導(dǎo)語：互聯(lián)網(wǎng)資源提升初中化學(xué)質(zhì)量分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著新時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的資源豐富且多姿多彩，是教師獲取更多教學(xué)信息的工具，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)越來越受到廣大教師職工的青睞并運(yùn)用于教學(xué)。利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，緊跟新時(shí)代產(chǎn)物的步伐與時(shí)俱進(jìn)，通過多元化的教學(xué)信息給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和拓展機(jī)會?；ヂ?lián)網(wǎng)資源更符合新課程改革的要求，對化學(xué)教學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐都有一定的幫助，對初中化學(xué)教學(xué)也有著重要的作用。本文就互聯(lián)網(wǎng)資源對初中化學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析探究。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);互聯(lián)網(wǎng)資源;實(shí)驗(yàn)

互聯(lián)網(wǎng)資源是初中化學(xué)教學(xué)的重要全新資源之一，互聯(lián)網(wǎng)上龐大的信息庫為初中化學(xué)教學(xué)提供了更多有利的條件和服務(wù)。初中化學(xué)是一門具有一定實(shí)操性和具體化的學(xué)科，僅僅依靠課本教材進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求，教師必須對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和完善?；ヂ?lián)網(wǎng)資源就是有效地提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法之一，互聯(lián)網(wǎng)資源擁有大量的生動圖片、音像視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。初中化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)的展示，但是不是所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以在課堂進(jìn)行現(xiàn)場示范，有些實(shí)驗(yàn)操作比較難，還有一些具有污染性的實(shí)驗(yàn)，而互聯(lián)網(wǎng)資源能夠很好地彌補(bǔ)了這一部分的空白。

一、通過視頻短片進(jìn)行動態(tài)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，基本都是教師的書本教學(xué)單一模式進(jìn)行教學(xué)，很多時(shí)候?qū)W生都會認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無味的，阻礙著學(xué)生進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。這時(shí)候，教師可以嘗試引入互聯(lián)網(wǎng)資源，通過運(yùn)用視頻短片的動態(tài)教學(xué)，提高初中化學(xué)課堂的趣味和氣氛，把學(xué)生重新拉回到化學(xué)教學(xué)課堂中來，體驗(yàn)化學(xué)的樂趣和魅力。對比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師還需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)資源教學(xué)大大改變了這個局面，實(shí)現(xiàn)了輕松高效地教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《分子與原子》的時(shí)候，化學(xué)教師可以先向?qū)W生講解水電解的過程和原理，然后通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，找到一些水分子移動的動畫模擬視頻短片進(jìn)行播放。通過視頻短片把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為極其生動有趣的動態(tài)過程，不但可以加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知，還可以讓教師的教學(xué)更加順暢。又如，在講解《氧氣》的時(shí)候，也可以通過播放一些關(guān)于氧氣的視頻短片，讓學(xué)生認(rèn)識氧氣的化學(xué)特性，讓學(xué)生明白氧氣在身邊無處不在，增加對知識的了解和認(rèn)知。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

在時(shí)代的快速發(fā)展下，對于教師的教學(xué)要求也是越來越高，所以教師的知識更新和與時(shí)俱進(jìn)都應(yīng)該值得被重視。教師在教學(xué)過程中，需要不斷更新自己的專業(yè)教學(xué)知識，不斷豐富自身的個人素質(zhì)和內(nèi)涵，不斷開拓自己的視野，及時(shí)掌握化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)及走向。互聯(lián)網(wǎng)資源是一種獲取知識和不斷學(xué)習(xí)的有效途徑，互聯(lián)網(wǎng)資源可以讓教師無時(shí)無刻和隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于特定的實(shí)踐和地點(diǎn)才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，為教師終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育提供了便利條件?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的形式很多，其中包括網(wǎng)絡(luò)平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上留言、網(wǎng)絡(luò)課堂等等，這些都是很好的交流互動學(xué)習(xí)平臺。這種新型的學(xué)習(xí)方式，給教師灌輸著全新的教學(xué)理念，讓教師更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)的新思想。隨著教師的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也會有很大的幫助。

三、通過引用互聯(lián)網(wǎng)資源教學(xué)，提高學(xué)生的綜合能力。

利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，通過生動形象的教學(xué)設(shè)計(jì)，貼近生活化教學(xué)，更有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，對于提高學(xué)生綜合能力有很大的幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)資源教學(xué)把教學(xué)知識進(jìn)行動靜結(jié)合，把知識從毫無趣味變成了靈活靈現(xiàn)的，拓展了學(xué)生的思維和視野，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著關(guān)鍵的作用。例如，在學(xué)習(xí)《身邊化學(xué)物質(zhì)》的時(shí)候，可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索“天宮一號”視頻進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去了解火箭中的燃料、化學(xué)物質(zhì)的使用等等。也可以通過一些日常的現(xiàn)象，通過搜索互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立思考，如汽車尾氣排放是什么化學(xué)物質(zhì)呢？這些化學(xué)物質(zhì)又會有什么影響？在鋪滿積雪的高速公路上噴灑的物質(zhì)是什么呢？為什么可以把雪迅速進(jìn)行融解呢？這些都是很好的課外延伸話題，通過互聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)一步深入和豐富化學(xué)知識?？偟膩碚f，現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展為各行各業(yè)帶來了更多的空間和突破，讓教育事業(yè)的資源共享和交流得以更加深入和具體。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師作為互聯(lián)網(wǎng)資源的使用引導(dǎo)者，教師可以通過不斷的完善教學(xué)方法，采取科學(xué)合理的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生走出教科書和課堂，利用好互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)是一種趨勢，希望在廣大師生的努力下，互聯(lián)網(wǎng)資源在初中化學(xué)教學(xué)中得到更好的發(fā)展和作用。

參考文獻(xiàn):

[1]李衍武.淺談如何設(shè)計(jì)初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)案[J].學(xué)周刊.2017(19)

[2]孟卓婭.初中化學(xué)趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究[J].西部素質(zhì)教育.2018(14)

[3]劉秀芬.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)興趣的策略[J].中國教師.2018(S1)

作者:周彩霞 單位:常州市卜弋中學(xué)