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【摘要】文章針對(duì)高中體育課的德育教育巧妙滲透方式進(jìn)行闡述，首先分析了高中體育課德育教育的重要性，其次從以下幾個(gè)方面具體介紹了滲透方式，目的是提高高中體育教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中體育課；德育教育；常規(guī)教育

一、高中體育課的德育教育重要性

體育教學(xué)幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)與身體能力，并且增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。體育是一門綜合性學(xué)科，將智慧、精神、意志以及體質(zhì)等相結(jié)合。體育學(xué)科在學(xué)校的載體下對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。當(dāng)前高中體育教育積極展開(kāi)終身體育教學(xué)模式，作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)，體育課是重要的組織形式，體育課教學(xué)體現(xiàn)出多維度教學(xué)形態(tài)，不僅需要提高體育教學(xué)質(zhì)量，還要幫助體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育的興趣。在體育課程中滲透德育教育，提高體育教學(xué)層次，解決體育教育問(wèn)題。當(dāng)前高中體育教學(xué)中，最主要的問(wèn)題是如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念比較落后，雖然也包含很多可取之處，但是其中也隱藏一些不可避免的問(wèn)題，過(guò)于強(qiáng)調(diào)為學(xué)生灌輸專業(yè)體育知識(shí)以及體育技能，忽視了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，教師與學(xué)生的地位差別較大，單純對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改造，體育教學(xué)整體呈現(xiàn)出成人化、訓(xùn)練化以及城市化模式，學(xué)生在體育課中處于比較被動(dòng)地位，對(duì)于體育活動(dòng)參與性不高，導(dǎo)致在體育教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。

二、結(jié)合體育課需求選擇適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)講，需要掌握非常多的綜合知識(shí)，學(xué)習(xí)壓力非常大，體育教育能幫助學(xué)生增強(qiáng)身體承受能力，緩解學(xué)生的身心壓力，幫助學(xué)生更好的面對(duì)以后的學(xué)習(xí)。體育課程中教學(xué)內(nèi)容非常多，在不同的體育項(xiàng)目需要不同的體育知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然體育教材也具有獨(dú)特性。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，必須善于挖掘體育教材中的深刻內(nèi)涵，利用教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有方向的引導(dǎo)。比如，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)期間，明確體育教育的目的以及具體的體育教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這方面的講解，可以結(jié)合我國(guó)體育發(fā)展史為基礎(chǔ)，為學(xué)生講授一些體育名人以及我國(guó)或者世界上非常優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，利用運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練事跡，提升學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注度。當(dāng)然也可以選擇一些體育記錄視頻，為學(xué)生詳細(xì)講解我國(guó)當(dāng)前的體育發(fā)展進(jìn)步，無(wú)形中激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并且還能夠提升學(xué)生的民族自豪感。教師在體育課程教育中，需要做到以身作則，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，并且利用實(shí)際例子積極鼓勵(lì)學(xué)生，適應(yīng)不同條件下的體育要求，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，適應(yīng)能力提升的同時(shí)，提高自身的體育綜合素養(yǎng)。比如，在教授短跑期間，教師首先將短跑需要掌握的技能，前期需要做的準(zhǔn)備詳細(xì)講解，教師親身示范如何保持短跑期間的速度以及力量。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行心理暗示，幫助學(xué)生穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)期間的緊張情緒，同時(shí)集中注意力，克服畏懼的心理。引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)自己呼吸的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生減輕運(yùn)動(dòng)期間的壓力，不斷努力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的意志。亦或是需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的項(xiàng)目，比如籃球或者足球等。這些運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求非常高，對(duì)于這些課程的教學(xué)，德育教育的滲透需要結(jié)合體育教學(xué)需求，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，選擇適當(dāng)?shù)掠逃椒ā＝處熓紫刃枰v解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，其次按照學(xué)生體能以及技巧掌握等合理規(guī)劃其在團(tuán)隊(duì)中的職能，并且?guī)椭鷮W(xué)生意識(shí)到自己的職責(zé)對(duì)團(tuán)隊(duì)勝利的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)一榮俱榮、一損俱損的現(xiàn)狀，保證團(tuán)隊(duì)合作氛圍和諧，這樣才能真正幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性，同時(shí)在相互扶持的氛圍下，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力以及團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

