導(dǎo)語：大學(xué)生英語詞匯分級教學(xué)在抖音的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)今這個多元化，全球化的時代，掌握英語是非常必要的。這不僅能拓展人們的視野還能拓寬未來的就業(yè)渠道，但是學(xué)習(xí)語言有時是非?？菰锏?，個別英語教學(xué)平臺存在教學(xué)內(nèi)容混亂不成系統(tǒng)，教學(xué)過程枯燥無味的問題。針對這些問題，尋找出便捷高效，靈活有趣并能最大程度服務(wù)于大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑刻不容緩。近年來，抖音作為一個強勢的新媒體活躍在社會各階層人群中并成為亞洲最大用戶群體的信息交流和文化傳播的工具之一。同時，抖音平臺也可進行各學(xué)科的學(xué)習(xí)，里面也了一些英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。但大多粉絲基數(shù)較小，教學(xué)視頻趣味性較低，很難吸引學(xué)生的關(guān)注。為此，本項目致力于通過抖音APP平臺關(guān)于趣味英語教學(xué)的短視頻，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)期間對各種英語考試的單詞的需求，同時用戶可以利用抖音APP便捷可移動的特點，利用碎片化的時間即時的進行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：抖音APP；單詞教學(xué)；分級教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式逐漸多樣化并被大眾所認可，而抖音作為近年來發(fā)展迅速勢頭正好，用戶使用率高、好評率高的APP，也成為可以進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的最佳選擇之一。其便捷、有趣、有針對性推送等特點吸引了廣大用戶。因此，抖音平臺的活躍用戶數(shù)量較高，這其中不乏許多大學(xué)生群體，對于大學(xué)生來說能通過抖音平臺用一種輕松愉悅的方式學(xué)習(xí)提高，更是一件有益的事情。大學(xué)生在大學(xué)期間需要通過許多考試，例如大學(xué)英語四級、六級，專業(yè)四級，專業(yè)八級，考研等考試，本項目致力于將這些考試中出現(xiàn)的高頻但難度不同的單詞，根據(jù)考試要求進行分級，并通過靈活多樣的方式進行講解，將錄制講解的英語單詞視頻放到抖音APP網(wǎng)絡(luò)平臺上以滿足不同學(xué)習(xí)程度的大學(xué)生對于英語單詞學(xué)習(xí)的不同需求。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯現(xiàn)狀分析

基于對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求的問卷調(diào)查的研究和分析，發(fā)現(xiàn)許在校許多大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，對英語單詞的學(xué)習(xí)存在一定困難，并很少有大塊時間記憶單詞。已經(jīng)記憶下的單詞不鞏固，磨蝕問題突出。而只有掌握相應(yīng)的詞匯量，才能不斷提高英語學(xué)習(xí)水平。為次，針對大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯現(xiàn)狀進行了調(diào)查，依據(jù)所取得的調(diào)查結(jié)果掌握了這些突出的問題：此次調(diào)查共有1000名大學(xué)生參與，76.3%的大學(xué)生都認為英語單詞對英語學(xué)習(xí)很重要。‚46.8%的學(xué)生認為單詞記不牢。ƒ26.6%的大學(xué)生認為學(xué)習(xí)單詞用法有困難。④17.8%的大學(xué)生認為學(xué)習(xí)英語單詞的讀音有問題。⑤8.9%的大學(xué)生認為在學(xué)習(xí)英語單詞其他方面有問題?；诖髮W(xué)生對于學(xué)習(xí)英語單詞有迫切需要，本項目致力于通過抖音APP，由項目組成員在專業(yè)教師的指導(dǎo)下錄制剪輯并關(guān)于趣味英語教學(xué)的短視頻，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)期間對各種英語考試的單詞的需求。

