒罅?。這類顧客在選購二手產(chǎn)品的時候,最關(guān)注的是價格是否低廉。由于購買力的限制,選擇低價的產(chǎn)品可以節(jié)省一大筆費用。“求新”。這類群體非常關(guān)注產(chǎn)品的使用程度、購買時間、外觀。對于難以負擔購買新產(chǎn)品,但是又渴望擁有潮流產(chǎn)品的顧客來說具有強烈的吸引力。
(3)供給客觀條件由于產(chǎn)品更新?lián)Q代加快,學(xué)生購買商品使用一段時間以后覺得不盡如意,又有購買力,愿意賣舊買新;或者有的學(xué)生在對商品使用一段時間以后,想購買檔次更高的同類商品,也采取賣舊買新的做法;隨著每年學(xué)生畢業(yè),眾多物品被選擇出售。調(diào)查顯示69.3%的被調(diào)查者表示有需要處理的商品,并且86.9%愿意出售自己需要處理的商品。信息技術(shù)的發(fā)展使得二手交易信息獲取方式更加便利,傳播渠道更加多樣。網(wǎng)上二手交易的便利給予學(xué)生更多的選擇。
(二)高校廢舊資源回收盈利模式分析
賣給大學(xué)生:大多數(shù)回收來的舊物都可以再賣給大學(xué)生,以此盈利;換取一些綠色植被;免費提供給貧困生:貧困生用品持證明可免費領(lǐng)取一定數(shù)量的用品;愛心捐贈:一些衣物、被子等生活用品可以捐獻給貧困地區(qū),不僅做到了資源回收利用,還捐獻了一份愛心。回收的廢紙可用于兌換再生復(fù)印紙等再生產(chǎn)品;捐贈給貧困地區(qū),在網(wǎng)上與紅十字會,壹基金等社會公益聯(lián)系。
三、高校廢舊資源回收的營銷策略分析
(一)營銷模式
1、市場直銷
開展一些公益營銷活動,與志愿者等組織合作開展義賣募捐等活動,從而提高同學(xué)們對這個項目的認知程度,可以在這個活動下做一個市場調(diào)研,收集市場信息。與各學(xué)院學(xué)生會展開合作,比如各班和各學(xué)院的大型活動會產(chǎn)生很多的可回收廢舊物,我們可以以環(huán)保的概念在會場設(shè)置一些回收裝置來回收會場的廢舊物品,也可以提前通知到場同學(xué)們準備不需要的舊物回收??捎脭[點式的銷售方式來進行。畢業(yè)季的舊物回收。在大四的畢業(yè)季,會有很多舊物不方便攜帶,通常會以很便宜的價格賣出,在此背景下可以聯(lián)系各學(xué)院負責(zé)人統(tǒng)一組織舊物的回收。這個適用于分散式和棟層式的銷售方式,視情況可以采用雇用式來滿足市場需求。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷
因為我們的目標市場接觸網(wǎng)絡(luò)很密切,且網(wǎng)絡(luò)營銷有傳播范圍廣、成本低、及時和互動性強等特點,這有利于與其他外來的收購單位的競爭中取得優(yōu)勢。
(1)網(wǎng)站營銷:通過在各大交易平臺上開設(shè)網(wǎng)店來陳列回收的廢舊物品,方便顧客挑選,以便顧客減少購物時間和精力上的支出和消耗。遵守網(wǎng)絡(luò)營銷4I原則趣味原則(interesting)、利益原則(interests)、互動原則(interactinon)、個性原則(individuality)。定時的線上活動比如一些抽獎活動等提高關(guān)注度;在網(wǎng)上平臺實行會員積分制以增加上網(wǎng)者訪問網(wǎng)站和參加活動的次數(shù)和上網(wǎng)者對網(wǎng)站的忠誠度,還可以提高活動的知名度。
(2)社交網(wǎng)絡(luò)營銷:微信營銷是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代企業(yè)對營銷模式的創(chuàng)新,是伴隨著微信的火熱產(chǎn)生的一種網(wǎng)絡(luò)營銷方式,微信不存在距離的限制,用戶注冊微信后,可與周圍同樣注冊的“朋友”形成一種聯(lián)系,用戶訂閱自己所需的信息,商家通過提供用戶需要的信息,推廣自己的產(chǎn)品的點對點的營銷方式??梢园盐覀兓厥盏降挠袃r值的舊物通過微信交易信息。
(3)貼吧營銷:哈商大的貼吧去年解禁后,一直非?;钴S,可以通過這個平臺交易信息完成交易,但是需要注意發(fā)帖數(shù)量,不能純灌水,否則效果會適得其反。
(4)APP營銷:現(xiàn)在智能手機覆蓋率越來越廣泛,可以通過開發(fā)APP的形式來推廣我們的平臺,每個大學(xué)生可以通過下載APP,了解我們的服務(wù),自行進行登記,這對于回收利用工作會有很大的益處。
(二)價格機制
成本導(dǎo)向定價法:一種以成本為依據(jù)的定價方法,通過對市場價、利潤產(chǎn)出比等綜合因素的分析調(diào)查,制定適可的價格方案。
