導(dǎo)語(yǔ)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中化學(xué)是初三學(xué)生首次接觸的一門(mén)新學(xué)科，剛開(kāi)始他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了好奇和興趣。當(dāng)在面對(duì)枯燥乏味，難以理解的的化學(xué)知識(shí)時(shí)，這份學(xué)習(xí)熱情會(huì)慢慢退縮。而實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的部分，它不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。所以在化學(xué)教學(xué)中我們要運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，采用各種有效的方法和手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面筆者就談?wù)勅绾谓柚?a href="http://www.dias-ktv.com/lunwen/huaxuelunwen/hxshylw/201709/654874.html" target="_blank">實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出一些淺見(jiàn)，不妥之處敬請(qǐng)同行們批評(píng)斧正。

一、讓學(xué)生在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)的好：“要知道李子是酸的，就必須親口去嘗一嘗”。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師一邊演示一邊講解，學(xué)生一邊觀看一邊記錄。這種教學(xué)模式學(xué)生體會(huì)不到實(shí)驗(yàn)操作的感受，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論也不能加深記憶，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、積極性，也就談不上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在平時(shí)的教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí).要多準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加深所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與熱情，也讓他們體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在滬教版九年級(jí)化學(xué)中的A1(OH)3的制備實(shí)驗(yàn)，教師可以改為讓學(xué)生分組進(jìn)行試驗(yàn)：①Al(OH)3中分別滴加過(guò)量的氨水和NaOH溶液，學(xué)生觀察現(xiàn)象，并解釋原因。②Al(OH)3中分別通CO2和滴加鹽酸至過(guò)量，學(xué)生觀察現(xiàn)象，并解釋原因。這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)揮了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，不會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)從觀察分析總結(jié)中獲得實(shí)驗(yàn)知識(shí)。并且教師在這個(gè)過(guò)程中起引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師在旁邊適時(shí)的給予指導(dǎo)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)散其思維，促使學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地去探究相關(guān)知識(shí)完成實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理知識(shí)的理解。

二、讓學(xué)生在觀察中提高創(chuàng)新意識(shí)

眾所周知，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要仔細(xì)觀察操作過(guò)程中的變化，才能得到有效的化學(xué)知識(shí)。所以我們教師要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，首先就是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生明白觀察什么，如何去觀察。比如做鎂條的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者首先告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證化學(xué)變化的本質(zhì)——生成新物質(zhì)，主要觀察在反應(yīng)前、中、后現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都集中了注意力，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)束學(xué)生都得出了正確的結(jié)論。其次觀察要全面細(xì)致，有些化學(xué)現(xiàn)象的變化不是很明顯，需要通過(guò)全面仔細(xì)的觀察，才能分辨出細(xì)微差別。例如，在觀察細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要觀察到細(xì)鐵絲被繞成螺旋狀，又要觀察到在集氣瓶底預(yù)先鋪一層細(xì)沙或留少量水以及明顯的燃燒現(xiàn)象。最后觀察要質(zhì)疑、釋疑、總結(jié)，只能這樣才能提高觀察效果。例如在做用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，教師先提出了以下問(wèn)題：為什么在實(shí)驗(yàn)之前要檢查裝置的氣密性呢？為什么試管口應(yīng)略向下傾斜？為什么導(dǎo)管不可伸入試管太長(zhǎng)？為什么需在試管口放一小團(tuán)棉花？為什么氧氣不能在一開(kāi)始有氣泡出現(xiàn)的時(shí)候就立刻收集？實(shí)驗(yàn)完畢后為什么先撤導(dǎo)管然后再移去酒精燈？怎樣去檢驗(yàn)氧氣已收集滿了？怎樣證明收集的氣體是氧氣？還有沒(méi)有其它的制取方法？學(xué)生們帶著這些問(wèn)題認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)老師的講解，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題就有了答案。這種圍繞演示實(shí)驗(yàn)層層設(shè)疑、不斷深入的教學(xué)，能使學(xué)生的思維能力得到提高。因此培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣應(yīng)貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供并創(chuàng)造觀察的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生在觀察中提高創(chuàng)新意識(shí)

三、讓學(xué)生在思考中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然可以幫助我們學(xué)生快速，有效的理解化學(xué)知識(shí)，但是由于實(shí)驗(yàn)條件、教學(xué)課時(shí)及其他因素制約，教材中很多實(shí)驗(yàn)不可能都變成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，不少實(shí)驗(yàn)還要由教師做，學(xué)生觀察。因此，教師有必要大膽改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)從形式和過(guò)程上進(jìn)行精心的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如：在演示Na與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將原實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為用投影儀配合的實(shí)驗(yàn)，即將滴有酚酞試液的水注入投影儀上的培養(yǎng)皿中，打開(kāi)投影儀，向盛水的培養(yǎng)皿中加入綠豆大小的鈉塊，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不僅效果優(yōu)于原實(shí)驗(yàn)，而且也方便了全體同學(xué)觀看實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。教師在實(shí)驗(yàn)操作前提出以下幾個(gè)問(wèn)題：①將鈉塊投入水中是沉還是??？②與水反應(yīng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？這樣學(xué)生可以一邊觀察實(shí)驗(yàn)一邊思考問(wèn)題，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思維能力，還可養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，也鼓勵(lì)了學(xué)生對(duì)其他實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，由此培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

總之，妙用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能提高學(xué)生實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。作為一名初中化學(xué)老師，一定要抓住這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)采用多種的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。并且客服一些客觀原因，盡量多讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，并在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

作者:曹麗平 單位:張家港市后塍學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]焦學(xué)峰.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察[J].233網(wǎng)校.2014.10-22.