導語：高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值

中國社會主義核心價值體系建設是在中華優(yōu)秀文化的精髓之上，根據(jù)時代的發(fā)展而形成的具有中國特色的社會主義核心價值體系；構(gòu)建社會主義和諧社會就是從整體上來調(diào)整人"社會"自然三者之間的關系，達到$天人合一%的完美契合，同時要貫徹公平公正"以民為本的價值取向，這樣才能最大可能的滿足廣大人民群眾的根本利益，并在此基礎上實現(xiàn)人的全面發(fā)展和人際關系的和諧"和美!

2傳統(tǒng)文化在我省高校大學生思想中的缺失

2.1整體素質(zhì)較高，但信仰缺失!伴隨著我省經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生的生活環(huán)境比過去更加優(yōu)越，其家長的文化程度也都有所提高，對教育方面的投資相對也會加大，因而，大學生從小受教育的機會和時間較以前有了較大的提升!比如：文藝"旅游"社交"計算機等方面都有優(yōu)異的表現(xiàn)，整體素質(zhì)相對較高，同時表現(xiàn)欲望強烈，急于求成!不過，他們從小生活在家人的溺愛之中，不能很好的繼承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，把個人的追求作為崇尚的目標，因而，很多大學生的精神世界匱乏，世界觀"人生觀和價值觀混沌不堪，更不要提及遠大的理想和追求!他們注重現(xiàn)實和具體的表明現(xiàn)象，而忽略事物自身所包含的哲理以及信仰!

2.2極易接受新事物，但缺乏是非判斷能力!經(jīng)濟的發(fā)展為他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，他們的成長中，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，知識時代的大爆炸，新觀念"新思潮的不斷涌現(xiàn)，他們可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到世界上的任何知識"任何地方!強烈的求知欲和便利的信息平臺，促使他們成為了當代網(wǎng)民中的重要組成群體!但他們畢竟遇見的挫折較少，抵御風險的能力不強，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏判斷是非的能力，所以當面對復雜的社會問題和事物時，觀點單純"片面"極端，極其容易上當受騙，誤入歧途!

2.3個性張揚，但依賴心理嚴重!當代大學生思想上獨立，觀點獨特，不會輕易認同他人的看法，在任何事情上，都希望獨樹一幟，主張$個性至上%，同時在生活上和學習過程中，自信獨立，并有較強的創(chuàng)新意識!但是，由于他們在家庭中，一直被格外的關心與重視，當脫離了家人的管制和高考的壓力之后，復蘇的自我意識極強，然而，在長期的教育弊端之下，當他們生活中和學習上遇見棘手的問題時，普遍缺少生活自理能力的他們，不具備應對突發(fā)事件的能力和心里準備，不會自強不息，迎難而上，而是采取逃避"抱怨的態(tài)度，同時，更多的會去尋求家庭的幫助，表現(xiàn)出較大的心里依賴!

3提升傳統(tǒng)文化在我省高校教育價值的主要途徑

3.1發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用!傳統(tǒng)文化傳播渠道單調(diào)，具有很大的局限性是其不被大學生所認同的最重要的原因之一!對于這種情況，發(fā)揮高校思想政治理論課程中，對傳統(tǒng)文化的宣傳和滲透，將是對大學生進行傳統(tǒng)文化教育的重要措施!思想政治理論課教學一直是高校中大學生獲得思想知識方面最主要的渠道!在中國當前的教育背景下，應當把傳統(tǒng)文化的教學與思想政治理論課教學結(jié)合起來，當前我們思想政治理論課中主要教授的課程內(nèi)容以馬克思列寧主義，思想"鄧小平理論$"三個代表%"科學發(fā)展觀等社會主流思想為主，這方面知識的學習對于大學生的成長"成才是必須的，如果可以將傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，通過與政治理論課相結(jié)合，把其融入到相關的教學內(nèi)容中，對于大學生的思想意識"價值觀念等各個方面都會得到很大的提高!對于接受理解程度相對高一些的大學生，可以有針對性的開設一些思想政治教育中與傳統(tǒng)文化相關的知識講座，還可以開設一些專業(yè)課程以外的與傳統(tǒng)文化相關的選修課程；這樣既能更直觀"更形象的進行文化教育，又能對學生起到更好的引導作用!

3.2營造濃厚學習氛圍!為了使大學生浸沐在中華傳統(tǒng)文化和當代科技文化的雙重優(yōu)勢環(huán)境中，學校應該采取一些措施，來為學生們營造這樣一種良好的環(huán)境!在傳統(tǒng)文化的宣傳活動上，可以利用多個平臺來走進大學生豐富多彩的生活當中，例如：通過廣播"板報"網(wǎng)站"參觀"食堂等各類活動潛移默化的把傳統(tǒng)文化滲入其中!當然通過教育和宣傳能讓大學生們接觸到傳統(tǒng)文化，但要好好掌握傳統(tǒng)文化并將其運用到自身的方方面面，那就需要知行結(jié)合!例如：可以在學完&詩經(jīng)’"&論語’等課程后，在結(jié)課時，可以讓學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，撰寫論文或進行演講比賽，這樣才能使傳統(tǒng)文化漸漸地融入到大學生的思想體系中，成為他們?yōu)槿颂幨赖闹笇Х结?當然傳統(tǒng)文化并不是強制性的教育，而是通過學校的篩選"學生的再選擇，才能找到自己需要的那部分，同自己原有的專業(yè)知識及思想觀念等多方面進行糅合!從而在世界觀"道德觀"人生觀上秉承傳統(tǒng)文化的精華，同時又具有現(xiàn)代文明的創(chuàng)新，從整體上提高了高校大學生的價值觀!

3.3提高老師的文化素養(yǎng)!在大學的校園里，學生們的傳統(tǒng)文化大多是通過老師的言傳身教得到了，可見老師的文化素養(yǎng)是非常重要的，決定著學生們的思想意識水平!因此，要有針對性的為老師開設培訓班，聘請有權威的專家教授，對教師進行集體培訓，學校為其提供充分的資源，并定期考核，確保教師專業(yè)技能同傳統(tǒng)文化知識的結(jié)合度!傳統(tǒng)文化并不是一門單純的課程，而是中華民族千年積淀的一種內(nèi)涵與情操，需要老師在傳授學生專業(yè)知識的過程中，以淺顯易懂的方式來幫學生們學習并利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!例如：在現(xiàn)代文學的教授過程中，當遇到一個成語時，為了讓學生們好好吃透它的內(nèi)涵，可以通過古代的一些典型事例，即提高了學生們的興趣，又幫助學生們對文化知識的深入了解和掌握!

作者：馬英芝王桂平工作單位：衡水學院圖書館