二、抖音視頻教學(xué)和詞匯分級教學(xué)的特點

抖音教學(xué)視頻的特色及優(yōu)勢:抖音教學(xué)視頻近年來發(fā)展強勢，其高靈活性，趣味性，及較強的針對性突破了傳統(tǒng)媒體及教學(xué)形式的束縛，迎合了現(xiàn)代年輕人，尤其是大學(xué)生群體生活快節(jié)奏的需求。單詞分級教學(xué)優(yōu)勢：本項目所提及的詞匯分級教學(xué)針對大學(xué)生考試中所用到的單詞，自成體系。摒棄了之前高校對大學(xué)生英語教學(xué)傳統(tǒng)的“單詞一刀切式”的教學(xué)模式，其針對性和實用性都要更上一層樓。且所教授的單詞容量適中，有效緩解了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力;針對不同考試，學(xué)習(xí)者可自行篩選有效單詞以此達到有的放矢，提高單詞篩選效率的目的;視頻中所呈現(xiàn)的多種教學(xué)方式及記憶方法，更是有利于觀看者進行高效記憶。

三、大學(xué)生詞匯分級教學(xué)在抖音平臺上的應(yīng)用

首先，團隊成員確定課題方案，大方向確定執(zhí)行項目所需的準備工作。團隊成員設(shè)計了詳細的調(diào)查問卷，分別針對大學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞現(xiàn)狀和現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)平臺教授英語單詞現(xiàn)狀進行調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抖音平臺已經(jīng)有不少教授單詞的視頻，然而大多數(shù)的單詞教學(xué)隨意、不成體系，沒有固定的針對性群體，單詞沒有范圍且大多數(shù)停留在日常交際層面。我們的詞匯教學(xué)針對大學(xué)生考試單詞，自成體系，分級教學(xué)。觀看者長時間觀看我們的視頻。從教學(xué)效果看會學(xué)習(xí)到記憶單詞的方法并擁有成體系的、考試用得上的龐大詞匯量，有著自身的特色和功效。為此，我們制定出相應(yīng)的宣傳方案，團隊成員動員了各自的朋友圈、親友圈去轉(zhuǎn)發(fā)推薦，同時還跟學(xué)校方面協(xié)調(diào)對全校師生進行了統(tǒng)一宣傳并取得了良好的效果，因此，很快就達到了關(guān)注人數(shù)激增的效果。在這次項目中，我們持著在實踐中發(fā)展，在實踐中提高的態(tài)度，力圖完善我們的項目。確定方向后，主要的任務(wù)就是視頻，項目組成員積極學(xué)結(jié)各個考試中出現(xiàn)的高頻詞匯，并在此基礎(chǔ)上對它們進行分級，設(shè)計有趣的教學(xué)方式，制作錄制視頻后。在此過程中團隊里的每一個成員各司其職，做到有效率地完成視頻制作工作。在后期反饋階段，通過調(diào)查問卷及視頻評論，不少學(xué)習(xí)者反饋與其他英語詞匯教學(xué)視頻相比，此種詞匯分級教學(xué)方式更有針對性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣且可以最大化利用碎片化時間。在項目實施后期，我們的關(guān)注者相對穩(wěn)定，視頻制作也形成模式。團隊成員堅持接收反饋信息，提高自己的視頻質(zhì)量。致力于形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和成熟的運營模式以獲得長遠發(fā)展。

四、結(jié)語

從2019年5月到2020年2月，歷經(jīng)10多個月的探索和實踐，在團隊成員的共同努力下，本項目日漸成熟，項目組成員從中深受鍛煉、受益匪淺。這一次的創(chuàng)新活動，對項目參與者來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。通過此次項目，項目組成員團結(jié)合作，彼此鼓勵，為其今后的學(xué)習(xí)、工作提供了實踐經(jīng)驗，打下相應(yīng)的基礎(chǔ)。我們項目組成員會在后續(xù)的實踐中不斷做到改進，會繼續(xù)探索利用抖音平臺開展大英語詞匯教學(xué)的經(jīng)驗性作法，努力將英語教學(xué)做得更新穎，走在創(chuàng)新的前線。

作者:李怡璇 單位:北華大學(xué)外國語學(xué)院