導語：大數(shù)據(jù)技術在學生管理的應用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)給社會經(jīng)濟的革新與發(fā)展提供了前所未有的機遇，高校作為我國人員眾多、人員集中且思想前衛(wèi)、觀點新穎的地方，成了先進科學技術的必選之地，因此大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理的應用是必然的。尤其是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，一方面高校在教學活動、學校管理、科研創(chuàng)新中產(chǎn)生了海量的數(shù)據(jù)，給大數(shù)據(jù)技術的應用提供了數(shù)據(jù)基礎；另一方面，高校所呈現(xiàn)出的緊跟時展，創(chuàng)新的特點，給大數(shù)據(jù)技術的應用提供了應用基礎。但由于高校學生管理在管理手段、管理理念、管理方式上的不足，使得高校大數(shù)據(jù)技術的應用受到了一定阻礙。因此，加快對大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理工作中的應用探索無疑是當前最為緊迫的事情之一。

一、大數(shù)據(jù)技術對高校學生管理的作用

（一）推動學校管理創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)時代，高校每天圍繞教育與管理兩大重點所開展的人事管理、教務管理、圖書管理、安防管理等都將產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息。通過大數(shù)據(jù)技術的應用將這些數(shù)據(jù)信息進行挖掘、分析，不但可為學校管理提供準確的決策依據(jù)，給學生創(chuàng)造出人性化的管理與服務，還可促進高校信息化水平的提升。基于宏觀角度而言，在高校學生管理中應用大數(shù)據(jù)技術，還能推動學校管理制度的創(chuàng)新與變革，在提升高校管理智能化的同時，為智慧校園的建設奠定堅實基礎。（二）促進高校教育理念的創(chuàng)新。隨著近年來我國高校數(shù)字化、信息化建設進程的加快，高校管理者、全體師生都嘗到了大數(shù)據(jù)技術應用下的“便捷性”，而這恰恰為高校的教育改革注入了新的發(fā)展動力。比如，通過大數(shù)據(jù)技術的應用，可實現(xiàn)對學生課堂表現(xiàn)、生活作息、閱讀愛好、成績情況的全面及時了解，學校通過對這些數(shù)據(jù)的分析，合理進行課程設置、教學安排，進一步實現(xiàn)高校教學質(zhì)量的提升。同時，對于這些潛在數(shù)據(jù)的挖掘與分析，可使學校清楚地掌握學生在接受教學活動和開展社會活動過程中的個性特質(zhì)與興趣點，從而構建以學生為中心，以服務和支持學生為核心的教育理念，并據(jù)此制定更加科學的教學模式，實現(xiàn)高校教育理念的創(chuàng)新升級。（三）實現(xiàn)對學生思想政治教育的預見性。在以往的高校思想政治教育中，教師了解學生內(nèi)心想法，掌握學生心理狀況的方式往往只限于溝通、談話以及日常觀察，這種方式雖然在學生身心健康發(fā)展及校園安全穩(wěn)定方面發(fā)揮出了重要作用。但由于高校學生數(shù)量多，以及學校對學生的約束較弱，加之在互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡成了學生表達自我的重要方式，學生的思想觀念、價值取向、行為習慣等一點一滴都以數(shù)據(jù)的方式被記錄，同時學生又不可避免地會受到網(wǎng)絡不良信息的誤導，因此過去單純依靠溝通、談話了解學生思想的方式已很難實現(xiàn)對學生全方位、多層次地掌握。通過大數(shù)據(jù)技術的應用，將學生的一點一滴、一言一行都以數(shù)據(jù)的方式記錄下來，從而根據(jù)對這些數(shù)據(jù)的分析可實現(xiàn)對學生全方位、多層次的掌握。利用大數(shù)據(jù)技術可實現(xiàn)對學生思想動態(tài)更迅速、更全面、更科學、更準確的把握，從而使思想政治教育工作走在學生前面，化被動為主動，提高思想政治教育的預見性。

二、大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理中面臨的問題

（一）認識存在誤區(qū)，信息素養(yǎng)薄弱。大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理中的具體應用上存在以下幾大方面的問題：第一，由于學生在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表的言論或看法，往往是聽一半，理解四分之一，也就是說學生對所獲取的信息缺乏認真思考，加之互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的引導性強，很難從學生發(fā)表的言論或看法中客觀展現(xiàn)學生的內(nèi)心狀態(tài)。第二，高校學生管理人員的信息素養(yǎng)參差不齊，尤其是一些管理人員缺乏數(shù)據(jù)管理意識，對數(shù)據(jù)捕捉、數(shù)據(jù)存貯、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析的能力較弱，無法及時獲取到重要數(shù)據(jù)，即便獲取到，也由于缺乏數(shù)據(jù)分析的能力造成有數(shù)據(jù)無法使用的情況。第三，互聯(lián)網(wǎng)時代信息泄露事件成了人們的關注焦點，在學校學生微博、QQ、淘寶等生成的數(shù)據(jù)都在網(wǎng)絡監(jiān)控的范圍內(nèi)。由于當前我國法律法規(guī)的不完善，高校學生管理人員很難界定公開性和私人性的界限，因此容易造成學生個體隱私的泄露事件。（二）大數(shù)據(jù)應用平臺落后，分析結果。缺乏統(tǒng)一標準首先，大數(shù)據(jù)技術涉及到的環(huán)節(jié)十分多，有數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)傳送、數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)分配、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)以及數(shù)據(jù)安全等，這里的每一環(huán)節(jié)都需要相應技術的支持。并且，大數(shù)據(jù)的應用需要由專門的且具有一定計算機知識的人員來進行操作，由于大數(shù)據(jù)技術還是一個新興行業(yè)，高校缺乏專業(yè)人員的培養(yǎng)與設置。加之，高校經(jīng)費不足，在大數(shù)據(jù)技術上的投入大多采取分步實施的戰(zhàn)略，這就導致大數(shù)據(jù)建設環(huán)節(jié)上的缺失，而信息技術的發(fā)展更迭速度很快，極易造成先前建的應用平臺技術落后，影響了數(shù)據(jù)信息的應用。其次，當前大部分高校的數(shù)據(jù)由各部門自己掌握并應用，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺管理，形成了“數(shù)據(jù)孤島”的現(xiàn)象。這種割裂的信息造成了管理人員對學生個體真實情況的了解不全面，影響了數(shù)據(jù)質(zhì)量，也造成了對數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析的難題；最后，通過對數(shù)據(jù)的分析與計算可以為高校學生管理工作提供依據(jù)，但由于對數(shù)據(jù)結果分析缺乏統(tǒng)一標準，失去了數(shù)據(jù)參考的價值與意義。比如，對學校貧困學生做深入調(diào)查與了解，可通過跟蹤學生在購物平臺的數(shù)據(jù)，如交易記錄、消費頻率、停留時間、訪問次數(shù)等判斷學生的消費行為，但由于缺乏統(tǒng)一的參考標準，究竟以各種標準來判定學生是否貧困，及其貧困程度，成了值得商討的關鍵問題。