三、注重體育課程常規(guī)教學(xué)與德育教育的融合

德育教育注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及體育意識(shí)等進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的體育思想道德，其教育需要與常規(guī)體育教育相結(jié)合，這樣才能真正發(fā)揮出德育教育的價(jià)值。常規(guī)的體育教育中，保證體育教育的順利進(jìn)行，對(duì)教師要求比較嚴(yán)格，要求教師必須履行自己在教育中的職責(zé)，這樣才能真正提高體育教育質(zhì)量。從客觀角度分析，常規(guī)的體育教學(xué)主要包含體育紀(jì)律的嚴(yán)格、體育考勤制度嚴(yán)格、體育考核制度嚴(yán)格等特點(diǎn)。學(xué)生按照教師制定的詳細(xì)教學(xué)方案展開(kāi)體育技能學(xué)習(xí)，為了保證體育課程的順利進(jìn)行，利用德育教育方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，真正做到遵守體育課堂紀(jì)律，聽(tīng)從體育教師的訓(xùn)練要求，服從體育組織要求，養(yǎng)成良好的體育練習(xí)習(xí)慣。體育課程開(kāi)始之前，教師積極動(dòng)員學(xué)生，將體育課程的教學(xué)要求以及需要學(xué)生注意的各個(gè)事項(xiàng)進(jìn)行講解，同時(shí)體育課程結(jié)束之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，教師也需要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以及教學(xué)進(jìn)展進(jìn)行客觀匯總。德育教育手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，保證體育課程教學(xué)具有目的性，結(jié)合競(jìng)賽以及游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，鍛煉學(xué)生機(jī)智、勇敢的思想道德品質(zhì)。比如在體育課程教學(xué)中，需要學(xué)生練習(xí)各種方隊(duì)隊(duì)形，通過(guò)方隊(duì)隊(duì)形的練習(xí)，塑造朝氣蓬勃的體育學(xué)習(xí)面貌。學(xué)校舉辦各種體育活動(dòng)，學(xué)生積極參與，課程教學(xué)期間需要學(xué)生借用體育器材，體育器材按時(shí)歸還，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生集體精神以及公益勞動(dòng)精神，能夠養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。當(dāng)然在體育教學(xué)中，一些體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目需要學(xué)生以小組的形式練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生小組劃分期間，需要注意對(duì)小組實(shí)施輪換教學(xué)的方式，提出體育相關(guān)的問(wèn)題，小組針對(duì)問(wèn)題分析討論，提高學(xué)生分析能力與問(wèn)題解決能力。不斷培養(yǎng)學(xué)校的體育骨干，利用體育骨干模范的指導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，并且學(xué)生可以認(rèn)真觀察模范骨干的鍛煉以及學(xué)習(xí)方法，汲取別人體育訓(xùn)練中的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自身存在的不足，提高體育練習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)小組協(xié)作能力，養(yǎng)成互相幫助與扶持的好習(xí)慣。利用好體育課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，不斷滲透德育教育，幫助體育課堂實(shí)現(xiàn)真正規(guī)范化教學(xué)，同時(shí)將體育課堂打造的更加制度化、人性化以及規(guī)范化。認(rèn)真貫徹落實(shí)體育教學(xué)改革要求，注重常規(guī)體育教育與德育教育的結(jié)合，提高對(duì)學(xué)生文明禮貌、端正思想作風(fēng)、組織紀(jì)律等方面的教育，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，培養(yǎng)更多體育品質(zhì)。

四、整合德育教育與體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

德育教育的真正落實(shí)需要以教師為載體，教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，發(fā)揮出德育教育的價(jià)值。體育教育中學(xué)生會(huì)經(jīng)常進(jìn)行體育訓(xùn)練與評(píng)比，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)總結(jié)與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言的選擇，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心提高非常重要。美好的贊美語(yǔ)言能夠?yàn)閷W(xué)生體育學(xué)習(xí)增添更多營(yíng)養(yǎng)劑，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。這些方面要求教師在指導(dǎo)學(xué)生體育訓(xùn)練期間，需要仔細(xì)觀察學(xué)生的體育技能訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生體育技能訓(xùn)練現(xiàn)狀，以思想品德教育為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，多講述一些正面激勵(lì)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣。教師需要了解學(xué)生是不同的個(gè)體，身體機(jī)能以及承受能力等存在一定的差異，同時(shí)看待學(xué)生的體育表現(xiàn)需要秉持著客觀的態(tài)度，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在體育學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，以此引導(dǎo)學(xué)生更深入的練習(xí)。比如，在進(jìn)行體育跳高練習(xí)中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的彈跳性不同，所以在跳高期間所跳的高度也不同。針對(duì)彈跳性較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加訓(xùn)練的難度，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳高的自信心，在不斷練習(xí)中學(xué)生的跳高能力得到很大提升。但是對(duì)于在彈跳性較差的學(xué)生，教師就需要更細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，降低彈跳訓(xùn)練的難度，幫助學(xué)生奠定好彈跳的基礎(chǔ)，再不斷提升訓(xùn)練的難度，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，保證學(xué)生之間的平衡性。教師需要多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)學(xué)生，注重表?yè)P(yáng)語(yǔ)言的使用，表?yè)P(yáng)學(xué)生優(yōu)勢(shì)以及進(jìn)步的同時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，練習(xí)與提升自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，也要不斷完善自己的不足，實(shí)現(xiàn)全面性的體育技能提升，同時(shí)也為學(xué)生后期健康發(fā)展鋪好道路。

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作者:都軍偉 單位:山東省榮成市第二中學(xué)