導(dǎo)語：高等教育管理專業(yè)化與規(guī)范化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息數(shù)據(jù)的聯(lián)動(dòng)性加強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為影響各行各業(yè)的關(guān)鍵要素，社會(huì)對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的政治素質(zhì)、知識(shí)水平、科學(xué)管理等提出了更高的要求。鑒于此，高校逐漸認(rèn)識(shí)到建立并健全大數(shù)據(jù)時(shí)代專業(yè)化和規(guī)范化的高等教育管理體制的重要性。由李娜編著的《大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育規(guī)范化管理研究》（中國(guó)紡織出版社2019年出版），探討了大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育規(guī)范化管理與發(fā)展的觀念性嬗變與技術(shù)性變革，并在融合大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新技術(shù)的基礎(chǔ)上總結(jié)了現(xiàn)代創(chuàng)新多元的教育管理理念與方法。全書共包含8章的內(nèi)容：第1章概述了大數(shù)據(jù)時(shí)代的技術(shù)特征、思維特征以及時(shí)代機(jī)遇、時(shí)代挑戰(zhàn)；第2章和第3章概述了高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀、問題和解決策略，并從規(guī)范化管理的角度總結(jié)了高等教育規(guī)范化管理的制約因素與發(fā)展路徑；第4章和第5章對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)與高等教育的深度融合進(jìn)行了思考，強(qiáng)調(diào)了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高等教育管理觀的嬗變；第6章以杭州市高等院校教育管理規(guī)范化調(diào)查研究為例，闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育規(guī)范化管理的創(chuàng)新體制、模式與辦學(xué)理念；第7章和第8章綜述了大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育管理專業(yè)化和規(guī)范化的信息化變革，從過去、現(xiàn)在、未來的發(fā)展中進(jìn)一步明確了大數(shù)據(jù)下高等教育管理專業(yè)化和規(guī)范化的應(yīng)用策略。

大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育規(guī)范化管理，應(yīng)該關(guān)注：（1）大數(shù)據(jù)時(shí)代信息的傳播、儲(chǔ)存、分析和共享能力增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)化的協(xié)作效率日益提高，人才細(xì)分更加專業(yè)，傳統(tǒng)的高等教育管理已經(jīng)無法很好地滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展需求，高校需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等教育管理觀念，引入大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新理念、方法和策略，從數(shù)據(jù)規(guī)范管理的角度對(duì)高等教育管理進(jìn)行專業(yè)化和規(guī)范化的完善和升級(jí)。具體來說，我國(guó)高等教育管理體制還處于不斷發(fā)展完善的階段，部分管理機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)尚不分明，決策及決策數(shù)據(jù)大多停留在部分人手上，一定程度上阻礙了高等教育的科學(xué)持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，現(xiàn)代高等教育管理應(yīng)當(dāng)引入大數(shù)據(jù)的信息分析體制，優(yōu)化高等教育管理的數(shù)據(jù)化管理制度，讓更多的人參與到高等教育的管理與決策中，全面推進(jìn)高等教育管理的規(guī)范化和創(chuàng)新化發(fā)展。（2）就大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理專業(yè)化與規(guī)范化的發(fā)展策略來說，它需要從大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維與技術(shù)理論，以及高等教育規(guī)范化管理的創(chuàng)新理論出發(fā)，探索總結(jié)高等高等教育規(guī)范化管理在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的客觀規(guī)律與有效方法，以系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化的管理體制與策略，全面推進(jìn)高等教育管理質(zhì)量、效率、水準(zhǔn)的快速提升。大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理專業(yè)化與規(guī)范化的發(fā)展策略，可以從3個(gè)方面入手：（1）引進(jìn)大數(shù)據(jù)教育管理技術(shù)與設(shè)備設(shè)施，利用信息化、現(xiàn)代化的教育管理手段，對(duì)高等教育管理中的教學(xué)管理、學(xué)生管理、院校建設(shè)管理等方面進(jìn)行科學(xué)專業(yè)的規(guī)劃、組織與調(diào)控，充分實(shí)現(xiàn)高校教育管理資源配置的最優(yōu)化和高校教育管理效益的最大化。（2）高等教育管理人員的專業(yè)素質(zhì)以及組織建設(shè)是影響高等教育管理質(zhì)量、效率與總體水平的重要因素。應(yīng)當(dāng)切實(shí)促進(jìn)高校教育管理隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，加大教師培訓(xùn)與發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，引進(jìn)專業(yè)的教育管理人才，增強(qiáng)高校教師的大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用與管理能力。（3）應(yīng)當(dāng)促進(jìn)制度的專業(yè)化和規(guī)范化升級(jí)，積極改進(jìn)和優(yōu)化原有高校教育管理制度的不完善之處，健全高等教育管理的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析和共享的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)各項(xiàng)教育資源管理的整合效率與數(shù)據(jù)利用率，并主動(dòng)接受民主的監(jiān)督建議，逐步建成更加科學(xué)、透明、規(guī)范的現(xiàn)代化管理體制。

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下我國(guó)高等教育管理的專業(yè)化和規(guī)范化發(fā)展需要高等教育管理者積極促進(jìn)高等教育管理與信息化技術(shù)理念的創(chuàng)新融合，引入創(chuàng)新性的大數(shù)據(jù)教育管理新策略與新方法，增強(qiáng)人才、技術(shù)、制度和資源的協(xié)同效率，切實(shí)提升我國(guó)高等教育專業(yè)化與規(guī)范化管理的質(zhì)量。

作者:佘一萍 單位:南京曉莊學(xué)院文學(xué)院