三、推動大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理中應用的途徑

（一）轉(zhuǎn)變思維，重視大數(shù)據(jù)體系建設。由于大數(shù)據(jù)技術是一個新興行業(yè)，人們普遍對其原理、內(nèi)容及應用知之甚少，加之高校人員龐雜，各部門管理職責不同，給數(shù)據(jù)整合帶來了艱巨挑戰(zhàn)。在這種情況下，更需要高校管理決策者和領導者轉(zhuǎn)變管理思維，在明確大數(shù)據(jù)技術應用優(yōu)勢的基礎上，劃分大數(shù)據(jù)應用對象，進而加快大數(shù)據(jù)技術與高校管理工作的融合。同時，高校還應當加大對大數(shù)據(jù)技術的宣傳力度，進而推動大數(shù)據(jù)技術的研發(fā)與實際應用，培養(yǎng)出大數(shù)據(jù)應用與管理為一體的專業(yè)隊伍。（二）培養(yǎng)人才，提升數(shù)據(jù)處理素質(zhì)。通過對大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展預測表明，全球在未來幾年將面臨大數(shù)據(jù)人才荒，因此對學校而言建立健全大數(shù)據(jù)專業(yè)化人才隊伍顯得十分重要。對高校大數(shù)據(jù)人才而言，其需具備一定的大數(shù)據(jù)技術，能解讀大數(shù)據(jù)分析的結論，同時對高校各部門間的關聯(lián)性有深入的了解，并能根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論，制定出可具體執(zhí)行、監(jiān)控和評價的方案。這就要求，首先高校學生管理人員要加強對大數(shù)據(jù)技術的學習，培養(yǎng)自身的大數(shù)據(jù)思維，進一步提高自身的信息素養(yǎng)和應用大數(shù)據(jù)的思維；其次，對高校而言，要完善人才引進機制，適當引進大數(shù)據(jù)技術專業(yè)方面的管理人員，并培養(yǎng)其對高校學生管理工作的認識，以促進大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理工作中的針對性；最后，高校要加強、加深與企業(yè)間的合作，使高校能及時掌握大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展走向和動態(tài)，進一步整合大學生管理主體隊伍，實現(xiàn)高校學生管理工作的高效果、低投入。（三）保護數(shù)據(jù)隱私，消除數(shù)據(jù)孤島。大數(shù)據(jù)技術的應用增大了學生在校學習生活產(chǎn)生數(shù)據(jù)泄露的可能性，加之高校學生管理人員對數(shù)據(jù)的無序使用也增加了學生要害信息的泄露危險。為保證學生的數(shù)據(jù)隱私，高校必須要強化自己的內(nèi)部管理，建立一套完善的數(shù)據(jù)使用方法與流程，并加強對重點領域數(shù)據(jù)庫的安全技術防范與日常監(jiān)管。針對當前高校學生管理各部門數(shù)據(jù)未共享，形成數(shù)據(jù)孤島的問題，要求學校構建完善且安全的數(shù)據(jù)整合平臺，并建立統(tǒng)一標準，將所有數(shù)據(jù)結果進行匯總，實現(xiàn)各部門間數(shù)據(jù)的共融共享，提高高校大數(shù)據(jù)技術應用的便利性，推進大數(shù)據(jù)技術的深入應用。

四、結束語

從上文分析來看，大數(shù)據(jù)技術在高校學生管理中的應用實現(xiàn)了高校學生管理工作依靠數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理，從而找到隱藏在數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，使高校學生管理人員能看到一個更加全面、更加真實的學生，制定與學生實際相符的管理制度。但當前大數(shù)據(jù)發(fā)展仍處于探索階段，大數(shù)據(jù)技術與高校管理的融合也才剛起步，要想將其造福于教育、造福于學生，還需要高校管理者、IT企業(yè)、社會的共同努力。

【參考文獻】

[1]萬輝.大數(shù)據(jù)在高校學生管理工作中的應用[J].高校輔導員學刊,2014(4):48-51.

[2]高亞文.大數(shù)據(jù)在高校學生管理應用中的困境、趨向及細節(jié)把握[J].湖北科技學院學報,2016,36(Z1):57-61.

作者:代海平 單位:西安財經(jīng)大學行知學院