需求導(dǎo)向定價法:是一種以市場需求強度和消費者的感受為主要依據(jù)的定價方法。在國家大力發(fā)展可再生資源企業(yè)的情況下,本項目本著倡導(dǎo)節(jié)約資源,綠色生活,取之于學(xué)生,用之于學(xué)生的思想,每個星期定期開始收購可再生資源,深入了解每個季節(jié)的資源特征,提前做好資源預(yù)算工作,以最低的成本創(chuàng)造最大的利潤,只要公司運作上了軌道,就聯(lián)系附近的學(xué)校協(xié)助發(fā)展,然后共同發(fā)展。在以后會發(fā)展到省內(nèi)其它高校,
形成高校綠色聯(lián)誼。
四、關(guān)于高校廢舊資源回收的對策和建議
(一) 加強法規(guī)貫徹落實,完善廢舊物資回收利用的政策體系
認真貫徹落實國家政策法規(guī),加強監(jiān)督檢查,依法實施管理。落實國家對廢舊物資回收利用的優(yōu)惠政策,充分調(diào)動企業(yè)開展廢舊物資回收利用的積極性。
(二)加大資金投入,完善投資機制
將廢舊物資回收利用作為政府投資的重點領(lǐng)域,政府有關(guān)部門要安排專項資金,支持廢舊物資回收利用領(lǐng)域的技術(shù)研究、開發(fā)和工程示范;建立健全投融資機制;引導(dǎo)和鼓勵利用自有資金、民間或國外資金,采用獨資、合資或BOT形式等方式投資廢舊物資回收利用項目。
(三)加大宣傳力度,增強節(jié)約意識
采用多種形式開展有針對性的宣傳活動,交流推廣先進典型和先進經(jīng)驗,以增強人們的資源憂患意識和節(jié)約意識。建立資源回收利用信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),運用現(xiàn)代信息手段做好技術(shù)交流和信息服務(wù),引導(dǎo)提升資源回收利用水平。
(四)高校鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
高校鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),大力完善并落實創(chuàng)業(yè)政策,引導(dǎo)和支持學(xué)生針對高校資源回收項目的開展和進行,多開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的推薦和省創(chuàng)業(yè)項目及國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,并進行資金支持和技術(shù)指導(dǎo)。
參考文獻:
[1]張華,劉應(yīng)宗.再生資源回收問題初探[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2006(02).
[2]劉世偉.城市生活廢棄物回收鏈管理對策研究[D].北京交通大學(xué),2007.
[3]胡偉立,汪雙喜,郭雯雯.當代大學(xué)生廢舊書本回收與利用情況的調(diào)查[J].調(diào)查與研究.
[4]饒超.廢舊書本別輕棄[J].科技日報.
[5]許涵婷,張乃寧,蒙少東,李燕.高等學(xué)校教科書回收再利用項目的實踐探索[J].科技物流.
[6]谷嬡.高校二手書市場分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.
熱門標簽
創(chuàng)業(yè)教育論文 創(chuàng)業(yè)論文 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論文 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)計劃論文 創(chuàng)業(yè)史 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)論文 創(chuàng)業(yè)團隊論文 文化研究論文 邏輯哲學(xué)論文 交通環(huán)保論文 學(xué)習(xí)語文計劃
相關(guān)文章
1高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)研究
2大學(xué)生勞動教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育探討
3大學(xué)生貸款創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及防范
4計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式